方志的基本知识

第一篇：方志的基本知识

方志的基本知识

一、地方志的概念

（一）什么是地方志

关于“地方志”的定义，各个不同的历史时期有各种不同的解释。宋朝的大史学家司马光称地方志为“博物之书”；清朝的方志大师章学诚认为地方志是“一方之全史”；中国历史博物馆研究员、原中国地方史志协会学术顾问傅振伦称方志是“以行政地区为主的历史”，“以地区为主的历史书，名曰方志”；南开大学来新夏教授主编的《方志学概论》中称“方志，或称地方志，是记载一定地区（或行政区划）的自然和社会各个方面的历史与现状的综合性著述”；《辞海》和《辞源》中称“志”为“记事的书或文章”；还有许多知名人士和专家学者称地方志为“一方古今览”、“地方之百科全书”等等。因此，直至社会主义新方志第一轮志书编纂初期，地方志仍无一个统一的、确切的、为各方各界都接受的概念和定义。

2006年5月18日国务院总理温家宝签署了第467号主席令所颁布的《地方志工作条例》，才正式对地方志进行统一的科学的定义。其中第3条规定：地方志书，是指全面系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化和社会的历史与现状的资料性文献。

（二）志书的命名

地方志书选取志名，都受地域名称，部门名称、专业名称和编纂时间的制约。也就是说，志书编纂完毕后所选取的志书名称，必须标

出所记述地域的地名、部门的名称或所记述专业的名称，以免造成混乱；同时要注明所编志书的编纂年代（编纂时间），以免后人读志或续编续修此志时，年代混淆不清，也会造成混乱。

（三）地方志的特点和作用

地方志的特点，主要有三点。

1、区域性。地方志的记述范围仅限一省、一市或一县，乡镇志的记述范围一般来说限一乡（镇）。凡是不涉及本地的事物都不作记述。由于各个地方的地理环境不尽相同，社会发展也各有特性，地方志应把这些特点在各自志书上体现出来。不过，在本地设置的外地的企事业单位，也要适当加以记述（如金融部门、税务部门等）。另外，属于本地而设置在外地的企事业单位也应提及（如驻外地办事处等）。

2、资料性。方志的性质不是探索历史发展的规律，而是为历史及其他学科研究积累资料，为当政者制定政策提供依据，因此以辑录丰富详实的资料见长。记述的事具体、细致、真实的客观存在事实。如教育部门是着重记述教育形式（初等教育、中学教育、职业教育、高等教育、成人教育），教育内容（课程设置），教育质量，教学改革，教育经费，师资队伍等情况，以及各级各类学校数字、师生人数、毕业人数等具体情况。

3、时代性。地方志作为一门社会科学，有其意识形态方面的时代特点。我们所编修的乡镇志，时代特点就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。

地方志的作用是存史、资政、教化、补国史。我们此次乡镇志编

修，就是把我们数百年甚至几千年来本地的自然、经济和人文的历史事实和现状记述下来，为本地经济建设提供可靠的历史资料和现实依据，为党政领导干部和人民群众提供本地历史和现状的全面情况，作为爱乡爱国的乡土教材向群众及青少年进行爱国主义教育，同时为各类研究人员提供资料，为后世保存史料，是一件非常有意义的事情。

二、地方志的体例

地方志的体例包括结构、体裁和章法三个要素。

（一）结构。志书的结构包括志书的基本框架、结构方式及层次安排。其特点是横分门类，纵述历史。方志横排的原则是事以类从，形成不同地位、等级，上下相辖，相同层次平列的序列层次，包括总体结构和局部结构。一般地方志，由概述、大事记、各专志、人物志、附录五部分组成，卷首加序和凡例，卷末附跋。以大事记为经，以各专志为纬，形成总体基本结构。各专志是地方志的组成部分，结构上要服务总体设计，受其制约。

（二）体裁。主要包括述、记、志、传、图、表、录等七种体裁，另外还包括序、凡例、索引等。其中以志为主，各有专用。

1、述，指简述、概述或总述。即用简明扼要的文字，概况地纵述本志所述范围的历史发展大势，横陈现状的最基本情况。概述的写法有四种：一是纵述历史，横陈现状；二是综括地理，纵述历史，横陈各业；三是纵述地理，横陈各业；四是纵述基本情况，条陈地方特色。前两种写法比较科学合理，也可以避免概述和各个编章的重复；后两种写法明白清晰，但容易流于肤浅。无论哪一种写法，总的要求

是要写深、写精、写透。

2、记，用于大事记，以时系事。它是志体所吸收的史体。大事记在志书中有两大功能：一是提纲挈领，提供阅读志书的线索，方便查验全志；二是贯通古今，方便对比，通览历史。大事记的撰写可以采用编年体、大事年表、纪事本末体、编年纪事体、编年本末结合体等5种形式。大事记收录有6个原则：

一、大事要大；

二、收录要全；

三、收录的事物要新；

四、选择大事要准；

五、表述要精；

六、大事记记述的时间、地点、人物、事件、结果五要素要全。

禹舜和洪期钧主编的《方志编纂学》规定了“大事记”收录的20个范围，即：⑴本级行政区划的变动、党政机构的重大变革；⑵有重大影响的人事变动，如破格晋升或因重大失职被罢免等（正常的任免可不录）；⑶重大人物（包括反面人物）对当地有重大影响的活动；⑷本级主要领导人、先进模范人物对当地盛衰起过决定性作用的独特活动；⑸重要制度、方针、政策、法令的颁布和执行；⑹重要会议及其影响（例行性会议不录）；⑺重大的革命斗争和政治运动；⑻农业特大丰收或严重减产、工业重大建设、经济体制改革、生产关系变革等有关国民经济的大事；⑼重大发现、发明、创造与科研体制改革等科技大事；⑽教育、文化、卫生、体育等方面的重大基本建设、重大创举、重大成就等；⑾重要文物、古迹的发现、保护、破坏等；⑿人口的重大变化；⒀各行各业的首创及其作用；⒁严重的自然灾害和抗灾斗争；⒂重大案件的侦破和判决；⒃重大涉外事件；⒄著名人物的逝世；⒅地理环境的异变；⒆国内外、省内外大事在当地的独特

反映；⒇其他对社会发展起过重大作用、对人们思想产生重大影响的大事。概而言之，凡是对社会发展起过重大推动或阻碍作用、对社会产生过重大影响的事件，都算大事。

3、志，是志书的一中特殊的体裁，是志书的主体，采用纪事本末体横排纵述各项事业及其各个侧面的内容。在乡镇志书中，就是主体的编或章，分别记载某一专业或某一事物发生、发展的全貌，在内容上有鲜明的专业性。要分门别类，事以类从，横排纵写，横不缺项。以后的内容大部分和“志”有关，在此不做过多的重复。

4、传，人物传记，专门用于写人物，是“二十四史”大量采用的一种体裁，有传、传略和人物简介等，传和传略用于记述已故人物，要坚持生不立传的原则。凡对本地区的社会发展有重大推动或阻碍作用、已故的正反面人物，均可立传。立传人物以本籍为主，外籍长期在本地工作生活并有重大影响的人物也可立传。人物简介主要记述在世人物，记其主要事迹和重大贡献影响。

关于人物志的收录范围，和乡镇志有关的有19类，供大家参考：⑴在不同历史时期，担任重要军政职务，有较大影响者；⑵农民起义、革命暴动，特别是由中国共产党领导的各次起义的领导人和组织者；⑶领导和参与旧民主主义革命的著名人物；⑷著名军事指挥官、战斗英雄、烈士以及模范烈、军属；⑸知名劳动模范、先进工作者；⑹著名文化人物；⑺发明家、科学家；⑻著名医生和著名教师；⑼著名体育工作者；⑽各行各业代表人物；⑾能工巧匠；⑿武术、方技等方面有独特技艺者；⒀知名少数民族人物；⒁知名宗教人士；⒂有重大影

响的侨胞和归侨；⒃历代为促进、维护祖国统一作出重大贡献的人物，当代为台湾回归祖国、统一祖国大业作出重大贡献的人物；⒄热心公益事业的著名人士；⒅三教九流的代表人物；⒆重要反面人物，以及土匪、汉奸等社会影响较大的人物。作为乡镇志，还有几类人物也可以考虑立传：⑴著名寿星；⑵著名孝子；⑶著名农村基层干部；⑷刻苦求学而成才的典型人物；⑸教育子女有方的典型人物；⑹其他有重大影响的人物。具体情况自行斟酌。

人物志的排列顺序，人物传以卒年为序，一般不分类；为活人设置的人物简介，人物可以分类，同一类型的人物按生年先后为顺序排列，千万不要按官大官小去排顺序。

5、图，包括各种地图、图片、照片、统计图、分布图、示意图等。图在志书中有三大功效：一是节省文字，丰富内容；二是增强直观，便于理解；三是再现原貌，以昭证信。入志图片应具备四个特点：一是思想性，画面必须健康庄重；二是真实性，必须是事物本来面貌的拍照；三是形象性，能直观而明确地展现事物的形态；四是历史性，能成为历史性的见证，具有永久保存的价值。

图片要多选用反映历史面貌、地方风情、工作成果和有重大历史意义的照片，少用带宣传性、广告性地照片，如会议照、门面照、个人头像、商标照等。人物照片应以工作活动照片为主，不用或尽量少用个人单独留影和集体合影，除已故人物外，不要在方志中刊登领导人的标准头像。对上级领导人到本地视察的照片也不宜过多。示意图、比较图、点图、直线图等墨线图要做到图随文走，图文相应。插图较

多的志书，要编好插图的顺序号。

需要强调的是，志书中的地图（行政区划图）一定要有资质的绘制地图的单位提供，如果没有可以作示意图，或标注“此地图仅供参考”。

6、表，各种表格。表在志书中的作用，主要有三点：化繁为简，节省文字；聚零为整，以映全貌；条例纷错，以晰眉目。表格设置有三戒：一戒滥用，二戒繁杂，三戒冗长。各种统计表的制作要注意：标题要素齐备，文字简明，一个完整的表题应具有地点（单位）、时间、事项三要素，要标明表的序码和计量单位。表体要“量体裁衣”，结构清晰。尽量不用备注，“说明”务必切题。一部志书中，文表不要重复，有表交代的，就不要再用文字写一遍。

7、录，附录、丛录，主要有六个方面内容：奇闻异事；诗文荟萃；考订辨疑；重要文献辑存；地方文献要目；修志始末等。注意辑录内容不能过于庞杂，表述史料必须观点正确，所录资料必须准确具体。原文照录有保存价值又在以上体裁中无法记述的内容。

根据记述的需要，以上诸体分别运用，这是志体的一大特征。

（三）章法。志书的章法有四个方面的要求：

1、记述范围：界限明确，严禁越界记述。一是区域界限要明确，区域内的事物要记满、记深、记透，区域外的事物要一笔不沾。不要过多交待区域内事物的政策背景和事物发生时的全国、全省、全市、全县形势。因行政区划变动时划进本乡镇的地区，该地区在划进本乡镇前发生的大事，也要记入在本乡镇的志书，比如，A村由B镇划到

C镇，A村过去的事应记入C镇中去，但B和C两个镇都应把这种区域变化的沿革写清楚。二是时间界限要明确，必须有明确的时间上限和下限。我们这次乡镇志因为是第一次编修，所以不设上限，上限可以从有史料记载的时候开始，而下限很明确，全省统一规定下限为2010年，记述的时间范围不能越过2010年。

2、编写原则：述而不论，即在记述中只记载史实，不加评论和议论。用资料说话，通过对资料的恰当编排来体现事物的兴衰起伏，寓观点于记述之中，是非留给读者自己去品评。

3、记述内容：每一部分的记述内容要与这一部分的标题相符合，切忌标题太大而记述内容太少或标题太小而记述内容太多的现象发生，同时也要避免文不对题的现象发生。

4、统属关系：指设篇立目、标题的选定和各部分内容的领属是否科学合理。志书的篇章层次一般包括篇、章、节、目、子目、细目等6个层次；标题的选定要合理规范，一般应选用词组来命题，而不采用短句；各部分内容的领属应科学合理，记述属性相同的内容时，一级标题应统领下属所有二级标题的记述内容，二级标题应统领下属所有三级标题记述内容，以此类推。

三、方志的文体

文体，即文章的体裁，是适应不同需要而形成的语文体式。地方志的文章体裁是记述体。把人物的经历、事物的特点或事情发展变化的过程，用书面语言如实地记录下来，表述出来，就是记述。志书的述、志、传、记等各种形式都要采用记述体。地方志的文体必须与以

下六种文体严格区别开来：

1、要与工作总结区别开来。工作总结是一种应用文，一般介绍工作情况，概况经验教训，提出今后努力方向等。地方志不能像工作总结那样一、二、三、四地开列出来，而是把经验教训寓于事实的记述之中，让读者自己去归纳。地方志不记未发生的事，不记规划、计划和今后意见等内容。

2、要与论说文区别开来。论说文一般具有论点、论据、论证三部分，论说文重点在论，以论取胜。地方志重点在记，以资料取胜。论说文的观点直接，而地方志的观点寓于事实的记述之中，不能进行理论的论述，也不能夹叙夹议。

3、要与新闻报道区别开来。新闻报道包括消息、通讯、新闻特写等，多数以倒叙的方法叙述新近发生的事实。而地方志不论现实的还是历史的事件，只要在断限之内，就要以顺叙的方法详细记述。新闻报道除叙述外，可以有描写、议论和抒情，而这些在地方志中是忌讳的。

4、要与教科书区别开来。教科书要讲解定义、定理、公式、方法，理性的和技术性的东西多。而地方志也有知识性，但它体现于资料之中，必要的名词解释、专题说明等一般不能写入正文，只能作为注脚或附件。

5、要与历史著作区别开来。史纵志横，史是史实在时间发展上纵的叙述，侧重于探索历史的发展规律，而志则是把体现这一规律的材料客观地摆出来，通过资料的记述体现历史规律。

6、要与文艺作品区别开来。文艺作品通过艺术创作反映生活，重在创作和想象。而地方志必须以真实为生命，绝不允许虚构和想象，必须字字有本。从文字上说，文学作品要求用形象的语言进行细致的刻画和描绘，而地方志不允许用文学技巧，要求用朴实的语言把事情记述清楚就够了。

第二篇：方志自我剖析材料

方志自我剖析材料

一年来，本人在宾馆领导的亲切关怀和正确领导下，按照年初的工作目标和要求，本人脚踏实地，不断学习，努力做好本职的各项工作，各方面取得了一定进步，同时也看到了自身存在的许多不足之处。围绕这次改进作风年活动，针对自己平时的工作情况，现就自己这方面的问题进行剖析，并提出整改和努力的方向。

一、存在的主要问题：

1、自身学习抓得不紧。自开展安全标准化建设以来，一直缺乏对《烟草企业安全生产标准化规范》的研究学习。理论学习蜻蜓点水、浅尝辄止，满足于一知半解，缺乏深入地系统地学习研究。同时存有经验主义的倾向，不是运用安标的规范指导工作、分析问题，而是凭经验判断和处理一些事情，出现认识滞后、事倍功半的现象。

2、自我要求不高。在思想观念中摆脱不了一些条条框框和陈旧观念的束缚，存在思维定势，习惯于墨守成规，工作中不能对自己“高标准、严要求”，工作态度不够积极，没有发挥自己的主观能动性，主动的、创新的去解决工作中遇到的问题。

3、工作不够积极主动。对领导安排的工作，虽然都按时完成了，但工作积极性不够高，工作成效不太显著，表现在工作片面性、随意性较大，而且在工作中，看表面现象多，看实质问题少，注重近期效应，忽视长期影响，缺乏预见性探索与研究。

二、针对上述问题和不足，今后的努力方向和主要整改措施：

1、狠抓学习，努力提高知识水平。一是要牢固树立终身学习安全知识的理念；二要认真落实学习计划，强化学习的针对性和实效性，以便在月度安全培训会议中为大家讲解安全知识；三要拓宽学习领域、改进学习方法，不断增强自我学习的积极性和主动性，通过学习实践，切实提高工作能力。

2、严于律己，积极主动地去学习新事物接受新观念，更新观念，消除不思进取，内动力不强的不良思维。为此，自己在工作中要紧紧围绕市局下达的目标任务和宾馆的工作实际，狠抓安全生产，牢固树立安全意识，融入体系运行，巩固提升安全生产标准化建设成果，保持良好稳定的安全生产形势。

3、针对自己工作不深入，作风不踏实等表现。通过学习，认识要大大提高，彻底改进自己工作和思想不相适应的环节，切实加强自己的纪律观念和工作的积极性，严格按照安标要求，加强安全标准化的各项工作，把安全教育培训、实战演练、安全检查和各项日常工作落实到位，进一步提高自己工作的实效性，实现综合素质的提升。

总之，今后我将在领导和同志们的帮助支持下，在改进作风年活动中，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把领导安排的各项工作做好，取得成效，做一个合格的安全管理人员。

第三篇：方志军事迹

实现农民创业致富梦想的“火车头”

----记普定县“世纪农民农业合作联社”创始人方志军

在马官、坪上、马场3个乡镇12个行政村房前屋后、田间地头，长满一棵棵金刺梨树，在金刺梨树林中，常看见一个人的身影，这个人就是方志军，其实，在方志军心理，已着手规划更大发展模式。

【引导】 村民种植金刺梨

今年40岁的方志军，出生于普定县马关镇，从他能记忆起，大多数村民生活都比较贫困，上世纪80年代末期，改革开放初期，村里的年轻人都挤进打工族行业，虽然能挣到一些钱，但还不能彻底走上致富梦想。

2009年，方志军得知西秀区双堡镇一些村民种植金刺梨走上了致富之路，他便放弃在一家公司当副总经理的职位，选择到双堡学习金刺梨种植技术，同时，他在那里租了100亩地，种植起金刺梨树，两年后，赚取了人生的 “第一捅金”。

“我富起了，不算富，要让更多乡亲们致富，才是我的心愿。”2010秋天，方志军带着一手金刺梨种植技术，回到了家乡普定县马官镇水坝村，把自己的心中种植金刺梨的想法试探着告知了村长。刚开始时，村长十分质疑，为了打消村长心中的担忧，他专门收集了许多有关金刺梨种植致富的资料，送给村长阅览，看完后，从村长的表情中，方志军看出了村长还是半信半疑。

为了彻底让村长相信，金刺梨种植是一条让村民脱贫致富的路，10天后，方志军又亲自驾车，把村长送到双堡镇去实地走访考察。“一亩地能收入5—6万元，这种植金刺梨，比栽种传统玉米、水稻强得太多了。”面对着实际考察的数据，村长相信了。

2010年底，在村长支持下，方志军开始向水坝、长坡、小河、皮关、对门等7个村村民，宣传金刺梨种植致富之路，遇到那些思想保守的村民，方志军便利用晚上时间，提上一些水果等礼物，亲自到去家里游说。磨破嘴、跑断腿，当年，152户村民利用自己空闲土地，试着种植上方志军免费发给的金刺梨苗。

按照金刺梨苗生长规律，需要2至3年才能结果，为了不让种植金刺梨的村民因投入管护资金而产生前景担忧，方志军自己拿出8万元钱，购买肥料、请劳动力，无偿的帮助种植户管护金刺梨苗。并且，还手把手将他学到的种植技术教给一些年轻村民。

2年后，金刺梨树开始挂果了，条条枝桠上，挂满金刺梨，惹人喜爱。随着金刺梨的不断长大，种植户逼切丰收的心也越来越强烈。10月底，是丰收的季节，村民也开始采摘金刺梨上市销售。

“30元钱一斤，不愁销路。”水坝村试种户村民李静收入近10万元，激动得手舞足蹈像一个孩子。那一年，试种户在刺梨种植上均获得了可观收入，少则2万元，多的则近10万元，这一下，让所有的村民彻底相信了金刺梨的种植的确是一条致富之路，方志军也高兴得几夜没合眼。

【实现】

金刺梨种植合作社

2012年10月后，方志军原免费发苗种植的那个村村民，几乎都找上门来，要求领取金刺梨苗发展种植。面对这么多的种植户，方志军却又些愣住了，真没想到有这么多村民都愿意种植。

更让方志军没想到的是，一些挨邻乡镇的村民也纷纷找上门来，要求种植金刺梨苗，方志军也爽快的答应了技术支持。据方志军统计，报名要求种植有近400户，种植面积达到4000亩。

方志军又将一困困金刺梨苗送到种植户的家中，并教他们怎样种苗，怎样进行日常管理的技术。“你好傻呀，把自己积累的栽种技术，一点不留地转授出去，你就不怕‘教会徒弟、饿死师傅’的结局？”面对一些村民的好言，方志军并不在乎，在他的心理，已有着更大的想法。

那两年，安顺周边许多村寨，也种植上了金刺梨苗，“这大规模无序种植，金刺梨市场还会像以前那样好吗？会不会产生金刺梨伤农？”这些问题，一直在方志军心理不停的思索，为了寻找到解决问题方案，方志军又自己掏钱外出考察，最终，他获取到一个经验----成立种植合作社，（即: 公司＋农户的发展模式）

这一模式的运用，方志军心理很清楚，就是农户只管种植，然后待金刺梨成熟后，把它采摘后，按照当年的市场价格卖给公司，因为公司与农户签订了收购协议，所有市场风险，全部由公司来承担。

“那怕想尽各种办法、或赔得我倾家荡产，也要组建金刺梨合作社，让村民从金刺梨种植中致富起来。”回到村里后，方志军下定决心，邀约种植户座谈，向种植户讲解合作社模式，当听完方志军讲解后，所有的种植户立即赞成了这一想法。

2012年12月，以马官镇水坝、长坡、小河、皮关、对门、金河、号营等村为主的450户村民，组建起了“安顺市林森种植专业合作社。”法人代表方志军。

种植合作社成立后，方志军是更忙了，每天，几乎奔走金刺梨种植的田间地头，教种植户修枝、造型、施肥等技术，种植面积实在太大了，方志军一人忙不过来，他便从其它金刺梨合作社请来技术人员，指导村民管理好金刺梨种植。

2013年，“安顺市林森种植专业合作社”种植的4300亩金刺梨中，有1500亩获得丰收，其余2800亩刚栽种的金刺梨，也在茁壮成长。

为了抵抗更大的金刺梨种植市场风险，2014年5月初，方志军又通过考察、并咨询农业专家，成立了“贵州安顺市世纪农民农业合作社联合社。”目前，该合作联社收纳合作社56家，包括马官、坪上、马场3个乡镇12个行政村，以及安顺市开发区石板村、老凹村等，金刺梨种植约5万亩，每年种植出的金刺梨，基本能满足普定县引进的金刺梨深加工企业的需求。年销售产值4个多亿，带动了种植户的年人均收入从4851元增长到1.21万元。【梦想】

发展万亩生态观光园

随着社会的发展，中央对贵州支持力度越来越大，贵州的生态资源

丰富，知名度也越来越高，吸引着更多旅客来贵州观光休闲、度假。而地处黔中的安顺市，有着独特旅游资源，壮美大瀑布、神秘龙宫、静怡的夜郎湖。

2014年6月，方志军又开始思索：“金刺梨种植实现村民致富，但毕竟是农业产业，很担心是桃花一现的现象，若让村民的土地长久有收益，需走生态发展之路。”

6月中旬，方志军又将自己实想向贵州省林业专家杨祖文教授进行诉说，杨教授建议走一套新型模式：“城市绿化树种植＋打造生态观光休闲养生园。”

返回普定后，方志军对此发展模式进行了摸底，得到了安顺市农委有领导的大力支持，随即，方志军对此发展模式进行了选址，经过一星期考察，最终决定“城市绿化树种植”项目落户在普定县农业园区，用地将达1000亩，投入资金500万。同时，把“生态观光休闲养生园”定在坪上镇对门村夜郎湖边，用地面积规划为1万亩。“城市绿化树种植”的发展之路，在方志军的心里，已有了一定的设想，就是由他组建的公司，向农户无偿发放需种植苗木，并且还帮助农户栽种成活，然后交给村民自己来管理，每年，方志军支付给农户一定的管理费，当苗木长大出卖后，收益与村民平分。“树生长在我的地里，我一点也不担心得不到收益。”方志军的这一想法，每户农户都拍手赞成。

同时，方志军还设想，“我将在‘生态观光休闲养生园’里面种植各种果树，修建生态小屋，栽种花卉、修砌塘池等，计划投资5个亿。”

方志军的项目，已被几名外商看重，正在与他协谈合作。

目前，方志军的已把他设想写成书面材料，向安顺市委、市政府及有关部门进行了递交。预计在8月初，方志军实组建的公司将正式挂牌。

随着实现梦想项目的推进，方志军将吸收当地老年劳动力上万人，也将带动其他产业发展。

方志军，一名名符其实的致富带头人。

第四篇：读后感方志恒

《感动教师的 119 个教育故事》读后感

书没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服。就这样，我被感动着、震撼着。这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。这部处处洋溢着爱的教育读本所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，真的很伟大。

书中最震撼我的是每位教师对爱的执著。这些老师做的许多事情都很普通，有些我也曾做过。但他们为何能成为名师？最重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。中国教坛的“保尔”张学成曾说“人是为了克服困难而降生的，为了孩子献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和人生归宿。”乡村女教师李子梅老师也说“我从不认为我有多高尚，但离开学生，我的心都是空落落的。让我离开讲台，还不如让我去死。”

他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像吴玲老师对待王强那样对待每一个学生，难！能够像方佑青老师一样用教书的快乐抵挡病魔，难！能够和特殊山村教师申增江一样将农村教育看的和自己生命同等重要，难！从这许多的教师身上我们看到了为人师者的爱心，耐心，信心，最重要的是他们的教育信念。只有爱心的坚持和执着的信念才能创造这一个个的奇迹。

“教师是塑造人类灵魂的工程师，辛勤的园丁,渡人的小船,„„”这些是人们对教师职业的赞誉.“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责.怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢 ？热爱学生.教育学生是个艰巨的灵魂,性格塑造工程,作为一名人类灵魂的工程师,在培养教育学生的过程中,应该像这些教师一样“把整个心灵献给孩子们”,他们的教育故事使我认识到:真诚的师爱是促进学生上进的动力。学高为师,身正为范。“学高”和“身正”是教师执业的资本。教师更应该学为人先，与时俱进。藤野先生那严谨的治学态度,公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生,时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师,注意表率,良好的师德风范给世人留下了深刻印象,因此被人们誉为“万世师表”,成为世人学习的典范。我们要以前辈为楷模,并向身边的优秀教育工作者学习,建立起以教为荣,以教为乐的专业思想情感。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。

读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我渐趋平庸的心不再麻木，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。当教师就要努力以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。

第五篇：方志讲座

修志若干问题浅说

地方志书，是指全面系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化和社会的历史与现状的资料性文献。

一、志书的体裁、文体与行文

（一）志书的体裁

根据《地方志书质量规定》，新编地方志的体裁主要涉及以下几部分：凡例、述、记、志、传、图、照、表、录、索引等。

１、述：

一是概述。主要作用是：

A.概述事业

B.论述行业之大势大略，展示发展轨迹，总结发展经验，寻觅发展规律，彰显成就绩效，肯定社会贡献，展示远景规划蓝图。以达资政、存史、教化之效。

二是篇章节下的无题述。主要作用是：

A、概括、总揽、提示本篇（章、节）主要内容，引导读者阅读。

B、承上启下，交待事物上限时的状态，简述断限内事物发展情况。

2、志：

志书的主体。由篇章节目几个层次构成，主要用以反映本行业的基本面貌，体现本行业的特殊发展规律。中小企业篇就是记述断限内山东境内中小企业（乡镇企业）的发展情况和发展规律，为中小企业发展服务的一部专志。专志一般采用记事本末体，横排纵述各项事业及其各个侧面的内容。

3、图：

各种地图、图片、统计图、分布图、示意图等。新编志书要求各分志都要有适量的图，但图不单独立卷。

对图的要求：一是有资料性；二是富有特色；三是数量适当；四是画质精美。

4、照：

照片是记录社会一瞬间的原貌，是最典型的形象化资料。

志书照片的选择比较严格，除历史照片外，质量要求比较高，应保证出版对清晰度，光亮，色泽的要求；照片应该有主题，内容应该健康，大气，没有泄密或不易发表的内容；照片中的人物形象，特别是领导人的形象把握要严；照片的选择应该多样化，要照顾到各个方面，以便全方位反映工作、事物或事件的全貌。

5、表：

指各种表格。如统计表、一览表、分类表等。表只能是文字记述的一种补充或辅助形式，并不能代替文字，因此表不能单独立卷，而是插入有关章节中。

6、录：

主要指附录，即附于书后或相关章节之后录之。

一些不能入于正文，而又有特殊价值的资料，即可用附录形式保存下来。如重要法规文件与重大决策，重要成果等皆可入于附录。

附录不易太多，选用也不易滥，应选用比较重要、比较关键、有价值的资料，能够写入正文的尽量入正文。

（二）志书的文体和行文

文体讲的是文章的体裁。志书的文体是规范的语体文，而不是文言文，也不是文白相间的半文言文。

所谓语体文指的就是记叙文体，是指把事物发生、发展、变化过程和人物的经历，如实地表述出来的一种文章体裁。包括六要素：时间、地点、事件、人物、原因、结果。

志书行文要求：严谨、朴实、简洁。

对事物的记述采用的是平铺直叙的方式，在文法上要叙事工巧，文约事丰，做到“加以一字太详，减其一字太略”的效果。

志书既不同于小说、散文、诗词歌赋，可以作抒情描绘，虚构夸张，又不象议论文体，可以推理议论，假设揣测。志书行文写作的基本要求是“述而不论”，寓褒贬于记述之中。即对人物、事件的是非、功过、得失、褒贬、成败、经验、教训等要寓于记述之中，让资料说话，不须妄加评论。地方志的行文写作，使用的语言一般多用中性词汇，这样最客观，没有感情色彩，只有特殊场合才使用褒贬之词。

二、资料工作

（一）志书资料及其种类

方志资料，是指经过搜集、整理后，反映和记述一定行政区域（行业）发展历史和现状的材料。

地方志的资料来源广泛，多种多样。概括地讲地方志资料主要包括三种：文字资料、口述资料、实物资料。

1、文字资料

志书资料主要来源于文字资料，而文字资料主要来源于档案资料、报刊资料和图书资料。文字资料以其数量大、内容丰富而成为编修地方志的重要资料或称基础资料。按种类划分主要包括5种：档案资料、资料性图书、报刊杂志、私人著述、统计资料。

档案资料：档案是社会成员（组织与个人）在其社会活动中直接形成并具有保存价值的原始记录。今天的文件就是明天的档案，档案资料多是由文件转化而来，档案资料具有原始性、凭证性和权威性，真实可靠，而且搜集起来也比较容易，因此都是我们修志的主要依据和第一手资料，应着重收集。对于档案资料的搜集，要先查阅本单位自存的文书档案，然后到相关档案馆查阅。

资料性图书：对于地方志而言，所有具备史料价值的书，都具有参考价值，特别是资料性图书，其中包含大量第一手资料。如行业发展史料、调研报告、情况汇总、资料汇编、统计资料等。

报刊杂志：报刊资料是历史活动的当时记录。在断限范围内的各时期报刊上的有关报道、文章中，也可寻觅到历史活动的真实记录，虽然新闻报道的体裁与志书不同，但它也是基于真实事件基础上完成的。不仅能提供资料，还可为资料收集工作提供重要线索。

私人著述：包括名人笔记、手稿、函电、回忆录、传记等。这些资料详细记录了当事人的社会活动轨迹，可信度较高，与口述资料具有同等价值，成为修志资料的重要来源之一。

统计资料：社会各业的统计资料，能准确直观的反映事物的规律和面貌，可以有效的补充文字资料内容，包括统计数字和统计图表。它是由统计部门或企事业部门汇编的，具有一定的权威性，是观察、研究社会或一个部门发展变迁的主要资料。

2、口述资料

又称“活”资料，是指存在于流传于人们口头上的资料，能够为一些湮灭的史实提供重要线索，成为修志工作不可或缺的重要资料。口述资料主要来源是当事人回忆。有些事件发生年代并不久远，但其经过情况却不见记载，或者记述不清楚，而当事人或知情者仍然健在，他们的回忆往往有助于廓清史实。但要注意的是由于当事人回忆本身存在客观和主观原因，口述资料需慎重采用。

3、实物资料

指各类凭证、票据、文物、多媒体资料等具有资料价值的历代实物。其中凭证、票据、文物等在志书中都以照片的形式反映。实物资料通过对实地、实物的考察、测绘、拍照、录像等，形象生动，能真实、全面地反映事件和事物的面貌、本质和特征。二轮修志，我们可以借助数码相机、电子扫瞄仪、录音录像等现代技术设备、手段收集资料，使资料的类型更加丰富，表现力更强，也便于更好地保存。

（二）资料收集的要求：

1、注重资料的广度

2、注重资料的深度

3、注重搜集背景资料

4、注重选用发展变化的资料

5、注重搜集特色资料

6、注重搜集比较性资料

（三）资料鉴别的方法及资料考证的方法：：

资料鉴别的方法：

一是从资料来源分析其真实性与可靠性。

二是从资料内容本身判断资料的真实性和准确性。

三是从资料稿本分析。

资料考证的方法：

1、书证：把有关同一事物的不同记载进行比较对照，以文献证文献，用甲书上的资料辩证乙书上的资料，求得准确或接近准确的结论。

2、物证：以实物资料来订正文献资料或口述资料，这种订正一般比较可靠。

3、人证：以口述资料来印证、纠正文献资料。这种方法宜谨慎使用，不要轻率地用活资料否认死资料，因为人的记忆存在偏差和主观性。

4、理证：以个人学识和逻辑方法辨别资料的真伪，一般在缺乏佐证的情况下使用。

（四）编辑资料长编

“资料长编”是资料整理的重要方式。“资料长编”是把分散的原始资料或经过初步加工整理的资料，按照某一主题（专题）集中，经过筛选，按照篇目大纲编排、整理形成的新的资料稿件。它是由原始资料向志书过渡的“中间产品”。

资料长编的作用：

1、及时检验资料，促进资料收集工作。

2、有助于完善篇目框架。

3、提高修志人员对资料的驾驭能力。

资料长编编写的前提条件：

一是资料搜集已达到一定数量。

二是志书篇目已经多次修订。

资料长编的编写步骤：

一是梳理资料，整理归类。将搜集来的资料，按其属性分别整理归类到各篇章节目中，并详细注明每则资料的出处，以便日后查对。有的资料在搜集资料的篇目里找不到“位子”，可以按这些资料的性质，分门别类地将其划开，新立“门户”，安排“位子”。梳理资料的过程也就是充分占有资料的过程。

二是修订篇目。在搜集资料的过程中，往往出现有些原订的章节目搜集不到资料，同时又出现有些搜集来的资料在篇目中没有“座位”，这就需要修改原订的篇目。一般修订篇目时，将没有资料“归位”的章、节、目、子目删去；同时按新立“门户”的资料性质和志书整体设计原则要求，在有关的篇、章、节、目中增设章、节、目或子目。

三是排列资料。将归到各篇、章、节、目里的资料，按一定的规律排列起来，使分散的、孤立的、横躺着的资料变成系统的、互相联系的、竖起来的长编。一般按资料形成的年代（年、月、日）顺序排列，或者将内容有因果关系的资料编在一起，表现事物的因果关系和发展变化。对归到各篇章节目中的同类资料，区别轻重主从，将需要的资料筛选出来，将确定无用的资料删除。

四是编写长编。一般按篇、章、节、目、子目的顺序，从头到尾编写，也可先从比较容易或自己比较熟悉的章节整理试写（可自己试写，也可组织共同研究试写），取得经验后再及其余。在编写过程中，如遇到需要补充资料的地方，已搜集的要及时补充，没有搜集到的应留下空页，并注明需要补充的资料。

资料长编编纂中需要注意的问题：

第一，资料选择宜专、宜实，紧扣主题，言必及事，忌用空话、套话和与主题无关的话。

第二，在所列资料之后，必须详细注明资料出处，可用括号标出。若资料出处为某种书刊，则应注明出版单位、版本、页码、起止行次等，以便日后核对查找。

第三，有些资料原文含义不清，时间、地点、称谓省略或有明显的错漏，编者要根据考证结果加以必要的说明。

第四，对同一主题有不同说法或结论相反而一时难以定论的资料，应采取诸说并存的原则处理。

三、初稿撰写

（一）初稿编写的基本步骤

1、学习和掌握好省志编纂规范文件。

2、熟悉长编，把握篇目。

3、拟列撰写提纲。

4、吃透资料，融会贯通，把握全局。

5、试写。

（二）基本原则

1、横排竖写

横排。是志书在结构上的形式，属于志书的框架设计。横排的关键是分类，分类的前提是把握好所记事物的属性和事物间的逻辑关系。分类的标准要根据事物的性质确定。分类后，同一层次间是平等关系，上一层次与下一层次是领属关系，下一层次的内涵不能超过上一层次。横排是志书竖写的前提。

竖写。即按照时间顺序从事物的发端写起，通过点、线、面结合的形式，由远及近纵向记述，包括发生、发展、现状三个阶段，以记现状为主，勾勒出该事物历史演变的过程。这就叫竖写。竖写是横排的继续。志稿撰写工作的主要方法就是竖写。

纵横结合。竖写最大的优势是便于立体地反映事物发展原貌，但事物横向联系不足。为了弥补这一不足，可在各篇、章、节下设无题小序，以从宏观上体现事物间的横向联系。

2、述而不论

述而不论，即志书对事物的发展过程只作客观记述，不作分析评论。作者的立场、观点都包含在资料的取舍与记叙之中。

第一，使用恰当的志体语言和语气。志书语言要简约、明快、准确、平实，不能追求词缲华丽；志书语气要用第三人称向读者陈述事实，一般不用夸张、反问、疑问、假设、祈使等语气。

第二，严格采用记叙文体。运用叙事寓意的表述方式，以资料的科学排比体现观点，用观点统率资料。

3、以事系人

要突出以人为本的现代观念，把事物的发展同人的活动密切联系起来，打破“见物不见人”的单一模式。以事系人不是事事系人，而是“系与此事密切相关之人”；不是系人的所有方面，而是“系与此事密切相关的方面”。

4、严守记述范围

时间范围、地域范围、专业范围。

（三）竖写的方法：

1、确定竖写单元。

志书内容无论是横排到节，还是到目、细目，这个横排的最低层次就是竖写的起点，起点确定后，给它取个标题，这个标题内容就称之为竖写单元。它是由所要记述的内容决定的。可以是章、节、目或是分目，确定竖写的原则是做到不损害事物的整体性、联系性、系统性，而且还要便于志稿的编写，还要看收集的资料是否能支撑起来。

2、选择竖写的形式

第一种形式：依时分分阶段撰写式：

每一类事物在长期的发展过程中，在竖的线上都形成若干个点，所以在第一轮修志中，经过探索、实践，着力写好三个点，就是起始点（发端，志书上限）、转折点（转折阶段）和终点（志书下限时间），有助于克服流水帐式的记述，既能反映一类事物的发展过程，又能看清一类事物螺旋式而非直线式发展的轨迹。

1938年，一杜姓人家从沪购回4对美国大白兔，后又引进英系和法系安哥拉兔共繁殖30多只，主要供玩赏。以后地区渐有饲养，但终因缺乏经验，饲养不当，几乎绝种。1949年，全区唯杜家养兔，计50多只。1953年，县土产公司开始收购家兔皮毛，养兔引起重视，逐年发展为家庭副业。到1957年末，全县家兔圈存量发展到20000余只，品种有白兔、安哥拉兔、荷兰兔等。1977年，从崇明等地引进日本大耳兔，全县掀起养兔热。次年，全县家兔圈存量超过10万只。此后因大耳兔繁殖率渐低，兔毛收购价格又未调整，全县家兔圈存量逐年减少，至1983年末仅有37278只。1984年初，推广西德长毛兔，并随着兔毛收购价格的提高，全县又掀起养兔热，年末家兔饲养量一下子回升到10万只以上。

第二种形式：多角度撰写式：

对该竖写单元的记述对象再暗分一个层次，但从形式上不再设细目，不设小标题，而是按照事物的不同类项分成几个自然段分别记述。

第三种形式：逐年或逐事撰写式：

这种形式主要适用于较长时间无大的变化，或者是突发性、无阶段性及无规律可循，或虽属同一大类但互相联系松散的事物的编写

第四种形式：综述与典型相结合撰写式：

记述对象没什么转折点也不分什么阶段性它的出现很不规则

全国政策一样共性多通典多

（四）志稿撰写常见问题举要

1、流水帐式写法

对年复一年的常规业务工作、一些生产性过程、一些活动的描述等方面容易产生流水帐式的写法。

例一：

“随着城市建设的发展，城区道路绿化工作发展较快。2000年投入100万元，栽植行道树3200棵；2001年投入110万元，栽植行道树3500棵；2002年投入225万元，栽植行道树4500棵，建设沿道小花坛60个，裁植观赏花卉10万余株。2003年补栽行道树300余棵，投入12万元。2004年投入130万元，栽植行道树2800棵，建设沿道小花坛40个，裁植观赏花卉8万余株。”

例一改：

“2000—2004年，随着城市建设步伐的加快，城区道路绿化得到较快发展。其中，2002年全市开展市容综合整治，投入道路绿化专项资金225万元；2003年受“非典”影响，仅开展零星的树木补裁工作，全年投入14万元；其他年份绿化资料投入都在100万元以上。5年间，共栽植行道树14300棵，修建沿路花坛100个，栽植观赏花卉18万株。”

例二：

“生产一件完整的产品要经过多道工序。首先是制坯。主要采取可塑法、注浆法和半干法。其中可塑法又分手工成型和机械成型两种，手工成型是„„；机械成型是„„。其次是干燥。传统做法是自然干燥，或阴干于室内，或晾晒于室外，时间约三五日不等，后来改为„„，现采用热气流定位喷射快速干燥技术。再次是施釉。有浸釉、浇釉、涂釉、喷釉四种施釉方法。浸釉就是„„。最后是装窑烧成。方法是„„”

例二改：

生产一件成品，主要经过制坯、干燥、施釉、装窑烧成四道工序。其中，制坯仍以可塑法为主，多用机械成型工艺；干燥工序现多采用热气流定位喷射快速干燥技术。

2、总结报告式写法

例：

“近几年来，全市血液病防治工作的主要情况：一是对防治工作的领导有所放松；二是疫情有所发展；三是局部地区呈严重回升趋势。为了扭转被动局面，提高社会效益，我们必须一如既往，坚持不懈地搞好防治工作。”

改：

某年至某年，全市各级主管部门对血液病防治工作的领导有所放松，疫情有所发展，局部地区呈严重回升趋势。„„（后接具体数据或实例）。

总结式的语句：

如“大量的案例告诉我们，打击走私贩私工作任重而道远。”

典型的总结式句式：

“例如：1、2、3„„”；“主要经验是：1、2、3„„”；“总之”；“综上所述”；“十分严重”；“值得借鉴”；“应在以下几个方面引起重视：„„”„„

解决的办法：

凡是“应该”、“要求”、“必须”之类指示、部署的事情都落实了，可将指示、要求、布置类词语删除或改成行为动词，形成纪实；

凡是总结式的材料，要把总结的结果还原成具体做法，改总结语气为叙述语气。

3、教科书式写法

例：

水资源是可供利用的大气降水、地表水和地下水的总称。它是农业自然资源的重要组成部分，是自然界中一切生物赖以生存和发展的重要物质基础，也是国民经济生产建设的必要条件。水质保护是水资源保护的重要方面，质量不好的水，它的量也失去了实用意义。××江水量虽然一直充足，但沿岸仍有多家小造纸厂不断向江内排污，水质日益恶化，江内传统鱼种不断减少，沿江群众竟然出现守着大江缺水吃的尴尬局面。

改：

××江水量一直比较充足，但由于对沿江小造纸厂关停工作推进缓慢，江水污染仍在加剧，水质日益恶化，江内传统鱼种不断减少，沿江群众面临守着大江缺水吃的窘境。

4、复述公文式写法

例：

×月×日，为确保××工程安全运行，××部下发通知，要求工程管理单位严格按照《××工程管理条例》有关规定加强管理，该条例规定：

一、„„（以下是《条例》七个方面的条款）。×日，省××厅为此专门下发《关于加强××工程管理的实施意见》，就贯彻国家局的通知要求提出五项措施，一是„„（以下是五项措施内容），各有关市工程管理部门按照省××厅的要求，加强了对××工程的管理。

一是改文做为。即文件、规定和要求的内容已经全部得到落实的情况下，可在概要说明文件精神和要求后，加上行为动词，把文件内容改为行为内容，变文牍为行为。

二是详为略文。即对一些没有完全执行或是正在执行的文件，则应记文件之大略，详述制度执行的过程、结果和影响。

改：

×月×日，省××厅根据××部《关于进一步加强××工程管理的通知》要求，下发《关于加强××工程管理的实施意见》，要求各市工程管理部门成立检查组，对工程展开全面检查。至×月，清查出2家不具施工资质的单位，发现质量隐患百余处，工程监理方违规做法3起，均及时进行了处理，确保了××工程的良好运行。

其他不符合志体的写法：

1、观点加例子写法。

2、有头无尾、有两头没中间的写法。

3、以点带面的写法。

4、百科全书式写法。

四、志稿文风方面常见的问题及处理方法

（一）用词模糊，缺乏严谨

常见的模糊词语：

“成效显著”“有很大提高”“造成一定影响”“存在一些问题”“按照有关规定”“根据有关部门要求”„„

假设、揣测性词语：

“如果”“假如”“可能”

“大概”“预计”„„

时间表述不明确的词语：

“当时”“后来”“从此以后”

“九五以后”“曾经有一段时”„„

生造词语：

“宣贯”（宣传贯彻）

“国保”（国家文物保护）

“创模”（创建××模范活动）

„„

不规范运用简称：

“三个服务”、“四个一样”、“五项禁令”、“六个不准”

„„

（二）逻辑矛盾，表义不准

例一：

“近年来，由于实施科学规划和管理，全省平原湖区水利建设对促进航运交通事业的发展起到了重要作用，但由于在管理体制上存在着条块分割等原因，在治理规划时，协调不够。”

例二：

“为使行政应诉工作立于不败之地„„”

例三：

“为提高效率，把《条例》规定的审查时间由7个工作日缩短为3个工作日。”

（三）冗长空洞，不够简洁

1、空话、套话、未成先知的话多

例一：“通过三查四访五调，找准了突破点，选好了切入点。”（空话）

例二：“必须紧紧围绕第一要务，以经济效益为中心，锐意改革、加快技术进步、实施科学管理，努力推动外引内联工作取得新进展。”（套话）

例三：据悉，德州市计划到2006年底，每个重点乡镇都建设一处农村社区综合服务中心，到2008年底，力争全市千人以上村庄基本建立农村社区综合服务中心。（未成先知的话）

2、层层戴帽

例：

“党的十一届三中全会提出„„，国务院要求各省„„，省委、省政府高度重视，要求„„，省××局在全系统认真组织了对照检查。”

3、内容旁涉

（四）渲染修饰，不够朴实

1、政治化、宣传式语言多

例一：“全系统在执法活动中，坚持以邓小平理论和‘三个代表’为指导，讲党性讲原则，严守纪律，文明执法„„”（政治挂帅）

例二：“有力地弘扬了中华体育精神，鞭挞了‘法轮功’的歪理邪说。”（宣传色彩）

2、过多使用修饰成份

例一：“高射炮弹破空而去，直刺乌云，„„发射炮弹数十发，结果‘龙王’乖乖听了人的话，雨势似天河决口，倾盆而下，全县多数地区普降透雨。”

例二：“各部门非常重视，组织全体人员认真学习，全面推开执行，经过努力，基本达到了目的。”

例三：“全体执法人员废寝忘食，努力拼搏，兢兢业业，圆满完成了这项艰巨而光荣的任务。”

五、志与其他文学方式的不同

1、与文学作品：

文学作品：惟恐有本，俱由自己创作，以情动人

志书：惟恐无本，无一字出于己，以事实服人

2、与理论著作：

理论著作：摆实事、讲道理，以理服人

志书：重在记述、述而不论、寓观点于资料之中，以资料服人

3、与公文：

公文：说明情况，肯定成绩，总结经验，找出问题，提出措施。

志书：重在记实。把想要记述的成果、经验、教训用资料反映出来，寓事实于记述之中。

4、与新闻：

新闻：迅速及时，言简意明，以事实说话，只记新近发生的，直接干预现实。

志书：有断限，方志既记历史，又记现实，不能直接干预现实生活。

5、与史书：

史书：述史，以时记事，可记可评，史论结合 志书：存史，以类记事，述而不作，引而不论