立师德铸师魂主持词

第一篇：立师德铸师魂主持词

罗山川乡教育系统“立师德，铸师魂”主

题演讲比赛主持词

时间：2014年7月1日 地点：多媒体 主持词

郭：尊敬的各位领导 张：各位老师 合：大家下午好！

郭：教师被誉为人类灵魂的工程师、道德的化身、学生的楷模。张：国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教师之魂。

郭：为深入学习贯彻党的十八大精神，将党的群众路线教育实践活动推向深入，由罗山初中和罗山学区联合举办了这次“立师德，铸师魂”主题演讲比赛。

张：今天，将有16名老师登上这个舞台，他们无疑是罗山川教育战线的佼佼者，也是我们师德师魂的形象代言人，相信今天的他们一定会在这个舞台上留下最亮丽的风景。

郭：担任本次比赛的评委是罗山学区主任慕长发，学区会计高明成，罗山中心小学校长吴世峰，教务主任刘正文，罗山初中校长宁贵军，副校长陈有龙，教务主任沈晓鹏。

张：接下来我宣读本次演讲比赛的评分标准：本次比赛中主题演讲采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。

（1）、演讲内容（45分）要求：紧紧围绕“立师德，铸师魂”这一主题，以身边事例为典型。可讲述自己的先进事迹，也可以以第三人称对其他教师的师德典型事迹进行报告。

（2）、语言表达（25分）要求：普通话标准，口齿清晰，演讲稿熟练、语言组织富有逻辑性、严谨性、准确性，要求表达流畅，语言自然生动。

（3）、整体形象（10分）要求：基调确定、感情丰富、精神饱满，姿态自然大方，声调控制自如；服饰整洁、朴素大方、仪态端庄。

（4）、演讲技巧（10分）要求：语言富有感染力、演讲经验丰富，技巧运用灵活。

（5）、演讲时限（10）要求：时限为10分钟以内，超时不满1分钟者扣3分，超时1分钟以上者扣5分。

郭：比赛中选手必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。选手上台时先做自我介绍（包含姓名、单位、演讲题目），接着进行正文演讲，比赛设个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10名。

张：比赛结果由评委当场亮分，去掉一个最高分，去掉一个最低

分，取其余成绩的平均分作为选手的最后得分（保留两位小数）。郭：下面我宣布“立师德，铸师魂”主题演讲比赛正式开始。

1春雨淅淅润九界，夏叶浓浓予绿荫，秋实冬雪等闲物，未及爱心铸师魂。请欣赏成云霞老师带给我们的精彩演讲《爱铸师魂》，2号选手杨楠老师做准备。请评委为2号选手亮分:去掉一个最高分，去掉一个最低分，2号选手的最终得分是：

马克思曾说过这样一句话：世界上有许多事情你不一定喜欢，但是却必须做，这就是责任的含义。而身在教育最前线的教师，其责任心更为重要。下面是韩彩琴老师带来的《责任与使命》。4号选手高志润老师准备。

5请评委为4号选手亮分:4号选手的最终得分是： “师德”是教师之魂，简单的两个字，份量却很重，或许我们用尽一生也说不完，写不尽。下面是韩小缠老师给我们带来的精彩演讲《比师德，树师风，铸师魂》。6号李道社老师准备。

7请评委为6号选手亮分:6号选手的最终得分是：丹心一片寄温暖，桃李不言自成蹊。

请欣赏韩丽玲老师的精彩演讲《丹心育桃李，大爱铸师魂》.8

号龚志荣老师准备。

9请评委为8号选手亮分:7号选手的最终得分是： 在有爱的世界里，即便是一方小天地，也可以拥有海的浩瀚，天的无垠。下面请江小艳老师给我们带来精彩演讲《情系教育，爱铸师魂》。10号李正军老师准备。

11请评委为10号选手亮分:9号选手的最终得分是： 我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。这是著名作家冰心对于师生关系的解读，对此，我想我们的吕彦霏老师深有体会。请欣赏他的演讲《做学生的知心朋友》，12号选手辛永博老师准备。

13请评委为12号选手亮分:11号选手的最终得分是： 在平凡而又伟大的教育工作中，我们要拥有博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，下面有请辛艳红老师给我们演讲的《大爱铸师魂》，14号选手吴世东老师准备。请评委为14号选手亮分:13号选手的最终得分是： 我们都知道那个耳熟能详的歇后语：做一天和尚撞一天钟——得过且过。但是，它跟师德又有什么关系呢？我们有请许

颖英老师给我们做一个全新的解读，《从撞钟谈起》。16号选手杨波恒老师准备。请评委为1号选手亮分：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。那么，为师之道又该如何？下面是杨 楠老师给我们带来的《师道》。3号韩彩琴老师准备。请评委为3号选手亮分:3号选手的最终得分是： 在《爱的教育》一书中，有一句名言：“教育如果没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘；没有爱就没有教育。”的确，爱心便是教育的一部分。下面是高志润老师演讲《用爱心为学生托起心中的太阳》，5号选手韩小缠老师准备。

6请评委为5号选手亮分:5号选手的最终得分是： 在平凡而伟大的教育工作中，我们要拥有博爱之心，用爱去对待孩子，影响孩子，关心他们的成长，让爱成为最好的老师，下面请欣赏李道社带给大家的《爱是最好的老师》。7号韩丽玲老师准备。

8请评委为7号选手亮分:7号选手的最终得分是： 因为有爱，才有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的乡愁。因为有爱，才有“鹿得草而鸣其群，蜂见花而聚其众”

信义。下面有请龚志荣老师带来精彩演讲《因为有爱》。9号选手江小燕老师准备。

10请评委为9号选手亮分:9号选手的最终得分是： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，陈生川老师用他平凡而又感人的一生诠释了老师的伟大，下面欣赏李正军老师带给我们的精彩演讲《许身孺子永跋涉 甘为人梯育桃李》。11号选手吕彦霏老师准备。

12请评委为11号选手亮分:11号选手的最终得分是： 虽然我们年轻，但懂得担当，虽历经坎坷却矢志不移，只为我们心中的那份爱心和责任，下面有请辛永博老师带给我们的《用爱心和责任铸师魂》.13号选手辛艳红老师准备。

14请评委为13号选手亮分:13号选手的最终得分是： 默守一方净土，挥洒两袖清风，勤耕三尺讲台，淋浴四季星辰，这就是老师一生的全部梦想，下面有请吴世东老师给我们带来的演讲《坚守一方净土，用爱写好师德》，15号选手许颖英老师准备。

16请评委为15号选手亮分:14号选手的最终得分是： 是绿叶，就要撕下一片阴凉；是水珠，就要折射一缕阳光；是星辰，就要释放一抹光辉；是教师，一腔热血怎能忘。下

面是杨波恒老师带给我们的《师德，师魂——像一缕阳光》。

张：请评委为16号选手亮分:16号选手的最终得分是： 现在，我们的工作人员正在紧张地沈老师正在紧张的统计排名和准备奖品，下面休会30分钟。

郭：尊敬的各位领导、老师们，经过紧张激烈的角逐，下面由我宣布比赛结果。

本次比赛优秀奖的获得者是： 三等奖获得者是： 二等奖获得者是： 一等奖获得者是：

请优秀奖获奖老师上台领奖。

让我们以热烈的掌声对获奖选手表示衷心的祝贺！有请慕主任做总结点评。谢谢慕主任的精彩点评。

最后让我们再次以热烈的掌声对获奖选手表示衷心的祝贺！各位 老师，本次“立师德，铸师魂”主题演讲比赛圆满结束，谢谢大家！

第二篇：立师德铸师魂主持词

演讲比赛主持词

男：尊敬的各位老师 女：亲爱的同学们，大家 合：下午好！

男：教师被誉为人类灵魂的工程师、道德的化身、学生的楷模。女：国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教师之魂。

男：为深入学习贯彻党的十八大精神，将党的群众路线教育实践活动推向深入，由校团委举办了这次“立师德，铸师魂”主题演讲比赛。

女：今天，将有13名老师登上这个舞台，他们无疑是清水初中教育战线的佼佼者，也是我们师德师魂的形象代言人，相信今天的他们一定会在这个舞台上留下最亮丽的风景。

男：接下来我宣读本次演讲比赛的评分标准：本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。

女：（1）、演讲内容（4.5分）要求：紧紧围绕“立师德，铸师魂”这一主题，以身边事例为典型。可讲述自己的先进事迹，也可以以第三人称对其他教师的师德典型事迹进行报告。（2）、语言表达（2.5分）要求：普通话标准，口齿清晰，演讲稿熟练、语言组织富有逻辑性、严谨性、准确性，要求表达流畅，语言自然生动。

（3）、整体形象（1分）要求：基调确定、感情丰富、精神饱满，姿态自然大方，声调控制自如；服饰整洁、朴素大方、仪态端庄。（4）、演讲技巧（1分）要求：语言富有感染力、演讲经验丰富，技巧运用灵活。

（5）、演讲时限（1）要求：时限为8分钟以内，超时或者不满1分钟者扣3分。

男：比赛结果由评委当场亮分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余成绩的平均分作为选手的最后得分（保留两位小数）。

男：尊敬的各位老师们，经过紧张激烈的角逐，下面由我宣布比赛结果。

女：本次比赛优秀奖的获得者是： 三等奖获得者是： 二等奖获得者是： 一等奖获得者是： 男：请获奖老师上台领奖。

女：让我们以热烈的掌声对获奖老师表示衷心的祝贺！各位老师，本次“修师德，铸师魂”主题演讲比赛圆满结束，谢谢大家！

第三篇：立师德 铸师魂（推荐）

立师德 铸师魂

我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

首先, 教师必须献身教育, 教书育人。回顾历史, 象海涅这样一位德国大诗人, 曾被老师斥为“对于诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”；象拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家, 在巴黎军事学校学习时成绩只得过42 名。这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就人才。我们不能忽视对中下等生的培养和教育。作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才, 要因材施教。对优秀学生要为他们创造条件, 鼓励其发扬创造精神, 对“偏才”要扬其所长,避其所短；对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正, 不断调动他们的积极性, 使之成为“正才”。只有这样, 才能体现出对全体学生负责, 对学生全面负责的精神

对学生负责不仅要因材施教, 而且要做到有爱心, 诲人不倦。诲人不倦为我国教育家孔子在《论语》中提出的。教师首先要深入切实地了解学生, 要知人知心, 俗话说：“种花需知百花异, 育人要懂百人心。”当一名好教师必须了解学生、熟悉学生, 不只是“识其人”, 而且还要“知其心”。对学生诲人不倦, 还要耐心细致地教育学生, 不能急于求成, 简单从事。

热爱学生是师德的核心。古语云：“爱人者, 兼其屋上之鸟。”特级教师霍懋征也说过：“没有爱就没有教育。”对学生的爱是师德的核心, 这种爱会被学生内化为对教师的爱, 进而把这种爱迁移到教师所教的学科上, 正所谓“亲其师, 信其道”而“乐其道”, 因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生, 就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围, 使学生保持良好的学习状态；有利于学生对学习对学科产生浓厚的兴趣, 而这一切, 都是做好教育工作必不可少的条件。

赞可夫说：“ 当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质, 就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方, 无论是品格还是智慧, 都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。在教与学的双边活动过程中, 实际上是师生之间感情交流的过程, 由于教的主体是教师, 客体是学生, 学的主体是学生, 客体是老师, 只有主客体感情和谐一致的时候, 教与学的任务才能很好的完成, 才能形成课堂上的教与学的良好的互动佳境。由于教师

热爱学生, 就容易沟通师生之间的感情, 形成一种相互信任的氛围, 这时, 教师就能深入准确地了解学生, 有针对性地做到“因材施教”学生就会把教师的表扬看作鼓励, 把批评当作爱护, 表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。

走进学生的心灵是师德的升华。著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领, 不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息, 而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返。与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上, 更不能满口教训口吻,而要用朋友的道义去规劝学生, 用亲人的情怀去关爱学生, 用教师的严厉去要求学生, 这样才能走向学生的心灵世界。记得2010年我刚接手一个新班, 发现有个学生有偷偷摸摸的行为, 以至班上经常发生失窃事件, 经过几次观察后, 我确定了是他所为, 此时, 我把他带到一个无人的角落里,握住他的小手, 亲切地说：“孩子, 别怕, 老师只想做你的朋友, 可以吗？把你想说的心里话, 说给我听吧。”孩子听到这里时,忍不住内心的痛苦, 说道：“不要告诉我爸爸, 他打我⋯⋯很痛⋯⋯”此时, 我把孩子搂在怀里, 终于明白了一切, 孩子想得到的东西, 家长不给予, 孩子为了满足自己的欲望, 把手伸到了同学之中, 而家长长期以打骂为教育途径, 从来没有去了解孩子的需要, 结果造成孩子重蹈覆辙, 屡犯不改。经过一番教育后, 孩子平静了, 也认识到自己的错误。之后, 孩子很喜欢找我聊天, 把心里的想法告诉我, 而我在私下与其家长沟通, 为孩子营造一个良好的家庭环境。经过这件事后, 我深深地体会到教育学生必须深入了解学生, 走访家庭, 从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生生活中有什么困难, 有什么要求, 有什么愿望, 喜欢什么, 不喜欢什么, 教师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应, 就会产生情感上的共鸣。

一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生, 只有不会教的老师”的新的学生观和人才观, 让班级工作从过去的约束型向疏导型转变, 不再站在学生的对立面进行训教, 而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制, 盲目的说教, 而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。曾有人这样给教育下定义：教育主要是给无助的心灵带来希望；给稚嫩的双手带来力量, 给迷蒙的双眼带来澄明, 给弯曲的脊梁带来挺拔, 给卑微的念头带来自信。这不正是师德升华的体现吗？的确,如果教师能够深入学生的内心世界, 那么各项工作一定会迎刃而解, 水到渠成的。

教育是一个民族兴旺发达的不竭的动力, 要搞好教育, 必须加强教师队伍的自身建设。不断提高教师职业道德修养, 是教师队伍自身建设的重要内容。“学

高为师, 身正为范”, 德才兼备, 方堪为人师表, 所以做为一名教师必须时刻以师德为标准来衡量自己, 加强道德修养, 使自己具有高尚的职业道德, 只有这样, 才能做到以坚定的信念激励学生好好学习, 以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感, 以巨大的力量去鼓舞学生天天向上；也只有这样, 才能以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵, 尽一名教师之职。

第四篇：立师德 铸师魂[模版]

立师德 铸师魂

我知道十心：即忠心、良心、爱心、热心、雄心、虚心、同心、耐心、公心、恒心。同时，也体会到教师通过十心确立师德的重要性。师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。只有在教育教学工作中以“十心”立“师德”，才能搏击教育之长空，培育社会之幼苗。

一、要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。教师的责任有三个方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师风，怎么担当得了吗？我从中体会到，从事教师工作的人，一定要有强烈的责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的基础。

二、教师要爱学生。教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

三、虚心学习是一个合格教师良好的品德。

在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。向专家学习，向书本学习，向领导学习，向同事学习，向学生学习，在互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。广采博纳，厚积薄发。博学还要善教，使学生无论是在课堂上还是课外与学生的交往中，学生都能从你身上感受到知识的力量，智慧的神奇，人格的魅力。

总之，作为一个老师，我们要多一点宽容，多一点理解，多一点耐心。让我们真诚地对待教育事业，真诚地对待上级同事，真诚地对待各位学生，努力使自己成为一位具有高尚师德和文化素养的人民教师。

第五篇：立师德,铸师魂

立师德，铸师魂

逸夫小学 侯娟利

有一种人生最自豪，那就是教师。有一首歌最闪亮，那就是师德。有一种风景最美丽，那就是师魂。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢?我认为: 首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

让我们以党的十九大精神为指导，进一步加强师德师风建设的教育与学习，不忘初心，勇于担当，用优良的师德师风和专业素养共同托起我们的教育梦。