三年级新疆教案第四单元聪明智慧的新疆人

第一篇：三年级新疆教案第四单元聪明智慧的新疆人

第四单元

聪明智慧的新疆人 第10课 农业发展出人才

教学目标：

1.了解新疆人的聪明智慧； 2.知道新疆地域辽阔，气候干旱；

3.培养学生想象力、创造力。

教学重点：了解鲁明善编纂的《农桑衣食撮要》，坎儿井的由来。教学难点：培养学生了解新疆地貌特征。

教学准备：音乐素材及相关资料。教学过程

一、导入新课：

引导学生自主阅读阅读角——了解鲁明善及他的著作《农桑衣食撮要》。

二、进入新课：

1.同学们阅读“知识窗”

2.引导学生了解坎儿井的由来及作用。

三、知识窗

1、翻开书本的35页，新疆农业上的发展。

2、引导学生说说自己对中国-农业认识以及看法。

3、问：为了让新疆的农业更进一步发展，我们要怎么做？ 学生讨论并得出答案。

四、活动园 查资料，找一下新疆各族人民兴建的水利工程有哪些。

五、板书设计：

第10课 农业发展出人才

鲁明善

农桑衣食撮要》

坎儿井

地下水引上地上

六、教学反思：

第11课 科学技术促发展

教学目标：

1.了解新疆科学技术的显著。2.知道“克隆”的含义。

3.学会与周围朋友家人探讨科学技术。

教学重点：了解少数民族信息化的进步普及。教学难点：培养学生向科学靠近。教学准备：视频资料及有关参考资料。教学过程：

一、导入新课： 引导学生自主阅读阅读角——打开少数民族信息化大门的吾守尔.斯拉木院士。

二、知识窗

1.阅读北山羊的克隆实验，了解新疆克隆实验取得的重大进展。2.新疆加快科技事业的发展，重视科技人才的培养，取得了一批创新型科研成果，产生了良好的社会效益和经济效益。

分组讨论，请小组长代表发言。

小结：当今世界，科学技术显示出越来越重要的作用，给我们的生产和生活带来了很多变化。新疆各族人民积极进取，用勤劳和智慧推动着社会的发展。

三、活动园

查一查，新疆还有哪些做出过突出贡献的科技人员？在班里给同学们介绍他们的事迹和成果。

四、板书设计：

第11课 科学技术促发展 打开少数民族信息化大门 北山羊的克隆实验

教学反思：

第15课 民间文学集智慧

教学目标：

1.了解阿凡提的故事。2.知道史诗《玛纳斯》。

3.了解新疆这个地域辽阔、民族众多的广袤土地。

教学重点：培养学生勤劳、乐观富于正义感的品质。教学难点：培养学生富于智慧的品质。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入新课：

大家听过阿凡提的故事吗？谁来给大家讲一讲？ 那么同学们都是不是勤劳，有正义感的好孩子呢？今天我们就来看看智慧的重要性。

二、进入新课：

1.阅读书39页阿凡提的故事，大家说说，阿凡提智慧的特征 2.知识窗《玛纳斯》。

小结：新疆各民族的民间文学体材多样、内容丰富，地域辽阔、民族众多，英雄也有着勇敢、智慧和奋斗的精神。

三、活动园

利用课余时间阅读《阿凡提的故事》，然后写一篇读后感。或者观看电影，写一篇观后感。板书设计：

第12课 民间文学集智慧

阿凡提的故事

智慧、勤劳、有正义

玛纳斯

英雄史诗

教学反思

第二篇：三年级新疆教案第四单元聪明智慧的新疆人

第四单元 聪明智慧的新疆人 第10课 农业发展出人才

教学目标：

1.了解新疆人的聪明智慧； 2.知道新疆地域辽阔，气候干旱； 3.培养学生想象力、创造力。

教学重点：了解鲁明善编纂的《农桑衣食撮要》，坎儿井的由来。教学难点：培养学生了解新疆地貌特征。

教学准备：音乐素材及相关资料。教学过程

一、导入新课：

引导学生自主阅读阅读角——了解鲁明善及他的著作《农桑衣食撮要》。

二、进入新课：

1.同学们阅读“知识窗”

2.引导学生了解坎儿井的由来及作用。

三、知识窗

1、翻开书本的35页，新疆农业上的发展。

2、引导学生说说自己对中国-农业认识以及看法。

3、问：为了让新疆的农业更进一步发展，我们要怎么做？ 学生讨论并得出答案。

四、活动园

查资料，找一下新疆各族人民兴建的水利工程有哪些。

五、板书设计：

第10课 农业发展出人才

鲁明善 农桑衣食撮要》 坎儿井 地下水引上地上

第11课 科学技术促发展

教学目标：

1.了解新疆科学技术的显著。2.知道“克隆”的含义。

3.学会与周围朋友家人探讨科学技术。教学重点：了解少数民族信息化的进步普及。教学难点：培养学生向科学靠近。教学准备：视频资料及有关参考资料。教学过程：

一、导入新课：

引导学生自主阅读阅读角——打开少数民族信息化大门的吾守尔.斯拉木院士。

二、知识窗

1.阅读北山羊的克隆实验，了解新疆克隆实验取得的重大进展。2.新疆加快科技事业的发展，重视科技人才的培养，取得了一批创新型科研成果，产生了良好的社会效益和经济效益。

分组讨论，请小组长代表发言。

小结：当今世界，科学技术显示出越来越重要的作用，给我们的生产和生活带来了很多变化。新疆各族人民积极进取，用勤劳和智慧推动着社会的发展。

三、活动园

查一查，新疆还有哪些做出过突出贡献的科技人员？在班里给同学们介绍他们的事迹和成果。

四、板书设计：

第11课 科学技术促发展 打开少数民族信息化大门 北山羊的克隆实验

第12课 民间文学集智慧

教学目标：

知识目标：通过学习本课，使学生进一步知道民间文学题材的多样性。

能力目标：学会欣赏内容丰富的文学形式。

情感价值： 培养学生热爱劳动者的情感和理想。教学重点：学会欣赏内容丰富的文学形式。

教学难点：培养学生热爱劳动者的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授 教学准备：多媒体课件 教学过程

一、引入：

师：你们阿凡提的故事吗吗？

你们知道阿凡提的 故事象征的什么吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习有关民间文学集智慧。

2翻开书第39页一起学习阅读角阿凡提的故事。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考讲了阿凡提的什么 故事？ 5 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言备。班内小组代表反馈，知道阿凡提是智慧的象征。

他的故事揭露了统治者的残暴、贪婪，嘲笑 了为富不仁的愚昧、无知，体现了劳动人民智 慧、乐观、豁达向上、富裕智慧和正义感的优秀 品质。

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！在新疆这个地域 辽阔的民族众多的广袤土地上，既有对平凡人物 的赞美，也有对英雄独特的表达方式，赞扬了英 雄的勇敢、智慧和奋斗精神。

作业设计：把今天学的知识说给自己的好朋友或爸爸、妈妈听。第13课 欢迎您到我家来

教学目标：

知识目标：通过学习本课，使学生热情好客是新疆 各族民族共同特点，知道新疆是个好地方。

能力目标：知道新疆的地方特色。

情感价值： 培养做一个学生热情、真诚、好客的新疆人。教学重点：了解新疆的饮食文化地域特色。

教学难点：培养学生热情好客的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件 教 学 过 程：

一、谈话导入

师：同学们想不想邀请外地的朋友到我们新疆做客？ 你们知道我们新疆人事怎样招待远道而来的客人吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习欢迎您到新疆来。

2翻开课本一起学习阅读角我的新疆行。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考新疆人是如何招待朋友的？小组内讨论交流，并请小组代表做好发言备。班内小组代表反馈，哪些现象表现了新疆人热 情好客。为什么说朋友的这一趟新疆行，心灵、行囊都收获满满，请同学们回答问题。

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！“有朋自远方来，不亦说乎！”热情好客是新疆各民族共同特点。每一位来新疆的 人，不仅可以享受鲜美的瓜果、可口的美食，而且还欣赏传统的工艺品、具有民 族风格的歌舞，更会被新疆人的热情真诚好客打 动，都会感慨的说新疆是个好地方。

作业设计：学唱歌曲 甜甜的歌儿迎宾客

第14课 五湖四海是朋友

教学目标：知识目标：了解新疆生活着许多外国朋友

能力目标：知道新疆有哪些国家的留学生。

情感价值： 感受新疆独特的风光和文化魅力。

教学重点：了解新疆的美丽的自然风光、多元的民族文化。教学难点：继续培养学生热情好客的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授 教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆有哪些国家的留学生吗？

你们知道知道他们为什么留在新疆吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习五湖四海是朋友。

2翻开书46页一起学习阅读角在新疆生活得外国 留学生。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考新疆有来自哪些国 家的留学生？他们为什么会选择留学在新疆？ 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。班内小组代表反馈，近二十年来，新疆累计接 受来自美国、俄罗斯、日本、马来西亚等等40 多个国家和地区的进5000名六学生。教师问：这些说明了什么问题？

学生答：省略

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！新疆以独特的风 光和文化魅力吸引着世界各国的留学生。他们看 到新疆的变化，也带走了在新疆的见闻，让全世 界都感受新疆的变化和新疆人的热情。

作业设计：如果有外地来的朋友到你家做客，你和家人会怎样接待他呢？

第15课 互相尊重讲礼貌

知识目标：新疆是一个多民族的地方

能力目标：知道新疆有哪些民族共同生活。

情感价值： 感受新疆得民族团结的幸福和快乐

教学重点：了解新疆的大地上生活了多少个，各民族之间互相尊重将礼貌。

教学难点：培养学生互相尊重讲礼貌。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆生活着哪些民族吗？ 我们身边有哪些民族的学生？

不同民族的人们在一 起生活需要的是什么呢？

生：（略）

1今天我们就来学习互相尊重讲礼貌。

2翻开书48页一起学习阅读角回族大妈白秀珍家的春节。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考回族大妈白秀珍家里生活着多少个民族？

他们为什么能够团结友爱的生活在一个大家庭里？

二、新授 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。

班内小组代表反馈，白秀珍大妈的家庭是有回、哈萨克、汉、维吾尔、俄罗斯、塔塔尔、达斡尔七个民族组成的43个人的大家庭。

这个大家庭温暖团结友爱，和谐的种子感染着每一个人。教师问：同学们作为小学生的我们应该怎样维护民族团结？

学生答：省略

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！我国是礼仪之邦，只要讲究礼仪，事情就会做得恰到好处。一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，就能赢得别人的尊重。

作业设计：如果有外地来的朋友到你家做客，你和家人会怎样接待他呢？

第16课 大家来跳新疆舞

教学目标：

知识目标：了解新疆文化生活，居住在这里的各民族都能歌善舞。

能力目标：知道新疆舞蹈的发展，感受新疆舞的独特魅力。

情感价值： 培养学生成为一个能歌善舞多才多艺的新疆人。教学重点：了解新疆是一个“歌舞之乡”这里居住的民族都能歌善舞。

教学难点：了解新疆舞蹈的发展，感受新疆舞的独特魅力。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆是一个“歌舞之乡”吗？

你们喜欢新疆的音乐和舞蹈吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习第六单元能歌善舞的新疆人大家来跳新疆舞。

2翻开书50页一起学习能歌善舞的新疆人。

3请学生自己读阅读角各民族共跳广场舞。指名请学生分段读，并思考广场舞蹈给人们生活带来哪些好处？ 新疆有哪些著名的广场舞？ 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。班内小组代表反馈，广场舞净化的是心灵，美化的却是世界。像《黑走马》、《蒙古舞》抒发了人们对美好生活的热爱。教师问：新疆舞蹈艺术发展的历史和影响？

学生答：省略

结课

小结：同学们，你们说的真好！新疆舞蹈艺术历史悠久，远在西汉时期，新疆于瞋乐，健舞等西 域舞乐传入新疆，又通过中原传入日本等邻国，产生深远的影响。

作业设计：课余时间组织一次活动，大家一起学跳新疆舞，感受各民族舞蹈的独特魅力。

第17课 新疆歌曲传四方

教学目标：

1.了解西部歌王王洛宾及他的音乐作品。2.了解新疆各民族民歌。

3.学会欣赏各民族民歌优美动听的旋律。4.培养学生对民族音乐的兴趣

教学重点：让学生了解新疆民族民歌，培养学生欣赏民族歌曲的能力。教学难点：如何培养学生欣赏各民族民歌优美动听的旋律。教学准备：新疆民歌的音乐素材以及一些图片。

教学课时：二课时 教学过程：

一．欣赏音乐，引入新课

播放歌曲达坂城的姑娘，欣赏完后问： 1.同学们，你们知道这首歌的歌名吗？有人会唱吗？会的同学给大家唱一下。

幻灯片出示王洛宾的图片以及歌曲与他的简介让学生了解。二．知识窗

将学生分为四人小组，选一组代表朗读知识窗新疆民歌。让学生给他改正错误并请其他组学生评价。

问：从他刚才读的这篇文章中你了解到了什么？ 歌曲的伴奏乐器有哪些？ 著名的民族民歌有哪些？

小结：新疆是个多民族地区，这里有很多少数民族，他们能歌善舞，所以新疆有“歌舞之乡”之称，新疆各民族民歌优美动听，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。还有好多流传全国的民歌。所以同学们生长在新疆这片土地上，更应该多多学习咱们的新疆民歌。

三．活动园

同学们都知道哪些民族的歌曲和乐器，互相说说，会唱的学生给大家唱一唱。四．板书设计： 第十七课 新疆歌曲传四方

达坂城的姑娘 西部歌王王洛宾

第三篇：三年级下册新疆教案 第四单元 五单元 六单元

第四单元 聪明智慧的新疆人 第10课 农业发展出人才

教学目标：

1.了解新疆人的聪明智慧； 2.知道新疆地域辽阔，气候干旱； 3.培养学生想象力、创造力。

教学重点：了解鲁明善编纂的《农桑衣食撮要》，坎儿井的由来。教学难点：培养学生了解新疆地貌特征。

教学准备：音乐素材及相关资料。教学过程

一、导入新课：

引导学生自主阅读阅读角——了解鲁明善及他的著作《农桑衣食撮要》。

二、进入新课：

1.同学们阅读“知识窗”

2.引导学生了解坎儿井的由来及作用。

三、知识窗

1、翻开书本的35页，新疆农业上的发展。

2、引导学生说说自己对中国-农业认识以及看法。

3、问：为了让新疆的农业更进一步发展，我们要怎么做？ 学生讨论并得出答案。

四、活动园

查资料，找一下新疆各族人民兴建的水利工程有哪些。

五、板书设计：

第10课 农业发展出人才

鲁明善 农桑衣食撮要》 坎儿井 地下水引上地上

第11课 科学技术促发展

教学目标：

1.了解新疆科学技术的显著。2.知道“克隆”的含义。

3.学会与周围朋友家人探讨科学技术。教学重点：了解少数民族信息化的进步普及。教学难点：培养学生向科学靠近。教学准备：视频资料及有关参考资料。教学过程：

一、导入新课：

引导学生自主阅读阅读角——打开少数民族信息化大门的吾守尔.斯拉木院士。

二、知识窗

1.阅读北山羊的克隆实验，了解新疆克隆实验取得的重大进展。2.新疆加快科技事业的发展，重视科技人才的培养，取得了一批创新型科研成果，产生了良好的社会效益和经济效益。

分组讨论，请小组长代表发言。

小结：当今世界，科学技术显示出越来越重要的作用，给我们的生产和生活带来了很多变化。新疆各族人民积极进取，用勤劳和智慧推动着社会的发展。

三、活动园

查一查，新疆还有哪些做出过突出贡献的科技人员？在班里给同学们介绍他们的事迹和成果。

四、板书设计：

第11课 科学技术促发展 打开少数民族信息化大门 北山羊的克隆实验

第12课 民间文学集智慧

教学目标：

知识目标：通过学习本课，使学生进一步知道民间文学题材的多样性。

能力目标：学会欣赏内容丰富的文学形式。

情感价值： 培养学生热爱劳动者的情感和理想。教学重点：学会欣赏内容丰富的文学形式。

教学难点：培养学生热爱劳动者的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授 教学准备：多媒体课件 教学过程

一、引入：

师：你们阿凡提的故事吗吗？

你们知道阿凡提的 故事象征的什么吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习有关民间文学集智慧。

2翻开书第39页一起学习阅读角阿凡提的故事。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考讲了阿凡提的什么 故事？ 5 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言备。班内小组代表反馈，知道阿凡提是智慧的象征。

他的故事揭露了统治者的残暴、贪婪，嘲笑 了为富不仁的愚昧、无知，体现了劳动人民智 慧、乐观、豁达向上、富裕智慧和正义感的优秀 品质。

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！在新疆这个地域 辽阔的民族众多的广袤土地上，既有对平凡人物 的赞美，也有对英雄独特的表达方式，赞扬了英 雄的勇敢、智慧和奋斗精神。

作业设计：把今天学的知识说给自己的好朋友或爸爸、妈妈听。第13课 欢迎您到我家来

教学目标：

知识目标：通过学习本课，使学生热情好客是新疆 各族民族共同特点，知道新疆是个好地方。

能力目标：知道新疆的地方特色。

情感价值： 培养做一个学生热情、真诚、好客的新疆人。教学重点：了解新疆的饮食文化地域特色。

教学难点：培养学生热情好客的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件 教 学 过 程：

一、谈话导入

师：同学们想不想邀请外地的朋友到我们新疆做客？ 你们知道我们新疆人事怎样招待远道而来的客人吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习欢迎您到新疆来。

2翻开课本一起学习阅读角我的新疆行。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考新疆人是如何招待朋友的？小组内讨论交流，并请小组代表做好发言备。班内小组代表反馈，哪些现象表现了新疆人热 情好客。为什么说朋友的这一趟新疆行，心灵、行囊都收获满满，请同学们回答问题。

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！“有朋自远方来，不亦说乎！”热情好客是新疆各民族共同特点。每一位来新疆的 人，不仅可以享受鲜美的瓜果、可口的美食，而且还欣赏传统的工艺品、具有民 族风格的歌舞，更会被新疆人的热情真诚好客打 动，都会感慨的说新疆是个好地方。

作业设计：学唱歌曲 甜甜的歌儿迎宾客

第14课 五湖四海是朋友

教学目标：知识目标：了解新疆生活着许多外国朋友

能力目标：知道新疆有哪些国家的留学生。

情感价值： 感受新疆独特的风光和文化魅力。

教学重点：了解新疆的美丽的自然风光、多元的民族文化。教学难点：继续培养学生热情好客的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授 教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆有哪些国家的留学生吗？

你们知道知道他们为什么留在新疆吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习五湖四海是朋友。

2翻开书46页一起学习阅读角在新疆生活得外国 留学生。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考新疆有来自哪些国 家的留学生？他们为什么会选择留学在新疆？ 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。班内小组代表反馈，近二十年来，新疆累计接 受来自美国、俄罗斯、日本、马来西亚等等40 多个国家和地区的进5000名六学生。教师问：这些说明了什么问题？

学生答：省略

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！新疆以独特的风 光和文化魅力吸引着世界各国的留学生。他们看 到新疆的变化，也带走了在新疆的见闻，让全世 界都感受新疆的变化和新疆人的热情。

作业设计：如果有外地来的朋友到你家做客，你和家人会怎样接待他呢？

第15课 互相尊重讲礼貌

知识目标：新疆是一个多民族的地方

能力目标：知道新疆有哪些民族共同生活。

情感价值： 感受新疆得民族团结的幸福和快乐

教学重点：了解新疆的大地上生活了多少个，各民族之间互相尊重将礼貌。

教学难点：培养学生互相尊重讲礼貌。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆生活着哪些民族吗？ 我们身边有哪些民族的学生？

不同民族的人们在一 起生活需要的是什么呢？

生：（略）

1今天我们就来学习互相尊重讲礼貌。

2翻开书48页一起学习阅读角回族大妈白秀珍家的春节。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考回族大妈白秀珍家里生活着多少个民族？

他们为什么能够团结友爱的生活在一个大家庭里？

二、新授 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。

班内小组代表反馈，白秀珍大妈的家庭是有回、哈萨克、汉、维吾尔、俄罗斯、塔塔尔、达斡尔七个民族组成的43个人的大家庭。

这个大家庭温暖团结友爱，和谐的种子感染着每一个人。教师问：同学们作为小学生的我们应该怎样维护民族团结？

学生答：省略

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！我国是礼仪之邦，只要讲究礼仪，事情就会做得恰到好处。一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，就能赢得别人的尊重。

作业设计：如果有外地来的朋友到你家做客，你和家人会怎样接待他呢？

第16课 大家来跳新疆舞

教学目标：

知识目标：了解新疆文化生活，居住在这里的各民族都能歌善舞。

能力目标：知道新疆舞蹈的发展，感受新疆舞的独特魅力。

情感价值： 培养学生成为一个能歌善舞多才多艺的新疆人。教学重点：了解新疆是一个“歌舞之乡”这里居住的民族都能歌善舞。

教学难点：了解新疆舞蹈的发展，感受新疆舞的独特魅力。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆是一个“歌舞之乡”吗？

你们喜欢新疆的音乐和舞蹈吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习第六单元能歌善舞的新疆人大家来跳新疆舞。

2翻开书50页一起学习能歌善舞的新疆人。

3请学生自己读阅读角各民族共跳广场舞。指名请学生分段读，并思考广场舞蹈给人们生活带来哪些好处？ 新疆有哪些著名的广场舞？ 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。班内小组代表反馈，广场舞净化的是心灵，美化的却是世界。像《黑走马》、《蒙古舞》抒发了人们对美好生活的热爱。教师问：新疆舞蹈艺术发展的历史和影响？

学生答：省略

结课

小结：同学们，你们说的真好！新疆舞蹈艺术历史悠久，远在西汉时期，新疆于瞋乐，健舞等西 域舞乐传入新疆，又通过中原传入日本等邻国，产生深远的影响。

作业设计：课余时间组织一次活动，大家一起学跳新疆舞，感受各民族舞蹈的独特魅力。

第17课 新疆歌曲传四方

教学目标：

1.了解西部歌王王洛宾及他的音乐作品。2.了解新疆各民族民歌。

3.学会欣赏各民族民歌优美动听的旋律。4.培养学生对民族音乐的兴趣

教学重点：让学生了解新疆民族民歌，培养学生欣赏民族歌曲的能力。教学难点：如何培养学生欣赏各民族民歌优美动听的旋律。教学准备：新疆民歌的音乐素材以及一些图片。

教学课时：二课时 教学过程：

一．欣赏音乐，引入新课

播放歌曲达坂城的姑娘，欣赏完后问： 1.同学们，你们知道这首歌的歌名吗？有人会唱吗？会的同学给大家唱一下。

幻灯片出示王洛宾的图片以及歌曲与他的简介让学生了解。二．知识窗

将学生分为四人小组，选一组代表朗读知识窗新疆民歌。让学生给他改正错误并请其他组学生评价。

问：从他刚才读的这篇文章中你了解到了什么？ 歌曲的伴奏乐器有哪些？ 著名的民族民歌有哪些？

小结：新疆是个多民族地区，这里有很多少数民族，他们能歌善舞，所以新疆有“歌舞之乡”之称，新疆各民族民歌优美动听，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。还有好多流传全国的民歌。所以同学们生长在新疆这片土地上，更应该多多学习咱们的新疆民歌。

三．活动园

同学们都知道哪些民族的歌曲和乐器，互相说说，会唱的学生给大家唱一唱。四．板书设计： 第十七课 新疆歌曲传四方

达坂城的姑娘 西部歌王王洛宾

第18课 歌舞人才代代出

教学目标: 知识目标：新疆人才辈出，产生一大批演奏家、作曲家和音乐理论家。

能力目标：知道新疆快乐的舞者 康巴尔汗，能够了解他的故事，知道他的著名作曲。

情感价值： 培养一代代新疆人，成为新疆文化继承和发扬者。教学重点：了解新疆新疆快乐的舞者 康巴尔汗。教学难点：了解新疆音乐舞蹈艺术的发展。教学方法：示范法

观察法 谈话法 课

型：新授

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们知道吗在新疆歌舞人才代代出，你们知道快乐的舞者康巴尔汗吗？

你们知道他的故事吗？

生：（略）

二、新授

1、今天我们就来学习第18课歌舞人才代代出。

2、翻开书57页一起学习歌舞人才代代出。

3、请学生欣赏《阿娜尔汗》、《划船区》，然后自己读阅读角快乐的舞者康巴尔汗。、指名请学生分段读，并思考为什么一说到新疆 舞蹈家就想起康巴尔汗？

你们知道他的哪些作品？

他还受到哪位国家领导领导人的接见？

5、小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。

6、班内小组代表反馈。

7、教师问：新疆产生哪些音乐家？

他们为新疆艺术作出哪些贡献。

学生答：省略

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！新疆不仅有一批老艺术家，还涌现出越来越多的年轻人才。

作业设计:回家查阅新疆产生哪些音乐家？他们为新疆艺术作出哪些贡献。

第四篇：三年级第四单元教案

Unit 3 Look at me！Part A.Let’s learn 教学目标：

1.能够听说，认读face，eye, ear, mouth, nose 等关于身体部位的词，并能用英语介绍自己的身体部位。

2.进一步巩固How are you? I am fine./Fine, thank you.等问候语，并能在情境中准确运用。

教学重点：单词的听，说，读，写：face, eye, ear nose, mouth 教学难点：eye, ear 两个单词的元音容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，互相检查。mouth 一词的th 对于学生来说比较难发出这个音，教师可适当提醒学生注意口型。教学过程：

Step1.热身、复习(Warm-up/Revision)1.学生们“在英语课代表的带领下大声朗读第三单元英语单词。2.一起唱英语歌曲“head, shoulders, knees and toes” Step 2.呈现重点单词(Presentation)1.运用大耳朵图图的图片，给学生看眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，脸，头，并且鼓励学生大声地用英语说出这个这个词。每说出一个词带领学生朗读三遍。2.教师指着自己说

Good morning.I am Miss Gao.Look at me.指着自己的头说：This is my head.并鼓励学生指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：face, eye, ear nose, mouth Step3.练习（Practice）

1.把学生分成4组，Group1, Group2, Group3, Group4.2.给学生看一些图片，让他们找一找什么不见了？ What's missing? 找到的同学举手回答问题，赢的组可以画出大耳朵图图的一个身体部位，哪个组先画完就胜利（画出头部）Step4.巩固（Production）

先教会学生touch 这个单词，再做动作：touch your head touch your face, touch your eyes, touch your ears, touch your nose, touch your mouth.玩游戏： Simon Says 赢的组可以画出大耳朵图图的一个身体部位，哪个组先画完就胜利。（画出身体）Step 5.总结&布置作业（Summary &Homework.）1.教师带领学生总结

2.画一幅小猪佩奇的图片，并且标上我们今天学的英语单词。

第五篇：三年级新疆教案第五单元

第五单元

热情好客的新疆人 第13课 欢迎您到我家来

教学目标：

1.了解新疆人的热情好客；

2.知道新疆人的好客老传统、热情新风尚；

3.培养学生热情好客的品质。

教学重点：了解新疆人民热情好客的传统，培养学生这种意识及精神。

教学难点：培养学生友好与热情的品德。教学准备：音乐素材及相关资料。教学过程：二课时

一、导入新课：

播放《甜甜的歌儿迎宾客》歌曲，坎儿井的流水清，葡萄园的歌儿多，吐鲁番的天气暖，比不上我心里热„„

二、进入新课：

1.同学们阅读“我的新疆行”

2.引导学生了解新疆广袤的大地，豪气的饮食还有热情好客的人们。

三、知识窗

1、翻开书本的44页，阅读知识窗——笑容灿烂应宾客。

2、引导学生说说自己对中国-亚欧博览会的认识以及看法。

3、问：为了让世界了解新疆，让新疆走向世界，我们要怎么做？

学生讨论并得出答案，老师总结：“有朋自远方来，不亦乐乎！”热情好客是每个新疆人的美好品质，向世界展现家乡人的热情与友好是我们义不容辞的责任。

四、活动园

学唱歌曲“甜甜的歌儿迎宾客”，有机会唱给你来自远方的朋友听。

五、板书设计：

第13课 欢迎您到我家来

热情好客

我的新疆行

笑容灿烂迎宾客

甜甜的歌儿迎宾客

六、教学反思：

第14课 五湖四海是朋友

教学目标： 1.了解新疆独特的风光和文化魅力。2.知道“五湖四海”的含义。

3.学会与各族人民做朋友。

教学重点：五湖四海相聚在一起都是朋友。教学难点：培养学生懂得广交好友的品德。教学准备：视频资料及有关参考资料。教学过程：二课时

一、导入新课：

引导学生自主阅读阅读角——在新疆生活的外国留学生，看看资料，了解留学生生活。

二、知识窗

1.阅读“五湖四海的由来”

（1）背诵唐代诗人吕岩的《绝句》：“斗笠为帆扇作舟，五湖四海任遨游。”

（2）“五湖”：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖。

（3）四海：渤海、黄海、东海、南海。（4）新疆是个多民族的大家庭。

（5）来自五湖四海、四面八方的朋友在辽阔宽广的新疆感受这份美丽。

（6）通过学习这一课，同学们谈谈自己的感受。分组讨论，请小组长代表发言。小结：新疆有着独特的魅力，吸引着世界各地的朋友来到这里，同学们作为新疆的一份子，也要心怀家乡，让更多的人了解并且喜欢上新疆，给他们留下美好 的回忆。

三、活动园

同学们，如果有外地来的朋友到你家做客，你和你的家人会怎么样热情的接待他呢？

四、板书设计：

第14课 五湖四海是朋友

在新疆生活的外国留学生 “五湖四海”的由来 接待朋友

第15课 互相尊重懂礼貌

教学目标：

1.了解白秀珍大妈的家庭组成。2.知道少数民族的交往礼仪。

3.培养学生懂礼貌、尊重他人的品质。

教学重点：培养学生懂礼貌、尊重他人的品质。教学难点：培养学生讲究礼仪的品质。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入新课：

大家听过孔融让梨的故事吗？谁来给大家讲一讲？

那么同学们都是不是懂礼貌的好孩子呢？今天我们就来看看讲究礼仪的重要性。

二、进入新课：

1.阅读书48页“回族大妈白秀珍家的春天”大家说说，白秀珍大妈家有几个民族呀？这一家人为什么能生活得和谐、幸福呢? 2.为了营造一个和谐幸福的家，你应该怎么做？ 小结：我国是礼仪之邦，只要讲究礼仪，事情都会做到恰到好处。一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，就能赢得别人的尊重。大家都要争做讲究礼仪的好孩子！

三、活动园

说说你所知道的民族的礼仪，查看资料，然后了解新疆各民族的交往礼仪，和同学们互相交流。

板书设计：

第15课 互相尊重懂礼貌

讲究礼仪

白秀珍大妈的家庭 少数民族的交往礼仪