学习张振峰心得体会

第一篇：学习张振峰心得体会

学习张振峰心得体会

学习张振峰>心得体会

（一）从20**年从事安监工作13年来，张振峰在乡镇安监站这个平凡的岗位上默默无闻地坚守，勤勤恳恳地工作，取得了全乡连续10年无亡人事故，连续5年无轻伤以上事故的好成绩。作为一名普通的>安全生产管理人员，我要像张振峰那样做人、做事，更好地立足本职工作，扎实地做好每一项工作。

张振峰同志常说，上级精神传达不到位就是安监站长的责任没到位；上级的精神、文件不能耽误，耽误就相当于贪污，对安监员来说就是安全生产的重大隐患，就是犯罪。13年来，张振峰一直坚持亲自把上级的文件送到企业手上。他认为，乡镇安监站既是安全生产行政组织架构上的末梢，更是基层实现安全生产的前哨。必须把党和政府有关安全生产的方针政策，各级上级部门关于安全生产的文件一点不拉、一形不变地传递到乡村，传送到企业。让安全生产的要求从各级政府、上级部门到基层企业的最后一公里上畅通，不出现搁浅、不出现梗阻，是安监站的基本职责。作为一名安全生产管理人员，我从他身上看到了一名共产党人一心为公的坚毅品质，我要以张振峰为学习的楷模，不断加强理论修养和党性观念，提高自身素质。我要从实际出发，虚心学习，找准工作中存在的差距和不足，不断跟老同志学习工作技能和工作方法，尽快的掌握相关的业务知识，扎实打好基础，认认真真的完成组织交给的每一项工作

安全生产工作重点在基层，难点也在基层，做好乡镇等基层的安全监管工作事关全国安全生产形势稳定。要学习张振峰同志默默坚守、甘于奉献的公仆情怀。始终坚持全心全意为人民服务的宗旨意识，耐得住寂寞、守得住清贫、经得住压力，面对艰苦的工作生活条件，始终保持乐观向上的心态，不浮躁、不抱怨，时刻牢记肩负的责任，坚守安全生产工作阵地，以实际行动展示安监干部的高尚情操和博大胸怀。

张振峰，一个普通而又不普通、一个平凡而又不平凡的安监站长，一个坚守安监阵地，时刻把安全责任时刻扛在肩上的安监人。但正是有了千千万万个像张振峰这样在平凡的岗位上履职尽责的安监人，才铸就了安全生产事业的不平凡，才撑起了安全生产的平安之“天”。

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（二）衡水市安监局组织开展“五个一”活动，深入开展学习张振峰精神。

组织一场集中学习。原原本本集中学习了《中国安全生产报》刊登的题为《责任，昂扬振作地扛了13年》长篇纪实报道。同时，认真学习了河北省副省长张杰辉和国家安监总局杨栋梁局长所作的批示，学习了省安监局局长刘宝玲在《中国安全生产报》发表的题为《“张振峰现象”启示》一文。

撰写一篇心得体会。要求每位干部职工对照学习张振峰先进事迹，以张振峰先进事迹为镜，由内到外、从上至下对照检查认真反思自己，寻找“我和张振峰的差距在哪里”，查找自己的不足，从而达到自我完善、提高的效果。

开展一次交流讨论。以“我向张振峰学什么”为主题开展讨论。大家纷纷表示，要把张振峰作为一面镜子从里到外、从上到下反复照一照，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向张振峰同志看齐，学习他敢于担当、奋发有为的责任意识，始终保持强烈的责任感和使命感，创造性地开展工作，坚决做到守土有责、守土负责、守土尽责。

上好一堂教育党课。把学习张振峰先进事迹与正在开展的“三严三实”专题教育相结合，围绕张振峰先进事迹，局领导班子成员各自精心准备党课内容，分别为全体干部职工讲一堂学习弘扬张振峰精神的党课，教育全体干部职工学习他忠于职守、尽职尽责的优秀品质，学习他坚持原则、较真碰硬的工作作风，学习他勤于学习、苦练内功的进取精神，学习他默默坚守、敢于奉献的公仆情怀。从感情、工作作风、吃苦耐劳、道德情操等方面找差距；从差距中增强动力和措施，争做安全发展和人民生命财产的安监卫士。

开展一次督导调研。从5月份开始，由各局长带队，全体人员深入基层对安全生产工作进行督导调研、帮扶，5、6月份下基层督导调研时间均不少于20天，7月份至年底督导调研时间每月不少于7天。以此推动各县市区预防较大以上生产安全事故专项行动、乡镇安全生产监管规范化建设、企业安全生产标准化、安全生产月等活动的有效开展。同时，确定了浅谈落实“党政同责、一岗双责”中存在的问题与思考；当前安全生产应急管理存在的问题及对策等十二个调研题目，全面深入调研并撰写出>调研报告。

学习张振峰心得体会

（三）很多时候，我们在努力测量通往功成名就的距离，千方百计积攒做出惊世壮举的能量。其实，那并不是我们最急需的。我们最迫切需要搞清的是通往平凡的路径，和心归平凡的力量。我们需要一种回归平凡、甘于寂寞、默默无闻的心态和能力。这个世界上的万事万物，并不都是惊世骇俗和闪光耀眼的，更多的是尘埃般低微和平常。回归本色，脚踏实地，是奔向成功的最好途径。

在读到国家安监总局下发的关于学习张振峰同志先进事迹的通知之前，笔者便已经通读过张振峰的>事迹材料。笔者由衷觉得，张振峰是平凡的，他没有豪言壮语，也没有惊世壮举，但在他的平凡与默默中，却有一种强大的人格力量。

这个时代是浮躁的。浮躁的内心，驱动浮躁的举动。于是，笔者所感兴趣而乐于探讨的，是在浮躁与浮华的背景下，张振峰是如何做到安于平凡和默默奉献的。他的这种安心、静心、潜心的力量来自哪里？窃以为，这种可贵的力量，来自于一个人的内心深处。作为一名也从事了多年基层安监工作的的安监人，笔者在张振峰的事迹材料中觉得最有感触的，是他的个人生活。进行过文学创作的人大概都知道，塑造一个饱满的人物形象，一般要涉及到他的社会生活、家庭生活和私人生活三个维度。而私生活，最能反映这个人物真实的性格特点。实际生活中的人物形象，也是如此。张振峰的私人生活中的一些细节，折射出来的光辉，便是他通往平凡和优秀最潜在的力量。

张振峰坚持“三不”：不打麻将，不打牌，不玩游戏。他说，那都是浪费时间、消磨意志的东西。（我们呢？我们是否总是寄情于此打发寂寞与无聊？）

张振峰喜欢音乐，特别是民族音乐、通俗音乐，喜欢吹口琴。而我们是否喜欢常常去K歌？以用过剩的能量嗨翻全场而自豪？

张振峰也喜欢看电视，喜欢看记录片、动物世界，喜欢看抗战剧，必看的是新闻联播。而我们是否热衷于追看那些娱乐至死的大片，寻求感官刺激和一时热闹？

张振峰还喜欢读书，喜欢看伟人传记，说伟人传记能给人力量。而我们一年能安静地读完几本像样的书呢？

张振峰喜欢花，喜欢养花，尤喜君子兰。（我们是否也有自己的雅趣，修心养性？）

总之，在笔者看来，张振峰的私人生活中，虽也平凡无奇，但充满的总是阳光和正能量。于是，他的内心是安宁的。而安宁的内心，最是具有强大的力量。所以，他能笑对生活中的困苦与磨难，他能抵御社会上的诱惑与喧嚣，他能甘于工作中的坚守与奉献。昨晚，刚好看了电影《安监局长》，同样的没有惊世骇俗的壮举，同样的只是一些平凡琐碎的生活和工作的细节，然而，来自主人公人格中的那种平凡而伟大的力量，让笔者数度落泪，久久无法平息。平凡啊，原来也是一种力量。平凡的力量也足可以感染、感动和感憾人心。

安监工作的个中辛酸与>幸福，每个安监人都深有体会。于是，笔者真心希望，多推出如张振峰这样平凡而又不平凡的安监人典型，发掘他们身上的足以让所有安监人互相鼓舞、彼此>温暖的力量，携手前行，以平凡之心，铸就不平凡的事业。

第二篇：学习安监榜样人物张振峰

学习安监榜样人物张振峰

榜样的力量是不可低估的。它不仅是一面镜子，也是一面旗帜。最近在《中国安全生产网》上读到张振峰安监管理人员先进事迹后，深受启发和鼓舞，作为木材生产经营单位安全管理员，我们该为单位安全生产做些什么？我想张振峰就是一面很好的镜子了。

张振峰，坚持13年，亲手把上级的安监文件送到企业，勤学勤记，下功夫钻研业务，11年骑坏了3辆自行车，下雨天还往企业跑，下矿必下井，磨叽也好，唠叨也罢，为的都是安全。作为乡镇安监员，能做到这点实属不易。他之所以这样做，只因为安全与责任已经深深的烙印在他的脑海，他已全身心融入了安监这个岗位，对安全工作的那份牵挂已经变成一种情感

一个普通平凡的基层安监干部，在基层安监岗位上坚守了13年。13年说长不长，但是13年在人生字典里坚守一件事，何其难也！一个人做好事不难，难的是一辈子做好事，做一件事坚持一时不难，难的是连续坚持了13年，13年如一日认真履行保护职工生命的神圣职责，在平凡岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了广泛赞誉，成为了广大安监人员的优秀代表，成为了我们学习的榜样，他所付出的代价，只能以他深爱着这份事业的那份情感来表达了。

我们学习他，敢于担当的责任意识，对工作始终怀着强烈的责任感和使命感；

我们学习他，坚持原则、敢于较真碰硬的工作作风；

我们学习他，深入生产一线为点小事每次较真，不嫌烦精神，他说一点都不嫌烦。我不嫌烦，你们也不能嫌烦。嫌烦就是要出事的苗头。决不放过安全隐患；

我们学习他，始终把学习作为提高监管监察能力和水平的首要任务，学法律、学业务、学经验，向书本学习、向专家学习、向企业学习、向实践学习，不自满、不懈怠，努力成长为抓安监工作的行家里手；

我们学习他，不畏艰难，履职尽责、无私奉献、吃苦耐劳工作态度，13年如一日认真履行保护职工生命的神圣职责，在平凡中铸就辉煌。

安全生产事关人民福祉，事关经济社会发展大局。习总书记这一论断，明确指出了安全生产监管的重要性。仅管工作压力大，但一刻也不能放松，同时指出，安全生产还需要全社会通力合作，不能靠安监部门一家唱独角戏，要全面落实党政同责、一岗双责、齐抓共管工作机制，实现全社会本质安全。

第三篇：张振国心得体会

汀罗一中

张振国

今天在利津实验第一中学倾听了报告，收获很多，转变课程改革理念，合理整合和利用教材，提高教学效益，是师生共同关注的焦点问题，成了师生共同研究探索的问题。本文对近年的教学进行了反思，提出了自己对初中数学课改的几点心得体会。

一、激发学生潜能，鼓励探索创新

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人（包括教师、家长、同学）的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。例如“多边形的内角和”一节的教学，我先复习了三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题？学生经过讨论不难得出：（1）想办法把多边形转化为三角形；（2）具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。在此基础上，我继续提问：（1）你们有哪些具体的分割方法（从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等）呢？（2）从一个顶点出发连对角线可以有多少条？那么一个多边形一共应有多少条对角线？（3）根据对角线的条数你能确定是几边形吗？（4）你还能得出其他结论吗？通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。

二、转变教育观念，发扬教学民主

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。例如在学习同类项概念时，我针对初一学生的年龄特点，组织“找同类项朋友”的游戏。具体做法是这样的：把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生，一个同学找到自己的同类项朋友后，被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友，比一比谁找得既快又准。这种生动的形式和有趣的方法能使学生充分活动，学习兴趣大增，学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。

三、联系生活实际，培养学习兴趣

某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，我提前一周布置学生到本镇的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。新教材中编排的有关内容，如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等，教师都可以充分利用，让学生走出课堂去学习，体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。

第四篇：一学一做心得体会——张振远

一学一做心得体会

在这个星期，班团委举行了以“一学一做”为主题的主题团日活动，经过学习和研究，围绕一学一做，我有三点体会：

首先，一学一做要“真学”。

一学一做，第一位的任务是学习，学深悟透是用对用好的前提，也是实践工作中不跑偏、不掉队、不减劲的基础。万丈高楼平地起，要使一学一做在广大党员干部头脑中扎下根，真正成为推动经济社会发展的牢固理念，重要途径要靠学习。但是，学习也有两种情况，一种情况是“假学”。假学往往表现为因形势所迫不得不学，这样学习起来，不求甚解，满足于漫漫地学，很难达到学习的目的。另一种是情况是真学。真学表现为自觉地学，认真地学，扎实地学，系统地学，反复地学、用心地学，只有这样去真学了，从整体上把握了一学一做的丰富内涵、精神实质和基本要求，一学一做才有可能不折不扣地贯彻落实。

第二，一学一做要“真信”。

学讲话应该带着对真理的执着追求，去学习、去追求、去实践，并在不断地学习、追求、实践过程中，树立起正确的信仰和坚定的信念。努力使自己始终保持对马克思主义的坚定信仰，对中国特色社会主义的坚定信念，对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。

第三，一学一做要“真用”。

一学一做具有极强的实践指导性。这就意味着，学习不是为了装门面、图好看，不是为了“学学词、练练嘴、表表态”，而是要用理论指导党性修养，用理论去指导实践，解决实际问题。

第五篇：张峰月度之星

内化于心 外践于行

艺术家罗丹说：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”。这句话不仅如是写在检修一班张峰的笔记本扉页上，更是深深的刻在他的心间。

八月，一个虽然立秋但气温依然滚烫的月度，一个使命艰巨却光荣的月度，洛阳电网的迎峰度夏工作进入关键阶段，110kV同乐寨变集中检修工程启动，责任重大。张峰是这次集中检修的工作负责人，在他的带领下，检修一班工作班成员又一次用智慧、真情和汗水打赢了这场迎峰度夏攻坚战，为花城百姓打造了一个清凉初秋，更收获了满满一篮清香四溢、沁人心脾的“秋之芬芳”……

谋划篇： 周密部署 统筹安排

问题想在前，措施定在前。为了使同乐寨集中检修工程顺利完成，张峰在8月初就先后几次前去同乐寨现场勘察，根据实际情况作出检修材料计划和班组承载力分析，做好现场危险点分析，并积极联系厂家，做好备品备件的准备。在班长韩军锋的主持下，组织班组成员认真学习《110千伏同乐寨集中检修工程安全技术组织措施》，做到人人明白措施，遵守措施。

在工作现场，作为工作负责人，张峰根据班组成员特点，合理安排人员，统筹规划检修工作各个节点，做到人尽其责、物尽其用。整个检修现场有条不紊，一切按部就班的按着任务节点行进。

践行篇： 忠诚企业 尽职履责

“同乐寨变是洛阳市区的重要电源点，供给着许多一级负荷用户，我们一定要优质提前完成这次检修工程。”张峰在现场几乎每天都给大家这么唠叨。从8月9号进驻现场到8月30号完工，每一天，张峰都要比大家提前一个小时来到施工现场，准备好大伙需要的工器具，摆放好备品备件，制定好新的一天的工作计划和人员安排。为的就是让大家把准备的时间节省下来，尽快完成这个检修工程，以便提前恢复供电，保证电网和设备的安全，保证用户的损失降到最小。在工作中，张峰更是任劳任怨，不仅做好工作负责人应该履行的职责，而且还发挥业务骨干的作用，主动承担了这次检修中的难点和重点。保证了工程按节点顺利完工。

奉献篇：一心为公、倾情服务

工作虽然劳累，但是张峰时刻不忘自己的另一个身份：班组考勤员和财务员。为了保证班组成员在辛劳工作的同时能及时拿到工资，张峰牺牲了自己的休息时间，经常在劳累了一天后，自己骑车前往工区，给大家做好考勤记录和绩效分数计算，保证班组的工资核算表总能在第一时间交到工区。

这只是张峰一心为公、无私奉献的一个缩影，把工作做得更好，把大家服务的更好，这才是张峰坚持不懈追求的目标。

革命前辈陶铸讲过这样一段话：“一个精神生活充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人”。张峰正是以他的工作实践体现其高尚的情操。内化于心、外践于行。他不图名、不图利，公而忘私，忘我工作关心同事胜似亲人，将自己的青春和才智化作光和电，无私的奉献，把个人的人生价值融入洛阳供电公司的发展之中，脚踏实地，用淳朴的心灵和平凡却又高尚的行为谱写了一曲曲动人的青春赞歌。而今，秋检伊始，张峰仍会带着这批生气勃勃的为供电服务的人群，默默无闻，无私奉献，努力投身光荣的电力事业，尽展当代电力检修人的风采。