第一篇：特级教师 标准条件
安徽省第十二批特级教师评选的通知
各市、省直管县教育局、人力资源社会保障局、财政局，省直有关单位：
为深入贯彻落实党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，根据原国家教委、原人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》（教人〔1993〕38号），经省政府同意，现就安徽省第十二批特级教师评选工作有关事项通知如下：
一、评选范围
特级教师评选范围包括在我省普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校、中等师范学校和教师进修学校、教育教学研究机构以及校外教育机构工作的在职正式教师。
二、评选名额及构成
全省评选表彰特级教师260名，其中中学（含中职、教师进修学校、教育教学研究机构以及校外教育机构）130名，小学（含幼儿园、特殊教育学校）130名。省直单位及中央驻皖企事业单位的附属中小学，参加所在市、县的评审推荐。
特级教师的推荐向中小学一线教师倾斜，向特教教师倾斜。根据《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》，评选特级教师，对乡村教师实行切块单独评审。各市、省直管县根据分配名额，可按1:1.2比例向省教育厅推荐，其中，专任教师不低于80%，校园长、专职教研员不超过20%；乡村教师不少于15%；50岁以下人员不低于50%。
三、评选条件
1、年龄要求。截止到2017年12月31日，离法定退休年龄不满2年（含2年）的教师申报从严控制；达到法定退休年龄的教师，不论是否办理退休手续，均不能申报。
2、其他条件见《安徽省特级教师评审标准（试行）》。
四、评选办法及程序
评选特级教师遵循“坚持标准、保证质量、好中选优、宁缺勿滥”的原则，按以下办法和程序进行：
1、推荐提名
学校组织教师认真学习特级教师评选有关文件，动员所有符合条件的教师参与公平竞争。在充分酝酿提名的基础上，由学校领导集体研究确定推荐人选。正式推荐人选名单和被推荐人的申报材料要在本校（单位）公示，公示内容包括评选条件、推荐对象基本情况等，公示时间不少于5个工作日。公示无异议后报县（市、区）教育行政部门。
县（市、区）教育行政部门会同人社、财政部门，按管理权限征求组织、纪检监察、计划生育、社会治安综合治理等部门的意见，通过全面、严格的考核，确定推荐上报人选，并填写《安徽省特级教师评审表》，连同个人有关材料，报送省辖市教育行政部门。各市、省直管县成立“特级教师评审推荐委员会”。评审推荐委员会一般由17至21人组成（出席评审推荐会议，不少于15人），组成人员为各市、省直管县教育行政部门负责人、特级教师和中小学教育教学研究方面的专家，其中教育行政部门负责人不得超过评委会总人数的四分之一。评审推荐应在充分讨论评议的基础上，采取无记名投票方式表决，获得出席会议评委三分之二及以上的赞成票为通过。
经评审通过的推荐人选由各市、省直管县教育行政部门会同人社、财政部门审核后，报经本级人民政府同意，将有关材料报送省教育厅。
2、业务考核
省教育厅通过无生上课（说课）、答辩方式对推荐人选进行业务考核，并对推荐人选定的论文（或论著）代表作组织水平鉴定。
3、评审及审批
省成立“特级教师评审委员会”，负责特级教师的评审工作。评审结果经省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅审核，确定正式候选对象，经公示无异议后，报省政府审批。
五、报送材料要求和时间安排
（一）报送材料要求。各省辖市、省直管县报送的材料有： 1．市、省直管县推荐人选报告和评审推荐工作小结；
2．《安徽省第十二批特级教师评选推荐人选情况一览表》（见附件4，须盖省辖市人民政府章）一式2份；
3．《安徽省特级教师评审表》（见附件3）一式3份；
4.各市、省直管县汇总所有申报特级教师推荐人所选定的论文（论著）代表作，填写《学术成果送鉴明细表》（见附件5）。在报送代表作原件的同时，需提交复印件和电子稿，复印件提供发表论文期刊的封面、目录和正文（所在单位验证盖章）；电子稿提供（word或pdf格式均可），以作者姓名命名文档，以U盘方式报送。
各市、省直管县教育局要对所推荐教师提交的论文（论箸），包括送鉴论文（论箸）电子档（含PDF和Word格式）真实性进行审核，并出具真实性证明。
5．推荐人选的个人资料（其中涉及到证件、证书的，可提供复印件，并由所在单位验证盖章并签名）。
（二）时间安排。各省辖市于2018年4月23日至27日将人选名单及材料报送省教育厅。2018年5月，省教育厅统一组织业务考核。2018年7月，省特级教师评审委员会组织评审。2018年8月底前公示初步人选名单并报请省政府批准。
六、奖励办法
经省政府批准的特级教师，由省政府授予“安徽省特级教师”荣誉，颁发荣誉证书，并通过报刊、电台、电视台等新闻媒体宣传特级教师的先进事迹，推广特级教师的先进经验。
特级教师自省政府批准之日起，按规定享受特级教师津贴，退（病）休后，享受特级教师津贴的待遇不变。附件：
1、安徽省特教教师评审标准
2、安徽省第十二批特教教师推荐名额分配表
3、安徽省特教教师评审表
4、安徽省第十二批特教教师评选推荐人选情况一览表
5、学术成果送鉴明细表
安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅
安徽省财政厅 2018年2月10日
附件1 安徽省特级教师评审标准
“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具有先进性、又具专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。为做好评选工作，确保评审质量，根据原国家教委、原人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》，制定本标准。
一、参评资格
1、具备相应的教师资格。
2、从事所申报学科（专业）的教龄15年以上，并具有相应系列的高级教师职务，且任现职3年以上（原小学高级教师职务，任现职5年以上）。特别优秀的评选对象，可不受资历限制。
3、按规定完成继续教育，并取得继续教育证书，其中担任校（园长）的应完成校（园长）任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。
4、身心健康，能坚持正常工作。
二、思想政治方面
1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，品德言行堪称师表。
2、忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生全面发展。
3、热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。
4、坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。
5、任教以来，因教育教学成绩突出，受到市厅级及以上表彰奖励。
三、教育教学方面
任现职以来，教育教学成绩突出，在当地教育界享有较高的声望，具备下列条件:
1、教育教学（教研）实绩。
经验丰富，业绩突出，获得省级 “教坛新星”称号或获得市级“学科带头人”(农村学校教师市级 “骨干教师”)称号。
教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长等）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、道德与法制教育，关心全体学生健康成长等方面成绩显著。
校长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三分之一以上，在学校办学、行政管理、学校治理等方面富有特色，业绩突出。
教研员须熟悉本地区课程实施的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程建设中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。
2、教育教学（教研）能力。[教师] 对所教学科（专业）具有扎实的、系统的基础理论知识、良好的专业技能和丰富的教育教学经验，能自觉更新教育教学观念，近5年多次开设市、县（区）及以上高水平公开课、示范课或讲座。
（2）正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交3课时能反映本人水平和特色的教案。
（3）课堂教学目标能体现学科核心素养，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，整合多种媒体、运用多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习。作业设计科学，注重实效；作业处理认真细致，反馈及时。认真组织多种形式的研究性学习和课外活动，因材施教，发展学生的个性与特长。
[教研员] 具有系统的扎实的教育科学研究理论基础，掌握本学科前沿知识及发展趋势；有较强的教育科学研究能力，近5年多次开设市、县（区）及以上高水平示范课、讲座或专题报告。
积极开展教育科学研究活动，有自己的实验点、实验校。主持省级以上教育部门立项的教育科研课题，并有一项已结题。
深入教学第一线，具有丰富的教研工作经验，参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇以及任现职以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇。
参选者须参加省辖市教育行政部门统一组织（或由县级教育行政部门组织、省辖市教育行政部门派员参加）的示范教学或教学法演讲，并提交示范课教案、详细规范的听课记录和评价意见。
四、教研科研方面
任现职以来，教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备两条）： 在省级以上具有CN刊号学术期刊上发表本专业教育教学论文2篇，其中在核心期刊发表1篇（农村学校教师1篇）；
2、在省级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中，获得一等奖2次（农村学校教师1次）或获得一等奖1次、二等奖2次（农村学校教师获得二等奖以上2次）。
3、主持并完成省级以上教育教学研究，电化教育研究或课程改革实验课题1项。参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。
5、公开出版学术专著（合著）2部（农村学校教师1部）。凡合著，每部由本人撰写字数不少于3万字。
6、从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的省级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次）。
五、培养指导教师 [教师] 在校本教研中起专业引领作用，采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改等多种方式，对教师进行指导与培训。任现职以来，所辅导的教师在市级（农村教师县级）以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。
[教研员] 在教学研究与教育科研中起专业引领作用，结合本地区学科教师、教研人员的实际，采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式，对教师、教研人员进行指导与培训。任现职以来，所辅导的教师、教研人员在省级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。
六、不得申报情况
申报人员，必须品德言行堪称师表，有下列情况之一，不得推荐申报：
因违反《中小学教师职业道德规范》，年度考核确定不合格的，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报。
2．因违法乱纪，道德败坏或犯其他严重错误受到党纪处分、记过以上处分的；触犯刑律的；
3、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响的；
4、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责的。
七、其他
在同等条件下，农村学校教师参加特级教师评选优先推荐。被评为特级教师的农村学校教师，实行5年服务期，服务期内调离农村学校的，不再保留“特级教师”荣誉，不再享受有关待遇。城镇学校教师申报特级教师评选，须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。
第二篇：软文标准件
软文标准件
关于软文标准件
软件写作，按流程分为三个阶段：
1、零打碎敲阶段：有一篇没一篇，想起来写就写，想不起来就不写，急了就多写，不急就少写。
2、手工作坊阶段：专写文章，来料加工，来一个订单，做一件产品，一个人从头干到尾，没有专业分工和规模定制。
3、规模生产阶段：制作各写作模板、标准套件、文章建档，存在专业分工，有人专管收集素材，有人专管查实资料，有人专管改写拼装，有人专管媒体分发，流水线化作业。
而软文标准件，就是应用于软文的规模生产，将所需要的各种素材定制成模块化的标准件，通常对各种模板的组合搭配，软文口径统一，文章千变万化，成批量生产，不再是干巴巴的几篇公司和产品介绍文章。
软文标准件的组装
大型公关公司和大型企业的内部新闻中心，通常都是软文工厂，其主要工作就是组织稿件。文稿的“标准件”是将把企业给外界说的话统一起来，分成几块，包括企业历史、文化，产品介绍，企业荣誉和市场地位、规划等等。当需要时，通过对各模块的组合搭配，写出不同的文章。
软文标准件的生产源：
1、领军人物
领导人物的传奇经历、简介、以前业绩、过去经历、公益事件、动态，最为重点的是其思想主张、观点与看法、经营思路与管理方法，都是软文最佳素材。成名人物本身就是企业最大的卖点，往往先有社会活动家，后有企业家，特别是同行业竞争中的企业，哪一位领军人物出现在媒体面前出现的次数多、频率高，那么哪一家企业更受欢迎。此外，有独立思想主张和独特见解的专家学者，最容易以个人影响力带动企业发展，“人”是活生生的，“人”的思想是有启发性的，“人”是容易受到崇拜、追捧与信任的，因此，由于一个人的成名而带火一家企业甚至带动一个行业都是显而易见的。
2、产品。
产品的使用说明、新技术、新创意、新材料、新应用、新思路、新市场，有若干不同侧面，可以从设计者、生产者、经营者、销售者、代理商、用户以及售后服务人员、维修人员那里得到广泛的原始素材，特别是新产品的应用技巧、应用领域、使用障碍解决等方面，都有大量的闪光点。例如：某公司开发家用机器人，这个消息就容易引发媒体争相报道，而一些地方产品如“信阳毛尖”相关企业的动态，也容易引发媒体报道。
3、行业地位。
拥有行业地位的企业、行业中新兴的明星企业、拥有行业著名专家或明星人物的企业、拥有特殊实力与背景的行业企业、拥有独特定位和经营特色的行业企业，都是行业媒体的报道重点。越是倍受关注的企业，越容易成为报道焦点，其一举一动都被媒体所关系，企业要抓住这一特点，尽可能在行业间成名，让自己企业品牌在媒体所熟悉，软文操作人员更要抓住媒体的这一特点，及时将一些行业内的动向、资料编成软文，提供给媒体，借以宣传自身的企业。
4、事件。
有些企业本身并不引人注目，但是其发生的事件却很有新闻价值。例如借势打力，内地某小型企业突然被某跨国公司兼并，因为媒体对跨国公司的关注使得这个小公司也倍受关注。当这类事件发生时，企业应及时与媒体联系，借媒体之力，把企业要说的告诉大众。
5、活动。
有特点、有影响力的活动大都会引起媒体的关注和报道。例如企业投资赞助某科学实验室、赞助一批学者的研究等，赞助某个乡村解决吃水难，可圈可点且又特别独到，会成为媒体报道的重点。
6、企业管理方法。
企业的经营管理方法是企业的最佳传播方式，各大经济类、管理类媒体不断举办管理案例大赛、广泛鼓励管理者撰写文章、论文，事实上已经给予了软文作者最佳的传播平台。无数专家、学者、企业家都是从撰写管理评论、进行管理分析、研究管理方法的角度成功成名的，由于经济管理类读物的读者，往往都是企业家和企业中高层管理者，决策性强、团购性强、商务合作意见高，是软文作者和企业打入市场的最佳角度。
制作软文标准件
软文标准件不仅是企业，更是是软文作者的常备武器。对企业而言，制作标准件，能够保证对外宣传口径一致，帮助写作人员快速写作，应用好企业的更多宣传素材。作者使用标准件，可大幅提高写作效率，快速增强写作水平。
标准件一般以下标准模块组成，务必分门别类，单独存放，使用简洁。
1、企业史：自企业成立以来的简史、荣誉史、史料、历史档案、大事年、企业志、年报、具有里程碑意义的阶段和往事、变迁史，自企业创立以来的老照片、老员工感想、感人故事、遇到困难与挫折和如何克服、如何改革、抓住机遇等等。
2、重点人物：包括公司的董事长、总经理、在公司发展中举足轻重的人，他们的经历、观点、故事、轶事、最先行程及活动记录等。
3、企业情况：包括企业规模、人员规模、成员企业、客户分布销售网络及售后服务网络、部门情况、代表企业、研究报告，各类文件、通知、规范与资料。
4、企业人物：企业代表人物、专家、模范人物、历次先进表彰名单、自学成才人物、部门管理者等。
5、产品：产品的技术、材料、变迁、生产流程、功效、销售、应用、代表客户等等，与产品设计、生产、经销、售后服务过程中所发生的故事。
6、市场：市场分布、市场特点、市场研究、消费者研究、市场规模等。
7、企业规划：企业远景、一段时间内的目标、战略发展方向、计划等。
8、管理方法：管理设计、企业文化、管理理论、经营模式，独特的经营管理策略、管理经验等，重点是管理流程改进的探讨、管理方法的实施案例、优秀经验与做法。
9、观点与数据：企业中经营者、管理人员、服务人员等所表达的主张、观点、看法，统计数据、总结、计划等。
10、图片、影片库：如企业CI、标志性建筑、办公场景、重要事件场面、产品包装、广告图片、销售网点实拍照片、人物照片等。
标准件的收集，一靠建档，二是有意识地平时收集整体，三是灵活组合应用，四是在企业秘密保护原则下展开。
例：某酒店常备宣传资料
应常备如下几种宣传品：
1、酒店宣传小册子，折页及其他综合性介绍材料。
2、酒店餐饮活动的宣传品（包括以前和现在的）。
3、酒店餐饮设施介绍性材料。
4、酒店宴会和会议的专门宣传品；
5、酒店销售部的主要促销材料。
6、酒店集团管理其他连锁酒店的简要宣传材料。
7、酒店新闻稿（配照片）
8、有关宣传酒店的简报资料。
9、酒店简介性质的录象带；
10、全套酒店照片资料（含幻灯片等）。
11、店徽，店标的软片、样片（含广告的软片和样片）和不粘贴等类似物品。
12、酒店接待著名人士，重要活动等方面的资料和照片。
软文传播
软文的规模生产
在《软文标准件》中，我们讲解了规模生产阶段：制作各写作模板、标准套件、文章建档，存在专业分工，有人专管收集素材，有人专管查实资料，有人专管改写拼装，有人专管媒体分发，流水线化作业。通过对各种模板的组合搭配，使软文口径统一，文章千变万化，成批量生产。
同样一个话题，交由50位作者，可以瞬间变成20种不同的稿件，精髓和主旨不变，但文章的风格、写作方向和内容，都已经发生了实制性的变化。同样一篇文章，交由50位作者改写，瞬间也将变成50篇不同的文章。
各企业在举办新闻发布会时，通常会向参加新闻发布会的记者提供“新闻稿原始稿件”，通常有五至十篇以上，由不同的作者完成，风格手法不一，各媒体记者收到这些原始稿件，会围绕不同的侧重点继续进行采访、加工，也会再加入企业介绍、企业荣誉等不同的背景材料，因布变成数十上百种、千变万化，但又口径统一的宣传稿件。
思考：最终，围绕一个事件，我们为什么会在网上及各种媒体上看到数以百计甚至数以千计不同的报道、追踪报道？
软文的传播介质
我们将媒体分为主媒体、次媒体、边际媒体
主媒体：中央级媒体。
次媒体：地方级媒体及行业媒体。
边际媒体：各种企业报、内参、资料、简讯及各类中小网站等。
软文的二、三层次生产
我们可以思考一下，任何一个新闻事件，都会先经由主媒体进行报道，次媒体及边际媒体进行传播报道。那么：
第一个问题：文章必须先发往主媒体，才能形成最大范围的转载与传播。
第二个问题：次媒体，也就省市等地方媒体及行业媒体，同样拥有大量的专业记者、特约通讯员及评论员，他们是不是也要对新闻事件进行加工整理、引伸报道、或者发表各种评论？
第三个问题：边际媒体，诸如每一家企业报、各类中小网站，是否也拥有大量专业写作人员，以及大量的写作爱好者？它们是否会对新闻事件进行引用、评论、改写、组合？
因而我们可以得出结论，事实上，主媒体，通常起到的是引导、催发的作用，而真正的软文大规模生产、改编、传播，则是由二、三层次的媒体写作队伍来完成的，由此才能形成巨大的传播效果，也能将新闻事件所要传递的信息分布到五湖四海，四方八面。
软文的传播
以海尔为例：海尔是一个会“讲故事”的企业，这既是新闻传播的奥妙，也是海尔总载张瑞敏的窍门，为什么海尔的形象能让人信任，因为它通过了很多的具体故事，研制出能够洗地瓜的洗衣机，写个故事；海尔进了德国，写个故事；讲企业内部人才竞选，写个故事；写上门服务，再写个感人的故事。
海尔现象由始至终的传播，就是靠故事在编织，正是通过了这些故事，人们对海尔的感觉不再抽象，大家认识了海尔，而新闻学本身就愿意去传播故事，一个记者写篇报道，里面有很生动的故事，这个报道人们就喜欢看，一个写作爱好者，拿着海尔的故事写说事，写篇评论，得，又一个人在帮海尔去传播。
瑞士有很多企业，给你一堆资料，没有一份是讲企业背景，资料里都是讲故事，每个品牌都有什么故事，每一个手表家族有什么故事，所有的厚厚的宣传材料都讲的是故事。
麦当劳天天传播它的管理标准，哈佛商学会天天发它的管理案例，艾瑞不断发表其搜集的互联网分析数据。这些都是传播的主体。
软文发表
事实上，软文本身，要看软在哪里，如果软文纯粹是企业和产品的广告，你发表在哪里都没有用，任何网站的编辑、论坛的版本都不接受这样软文。
但是，如果写的是数据、资料、分析、评论、研究、观点、技巧，任何媒体都大力欢迎。
如果作者是个人：要在主要与本行业本领域相关的网站上建立专栏、博客，以主推个人名气为主，辅推企业与产品。如站长类软文，发表在IT写作社区、站长网、艾瑞网、创业邦、站长站、ITbear中文资讯站等网站。如你经营的是游戏网站，在站长类网站上效果是不会太好的，有些“文不对题”，自然要发表在游戏类咨讯网站上。
一般而言，随非分析到位、写作水平较高，可以自由向任何相关媒体投稿并发表以外，专业水平及写作水平不太高的作者，最好在自己申请到的专栏、博客发表，先和编辑、记者、版主交朋友，形成一定的影响力了，再向外扩散。
如果作者属于企业，直接的企业和产品性软文，发表比较困难，因此要善于“曲线救国”，以发表产品应用、产品解决方案、管理方法、经营思想、领导人观点、创业故事、研究文稿为主。
此外，还可以独立制作成电子书、通过电子杂志等方式，自建媒体，自行发布。
对形成一定品牌的企业和专家，软文的作用会大大加倍，如五粮液在广州报纸投放的软文：以某天出版的广州某报纸为例，五粮液刊登了介绍其产品的软文。软文篇幅在700字左右，主要从五粮液悠久的历史、独特的地理位置等几个方面介绍五粮液产品的优异。据分析，由于拥有巨大知名度，五粮液在广州报纸上很少投放广告，而五粮液采用刊登篇幅短小的软文来进行产品的推广，是一种较好的媒介组合方式。
软文投放
以08年1-10月药品业报刊软文投放媒体监测分析
根据慧聪邓白氏研究媒体监测统计，2008年1-10月药品报刊软文投放总篇数接近1万篇，总字数达2千多万字，其中报刊软文字数前四位的分别是肿瘤疾病用药、肾疾病用药、肝胆疾病用药和精神疾病用药，这四类药品报刊软文总字数占药品总体报刊软文字数的六成以上。（见图1）下面将重点对这四类药品的报刊软文投放情况加以分析。
图1 分药品类型，2008年1-10月报刊软文字数投放构成单位：%
分月份来看，2008年1-10月四类药品报刊软文投放量呈现波浪起伏态势，肿瘤用药4月、7月软文投放量较多，在10月则猛增，一举突破百万字，以绝对优势居四类药品之首；肾疾病用药在4月、7月重点投放；肝胆疾病用药在5月达到高峰；精神疾病用药则在4月和10月迎来投放热潮。各类药品依据发病特点、产品发展、公司内部及外部环境等综合因素选择不同的时期加大软文投放量。（见图2）
图2 2008年1-10月四类药品报刊软文投放字数比较单位：万字
08年1-9月汽车网络软文媒体监测分析
据慧聪研究媒体监测统计数据显示，2008年前三季度汽车共投入网络软文884070篇，其中乘用车的软文篇数占96.8%，商用车仅占3.2%；在乘用车中以中级轿车软文量所占的份额最大，达四成多。与平面软文相比，乘用车的网络软文量接近平面软文量的3倍，商用车网络软文和平面软文相差不大，可见乘用车汽车厂商更注重在网络上加强软文的宣传攻势。
图3 2008年1-9月汽车投放网络软文篇数构成单位：%
分内容类别来看，2008年前三季度汽车行业投放的网络软文内容中关于产品信息、新品信息、价格动态和企业动态的文章篇数均达10多万篇；其中关于产品信息和新品信息的文章占汽车整体网络软文篇数的38%，关于价格动态的文章占15%，汽车厂商注重对新产品的研发与新技术的创新，并以不断降低产品的价格来争夺汽车市场。
图4 2008年1-9月汽车投放网络软文的内容类别篇数单位：篇
第三篇：标准件常用英语
紧固件常用英语(Commonly used terminology in fasteners)
1.机械螺丝 Machine screws
粗牙机械螺丝 Coarse machine screws
幼牙机械螺丝 Fine machine screws
2.自攻螺丝 Self tapping screws
三角机牙螺丝 Taptite-S Type
三角自攻B型 Taptite-B Type
三角自攻C型Taptite-C Type
三角自攻P型 Taptite-P Type
木牙螺丝 Wood screws
高低纹螺丝 Hi-Lo screws
3.螺丝头型 Screw Heads
切六角头 Hexagonal head
打六角头Indented hexagonal head
四方头 Square head
盆头Pan head
圆头Round head
沉头Flat/Countersunk head
扁圆沉头 Oval head
扁圆头Truss head
盆圆头 Binding head
圆顶平头 Fillister head 4.螺丝槽型 Screw inserts
十字槽 Cross recessed drives/Philips recess
米字槽 PZ Drives
一字槽 Slotted Drives
一字/十字槽 slotted & Philip combination
内六角扁圆头 Hexagonal socket button cap
内六角杯头 Hexagonal socket head cap
方插口 Square socket
凹穴六角 Indented hexagon
梅花及梅花针槽 Torx and TX tamper resistant
5.螺母 Nuts 六角螺母 Hexagonal nuts
四方螺母 Square nuts
高扭力六角螺母 Prevailing torque hex..nuts
圆顶螺母 cap nuts
法兰螺母 Flange nuts
蝶形螺母 Wing nuts
6.锅钉 Rivets
尾孔锅钉 Semi-tubular rivets
冷间锻造锅钉 Cold headed rivets
拉钉 Pop/blind rivets
7.垫圈/介子 Washers
平面介子 Plain washers 定位介子(内)Retaining rings(Internal)
定位介子(外)Retaining rings(External)
弧形介子 Curved washers
波浪介子 Wave washers
轴用定位介子/外用自锁介子Self locking external rings
轻形轴用定位介子 Circular external rings
菊花齿介子 Toothed lock washers
菊花内外齿介子(Int/Ext)Tooth lock washers
如下品质术语如何翻译成英文：
合格率；
直通率；
抽样检验水平；
一次检验合格率；
达成率；
质量目标；
质量策划
Pass rate Through rate
AQL Accepted quality level Pass rate of the first inspection Fill rate
Quality target Quality plan
5% plus or minus 增减5%
above the average quality 一般水平以上的质量
article No.货号
assortment 花色（搭配）
average quality 平均质量
bad quality 劣质
below the average quality 一般水平以下的质量
best quality 最好的质量
better quality 较好质量
brand 牌名
catalogue 商品目录
choice quality或selected quality 精选的质量
colour 色彩
colour sample 色彩样品
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品质专业英语大全
从事品质工作以来积累的常用英语，希望对有需要的朋友有所帮助！
品质专业英语大全零件材料类的专有名词 CPU: central processing unit(中央处理器)IC: Integrated circuit(集成电路)Memory IC: Memory Integrated circuit（记忆集成电路）RAM: Random Access Memory（随机存取存储器）
DRAM: Dynamic Random Access Memory（动态随机存取存储器）SRAM: Staic Random Access Memory（静态随机存储器）ROM: Read-only Memory（只读存储器）
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BIOS: Basic Input Output System（基本输入输出系统）Transistor：电晶体 LED:发光二极体 Resistor：电阻 Variator：可变电阻 Capacitor:电容
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Magnifying glass：放大镜 Caliper：游标卡尺 Driver：螺丝起子 Oven：烤箱 TFT:液晶显示器 Oscilloscope：示波器 Connector：连接器
PCB:printed circuit board（印刷电路板）
PCBA: printed circuit board assembly（电路板成品）PP:并行接口 HDD:硬盘 FDD:软盘
PSU:power supply unit（电源供应器）SPEC:规格 Attach:附件
Case: 机箱，盖子 Cover：上盖 Base：下盖
Bazel：面板（panel）Bracket：支架，铁片 Lable：贴纸 Guide：手册
Manual：手册，指南 Card：网卡 Switch：交换机 Hub：集线器 Router：路由器 Sample：样品 Gap：间隙 Sponge：海绵 Pallet：栈板 Foam：保利龙 Fiber：光纤 Disk：磁盘片 PROG:程序 Barcode：条码 System：系统
System Barcode：系统条码 M/B:mother board：主板 CD-ROM:光驱 FAN:风扇 Cable：线材 Audio：音效
K/B:Keyboard（键盘）Mouse：鼠标
Riser card：转接卡 Card reader：读卡器 Screw：螺丝
Thermal pad：散热垫 Heat sink：散热片 Rubber：橡胶垫 Rubber foot：脚垫 Bag：袋子 Washer：垫圈 Sleeve：袖套 Config：机构
Label hi-pot：高压标签 Firmware label：烧录标签 Metal cover：金属盖子 Plastic cover：塑胶盖子 Tape for packing：包装带 Bar code：条码 Tray：托盘
Collecto：集线夹 Holder：固定器,L铁 Connecter：连接器
IDE:集成电路设备，智能磁盘设备 SCSI:小型计算机系统接口 Gasket：导电泡棉 AGP:加速图形接口 PCI:周边组件扩展接口 LAN:局域网
USB:通用串形总线架构 Slim：小型化
COM:串型通讯端口 LPT:打印口，并行口 Power cord：电源线 I/O:输入，输出 Speaker：扬声器 EPE:泡棉 Carton：纸箱
Button：按键，按钮 Foot stand：脚架 部门名称的专有名词
QS:Quality system品质系统 CS:Coutomer Sevice 客户服务 QC:Quality control品质管理
IQC:Incoming quality control 进料检验 LQC:Line Quality Control 生产线品质控制 IPQC:In process quality control 制程检验 FQC:Final quality control 最终检验 OQC:Outgoing quality control 出货检验 QA:Quality assurance 品质保证 SQA:Source(supplier)Quality Assurance 供应商品质保证(VQA)CQA：Customer Quality Assurance客户质量保证 PQA rocess Quality Assurance 制程品质保证 QE:Quality engineer 品质工程
CE:component engineering零件工程 EE:equipment engineering设备工程 ME:manufacturing engineering制造工程 TE:testing engineering测试工程 PPE roduct Engineer 产品工程 IE:Industrial engineer 工业工程
ADM: Administration Department行政部 RMA:客户退回维修 CSDI:检修
PC:producing control生管 MC:mater control物管
GAD: General Affairs Dept总务部 A/D: Accountant /Finance Dept会计 LAB: Laboratory实验室 DOE:实验设计 HR:人资 PMC:企划 RD:研发 W/H:仓库 SI:客验
PD: Product Department生产部 PA:采购(PUR: Purchaing Dept)SMT:Surface mount technology 表面粘着技术 MFG:Manufacturing 制造
MIS:Management information system 资迅管理系统 DCC:document control center 文件管制中心 厂内作业中的专有名词 QT:Quality target品质目标 QP:Quality policy目标方针
QI:Quality improvement品质改善 CRITICAL DEFECT:严重缺点（CR）MAJOR DEFECT:主要缺点（MA）MINOR DEFECT:次要缺点（MI）MAX:Maximum最大值 MIN:Minimum最小值 DIA iameter直径 DIM imension尺寸
LCL:Lower control limit管制下限 UCL:Upper control limit管制上限 EMI:电磁干扰 ESD:静电防护 EPA:静电保护区域 ECN:工程变更
ECO:Engineering change order工程改动要求（客户）ECR:工程变更需求单
CPI:Continuous Process Improvement 连续工序改善 Compatibility：兼容性 Marking：标记 DWG rawing图面
Standardization：标准化 Consensus：一致 Code：代码
ZD:Zero defect零缺点 Tolerance：公差
Subject matter：主要事项 Auditor：审核员
BOM:Bill of material物料清单 Rework：重工
ID：identification识别,鉴别,证明 PILOT RUN:(试投产)FAI:首件检查
FPIR：First Piece Inspection Report首件检查报告 FAA:首件确认
SPC：统计制程管制
CP: capability index（准确度）
CPK: capability index of process(制程能力)PMP:制程管理计划（生产管制计划）MPI:制程分析
DAS efects Analysis System 缺陷分析系统 PPB：十亿分之一 Flux：助焊剂 P/N:料号
L/N：Lot Number批号 Version：版本 Quantity：数量
Valid date：有效日期
MIL-STD：Military-Standard军用标准 ICT: In Circuit Test(线路测试)ATE：Automatic Test Equipment自动测试设备 MO: Manafacture Order生产单
品质方面的专业英语 Quality Department 品管部 Title / Position名称/职位 President / chairman董事长
Chief executive officer(CEO)首席执行长/总裁 Boss 老板
Managing director 董事总经理/执行总经理 Director董事/总监
General manager总经理
Deputy/vice/assistant general manager副/助理总经理 Operation manager运作经理 Plant manager厂长
Senior manager高级经理 Manager经理 Supervisor主管
Executive / officer主任 Leader组长
Chief engineer总工程师 Senior engineer高级工程师 Engineer工程师
Assistant engineer助理工程师 Technician技术员 Mechanic技工 Accountant会计 Salesman销售员 Secretary秘书 Assistant助理 Clerk文员
Receptionist / operator总机/接线员 Driver司机 Auditor审核员 Inspector检验员
Worker / operator工人/操作员 Security / guard保安
Colleague / co-worker同事 Superior上司 Subordinate下属
Customer/client/end user客户 Vendor / supplier供应商
Quality Related Nomenclature 品质相关术语 Quality质量
Quality control(QC)质量控制 Quality assurance(QA)质量保证 Quality engineering(QE)质量工程
Incoming quality control(IQC)进料质量控制 In-process quality control(IPQC)过程质量控制
Production QC / Patrol QC(PQC)生产线QC/巡检QC Line QC(LQC)产线QC Molding QC(MQC)注塑QC Outgoing QC(OQC)出货检验QC Standard标准 Specification规格 Requirement需求 Tolerance公差 Upper limit上限 Lower limit下限 Nominal中间值
Quality plan / inspection standard 品质计划/检验标准 Inspection / check / test检验/检查/测试 Full check全检
Sampling plan抽样计划 Sample样板
Sample size样板数 Defect缺陷 Defective次品 Problem问题 Question问题 Deviation偏差
Acceptable quality level(AQL)可接受的质量水准 Critical(Cri)严重/死亡 Major(Maj)重要 Minor(Min)轻微
Observation / remark观察/备注 Good / Not Good(NG)好/不好 Pass/ Accept合格/接受
Waive / concession让步接受 Reject 拒绝接受
Rework翻工 Repair修理
Sorting /screening挑选 Scrap报废 Product产品
Finished goods成品
Semi-finished goods / sub-assembly半成品 Part / component零件/部品 Material物料 Raw material原料
Hairdryer / hairblower干发器/吹风 Haircurler卷发器
Man, machine , material ,method ,environment(4M1E)人/机/物/法/环境 Equipment设备 Instrument仪器 Tester测试仪 Gauge量规
Fixture / jig夹具/支架
Conveyor/assembly/production line流水/装配/生产线
Inspection sheet / report检查表/报告 Form表格 Data数据 List清单 Record记录
Document / file文件 Procedure程序 Drawing图纸
Work instruction(WI)工作指示 Flow chart流程图
Chart/graph/diagram图
Statistical process control(SPC)统计过程控制
Failure mode and effect analysis(FMEA)失效模式及效果分析 Parts per million(PPM)每一百万个中的个数 Plan do check action(PDCA)计划做检查行动 Total quality control(TQC)全面质量管理
Total quality management(TQM)全面质量管理 Cosmetic / appearance外观 Dimension尺寸 Function功能 Safety安全
Mechanical机械的 Electrical电子的 Packing包装
Complain投诉 Description描述 Root cause根本原因
Containment/interim/immediate封堵/暂时/立即
Permanent永久
Corrective action改善行动/纠正措施 Preventive action预防行动 Improvement改进 Implementation贯彻 Effective date有效日期 Verification验证 Certificate证书
Certificate of compliance/conformance(COC)符合证书 Train培训
Deadline到期日
Reliability test可靠性测试 Life test寿命测试 Drop test跌落测试 Vibration test震荡测试 Temperature test温度测试 Ageing test老化测试 Special test特殊测试 Time时间 Date日期 Quantity数量 Piece(PC)个
Useful Noun/Phrase 有用的名词/短语 Company公司 Headquarter总部 Subsidiary分公司 Division分部 Department部门 Building大厦 Office办公室 Dormitory宿舍 Room房间
Toilet / Washroom洗手间 Water closet(WC)洗手间
Organization / structure组织/架构 Management管理/管理层
Top tier高层
Research & develop(R&D)研究/开发 Design engineer设计工程师
Production engineering(PE)生产工程 Industrial engineering(IE)工业工程 Project engineer项目工程师 Marketing市场
Finance /accounting财务/ 会计 Cost & price成本/价格
Production material control(PMC)生产物料控制 Warehouse货仓 Inventory盘存
Administrative & personnel行政/人事
Manufacturing / production/ assembly制造/生产/装配 Metal stamping五金冲压
Molding / injection / plastic注塑/塑胶
Surface treatment / spray / paint / silk screen表面处理/喷油/丝印 Tool shop模房 Logistic后勤
laboratory(Lab)实验室
Test chamber / oven试验箱/炉 Canteen / refectory饭堂
Industrial zone/district工业区 Delivery / shipment出货 Origin of country出产地 Made in China中国制造 Team work团队精神 Salary月薪工资 Wage日薪工资 Vehicle汽车 Computer计算机 Telephone电话
Mobile / cell phone移动电话 Stationery文具 Book书
Magazine杂志 Paper纸
Language语言 English英语 Chinese中文
Mandarin普通话/国语 Cantonese广东话/粤语
Useful Verb/phrase 有用的动词/短语 Work工作
Study学习/研究
Fill in / make a report填写/做报告 Start开始
Complete / finish完成/结束 Take action采取行动 Make / do做
Measure / test测量/测试 Handle / deal with处理 Improve改进 Implement贯彻 Train培训 Consider考虑 Think想/认为 Want想要
Cooperate合作 Monitor监视 Control控制
Assure / warrant / guarantee保证 Promise许诺
Compromise折衷/妥协 Ask问
Answer回答 Tell告诉
Speak / talk讲/谈话 Join hands携起手来 Go ahead向前走 Agree同意 Criticize批评
Praise / commend / give credit表扬 Review检讨 Approve批准
Release / issue发布 Brainstorm 脑力风暴
第四篇：标准件和常用件教案（范文模版）
第七章 标准件与常用件
一、本章重点：
1．内、外螺纹的规定画法及内外螺纹旋合的画法； 2．螺纹的代号含义及标注；
3．单个圆柱齿轮的画法和两圆柱齿轮啮合的画法 4．键、滚动轴承、弹簧的画法。
二、本章难点：
1．螺栓、双头螺柱、螺钉的连接画法； 2．圆柱齿轮啮合的画法； 3．普通平键的连接画法；
三、本章要求：
通过本章的学习，要掌握各种螺纹连接件的画法、单个圆柱齿轮和两圆柱齿轮啮合的画法、普通平键的连接画法、轴承的画法和弹簧的画法。
四、本章内容：
标准件：用量很大的零件如：螺栓、螺母、螺钉、垫圈、键等，为了便于成批或大量生产，国家有关部门对这类零件的结构和尺寸等都作了规定，成为标准化、系列化的零件。
常用件：如同标准件一样，它们只是结构和尺寸虽没有完全标准化，但它们用量大，结构典型，并有标准参数，如：齿轮、弹簧等。
§7—1 螺纹及螺纹紧固件
一、螺纹
1．螺纹的形成和结构
（1）螺纹的形成：圆柱面上一点绕圆柱的轴线作等速旋转运动的同时又沿一条直线作等速直线运动，这复合运动的轨迹就是螺旋线。
（2）螺纹的结构：螺纹的凸起部分称为牙顶，沟槽部分称为牙底。为了螺纹在安装时，防止端部损坏，在螺纹的起始处加工成锥形的倒角或球形的倒圆。在螺纹的结束处有收尾或退刀槽。
2．螺纹的结构要素
（1）牙型：由三角形。梯形、锯齿形和方形等。
（2）公称直径：是代表螺纹的规格尺寸的直径，一般是指螺纹的大径。用d（外螺纹）或D（内螺纹）表示。
（3）线数：螺纹有单线和多线之分，沿一条螺旋线形成的螺纹，称为单线螺纹；沿两条或两条以上螺旋线所形成的螺纹称为多线螺纹。用n表示。
（4）螺距和导程：螺问相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为螺距，用p表示。同一条螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为导程，用s表示。对于单线螺纹，导程与螺距相等，即s=p。多线螺纹s=n×p.（5）旋向：螺纹的旋向有左旋和右旋之分。顺时针旋转时旋入的螺纹是右旋螺纹；逆时针旋转时旋入的螺纹是左旋螺纹。
内、外螺纹连接时，以上要素须相同，才可旋合在一起。
螺纹的三要素：牙型、直径和螺距是决定螺纹最基本的要素。三要素符合国家标准的称为标准螺纹；牙型符合标准，而直径或螺距不符合标准的，称为特殊螺纹，牙型不符合标准的，如方牙螺纹，称为非标准螺纹。3．螺纹的种类
连接螺纹：三角形牙型的普通螺纹。
传动螺纹：梯形螺纹、锯齿型螺纹和方型螺纹。
4．螺纹的规定画法
（1）外螺纹的画法：大径粗实线，小径细实线，在投影为圆的视图中表示大径的圆用粗实线画，表示小径的圆用细实线画3/4圈，倒角的圆咳省略不画，如下图。
外螺纹的画法
（2）内螺纹的画法：内螺纹一般才用剖视图，画法如下图。
内螺纹的画法
（3）非标准螺纹的画法：对于标准螺纹只需注明代号，不必画出牙型，而非标准螺纹，如方牙螺纹，则需要在零件图上作局部剖视表示牙型，或在图形附近画出螺纹的局部放大图。
（4）内、外螺纹连接画法：如下图。
螺纹连接画法
（5）其它规定画法：对于不穿通的螺纹、钻孔深度与螺纹深度分别画出，钻孔深度一般应比螺纹深度深0.5D（D为螺孔大径）。
5．螺纹的代号及标注
（1）普通螺纹：普通螺纹的牙型代号为“M”，其直径、螺距可查表得知。
普通螺纹的标注格式：
例如：M10×1LH-5g6g-S M——螺纹代号（普通螺纹）10——公称直径10mm 1——螺距1mm（细牙螺蚊标螺距，粗牙螺纹不标）LH——旋向左旋（右旋不标注）5g——中径公差带代号（5g）6g——顶径公差带代号（6 g）S——旋合长度代号（短旋合长度）
螺纹的旋合长度有三种表示法：L—长旋合长度；N—中等旋和长度；S—短旋合长度。一般中等旋合长度不表注。内外螺纹旋合在一起时，标注中的公差带代号用斜线分开。
如：M10×6H/6g 当中径和顶径的公差带代号相同时，只标注一个。
（2）管螺纹：管螺纹只注牙型符号、尺寸代号和旋向。标注格式为：
G1（右旋不标注）G——管螺纹代号 1——尺寸代号1英寸
管螺纹的尺寸代号不是螺纹的大径，而是管子孔径的近似值，管螺纹的大径、小径和螺距咳查表。
（3）梯形螺纹与锯齿形螺纹：梯形螺纹的代号为“Tr”，锯齿形螺纹的代号为“S”。标注格式为：
Tr40×14（p7）LH-8e-L Tr40——梯形螺纹，公称直径40mm 14（p7）——导程14mm螺距mm LH——左旋
8e——中径公差带代号 L——长旋合长度
如果是单线只标注螺距，右旋不标注，中等旋合长度不标注。
二、螺纹紧固件 1．螺纹紧固件的种类及标记
P150 2．螺纹紧固件的画法
P152 3．螺纹紧固件连接的画法
P153
§7—2 键连接与销连接
一、键连接
键连接就是用键将轮子与轴连接在一起转动，起传递扭矩的作用。
1．键的形式及标记
键是标准件，画图时可根据有关标准查得相应的尺寸及结构。
普通平键的型式和尺寸
（1）普通平键的形式有A、B、C三种，标记时A型平键省略“A”，而B型和C型应写出“B”或“C”字。
例如：b=18mm,h=11mm,L=100mm的圆头普通平键，标记为：
键 18×100
GB/T1096—1979（2）半圆键的形式和尺寸
（3）楔键有普通楔键和钩头楔键两种。普通钩头楔键有A型（圆头）B型（方头）C型（单圆头）三种。钩头楔键只有一种。
2．键连接画法（1）普通平键：普通平键的两侧面为工作面，因此连接时，平键的两侧面与轴和轮毂键槽侧面之间相互接触，没有间隙，只画一条线。而键与轮毂的键槽顶面之间是非工作面，不接触，应留有间隙，画两条线。
（2）半圆键：半圆键一般用在载荷不大的传动轴上，它的连接情况与普通平键相似。
（3）楔键：楔键顶面是1：100的斜度装配是沿轴向将键打入键槽内，直至打紧为止，因此，它的上、下面为工作面，两侧面为非工作面，但画图时侧面不留间隙。
二、花键连接
花键是将键直接做在轴上和轮孔内，与它们成为一体。花键的连接是将花键轴装在花键孔内。它可以传递较大的扭矩，且连接可靠。
1．矩形花键的画法
（1）花键轴的画法（外花键）
外花键的画法
（2）花键孔的画法（内花键）
（3）花键连接画法
内花键的画法
花键连接画法
2．矩形花键标注
Z—D×d×b
Z—齿数
D—大径
d—小径
b—键宽
三、销连接
销常用来连接和固定零件，或在装配时起定位作用。
§7—3
齿
轮
齿轮广泛应用于机器或部件中，它可以将一个轴的转动传递给另一个轴，可以实现减速、增速、变向和换向等动作。
（1）圆柱齿轮：用于两平行轴之间的传动；
（2）圆锥齿轮：用于两相交轴之间的传动；
（3）蜗轮蜗杆：用于两交叉轴之间的传动。
一、圆柱齿轮
1．直齿圆柱齿轮各部分的名称和代号（1）齿顶圆：齿轮上最大的圆。其直径用da表示；
（2）齿根圆：通过轮齿根部的圆。其直径用df表示；
（3）节圆和分度圆：节圆是两齿轮啮合接触点所形成的圆。用d’表示。分度圆是加工齿轮时，作为齿轮轮齿分度的圆。用d表示。对于标准齿轮来说，节圆直径和分度圆直径相等。
（4）齿高、齿顶高、齿根高：齿顶圆与齿根圆之间的径向距离称为齿高，用h表示。齿顶圆与分度圆之间的径向距离称为齿顶高，用ha表示。齿根圆与分度圆之间的径向距离称为齿根高，用hf表示。
（5）齿距、齿厚、齿槽宽：齿距p表示，齿厚s表示，齿槽宽e表示，标准齿轮s=e,p=s+e.(6)模数：p/π=m m称为齿轮的模数。模数是设计和制造齿轮的重要参数，模数愈大，轮齿就愈大；模数愈小，轮齿就愈小。
（7）压力角：用α表示标准齿轮的压力角一般为20˚。两齿轮相互啮合，压力角和模数必须相等。
（8）传动比：主动齿轮的转数n1与从动齿轮的转数n2之比,以i表示.。i= n1/ n2，i＞1减速
2．几何尺寸计算 3．圆柱齿轮的规定画法（1）单个圆柱齿轮的画法
圆柱齿轮的规定画法
（2）圆柱齿轮啮合画法
圆柱齿轮啮合的规定画法 4．齿轮齿条啮合的画法
当齿轮的直径无穷大时，其齿轮中的各圆的曲线都成了直线，齿轮就成了齿条。
二、圆锥齿轮
圆锥齿轮是将轮齿加工在圆锥面上，因而轮齿沿圆锥素线方向大小不同，模数和分度圆也随之而变化，为了设计和制造方便，国家标准规定以大端参数为准。
1．直齿圆锥齿轮各部分的名称代号及尺寸计算（1）圆锥齿轮各部分的名称代号
（2）圆锥齿轮各部分的尺寸计算
2．圆锥齿轮的画法（1）单个圆锥齿轮的画法
（2）两圆锥齿轮啮合画法
单个圆锥齿轮的画法
三、蜗杆蜗轮
蜗杆蜗轮传动，主要用在两轴线垂直交叉的场合，蜗杆为主动，用于减速，蜗杆的齿数，就是其杆上螺旋线的头数，常用的为单线或双线，此时，蜗杆转一圈，蜗轮只转一个齿轮或两个齿。因此可得到较大的传动比。
1．蜗杆蜗轮的主要参数及各部分尺寸 2．单个蜗杆、蜗轮的画法
单个蜗杆、蜗轮的画法
3．蜗杆、蜗轮啮合画法
§7—4 滚动轴承
轴承是支承旋转轴并承受轴上载荷的不件。
一、滚动轴承的结构与类型
1．滚动轴承的结构：
滚动轴承一般由外圈、内圈、滚动体及保持架组成。
2．滚动轴承的种类：
（1）按滚动体形状分有球轴承和滚子轴承两大类；
（2）按滚动体的排列形式可分为单列和双列滚动轴承；
（3）按轴承所承受的载荷方向不同可分为向心轴承（主要承受径向载荷），推力轴承（只承受轴向载荷），向心推力轴承（即承受径向载荷，又承受轴向载荷）三种。
二、滚动轴承的代号及标记
滚动轴承的代号组成：由七位数字表示，从右到左第一、二位数表示轴承的内径（当代号<04时，00、01、02、03分别表示轴承内径d=10mm,12mm,15mm,17mm当代号>40~99时，数字乘5，即为轴承内径）；第三位表示轴承外径系列；第四位数表示轴承类型；第五、六位数表示轴承结构特性；第七位表示轴承宽度系列。
轴承代号举例
208 表示轴承内径d=8×5=40mm,直径系列“2”轻窄系列，表示类型“0”深沟球轴承。
三、滚动轴承的画法 滚动轴承是标准件，一般不需要画零件图，在装配图中，可根据国家标准规定的简化画法来绘制。P173。
§7—5
弹
簧
弹簧是一种常用件，应用很广，它可以用来减震、夹紧、储存能量和测力等。它的特点是当外力解除以后能立即恢复原状。
一、圆柱螺旋压缩弹簧各部分的名称及尺寸关系
二、弹簧的规定画法
1．单个弹簧的画法
（1）在平行螺旋弹簧轴线的视图上，各圈的轮廓线画成直线。
（2）有效圈数在四圈以上的弹簧，可只画出两端的1~2圈（不含支承圈），中间用通过弹簧钢丝中心的点画线连起来。
（3）在图样上当弹簧的旋向不作规定时，螺旋弹簧一律画成右旋。左旋弹簧应加注“左”字。
2．装配图中的弹簧的画法
（1）螺旋弹簧被剖切时，允许只画簧丝剖面，当簧丝直径等于或小于2mm时，其剖面可全涂黑，或采用示意画法。
（2）弹簧后面被挡住的零件轮廓，按不可见处理不必画出，可见轮廓线只画到弹簧钢丝的剖面轮廓或中心线上。
3．圆柱螺旋压缩弹簧的画图步骤
三、弹簧的零件工作图
本章小结：
本章介绍了标准件和常用件，这些零件是特殊的零件、部件，对于它们的学习我们要注意每一种零、部件的功能、结构，确定它们的机械要素的基本参数有哪些；国家标准对该零、部件的画法作了怎样的规定，标注作了怎样的规定。在理解的基础上要求能画、会标注、会根据要求查阅有关手册进行选用。
第五篇：特级教师
特级教师（校长）徐珍华：谈如何了解孩子的心理需求
无论学习成绩多差的学生，都一定会有兴趣点。这个兴趣点未必在课堂内、课本上。在我看来，在孩子的成长过程中，最重要的不是考试，而是要发掘出他的兴趣点和闪光处，通过他们感兴趣的内容去激活他们的信心。
师生俩的初次见面
我的父母是20世纪70年代初移民到香港的普通工人。后来改革开放，父母贷款到深圳开办工厂，经过努力，他们逐渐步入了“先富起来”的那一部分人的行列。
我的父母没有受过多少教育。爸爸以前是农村的放牛娃，大字不识几个。我小时候他们总是很忙，那是工厂发展的最初阶段，他们的压力很大。4岁之前，我跟着妈妈在深圳，后来又回到香港，寄宿在亲戚家。再后来妈妈比较清闲了，又把我接到深圳读书。
我从小到大就没有人管，父母也不懂如何管教，他们小时候吃过太多苦，现在生活好了，他们只想给我们更好的物质条件。我也从来没考虑过要认真读书，上学好像只是父母指定给我的一项任务--去课堂睡觉，铃声响就回家，这就算完成了任务。
我从不操心考试这档子事儿。到了考场，试卷发下来后，我随便填填写写，然后签名交上去就回家了。管它是零分还是20分，老师表扬还是批评，都没关系，我不吃那一套。
等到我14岁时，妈妈在打麻将和享受新富人生之余，突然发现自己的儿子已经是青少年了，可是还什么都不会，也没有任何兴趣爱好，整天就在家里无所事事。她有些着急了，于是，把我送到了贵族学校。我这个从小到大都不知“学习上进”为何物的人，就算进贵族学校又如何？只是更好玩罢了。我们班上几乎都是有钱人家的孩子，同学中各种奇怪的人都有，我玩起来更疯了。
爸爸就像一头埋头苦干的老黄牛，整天兢兢业业地管理工厂生产、联系客户。家里大大小小的事情全部由妈妈负责。虽然她读书不多，可是她很要强。妈妈对我的成长产生了担忧。
有一天，妈妈在聚会中听一位企业家郭先生说，他把儿子送到一位曾老师家里去学习了。妈妈立刻向郭先生详细了解了这位老师的基本情况，然后请求郭先生引见。郭先生说，那位老师只收几个学生，而且还要先看看孩子的情况。妈妈的态度非常坚决，经过多次请求，她终于见到了曾老师。
有一天，家里来了个客人。爸爸妈妈和客人在客厅喝茶聊天，妈妈叫我也出来坐坐。那位客人很亲切，温文尔雅，外表看上去很年轻。我也不知道他是干什么的，以为他只是爸爸妈妈的一位普通朋友。
他随意和我闲聊，问我爱看什么书，还让我带他到我的房间里看看。我的书架里有一排漫画书，他问是不是我自己买的，我说都是弟弟的书，放在这里我也就随手拿来看。
曾老师来访后的一天，我隐隐约约听到爸爸和妈妈在房间里发生了争吵。爸爸认为香港的教育水平高过内地，要把我和弟弟送到香港读书。妈妈坚持认为我跟弟弟年龄都不小了，弄成现在这种状况，必须要承认是自己管教不善，应该马上寻求妥善的解决方案。不要等到将来毫无回旋余地了才接受事实，到时候可没有后悔药吃。
最后爸爸和妈妈达成协议，弟弟左转，还是回到香港去读书，走港式教育的路子。而我右转，到曾老师那里去学习。
几天后，妈妈对我说：“那天来的曾老师是一位很特别的老师，我们要把你送到他家里去。往后几年，你就跟着他学习和生活了。”
我点点头，没有反对。这是我一贯的风格，我对什么都无所谓。反正爸妈让我去哪里我就去哪里。妈妈的性格很强势，我们兄弟几个都被她安排惯了，即使我表示反对也没用。对我而言，去哪里上学都一样。我不学，谁又能拿我怎样呢？于是，我简单收拾了衣物就去了曾老师家里。
摸底测验
现在回想起来，那时的我太天真了，以为天下的老师都差不多。就算住到老师家里去，我也还是按照自己的方式生活。可是一年之后，我发现自己错了。曾老师的教育方法无色无味，无影无形，就像武侠小说中的高手，在我毫无意识的状况下，他就将我改造成另外一个人了。
记得那天下午，既没有下雨，也没有刮风，在一个再普通不过的日子里，爸爸妈妈将我送到了曾老师家。曾老师把我领到卧室，闲聊几句之后就离开了，爸爸妈妈很快也回家去了。15岁的我还不知道，从此以后，我的人生将发生翻天覆地的变化。
曾老师的家靠近海边，环境非常舒适。在我到来之前，已经有几个孩子在他家学习：男孩小胖和小可、女孩小雯。曾老师还另外请了几位老师，算是他的助手吧。这些老师全都是根据学生的情况有针对性地招聘过来的。曾老师的理念是：为了实现某个孩子的教育目标，不拘一格，打破常规，集中一点，所以他常常有一些别人意想不到的教学行为。当然，对于学生来说，大部分时间根本就不知道他是在“教学”，因为他通常不让我们感觉到自己是在受教。
第一天，曾老师安排了一位胡老师负责教导我。胡老师戴着厚厚的眼镜，看起来像个文弱书生。他首先拿出英语、数学和语文的测试题让我做，就像去配眼镜时按验光师的指示看视力表，先给你看1.2的，看不清？那就逐渐放大字体。最终的测验结果是：我的英语和数学相当于小学二年级水平，语文相当于小学四年级水平。当时我已经15岁了，正常情况下，这个年龄的孩子应该上初二了。对于这样的测验结果，我自己并不意外，也根本不当一回事。曾老师知道我的测试成绩后，也只是微微一笑，什么也没说。
接着，胡老师就在房间里陪我玩。他倒是想好好给我上课，但我总是故意问他别的事情，打乱他的节奏，他也没辙。不过他的性情很温和，也不跟我发火。
如果要问我当时最大的爱好是什么，我最老实的回答就是“睡懒觉”。真的，我太喜欢赖在床上了。从小父母就不让我出去玩儿，我也没什么兴趣爱好，加上家里的房间很舒适，所以我一直都喜欢睡觉。到曾老师家后，虽然知道上课时间到了，但我总是起不来，基本上每天早上和下午的第一节课都是胡老师把我从床上叫起来的。
-曾老师谈思路--------------------------
冰冻三尺，非一日之寒。一个孩子的性格是在成长过程中逐渐形成的。要想改变一个孩子已经形成的性格绝非易事，也绝非短期内能够达成目标的。人，毕竟不是工业产品。来到我身边的每个孩子情况都不一样。他们性格不同，成长背景不同，兴趣爱好不同，存在的问题也不同。
小松刚来到我这里时，对于他的性格、爱好等情况我都不清楚。我什么都不必做，只是让他慢慢适应新的环境。我越是放松管理，他的表现就越自然，这对于我接下来对他的观察就越有帮助。了解他的心理、看看他对哪些内容感兴趣之后，才能准确地出手。走好第一步非常重要，就像两个人最初交往，建立良好的第一印象至关重要。
海量光碟的吸引力
晚上，老师们下班后，曾老师问我要不要看电影，我本来就很喜欢看电影，所以很高兴地答应了。于是他带我走进书房，打开其中一个书柜的门，哇！这里简直就是一个电影仓库，里面收藏了海量的影片。
我好奇地随意拿出来看，曾老师也不反对，而且我拿起一张，他就给我介绍那部电影的内容。整整一个晚上，我居然忘记了要看电影，一直饶有兴趣地听他介绍、讲解。我拿起肖邦的CD，他就随便谈其中一首著名钢琴曲的创作过程，说这是肖邦因为想念情人而写的。当时社会上流行一种文艺沙龙，我问什么是沙龙，他就顺着我的提问一一讲解。我总会打岔，问他别的问题，他总是耐心地顺着我感兴趣的方向一直讲解。直到那时我才见识到曾老师的博学，不管我把话题牵引到哪里，他总能自如地接上，而我也很轻松地了解到许多有关电影和音乐的故事。
将近一年之后，我才明白那是曾老师的一种教学手法。而他的发挥能力实在太强了，能够从蚂蚁搬运米粒的情景说到火星和宇宙大爆炸，并且保证能让我听得兴致盎然。后来，在他使用这种手法启发别的孩子时，我作为旁观者有意识地去观察，更是对他钦佩不已。只要学生开口，他就总能顺着别人感兴趣的话题去深入，不管怎么绕都能绕出知识来。而且他让学生做主导者，随便问，随便聊，遥控器似乎一直抓在学生的手上。
-曾老师谈思路--------------------------
小松刚来时，我知道他之前已和老师、和家长斗智斗勇多年，他对大人早已形成了一套防御系统。青少年一般都会警惕老师和长辈对他们的控制，他们总想取得互动中的主动权。当他们还没有端正态度，还处于抵触学习的状态时，玩小游戏是他们的乐趣。我故意不动声色，由着小松带领话题方向。通过他的发问，我可以侦测他的思维亮点在哪里，看他是真发问还是在逗我玩儿。然后我在回答他的问题时，看他对什么内容感兴趣，从而发现他的兴趣点在哪里。
无论学习成绩多差的学生，都一定会有兴趣点。这个兴趣点未必在课堂内、课本上。在我看来，在孩子的成长过程中，最重要的不是考试，而是要发掘出他的兴趣点和闪光处，通过他们感兴趣的内容去激活他们的信心。
目前，很多家长都抱有一种错误的观念，认为凡是与考试无关的内容，孩子都不要去碰。结果导致孩子在残酷而死板的规则下丧失信心，他们的自我价值观被牢牢拴在“考试”这根柱明智的师长，应该主动去发现孩子的兴趣点和闪光点，并认同他们，由此获得他们的信任之后，帮他们重新点燃自信的火苗，然后再结合特定的方案，将他们的精力引向更高效率的正面战场，力争形成良性互动。
第一次和小松聊电影和音乐，因为话题轻松，看上去和那些恐惧的功课无关，所以他很放松。功课不好的孩子，大多害怕和师长聊学习。这个话题碰不得，一碰他们就会感觉自己窝囊，他们的心理压力也很大。其实这种心理成年人也一样会有，当别人谈到自己的弱点时，成年人也会自卑。谁也不愿别人哪壶不开提哪壶。孩子最怕因为考试不好而被家长和老师否定，害怕自己在别人眼中成了废物。
当小松放松了心情与我交谈时，我觉察到了他活跃的好奇心，这很重要！对学习成绩不好的孩子，假如此时给他们二选一的暗示（在学习与课外兴趣两者之中选择），他们会很乐意选择课外项目。一来因为畏难心理，逃避弱项；二来也想向别人证明自己还是有价值的。
懂得青少年这种微妙的心理之后，老师和家长还要注意把握细腻的手法，尽量不露痕迹地鼓励孩子先发展课外兴趣点。等到他们的信心复燃后，再回到学习上面。
看电影，先约法三章
第二天，我还是一直缠着胡老师聊天，就是不学功课。胡老师拿我没办法，依然陪着我。到了晚上，曾老师又问我想不想看电影。我当然希望看电影，因为那是娱乐。
他说：“这个电影库里的电影随你挑，想看哪个就看哪个。不过，在我这里看电影是有规矩的，选好了影片就要认真看完，中途不得要求更换。”
OK！当然没问题。我选了一部电影，曾老师又跟我约法三章：
1.观影期间，不得上厕所，不得走动，要坚持到底，茶水也只能先准备好了放在旁边；
2.有任何想法、观点、疑问，可以马上提出来讨论，但是一定要先暂停电影，讨论完了，再3.一定要像在电影院里看电影一样，全心投入。
看电影是那么好玩儿的事情，又不是做功课，毫无压力，我当然答应这些条件。以后连着几个晚上，我都和曾老师一起看电影，这让我感觉很轻松。
-曾老师谈思路--------------------------
其实孩子们从小被“学习”两个字弄怕了，以至于凡是与“学习”不直接沾边的活动他们都喜欢。其实在我眼中，观看优秀的电影本身就是一种极好的学习方式。电影是我们狭隘生活体验的外延，通过别人的故事来获得生活广度的延伸，加上适当讲解，让孩子通过电影获得直观感受，这也是获取知识的重要方式。
刚开始和小松一起看电影，看什么内容并不重要。主要是通过这种大家喜闻乐见的活动，先让他和我建立起互动关系，增进彼此感情上的互信。
建立任何影响力都必须先有信任，否则将很难开展愉悦轻松的教学活动。
生活中，不少人因为选择太多而淹没在虚幻的自由中。在某种层面上，限制一部分选择权能够帮助小松提高效率。假如我不约法三章，准许他看电影的中途更换影片，结果可能就是他无法认真看完一部电影，因为他当时显然是个坐不住的孩子。
人们进电影院看影片往往会更专注，其实是因为影院的条件迫使观众心无旁骛，无法三心二意。无论读书还是看电影，只要认真专注，必定有助于人们理解生活。对小松这种什么都不想学的孩子来说，专注力肯定是欠缺的。所以一开始需要做的就是训练他的注意力。就用电影让他的屁股安坐下来吧。
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