学习文件摘选

第一篇：学习文件摘选

安民街道关工委《网吧义务监督员培训》学习文件摘选

2009年11月25日（培训地点：安民街道老年学校）☆中国关心下一代工作委员会文件

中关工委〔2009〕4 号

一、要充分认识加强网吧监督，净化社会文化环境的紧迫性、重要性。要组织关工委的领导成员和“五老”认真学习和领会中办、国办《 关于进一步净化社会环境，促进未成年人健康成长的若干意见》和李长春、刘云山、刘延东等中央领导同志的重要批示和讲话精神，深刻认识净化社会文化环境对促进未成年人健康成长的重大意义。要把净化社会文化环境作为加强和改进未成年人思想道德建设的基础工程，作为实现亿万家庭最大希望和切身利益的民心工程，作为确保中国特色社会主义事业后继有人的希望工程。各级关工委要紧密结合实际，下大决心，花大力气，把这次会议的精神学习好、宣传好、贯彻好。中办、国办文件明确提出了“五老”志愿者监督网吧的任务和关工委的责任，这是中央对广大老同志的高度重视、信任和支持，也是对关工委工作提出了新的更高的要求，为我们进一步做好“五老”网吧义务监督员工作，参与净化社会文化环境工作指明了方向，创造了条件。我们一定要把大家的思想统一到会议精神上来，增强做好义务网吧监督工作的紧迫感、责任感和使命感。各地关工委要在认真学习的同时，对前一阶段组织“五老”网吧义务监督员的工作进行一次研究和梳理，在巩固已有成果的基础上，总结经验，找出差距，提出改进的具体措施，把中办、国办文件的精神和要求真正落到实处，把加强“五老”志愿者网吧监督工作抓紧抓好，讲求实效，不断创新，多干实事。

五、加强“五老”监督员队伍建设。要学习推广江苏关工委经验，根据“五老”实际情况，重视对网吧志愿监督人员的聘任和培训，及时调整与充实网吧志愿监督员队伍，动员大批的“五老”参加到这项工作中来，力争每个网吧都有“五老”志愿者监督员。出任义务网吧监督员的“五老”志愿者都必须经过培训，学习网络知识及有关法律法规后，由文化、关工委等有关部门联合颁发证书，持证上岗。“五老”义务网吧监督员要起到宣传员、信息员、巡察员、监督员作用。要建立健全“五老”义务网吧监督员工作的表彰奖励机制，加强宣传力度，通过媒体及时表彰先进，推广典型，宣传典型，增强“五老”网吧监督员的荣誉感、责任感、提高网吧的监督水平。要制定和健全义务监督制度，明确监督的内容、方式以及与执法部门联系、沟通的渠道，建立起“五老”网吧监督的长效机制。对“五老”的积极性要保护好，既要关心他们的工作，也要关心他们的健康，要积极为他们发挥优势，做好网吧监督工作创造条件。☆关于网吧管理工作有关问题的通知

文化部 国家工商行政管理总局 公安部关于网吧管理工作有关问题的通知

二、强化日常监管

文化行政部门要以禁止网吧接纳未成年人为工作重点，落实各项已有规定，继续实行量化管理和严管重罚，强化市场退出机制。建立和完善网吧市场信用监管体系，科学调配监管力量，实施分级分类监管，激励与约束并重。加强对农村、城乡结合部和学校周边地区网吧的执法巡查。加强对网吧内利用服务器等设备传播的文化内容的监管。

落实文化市场行政执法责任制，完善评估考核机制。省级文化行政部门要建立本辖区未成年人进入网吧情况的统计分析和通报制度。上级文化行政部门要定期统计下级文化行政部门对网吧接纳未成年人进入行为的行政处罚执行情况，对累计2次和3次接纳未成年人的网吧，要及时督促有关文化行政部门实施责令停业整顿或吊销《网络文化经营许可证》的行政处罚。

加强对网吧行业协会的指导，大力发挥行业协会作用，提高网吧从业人员职业素质，提高行业自律水平。经常性地组织网吧经营单位法定代表人和经营管理人员学习政策法规，剖析典型案件。拟对违法经营网吧实施吊销许可证等重大行政处罚的，要召开听证会，组织辖区内的网吧经营单位法定代表人和经营管理人员旁听，发挥行政处罚的警示教育作用。

☆文化部关于贯彻《互联网上网服务营业场所管理条例》的通知

二、以解决未成年人禁入为工作重点。《条例》明确要求“互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。互联网上网服务营业场所经营单位应当在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志”，并规定了相应的罚则。依照《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满18周岁的公民”。各地文化行政部门要向社会各界大力宣传《条例》的这一规定，并按照《条例》的规定严厉查处接纳未成年人上网的“网吧”等互联网上网服务营业场所。对接纳未成年人上网造成恶劣影响的或连续三次接纳未成年人上网的，责令停业整顿，直至吊销《网络文化经营许可证》。现有在中学、小学校园周围200米范围内设立的合法“网吧”等互联网上网服务营业场所准予其迁出，自《条例》公布之日起未迁出的一律停止经营。

要充分发动学校、家长以及社会各界共同担负起帮助教育青少年的社会责任。各地可以聘请学生家长、老师和热心教育的社会各界人士作为义务监督员，监督“网吧”等互联网上网服务营业场所的经营行为，杜绝未成年人进入“网吧”等互联网上网服务营业场所。提倡中小学生在老师、家长或监护人的指导下在学校、图书馆等单位内部附设的非营业性互联网上网服务场所上网。☆互联网上网服务营业场所管理条例

第二十一条 互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。

互联网上网服务营业场所经营单位应当在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志。

第二十二条 互联网上网服务营业场所每日营业时间限于8时至24时。第三十条 互联网上网服务营业场所经营单位违反本条例的规定，有下列行为之一的，由文化行政部门给予警告，可以并处15000元以下的罚款；情节严重的，责令停业整顿，直至吊销《网络文化经营许可证》：

(一)在规定的营业时间以外营业的；(二)接纳未成年人进入营业场所的；(三)经营非网络游戏的；

(四)擅自停止实施经营管理技术措施的；

(五)未悬挂《网络文化经营许可证》或者未成年人禁入标志的。

安民街道关工委

第二篇：研究性学习专题培训心得摘选

研究性学习”专题培训心得摘选

本学期第二周，教务处组织教师围绕“研究性学习”进行培训，50多名教师写出了学习心得，下面摘录的是部分教师的观点。

李科锋：中学生开展研究性学习应切合学生实际，应以课堂教学为“主阵地”，把对“知识深层次问题研究”或“知识应用研究”作为主要研究对象，把对“社会问题”的研究作为补充研究对象，不可本末倒置。比如可把学习中的某些具体问题作为专题发动学生去研究，这样对教学是有促进作用的。

肖叶云：在研究性学习的实施中，作为教师，我们要更新教育观念，摆正角色地位和师生关系，改变教学方式，并在组织和指导学生开展研究性学习的过程中，积极主动地吸纳新的知识，更新自身的知识和能力结构，不断提高自身的综合素质和教育、教学水平，充分利用校内外的教育资源，切实搞好校本课程的开发和建设。

熊雄：我以为，研究性学习眼下要落实在“学习”上。中学生不妨先从“学会研究”开始，千万不要拔苗助长，企图一个学期出现几项“科研成果”，尤其不要迫切希望出现“科研小发明”之类。先要求学生学会研究，首先是走完“研究的全过程”，从选择课题、收集资料、选择资料，再到提出“独见”，最后起草、修改、誊写。只要“走完研究的全过程”，即使不小心“踩在前人的脚印上”也没有关系，这样会“学会研究”而淡化“研究成果”，才能真正面向全体学生。

舒元斌：学科教学也要开展研究性学习，学科教学是素质教育主阵地，作为学习方式，不仅体现于“研究性学习”这门课程，应该渗透于学生所有学科、所有活动，故学科教学也应该注意与研究性学习的整合与渗透，物理学生活气息浓厚，与实验和生活实践联系密切，物理课堂教学开展重实践、重探究的研究性学习的空间广阔，积极构建物理研究性学习很有必要！杨芳：在研究性学习实施过程中，教师要及时组织灵活多样的交流研讨活动，促进自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，指导的内容是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。

张淑萍：在我看来，研究性学习的重点应放在“研究”上，这实际上是一个边

研究边学习的过程，当然，学生在研究性学习中得出的结论是否正确也应予以重视，但比起研究的过程来说，结果是否正确却是次要的，关键是要让学生在研究的过程中学会科学的研究方法。

张艳：让每个学生有进步是研究性学习的核心价值取向。

程雪莲：研究的价值在于消除了以往教师分科教学，学生分科学习所造成的诸多弊端，面对繁杂的社会，要解决研究性问题，必须具有运用跨学科的综合知识解决问题的能力。

徐超：最好让学生自己选题进行研究，以提高学生的兴趣，以免学生盲目选题。

易 礼：开展“研究性学习”对教师的要求是什么呢？本人的看法是：教师是学生研究性学习的参与者，教师以平等的身份主动参与学生的课题研究，是研究性学习的前提条件。教师是学生研究性学习的指导者，主要是研究思路的指导、研究方法的指导和信息资料来源的指导。教师是学生研究性学习的组织者和促进者，教师在指导学生作好研究性学习的同时，还要做好学生学习的组织协调工作。教师是学生研究性学习的合作者，教师不仅要了解情况，而且要为学生与其他部门建立联系而作必要的努力，这些关系对于研究性学习的开展必不可少。

李建堂：希望学校能挑选一部分教师组成一个研究性学习课题研究组，进行一些培训，可能这项工作会进行的深入些。

高尚涛：我认为应更多层次、更有目的、更大参与面的开展这项活动，选择日常生活中一些常见的需要综合体现数、理、化、生运用价值的课题，供学生研究，同时加强教师指导作用，及学科联系作用。

熊卫华：研究性学习的课程带有综合性，但学生又要分科进行，这是一种矛盾，知识的不分科与学习过程的分科的矛盾应得到解决。

黄彧娴：由于多次参与担当学生指导教师、论文答辩评委等，所以对研究性学习的意义、价值等深有体会。为了使我校研究性学习的工作系统化，提出三点肤浅看法供参考：

1、站在教师教研能力、学生素质提高的角度，强制规定每学期每位学生必须完成一项较高质量的研究课题，三年计六篇，方可获得毕业证；教师每学期至少指导一篇，方可算完成工作量；

2、每位教师列出不少于5个方

面的研究课题，全校结集，以书面或网站的形式刊发出来，供学生选择，每学期作一些更新；

3、利用班会或团队活动时间，让优秀研究课题组的同学、老师介绍、交流方式方法和心得。

梁自勇：既然是历史学科的研究性学习，就不同于社会政治、美学的研究性学习，应该在“史”上下功夫。史的特征在于其有“厚”度，有穿透力，一曰“探源”，二曰“探流”，三曰“探变”，四曰“探因”，五曰“探义”，六曰“探异”，七曰“探势”，八曰“探思”。

刘尧君：对研究性学习的评价不能只评学生，还应评价指导教师。

赵洪文：如果能将学生研究性学习的成果作为考试评价甚至是高考选拔的一项重要组成部分，研究性学习将会取得更明显的成效，我认为创设研究性学习的环境、改革考试评价机制势在必行。

刘遵波：我们要利用学校课程设置使之形成制度，进而内化成一种教育思想和学习心理，唯此，它才不是一场活动、一场运动。

冯彩霞：把杜绝抄袭。少数同学或依靠家长或上网搜索下载，本人一无所获，滋长作弊恶习。指导教师在研究的过程中体现应更充分，从选题到搜集材料到撰文到修改，各个环节要指导到位，切实提高学生研究能力。

马蓓：首先要把握好开题报告，开题不佳，同学们会做无用功。

杨洪雁：在选题方面加大对学生人文科学方面的引导，应该看到，自然科学的丰盈凸现人文科学精神的匮乏。研究性学习成果的评选机制有待进一步完善，必要时要引进外来专家评委。

夏立贤：在指导上届研究性学习的过程中，我作为指导教师也受益匪浅，所以，我认为研究性学习方案中应多研究老师的作用，对老师加强培训的意义及对老师成长的意义都很重要。

代立新：在研究性学习的过程，教师和学生的角色都有新的特点，老师也是在与学生共同学习。所以教师应该和学生一样学习，推进研究性学习不能操之过急，应该循序渐进，做好方法指导是最重要的。

何政虔：研究性学习必须注重真实的研究过程，要让学生知道科学的研究态度和道德，杜绝抄袭或从网上下载。研究成果的评价不以研究内容的深浅为依据而以研究的真实性、研究的参与性、过程中的感受收获为重。研究的范围应以学生了解的内容或较易获得资料的课题为重。

何艳红：我觉得研究性学习的开展，写报告仅仅是表象，更重要的是，它在这个过程中起到了培养学生研究的兴趣，实事求是的科学态度，以及在这中间所发挥出来的团结协作精神，对学生的文化课学习也有很强的促进作用。以本班一学生为例，通过对广州特色小吃的深入调查和研究，发现广州不仅山好、水好，而且饮食文化也挺丰富的，她跟我说她更热爱广州了，并会好好学习，为建设广州、发挥广州特色文化多做贡献。

戴秀福：对我来说，可以在选题时创设问题情景，想办法把实际生活中的问题与数学学科中的问题有机地联系起来，激发学生学习兴趣，让学生在运用数字问题解决问题的过程中提高能力，更深刻地理解数学知识，并能令我和学生一起体会到成功的快乐！

邹爱球：因学生受自身知识水平和能力及其它条件的限制，在研究成果上绝大多数只能定在自己或者同学现有的基础上的创新，还不大可能达到科学发现水平，所以首先应从学会研究开始，重视研究过程，淡化研究成果，让学生在这一过程中体会其独特的方式，要引导学生从选题、收集资料、综合分析、集中讨论、提出自己的独到见解，最后起草、修改，不断完善，要通过这一过程，引导学生在学习方式上转化，培养学生自主学习、自主探究的能力。

徐催春：研究性学习在我校开展以来，取得了可喜的成果，但我觉得要将“研究课题”与提高学生的能力结合起来，真正落到实处，不能为了完成任务而进行研究。另外，要给一定的时间作保障，要让学生真正参与研究，这样才有一定的效果。作为指导老师要真正重视不能指而不导，流于形式。

第三篇：法律法规摘选（推荐）

中华人民共和国清洁生产促进法

（节选）

节选

一、清洁生产是指不断采取改进设计，使用清洁的能源和材料，采用先进的技术和设备，改善管理，综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。

节选

二、新建、改建和扩建项目应当进行环境影响评价，对原料使用、资源消耗、资源综合利用以及污染物产生与处置等进行分析论证，优先采用资源利用率高以及污染物产生量少的清洁生产技术、工艺和设备。

节选

三、企业进行技术改造过程中应当采取以下清洁生产措施;

1、采用无毒、无害或低毒、低害的原料替代毒性大、危害严重的原料。

2、采用资源利用效率高，污染物产生量小的工艺和设备，替代资源利用率低、污染物产生量多的工艺和设备。

3、对生产过程中产生的废物、废水和余热等进行综合利用或者循环使用。

4、采用能够达到国家或者地方规定的污染物排放标准和污染物排放总量控制指标的污染防治措施。

清洁生产审核暂行办法

（节选）

第二条 本办法所称清洁生产审核，是指按照一定程序，对生产和服务过程进行调查和诊断，找出能耗高、物耗高、污染重的原因，提出减少有毒有害物料的使用、产生，降低能耗、物耗以及废物产生的方案，进而选定技术经济及环境可行的清洁生产方案的过程。

第六条 清洁生产审核分为自愿性审核和强制性审核。第十三条 清洁生产审核程序原则上包括审核准备，预审核，审核，实施方案的产生、筛选和确定，编写清洁生产审核报告等。

（一）审核准备。开展培训和宣传，成立由企业管理人员和技术人员组成的清洁生产审核工作小组，制定工作计划；

（二）预审核。在对企业基本情况进行全面调查的基础上，通过定性和定量分析，确定清洁生产审核重点和企业清洁生产目标；

（三）审核。通过对生产和服务过程的投入产出进行分析，建立物料平衡、水平衡、资源平衡以及污染因子平衡，找出物料流失、资源浪费环节和污染物产生的原因；

（四）实施方案的产生和筛选。对物料流失、资源浪费、污染物产生和排放进行分析，提出清洁生产实施方案，并进行方案的初步筛选；

（五）实施方案的确定。对初步筛选的清洁生产方案进行技术、经济和环境可行性分析，确定企业拟实施的清洁生产方案；

（六）编写清洁生产审核报告。清洁生产审核报告应当包括企业基本情况、清洁生产审核过程和结果、清洁生产方案汇总和效益预测分析、清洁生产方案实施计划等。

第四章 清洁生产审核的组织和管理

第十六条 列入实施强制性清洁生产审核名单的企业，应当在名单公布之日起一年内，将清洁生产审核报告报当地环境保护行政主管部门和发展改革（经济贸易）行政主管部门。中央直属企业应当将清洁生产审核报告报送当地环境保护和发展改革（经济贸易）行政主管部门，同时抄报国家环境保护总局和国家发展和改革委员会。

第四篇：心得体会摘选

我们是企业员工，是焊工，就要让人一看就是焊工，做焊工就有做焊工的样子；是铆工，就要让人一看就是铆工，做铆工就要有做铆工的样子；是技术人员，就要让人一看是技术人员，做技术就要有做技术的样子。同样，一些在进行的某些工作，也要有工作的样子。例如，开会就要有开会的样子：关掉手机或调成振动，不讲话或窃窃私语，不随意走动，不东倒西歪，保持良好的坐姿和精神状态。做操就要有做操的样子：站在规定位置，竖成行，横成列，每节操动作规范到位，不与人说谈，精神饱满。。所有种种，就是职业化的具体表现。

是否制定了详细的工作计划？是否说清楚了工作要求？是否进行了有效的沟通？是否对技能不足进行了弥补？员工技能专业化了吗？岗位规范化了吗？你有哪些不符合职业标准的坏习惯？你工作用心了吗？。。。多几个问号，多一些反思，就会知道我们有多么的不够职业化。

第五篇：作文摘选

少年强则中国强，少年智则中国智。少年拥有一个少年梦，国家拥有一个富强梦。几百年来，多少中国炎黄子孙，费劲心血，只为祖国更为强盛，名族更加富强，人民更加幸福。要想实现这一切，就必须拥有一个梦，那个梦不大，那个梦属于中国！

一颗热血中国心里住着一个宏伟中国梦。我是中国人，我的中国梦——实现中华民族的伟大复兴。尽管说我的梦想有点夸张，有点遥远。可谁又能怀疑我的这个梦？毕竟每个国人心中都有和我同样的中国梦，只是有的人没有明说而已。古往今来无数炎黄子孙，为了实现中华民族复兴的伟大梦想，前仆后继，奋斗不息。

每个人来到世上多会带来很多梦的翅膀，也许藏在脑中也许藏在心底。梦到底是什么呢？

对于卖火柴的小女孩来说，梦可能就是那一只飘香的烤鹅；对于特兄弟来说，梦可能就是能飞上那美丽的天空；对于拿破仑来说，梦可能就是要坐上法国国王的宝座。

梦境的似真还假、亦真亦幻令人不胜惊叹、唏嘘不已，梦的飘渺、梦的美妙不断地陶醉着梦中人，这种精神现象曾经令多少文人骚客为之神往，多少仁人志士为之奋斗。正是梦的存在使我们倍加前进的勇气和取胜的信心，因为梦，我们的世界更加多彩和美好。