“四项机制”确保党员冬训上好“五堂课”

第一篇：“四项机制”确保党员冬训上好“五堂课”

“四项机制”确保党员冬训上好“五堂课”

园区在今年党员冬训工作中，立足工作实际，围绕学习党的十七届六中全会，省、市、区党代会以及区委十一届二次全会精神，建立“四项机制”，开设“五个课堂”确保党员冬训取得实在效果。

建立“四项机制”：

一是创新方式，建立培带机制。为创新冬训形式，提高冬训效果，今年我们在学习培训的方式方法上作了适当改进：由全体党员参加的大规模集中授课，改为村（社区）及各单位党组织承担培训任务。在培训过程中，安排了专家讲座，印发了“五讲”冬训宣讲资料、制作PPT宣讲视频、开通了园区党校教育网站，实现了冬训宣讲多样化。

二是舆论引导，建立动力机制。充分利用冬训时机，抓好党员干部的理论武装工作。在冬训期间，各村（社区）利用宣传橱窗、标语、条幅等形式，广泛宣传党的十七届六中全会，省、市、区党代会和区委十一届二次全会精神；宣传文化创意产业园发展现状以及下一阶段的主要工作；宣传援藏干部周广智的先进事迹，为农村党员“冬训”工作的顺利开展营造了良好的舆论氛围。三是强化领导，建立责任机制。园区党工委专题研究今年冬训工作，结合园区实际制定下发了《关于认真开展2011年度农村党员干部冬训工作的意见》，各村（社区）党支部按照日程安排，精心组织。明确支部书记为第一责任人，大学生村官为宣讲员，要求园区分工领导自始至终参加分工村的冬训，确保冬训工作不搞形式、不走过场。

四是跟踪督查，建立落实机制。园区宣传科、组织科采取临时抽查和通知检查的方式对党员冬训工作进行督导检查，及时发

现问题，破解难题，通报情况，确保农村党员“冬训”工作有安排、有措施、有检查、有落实。开设“五个课堂”：

一是“演讲课堂”学精神。园区一改往日领导“独唱”的做法，除邀请专家学者授课以外，还专门组织了大学生村官宣讲队，要求村官们结合各村（社区）实际，丰富教育形式，把冬训内容讲深讲透。

二是“专题课堂”思发展。今年冬训共安排了五个专题的学习教育，内容丰富，涉及面广。为了使今年冬训有针对性、时效性，园区设立了“加快文创园建设，为建设文化名城作贡献”专题，并开展“我为文创园建设做什么”的专题讨论，使广大党员干部进一步坚定发展信心，明确发展思路，为文创园建设奠定了良好的思想基础。

三是“开放课堂”绘蓝图。围绕学习党的十七届六中全会，省、市、区党代会以及区委十一届二次全会精神精神，采取先进典型事迹说教、图片展览、网络视频等灵活多样的教育方式，把深奥的理论转化为浅显易懂、生动直观的表现形式。

四是“评议课堂”促提高。园区在组织党员学习培训、提高思想认识的同时，开展了民主评议党员工作，各党支部召集群众代表会议，对党员进行评议，评出了一批政治思想好、工作积极、在“三个文明”建设中起模范带头作用的优秀党员，通过抓党员评议，激励了先进，鞭策了后进，促进了党员队伍建设，增强了农村党支部的战斗力、凝聚力、号召力，推动各项工作顺利开展。五是“网上课堂”然激情。充分发挥街道、村两级远程教育内资源，开展党员冬训工作。园区11个村（社区）在冬训期间安排了农村政策、实用科技、出国劳务等学习课件，既丰富了冬训学习内容，又激发了党员学习热情。

#宣传科

2012年1月10日

第二篇：如何上好内堂课

如何上好内堂课

白安明

体育课分为实践课与理论课，而绝大多数学生更喜欢上室外的实践课，所以体育理论课大多数都放在了下雨天。很多学校一下雨体育课就被其他教师占用而改上语、数、外等文化课或者下雨天体育课学生就下棋或让学生自习，这让学生感觉体育室内课非常枯燥。

那么，如何上好室内体育课呢？我认为应从以下几个方面来进行。

一．加强理论学习，提高教师水平

学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。

小学生由于年龄小，其生理与心理上都很幼稚，很容易依赖人、亲近人。教师的教学语言以表扬、鼓励为主，激励学生不断地努力；语言要亲切、有激情，有感染力。这就要求教师不断地学习，充实自己，使自己成为知识丰富、语言幽默、能力全面的体育教师。

二．结合生活实际，发挥学生主体性 相当部分学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”；“激烈运动之后马上坐下来休息；“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好”；“运动后马上大量喝水”等等，这些看法喝做法都是不科学、甚至是错误的。教师在理论教学中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的？”、“科学锻炼身体的方法”、“锻炼身体的几种主要手段”、“运动创伤的预防和处理”等方面的体育常识与健康常识的教学，让学生对体育有一个更加清楚的认识。比如：在课堂上询问“如果你在运动中扭伤了踝关节你应怎样立即处理 ”，在他锻炼过程中有可能实遇到这样的事故，因此学生也非常有兴趣听你的讲解。

例如，我在健康常识《肥胖与瘦弱》中这样设计：

1.做一做：带领大家做2个游戏。游戏1负重下蹲。游戏2轻装下蹲。在体会了2 个游戏后，我立刻质疑：经过了2个游戏后，你有什么感受，为什么？由于学生都参与了游戏，自然有最深刻的感受：负重运动太辛苦，都是沙袋惹的祸。

2．想一想：提出假设——如果把这个10斤沙袋变成了10斤的肉长在我们的身上，会产生什么影响？在进行激烈的讨论后，教师质疑：如果体重增加后，会加重身体的负担吗？对身体有危害吗？应该引起我们的关注吗？并指导小组讨论与交流。

3．辩一辩：肥胖可以通过负重来体验，可是瘦弱却无法体验。所以请大家展开辩论：“过于肥胖是不健康的，但是瘦弱是健康的”这句话是否正确。经过激烈的辩论后，教师小结：瘦弱也是不健康的。

4．结一结：在得出两个结论后，我请学生为有这样苦恼的同学找原因，想建议。在小组的交流中，我将肥胖造成原因归为三类：(1)遗传：父母一方肥胖，其子女发胖率为40%；父母双放肥胖其子女发胖率为70%。(2)摄入的热量太多，脂肪大量堆积.(3)缺乏体育锻炼。将瘦弱造成原因也归为三类：(1)患有慢性疾病。如贫血、寄生虫。(2)不良饮食习惯：厌食、偏食等。(3)缺乏体育锻炼。同时也将大家的建议归为(1)改善饮食结构，膳食均衡。(2)加强体育锻炼，树立终身体育的意识。

5.拓一拓：根据大家的建议，请你制订适合自己的“健康成长计划”。并给学生三点选择：（1）从饮食中思考；（2）从体育锻炼思考；（3）从你感兴趣的角度思考。请学生任选一点制订，并将制订计划用卡片的形式展现。这是一个延伸环节，是让大家感受生活时去展望未来。树立健康和体育的终身意识。

这样的课，从学生实际生活出发，同时又学以致用，充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用。

三．运用直观教学，提高学习兴趣

直观教学在传统上以挂图为主，现在多媒体教学已经广泛运用到教学中，可充分运用，提高学生视听感受，从而提高课堂效率，激发学生学习兴趣。例如，以前江苏省老版教材《气体交换站》，运用多媒体教学就取得了相当不错的效果。教材中第一个知识点就是呼吸系统。通过多媒体演示人体吸气（绿色表示）过程，从气体进入鼻腔，到咽、喉、气管、支气管，慢慢进入肺，形象而生动地表现出来，给学生非常强烈的印象，使学生一目了然，绝不会出现器官顺序混乱等现象。同样，人体呼气（黄色表示）的过程通过演示，也一目了然。

教师要充分运用多媒体教学，展示教材中的艺术魅力，调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。教师应该掌握一定的多媒体的制作知识和运用能力，多媒体教学教学对学生呈现的是一个神奇的世界，教学课件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。这样的课堂学生会兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。

四．结合重大赛事，拓展学生视野

每年国内外都有很多的体育大事，教师应该具有敏感的分析能力，从这些体育大事中抓住其中隐含的体育知识，加以引导分析，从而让学生掌握体育知识。一般来说，体育理论比较枯躁，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。比如：从NBA的篮球赛事，组织同学们观看比赛，进行篮球的相关知识的教学。又如：北京奥运会的成功举办，通过学习，可以让学生了解奥运会的有关知识、了解申办的过程。

五．讲讲体育故事，培养学生能力

故事往往有它独特的功效。一则好故事听来不仅引人入胜，而且耐人寻味。所以，我们可以把教学内容结合学生的日常生活编成一个个小故事或者直接下载共享的体育网络资源，利用善于演讲的学生在课堂上讲解。这样，不仅促进了学生的个性化发展，而且吸引了学生的注意，让学生在不知不觉中学到了体育人物、历史方面的知识。或者在课前布置好任务，让学生自己组织材料，轮流在课堂中讲演，以培养学生积极动手和动脑的习惯，同时提高学生口头表达能力和自信心。

如“篮球运动的产生”、“马拉松”的起源、“足球运动的发展”，奥运会、亚运会简况、小型球类比赛的组织方法等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，使学生进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。

六．结合室外项目，做到学有所用

很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。

如：篮球、足球、排球等球类项目，以及一些体操项目等。七．创编室内活动，提高学习效率

体育理论课中的室内活动不仅能调动学生积极参与的热情，而且也可作为调节剂，让学生在一次次笑声中，放松心情。室内活动一般来说包括室内操和室内游戏。我在此要与大家分享的是室内游戏的创编原则：

1.育体原则

体育游戏具有增强学生体质，提高学生身体素质的功能，因此室内体育游戏也应具备这种功能，创编时应适当融进一些身体素质练习，让学生在娱乐中得到锻炼。在积极动手、动耳、动眼的同时也积极动脑，实现“四动”，这样的游戏才能吸引学生，学生积极参与的兴致也就很高。

2.育心原则

育心是指培养学生服从组织遵守纪律、团结合作和生动活泼、乐观向上的精神风貌；培养学生文明行为，坚强意志和责任感；陶冶学生美的情操等。因此在创编时，要坚持育心原则，力求把培养学生思想品质的素材揉进游戏中，使学生思想境界在游戏里得到升华。同时，在游戏里要有体现开动脑筋的内容，使学生在积极动手、动耳、动眼的同时也积极动脑，实现“四动”，这样的游戏才能吸引学生，学生积极参与的兴致也就很高。

3.趣味性原则

创编的室内体育游戏要具有新颖性，趣味性，让学生能有新鲜感。趣味性是体育游戏的一大特点，缺乏趣味的游戏，就会失去它固有的特色，因此，在创编时应注意多挖掘生活素材，喜剧、传统文化素材、演艺素材、地方特色素材，筛出适合体育游戏特征的内容。这样创编出的游戏既有欣赏价值又有新意，也就能吸引学生，激发学生兴趣。万不能任意拼揍，弄巧成拙，失去体育游戏原来的味道。

4.不影响他班教学原则

由于室内体育游戏是在教室内进行的，因此，在创编时应考虑进行的游戏有影响性，即影响他班正常上课秩序，这里有矛盾，为了减少影响，建议：

（1）创编的游戏活动范围不能过大，游戏动作要轻，尽量不要移动课桌板凳(实在要动则在课前把准备工作做好)（2）游戏规则规定游戏过程要保持良好的秩序。（3）游戏规则裁判要公平合理。5.易操作原则

所创编的室内体育游戏操作性要强，游戏方法、规则要便于操作控制和裁判，因此，对伸缩性强、规则可变性大、主观裁判随意性较大的体育游戏来说，创编时一定要合理设计，进行必要的实践考证，严格把握好操作环节和裁判标准，这样就易操作，比较好控制。

第三篇：阿里河林业局党员教育管理四项机制（范文）

阿里河局党员教育管理四项机制

激发广大党员创先争优的内在动力

（通讯员牟雪飞）阿里河林业局立足提高党员领导干部素质、增强党组织凝聚力、建立和谐党群关系、发挥党员带头作用，积极构建党员教育管理的四项机制，激发广大党员创先争优的内在动力。

构建学习长效机制，提高党员领导干部素质。健全撰写学习心得制度。积极开展理论学习，做到学习作用活动经常化、制度化和规范化。组织中心组成员结合学习内容及各自分管工作，认真撰写学习心得，进一步加深对学习内容的理解和掌握。建立学习经验交流制度。组织中心组成员对在学习过程中遇到的重大理论问题及学习方法等定期进行深入交流，促进领导班子整体理论水平的提高。建立学习与调研相结合制度。把理论学习与调查研究有机结合起来，组织中心组成员深入到各自联系点调研，促进根据实际作出科学决策，提高理论学习的针对性。构建党员分类管理机制，增强党组织凝聚力。对在职党员进行“双向管理”。全面推行“双向认识、双向联系、双向反馈、双向公示”的管理方式，切实加强对在职党员的教育管理。对困难党员进行“关爱管理”。探索建立“党内关爱”机制，对年老体弱、生活困难的党员实行关爱管理，定期上门交流，了解他们的诉求，帮助解决具体困难。2011年春节期间，共走访慰问年老、困难党员40余人，发放慰问金1.3万余元。强化流动党员教育管理，对流动党员进行“动态管理”。2010年通过手机短信平台、流动党员QQ群、传送资料等方式联系流动党员40余人次，全局累计召开流动党员座谈会8场次，发放资料100余份。

构建党员联系群众机制，建立和谐党群关系。建立干群联系机制。贮木场党总支通过建立职工信箱、职工热线、领导接待日等，密切与职工群众的沟通、联系。奎源林场党总支分门别类建立联系群，组织专人收集、整理涉及林区形势，职工工作、学习各方面的宣传教育材料，定期发放给职工。建立有效帮扶机制。营林处、伊山林场等党组织推行党员干部定期到一线队段坐班，切实帮助解决实际问题。建立矛盾化解机制。林业局各级党组织创新信访首问接访责任制、责任追究制度等，构筑两级联动、相互协调的接访排查矛盾网络。

构建主题实践活动经常化机制，发挥党员带头作用。积极开展“亮身份、践承诺、争优秀”主题实践活动，推进活动长期化，制度化。推行党建项目化管理，生产经营战线党组织以“做精主产业，效益最大化”为主题，将党建工作与单位职能有机结合在一起；林业局机关、窗口服务战线党组织，开展创建“党员先锋岗”、“党员示范车”等活动，进一步引导窗口单位党员在推动发展、服务社会中创先争优。全局共建立“党员示范窗口”10多个，完善了岗位责任制、服务承诺制等制度。目前，全局共成立党员志愿服务队20支、党员志愿者人数362人，共提供志愿服务2000余人次。

第四篇：“智慧型家长的五堂课”心得体会

“智慧型家长的五堂课”心得体会

2012年10月13日下午，作为妈妈的我怀着无比激动的心情，在高新国际小学大礼堂内参加了由《中国科学院心理研究所》幼儿教育专家张梅玲教授为大家精心准备的一场非常精彩的家长培训会，真是受益匪浅呀。现将精彩段落整理如下：

一、开场白：全体起立，手语共用“好好学习，天天向上”。没人提前排练，可上千人的会场却是那样的有序、豪壮，让人不得不生出一份敬意，以至下面的整个会议过程中一直保持非常良好的秩序，同时也肯定了张老师的授课水平和听课家长的高超素质。是的，请记住：“只有家长的好好学习，才能铸就孩子的天天向上”。一个不求上进的家长，怎么可以带出上进的孩子呢？同理，一个不求上进的老师，怎么可以带出上进的学生呢？

二、图片“冰山模型”。图片的上面怎么样？很壮观。下面呢？更壮观。教育家长：人亦同理。看不见的比看得见的更重要。教育孩子德育为重。要成才，先做人。有句话说得好“有德有才是正品，有德无才是次品，无才无德是废品，有才无德是危险品。”教育孩子有爱心、责任心、同情心等优良品质。学习雷锋太遥远，可以从身边的小事做起，诚信、自信，帮助弱小，尊敬长辈，尊敬不同层次的劳动者，卫生从我做起，低碳环保从我做起，节俭从我做起，分享快乐从我做起，不要和比自己行为差的人比，要与有优良习惯的同学比。

最后，培养孩子的责任心尤为重要。这将是奠定他一生成功的基石。

1、背书包，整理书包。这是孩子自己应该做的，晚睡前必须做好。

2、什么事“第一次”都很重要，一定要养成良好的习惯。

3、怎么学习，要定规矩，与孩子商量一起立规矩。立规矩要有奖惩制度。奖励的东西一定要是孩子喜欢的。多次被动强调就会养成习惯。

4、一年级只要培养孩子爱学习的兴趣就行。知道学校很快乐，乐于去学校就是成功了一半。让孩子学会当小老师，学以致用，与生活密切相连。

5、家长要活在现在，活在现实之中，终身学习。

6、从小培养孩子爱读书，阅读非常重要。孩子阅读时要静心，家长勿打扰。

7、当孩子说：“妈妈，我做玩了”时，应该让孩子自己检查，家长尽量不包办。

8、如何对待错误很重要。要让孩子懂得，错了没关系，改过来就好了，这次没得红旗，下次还有机会。还要让孩子明白：行为错了该咋办，话说错了该咋办，题做错了该怎么办。要让孩子认识到下次不犯同样的错误就好了。一定要让孩子有自信心，有自觉向上的勇气和自豪感，维护孩子的自尊，让孩子觉得自己不比别的同学差，甚至比父母小时候还强。

9、让孩子明白：责任比兴趣更重要。是责任心成就了许多优秀的校长、班主任、老师、企业家、科学家等优秀成功人士。

10、要让孩子感到我是能做好的，我是能成功地，我学的东西在生活中是有用的。这就把数学、语文应用在生活中，使孩子感到快乐，兴奋，学有所用。

11、教育孩子惜时，提高学习、做事的效率。懂得：没有效率，就是浪费生命。

12、智慧型家长，就是启发孩子善于发现问题，并善于解决孩子成长中问题的家长。

13、家庭教育指家庭成员之间的互动性教育，有时是要向孩子学习的。

14、孩子是谁？a、孩子是自己；b、孩子是童年，童年就是玩，玩就是快乐；c、孩子是成长中的人，因此需要教育。

15、表扬（有内容）----要真诚，批评（告诉孩子怎么做会更好）----要善意。

16、尊重孩子的选择、兴趣、爱好，遇到分歧耐心引导。

17、建立道德银行。做卡片等，看一周、一月做了几件好事，同时学会了简单的统计知识。

18、让孩子懂得并学会珍惜生命，保护生命，超越生命。

19、家长要处理好和孩子的关系。良好的亲子关系是亲子沟通的基础。父母必须处理好四种关系。a、起跑线和终点线；b、有声和无声（做力所能及的事）；c、听和说（先听后说，多听少说）；d、有声教育和无声教育（环境和人际关系）。

20、父母给孩子五把金钥匙为孩子一生健康、快乐、幸福的人生打下基础。a、健康的体魄；b、灵活的思维；c、快乐的心态；d、多彩的舞台；e、良好的习惯。

21、父母是孩子永远不会退休的老师，家庭是孩子永远毕业不了的学校。

22、如果你还爱你的孩子，就请给孩子一个温馨的家！据调查可知：学习差的孩子、品行不端的孩子，犯罪的孩子，他们的背后大多有一个不和谐的家庭。

23、好父母必读二本书：一本是读懂孩子这本书，读懂孩子的需要；一本是写好一本书--父母的言行是本无字的教科书。

第五篇：给后进生的五堂课-后进生转化

给后进生的五堂课

文/王兴龙

高中学段的后进生由于形成时间较长，性格大多较脆弱，因而转化难度较大，往往成为高中班级管理中的一个死结。笔者对此谈点自己的体会和做法。

第一堂课：激扬理想

“命运是一只沦落在鸡窝里的鹰”

我经常听到一些高中的班主任这样教育自己的学生：“我们即使不能成才，但一定要成人啊。”这话听起来是多么的语重心长、充满爱意，但如果我们是后进生，我们能接受这充满歧视的“爱”吗？就连封建文人都知道“天生我才必有用”，我们现代的教育工作者难道不能平等地去对待后进生吗？

“无以成才，安能成德”，从心理学的角度说，人如果长期不能获得成功的愉悦，就会在心理上形成一定的压抑，我们怎能期望心理压抑者成为一个品德高尚、人格健全的人呢？用这样的观念去教育学生岂不是“缘木求鱼”？给他们以平等的待遇，激扬他们理想的风帆才是转化的关键。我给他们上的第一课是一个故事。

一只鹰蛋落到鸡窝被孵化出来后，就被当作一只鸡，过着鸡一样的生活。由于长相古怪，他被歧视与欺负，备感孤独与痛苦。一天他跟着鸡群在吃谷子，天边掠过一道黑影，鸡们惊惶失措、四处躲藏。危机过去，他问伙伴：

“那是一只什么鸟啊？”

“那是一只鹰，至高无上的鹰啊！”同伴告诉他。

“我要是能像鹰一样飞有多好！”

“痴心妄想，连鸡都为你的丑陋而感到丢脸，你怎能像鹰一样飞呢？”

讲到这里我告诉他们，“你们都是鹰啊，是鹰的后代，但你们因为各种原因失去了翅膀”。这时我看到了他们眼中瞬间的光亮，于是写下了雍正的《庭训格言》“志之所趋，无远弗届。志之所向，无坚不入”。此后我又采用各种方式激励确立他们的信心。

第二堂课：指明方向

“老师，我要作鹰，但我的才能在哪里？”，答曰：“心在哪里，才就在哪里。”

针对学生的迷茫，我又给他们讲了第二个故事。

某晚，一位昆虫学家和一个商人在公园散步，猛然，昆虫学家惊喜地说：“一只蟋蟀在叫，而且是一只极品的黄蟋蟀。”果然他们捉住到了一只。商人很奇怪：“我为什么听不到呢？”

又走了一会，商人忽然惊喜地叫道：“金币的声音！”他弯腰，果然捡到了一枚硬币。昆虫学家也很奇怪，因为他也没有听到。

于是我告诉他们，“你们的心在哪里，你们的财富与才能就在哪里。只要用心，你们可以学好任何一门技能，只要有心，处处都是你们的才能。”时至今日，曾经问我“我的才能在哪里”的女生，已经是地区小有名气的邮票经营者了。

第三堂课：教会方法

“老师，我已尽力了，但我做不到。”问曰：“你真的用上所有力量了吗？”

针对后进生在进取过程中经常遇到困难，我又给他们讲了第三个故事。

一天我到河边散步，看见一个小男孩在沙地上热情地工作着，他在堆长城。可是“工地”上意外地有一块大石头，于是他咬着牙，呐喊着，想去把它搬开，但毕竟石头太大了，他于是伤心地哭了起来。我走过去问他，他沮丧地抽泣着说：“我已经尽力了，但我搬不动它。”我对他说：“小伙子，你说的不对，你没有请我帮助。”说完我把石头搬走了。

我告诉学生，你可以把困难列在一张纸上，纸的另一边列上你所有的资源和力量，包括别人的帮助。你要善于使用你所有的力量。

第四堂课：教会沟通

“老师，同学们不喜欢我，不愿意帮我。”答曰：“你要学会沟通，善待别人就是善待自己。”

针对他们的敏感与孤独，我讲了第四个故事“孤僻的狗”。

有一只孤僻的狗，走进了一间四壁都是镜子的屋子，镜子里照出许多狗的影像。看到这么多狗同时出现，它大吃一惊，龇牙咧嘴，发出阵阵低沉的吼声，却发现镜子里的狗也正对它怒目而视。

我告诉他们，如果我们对别人不友好，别人怎么会对我们友好呢？善待别人就是善待自己，要做一个受欢迎的人。

第五堂课：耐心等待

“老师，我按你说的做了，但没有效果啊？”答曰“蛋壳里面有奥秘，等待飞翔。”

针对后进生急于求成的心理，我给他们讲了第五个故事。我问他们，一只鹰的蛋怎样才能飞翔，他们说：“要有适宜的温度孵化成雏鹰，要汲取必要的营养长出丰满的羽毛，还要经过锻炼，才能飞翔。”于是我告诉他们，量变引起质变，耐心努力，等待飞翔。