第一篇：《南宁市“十一五”时期教坛明星、学科带头人、教学骨干培养、评选和管理办法》
南宁市人民政府办公厅关于印发《南宁市“十一五”时期教坛明星、学科带头人、教学骨干
培养、评选和管理办法》的通知
（2006年3月21日南宁市人民政府办公厅南府办〔2006〕61号）
各县、区人民政府，各开发区管委会，市直各委、办、局（公司）：
经市人民政府批准，现将《南宁市“十一五”时期教坛明星、学科带头人、教学骨干培养、评选和管理办法》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
南宁市“十一五”时期教坛明星、学科带头人、教学骨干培养、评选和管理办法
第一章总则
第一条 为延续“‘九五’时期222人才培训计划”，建设一支结构合理、品德优良、业务过硬、充满活力、适应21世纪教育改革和发展需要的教师队伍，推动我市教育事业的全面发展，根据中央、自治区以及市委、市政府的有关文件精神，结合我市教师队伍的实际情况，制定本办法。
第二条 南宁市在“十一五”期间继续实施骨干教师培养工程，计划在我市中小学校、幼儿园培养、评选和奖励一批不同层次的具有先进水平的教育教学人才。
第一层次：具有自治区本学科先进水平，在全区教育界或同行中有较大影响，其中一部分在国内教育界有一定影响的教坛明星；
第二层次：在我市乃至广西保持学科优势，在自治区有一定影响的学科带头人；
第三层次：在我市中小学各自的学科领域里有较高学术造诣、成绩显著、起示范带头作用的中青年教学骨干。第二章 评选
第三条 教坛明星、学科带头人、教学骨干评选对象为：全市中小学、幼儿园及其他教育机构的教师，重点是在普通中小学教学 第一线工作的教师。
第四条 “十一五”期间，全市共培养、评选教坛明星30名、学科带头人500名、教学骨干6000名。其中2006年评出教坛明星10名、学科带头人100名、教学骨干2000名。其余培养、评选名额视具体情况另行确定并公布。第五条 教学骨干评选条件
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，遵循教育规律。
（二）具备良好的职业道德。爱岗敬业，教书育人，为人师表，有较强的事业心、责任感和较高的工作积极性，品德言行堪为学生表率。“十五”以来评为校级以上“我最喜爱的老师”者优先。
（三）教育思想端正。树立新的教育观念，面向全体学生，自觉实施素质教育，积极参与新一轮基础教育课程改革实验。
（四）具备较高的业务素质。具有比较扎实的学科基础理论和专业知识水平，掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，胜任学科大循环教学。能把教育学和心理学理论运用于教育教学实践和研究，教学水平在本校学科中处于领先地位，在本市本学科教师中有一定的知名度。
（五）具备良好的教风。能根据学生的年龄特点、心理特征和思想实际进行有效的思想、道德品质教育，效果好，特别是在帮助学习困难学生和转变后进生方面取得明显效果，曾荣获校级以上优秀教师、优秀班主任称号。
（六）具备一定教育教学研究的能力。每学年承担一次以上全校公开课、研究课，“十五”以来，至少在全县、全市上过一次公开课（研究课），并获得好评。曾承担校级以上教育科研课题研究或教改实验，并取得一定成果。有论文或教育教学经验总结在正式教育报刊发表，并在区、市教育研究部门或教育学会评奖中获奖。市级学校40岁以下的青年教师在市级以上的课堂教学竞赛活动中获得过三等奖以上奖励；县级及以下学校教师获得过县级二等奖以上奖励。
（七）具有指导其他教师教育教学工作的能力，并具体指导本校或外校的青年教师，或承担培养青年教师任务，取得明显效果。
（八）具有相应教师资格，具备合格学历（小学教师中师以上，初中教师大专以上，高中教师本科以上），原则上小学教师应具有小学高级以上职称，中学教师应具有中学一级以上职称。
第六条 学科带头人条件
（一）具备骨干教师的评选条件，在骨干教师中产生。
（二）学科基础理论扎实，专业知识和教育教学经验丰富，教育教学效果显著或班主任工作有突出专长，效果明显，得到全市本学科大部分教师的公认，并在全区本学科教师中有一定知名度。40岁以下的青年教师至少在课堂教学竞赛等活动中获得过自治区一等奖以上奖励，或培养学生在经国家、省级教育行政部门批准（含会同省级以上教育行政部门联合举办）的学科竞赛活动中获得省级二等奖以上奖励。
（三）具有较强的教育科研能力，主持过县级以上科研课题或教改实验，成果已通过鉴定。在省级以上公开发行的教育报刊发表过2篇以上有一定水平的教育教学论文，每学年都在全市上研究课（公开课）一次以上。
（四）具有较强的培养中青年教师的能力。负责培养的中青年教师进步快，在教育教学工作中取得优异成绩，成为教育教学骨干。
（五）凡取得以下称号之一者优先： 1．“21世纪园丁工程”优秀学员（含国家级、自治区级和南宁市级学员）； 2．南宁市优秀青年专业技术人才； 3．南宁市新世纪学术和技术带头人 第一、二、三层次人选。第七条 教坛明星评选条件
（一）具有学科带头人的条件，在学科带头人中产生。
（二）在职业道德、教育思想和教育观念、学科专业水平、教学基本功、教学行为等方面是全市教师中最突出的，并得到公认。
（三）在教学成绩、教育效果、科研成果三者当中某一方面有突出成绩，达到全区一流水平，在全区有较高知名度。
（四）曾获得全国优秀教师、享受政府特殊津贴专家、市级以上劳动模范、自治区特级教师、自治区优秀专家、自治区有突出贡献科技人才、市专业技术拔尖人才等荣誉称号其中之一者。第八条 推荐评选的办法、程序
（一）推荐、评选工作要充分发扬民主，走群众路线，采取自下而上的办法，由单位、同行专家、学术团体、教研组推荐，经所在单位领导班子集体研究同意后，填报《南宁市教坛明星、学科带头人、教学骨干推荐表》一式十五份，并附上获奖等证明材料复印件，报南宁市教育局。
（二）教坛明星、学科带头人、教学骨干的评选工作由市教育局、市人事局组织专家进行评审，并邀请市委组织部门参加。评审委员会由有关领导、特级教师、中学高级教师等专家组成，人数不少于11人。评审委员会在评审前要召开专题会议，研究制定具体的评审办法和程序，在评选过程中要严格按评审办法和程序进行并实行回避制度，被推荐人应获得超过评委总人数三分之二的同意票方可视为有效。
（三）经评审委员会评审通过的人选，需按有关规定进行公示和异议处理，最后报由市人民政府审定下文。第三章奖励、待遇
第九条 教坛明星、学科带头人、教学骨干是一种学术荣誉称号，荣获教坛明星、学科带头人称号的由市人民政府颁发证书并给予奖励；评为教学骨干教师的由市人民政府颁发证书，所在单位给予奖励。
第十条 在培养期间，将定期组织教坛明星、学科带头人进行业务学习和培训，并组织到外地参观考察学习一次，教学骨干由单位定期组织学习考察活动。第四章 管理
第十一条 教坛明星、学科带头人、教学骨干由所在单位负责管理，市教育局、市教科所宏观管理。
第十二条 各单位要从以下三个方面抓好教坛明星、学科带头人、教学骨干的管理工作：
（一）从政治上关心。加强思想政治教育和职业道德教育，使他们爱岗敬业、教书育人、为人师表。充分利用多种形式宣传他们的先进事迹，提高教坛明星、学科带头人、教学骨干的社会知名度和影响力。加强对他们的继续教育，使他们教学、科研的能力和水平不断提高。
（二）教坛明星和学科带头人要在管理期间制定教育教学科研的奋斗目标、工作计划和具体措施。单位要鼓励他们积极培养青年教师，每一位教坛明星、学科带头人在管理期间至少培养1-2名青年教师，并取得明显效果。市教育局、市教科所每年要考查教坛明星、学科带头人的各方面情况。
（三）各单位要为教坛明星、学科带头人和教学骨干提供良好的工作、学习和生活条 件，认真解决他们的实际问题，为他们多出成果、快出成果创造良好的环境。
第十三条 市教坛明星、学科带头人和教学骨干实行动态管理，期限为五年。期满后可保留称号，但不再列入管理范围。
第十四条 市教坛明星、学科带头人、教学骨干如调出南宁市教育系统或退休，均不再列入管理范围。因本人责任给教育教学工作或单位造成重大损失或犯有严重错误的，按有关规定和程序取消其荣誉称号。第五章附则
第十五条 本办法自发布之日起实施。
第二篇：学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法
泰州市田家炳实验中学
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法
第一章 总则
第一条 为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每2年评选一次。
第三条 校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。
第二章 评选范围和对象
第四条 评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。
第三章 评选条件
第五条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：
1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。
2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。
3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的教师。
4．必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5．学科带头人必须具有高级职称；教学能手必须具有中级职称并聘任3年以上。
6．凡有下列情况之一的，不得申报：
（1）体罚或变相体罚学生的；
（2）违反考试纪律，造成不良后果的；
（3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；
（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；
（5）有其他违纪违法行为的。
第六条 教坛新秀应该具备的专业条件：
1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前茅，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。
2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显著。
3、具备独立承担本学科教育教学工作的能力，学生、家长评价好。
4、近三年来参赛课获校级二等奖以上（含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。
5、近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上奖励。
6、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）。
第七条 教学能手应该具备的专业条件：
1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类 型班级前茅，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。
2.具有三年及三年以上班主任工作或学生思想政治工作经历，有丰富的工作经验，在本校获得过校级或校级以上优秀班主任或优秀德育工作者称号。
3.勇于开拓创新，不断改革进取，积极参与本学科的教学研究，有一定的教学特色与风格，学生及家长评价好。
4.近五年来参赛课获市直（含市直）一等奖及以上奖励，或在市级以上（含市级）教学经验交流会上作经验交流（含上示范性观摩课）。
5.近五年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级一等奖（含市级一等奖）以上奖励。
6.近五年来在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文三篇或三篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔8篇以上（有网站的复印材料）。
7.教育教学工作成绩突出，在校内外有一定影响的老师可直接认定为学校骨干教师。
第八条 学科带头人应该具备的专业条件：
1．对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，掌握并能熟练运用现代教育技术，近3年在市（区）级以上开过2次以上示范课，或作过2次市（区）及以上的专题讲座，获得好评，或获得泰州市优秀课评比二等奖及以上，教学经验丰富，有自己的教学特色，教学实绩在市级同类学校居领先水平。
2．具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教育改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。近3年来，在省级及以上刊物发表本专业的研究论文2篇或2篇以上，或参加专著（不含教辅材料）编写，本人承担1/3工作量以上，主持或负责市级及以上教科研课题，并通过成果鉴定。
3．指导培养青年教师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本地区教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献，有计划地指导培养2名以上青年教师，近5年被培养的教师在市（区）级教学竞赛中获二等奖以上（或所撰写的论文获市级二等奖以上奖励一篇，在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文一篇以上）。
第四章 评选程序和办法
第九条 评选一般由下而上逐级进行。
1．个人申报，组织推荐。在个人申报的基础上，各专业（基础）教学部对照条件，充分酝酿，广泛听取意见，经过述职、评课、评论文论著、考核教学质量，提出建议候选人名单上报校教学委员会，校教学委员会在校内进行公示。公示时间一般为7天。
2．校教务处、教研处根据评选条件逐个进行全面考核。考核主要通过召开座谈会、组织听课、查看备课记录、核实教学与科研实绩、个别谈话、调查访问、民意测验等形式进行。确定我校教坛新秀、教学能手、学科带头人名单，予以公布。
第五章 职责
第十条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人必须担任本学科（专业）满工作量的教学任务，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好研究课，每学期在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节；在市（区）及以上范围内承担1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；研读专著1～2本；写教学反思不少于2篇；撰写优秀教学设计不少于3篇；参加市级及以上培训（活动）2～4次。
第十一条 校教学能手、学科带头人必须主动参加组织安排的各类讲学活动以及培训青年教师等工作任务。每学年指导青年教师2人以上，并明确培养对象的目标和任务。
第十二条 校教学能手、学科带头人必须积极参与教育科研，承担市级以上课题研究任务。每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级及以上获奖，2 或在市级及以上报刊发表，或在专业会议上交流。教坛新秀每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上获奖，或在市级以上报刊发表或在专业会议上交流。
第十三条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人必须承担一定的教师继续教育任务，积极参加学校组织的义务讲学活动，完成市教育行政部门和学校下达的教育教学研究及其他任务。
第十四条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人应不断提高专业知识和水平，积极参加高一层次学历或硕士、博士研究生学历（学位或课程）进修。
第六章 管理和考核
第十五条 校教务处、教研处对教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和管理工作进行规划、指导、协调、检查和监督。实行动态管理，跟踪考核，若三届满后未晋升上一梯次的骨干教师，其荣誉称号自然免去，不搞终身制。
第十六条 建立教坛新秀、教学能手、学科带头人考核制度。已退休的不参加考核。认真记载他们的主要业绩及考核奖惩情况，按学年建好管理台帐，填写《骨干教师学年考核表》。对考核不合格的，经审查属实，取消其荣誉称号。
第十七条 学校积极培养和推荐骨干教师参加高一级评选。
第十八条 有下列情形之一者，取消教坛新秀、教学能手、学科带头人资格：1．评选工作中弄虚作假，不符合评选条件的；2．离开教育教学第一线岗位的；3．不具备师德要求或不履行岗位职责，考核不合格的；4．依照法律、法规应当撤消其荣誉称号的。
第七章 待遇和奖励
第十九条 学校对教坛新秀、教学能手、学科带头人授予称号，颁发荣誉证书。在教师职务评聘中，优先晋升高一级教师职务。
第二十条 凡被评选为校级教坛新秀、教学能手、学科带头人的教师且考核合格可享受一定的津贴。学校每月发给学科带头人科研补贴经费80元，每月发给教坛新秀、教学能手科研补贴经费50元。
第二十一条 学科带头人每3至5年可享受一个月的学术假，优先参加省、市教育行政部门组织的境内外教育考察或交流。
第二十二条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人离岗后，不再享受有关待遇。
第二十三条 学校为教坛新秀、教学能手、学科带头人创造有利的工作、学习环境，做到人尽其才，有计划地提供外出进修、参观考察、健康疗养的机会。
第八章 附则
第二十四条 在同一届评选中，每人只能参加一项评选。
第二十五条 本办法由校长室负责解释，自颁布之日起施行。
第三篇：培养青年教师学科带头人教学骨干措施-2014
培养青年教师学科带头人教学骨干
措施及计划
一、指导思想
根据全面推进素质教育、基础教育课程改革的目标、要求，遵循学科带头人教学骨干的成长规律，坚持培训培养与使用相结合原则，面向未来、与时俱进，突出针对性、实效性、实践性和先进性，构建优质、高效、开放的培训体系，建立促进人才成长的有效机制，努力建设一支适应全面推进素质教育、基础教育课程改革需要的具有现代教育素质和创新精神的中小学学科带头人教学骨干队伍。
二、培养目标和基本要求
（一）培养目标
通过培训培养，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、独特的教学艺术、较强的科研能力以及较高的综合素质和创新意识，成为课程改革坚定的促进派和积极的推动者、实施素质教育的探索者和先行者，高素质、高水平的学科带头人教学骨干。
（二）基本要求
1．学科带头人教学骨干培养对象应积极承担本学科的教学任务，并结合课改实验和教学研究活动带头开好研究课、公开课。每学年应在校际活动中开1-2次公开课；2年内应在镇、县范围开1次研究课，发挥示范作用。
2．学科带头人教学骨干培养对象应积极承担青年教师的教育教学指导和教师培训、校本研修的任务，发挥传帮带作用。每学年至少在本校以上培训、教研活动中举办1次较高水平的讲座；2年内应至少帮带2名青年教师，所指导的青年教师在业务上有明显的进步。
3．学科带头人教学骨干应积极开展教育教学研究，针对新课程实施中出现的新情况、新问题开展持续、系统的探究活动。至少撰写一篇有较高水平的论文。
4．学科带头人教学骨干应成为终身学习的先行者和示范者，带头不断提高学科专业知识和教育理论水平。积极参加提高自身学历层次进修学习。
（三）培养对象：青年教师
孙景峰
张丽华
郭月忠
骨干教师
王洪武
孟庆艳
姜建辉
三、培训内容和形式
（一）培训内容
1．继续教育课程
提高青年教师教学骨干的教育水平、实施学科新课程能力，促进专业持续发展，培训内容主要围绕学科课程标准和新教材，学习掌握学科新知识、新技术和新方法，包括信息技术与学科教学的整合等。
2．全面提高教学管理水平
学科带头人教学骨干培训应注重培养对象素质的全面提高。要力争在3年内使培养对象在理论水平、业务能力和师德风貌等各个方面都有显著的提高，使其能在教育教学特别是课程改革实践中发挥带头和示范作用。
（二）培训形式
1．集中培训与分散跟踪相结合
（1）集中培训，充分利用优质的师资，学习先进的教学理念，借鉴丰富的教学经验，进行集中理论学习和名校考察。主要采取以下形式：
①学术沙龙模式。围绕新课程推进和学科教学的热点、重点问题确定学术研讨的选题。选题提前发给学员，让他们充分准备；在集中研讨时，启发学员各抒己见，畅所欲言，乃至展开针锋相对的学术争鸣，开拓学员的学术视野。每次研讨后，要求每位学员写一份专题报告。此项活动每年进行1--2次。
②现场观摩研讨模式。以学员的课堂教学改革为基点，结合学员的专题研究，以汇报和交流的形式上研究课，每个学员轮流进行，专家组现场指导，并组织学员交互式评课，结合课例进行广泛深入的研讨，最后由上课者进行书面归纳小结。此项活动每年进行1--2次。
（3）分散跟踪指导。这是培养对象实现理论与实践整合的有效措施，也是培养对象自主研究、创造性学习的重要途径。集中培训时间以外，培养对象平时以分散的方式在岗位上边学习、边实践、边研究。培训基地要对培养对象两年的所学、所思、所研和成长过程进行全面的跟踪指导和考察，由各学科组长具体负责。
2．培训与使用相结合
坚持培训与使用并举的原则，积极构建促进学科带头人教学骨干培养对象脱颖而出的有效机制，做到学用结合、人尽其才。学科带头人教学骨干培养对象所在县，教育局和学校要拓宽培养对象的实践锻炼渠道，鼓励和支持培养对象在更大范围、更高层面参与教育教学研究、公开课观摩研讨活动；支持培养对象积极承担课程改革研究项目、校本研修任务，为培养对象尽快成长和发挥带头、辐射作用创造机会和提供良好的工作、学习环境。
（二）培训对象管理
我校青年教师，教学骨干培养对象实行全过程管理，优存劣汰。对不能安心学习、无故不参加培训、学习成效不佳的，取消其学科带头人教学骨干培养对象资格。对在教育教学改革尤其是新课程实验推广中表现突出，在全县已形成一定知名度、一定影响力的特别优秀的青年教师，给予表彰奖励。
2009.9
第四篇：天水师范学院优秀中青年教学科研骨干评选及管理办法
天水师范学院优秀中青年教学科研骨干评选及管理办法
为进一步调动广大中、青年教学人员献身教育事业的积极性和创造性，促进中、青年教学骨干和学术带头人的成长，使优秀中、青年人才脱颖而出，为教学、科研做出更大贡献，使我校教学和科研事业蓬勃发展，特制定优秀中、青年教学骨干评选及管理办法。
一、评选范围
从事教学工作三年以上，年龄在45周岁(含45周岁)以下的中、青年教师。
二、评选条件
(一)坚持四项基本原则，热爱教育事业，遵纪守法，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。
(二)近三年内至少完成学校教学计划规定课程满两年的教学工作量(至少完成432学时，辅导及教育实习折合课时除外)，经学校有关部门考察，教学工作认真负责，教学效果优秀，专业技术工作考核连续三年合格(至少有一次良好以上)，且符合下列1款中一项或2款中二项者，可申请评选。
1、近三年来具备下列条款中一项者，可申请评选：
(1)获得省级优秀教师、园丁奖、青年教师成才奖、学校青年教师优秀教学奖一等奖等其中一项者；获得省高校科技进步二等以上奖或高校哲学社会科学优秀成果二等以上奖；获得省级科技进步奖或省级哲学社会科学优秀成果奖的第一作者或项目主持人。
(2)有省级出版社正式出版独立完成的学术著作、译著、教材者(字数在10万以上)；或担任学术著作、译著的主编，本人独立完成3万字以上者；或担任教材主编，本人独立完成5万字以上者。
(3)在国际核心学术刊物上发表一篇论文或国家级刊物上发表二篇以上论文(本人为第一作者)；在省级刊物上发表五篇以上论文者(有三篇为第一作者)。
(4)在全国性音乐比赛、体育比赛、美术作品展览和各类专业性比赛中获奖；在全省性音乐比赛、体育比赛、美术作品展览和各类专业性比赛中获得前三名或者二等以上奖。
(5)科研成果开发、技术转让上缴学校纯利润二万元以上者。
2、近三年来具备下列条款中2项以上者，可申请评选：
(1)获得省高校科技进步三等奖或高校哲学社会科学优秀成果三等奖等奖项其中一项奖励，其名次为第三名以上者。
(2)获得学校青年教师优秀教学奖二等奖者。
(3)有出版社正式出版的学术著作、译著等，并在其中担任副主编，本人独立完成2万字以上者；或担任教材副主编，本人独立完成3万字以上者；或合著1参编学术著作、译著，本人独立完成3万字以上者；或参编教材本人独立完成4万字以上者。
(4)在国家一级刊物上发表一篇论文者(为第一作者)；或省级刊物上发表三篇论文者(其中二篇为第一作者)。
(5)本人培养的对象在全国性音乐比赛、体育比赛、美术作品展览和各类专业性比赛中获奖；在全省性音乐比赛1体育比赛1美术作品展览和各类专业性比赛中获得前四名或者三等奖。
(6)获得校级优秀班主任、优秀政治辅导员、教书育人先进个人1优秀共产党员等其中一项称号者。
（7）科研成果开发、技术转让上缴学校纯利润1万元以上者。
三、评选程序
1、凡符合上述评选条件的人员，由个人提出申请并填写，天水师专优秀中青年教学骨干评审表》一式三份，连同有关材料报二级学院。
2、各二级学院根据评选条件进行初评，对推荐上报人选加注推荐意见后连同本人原始材料一并报人事处审查。
3、学校对被评选者的教学情况经过考核后召开评审会议进行评审，最后由学校党政联席会议讨论批准：
四、管理办法
1、优秀中、青年教学骨干采取滚动式管理的办法，每三年评选一次。
2、优秀中、青年教学骨干每月享受校内特殊津贴30元。
3、优秀中、青年教育骨干在享受特殊津贴期间，在工作中因个人责任给国家和集体造成重大经济损失者；或政治立场出现严重问题和工作中犯有严重错误者或违反党纪国法受到法律处理和党纪政纪处分者；或不能完成任期内工作任务，考核不合格者，取消特殊津贴。
4、被评为优秀中、青年教学骨干者，在下一次评选时符合评选条件的可继续申请评选。
五、几个问题的说明
1、获得博士学位的研究生，从到校工作的下一个月起，享受校内特殊津贴，但在三
年后按上述条件重新评选。
2、获得省政府以上表彰的劳动模范，从受表彰的下一月起，享受校内特殊津贴，但在三年后按上述条件重新评选。
3、连续申请评选优秀中、青年教学骨干的教师按近三年的教学工作及科研成果进行评选。
4、一项科研成果同时获两种以上奖励、按最高一项计、5、科研成果署名中有“天水师范学院”字样的，在同等条件下优先。
6、一项应用研究或技术开发研究通过省部级鉴定的，按2篇省级刊物发表的论文计；通过国家级鉴定的，按2篇国家级刊物发表的论文计。
7、本办法末尽事宜或末涉及到的问题，在评选过程中由学校研究决定，并在执行中继续修订完善。
第五篇：沭阳县市学科带头人、教学能手、教坛新秀评选条件及评分细则
沭阳县市学科带头人、教学能手、教坛新秀
评选条件及评分细则
一、学历与资历要求
（一）学科带头人
1、小学、幼儿园
学历：具备小教或幼教专业大专以上；职称：小高以上。已获称号：市骨干教师、教学能手或县学科带头人。
2、初中
学历：具备申报学科大专以上；职称：中教一级以上。已获称号：市骨干教师、教学能手或县学科带头人。
3、高中
学历：具备申报学科本科以上；职称：中教一级以上。已获称号：市骨干教师、教学能手或县学科带头人。
（二）教学能手
年龄在40周岁以下的专任教师或教科研人员，原则上是市教坛新秀。
（三）教坛新秀
年龄在30周岁以下、教龄3年以上的专任教师或教科研人员。
二、综合表彰（15分）
1、获两次县级以上（含县级）表彰的即得10分，一次县级以上表彰得5分，一次乡镇表彰3分，此项累计积分不超10分。
2、报市学科带头人的选手，上届市骨干教师、教学能手（或县学科带头人）分别得5分、3分；报市教学能手、教坛新秀的教师，上届是市教学能手（或县学科带头人）、市教坛新秀（或县骨干教师）分别加5分、3分。
三、教学成绩（10分）
1、因教学工作成绩突出，或高考、中考、小学考试在全市全县突出而受到市、县教育局表彰分别加10分、8分。
2、在各种县统一考试中，初中、小学有市、县材料能证明在全县（或市）前五名加5分，前10名加3分。高中在市县同类学校中第一名加8分，二、三名分别得5分、3分（少于5所学校的只鼓励第一、第二名）。可累计加分。
3、根据在学校排名情况及同类别人数可适当加分，最高不超过5分。
四、优课评选、基本功比赛（20分）
省优课或基本功竞赛一、二、三等奖分别加20分、15分、12分；市一、二、三等奖15分、12分、8分，县一、二、三等奖分别8分、6分、4分；乡镇校优课一、二、三等奖分别加3分、2分、1分，省教育学会优课评比及录相课获奖降一级计分。
演讲、声乐、器乐、舞蹈等个人项目比赛获省、市、县获分别加4分、3分、2分，市课件制作、三字一画比赛一、二、三等奖分别加6分、4分、2分，县课件制作、三字一画比赛一、二、三等奖分别加3分、2分、1分。
五、课题研究（12分）
主持省、市、县级课题研究并结题以分别得10分、8分、6分，未结题的按减半计算；参与省、市、县课题研究并结题以分别得4分、3分、2分，未结题的按2分、1分、1分计算；获省、市课题成果奖的分别得8分、6分；国家级子课题及省教育学会课题，省电教馆课题作市级课题。
六、教学研讨（15分）
参与市县教研室组织送教下乡活动每次4分、3分。
为省、市、县、片开设公开课或在省、市、县、片召开的教学研讨会上作专题讲座每次5分、4分、3分、2分。
七、论文发表（获奖）（20分）
在省市级教育教学刊物（报纸）发表论文每篇分别加8分、5分。
在省市教研室、教科所（院），组织的论文、教案评比中获奖一、二、三等奖每篇次分别加6分、5分、4分和5分、4分、3分。
在县组织的论文评比中获奖或发表在《宿迁日（晚）报》上发表教育教学论文或经验介绍每篇3分，在市县召开的教学研讨会上有论文交流的每篇1分。论文集、增刊、各种组委会、报刊社组织的论文评选不在范围。
省教育学会及省电教馆论文评选视作市级，省“四大杯”（师陶杯、五四杯、新世纪园丁杯、教海探航）论文评选视作省级。
参与市县教育部门组织编写的教学资料或中考命题每篇次4分。市县期中、末考试命题每次2分，此项累计不超过8分。
八、师生竞赛部（8分）
所指导教师在优课评比获奖，本人医指导教师证书，省、市、县分别为5分、4分、3分。
指导学生学科竞赛中获奖，本人因此获指导教师证书，按学生获奖名次或等第打分，省、市、县一等奖分别为7分、5分、4分，省、市、县二等级分别为5分、4分、3分，省、市、县三等奖分别为4分、3分、2分。
说明：
1、材料均为2004年6月1日到2009年7月。
2、学生竞赛获奖证书，学校证明不作为打分依据。
3、教师主持或参与课题研究必须经县教研室备案。
4、每项得分不得超过本项最高分，超过部分计入附加分。
5、所有材料必须加盖验章，否则材料无效。04年以后所有公开课、示范课，讲座证明材料必须由县教研室出据统一规格的证明，否则无效。
6、沭中、建陵与市内同类校相比，其它高中与县内同类相比。
沭阳县教育局教研室
二0一一年七月
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