高技能人才[小编推荐]

第一篇：高技能人才[小编推荐]

高技能人才

高技能人才是在生产个服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。包括技能劳动者中取得技师和高级技师职业资格及相应职级的人员，主要分布于第一、第二、第三产业中技能含量较高的岗位。他们是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表.学校近期颁发了一册<<中国事迹楷模读本>>,我为十位优秀技术工人的先进事迹所感动.我也在心里问这样的问题:属于技术工人的春天何时会到来呢? 知识改变命运 许振超，青岛港前湾集装箱公司电动装卸机械司机技师、电动装卸机械修理高级技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。许振超在日记中写道：“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识。”“一个人可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”“只有知识才能改变命运，只有发奋学习才能成就未来。”“咱当不了科学家，但可以练就一身‘绝活儿’，做个能工巧匠。”“要干就要干一流！”这一句句朴实但却豪迈、无华却又感人的话语深深地打动了我。一个只念了一年半初中的码头工人，能够从一名普通的桥吊司机成长为身怀绝技的高技能人才，他的辉煌业绩确实让人叹服，他的成长历程也同样耐人寻味。“高学历并不等于高水平，平凡中也能创辉煌。”作为一名技工学校教师，从楷模们身上，我看到了技能人才光辉灿烂的明天，看到了技工教育事业的希望，感受到了自己肩负的责任重大，坚定了自己献身技工教育事业的决心。

2003年，历经近30载军旅生涯的于锦杰于来到湛江，开始书写与湛江市高级技校的故事。这所创办于1957年的技工学校，历史悠久、底蕴雄厚。2005年，他接过校长“接力棒”，掌舵这艘技工教育“战舰”。从带兵到管理学生，这种角色的转变，其中的观念、理念必然有迥异。但于锦杰把自己的“华丽转身”更多地归功于“赶上好时机”，淡化了自己的付出。于锦杰2003年脱下戎装，正值广东省技工教育大发展的春天。“这种大好时机锻炼人啊！”他心怀感恩。“回到地方，诚然需要一个适应过程，好在在部队培养了一种风格，培养了一种精神。这就是军魂。”“军魂”——天职使命感与严谨作风，这已磨砺为他岿然不动的作风，并潜移默化为学校领导班子的作风。畅谈中，能感受到于锦杰那股迎面而来的诚恳、激情与严谨。他的军人作风体现在工作的点滴。譬如，开会是掐点进行，准点开准点结束，绝不拖泥带水，一旦确定目标就雷厉风行 “一个团体，没有一种精神，没有一种良好的作风，没有统一实干的精神，想要干出一番事业是无从谈起的。”领导班子是学校发展的核心和灵魂，于锦杰信奉“人是决定因素”，知人善用，极为重视领导班子的锻造，他不断提升领导班子的建设水平，增强领导班子的工作能力，努力把领导班子打造成为精诚合作、奋发有为的团队。技能学习：学历 < 学问

“低学历”是这些闻名遐迩、技能精湛的高技能人才刚参加工作时所面临的第一个也是最致命的一个困难。人称“手到病除”的“油井女杰”束滨霞只有初中学历，“敢为天下先”的“创新尖兵”罗东元只念了一年高中，被誉为“精准操作手”的航天人唐建平起初连简单的直角三角形面积也不会计算……可是，他们并没有让“低学历”成为继续学习的绊脚石，而是化作前进的强大动力，以近乎疯狂的学习态度，不断超越自我，完善知识结构，向“高学问”问鼎冲刺，用不争的事实向世人证明：在技能学习的道路上，学历永远小于学问。

为了能学好先进的科学技术，拓宽自己的知识领域，攻坚多项技术难题，看懂天书般的英文图样资料，他们买来专业书，仔细琢磨，反复研究，常常废寝忘食，通宵达旦。他们陶醉在知识的浩瀚海洋里，如孩子般贪婪地吮吸着无穷无尽的力量和源泉，乐此不疲，永无止境；他们不以学历论英雄，只以技能行天下，一跃成为各自领域的专家能手，学习的脚步却一刻也没有停止过。2004年，那位曾毕业于上海液压泵厂技工学校的一线工人李斌竟破格被聘为上海师范大学的兼职教授。不仅如此，在上海还有一所以他的名字命名的上海电气李斌技师学院。靠的是什么？是学习，永无止境的学习。要想成为他们那样出类拔萃的高技能人才，首先要有学习的激情和勇气，要敢于学，勇于学，不怕不会，就怕不学。其次是向纵深发展，专业上精益求精。不仅要知道是什么，还要勤于思考，追根溯源知道为什么；不仅要弄明白怎么做，还要善于总结，勇于创新，明白怎样做才能做到最好、最快、最省。再次是横向拓展，构建全面的相关专业知识体系，融会贯通，触类旁通。不仅要一门精，还要门门通，一步一个脚印。最后是坚持终身学习，不放过任何一个可以学习的机会，对知识的汲取永不满足。就像许振超说的那样，“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。” 岗位成才：平凡 = 非凡

一身质朴的工作服，或戴着安全帽，或手拿扳手、焊枪等必备工具，对着机器设备专心致志，一丝不苟，平淡中透着几分自信，嘈杂中略显着些许从容——这就是鲜红的扉页上十位高技能人才平凡而又非凡的工作掠影。说他们平凡，因为他们所从事的工作，是我们司空见惯了的普通工种，可所有的绝活和荣誉真的就练就于这普普通通的岗位练兵中；说他们非凡，因为他们所取得的成就，真的是不可小窥，就是这平淡无奇的岗位，孕育铸就了他们非比寻常的辉煌。于是，“平凡”和“非凡”这对在语文课本里永远无法划上等号的反义词，却因他们的岗位成才而显得不再突兀、矛盾，一切是那样地和谐自然，相等相融。相等是因为他们能立足本岗、勤学苦练。站在工作的起跑线上，他们并不起眼，他们潜心研读课本找缺补差、跟着师傅后取“真经”、站在洋专家旁“偷学”……一遍遍反复琢磨，苦心实践，用扎实娴熟的功底夯实了今日无与伦比的技术大厦。“一钩准”、“一钩净”、“二次停钩”、“无声响操作”等绝活是许振超一钩一钩地拿捏出来的；由高凤林于1989年主焊的“长二捆”火箭振动试验塔的振动大梁，十年后计算测量其承载能力竟超过设计性能60吨，这一足以让我国焊接行业震惊的数字，是他用一朵朵焊花飞溅出的奇迹。

“相等”源自他们敢于勇挑胆子，大胆创新。攻克技术难题时，他们无所畏惧，迎难而上，占领了一个又一个的知识“高地”。罗东元十余年间共完成大小革新项目120多项，其中有两项为国家实用新型专利；为了搞革新，王为民甚至付出了宝贵的生命；“革新高手”鲁宏勋连续打破导弹零部件小批量精密加工的工装记录，使加工效率提高了4倍多。“相等”出自他们的潜心钻研、不浮于世。面对挫折，他们处之泰然；遭遇失败，他们心态坦然；听到嘲笑，他们淡定自若；成功后，荣誉面前，他们宠辱不惊；面对金钱名利的诱惑，也丝毫不动摇……李斌出名后，上海液压厂经历了亏损、调整、搬迁的剧烈震荡，面对外企的高薪他不为所动。该厂的原厂长俞云飞感慨道，“有1个这样的李斌，工厂就可以起步，有10个这样的李斌，工厂就可以起飞。” 率队腾飞：集体 > 个人

如果说一个人能吃别人不能吃的苦，肯钻别人钻不进的技术，那还只是自己份内的事，算不了多么伟大的话，那么这些高技能人才的那种为了他人、为了集体，可以舍弃一切的奉献精神，那种推着他竭尽全力带好班组，带动车间，共同为企业发展贡献力量的使命感，则是最难能可贵、最令人敬佩的。

在工作中，他们是班组活动的灵魂人物；在学习中，他们是技术革新的领军人；在生活中，他们是可以推心置腹的朋友。他们用不可替代的凝聚力团结着身边的每一个人，用催人奋进的号召力鼓舞着周围的每一名战士，用强大无比的感染力激励着各行各业的每一位普通员工。在基层班组，他们不厌其烦地“教、帮、带”，手把手地示范、讲解，不断掀起“学、比、赶”的热潮，如“领头雁”一样带着班组成员一起翱翔。许振超说得好，“人人会开桥吊只能叫桥吊队，人人都有绝活才配称冠军队。”果然，在他的帮助和带动下，队里的职工几乎是个个绝技缠身，成了名副其实的“绝活团队”。鉴于唐建平在不断完善自己的同时，还将自己多年摸索积累出的加工经验和方法毫无保留地传授给年轻人，中国航天科技集团公司第八研究院命名该班为“唐建平班组”。对有困难的人，他们总会伸出援助之手，送去关怀和温暖。外站员工高永富的哥哥生病，交不起医疗费，束滨霞就把自家节省的5000元给送去了，另外拿出300元要他给哥哥买营养品；1999年，束滨霞去北京参加中华技能大奖颁奖大会率队腾飞：集体 > 个人

如果说一个人能吃别人不能吃的苦，肯钻别人钻不进的技术，那还只是自己份内的事，算不了多么伟大的话，那么这些高技能人才的那种为了他人、为了集体，可以舍弃一切的奉献精神，那种推着他竭尽全力带好班组，带动车间，共同为企业发展贡献力量的使命感，则是最难能可贵、最令人敬佩的。

在工作中，他们是班组活动的灵魂人物；在学习中，他们是技术革新的领军人；在生活中，他们是可以推心置腹的朋友。他们用不可替代的凝聚力团结着身边的每一个人，用催人奋进的号召力鼓舞着周围的每一名战士，用强大无比的感染力激励着各行各业的每一位普通员工。在基层班组，他们不厌其烦地“教、帮、带”，手把手地示范、讲解，不断掀起“学、比、赶”的热潮，如“领头雁”一样带着班组成员一起翱翔。许振超说得好，“人人会开桥吊只能叫桥吊队，人人都有绝活才配称冠军队。”果然，在他的帮助和带动下，队里的职工几乎是个个绝技缠身，成了名副其实的“绝活团队”。鉴于唐建平在不断完善自己的同时，还将自己多年摸索积累出的加工经验和方法毫无保留地传授给年轻人，中国航天科技集团公司第八研究院命名该班为“唐建平班组”。

对有困难的人，他们总会伸出援助之手，送去关怀和温暖。外站员工高永富的哥哥生病，交不起医疗费，束滨霞就把自家节省的5000元给送去了，另外拿出300元要他给哥哥买营养品；1999年，束滨霞去北京参加中华技能大奖颁奖大会，又将自己得到的10000元奖金赠送给了来自湖北灾区的10名特困生。

他们无私奉献率队腾飞，是因为他们明了，要想让中华民族永远屹立于世界民族之林，要想谱写中国产业的壮丽篇章，就必须植根于集体，因为在智慧和力量的较量中，个人永远小于集体。，又将自己得到的10000元奖金赠送给了来自湖北灾区的10名特困生。他们无私奉献率队腾飞，是因为他们明了，要想让中华民族永远屹立于世界民族之林，要想谱写中国产业的壮丽篇章，就必须植根于集体，因为在智慧和力量的较量中，个人永远小于集体。

第二篇：高技能人才推荐材料

1月11日，中国石油天然气第六建设公司工人技师**被评为“桂林市十大杰出青年岗位能手”。此前，**被国资委授予了“中央企业技术能手”的光荣称号。**自1991年8月从四川油气田建设技工学校电焊专业毕业分配到六建公司以来，先后参加过这个公司承建的湛江美亚炼油厂、中原年14万吨乙烯工程、大港石化厂加 氢制氢装置技改工程等10多项大中型工程项目焊接工作。15年来，他在实践中学习、在学习中创新，积累了丰富的焊接经验，焊接技术水平得到质的飞跃。**刚刚分配到六建公司不久，就投身到公司当时承建的最大工程项目———湛江美亚炼油厂的施工建设中。湛江位于雷洲湾海岸，属海洋性气候，焊缝耐腐蚀性程度要求高。一开始由于没有工作经验，**的焊接速度和焊接合格率较低，但他在工作中虚心向老师傅请教，不耻下问，刻苦钻研，经过短时间的自我学习和调整，终于将焊接一次合格率提高到95％。在学好业务本领的同时，**加强理论知识的学习，在工作中不断磨炼自己。先后自学《焊接材料应用》、《焊接工艺学》等有关业务书籍。无论到哪个工地，他随身总带着有关焊接及焊接新工艺等方面的书籍。用理论指导实践，技术水平有了明显的提高，焊接技巧也更加丰富。在参与锦西石化年60万吨连续重整项目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工钨极氩弧焊，传统焊法劳动强度很大。**在国外施工中曾看到外方工人使用摇摆焊法，回国后通过自己实践中的不断摸索，领悟了这种较为先进的操作方法，便将这一方法在施工生产中推广应用，有效提高了生产效率，减低了焊工劳动强度。在日常工作中，**总是冲在最前头，出色地完成各项任务。在他的带领下，他所在的班组多年来也一直被六建公司授予“先进班组”等称号。在班组管理中，**把“以人为本”的管理方法融入日常工作中，积极倡导“在工作上相互促进，在生活上相互关心，在思想上相互交流，在技术上相互切磋”的人性化管理理念，注重发扬班组的团队精神；认真开展班组技术培训，带头钻研业务技术，并深入一线，手把手地进行现场培训。2006年1月至5月，**被借调到六建公司职工培训中心担任焊接培训操作指导老师，负责培训两期将要参加海外施工的焊工。由于培训要求高，受训人员基本技能等级不一，要按时完成培训任务，必须要制定一套合理的培训计划。**首先对这些焊工逐个进行摸底测验，了解实际操作水平，作为制定培训计划的依据；然后根据摸底结果把焊工按操作技能水平分甲、乙、丙3组，每组的练习时间做相应调整，同时利用休息时间增加培训量，以提高操作水平，缩小乙、丙组与甲组技能水平的差距。通过一系列培训工作，受训焊工的操作技能水平得到全面提高，培训合格率达90％。多年来，**在刻苦钻研焊接技术的同时，热心帮助、指导其他焊工，将自己多年来的工作经验和学习心得毫无保留地传授给他们，与他们切磋焊接技艺，总结交流施工中的经验教训，达到共同提高的目的。

第三篇：高技能人才推荐材料

-中央企业技术能手XXX

1月11日，中国石油天然气第六建设公司工人技师**被评为“桂林市十大杰出青年岗位能手”。此前，**被国资委授予了“中央企业技术能手”的光荣称号。**自1991年8月从四川油气田建设技工学校电焊专业毕业分配到六建公司以来，先后参加过这个公司承建的湛江美亚炼油厂、中原年14万吨乙烯工程、大港石化厂加氢制氢装置技改工程等10多项大中型工程项目焊接工作。15年来，他在实践中学习、在学习中创新，积累了丰富的焊接经验，焊接技术水平得到质的飞跃。

**刚刚分配到六建公司不久，就投身到公司当时承建的最大工程项目———湛江美亚炼油厂的施工建设中。湛江位于雷洲湾海岸，属海洋性气候，焊缝耐腐蚀性程度要求高。一开始由于没有工作经验，**的焊接速度和焊接合格率较低，但他在工作中虚心向老师傅请教，不耻下问，刻苦钻研，经过短时间的自我学习和调整，终于将焊接一次合格率提高到95％。

在学好业务本领的同时，**加强理论知识的学习，在工作中不断磨炼自己。先后自学《焊接材料应用》、《焊接工艺学》等有关业务书籍。无论到哪个工地，他随身总带着有关焊接及焊接新工艺等方面的书籍。用理论指导实践，技术水平有了明显的提高，焊接技巧也更加丰富。在参与锦西石化年60万吨连续重整项目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工钨极氩弧焊，传统焊法劳动强度很大。**在国外施工中曾看到外方工人使用摇摆焊法，回国后通过自己实践中的不断摸索，领悟了这种较为先进的操作方法，便将这一方法在施工生产中推广应用，有效提高了生产效率，减低了焊工劳动强度。

在日常工作中，**总是冲在最前头，出色地完成各项任务。在他的带领下，他所在的班组多年来也一直被六建公司授予“先进班组”等称号。在班组管理中，**把“以人为本”的管理方法融入日常工作中，积极倡导“在工作上相互促进，在生活上相互关心，在思想上相互交流，在技术上相互切磋”的人性化管理理念，注重发扬班组的团队精神；认真开展班组技术培训，带头钻研业务技术，并深入一线，手把手地进行现场培训。

20xx年1月至5月，**被借调到六建公司职工培训中心担任焊接培训操作指导老师，负责培训两期将要参加海外施工的焊工。由于培训要求高，受训人员基本技能等级不一，要按时完成培训任务，必须要制定一套合理的培训计划。**首先对这些焊工逐个进行摸底测验，了解实际操作水平，作为制定培训计划的依据；然后根据摸底结果把焊工按操作技能水平分甲、乙、丙3组，每组的练习时间做相应调整，同时利用休息时间增加培训量，以提高操作水平，缩小乙、丙组与甲组技能水平的差距。通过一系列培训工作，受训焊工的操作技能水平得到全面提高，培训合格率达90％。

多年来，**在刻苦钻研焊接技术的同时，热心帮助、指导其他焊工，将自己多年来的工作经验和学习心得毫无保留地传授给他们，与他们切磋焊接技艺，总结交流施工中的经验教训，达到共同提高的目的。

第四篇：高技能人才激励机制

高技能人才激励机制

高技能人才，被人们俗称为“金蓝领”。近年来，从中央到地方，各有关部门高度重视这支兴企强国的“生力军”，紧紧围绕培养、评价、使用、激励等重点环节，进一步完善政策措施，健全工作机制，优化舆论环境，推动高技能人才队伍建设取得重要进展。

健全机制

优化高技能人才成长环境

近几年我国高技能人才队伍规模不断扩大，结构逐步优化。截至2009年底，全国技能劳动者总量突破1亿人。其中，高技能人才达2630万人，比2006年增加770万人，增长了约40％。

高技能人才队伍的快速发展，离不开好政策营造的成长环境。2003年，第一次全国人才工作会议将高技能人才队伍建设纳入国家人才队伍建设总体规划，作出了一系列具有战略意义的安排部署。2006年，中办、国办印发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，进一步明确了做好高技能人才工作的指导思想、目标任务、政策措施和工作要求。

推动高技能人才工作，部门联动十分重要。在中央人才工作协调小组统一领导下，由人力资源和社会保障部牵头，财政、科技、国资、教育等部门参加，共同成立了高技能人才队伍建设工作司（局）际协调小组，负责对高技能人才工作的宏观指导、政策协调和组织推动。各地也都相应成立了高技能人才工作联席会议制度和工作协调机制，共同推动高技能人才工作。一些大型国有企业和用人单位也将高技能人才队伍建设纳入人才强企战略，成立专门领导机构，制定发展规划。由此初步形成了党委、政府高度重视，各部门配合联动，行业、企业积极推进、全社会共同参与的良好工作格局。

各地区各部门普遍制定了促进高技能人才队伍建设的政策，一些地方还建立了本地的高技能人才政府特贴制度，并在落户、休假、医疗、住房等项政策上对高技能人才予以倾斜，高技能人才的经济地位和社会地位有了较大提升。北京市今年就专门出台政策，让12名高技能人才享受政府特殊津贴，较之2008年比重明显加大，而全市各类人才中获此殊荣的不过75人。江苏常州市就把高技能人才队伍建设纳入“人才常州”工程，有效完善了高技能人才培养、评价、使用、奖励、资助等政策体系……在中央、地方的高度重视下，高技能人才成长的政策环境不断优化。

发力培养

助推高技能人才尽快成长

2003年以来，各地各部门健全高技能人才培养体系，基本建立了以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系。

加快高技能人才培养，发挥政府引导作用是首要。人力资源和社会保障部会同有关行业部门和大型企业集团组织实施了国家高技能人才培训工程，加强培训示范基地建设，加快培养企业急需的高技能人才。目前，我国依托高级技校、技师学院和一批大型企业集团，已认定287个高技能人才培养示范基地。同时，东部地区紧密结合当地产业发展需求，通过政府投入、社会筹集等多种渠道，建设了一批技术先进、公益性、开放式的公共实训基地，面向劳动者提供职业技能实训和技能鉴定等公共服务。

促进职工岗位成才，必须发挥企业的主体作用。几年来，各类企业不断建立健全职工培训制度，并按照规定提取和使用职工教育培训经费，加强对职工的上岗培训和技能提升培训，引导职工立足本职，岗位成才。

实践证明，校企合作是培养高技能人才的一条捷径，这就离不开发挥技工院校的基础作用。人力资源和社会保障部门鼓励和引导技工院校加强与企业合作，实现学校培养与企业岗位实际需求的“零距离”衔接。同时，选择部分技工院校开展理论教学与实习训练融通合一的“一体化”教学改革试点和通用职业素质训练课程试验工作，不断提升技能人才培养质量。目前，一批高级技工学校、技师学院、高职院校紧贴市场需求，密切与企业合作，在加快培养后备高技能人才方面发挥了重要基础作用。如今，全国技工院校毕业生平均就业率已达96％以上。

为提升高技能人才培养能力，有关部门还努力加强高技能人才基础工作。譬如，通过实施高技能人才师资培训示范项目，在全国建立了十大专业类别的30个师资培训基地，每年组织500—600名技工院校骨干教师参加国家级培训。

考评激励

促使高技能人才脱颖而出

北京市评选表彰30名高技能人才，中石化聘用185名技术能手为公司技能专家并提高其待遇，中国北车唐山轨道客车有限责任公司依托有绝技绝活的高技能人才建立“金蓝领”工作室……近年来，各地纷纷建立健全高技能人才考核评价制度，畅通高技能人才成长通道。目前，我国已初步建立了以职业能力和工作业绩为重点，并适应不同技能人才群体特点的多元评价机制。

完善高技能人才使用和激励机制，则从另一方面释放着高技能人才的能量。2008年，国家将高技能人才纳入享受国务院颁发的政府特殊津贴的范围，首批400名高技能人才获得了国务院政府特贴。一些地方纷纷建立高技能人才带头人制度。北京等10多个省市在企业关键岗位（工种）中积极推行“首席技师”、“首席员工”制度，发挥高技能人才在技术创新、工艺创新和带徒传技等方面的重要作用。江苏、湖南等地还设立首席技师工作室，对其承担的技术攻关和技改创新等活动给予经费支持。

而在对高技能人才激励作用明显的薪酬制度方面，国家也鼓励和引导企业建立培训、考核、使用、待遇相挂钩的机制。现在，一些国有大型企业已对高技能人才实行岗位绩效工资加技能津贴的收入分配制度，对作出突出贡献的还给予重奖，并运用股权分配办法，进行长效激励。

不光给予高技能人才高薪酬，还扫除了他们的后顾之忧——实行社会保险倾斜政策。上海、重庆等省市在调整企事业单位退休人员养老金待遇时，对高级技师每人每月增加80—230元不等的养老金。

今年我国将开展2010年全国职业技能竞赛系列活动、第三届全国技工院校职业技能大赛、第十届中华技能大奖和全国技术能手评选表彰、第二批中国高技能人才楷模评选等一系列职业技能竞赛和表彰奖励活动……不断完善的高技能人才竞赛选拔和表彰奖励制度，也促使一大批高技能人才脱颖而出。

第五篇：高技能人才调查报告

设立新疆煤炭技师培训学院

煤矿技术、矿山机电专业建设与技能人才需求

论证报告

新疆煤炭高级技工学校 二〇一四年十一月 设立新疆煤炭技师培训学院拟设专业

论证报告

新疆煤炭高级技工学校为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，针对新疆煤炭产业发展、煤炭高技能人才需求状况，对申报设立新疆煤炭技师培训学院涉及的煤矿技术、矿山机电两个专业情况报告如下：

一、新疆煤炭技师培训学院设置煤矿技术、矿山机电两个专业的必要性

（一）我区煤炭行业的发展现状

一是我区煤炭的资源优势 新疆是煤炭资源大区，根据第三次煤炭预测资料，在地下2000米以上、7.6万平方公里范围内，已探明的预测储量为1.82万亿吨，占全国预测储量的40.6%，居首位；同时，新疆的煤层气预测储量9.5万亿立方米，占全国预测总量的26%，位居全国第三位，与新疆天然气储量相当，煤层气开发利用前景非常广阔。煤炭品种齐全、煤质优良、赋存稳定、露头浅，具有大规模开发的有利条件。新疆煤炭工业发展的资源具有无可比拟的优势。

二是产业结构进一步优化 按照自治区“十二五”发展规划，到“十二五”期末将会形成十个千万吨级、5个三千万吨级、2个五千万吨级的大型、特大型煤炭企业及企业集团，煤炭产能将超过4亿吨。煤电、煤化工项目的迅猛发展 等对煤炭的需求量将大幅增长。仅在伊犁，庆华公司煤制气项目已经投产，另外两个煤制气项目（分别为年产60亿立方米和20亿立方米）和准东煤制气示范项目（年产300亿立方米）均已获国家发改委批准，正在开展前期工作。煤炭产业链进一步延伸和拓展，对煤炭原材料需求的同时也伴随对煤炭技能型人才特别是高技能人才的迅速增加。

三是行业科技进步与机械化、自动化程度提高近年来，煤炭工业大力发展高新技术，煤矿机电一体化技术、传感器技术、节能、降耗、环保、洁净技术的发展，使煤炭工业的科技水平有巨大提高，煤炭工业创建了高产、高效矿井。由于技术水平的提高，使采煤工作面的单产、功效不断提高，现在一个长壁综采工作面的年产量相当于过去一些大型矿井的年产量。随着科技进步，煤矿装备自动化程度不断提高，大型集机、电、液、计算机为一体的设备不断增加，现代控制技术、计算机技术、通讯技术和传感器技术等高新技术、工艺得到广泛应用。

（二）我区煤炭行业从业人员现状

目前，区内大型煤炭企业因广泛采用现代化的开采方法和工艺技术，中级工已难以满足生产一线的要求，对高技能人才存在大量的需求。我区煤炭行业职工约7万人，专业技能型人才有13000人，仅占主业人员总数的18.5%；工程技术人员近6000人，占从业人员总数的10%左右，远低于发达 国家煤矿60%的水平。采掘一线工人整体文化水平低、技能人才特别是高技能人才紧缺是我区煤炭工业快速、持续发展的瓶颈。

（三）煤矿技术、矿山机电专业技能人才现状 据调查，96％的煤炭企业缺少机电专业人才，88％的煤炭企业缺少煤矿技术专业人才。此外，通风、安全、选煤、煤化工、通信、计算机、人力资源管理、金融、外经贸、法律等专业人才也相当紧缺。完全实行综合机械化采煤的企业拥有的本科学历专业人员仅占职工总数的2.93％，在专业技术人员中，高技能型人才仅占10.2％。

（四）煤矿技术、矿山机电专业技能人才需求 按照自治区人民政府印发的《新疆维吾尔自治区煤炭煤电煤化工人才发展规划（2009—2015年）》文件确定的发展目标：2015年全区煤炭产量达到6.6亿吨；2020年达到12.3亿吨。由此预计2015年全区煤炭行业需新增主业人员约8万人，其中专业技术和管理人员2.4万人，技术工人5.6万人，其中需培养的高级工及以上资格的高技能人员占10%，约需5600人；2020年约需15.6万人，其中技术管理人员4.6万人，技术工人110000人，其中需培养的高技能人员占10%，约需1.1万人。可见，我区煤炭工业对高技能人才的需求十分迫切。

（五）煤矿技术、矿山机电专业技能人才培养现状 目前，我区煤炭职业教育培养能力、培养数量、培养规格等也不能适应煤炭产业发展的需要。区内现有两所专业从事煤炭职业教育的院校：新疆工程学院的培养目标是技术管理人员（本科层次），只有新疆煤炭高级技工学校承担的培养目标是煤炭行业中、高级技能人才。加上其它中职学校煤炭专业和涉煤专业，其年培养能力约二、三千人，培养规模非常有限且几乎都是中级技能水平，亟待提高高级技能培养水平。

由此可见，我区煤炭工业对煤矿技术、矿山机电专业高技能人才的需求十分迫切。从新疆煤炭工业健康发展、加快自治区工业化进程和自治区经济建设的高度看，大量培养煤炭高技能人才刻不容缓，势在必行。

二、新疆煤炭技师培训学院设置煤矿技术、矿山机电两个专业的可行性

（一）我校煤矿技术、矿山机电专业基础条件 多年来，我校紧紧围绕自治区煤炭行业的发展，开展煤炭行业高技能人才培养工作，已培养煤矿技术、矿山机电专业高级工及以上高技能人才近千名。

1、建校至今，我校主要开设煤矿技术（综合机械化采煤、掘进）、电气自动化设备安装与维修（维修电工、煤矿电气设备维修）、机械设备维修（综采维修钳工）等矿业主体专业。我校开办的煤矿企业在职职工培训涵盖了煤炭行业 的全部特殊工种和辅助工种。

2、具有高素质的师资队伍。技师学院拟设的煤矿技术专业有技术理论课教师13人、生产实习指导教师6人。其中硕士1人、本科17人；全部具有高级工及以上职业资格、双师型教师。高级职称7人，技师、高级技师9人，专业带头人1人。矿山机电专业有技术理论课教师23人、生产实习指导教师13人，其中硕士7人（含在读），本科28人，全部为高级工及以上职业资格、双师型教师。高级职称13人，技师、高级技师17人，专业带头人1人。

3、具有满足技师培训的实训基地和设备。学校矿业工程实训基地中，煤矿技术专业实训基地建有煤矿监控实训室、通风实训室、安全仪器实训室、瓦斯爆炸实训室等实训场所，共有实训设备344台（套），540个工位，总价值1458.56万元；矿山机电专业实训基地建有高级电工实训室，矿业自动化实训室，液压传动实验室，机械创新搭接实训室，露采机械模拟实训室，高级矿井维修电工实训室等实训场所，共有实训设备826台套，767个工位，总价值2177.715多万元。

4、具有可靠地数字化校园网络。学校与杭州电子科技大学合作，共同建设了煤矿技术、矿山机电专业仿真教学培训软件。

5、具有较强的专业教学能力。近五年来，学校教师主编、副主编全国公开发行的教材3册，参编公开发行及行业 培训的教材5册。指导学生参加历次全国煤炭职业教育技能大赛在综采维修电工、瓦斯检查工等工种多次获二、三等奖。

（二）煤炭专业高技能人才培养目标和规格

煤矿技术、矿山机电专业属于煤炭行业主体专业，在业务规格上要体现“职业性”特点，煤矿技术、矿山机电专业的毕业生不仅要掌握职业岗位所需要的工作能力，而且还要求能熟练地应用这些能力完成工作任务。

根据煤炭企业的需求和我校的办学条件，煤矿技术、矿山机电专业的培养目标和规格是：面向煤炭生产、建设第一线，掌握煤矿先进生产技术、运行及维护先进生产设备的高技能型人才。

三、煤矿技术、矿山机电专业建设发展规划

重点建设煤矿技术、矿山机电等与煤炭行业主体专业，使其在人才培养模式、课程体系、专业师资队伍、实习实训基地等建设及社会服务能力方面有显著提高。

（一）创新完善人才培养模式

继续创新并进一步深化校企共同建设、共同培养、共同管理的“弹性学制、工学交替”等人才培养模式。

（二）深化改革课程体系

以岗位需求为依据，与煤炭行业职业标准接轨，构建适应产学结合的新课程体系，进一步完善满足工学结合要求的人才培养方案，促进专业课程教学内容、教学方法、教学手 段、评价方式的改革创新。

（三）优化教师队伍

通过多种方式培养在行业和区域具有较大影响力的高水平专业带头人及骨干教师，聘请企业行业技术专家和能工巧匠为兼职教师，通过培养、引进、外聘和兼职，使专业教师队伍结构更合理、更优化。

（四）实习实训条件建设

进一步扩大与企业的合作与协作，采用多元共建、共管、社会共享的方式，围绕煤矿技术、矿山机电专业建设实训室，充分发挥教学实训、培训鉴定、技术服务、生产应用的功能作用，营造具有真实工作场景或模拟仿真效果的实训环境，通过与企业共同建设校内外实训基地实现资源共享，并形成能体现工学结合特色的实践教学模式。

（五）提高社会服务能力

充分发挥学校“新疆矿业工程实训基地”和“煤矿三级安全培训中心”的优势，拓展煤炭相关岗位培训范围；与职业学校和企业内部培训中心合作办学，推进多元化培训方式，加快缓解新疆煤矿企业技能型人才紧缺、安全形势严峻的被动局面。

综上所述，建立技师培训学院拟设的煤矿技术、矿山机电专业从专业办学条件等方面已基本满足我区煤炭行业对高技能人才培养的需求。