德育先进学校自评报告

第一篇：德育先进学校自评报告

尤溪县第二实验小学

创建市级“德育先进学校”自评报告

县教育局检查组：

我校地处城乡结合部尤溪县城西镇光林村，创办于1996年，是一所县直属小学。校园占地面积13515平方米，建筑面积5236平方米。学校创办十五年来，办学规模不断发展壮大，现有17个教学班，学生675人，教职工72名。教师年龄、学科结构比较合理。教师学历均达高标准要求，其中本科学历17人，占教师总数25%，大专学历46人，占教师总数67.6%，大专以上学历占92.6%。学校有小学高级教师56人，占82.4%。

近两年学校各项工作在县委教育工委、县教育局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，以“树德、启智、健体、争胜”为校风，以“博学、敬业、严谨、创新”为教风，以“诚实、乐学、守纪、奋进”为学风，认真贯彻教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，加强师德师风建设，注重教学常规管理，努力提高教学质量，大力改善办学条件，学校工作取得了显著成绩：顺利通过省义务教育标准化学校评估验收，被市教育局、环保局评为第四届市级“绿色学校”，被市妇联、市教育局评委市“示范家长学校”，获得县基础教育课程改革先进集体，县第七届小学科学（自然）实验操作竞赛小学组三等奖，县第六届中小学教师信息技术应用研究作品评选活动组织奖，县第十二届中小学生计算机知识中荣获小学组团体二等奖，县教育工委先进党支部。教师个人参赛获省级奖2人次，市级奖4人次，教师指导学生全国获奖2人次，省级1人次，市级获奖6人次，县级获奖达百人次。教师论文在市级以上刊物发表6篇，县级汇编达百余篇。

回顾两年工作，我校围绕“九个一”做足做好德育文章。

一、树立一个理念，形成管理风格。学校全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，依法治校，以德治校，始终把德育工作放在素质教育的首要位置，“正品行、知感恩、强素质”的校训，足以凸显“育人为本、德育为先”的办学理念。确立“严管理、重教育、创特色”的总体思路和“教师为主、全员参与，教学为主、全面渗透，学校为主、全方配合的工作原则，开展科学、生动、有序、有效的德育工作。

二、健全一个机构，提供组织保障。

我校成立了德育工作领导小组，实行分层管理网络，明确管理职责，实行校长总负责，分管校长具体负责，德育处、少先队具体实施，教导处全力配合，总务处通力协助的德育管理机制，根据德育工作目标、内容建立健全各部门岗位责任制。同时聘请西城派出所所长担任我校治安副校长，聘请校外辅导员，定期到我校指导德育工作，形成齐抓共管的合力。

三、完善一套制度，使工作规范发展。

学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，制定岗位责任制，建立教育教学考核制度、检查评比制度，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。近年来先后补充制定了《二实小在校学生一日规》、《养成教育“三字经”》等规章制度，使我校德育工作走上系统化、制度化、规范化的轨道。

四、撑好一个支点，加强队伍建设。

1、德育领导队伍建设

学校德育工作能否有效得以实施，领导是关键。提高德育领导队伍的整体水平，通过各种培训为主要形式，以师德、德育管理、观念转变、德育操作能力、二级传导能力等为培训内容，以德育领导的二级传导为促进；以德育领导“六个一” 为主要手段（即德育领导每学期读一本教育著作或研究一种教育思想；每学期作一次专题讲座；每学期组织一次大型主题教育；每学期组织召开一次班主任经验交流会；每学年主抓一项德育课题(包含德育小课题)研究；每学年组织创办一套家校联系的校园小报），切实提高德育领导的自身素质和管理水平。

2、班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏，直接影响到学生思想道德建设的成效。班主任队伍建设，以校本培训、自主研修为主要形式，以师德、教师心理健康教育、德育操作技能、学生心理健康教育、班级管理为主要内容；以班主任“五个一”为主要手段，（每两周召开一次主题班队教育活动；每学期与家长进行一次面对面沟通；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期组织一次学生心理健康教育活动；每学期针对学生进行一次书面形式的激励性评语），整体提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班级管理水平。

4、专任教师队伍建设

实现德育工作的全员性，必须要提高专任教师的德育意识和德育能力。统一“人人都是德育工作者”的认识，以专任教师所教学科的德育渗透、德育操作技能为主要内容，以校本培训、自主研修为主要形式，以课堂教学评价体现“情感、态度、价值观”为主要保障，以自主实践为目标，促进专任教师队伍的德育素养。

5、学生干部队伍建设

学生干部队伍是学生的楷模，也是德育工作的小助手。我校通过班级推荐、保卫科精选的方式选出了一批素质高、能力强的督导员和路队长，通过培训配合德育处积极开展“四项评比”活动和路队护送工作，积极参与到学校管理的行列。

五、抓好一条主线，常规教育常抓不懈。

1、实行每周一国旗下讲话制度，以爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育、理想教育、法制教育、安全教育、行为习惯养成教育、文明上网等为主题对学生进行进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

2、以活动为载体，开展主题教育。

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利用环境卫生宣传周，围绕“我为环保出份力”为主题，通过班刊、班队会、卫生打扫等形式，让广大师生学习和了解卫生知识。

利用法制宣传周，以“加强法制宣传教育，倡导绿色上网”为主题，组织学生开展学法活动，在班内组成学法宣传小组，开展“小手拉大手”活动，及时向家人、亲友宣传《交通法》《教育法》等与学生生活密切相关的法律法规。

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利用综治工作教育月，开展系列教育活动。如组织学生出一份手抄报，每班出一期黑板报，由校法制副校长田强到校做法制宣传讲座，通过致家长的一封信等形式宣传法律知识。

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开展“网上祭英烈”教育活动，组织学生通过网上献花、网上留言、发表祭奠感想感言、网上祭英烈征文评选等一系列教育活动，让学生深刻体会先烈们的那种坚贞不屈，英勇无畏的高贵品质和革命精神。

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以庆祝中国共产党建党90周年为契机，举行“童心向党”红歌比赛，同学们饱满深情地演唱了《祖国祖国多美丽》》《地道战》《没有共产党就没有新中国》等革命歌曲，表达对伟大祖国和党的无限热爱。同时开展“党在我心中”网上党史知识竞赛，增强了同学们对党的认识。

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另外，我们还利用清明节、端午节、六一节、教师节、国庆节、元旦等重要节日开展丰富多彩的活动，对学生进行民族文化教育。

六、突出一个重点，强化榜样引领。

我校以评选校园“十佳之星”作为德育工作的重点，利用榜样的力量引领带动学生行为习惯的养成。通过班级推选、年级复选、全校评选的方式评出诚信、科技、环保、美术、音乐、舞蹈、运动、阅读、自强、礼仪这十星，学校开设专栏宣传“十佳之星”的动人事迹，张贴他们的照片、格言，以号召全体同学向他们学习。“明日之星今日做起，今日之星竟放光芒”，通过评星活动，全体同学形成了一股争当“明星“的热潮，各自对照评星标准，都能自觉约束自己行为，为我校形成良好的学分奠定了坚实的基础，也体现了我校以人为本的办学理念。

七、树好一面旗帜，深化校园文化建设

环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。

1、重视楼道文化建设。首先，文明用语随处可见，如“轻声慢步靠右行”、“语言文明，礼貌待人”、“请勿乱涂乱画”、“上下楼梯靠右走”、“禁止吸烟”等标语时刻提醒广大师生做一个文明人。其次，以科学家、伟人、教育家为代表的画像、名言悬挂有序，用于感染熏陶每位学生。接着利用板报、橱窗等宣传阵地定期宣传教育，如三至六楼板报主题分别为 ：师德师风专刊、安全卫生专刊、体育健康专刊、语言文字普通话专刊；三至六楼橱窗分别为党支部专栏、学生书画作品展示专栏、卫生健康教育专栏、科普知识专栏。这些文化建设对学生的行为习惯起着潜移默化的影响。

2、重视教室文化建设，德育处提出了班级文化建设的总体要求。各班师生群策群力，进行教室环境布置，使教室既体现文化性又体现教育性。全校班级设立了读书角，不少班级还建立班级生物角，各具特色，生机盎然。各专业室在专职教师的努力下也焕然一新。

在全校师生的努力下，校园环境变化日新月异，引人入胜。干净、洁雅、优美的校园环境陶冶着师生的情操，学校真正成为了社会主义精神文明建设的主阵地和示范性窗口，激发了广大教师教书育人的积极性和学生的勤奋好学精神。

八、塑造一个亮点，搞好心理健康教育。去年我校新分配了一位心理健康教育专业毕业的专职教师，学校积极开设了心理健康教育课程，开辟了“温馨小屋”心理咨询室。同时通过讲座、培训等渠道努力提高班主任开展心理健康教育的能力，建立了学生心理个案，进行五、六年级学生青春期知识专题讲座、心理个别咨询，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导，排除心理困扰，使学生全面健康成长。

九、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。此外，学校还在每学期开设了家长开放课，让家长们都能走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

十、形成一股合力，共建“平安校园”。

我们将上下齐心，形成合力，为建设“平安校园”尽我们应尽的义务，做好本职工作的基础上，不断创新，不断进步！

经自评我们认为：今天的德育教育，背景更加广阔，内涵更加丰富深刻，我们循着“教育现代化、管理科学化、环境生态化、科研实用化、服务优质化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育教育与各门课程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校－家庭－社会的群体化教育基地更进一步拓宽，使学校的德育工作变得更具特色。

第二篇：德育先进学校自评报告

刘梁小学德育先进学校自评报告

刘梁小学地处北滩乡的中心地带，详细地址为北滩乡刘梁村二社，为村级完全中心小学。学校现有7个教学班，共有学生239人，教师15人。学校多次被评为靖远县和北滩乡先进工作单位，多名师生获得过靖远县优秀少先队辅导员和优秀少先队员等荣誉称号。近年来，我们一直用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育为先”战略推进素质教育，特别是甘肃省《关于组织开展甘肃省中小学德育示范学通知》颁布以后，我校坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐健康发展，增强了德育工作的针对性和实效性。

根据申报白银市德育示范学校的有关要求，我校对德育教育工作实施了全面评估，现对评估情况报告如下。

一、组织实施和评估结果。

学校成立了以校长为组长的德育工作评估小组，负责组织领导实施德育评估工作。学校评估小组在深入学习市教育局文件精神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为894分，其中:德育管理230分，德育过程234分，德育保障与校园文化环境200分，德育效果195分，获奖创新与特色35 分。

二、对评估结果分析

(一)强化制度管理与队伍建设，确保德育工作任务的落实

1、树立正确的办学思想，建立完备的领导实施组织。

学校全面贯彻国家教育方针，本着德育为首，教学为中心的指导思想，确立育人为本的德育工作理念，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节，为全面推进素质教育奠定思想保障。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，负责组织领导学校的德育工作，做到了充分了解学生，尊重学生之间的差异，通过各种渠道、多种形式，挖掘学生内在潜能，发展学生的个性特长，推进学生的自我发展和全面进步。

2、完善和制定各项规章制度，保障德育工作的顺利进行。

学校德育教育工作从常规管理入手，制定和完善了《教师绩效工资方案》、《班主任工作守则》、《班级日常管理评比标准》等各种规章制度，确保了学校各项工作的顺利进行。在工作的开展中，注重启发引导，激发学生的参与意识，调动教师、少先队的力量，从表扬奖励为主，批评惩罚为辅的原则出发，检查协调制度的落实情况，不断提高学生自主管理的意识和能力。按照全方位、多角度、分层次出发，对不同活动形式和内容提出不同的要求，努力做到工作有布置、有检查，循序渐进，有条不紊，德育工作收到实效。

3、培养高素质的德育教育队伍，提高教育实效。

我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为。教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

4、积极创造条件，优化内外环境，为德育工作的实施提供坚实的保障。学校重视改善办学条件，努力增加教育投入，增加硬件设施，安排经费及时组织教师参与各项教研培训和观摩学习，为师生搭建研究性学习的平台。校园环境得到了有效的整治,校园的文化氛围更浓厚了，美化、净化、绿化、硬化水平又上了新的台阶，处处洋溢着育人的气息。

(二)注重 “学生体验”

“生活体验式德育”的理念是十分符合当今社会多元化发展下的教育需要的，是十分贴近儿童形象思维的认知规律的。

1、“我是班级小主人”的体验。班级的凝聚力对每一个学生的影响是巨大的。本学期初，我们要求各班重点加强班级文化建设，具体要办好“四表、一板报”，五表，即：（1）、全班学生情况一览表（表上有学生的家庭地址，电话号码，家庭住址等等，方便各学科的老师，课堂上学生出现生病等紧急情况，可以及时与家长取得联系）（2）、课程表。（3）、作息时间表。（4）、活动总表。（5）教师值周表。班级文化的建设，使每门学科的老师进到教室，对全班的情况都有一个基本的了解。其中，清洁区，我们实行了“网格”化管理，每班

分得一小块“责任格”，这一学期，就负责“责任格”那一块的清洁卫生。我们还在各班选派了“卫生督察员”，让他们每天在自己班的清洁区里，进行卫生监督。学生在劳动、管理中体验、感悟、进步，增强了他们的班级荣誉感，培养了他们的责任意识。所以，我们校园里，除了树上掉下来的树叶，几乎总是一尘不染。

2、“学生自主管理”的体验。在每一个学期初，每班都要办激励学生的专题栏，如“安全记心间”、“我是小能手”、“绿色常规”、“文明习惯伴我行”等等。本学期，五年级班进行小组竞赛，将学生分为四个战队，他们每个战队都有好听的名字，做的好的给自己小组一张笑脸，不好的获得一张哭脸，当然每张上面都有获得笑脸及哭脸的原因及时间，记录了成长的点点滴滴，这样让学生自己管理自己，激励了他们的斗志，提高了学习的兴趣。而且每班都设有慈鸿图书专栏，把他们读书的感悟心得都记录在里面。北京慈鸿基金会与我们携手共建学校，使我们学校变得更加美好，我们感激他们的慈善之心。

3、“我是学校小主人”的体验。每个学生除了是班级的一员，还是学校的主人。我们通过升旗仪式上的讲话，增强学生对学校的这个大集体的荣誉感和热爱，我们要求学生做到：(1)、维护学校美丽整洁的环境。(2)、尊敬学校所有的教师和员工。我们要求学生在校园里，见到老师、长辈和来宾，都要有礼貌地问好，这是“把话说好”的第一步。这个习惯已基本形成。每天在校园里，总有许多学生向老师问好。有一点，尤其让我感动：学生在放学离校时“老师，再见”的声音充满校园。(3)、爱护学校的每一个同学。我们大力倡导学生之间团结友爱，互帮互助，不以大欺小，让每一个学生都能在友好、文明、和谐的校园里快乐成长。(4)、少先队参与学生行为习惯管理。少先队干部挂牌值日，做学校管理的小主人。他们是学生行为习惯管理不可或缺的重要力量。

4、星期五的例行检查，纳入班级管理考核中，评分的细则非常细致：具体有六个项目:（1）、早操（2）、眼保健操（3）、课间操（4）、课外活动（5）、教室卫生（6）、环境卫生。在我们不懈的努力下，学生清洁整理的能力强多了，我们还要求学生在家里也能做到勤动手，让他们“家务乐于参与、学家政”。

5、在重大节日、特殊节日、特殊事件中体验。我们要善于抓住重大节日，促进学生了解国家大事和祖国传统。本学年，我们按照时间的顺序，依次举行了

“学雷锋、树新风”活动、“开学典礼”活动、“9月10日教师节给老师献礼”朗诵活动、，国庆节“我爱祖国”诗朗诵、“九九重阳，孝老爱亲”宣传活动。已经进行了“把话说好，把地扫好，把操做好，把字写好，把书读好，把觉睡好”等主题教育，并在这些方面都取得了一定的进步。

6、让学生经常获得成功的体验。苏霍姆林斯基说过：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”我们在实施德育的过程中，也非常注重使用表扬和激励。我们及时发现学生中的先进事迹、先进典型，在升旗仪式上进行表彰。上学期，我们表扬了“最佳管理能手”、“最佳清洁能手”、“最佳写字能手”、“最佳普通话标兵”、“乐于助人好榜样”等等，让他们体验了成长和进步的快乐。

7、学校还开设了法制课及心理健康教育讲座，从小培养学生知法、懂法、守法的精神素养，培养学生健全的人格，起到良好的奠基。关注学生身体发育，加强体育锻炼，每学年都要举办运动会，队列体操表演及多种形式体育竞技比赛，增强学生的锻炼意识。充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺趣闻活动丰富多彩，通过书法比赛、绘画比赛、诗歌吟诵、歌咏比赛、文艺汇演、读一本书有感作文评比等活动，加速了学生兴趣爱好的培养、良好个性的养成。

(三)正视存在的问题，变压力为动力，更好的做好今后工作

1、德育工作专题研究的力度不够，研究内容不够深入细致；

2、德育科研课题起步较晚；校本课程的开发还有待深入、系统，校本教材的合理利用还得进行更深入的研究。

3、学校德育督导评估制度欠完善，还需进一步修订实施；

4、教育经费的有限，导致德育基地建设投入较少，力度不大，基地较少；心理咨询室、德育室等配备还不完善。教师人数少，没有配备专业的心理咨询教师，很多部门都是一人兼职。

5、德育活动宣传还不够，德育教育的力度还不够强。

6、从事的很多活动都没有详加记录，导致有些资料的缺失和不完整。以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。通过努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。通过本次德育评估，发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。今后，我们将在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志开创刘梁小学更加辉煌的明天!

刘梁小学

2013年10月

刘梁小学德育先进学校评估领导小组

为了保障德育评估的有序及高效完成，特成立刘梁小学德育先进学校评估领导小组，名单如下：

组长：武正军

成员：吴玉军耿保贵辛国士赵启翔

第三篇：昆山市德育先进学校自评报告

昆山市德育先进学校自评报告

昆山市玉山镇振华实验小学

我校工作一直坚持德育为首的原则，牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，认真贯彻《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。加强班集体的建设，注重班级文化的建设，培养良好的教风、班风和学风。以弘扬和培育民族精神为核心，以爱国主义教育为重点，培养学生良好的行为习惯和道德品质。以日常行为规范教育为抓手，重点开展学生的养成教育。积极培养“文质彬彬”的小学生。

我校建立健全了德育工作组织管理网络，成立了以校长为组长、副校长为副组长的德育工作领导小组。学校德育处具体负责学校各项德育工作的开展落实，领导小组成员分工明确，职责落实。全体班主任与任课教师齐抓共管。学校聘请了法制副校长和校外辅导员，定期来校开展专题讲座和活动。抓班主任队伍建设，每月召开班主任工作例会，及时总结工作中的得失，不断改进工作方法，加强学校各项德育工作。建立班主任工作职责，严格考核制度。

狠抓学生的常规管理，制定小学生一日常规检查细则，规范班级管理量化考核制度，从路队纪律、环境卫生、两操、礼仪等方面进行全面考核，每天考核公布上墙，每半月考核评比，颁发流动红旗。以评选文明礼仪之星、优秀班集体来鼓励典型。并制定优秀学生考评方案。同时我校为营造良好的育人环境，在学校醒目位置布置了校风、学风、教风，布置了昆山文化连廊和励志故事走廊，各班级布置了各具特色的班级文化，使每一块墙壁都会说话，都有育人功能。

严格执行课程计划和课程标准，开足开齐德育课程。各学科教学有机渗透德育内容。组织学生学习《规范》和《守则》，开展礼仪规范测试和文明小故事演讲比赛。重视学困生、品行问题学生的教育，学校成立“德育导师制”，选拔优秀教师担任导师，并进行导师聘任仪式。做好特殊学生的教育转化工作。重视心理健康教育工作，建有苏州市合格心理咨询室。每年开设团体心理辅导课和心理辅导讲座，建立特殊学生心理健康档案记录。组织学生开展心理手抄报比赛。

德育活动有特色。我校充分发挥团队活动室、心理辅导室、广播、电视台、宣传橱窗等思想教育阵地，还抓住重要纪念日、节庆活动契机，开展“做一个有道德的人”系列活动，分别开展了法在我身边、感恩从心开始、文明礼仪伴我行、祖国在我心、祖国发展我成长等主题活动，体现自主性、针对性和实效性。校园文化氛围浓厚，每年都举办校园文化艺术节、体育节、科技节和读书节，这些活动已形成了学校的特色，学生参与面广，参与率高。积极开展共建活动，两年来，学校积极与泾河村、娄江社区开展生态文明、绿色家园共建活动，在与泾河村开展的法制教育系列活动中，学生们参观法制一条街、聆听法制专题讲座，撰写法制小故事、进行法制演讲比赛、编写法制手册，对部分优秀学生进行了表彰，活动意义深刻。昆山日报和昆山电视台也对本次共建活动进行了报道。通过活动帮助学生树立了正确的世界 1

观、人生观和价值观，发扬中华民族的伟大精神。

建立健全家校联系制度，成立家长委员会，并定期邀请家委会成员来校参与学校的管理、重大活动，听取他们的意见和建议。学校开办两年多来，成功举办了三届家长学校，通过开班典礼、家长开放日、专题讲座、家教论文评选、交流、优秀学员评选、颁发结业证书等形式，积极向家长宣传正确的家教理念，出好家长学校函授材料，做出好家校沟通工作。每学期组织进行各年级家长开放日活动，使家长深入了解学校、子女在校的学习情况，取得了良好的社会效益。通过电话联系、校内交流和上门家访等形式，进一步做好家校联系工作。重视德育研究，我校德育课题《汲取昆山文化，主动影响多元生源背景下学校德育工作的研究》被列为苏州市十二五重点德育课题，目前围绕课题进行了第一阶段的研究，初步汇编了《昆山文化》德育课程内容，并在学校各连廊上布置了昆山文化宣传栏。

德育工作有成效。我校开办两年多来，学校无安全事故发生，全体教职工爱岗敬业，关心学生。全校学生遵守《规范》和《守则》，精神面貌好。无违法现象。社区、家长对教师师德、班主任工作都给予了肯定和高度的评价。两年来，我校教师在德育工作方面也取得了成绩：1名教师被评为昆山市优秀德育工作者，3名班主任被评为市级优秀班主任，2名班主任在市级班主任基本功竞赛中获二、三等奖，多篇论文、案例在市级及以上获奖；我校的《倡导绿色生活，环保有你有我》获“‘阳光少年’世博文明行”优秀少先队工作项目奖。学校被评为昆山市家校联系先进学校。

积极参加上级组织的各项德育活动和竞赛，张燕琳同学被授予昆山市“小孝星”称号，2名学生被评为苏州市小学生“三会”活动先进个人；2名学生获市级三好学生称号；4名学生被授予昆山市“四好阳光少年”称号；1名学生被评为昆山市文明礼仪之星；3名学生评为昆山市优秀小读报员；五1中队获得市级书香班级称号，学校获得市红十字知识竞赛优秀组织奖；多名学生在市级举办的各类征文、绘画、知识竞赛中获奖。

我校是一所新校，赋予了我们新的期望。我们将以此次创建为契机，寻找差距，严格常规管理，进一步转变教育观念，增强育人意识，不断探索德育工作的新途径，加强青年班主任的培训工作，使学校的德育工作上一个新台阶。

第四篇：德育示范学校自评报告

植优良习惯，育和谐校园

——XXX市XXX小学德育示范学校评估自评报告

按照广东省中小学德育工作评估方案的要求，我校全面开展德育示范学校迎评工作，成立了德育评估领导小组，对照《广东省初级小学德育绩效评估指标》进行了认真的评议。现将自评情况报告如下：

一、基本情况

我校座落于XXX，创办于1964年，学校占地面积5555平方米，建筑面积7000平方米。学校学生来源于周边农村子女及外来工子女较多，家庭教育相对薄弱，学生缺乏学前教育，对学校教育教学管理方面提出了较高的要求。随着学校教育教学质量的不断提升和几任校长对校园环境改造的不懈努力，学校新的教学大楼更替了两幢两层的旧教学楼，新的学校大门开阔美观，校门两边绿化四季常青，学校向社会展开了新的校园面貌，社会对学校的认同程度也越来越高。学校领导班子成员现有3人，校长1人，副校长2人，都具有小学高级职称。学校现有24个教学班，学生1438人，教师67人，其中高级教师50人，一级教师17人，本科学历19人，大学专科学历41人，专任教师学历达标率100%。教师大部分是师范类学校毕业的优秀学生，部分是教学经验丰富的优秀教学骨干。

学校坚持以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为办学理念。以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨。以“读故事，学道理，求真知，做真人”的故事育人为德育特色，倡导教书育人、管理育人、服务育人理念，全面加强校园文化建设管理，强化服务意识，努力构建美丽和谐校园。学校各种功能设臵齐全，教学大楼设有电脑室、电教室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、少先队部室、荣誉室、特殊教育资源室、交通安全主题教育教室，其中图书阅览室占地面积144平方米，藏书室藏书2万多册。还有风雨操场、篮球场和排球场。校园内还有一个景色别致的小花园，园内有假山、亭台、花坛、果树......校园可谓：绿树成阴，花草飘香，环境幽雅，是培养人的学园、花园、乐园。

学校始终坚持“德育为首，教学为主”的教育思想，根据我校实际情况，在德育教育内容和形式、方法上努力探索，认真积累实践经验，取得了可喜的成绩，先后被评为市绿化达标单位、市“双优”学校、市规范化学校、市卫生先进单位、市文化建设示范单位和全国留守儿童示范学校、市交通安全文明示范学校、区文明单位，学校党支部曾被评为XXX教育战线先进党支部，学校少先队大队部也连年被评为XXX红旗大队，英语科组被评为巾帼示范岗，学校曾获得区读书活动优秀组织奖，区英语故事比赛优秀组织奖。

二、德育工作的主要成绩和经验

（一）完善机构，加强各项工作制度建设。

1、确立新的德育理念，提高德育工作实效性。

学校坚持以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办学宗旨，以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的办学理念，以“立德修身，乐学善思”的校训，树立“求实创新，和谐发展”的校风，“呵护欣赏，渲染唤醒，点拨解惑，培能导创”的教风和“自主灵动，张扬个性，合作探索，乐观分享”的学风，以“读故事，学道理”的德育特色，提炼“明道理，求真知，做真人”的德育理念，以科学的德育观统领学校德育 工作，一是抓实教书育人，二是做好管理育人。三是抓好服务育人，发挥在学校管理和后勤服务工作中的育人作用。关注学生的个性发展，在学校组织各项活动时，为学生提供展示的舞台，有意识地培养学生的创造能力和良好的习惯，努力塑学生美好的心灵。真正做到时时育人，事事育人，处处育人。为办人民满意的学校，取得了一定的成绩。

2、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。

德育工作是学校全面发展的坚实基础。这是学校班子的统一认识。强化德育管理，不断提高管理效能。成立了以校长书记任组长、主管副校长任副组长，体卫处主任、教导处主任、总务处主任、团队干部为成员的德育工作领导小组。学校设立团委、少先队大队部，配备团委书记、少先队大队辅导员1名，健康教育兼职教师5名，思想品德教育兼职教师24名，聘请区XX派出所XX同志为学校法制副校长，聘请区交警支队XX大队XXX同志为学校交通安全教育辅导员。我校还成立了校外德育领导小组和家长委员会，构建了以学校为主体的“学校—家庭—社会”相结合的立方体化管理网络。明确各岗位人员职责，努力创设全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观，使学校的德育收到了明显的实效，受到了众多家长和教师的认同和肯定。我校紧跟时代步伐，成立了德育工作研究会，制订了校本科研计划，推出了“活动型德育系列研究课题，构筑了科研平台，建设了一支校本研究队伍，推动了德育创新。校长亲自指导德育课，推动了德育队伍专业化发展。

3、健全德育管理制度，做到管理有据可依

本校从落实全员育人、师德建设和学生行为规范为抓手，不断查漏补缺、健全各项制度，建立了《全员育人制度》、《师德建设 制度》、《学生表彰激励制度》、《教师表彰激励制度》、《学生品德行为综合评价制度》、《升降国旗制度》、《班主任工作例会制度》、《学生社会实践制度》、《安全工作管理制度》和《值班制度》等制度，形成了 “领导下级具体负责，教职工具体落实，学生自我管理“的管理体系，它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保证。

（二）按照国家课程计划和课程标准，制定课程育人计划，深化常规工作，注重德育过程

1、开足德育课程，开展课程育人教学活动。

我校严格执行国家课程计划、课程标准，开齐德育课，开足德育课时，把德育课程作为德育教育的主渠道。制定每个班主任都兼任思想品德课，并要求各科任教师在学科教学中加强德育渗透，充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、养成习惯和坚毅意志方面的教育，把德育渗透落实到实处。学校每学期要求教师交学科参透德育教案，举行渗透德育优秀教案、优秀论文的评选活动。我校安排每周一下午第三节课为各班班会，以每月节假日及上级德育文件精神对学生进行文明礼仪行为习惯养成教育、安全教育、法制教育、爱国主义教育等，培养学生成为拥有良好的文明行为习惯、知法守法、自尊自爱、自立自强、具有社会公德的公民。

2、围绕德育主线，扎实开展德育主题活动和校园文化活动。我们坚持以每月节假日及上级德育文件精神，开展德育主题教育。注重德育活动过程管理，激发学生爱国主义情感、民族自豪感，集体主义思想和积极奋进的学习动机，培养学生自我发展动力，达到全面提升学生德育素养的目的。

第一，以节日文化为底蕴，把节日、纪念日和民族传统节日作 为实践活动载体，把爱国主义、革命传统、国防知识、社会道德、环保教育、安全教育等作为德育主题，有机地开展教育活动，让学生更多地了解自己国家的国情，了解世界，从而更加热爱自己的祖国，使我校德育工作有效地渗透到学生思想教育之中，效果良好。如：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元旦等传统节日期间，以“讲平等、重亲情、促和睦、承传统”为教育重点，让学生学习优良的人文传统和革命传统，促使广大师生自觉营造和睦共处的生活环境。每年三月学雷锋活动，我校少先队部组织学生慰问学校贫困学生。四月缅怀先烈革命传统教育，每年学校组织学生到寸金公园烈士陵园祭扫烈士墓。五月“五〃一”劳动节，教育学生热爱劳动，积极参与家庭与学校与社会劳动。“七〃一”爱党颂党教育，九月教师节感恩教育，十月国庆节，开展爱国主义教育。形式多样的德育活动，极大丰富了校园文化生活，促进了素质教育。

第二，定期举办“读书节、科技节、体育节、艺术节”等活动，开展校园文化活动，丰富学生校园生活。我们认真制定了校园文化活动方案，开展体育、科技艺术等活动，每次活动都留给学生发挥个性的空间，让学生“亮出学识”“亮出才艺”“亮出本领”“亮出风采”，展现自己的特长，发展自己的个性。如书法比赛、反邪教漫画、手抄报比赛、诗朗诵比赛、文艺汇演等多种形式竞赛活动。通过多样的活动，让学生学会生活，学会学习、学会做人，丰富学生的道德情感，提高学生综合素质。

第三，积极创建“书香校园”活动。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，围绕创建书香校园这个主题，有计划地开展“朝阳读 书”和爱国主义教育读书活动，撰写读书笔记、心得，并举办读书征文比赛。我校还积极引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘。设臵班级图书角，增加学生课外阅读量，提高学生读写能力，鼓励学生多写读后感，参加各级比赛。近三年来，我校共有30多位同学参加各级各类读书活动的征文比赛，其中荣获市、区读书征文比赛一、二等奖的有18人。学校还被评为XXX爱国主义教育读书活动优秀组织奖，两名教师被评为市优秀指导奖，一人被评为区优秀指导奖。

3、加强队伍师德建设，履行文明教育职责。

育人者先育己，教师自己本身就是一个德育的榜样。加强师德建设，是学校德育工作开展落实的关键。学校有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《班主任管理规定》、《义务教育法》等有关教育法规，开展德育工作交流和研讨。学校要求每位班主任每学期写一篇德育论文。每学期召开一次班主任经验交流会，达到互相学习，共同提高的目的。二是从严要求教师道德言行举止，塑造为人师表的形象。三是学校每学年开展一次“优秀班主任”和“优秀教师”的评选活动，树立典型。四是派在岗教师参加心理健康教育C证培训，我校已有40位老师参加心理健康教育C证培训，占在岗教师的60%，其中，XXX校长和XXX教师获得了心理健康教育B证。通过一系列的学习培训活动，教师的育人意识、育人水平和德育品质有了明显提高。

4、多措并举，加强班主任管理工作。

（1）加强班主任队伍建设，提高其能力素质是德育工作的基础 和关键，为此采取了以下措施：

一、加强组织领导，全面规划班主任工作，把班主任培训、参观学习、学习资料等经费纳入学校经费预算，保障经费的投入，改良学校办学条件和办公设备，创设良好的班主任工作环境，以提高班主任的工作积极性，培养一批骨干班主任。

二、注重选拔任用。严格按《班主任职责》和《班主任任职条件》，选派责任心强、工作能力高，关心学生的优秀年轻教师担任班主任，级组配备班主任力求以老带新，以新促老，老少共进，合理搭配。

三、注重班主任培训工作，提高班主任队伍的整体素质，我校开展了“师徒结对子”活动，发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用，以老班主任的高尚师德，奉献精神来感染年轻班主任，用年轻班主任开拓进取的精神来激发老班主任，促使老少共进。

四、按《班主任工作评价制度》对班主任工作进行严格考核，内容包括全学期双优班的次数（占总分60%）、学生操行优良率（占总分30%）、班级公物考评（占10%）等。把其实绩作为评聘职称、评先评优，晋升职务的条件之一，激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任的工作效率。

（2）班级管理严格规范，注重细节。制定《班级管理制度》及《班级管理细则》，严格学生行为，培养学生良好的道德素养，营造自我管理、自我约束的优良班风、班貌。

（3）坚持开展主题班会课活动。要求各班级每周一定期开展主题班会课，德育小组每周都组织行政下班检查，并把检查情况纳入班主任考核。班会内容根据节假日或上级文件而定，如“学雷锋，从小事做起”、“交通安全伴我行”“做文明小公民”“孝敬父母，学会感恩”等主题班会，收到很好的效果。注重班级文化建设，要求各班按学校要求进行布臵，并突显各班特色，对各班教室 文化建设进行评比。

（4）积极开展家长、社区联系活动。学校每学期召开两次家长会议，向家长简单汇报学生在校的学习情况和行为表现，帮助家长树立正确的教育观，取得家长对教育的支持。要求每位班主任要主动与家长多联系、多沟通，互相协商把孩子管理好、教育好，同时班主任要力求让每位家长都能营造出让孩子能够积极主动、快乐自愿的学习氛围，为孩子将来的发展打下坚实的基础。家长会密切了老师、家长和学校的关系，促进了教师的教育教学工作。班主任每学期采用家访、电访等多种形式与家长联系，并做好家访记录。通过家访及召开家长会，加强学校与家长沟通，学生的表现和学习都有明显的进步。

（5）加强后进生转化工作。后进生的基础虽然比较弱，他们仍是具有可塑性，只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，创造优良环境，矫正不良习惯，就能转变后进生，使他们茁壮成长。学期初确定帮教对象，定期找后进学生谈话，了解他们的思想状况。创建良好的班风，使后进生感到集体的温暖，开展互帮互学，使后进生学有人助，让学生在集体的大熔炉里受到感化，思想慢慢转变。加强与家长联系，反映学生在校的表现，指导家长家庭教育的方式方法，通过加强班主任、班级与家庭联系，协商教育方法，使后进生转化工作在家校的共同努力下取得实效。我校每学年后进生的转化率均在86%以上。

5、加强少先队阵地建设

我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚 持加强少先队员思想道德建设。依托少先队这一教育阵地，以学生为主体，开展一系列少先队主题活动，并按照少先队活动应当遵循 “坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，强调实践育人，体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中，促使少先队组织充 满活力。

1、结合学校实际以及各期工作特点，开展“热爱祖国”系列活动。如“歌颂祖国”诗朗诵比赛、“庆国庆”主题队活动等。结合传统节日开展“感恩行动”，实践为父母做一件事，及时感谢别人的帮助等，使队员们敬重父母，关爱别人，能够常怀感恩之心。体验自理、孝敬、付出等快乐。

2、学校少先队以开展好“雏鹰争章”活动为重点，以实践体验活动为基本途径，以训练技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，激发全体队员参与“雏鹰行动”的积极性，使学生在活动中得到锻炼。在参与中受到教育，在训练中增长才干。近年来我校少先队大队多次荣获“XXX红旗大队”称号。XXX、XXX等师获区优秀辅导员称号，XXX老师获市优秀少先队大队辅导员。XXX等同学被评为市优秀少先队员。

6、强化心理健康教育，拓展德育途径。

我校的心理健康教育以培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质为原则，让每一位学生都能拥有健康的心灵，使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个人心理品质。学校高度重视学生的心理健康教育工作。制定了心理健康教育计划，确定了心理辅导兼职教师。按规定开设心理健康教育活动课，设立了心理咨询室和成立了心理健康教育科组，负责心理健康教育工作。加强对教师心理健康教育能力培训，其中两人获心理健康教育培训B证，班主任100%参加了心理健康教育C证培训。开放心理咨询室，以各种形式 开展心理健康教育，引导学生养成开朗、宽容、乐观、进取、合作等健康心理，有效地解决了学生在家庭生活、学校学习、同学交往等疑难和困惑。我校无出现学生心理失衡导致伤害事故。

7、开展法制、安全教育。法制与安全是重中之重，“平安校园”是学校工作底线。我们要切实预防青少年犯罪和保障校园安全，构建平安和谐校园，保障师生安全和良好的教育教学秩序。

构建学校、家庭、社会三位一体教育网络。开设了校讯通，向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，加强了教师与家长在德育工作上的配合。我校积极开展法制安全主题班队会、主题黑板报等活动，每学期开始和结束都聘请法制副校长中山派出所警官凌敏同志为师生们进行法制知识讲座，把安全教育结合到日常教学和管理之中，养成良好的行为习惯。如：进出校园慢慢走，文明举止有风度；课室走廊轻轻走，千万不能扰他人；上下楼梯靠右走，留出左边给他人；集会放学排队走，安静有序保安全。

学校与教师、家长签订“安全管理责任书”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长。邀请市关工委、区检察院、区团委、区教育局、少工委、校外法制副校长等领导来我校参加“模拟法庭”进校园活动，我校学生的精彩演出和区检察院副检察长陈春晓在活动中与学生进行法制知识互动学习，让学生在亲身体验中，深深感受到了法律的庄严与神圣，有效地提高学生法制观念，进一步加强了对学生的法制安全防范知识教育。我校注重安全防范技能的培养，积极举行各项自救知识学习和演习，全体教师都学习紧急疏散知识，参与了防火灾、防地震等紧急疏散演习，让学生在实践中学习，在实践中成长。

责任的落实，活动的开展，制度的实施，学生的安全意识、法 制意识得以明显提高，学校师生无安全事故、违法事件发生。

（三）加大德育经费投入，营造育人环境。

1、树立服务思想，保障德育专项经费。

学校确保德育经费的投入与使用，在办学经费极为紧张的情况下，每学期都按照上级教育部门的要求，合理地确定德育经费的投入项目，列入预算，并切实保资金及时到位地投入使用，为德育骨干培训、学生社会实践、校园文化建设、德育活动的开展、德育设备的添臵与更新、德育评选表彰等德育工作的顺利进行提供了物质保障。如学校按有关规定为教职工和学生投保校方责任险，提高学校应对意外事故的能力。近三年，学校每学期在德育方面的投入约6万元，三年合计约36万元，占全校生均公用经费16%以上。

2、完善教育设施设备建设，营造优良的育人环境

学校领导重视环境育人，投入大量资金用于德育场所硬件的建设。学校各种德育功能室较为齐全，设有升旗台、宣传栏、荣誉室、少先队大队部室、心理辅导室、文化长廊、图书室、阅览室、交通安全主题教育室等，保障了学校各项德育活动的顺利开展。重视校园文化和班级文化建设，创建优良育人环境。按XXX市“双优班”建设标准部署，每学年都进行“双优”班评比，发挥班级文化的教育功能。良好的校园文化对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用。为了营造优美的育人环境，学生定期更新文化长廊内容，增添校园故事墙，为树木打上名片，树下种上花草，让学校每个角落，每块墙壁，每棵花草树木都能说话，处处育人，时时育人，使学生在校园文化的染缸里熏陶。学校曾被评为绿化达标学校区文明单位和市卫生先进单位。

3、构建学校、家庭、社区三结合德育网络。

一、学校制定明确的家访制度，要求每学期至少对学生进行家访一次，“学困生”随时与家长保持联系，杜绝学生不良情况的发生，尤其是违法乱纪现象的出现，并将其列入班主任工作量化考核。

二、成立家长委员会，经常开展家长学校活动，组织亲子活动、主题讨论等，帮助家长提高了家庭教育水平。定期召开家长会，向家长介绍教育子女的经验和说明学校教育教学方向、目标，争取家长的合作和支持。

三、学校积极争取交警、城管、文化、卫生等有关部门支持，大力整治学校周边环境，维护校园秩序，优化校园周边环境。与交警支队XXX大队协商，取得XXX支队XXX大队大力支持，XXX上学、放学人流量最大的时候都有交警在校门口帮助学校维护校门口的交通秩序，师生的出入安全，得到了有力保障。与区城管局沟通，处理校门口摊贩乱摆乱卖现象，减少“三无”对学生的健康成长造成影响。

四、加强与社区开展共建活动。学校定期与社区开展文明共建活动，定期与社区和家长委员会召开联席会议，积极参与社区文明建设各种活动，积极参与帮困救灾的各种募捐活动，团委学生会干部到社区进行义务劳动。近年来，我校每学期到沙湾碧海社区孤寡老人家打扫卫生、整理床铺，开展传统美德教育。第五、加强安全教育，增强学生安全意识。

多年来，我们采用多形式抓学生的安全教育。一是举办安全知识讲座，采用图片展览、观看影片、组织主题班会等形式增强学生的安全意识。每年都请XXX交警进行交通安XXX识及事故处理指引专 题讲座；校内张贴交通安全教育图片；召开主题班会，通过主题班会形式进行讨论，增强学生安全意识。学校制订相关管理措施，加强学生的安全教育。二是签订安全责任书，加强教职工的责任意识。每学年，学校和教师、家长签订安全责任书，把法制安全教育职责落实到每一个教师,每一位家长，以加强责任意识。并把安全综治作为考核老师的主要依据。三是严格实行安全月检查制度。学校每月进行一次校舍设施和消防设施的检查落实，对不安全因素进行排查，重事故及时上报，并严格执行校外活动报批制度。四是为了使学生遇到突发事件时能安全疏散，达到自救求生的目的，每年进行全校性的安全疏散演练，不断提高学生生存和自我保护能力。

几年来，通过学校师生和社会各方的共同努力，我校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故。家长及社会对学校评价口碑越来越好。

（四）创建双优班，提高德育效果，办特色德育。

1、坚持开展创“双优”班、“文明”班活动，努力创建良好的校风。

根据《XXX市中小学创建“双优”班活动标准》，制定了《XXX班风考核实施细则》和《XXX双优班、文明班评分标准》。从遵规守纪、爱护公物、两操、早午读、清洁卫生、仪表仪容、考勤等方面进行量化评比，评出“双优”班和文明班，每周公布表扬，期末根据获得次数和其他评比情况，评选出整个学期的“双优班”、“文明班”。每学期评出双优班和文明班共26个，占全校班84%。通过开展创建“双优”班活动，让学生会干部参与班级管理，开展学生班级自治教育，学生文明程度大大提高，迟到、早退等违纪行为大大减少，校风大有改善。

2、德育成果显著，成绩突出。

先进的办学理念，扎实到位的管理措施，不断深化的课程改革，促进了我校师生的全面发展，营造了团结、和谐、进取的良好氛围，教育效果硕果累累，得到社会广泛赞誉。随着德育工作的有效开展，德育制度的贯彻落实，学校德育工作氛围浓厚，成效显著。

第一，我校学生文明守纪、尊师、刻苦、善学，形成良好的校风。我校把学生行为习惯的养成放在德育工作第一位。多年来，通过开展双优班评比活动，讲文明礼仪活动，实施各项制度的量化。学生自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，校纪严明，教学秩序井然。三年来，有16名学生被评为市三好学生、优秀学生干部，95名同学评为区三好学生、优秀学生干部，5名学生评为XXX市优秀团干、优秀团员。30名学生评为XXX优秀团干、优秀团员，每年评选校级“三好学生”、“遵守中学生日常行为规范优秀学生”达18%以上。学生德育考核优良率占92％以上 “三好学生”率分别为19.6％，后进生转化率为85％，非正常流失生率为0.1％，学生无发生校方公共安全事故和学生伤害事故，无出现心理失衡导致伤害事故，无出现学生沉溺网吧涉足黄赌毒现象学生违法犯罪率为零。

第二，教师爱岗敬业，尽显师者风范。我校教师爱岗敬业，为人师表，积极进取，踏实肯干，乐于奉献、业务精良，形成良好的教风。教职工无违反师德规范的行为，热爱学生，呵护学生身心健康成长，无体罚或变相体罚学生的行为。教师之间团结合作，和谐相处，师生之间民主平等，互敬互爱，教师与家长之间相互沟通，相互尊重，受到了广大家长和学生的好评。三年来，呈现一批批优秀的人民教师，2名教师被评为XXX市优秀教师，1名老师被评为XXX市中考先进教师，1名校长评为市先进教育工作者。1名教师被评为市优秀大队辅导员，11名教师被评区优秀教师、优秀班主任，35人次被评为学校优秀班主任，10人次荣获省、市、区级读书教育优秀指导奖，一大批教师的论文在各级比赛中获奖或在各级报刊物上发表。

第三，校园和谐，社会声誉高。

我校对德育工作高度重视，校风建设有措施、有行动，“依法治校，以人为本，民主管理、改革创新”办学理念得到了了很好的贯彻与落实，德育在学校发展过程中起到保驾护航的作用，校园文化氛围浓，师生教与学稳步推进，教学质量逐步提高。校园安全稳定，多年来，经XXX沙湾派出所证实，学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故，学生无出现心理失衡导致伤害事故和沉溺网吧、涉黄涉赌现象，师生违法犯罪率为零。每年，从学生对教师师德、班主任工作及社区、家长对教师师德、班主任工作和学生品德的表现民主测情况来看，满意率均达到90%以上。创办了让社会满意的学校。

3、办出创新型德育、特色型学校

第一，德育成效显著。近年来，我校立足校本德育，注重德育内涵发展，重视德育研究与总结，德育管理到位，德育工作卓有成效，促进了教学工作的发展，在全体师生共同努力下，我校在德育方面取得显著的成绩，校风、学风受了社会的好评。学校先后被评为XXX市文明单位、XXX市义务教育规范化学校、XXX市体育传统项目学校、XXX市中考先进单位、XXX市“双优” 学校、XXX市市 一级学校、XXX市勤工俭学工作先进单位，学校党支部也连续二年被评为XXX教育系统先进党支部，学校团委被评为XXX市“五四”红旗基层团委，我校语文科组曾被评为XXX市巾帼示范岗，数学科组被评为XXX市青年文明号，学校曾获得全国读书教育活动优秀组织奖。

我校德育工作经验《领导重视，关工工作积极推进》在XXX关心下一代工作表彰会上交流并收集在区关工委报刊里。

第二，加强德育科研，推进德育创新。

我校开展德育科研注重校本性、时代性和创新性相结合的特点，把课题研究与德育实际相结合，取得了一定成效，2011年我校在市妇联、市教育局、市关工委的指导下，建立XXX市未成年人家庭教育科学研究规划项目的子项目-----《未成年人家庭个性化指导及跟踪服务初探》，针对当前家庭教育中的突出矛盾和难点、盲点问题，对中小学生家庭对学生影响的状况进行调查、分析，开展家庭个性化指导及跟踪服务等,探索一系列切实可行的家教对策。2009年我校在XXX举办首届德育研讨会，就班级管理、后进生转化教育等方面积进行经验交流，研讨会非常成功。XXX撰写的《谈谈后进生的转化教育》和XXX老师撰写的《加强心理健康教育，创设和谐育人环境》获得市教育局德育论文评比二等奖。

三、存在问题和今后努力方向

（一）存在主要问题

1）办公场所严重不足。同一级组教师无法集中办公，不适利于经常性教育交流。

2）课室不符合现代办学标准，光线不足，白天靠开灯，影响教育教学效果，也不利于保护视力。3）家庭教育严重欠缺，生源素质有待提高。随着社会的不断发展，部分学生受到不良社会风气影响，导致厌学，学习的动力不足。

4）由于学校学生不断增多，原有的学位已满足不了社会的需求。学校面临着扩校，需要增加一座教学楼和运动场地。

（二）今后努力方向

1）心理健康教育工作需要不断加大培训力度，以便提高教育辅导水平，进一步把心理健康教育辅导工作提高到有特色的品位。

2）加强学习和培训，进一步更新全校教职工的教育理念，提高师德素养和教育教学水平，特别是加强对青年教师的培养，深化细化结对子工作，力求实效，造就更多的骨干教师和班主任。

3）进一步拓宽教育渠道，加强学校、社会、家庭的联系，做细学生思想工作，加强对单亲家庭学生、留守学生的正确指引，想方设法培养学生学习的自觉性，促进学生健康成长。

四、自评结果

根据《广东省德育工作评估指标》要求，结合实际，对照标准，逐一自评：A1德育管理71分，A2德育过程76分，A3德育保障与校园文化环境62分，A4德育效果51分，A5双优活动15分，A6获奖创新与特色加分25分，其中必达指标44分，我校德育工作自评分部分为300分，达到XXX市中小学德育示范学校标准，特向上级有关部门申报，敬请专家对学校德育工作进行考核评定。

第五篇：德育示范学校自评报告

全面育人 多元推进 和谐发展

遂溪县遂城第二小学德育绩效评估自评报告

一、学校概况

遂溪县遂城第二小学始建于1962年，经过半个世纪的发展，现在已成长为遂溪县规模最大的一所城镇小学，学校现有教学班45个，学生3200多人，在职教职工121人。校园占地面积18390平方米，建筑面积20046平方米，科学实验楼1幢、教学大楼3幢、宿舍楼6幢。学校教育教学设备设施齐全，拥有电脑室2个、图书阅览室2个，藏书室藏书8.5万册，电子图书馆1.5万册，还有语音室、电教室、美术室、舞蹈室、音乐室、娱乐室、实验室、仪器室、课件制作室、荣誉室、科技制作室、党员活动室、档案室、文印室、卫生室、广播室、体育器材室、生物园、快乐体育园地等。2003年建成校园网。校园布局合理，环境优雅，整洁平坦，绿树成荫，花草争艳，科学楼前的活泼铜像、文化壁画、文化长廊及宣传橱窗，与校园里的花草树木相辉映，构成一幅清新幽雅的育人图景，健康文明的校园，令人心旷神怡，催人奋发向上。

多年来，学校在县委、县政府和教育行政部门的领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，确立了“文化立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”的办学理念，形成了自己的管理风格，坚守“全面育人、多元推进、和谐发展”的德育理念。近几年来，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德教设若干意见》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校实际，抓好德育目标、内容、途径、方法、评价考核等方面工作的落实，形成了“尊师爱生，务实创新”的校风，“格高业精，乐教善导”

的教风和“乐学求真，自强向上”的学风，有效地促进了学校管理水平和办学效益的稳步提高，取得了骄人的成绩：学校先后评为全国公民道德建设示范学校；广东省一级学校；广东省现代教育技术实验学校；广东省红花集体；广东省校本培训示范学校；广东省中小学教师培训实践基地学校；广东省文化建设标兵单位；广东省少先队红旗大队；湛江市绿色学校；湛江市教学质量目标管理先进单位；湛江市文明单位，湛江市红旗大队；湛江市“两学会，两主动”德育活动先进单位；湛江市平安校园，湛江市双优学校；湛江市校务公开先进单位；湛江师范学校基础教育学院实习基地；遂溪县文明单位标兵，遂溪县安全教育先进典型，遂溪县毒品预防教育示范学校；遂溪县先进党支部；遂溪县行风评议满意单位。目前，学校校风良好，学生文明有礼，积极向上，学生德育考核优良率达95%，后进生转化率达100%以上，犯罪率为零。

二、主要做法和成效

（一）撑起一个支点，加强队伍建设

1、健全领导机制，为德育工作提供组织保障

德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育副校长分管，德育主任牵头，大队部、班主任等全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校先后聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长委员会。形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。学校还实行全员班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。

2、抓好德育工作队伍建设，夯实学校德育工作的基础

为建设一支政治素质好，业务水平高，创新能力强，适应新课改要求的学习型、创新型教育工作者队伍，我校以校本培训为基础，以 班主任队伍建设为重点，培养学习型团队为目标，打造特色学校为契机做了如下工作：

（1）大力加强教师职业道德建设。通过榜样激励，机制监督，纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表、依法治教、为育人服务。

（2）加强班主任队伍建设。坚持班主任培训制度，组织教师学习教育政策法规，组织班主任学习有关德育文章，为每位班主任购买教育丛书；坚持每月召开一次班主任工作会议，每学期还举办一次高质量的班主任工作经验交流会，如：杨碧娟、徐秀娟、蔡龙盈、苏车乐、王妙珍、邹丽金、符碧娟、袁洁锦、郑秀妹等县、市优秀班主任在全体教师中先后做了经验交流，效果很好。

（3）强化表彰奖励机制。近三年来，我校涌现出一大批爱岗敬业、精心育人的优秀教师和先进教育工作者，有50多人次分别被评为全国、省、市、县优秀教师、特级教师、优秀辅导员、优秀班主任、优秀党务工作者、优秀党员、优秀校长；谢永鑫等16位同学被评为湛江市和遂溪县优秀少先队员。

3、注重制度建设，使德育工作规范发展

学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会等制度，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。近年来先后制订了《遂城二小教职工工作制度》、《遂二小班主任工作考核制度》、《遂城二小课室、环境区卫生及管理要求》、《遂城二小八项评比制度》、《升降国旗制度》、《遂城二小学生在校一日要求》、《遂城二小课间纪律、礼仪要求》等三十余项规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道。与此同时，我校特别注意了制度的实施，要求做到“三保证、三 落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。

（二）抓好一条主线，落实常规教育

我校在德育管理上一贯坚持做好各项常规工作，依托少先队这一教育阵地，以学生为主体，开展一系列少先队主题活动，并按照少先队活动应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，强调实践育人，体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中，促使少先队组织充满活力。

1、坚持升国旗和在国旗下讲话活动

学校坚持每两周进行一次升国旗活动，每个中队都很珍惜升旗的机会，国旗下的讲话有值周行政领导和学生代表发言，发言的内容都是按学校制定的每月的德育主题去进行，讲话的核心内容有爱国、诚信、感恩和养成教育。每一次升旗仪式，同学们都在庄严的国旗下受到一次深刻的思想教育。

2、扎实做好“雏鹰争章”活动

通过争章活动全面提高少先队员的整体素质。首先，各中队认真利用好“雏鹰争章记录本”，根据少先队辅导员工作纲要的要求制定各年级的争章制度，并开展一系列的争章活动，如社会实践活动、读书活动、环保活动、献爱心感恩活动等，让队员们在争章过程中提高自己的自身综合素质。其次，我们每年的“六一”儿童节还开展了“游戏章”和“亲情章”校本章的争章活动。

3、坚持不懈做好“献爱心送到温暖”活动

为了帮助那些需要帮助的学生，也为了让少先队员学会关心、学会爱，我校大队部一直以来都坚持开展形式多样的送温暖活动。如每学期坚持到福利院关爱孤儿，每学期为福利院孤儿捐款1000多元，4 2000年为本校患病教师学生捐款十万多元，通过这些活动培养学生学会关爱别人的情感。

4、开展贴近生活的环保活动

根据“节约资源四个一”少先队特色生态环保教育活动的活动精神，学校大队部组织少先队员开展了“让绿色驻校园，让绿色进我家——节能减排，我在行动”、结合社会实践开展“和小树一起成长，和花儿一齐开放”等环保系列主题活动。通过红领巾广播站、网站、主题班（队）会、座谈会等形式提高了学生对节能、减排、环保工作重要性、必要性的认识；周末，学生与家长一同拎起布袋子、菜篮子，使用无磷洗衣粉，减少待机耗能，拒绝过度包装，提倡低碳生活重塑家庭生活消费新模式。

5、如火如荼开展“感恩教育”活动

感恩教育是我校德育工作的主要载体，我们十分重视对学生进行“感恩教育”，让“知恩图报”的民族精神深入学生心灵。每学期，精心组织了系列教育活动，包括“三感三为”活动，即感恩父母，为家庭做一件好事；感恩师长，为学校做一件好事；感恩祖国，为社会做一件好事，向老师献真情活动、发动师生为贫困学生及灾区人民捐款献爱心等。通过开展多种形式的感恩教育活动，唤醒学生的感恩意识、责任意识和自立意识，教会学生感恩父母、感恩学校、感恩社会、感恩祖国。

6、深入人心的“民族精神代代传”活动

我校持之以恒地开展的“民族精神代代传”活动，开展以“我们的节日”为主题的传统节日活动，加强学生对传统节日的认知，增强民族自豪感。另外我校还将“三礼”教育与经典诵读活动相结合，进一步弘扬中华民族传统文化的精髓，加强未成年人思想道德建设。为丰富德育教育内容。我校把县烈士公园、县博物馆和共建单位等作为我校德育 基地和社会实践基地，加强对青少年学生进行爱国爱乡、理想前途和革命传统教育，收到了显著的效果。

7、彰显书画特色活动

我校注重学生个性特长的培养，在课堂教学改革的同时，大力提倡、探索和发展特色教学，促进学生全面发展。我校设置了“书画文化廊”，积极开展以书画创作为主项目的第二课堂活动，打造“书香校园”的特色。三年来，师生的书画作品参加各类比赛，取得喜人成绩，获得市级以上奖励的有21人次，成为遂溪县书法协会会员有3人。

（三）突出一个重点，强化养成教育

养成教育是小学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为规范养成教育和文明习惯的培养，作为基础工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

1、抓好“导”字，分层推进。

我校为确保行为规范养成教育的实效，根据各年级学生生理心理的具体特点，分层次、分阶段、有侧重地制定养成教育训练要求，并实施了行政、教师、学生值周制度，充分发挥他们的监督、榜样作用。同时少先队还开展了《双优班十项量化评比》，由各中队和大队干部组成值周小组轮流值周，检查学生日常行为、环境保洁，通过严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，养成了良好的行为习惯。学校还根据学生特点、学校实情，针对班级养成教育拟定了《遂城第二小学班务日志》、《遂城第二小学校务日志》，并通过大队部设立了“文明礼仪岗”和“安全监督岗”。文明礼仪岗在校门口执勤，检查学生佩戴红领巾、仪容着装、迟到早退及行为规范，向进出的教师施礼的落实情况；“文明监督岗”“安全监督”在教学楼各层执勤，在全校范围内，争创文明班级，争当文明学生和安全教育提高 学生自护自救能力是我校德育工作的主旋律。每学期涌现出大批“双优班”和“双优标兵班”。

2、突出“实”字，量化考核。

我校在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行评比，量化评分，评选出学校“文明班”、“双优班”、“标兵班”，并由学校少先队大队辅导员在升旗仪式上宣布结果和颁发流动红旗，同时还会将各班的情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。班级考核结果直接与绩效奖励挂钩，促进学校工作顺利进行。而今校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。

3、坚持“恒”字，常抓不懈。

良好的行为习惯的培养，要做到常抓不懈，持之以恒。我校多年来始终按照德育主题月的主题开展一系列有特色的德育教育月活动，将德育工作贯穿于学校管理工作中，确保月月有主题、周周有安排，大大提高了德育工作的针对性、实效性。

（四）树好一面旗帜，深化校园文化建设

重视育人环境的建设，营造和谐温馨、激励向上向善的校园文化氛围，我校把加强校园文化建设当作学校落实育人目标、贯彻办学理念、传播社会主义精神文明的重要途径；学校领导和老师设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，如墙板、主题班会等形式落实，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“以恒”中成习惯。

一是学校重视校园文化建设，拨出专项资金作为德育专项经费，逐步丰富和完善校园文化内涵，致力打造优良的育人环境。学校建有以“五爱“教育为主要内容的规范化队部室、心理辅导室、图书阅览室、舞蹈室、广播站、升旗台和文化长廊，校园合理空间置有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范。真正做到校园环境处处育人，让校园的每一件事物、每一面墙壁都“说话”。致力打造校园“三雅”“六化”：校园优雅、学生文雅、教师儒雅；校园优美化、校风优良化、教师专业化、设备现代化、管理科学化、学生高质化。进入我们的校园，最吸引人注目的是学校的活泼铜像、植入草坪的校风“尊师爱生，求实创新”和矗立教学楼顶的学风“乐学求真，自强向上”，让学生时时刻刻受到良好校风学风的熏陶。

二是班级文化内涵丰富，文化品味浓，有班级名片、班务栏、荣誉榜、争章台、名言警句，还有张扬学生个性的书画，注重打造激励文化，给学生构建一个利于身心健康成长的绿色家园。

三是引导学生参与校园文化建设，主动参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，科技、体育、社区服务与社会实践等活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。学校重视班级文化的建设，每月坚持开展“班级文化评比”和“班容班貌评比”活动。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，大队部设立红领巾监督员、文明行为规范监督员、卫生监督员，安全活动监督员，由大队部对他们进行岗位培训。让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我，提高自我。

四是以各种“节日活动”为载体，与学科教学相整合，开展丰富多彩的各类活动。如“六一儿童节”节目汇演、“元旦节”书画作品、器乐表演、班班有歌声等艺术形式，读书节活动征文、演讲、朗诵、小报制作等均为学生搭建了张扬学生个性的平台，发挥学生的特长，展示学生的风采。

（五）塑造一个亮点，细化心理健康教育

我校的心理健康教育以培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质为原则，让每一位学生都能拥有健康的心灵，使学生不 断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个人心理品质。学校高度重视学生的心理健康教育工作，设立了心理咨询室和成立了以班主任为核心的心理健康教育团队，负责心理健康教育工作，不定期邀请心理专家、校外辅导员到校作心理健康辅导。心理健康教育引导对我校学生养成开朗、宽容、乐观、进取、合作等健康心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引导学生健康成长。

（六）扎根一块阵地，发挥课程育人功效

1、以课堂教学为主，渗透学科德育教育。

学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育教育，如思品与社会学科的教师通过教学活动，以高尚的人格感染教育学生，把弘扬和培育民族精神和生命教育纳入教育的全过程，使学生形成良好的人生观和价值观。加强学校德育的科研建设，注重学习，转变观念，更新理念，善于思考和积累，不断地探索的改进，积极撰写经验总结与论文以及案例分析，使学校德育工作形成了浓厚的科研氛围。

2、以专项课题为辅，深化德育功效。

课程教材改革是基础教育改革的核心。我校努力落实新课改的要求，积极开展“学校、社会、家庭三结合德育创新发展研究”的德育课题活动，摸索出了少先队、社区、家庭三结合的教育模式，建立了三结合的评价体系，把未成年人思想道德建设真正落到实处。我校的《抓实抓好养成教育

全面提高学生素质》课题已准备向县申报立项。

（七）、拓宽一个空间，形成家校共建合力

家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师，作为实施家庭教育主体，广大家长对待家庭教育的态度和家教指导的水平，是家庭指导工作成败的关键。为此，我校充分发挥教师 的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了遂城第二小学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了家庭教育指导队伍，每期开设各种家庭教育指导专题讲座，形成家庭教育指导系列，提高家长科学教子的水平。为了使德育工作顺利开展，我校每学期都通过召开家长会、家长学校授课等形式，宣传育人理念，如：陈锦宏校长的“与孩子一起成长”、“家校携手，齐创和谐”、“关注孩子的习惯养成”、“一切为了孩子”等讲座，帮助家长树立正确的教育观和人才观，得到了家长的认同和支持。

（八）落实一个保障，加大德育经费投入

学校领导非常重视德育工作建设，不断加大德育经费投入：近三年来，每学期大约投入8-10万元的经费用于德育场所建设、班主任校本培训、课题研讨、社会实践活动、外出观摩学习等，为学校德育工作提供有力的保障。

我校通过扎实开展各项教育体验活动，取得了显著的成效。目前，我校师生遵纪守法，校园安全文明，良好的校风和学风已蔚然成风，学生没有出现违法犯罪现象，没有发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故，没有出现学生由于心理失衡导致伤害事故，没有出现学生长期沉溺于网吧和涉足黄、赌、毒现象，得到了上级教育主管部门和社会各界的好评，得到了家长的高度认可。

三、德育工作存在的问题和今后努力的方向

我校的德育工作虽然取得较好的成绩。但依然存在一些需要加强和改进的地方。如：德育特色创新方面，德育科研方面，德育成果获奖等方面还不够突出，不够明显。德育手段和方法有待改进。

今后，我们要把“德育为先，全员参与，与时俱进，面向全体”作为学校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，以各项活动为载体，创造性地开展德育工作，夯实青少年学生思想道德建设的基础，坚持把德育措施落到实处，突出德育在学校工作的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，较好地发挥德育“育人”的职能作用，推进素质教育深入开展。

四、自评结果

为进一步加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按照《湛江市中小学德育工作绩效评估指标（试行）》的各项指标，学校成立了以校长为组长、其他班子领导和教师代表组成的自评工作小组，认真组织全体教师学习《广东省小学德育工作绩效评估指标》，并对学校德育工作进行了客观的评估，自评成绩为301.5分。通过自评，我们认为，我校德育工作已经达到湛江市德育示范学校的标准，谨向湛江市小学德育工作绩效评估组提出申报，请评估组专家予以评估指导。

2012年5月