11年模范教师干部先进事迹小结汇报材料

第一篇：11年模范教师干部先进事迹小结汇报材料

2011年模范教师干部先进事迹小结

汇报材料

2011年模范教师干部先进事迹小结汇报材料

我是一九七一年参加教育工作的，至今在教育战线工作了31个春秋。一九七七年走上领导岗位，至今也已工作25年。无论是做教师，还是做干部，我都要求自己竭尽全力做好工作。我认为党和人民给予我的权力，只有服务的权力，一定要做好人民交给我的工作这是我的本份。而决不能利用手中的权力，随时想索取什么。三十多年来，我风里来，雨里去，没有严寒，没有酷暑，没有上班，没有下班，更没有节日、假日，始终工作在学校。从硬件上千方百计，创造条件，改善办学环境，为实施素质教

育创造更加优越的办学氛围。从软件上，加强师资队伍建设，提高办学质量，努力创办人民满意的学校。改革开放以来，特别是学校迁址到东直门北大街公用局小区内后，学校近十年来，发生了巨大的变化。用老师的话说：现在我们的学校一天一个变化。用家长的话说：学校的变化非常大，您也变化了，为了学校，为了孩子，您累的越来越瘦了。是啊，的确感到很累，但看到学校的变化，我很欣慰。虽然工作苦点、累点，但精神需要获得了最大的满足，我内心感到十分快乐。从而也实现了自身的价值。由于篇幅所限在此重点汇报，构筑新型育人模式，推进素质教育。

构筑新型育人模式推进素质教育是我们在实施素质教育中一直在苦苦研究和探索的课题。学校一贯坚持“一切为了儿童，一切为了教育，一切为了明天”、“以育人为本，尊重学生，面向全体，促进发展”的育人宗旨；坚持“主体、创造、发展”的育人目标。深化教育改革，积极

开展小学生主体发展实验研究，探索实施适合儿童教育发展的“生动——主动——互动——活动”的人才培育模式，使学校成为学生自主学习，健康发展的乐园。受到学生的欢迎，家长的好评，赢得了社会的赞誉。

“生动——主动——互动——活动”这一人才培育模式，是我们在开展教育科学研究和教育教学活动的实践中逐步探索和总结出来的，简称“四动”育人模式。其理论支撑是自我发展需要。孩子们虽小，也如同成年人一样，他们有各种各样的心理，同时也产生了各种各样的需要。当需要获得最大的满足时，他们就能够放开手脚，展示自我的主体力量，走向自我超越和潜力的自我实现。其实践意义，生动的丰富多彩的校园文化生活能唤起学生主体主动投入与参与的热情，师生在合作交流中，情感、思想、态度、行为的相互碰撞与推动，活动使学生产生了情绪的体验，同时促进了学生的提高发展。小学生活是幼小生

命发展中的重要阶段，真诚地理解这些发展中的生命，能够使每一学生在学校生活中实现个体化的进一步发展。我们认为这是创造适合儿童教育的前提，也是教师的神圣职责。

课堂教学是学校进行教学的基本组织形式。学校坚持狠抓课堂教学不放松。提高教师，以课堂为训练的主战场。提高学生，学生主体要参与教学全过程。提高质量，在教学中教师既要重视学生创新意识及创新精神的培养，又要重视抓好“双基”的训练。本学期学校继续坚持科研兴校，抓管理护航，优化课堂结构，改革教学方法。三月份听推门课，全面了解课改情况。四月份举行中青年教师做课大赛。五月份组织教师参加北京举办的全国课改交流汇报会。六月份我校举行了小班化教育暨jip研讨会。各类型的研究课及展示课的汇报交流，给教师们提供了学习和展示交流的机会，促进了青年教师的更快成长，促使一批优秀青年教师脱颖而出。教师们的教学

水平普遍有了较大的提高。转变观念，改革教学方法，采用多种形式调动学生的学习积极性，激其主体主动参与。进行“多向”交流与合作，有意识地恰到好处地组织学生之间、师生之间的交流。使学生在互动中学会学习、学会合作、学会创造。课堂教学的根本目的是促进学生发展，在课堂教学中教师必须注重使每一个孩子都能动起来，使不同水平的孩子在参与中都能得到满足。教师要根据孩子们的需要以及提出的问题，引发的设想，带领学生通过自己动手、动脑，去探索，去思考，找出一定的答案。在这个过程中使学生学会思考及解决问题的方法，提高自我学习的能力。课堂上教师还要注意培养孩子们的问题意识和质疑能力，教师要给学生留有质疑的时间，鼓励孩子奇思异想，别出心裁。教师要引导学生通过争论，自己能解决疑难问题，通过查找资料，回答各种质疑。同时也要引导学生善于倾听，善于吸纳，在质疑中探索，在争论中合作。

在合作探索中提高发展。学校建立校本课程，教材内容突破传统的单一化、统一化。增加舞蹈课、口风琴课、计算机课、阅读课等，开展趣味性、生动化的教学活动。http://

更新教育观念，培养学生的创新精神，造就一大批创造性人才是江泽民总书记几次对教育问题谈话和第三次全教会的主旨精神。我校以生动的丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动为载体，把德、智、体、美及劳动技术教育融合到各个教育环节之中。学校重视学生的个性发展，坚持课内打好基础，课外发展提高。十分重视活动育人，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。结合教学学校开展了十分生动地诵读古诗文活动，全校每一个学生都会背古诗文几十首。同学们吟诵、背诵、演奏、合唱、表演、为古诗文配画等，使民族优秀文化及传统美德得以传颂。结合教学，发挥学生丰富的想象，同学们还为课文配画、编演课本剧、设计手抄小报

等，人人参与、人人创作。活动开展得有声有色。受到家长和社会一致的好评。在德育活动中十分注意加强活动的多样化、儿童化、成效化，创造性地提出了开展德育工作“近、小、实、新”的四原则，环保教育、爱科学教育开展得尤其别具一格。本学期学校举行了合唱节、体育节等，深受孩子们的喜爱和欢迎。积极开展课外活动，培养和发展学生的个性和特长。随着活动生动活泼的开展，管乐队、舞蹈队、围棋组等孩子们喜爱的活动小组相继增加。现校参加活动人数已达到80％以上。学生自我表现，动手操作，创作意识，创造能力有了明显的提高。本学期学校参加了北京电视台联合开展的“首届北京青少年建绿色家园，还首都蓝天”大型植树活动。在社会实践活动中，学生体验生活，经受锻炼，认识升华。“教育本身就是开发。生动有趣的活动，使孩子们产生了主动学习创造发展的欲望，他们在学习活动中主体积极参与，在师生、生生互动交流中，潜在的才能得以充分发挥。活动促进学生生动、活泼、主动地发展……”这就是我校探索实施“生动—主动—互动—活动”人才培育模式的教育理念。

现在学校是联合国教科文组织jip研究实验学校；是中国教育学会中学德育专业委员基础道德研究实验校；是中国青少年素质教育研究实践基地；是东城区小班化教育研究实验校。通过开展研究教师们撰写的论文先后在市区获奖，仅这次市级jip论文评选，我校就有3人获得二等奖。现在学校拥有一支积极进取、团结向上、综合素质较高的教师队伍。教师们积极开展教育科学研究、实验、撰写论文，从理论上不断武装自己，在实践中探索奋进，加快了北新桥小学素质教育的进程。教科研是教师成才的载体，是推进素质教育实施的“催化剂”，是学校可持续发展的生命之路。我们要坚定不移地走下去。

我校“十五”规划中提出：实现新型育人模式要做到教学活动、教育活动、与学生自主学习活动相结合；课堂教育、课外活动与社会实践活动相结合；必修课程、选修课程与活动课程相结合；学校教育、家庭教育与社区教育活动相结合。我们要以“四动”为人才培育模式，进一步探索实践，深化改革，全面推进素质教育，将北小建成适应儿童发展和未来社会发展需要的具有较高质量的教育而努力。

第二篇：模范教师先进事迹

模范教师先进事迹，教化育人，爱岗敬业，爱学生跟爱自己的孩子一样的教师，大概就是可以被称之为模范吧！以下小编准备了两篇模范教师先进事迹，可供有需要的朋友参考。下面两篇文章由资料站提供。

模范教师先进事迹一

我叫xxx，生于xxxx年，1999年从事教育教学工作，本科学 历，小学一级教师。1999年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。曾多次获县、乡模范、优秀教师称号，优质课多次获县、市级奖项。目前是学校六年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标；学高为师，德高为范是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多&&在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为一员教师，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，上情下达，下情上晓，起到了桥梁沟通作用。在教研工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教研工作，并组织实施，使工作更有条理性性、针对性、实效性，并注意教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

三、关爱学生，无私忘我。

作为学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是六年级学生年龄小，生活自理能力有限，从生活到学习点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋农村这片黄土，我更眷恋农村的孩子，我庆幸我选择了教书育人这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

模范教师先进事迹二

俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人，我深信这句话。我也常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号。

自参加工作以来，我心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。我也深信，勤能补拙。

一、爱岗敬业，用心钻研

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着授之鱼不如授之以渔的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他在学习过程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。因此受到领导的认可，并给予我优秀班主任、语文教研组组长等职位。在教学中我时刻注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

二、运用爱心，浇灌学生的心灵

作为任课教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：亲其师，才能信其道。爱是信任的基础和前提，师生间只有有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。两年多来，每天陪学生一起学习，一起解决问题。在我的工作中关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，既关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。但在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不允许他们身上出现的不良习气。我一直都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

成绩和荣誉只能代表过去，更重要性的是怎样把握好明天。我，普通教师中的一员，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年，日复一日在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落日的余辉送我离开校园，我一直以我是人民教师而感到荣幸和自豪。

第三篇：模范教师先进事迹[推荐]

以平常心做着平常事，犹如一泓清水中一朵清雅的白莲，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用真情和汗水演绎自己的精彩人生。

——题记

“十佳模范教师”先进事迹介绍

二十三年前，她带着对教育事业的美好憧憬，怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师，开始了她的苦乐教学生涯。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，***老师凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子，共同徜徉在知识的海洋里。

一、读书养心，读人益智，厚重自我——做学习的人。一位教师怎样才能不断成长？***老师说至少要具备两条：

一、读书；

二、读人。唯如此才能不断厚重自我，厚积而薄发。

所谓读书，***老师坚持认为：在知识、信息大爆炸的今天，在基础教育课程改革不断深入的今天，作为“一头挑着学生今天，一头挑着祖国未来”的教师，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，只有学而不厌，才能诲人不倦。作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的生命能量。只有经常阅读大教育书、学科专业书、文学书及哲学、美学类书籍，才能不断使自己的学识得以厚重、渊博。所谓读人，她认为一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里她不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，她都会用心听，用心琢磨，“取之精华摒弃糟粕”。经过消化、吸收、再应用于自己的课堂上。她常说面对充满变数，充满灵性的教育，我们个人的力量实在渺小，只有团结互助，相互学习，才能走得更远，飞的更 高！其次，要善读名师，向名师学习，既有利于增长自己的见识，又有利于自己在教学工作中少走弯路，还有利于自己树立赶超的目标。此外，我们还要善于利用网络，同事、同行间相互交流学习心得，相互探讨高效教学策略，相互激励，携手并进。

二、以学施教，锻造课魂，铸造特色——做实践的人

***老师认为：教学，是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空，是师生互动，心灵对话的舞台。因此，新课堂应该是学生主动参与的课堂，是焕发学生生命活力的课堂，是创新、智慧、高效的课堂。早在1962年叶圣陶先生就提出：教学如“扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也”。也就是说，学习学生是自己的事，教师只能提供帮助，却无法替代。每一位同学在成长的过程中都必须付出尝试、摸索、跌倒、摔跤的代价，毋庸臵疑。洋思、杜郎口等学校已经为我们提供了成功经验：“先学后教，以学定教。”这是促进学生主动化学习的有效模式。即只要学生自己能够阅读教材和自己思考时，教师就不要急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出或存在的疑问、问题，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。教师真正做学习活动的组织者、引导者、合作者，促使学生达到这样的自主学习状态：概念自己构建，规律自己寻找，文本自己解读，实验自己设计，问题自己提出，疑难自己讨论，错误自己分析，思路自己讲解，成果自己展示，结论自己获得。以促进学生的终身发展为己任，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。几年来，***老师一直致力于这样课堂的研究与实践。所以她的课独树一臶，因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

在工作中，她经常对学生说：她不是最聪明的，但她要做最勤奋的人。在每天的早读中，她都会坚持比学生早到15分钟；在每天的办工时间她总是第一个来，最后一个离开。“备好每一节课，上好每一堂 课，批好每一份作业，教育好每一个学生。”是她每天工作的信条。有人说她聪明，其实，在每一个成功的课例背后，她都要付出多于别人数倍的辛苦。同学们都认为她既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上她的课，她任课班级的教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的一致好评。

三、深度反思，亲近教研，自我超越——创造精彩人生 美国著名教育家波斯纳曾提出一个教师专业成长的公式：经验+反思=成长。我国著名心理学家林崇德教授也提出过“优秀教师=教学过程+反思”的教师成长模式。***老师认为教师是一个需要而且能够不断自我超越的职业。一个不会用思想行走的教师是不会有太大的、长足的发展。因此，在教学中，朱老师经常联系自己和他人的课堂教学、常规做法、习惯说法等多方面反思，在反思中使自己的经验与别人的经验有机融合，创新方法，创新形式，积淀智慧。尽管她初期曾经遭受过讽刺、挖苦、非议、排挤、打压……但她都咬牙坚持下来。她说，这很正常，所有的新事物出现都会伴随着不和谐的声音，无关对错。否则，就真的不正常了。依托实践，依托教研，由实践到理论，再有理论到实践，她的课堂教学常教常新，正所谓“亲其师，信其道。”学生更是如鱼得水，乐此不疲。

四、关爱学生，润泽生命，追寻理想——成就完美人生 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”；鲁迅先生告诉我们：“教育植根于爱！”。无疑“爱”是教育的基础和前提。“是光，就要去照亮学生前行的道路；是热，就要去温暖学生的心灵；把自己的光与热融入这块热土！”***老师在工作笔记的扉页上这样写到。她情系教育，心系学生，在她的眼里，学生就是她的孩子，学生就是她生命的原动力。***老师对待“需帮生”，从不戴“有色眼镜”，她一直 3 认为：有问题的孩子不成问题，反而是那些整日只知道看书、学习，没有问题的学生才是真正的问题。

初中老师面对的是一群青春年少的学生，天性活泼好动，对新事物充满着好奇心。这就要求老师要有足够的爱心来和学生交流和沟通。早年，***老师班上有一男生学习成绩优异，由于在初二年级上遭遇早恋而困惑，学习成绩一度一路下滑，人也失去了进取心。恰恰此时作为班主任的***老师觉察到了。首先通过谈心帮助他消除心理上的障碍，通过换位思考的心理疏导，引领他逐步走出了这个情绪激荡的低谷，让他看到了希望的曙光，同时调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他、关心他，用事实告诉他：他并没有被遗忘。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”该男生认识到自己的错误，主动坦露出此时的迷茫心境。春风化雨、润物无声，后来这位同学终于走出阴暗，重返阳光，顺利考取了理想中的重点高中。

今年开学伊始，她班上一位从县城某私立中学转来的女生，引起了朱老师的关注。这个学生课间喜欢各个楼层串门，特别喜欢到初三教室去聊天，预备铃响了不动身，上课铃响了才慢吞吞的往教室走，每节课都迟到，上课总是不能集中精神认真听讲，小动作特别多，有时还扰乱课堂，成绩也令任课老师很头痛。朱老师通过其他学生了解得知：她父母都是质朴勤劳的农民，没文化，希望孩子多学些知识，以后的生活不用像他们一样艰辛，所以孩子不管有什么要求都尽量满足。由于她年龄小、自制力差、家长又缺乏相应的监管，该同学在小学时已经养成了多种不良习惯，老师的批评对她没有什么用，父母的劝说、打骂更是适得其反，家长和老师感到束手无策，到最后老师也 只好放任自流了。“心病还需心药医”于是，***老师多次主动找她谈心，列举了班上几名与她关系较好的同学的表现及其家庭情况。通过对比，她认识到父母对她无私的付出，自己的不良行为对父母造成的伤害，感觉到愧对父母、甚至愧对自己。朱老师抓住有利时机向她郑重承诺：如果她有心改过，对她永不放弃、永不抛弃，耐心地陪着她一起进步，直到走向成功的彼岸。听完老师真诚的谈话后，她眼眶有些湿润，她告诉***老师，从小学到现在，朱老师是第一个能够如此坦诚的和她谈话、把她当做朋友的老师，她愿意改过自新，并保证：从现在开始努力改变自己，尽量不迟到、不扰乱课堂，向合格的初中生迈进。现在，这位同学已经改掉不少不良习惯，也渐渐获得了其他老师和同学的信任。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。***老师曾为学生不学习而大动肝火；曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。***老师犹豫过，但当她看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当她生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；又重新燃起对工作的热情，又充满了对事业的执着。***老师经常感叹：“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言告诉我们，教师的责任就是点亮学生心中那盏“灯”。

作为教师，要让学生感受到与父母同样的爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才可以教育孩子。”去年在***老师接任班主任不久，当她听说她班住校生一个葛姓女同学生了病，正在宿舍哭，就马上带她到医院看病，在得知她属单亲家庭，父亲长年在外打工，家中还有个70多岁的奶奶，家庭生活困难。平时学习生 活很少有人过问时，她就主动替她垫付了医药费，直到疾病痊愈„„类似事件举不胜举。

她曾用关怀，让学生泪流满面;她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。二十三年来，她当过科任教师，当过班主任，做过语文教研组长，变的是岗位，不变的是她的爱心。她始终坚持在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，她们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!

五、远离喧嚣，走向平凡。

一分耕耘，一分收获。多年的努力，结出累累硕果。***老师所带班级在每年抽测考中成绩都名列前茅，许多家长都托亲戚朋友把孩子调到她的班上。她所任教的班级多次被评为“先进集体”，她本人多次被授予“优秀班主任”、“先进工作者”、“优秀教师”、“模范教师”，她还是“县级骨干班主任”。面对成绩，她一直说：果实的事业的是尊贵的,花的事业是甜美的,但让我做叶的事业罢,叶总是谦逊地垂着绿荫的。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得她始终要 践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，她觉得 教师更要讲敬业和奉献。

砀山县“十佳模范教师”

候选人***先进事迹介绍

葛集镇葛集学校

第四篇：模范教师先进事迹

扎根山区无私奉献

让生命在平凡中闪光

——模范教师事迹材料

李艳锋同志自2001年7月参加工作以来，一直在讲堂偏远的小学任教，十二年前，她怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，她还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样，从教十多年来，她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱业，敬业，乐业，几十年如一日地耕耘在山区教育的百花园中，始终如一的爱着自己的学生，连续带班十二年，班级管理优秀，考试成绩显著。在教育教学上，她用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人身乐章。把最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。

勇于改革，认真学习

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一等，才能做一名合格的教师。在十几年的工作中，把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法。

在教学工作中，她做到了既教书又育人，具体体现在，能利用教

学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。

倾注爱心，精心育人

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是郭老师常常挂在嘴边上的一句话。班级中有些同学学习基础较差，经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得任何做人，如何关心人，如何提高自身素质。近年来，她为了有更多的时间与学生在一起，关心帮助他们。舍小家为大家，以校为家，关心帮助住校生，尤其是一年级新生。由于他们年龄小，生活自理能力差，学生到校的第一件事就是教会他们如何收拾整理房间。每天深入寝室关心学生的生活情况，很多家长都说有李老师的关心，使他们对子女在校学习非常放心，她不仅照顾好学生的生活和学习，还教育学生如何合理的安排时间，如何处理和同学之间的关系，使这些学生

尽快适应在新环境下的学习生活。有时对部分学生，不定期的进行采访，一方面了解学生在家庭中的表现，另一方面也了解学生家长对子女的要求，对学校工作的意见和建议，改进和完善学校的教育教学工作，同时与家长交流子女在校的学习、生活、纪律等方面的情况。她还经常利用班会活动时间，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》根据以上内容制定班规，约束学生的纪律言行。同时也向学生介绍学习知识的方法。每周进行一次主题班会，由学生自己组织，培养他们的工作能力，同时利用主题班会对他们进行爱国主义、革命传统教育、集体主义教育。深入到班了解班内情况，对班内的组织纪律情况，学生到校的情况，卫生情况等了如指掌，充分利用课余时间向学生介绍一些书本外的知识，丰富学生的知识面，提高学习的积极性和主动性，同时也培养了学生组织材料和运用材料的能力。

业务精湛，投身课改

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2004年以来，她执教市级优质课2节，县公开课8节。执教公开课的身影到过县每一个中心校，参赛课获得市优质课一等奖1次，县一等奖5次。

在教学中，她认真阅读教材和有关教学参考资料，特别是新课标颁布以后，认真研读了新教材和新课标，理解掌握了新教学理念，改变了传统的教育观念，深入了解学生实际，并根据课文的要求，认真备好每节课，备课中充分体现教材的重点、难点、关键。掌握各内容在教材中的地位和作用，重要的解题方法等，对重点做到精选，精讲，注意事项，并引导帮助学生对书本知识。学习方法进行归纳总结，对书上较易得内容组织学生自学，目的在于培养学生良好的学习习惯和提高学生自学能力，然后由教师点评学习的思路、注意事项，最后引出学生进行总结。

在课后，她充分利用自习和空余的时间，对学生进行耐心细致的辅导。帮助他们掌握正确的学习方法，提高学习效率，同时对部分差生多给他们鼓励，树立他们的自信心。每单元结束都进行单元检测，以便及时发现教学中的不足，提高教育教学质量，对单元检测题能结合学生实际进行认真批改和认真点评，真正做到通过检测使每个学生都有收获，并认真做好分析，找出教学中的不足，提出在以后教学中的改进措施和方法。

在综合复习阶段首先是基础知识的梳理，针对学生实际，对不同程度的学生提出不同的要求，因而复习阶段的练习区别对待，分为A、B两组，A组适用于基础较差的学生，B组使用于基础较好的学生。

并对每个单元按要求进行单元检测，发现弱点及时补上。同时在复习中，也不放松学生的思想教育，加强对学生进行理想、前途教育，协调各科的平衡，与各科教师齐心协力共同搞好学生在复习阶段学习、生活等方面教育帮助。总之，她平时教学卓有成效，所带班级在历年考试中成绩优异，有些班级从原来倒数跃升为年级第一、第二。

吃苦耐劳，乐于奉献

在工作中，她以奉献努力耕耘，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，认认真真的做好本职工作，不辜负领导对她的信任，她处处以学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作，是一名受学生欢迎，信赖和尊敬的教师，多年来，她就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，热爱事业，心系山区孩子，把自己全部的精力都默默地奉献在教育事业上。

辛勤耕耘，硕果累累

一分耕耘，一分收获，十几年来，为了农村的教育事业，她一直奋战在偏远山区教学第一线，默默的奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。在教育这块沃土上，她付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，正是由于自己始终如一，兢兢业业，踏踏实实的努力精神，在工作上，得到上级领导的认可，深受学生的爱戴，家长的欢迎，2004、2010、2011年多次被授予“，模范教师”的称号；他先后被评为“县教学能手”“市教学能手”；2006年在市优质课评选中荣获市级一等奖；2008年《掌声》教学设计荣获国家一等奖；县优秀青年教师、等名誉和称号。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，她觉得教师更要讲敬业和奉献。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信他的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

她以扎实的工作作风教育人，以忘我的拼搏精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，李艳锋同志就是这样用她一点一滴的实际行动为山区的教育事业无私奉献；用实际行动在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，为教育事业的发展填上了一块坚实的基石。

第五篇：救援模范先进事迹汇报材料

优秀共产党员推荐材料（王家岭救援）

—-记中兴矿通风区副区长兼瓦斯抽放队队长刘玉山

2010年3月28日11时30分是一个令所有人都难以忘怀的日子山西华晋焦煤集团公司王家岭煤矿发生了重特大煤矿透水事故，井下被困职工达到了153人之多。在事故发生后引起了国家和党中央的高度重视，要求所有救援人员要秉着“不抛弃、不放弃”的精神“和“不惜一切代价救助井下被困职工”的原则对王家岭煤矿的被困职工进行紧急救援。我集团公司为了积极响应党中央的号召，及时抽调了各个矿井的主要骨干力量赶赴王家岭煤矿进行组织营救工作。中兴煤矿通风区副区长兼抽放队长刘玉山就是其中的一名。

当他达到救援现场后，立刻被眼前现场大家那种紧张有序的气氛所感染，并立刻换上工作服加入到了抢险救援中,他在救援过程中的主要任务是组织本矿前去救援的人员，在井下比较低的巷道向高的巷道施工排水孔，使被困人员区域的积水可通过施工的钻孔流向低洼处，给被困人员创造生的条件。当下到井下时，井下巷道里冰冷赤骨的积水没过了他的腰。但他懂得自己的使命和153名矿工的生命此时比什么都重要，同时，他更清楚钻孔施工的成功与否，直接关系着井下153名矿工的生命安全和153个家庭的幸福。为了尽快救出井下被困职工兄弟，他在王家岭救援的8天里，每天在

井下的工作时间至少在12小时以上，常常冻的腿抽筋，嘴唇发紫，但他从来没有叫过一声累，也从不肯休息一下，一直在冰冷刺骨的水中浸泡着，浸泡着，也就是只有在肚子实在饿的咕咕叫的时候，他才停下来吃点方便面就又开始工作。每天经常干到半夜12点以后才能出井。此时，他衣服上的水还在不停地往地下淌，也只有在此时，他才能拖着疲惫的身体简单地吃点东西抓紧在大巴车上卷曲着身体睡上一觉，因为第二天又得继续迎接新的战斗。在恶劣的环境下连续工作，他一度出现恶心、呕吐等身体不适现象，毕竟已是50多岁的人了。但他是一位共产党员，一名退伍兵，必胜的信念始终支撑着他绝不能放弃，始终坚持在救援的第一线。在救援的过程中，他时刻提醒和鼓舞大家“只要我们多一份努力，被困的兄弟们就有一线生的希望”。

有一次在救援的过程中，由于长时间工作而身体疲劳过度，他的身体实在吃不消了，有感觉呕吐，就悄悄避开自己的工友，在一个无人的小角落里吐了，蹲上几多分钟，身体才稍稍好转。又继续投入到救援中，工友看见他面色苍白，问他是不是生病了，要求带他去让医生看看，他只是笑着说：没事、没事、只是有一点风寒而已，大家快工作吧，井下的兄弟们，还在等着咱们救他们。听到这席话后，工友们又心疼，有没辙，大家的眼睛都湿润了。

在持续工作了几天后，钻孔终于打通了。第一个钻孔他们

打了170余米，第二个钻孔打了110余米，第三个钻孔打了80余米，被困矿工巷道内的水全部通过钻孔流了出来。他和工友们互相拥抱在了一起，大家的眼泪和汗水也交织在一起，都高呼着：我们胜利了，153位矿工有救了。通过自己和广大救援人员的辛苦努力，终于换来了矿工兄弟们生的希望。在救援的过程中，他真切地体会到了翟董事长说的“领导干部既是指挥员，又是战斗员”的真正含义。

在回来后，大家都议论矿上会怎么重奖他，但他却说“我不是为了什么奖励才去救援的，让谁去都会这样，甚至比我做的更好”。

出席山西焦煤优秀共产党员推荐材料

优秀共产党员推荐材料（王家岭救援）

—-记中兴矿通风区副区长兼瓦斯抽放队队长刘玉山

二〇一〇年六月