先进典型培养计划

第一篇：先进典型培养计划

先进典型培养计划

行政庭 为进一步营造争先创优、奋发向上的良好氛围，充分发挥先进典型的示范带动作用，行政庭根据工作中涌现出的先进个人，积极培养、树立和宣传，用先进典型的事迹教育、感染全庭干警，带动全庭干警奋发努力，争先创优，以推动全庭各项工作的发展。

一、先进典型的选择

先进典型的选择是先进典型的培养的重要环节，必须首先做好。行政庭主要根据以下标准选择先进典型：

1、选择典型的目的要明确。要能通过典型示范解决青年工作和青年成长中所面临的现实问题；

2、选择的典型要具有代表性。要能够反映青年工作某一方面、青年成长规律某一特点的发展趋势；

3、选择的典型要有群众性。它并非高、大、全，而应当来自青年，植根于青年，为青年所信赖，所接受。根据这些标准，行政庭选择获得2010年市先进个人，全区精品案件获奖案件的主办人梁晟同志作为2011年先进典型培养。

二、加强对典型的引导和培养

加强对典型的引导和培养，才能使典型发挥其应有的示范与教育作用。

1、在实践中培养典型。行政庭立足于本部门的实际情况来培养典型，引导其发挥模范和带头作用。但不刻意为典型创造特殊环境、提供特殊条件，这种外在的附加条件越多，典型推广的实际意义就越小。行政庭主要通过由其独立办案，独挑重担，来培养其独挡一面的能力。

2、对典型要加强管理。要像爱护新生的幼苗一样，既要浇水培土，支持和保护典型；又要修枝打杈，严格要求，帮助其克服不足。只有这样典型才具有强大的生命力和示范导向的作用。

第二篇：培养先进典型规划

培养先进典型工作规划

为进一步加强公司的精神文明建设，推动公司职工素质工程的进程，今年我公司将继续大力宣传劳模、先进集体、先进个人的先进事迹，教育广大职工向先进学习，以先进的思想凝聚职工、以身边的典型带动职工、以感人的事迹激励职工、以饱满的热情、坚定的信念，为公司的发展做出贡献。现将2010年公司培养、宣传先进典型工作安排如下：

一、充分认识宣传、培养先进典型工作的重要意义

先进典型是企业发展的精神财富和无形资产，是企业精神文明建设的表率，在他们身上体现出来的主人翁责任感和艰苦奋斗精神，忘我的劳动热情和无私奉献精神，良好的职业道德和爱岗敬业精神，是推动企业健康发展的强大动力。

深入宣传、学习先进人物的典型事例，大力弘扬他们“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的精神，在全公司营造学先进、赶先进的浓厚氛围，激励广大职工以饱满的热情、坚定的信念，为企业发展做贡献。

二、宣传、培养先进典型的基本原则

选树典型注重两个原则：一是选树的典型符合当前的形势要求，具有时代的特征；二是选树的典型具有广泛的群众基础，他来自公司职工之中，既是广大职工的代表，又有自己突出的先进事迹。选树的先进典型让职工满不满意、服不服气、认不认可，是我们评价典型的标准。因此，在选树典型时，我们必须采取深入基层，广泛调查，发掘具有特殊意义又能让职工公认的典型。在此标准基础上，我们对全公司的先进典型进行了梳理，分析了各岗位的先进典型的岗位要求和工作特点，把先进典型的培养工作列入了工作考核的重要项目，并有组织、分步骤，扎实有效地开展此项工作。

三、选树典型、确定目标

从企业生产经营出发，从企业的发展前景出发，以与时俱进的精神发现典型、培养典型、推广典型。让典型成为企业不竭的精神动力。

四、科学地培养先进和典型典型重在培养。

一个树得起、叫得响、推得开的先进典型，除了原来就具备很好的基础外，更需要组织上的精心培养。一是明确培养方向。根据党委的要求做出规划和安排，帮助和引导典型确定发展方向，确立发展目标，使典型既能体现上级精神、岗位要求、职工普遍性，又能体现自身特色典型性。准确把握时代脉搏，紧密围绕社会发展和企业中心工作，推出公司的先进典型人物和群体，是我们当前的首要任务。二是加强工作指导。要加强对典型培养工作的指导，严格把关，明确典型提高的规划和计划，落实提高措施。三是要注重解决实际问题。善于指导典型不断创新，要经常帮助他们根据工作需要，调整位置，保证典型培养成功。

五、加大宣传力度，是培育典型的重要环节

选树典型，是培育典型工作的基础，大力宣传典型，是培育典型的重要环节。

（一）注重宣传的立足点，包装好典型。立足于“可敬、可信、可学”这三个基本要点。可敬，突显先进典型的崇高性。典型必须是一定群体内的一面旗帜，具有先进性、时代性和模范性，受到人们的尊重和敬佩。可信，强调先进典型的真实性。宣传上做到实事求是，贴近职工，让职工确实感到典型事迹能够学、做得到，使职工可以接受和容纳，有信心和热情向典型学习。可学，突出先进典型的示范性。要考虑所宣传内容的可学、可操作方面，不能为了拔高典型，故意宣传被群众认为不可能学、或常人无法做到的事迹，这样反而起不到先进典型影响和带动群众的作用。

（二）注重宣传方式，力求让广大职工产生共鸣，使人听起来感动，说起来激动。树立典型、宣传典型目的是为了提高干部群众的思想境界和工作质量，激励职工学先进、赶先进、当先进，激励和带动更多的个人和集体成为先进典型，壮大典型队伍。

（三）寻找最佳的推广时机，加大推广过程的宣传报道。在三月份举办先进表彰大会；在四月份公司组织文明职工外出参观学习。使我们先进在我们的职工中有深刻的印象，让典型人物亲切又生动地展现在职工面前，使先进典型精神深入人心。在全公司营造比、学、赶、超先进的良好氛围，推动学习先进典型活动的开展。再次，争取多方支持，利用各种阵地，加强先进典型的宣传。充分利用公司宣传栏、板报、网络等媒体宣传公司先进典型，努力使公司的典型具有更广泛的公众效应，以取得良好的社会效果。

第三篇：关于先进典型培养的思考

关于基层税务机关培养树立宣传先进典型的实践与探索

培养、树立、宣传先进典型，发挥典型的示范带动作用，是提高思想政治工作效率，促进国税工作和国税干部队伍建设的有效途径。多年来，滨州市市区国税局坚持典型引路，不断加大先进典型培养和推介力度，辐射全局、凝心聚力、提升素质，大力营造了“人人当先进，个个比先进”的良好氛围，涌现出“全国税务系统精神文明建设先进工作者”李锋，全省“为民服务创先争优服务标兵”孙海林，全省优秀青年卫士李秋明、段朝晖等一批有影响力的先进典型，并在实践中探索出了一些培养、树立和宣传典型的经验体会。

一、以干事创业为关键点，倾力选优推优

我们围绕干事创业和成事兴业，既树“全优型”先进个人，又尊重个性树立“特长型”先进典型，使先进标杆更具真实性和代表性。

一是突出实绩选典型。注重凭实绩树典型，旗帜鲜明地鼓励开拓，支持实干。孙海林是办税服务厅一名普通的税务干部，从税27年来，在纳税服务一线一干就是12年。他利用业余时间先后发明五项国家级专利。其中一项专利无偿捐赠给市区国税局。他编写的纳税服务“三字经”朗朗上口，得到纳税人的称赞，“办税不用愁，有事找海林”成为纳税人的一句口头禅。2011年“海林咨询台”正式挂牌，成为全市国税系统第一个以个人名字命名的工作岗位，在平凡中做出不平凡的事迹就是他。2006年他被评为全市优秀共产党 1

员；2012年，被授予山东省为“民服务创先争优服务标兵”，使他成为全局公认的先进“首席代表”。

二是立足基层推先进。坚持从基层选典型，始终把广大干部“满不满意、服不服气、认不认可”作为评树典型的重要依据，使选树的典型既见人、又见事、更见精神。自2006年以来，市区局通过公推直选形式，连续开展七届“十大标兵”评选活动。默默无闻的“老黄牛”张建军和扎根服务一线的孙海林连续七届当选“十大标兵”，同时也评选了一大批先进典型，让广大干部职工彻底感受到了先进就在自己身边，从而更大激发学习先进、争当先进的积极性。

三是围绕中心树标杆。积极寻找工作需求与培育典型的结合点，提高中心工作与典型挖掘的吻合度，依托“优秀分局长”、“十大标兵”、“优秀公务员”等评比活动，通过比武竞赛、评星挂牌、现场交流等形式，发现了一批不同岗位、不同层次的先进典型。如获得“全省优秀青年卫士”的纪检组长李秋明，“干一行、爱一行、钻一行、精一行”的业务骨干姜建，“坚守岗位、发挥余热、退伍不退色”的军转干部郭光荣，“勇克困难、大胆工作、刻苦学习”的新录公务员李琳等一大批工作在各个岗位上的先进典型，他们来自于不同的岗位，但都是先进典型，都起到榜样的作用。

二、以人文关怀为着力点，倾情培优育优

为防止先进典型“昙花一现”现象，市区局建立健全培育先进典型的长效机制，坚持用感情关爱典型、用事业培养典型、用待遇激励典型，鼓励干部甘当先进、不断超越自我。

一是精神上引。做到贴近思想引导，贴近干部思想、情感需求，加强交流沟通，帮助先进典型正确看待荣誉，加强自身鞭策，不断与时俱进，防止从先进滑落到一般；贴近情感关爱，建立局党组、群团组织和科室联动走访机制，定期对先进典型人物进行走访，对先进人物实行遇困难、有情绪、碰麻烦“三必谈”；生病、婚丧、纠纷、突发事件“四必访”，使先进典型切实感到组织的温暖，奋发干事创业激情。二是待遇上激。坚持思想上重看，局领导班子带头肯定先进典型，坚决纠正嫉贤妒能、中伤讥讽先进典型的歪风邪气，并号召全体干部职工向先进学习。坚持政治上重用，通过岗位轮换、城乡交流及破格提拔，使先进典型有发挥才能的广阔天地。近年来，我们完善激励机制，连续七届“廉政标兵”张建军由副股直接提拔为副科级稽查局长；连续七届“国税标兵”孙海林提拔为副主任科员，“十大标兵”中已有8人走上领导岗位，从而形成了良好的用人导向。坚持经济上重奖，优先解决职级待遇，优先安排晋升，优先组织外出学习、培训，对先进典型给予物质奖励，不让先进当“盆景”。

三是管理上督。细化管理，建立党组直管、分管领导八小时内跟管、家属八小时外协管的立体化管理模式，利用评议卡、廉政卡、绩效卡对先进典型的工作、思想、生活情况进行跟踪管理，发现问题及时解决。严格考核，定期对先进典型进行综合考评，根据考评结果，适时交任务、定目标、提要求，让他们知道现在该干什么，下一步该怎么干，取得什么样的成效，切实防止产生骄傲情绪，滋生懈怠心理。

三、以推动工作为落脚点，倾心学优赶优

我们编写了《身边的榜样》，制定下发了《关于关心培育先进典型实施意见》，构建树立、培育、宣传“三位一体”的先进典型培养格局，充分发挥先进典型“点亮一盏灯，照亮一大片”的带动作用，实现“1+1＞2”的整体效应。一是宣传典型扬正气。充分利用报刊、电视、网站等多种形式，对先进典型多渠道、多形式、大纵深、分批次地宣传表彰，形成良好的宣传氛围。2012年4月25日《滨州日报》以《大写的“责任”》头版头条报道孙海林同志先进事迹，成为全市学习的先进典型。市区局积极配合市局学习宣传，积极组织孙海林同志先进事迹材料，在党员活动室开辟学习孙海林同志专栏，在全局组织“孙海林同志先进事迹报告会”，并积极向地方政府宣传推介孙海林同志先进事迹，起到了“墙内开花，内外都香”的宣传效果。

二是学习先进激活力。我们下发了学习先进典型的文件，把学习典型当作思想政治工作重头戏来抓。每年，市区局都组织典型事迹报告会，召开“十大标兵” 表彰会，制作先进事迹汇编，开辟典型人物宣传专栏，使干部增强自我发展、自我完善的自觉性，明确努力方向。

三是示范帮带促共进。通过多方培养，让先进典型的旗帜立得更稳，也让典型形象深入人心，许多干部自发地与典型结成发展对子，做工作上的师徒，生活中的知音。我局有

一名待岗干部与先进典型孙海林结对后，思想作风转变很

快，得到全局职工的认可。市区局青年干部在先进的带领下，积极响应“希望工程”“春蕾救助”等活动，先后有42余名干部职工主动加入到帮扶行列，与贫困儿童结成了帮扶对子，从物质上给予他们支持，在精神上给予鼓励，奉献了社会，提高了自我。

第四篇：园林绿化管理局先进典型培养工作方案

园林绿化管理局

关于在创先争优活动中开展先进典型培养活动的工作方案

为进一步弘扬队伍正气，有效发挥典型示范作用，促进队伍健康发展，结合正在开展的创先争优活动，局党组研究决定进一步加强先进典型培养工作，特制定本工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“立足实际、全警争创、重点选树、及时宣传、扩大影响”的原则，多层面、多角度地发现典型、培养典型、宣扬典型、推广典型、学习典型，在全体党员中广泛掀起争创先进典型的热潮，使先进典型不断涌现，全面促进园林工作和队伍建设。

二、争创目标

通过制定、落实科学周密的先进典型培养计划，采取成熟一个、推广一个、带动一片的稳妥做法，在全局形成一个积极向上的良好氛围，带动园林工作的发展。

三、工作措施

（一）考核表彰。实行先进典型考核制度，坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，组织职能科室对基础培养的先进典型从思想作风、业务能力、工作实绩、群众满意度等各方面进行考核，根据考核结果，对先进典型申报各级表彰奖励，使先进典型不断积累荣誉，不断提升荣誉档次，同时将重点培养的先进典型纳入县局后备干部人才库，职级待遇上优先考虑。

（二）推广宣传。集中各方力量加强对先进典型的宣传推广。通过选材栏、学习园地等形式，经常性的宣传先进典型事迹，让全体干部职工深入了解先进典型的优秀事迹与成长经历。

（三）学习运用。在全局掀起“比、学、赶、超”先进典型的热潮，立足实际学典型，抓住时机赶典型，切实发挥典型的示范和激励作用。将学习先进典型作为加强思想政治建设的一项重要内容，把学习先进典型的最终目的放在推动队伍建设、提高干部职工素质、促进园林工作上。在学习先进典型的过程中，要找准学习的着眼点和立足点，让学习典型活动更具针对性，使全局上下真正通过学习典型达到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的目的。

五、工作要求

（一）加强组织领导，明确责任分工。局党组对全局的先进典型培养工作实施统一领导，统筹规划；局领导小组作为先进典型培养工作的责任单位，负责抓好具体的工作落实，对各类表彰奖励实行统一归口管理，帮助、指导各科、所、队培养先进典型。

（二）严格标准，使典型具有说服力和感召力。在培养先进典型的工作中，要注意突出“五性”。一是要突出时代性，典型的事迹必须着眼于时代的特点，走在时代的前列，与时代精神相合拍。二是突出先进性，培养树立的典型，其工作绩效必须走在本单位、本行业前列。三是要突出群众性，培养树立先进典型要走群众路线，以群众满意为基本标准，坚持从群众中来，到群众中去，经得起检验，经得起推广。四是要突出代表性，要克服追求典型“高大全”的错误认识，注意在不同岗位、不同工作性质、不同类型中培养和选拔具有特色的先进典型。五是要突出指导性，培养树立典型必须贴近实际，力求公允，把着力点放在指导队伍建设和推动公安工作上。

（三）完善制度，为典型创造良好的发展环境。要通过建立、落实各项制度来保证先进典型培养工作的有序开展并形成长效机制。一是要建立、落实领导责任机制，把培养树立先进典型工作的情况与各单位班子建设的绩效挂钩起来。二是要确立培养树立典型的规划目标，在充分分析论证的基础上，制定出切实可行的工作规划，有步骤、有计划地稳步推进。三是要实行先进典型联系制度，政治处要分层次、分重点地与各职能所队建立切实有效的联系机制，加强对先进典型的培养工作。

第五篇：“振兴计划”先进典型单行材料

深入落实振兴计划 努力培养合格教师

——彬县新民中学实施“振兴计划”工作汇报材料

彬县新民中学是一所农村初级中学，始建于1968年。现有在校学生652名，16个教学班。教职工 79名，其中专任教师69人，中高级职称29人，骨干教师4人。

近年来，学校大力实施“以德立校、依法治校、科研兴校、名师扬校、质量强校”的治校方略，认真执行有关教育法规，规范办学行为，全面提高了教育教学质量。经过师生的共同努力，学校先后被市委、市政府、市教育局命名为市级“文明校园”、“绿色文明示范学校”； 2013年被评为陕西省“文明校园”、咸阳市“平安校园”；2014年1月被评为陕西省“平安校园”。

这些荣誉的取得，是上级领导的支持和我校教职员工不懈努力的结果。我们知道，优秀的教师是学校发展的灵魂。从2010年开始，陕西省实施的振兴计划为我校选派了一批朝气蓬勃、勤学上进的高素质教师，为新民中学的发展注入了新鲜的血液。这些教师通过学校培养、专家引领、边教边研、主动发展、努力磨炼、快速成长，已经成为学校各学科的领军人才，有力地带动并促进了学校各项工作的深入发展。这些同志在学校得到了很好的锻炼，逐步挑起了学校教育教学工作的大梁。现就近年来学校在落实振兴计划、培养合格教师工作中成功的做法总结如下：

一、以师德师风建设为抓手，以“爱心”为核心，培养他 1 们正确的教书育人观念。

（一）、组织重视，倾心培养，帮助他们成长。

新民中学历来有着尊重人才的优良传统，“振兴计划”人员分配到我县后，学校主动联系分配教师，校长带领副校长和总务主任亲自到县城迎接，帮忙搬运行李，安排食宿，使这些教师深切感受到了学校的关怀和温暖。学校根据他们所学专业分别为他们确立了指导教师，带领他们尽快了解学校基本情况，熟悉学校校情，适应学校环境，尤其关心他们的生活饮食、个人困难，使他们尽快融入学校集体生活之中。同时，学校按照“振兴计划”的有关文件精神，多次组织召开专题会议，统一思想，讨论实施细则，成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的新民中学“人才振兴计划”工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教导处，具体负责“振兴计划”人员的日常管理、业务指导和考核工作。学校班子成员针对“振兴计划”人员实际，多次深入到教师、学生中调查、座谈，了解他们的生活、工作、思想动态，听取意见建议，及时调整工作思路，制定相应措施，为他们的尽快成长搭建了平台、创造了条件。

（二）、认真学习法律法规，使他们做到“依法施教”。

学校利用政治学习时间，组织“振兴计划”的所有教师学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《咸阳市教师行为十不准》等法律法规，组织了师德师风理论知识考核测 2 试，开展了师德师风签名宣誓，填写了师德师风承诺书，使这些教师从思想上认识到了作为一个教师的师德要求，深刻理解了学高为师、身正为范的真正含义。

（三）、利用教育系统的先进人物事迹感召他们，使他们学有榜样，赶有目标。

为了使这些初次登上讲台的年轻老师能够迅速成长起来，学校先后组织他们学习了“最美乡村教师”张莉莉的先进事迹。在学习过程中，这些老师都被张莉莉舍己为人的精神所感动。同时，还学习了全国优秀教师呼秀珍几十年如一日、爱生如子、无私奉献的先进事迹，使他们懂得教育就是奉献、就是付出的真谛。

（四）、勇挑重担，努力进取。

通过对“振兴计划”人员师德师风的培训和提高，他们在教书育人方面取得了很大的进步。杨云、王杰、高静静、郭宏梅等老师都挑起了班主任工作的重任，在教育学生方面取得了长足的进步。高静静老师在2015年前半年担任班主任工作期间，她班上的一位留守儿童离校辍学，前往县城餐馆打工。她先后三次联系家长，并赶往县城做该生的思想工作。最终该生和家长被高老师的诚心打动，辍学学生终于返校就读。看到孩子回到了学校，家长内心充满感激，高静静也长长地舒了一口气。

新民中学地处农村，留守儿童、特殊儿童较多，因此，对这些学生的教育就成了学校的一项重要工作。杨云老师在担任 3 班主任时，她班上有一个学生的父母因闹矛盾，父亲杀害了母亲，父亲自己也身陷牢狱，该生与年迈的爷爷相依为命。杨云老师对该生“另眼相待”，经常帮他洗衣，带回自己家吃饭，像对待自己的孩子一样，无微不至地照顾和呵护。

而今，这些老师在师德师风方面迅速成长，并挑起了学校教育工作的大梁。

二、以打造“高效课堂”为平台，以提高教学质量为核心，促使他们成为业务上的骨干。

（一）、委派他们参加各种培训，提升他们的专业素养。

为了促使这些老师尽快成长，学校采取“走出去、请进来”的办法，与彬县紫薇中学、公刘中学开展教学交流与合作。其中，高静静老师的课受到了很高的评价；选送杨云、王杰、郭宏梅到咸阳师院进行提高培训；选送王杰、杨云、高静静参加咸阳市毕业班代课教师复课动员会。通过这些培训，这些老师的业务水平明显提高，为他们业务能力的发展和提升提供了很好的平台。

（二）、加强教研工作指导，提高他们的教研水平。

学校将分配到我校的6名“振兴计划”中的老师（杨云、王杰、郭宏梅、高静静、李伟）分配到各教研组，通过骨干帮促、课题研究、实践指导等形式，多侧面、多渠道锻炼“振兴计划”分配人员及青年教师。在小课题立项、研究活动中，校教导处成立课题组认真评审，共评审批准28 项作为校级课题进 4 行实验研究，其中5个就是这些老师的课题。35名教师参加由县教育局组织的2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集和评选活动，杨云、王杰、高静静分别获得一等奖、二等奖和三等奖。

（三）、推进名师培养工程，树立教育先进典型。为深入贯彻落实科学发展观，在全校培养和造就一支专家型、学者型教师队伍，引领和带动广大教师积极投身教育教学改革，我校特制定了《新民中学名师培养实施方案》。通过实施“名师培养工程”，积极探索教师管理体制上的创新，拟在2011-2020年分别培养市级名师10名，县级骨干教师20名。目前，杨云，王杰、高静静已被评为新民中学知名教师，正申报县级知名教师。

三、加强常规考核管理，建立个人成长档案

新民中学为了规范人才振兴计划教师管理，促进新教师发展和成长，使他们在学校的帮助和个人的努力下脱颖而出，根据学校实际，制定了《新民中学“振兴计划”教师管理办法》，提出了许多鼓励新教师创新发展的制度。学校还为新教师建立了个人成长档案，记录“振兴计划”人员成长历程，随时指导他们的实际工作，促进个人专业成长，并促使他们及时反思总结、不断提高。

四、取得的成绩

经过五年的努力，杨云、王杰等六名同志相继成为我校教 5 师队伍中的骨干力量，成为了师生心目中的好老师，他们的工作成绩突出，多次受到各级的表彰奖励。这六名同志的教学成绩多次在县级、校级评比中位居前列，多次被评为镇级、校级“优秀教师”，县级、校级“学科带头人”。杨云、高静静、王杰、主持参与的课题研究分别被评为校级“优秀课题”。杨云、王杰、赵静、郭红梅、李伟同志的论文、教学设计在校级高效课堂教学成果征集活动中分别获奖。李伟同志在县局组织的“师德师风理论知识竞赛”中获二等奖，杨云同志在县局组织的“实干才能梦想成真”主题演讲赛中荣获一等奖。

今后，我们要总结经验，发扬成绩，再接再厉，进一步增强对振兴计划人才的培养力度，使他们真正成为教育教学工作的行家里手，为实现教育振兴、办人民满意的教育做出积极的贡献。