关于迎评促建工作的几点思考

第一篇：关于迎评促建工作的几点思考

关于迎评促建工作的几点思考

南京工业职业技术学院院长范国强

我院从2003年3月到2004年12月用了一年零九个月的时间，按照国家教育部评估工作方针开展了迎评促建工作，“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”，使学校的硬件和软件建设上了一个新的大台阶，评估工作也取得了较好的成绩，使全校师生员工精神面貌发生了巨大的变化。

对令人终身难忘的水平评估和受评工作我个人有以下几点思考：

一、对待评估工作的心态问题的思考

以什么心态对待评估工作是至关重要的，是被动的受评还是主动的迎评，这是大不一样的，也就是说，是要我评？还是我要评？两种出发点、两种结果是不一样的。我们学院经历了要我评到我要评这么一个转变。勿庸置言，如果不是教育部和省教育厅下文，规定在五年内每所高职高专院校都要评估的话，我们是不会积极参加评估工作的，可以说评估一开始我们是被逼上梁山的。在这种情况下，就存在着既然非评不可，那么晚评不如早评，早评早主动，晚评就被动。这是我们开始评估的心态，不是自觉的，是要我评。

2003年3月开始的一年零九个月的迎评过程中，我们逐渐认识到，被动的受评不如主动的迎评。也就是，说要把要我评变到我要评，这个转变很重要。在迎评初期很多人问这些问题：这个问题我们要不要评？那个问题要不要评？那个问题会不会检查？那个问题专家组会不会考察到？所以我们班子认为，这种思想发展下去是十分有害。学院领导班子进一步统一认识，一定要把要我评转换到我要评，一定要借势发展、乘势发展学校。我们校长都知道，学校的建设、改革、发展，任务十分繁重，它需要动力，一个是内在动力，一个是外在动力。在很大程度上要通过外力来提高内力，促进它的发展。没有借用外力就不可能冲破学校的思维定势，所以我们认为，能不能借用外力来发展学校，能不能乘势发展自己，借势发展自己，这是我们领导班子治理学校能力水平高低的重要标志。

我们认为，高职院领导班子的领导应该会造势，会把潜在的优势变为显见的优势，这样的领导班子不多，我们也不容易做到。会造势的领导班子是高明的领导班子；会借势的领导班子，用他山之石攻玉，发展自己的领导班子是精明的领导班子；乘势而上，是聪明的领导班子；失去形势的领导班子是失势的领导班子，是失败的领导班子。所以我们分析，既然高职高专水平评估势在必行，我们要做乘势而上的领导班子，提高办学水平和人才培养质量，这也是势在必行的。

二、关于高职高专教育评价功能的思考

我们要充分发挥高职高专教育评估的功能作用，来促进学校的建设和发展。办学水平评估实际上就是评价。大家都知道，高等教育评价功能有两大基本功能：其一是价值判断功能；其二是促进教育价值增值功能。这也就是评估方针里讲的“评”和“建”的两个基本功能。评价的功能通过学校的自评，通过专家来评，检查我们学校的教育是否有三个符合度，对学校进行鉴定性和诊断性的判断。第二个功能就是促进教育价值增值功能，也就是“以评促建”的功能。通过建设可以增加我们现有价值的功能，指标体系与建设有很多，归纳起来无非这样三个层面：

一个是理念观念层面的建立、二是制度层面的建设、三是物质层面的建设。只要把这三个层面的建设抓好了，我们自身的教育价值就会大大的增值。我们根据教育评价的两大基本功能，抓了十项重点建设：

⑴抓了办学思想的建设。我们是由中专升格为高职的，中等教育和高等教育有什么样的区别？如果不抓办学思想的建设，我们就可能会走两条路，一条是中专的延伸之路，也就是数量的增长，这永远办不成高等教育；第二条是本科的压缩饼干之路，我们着重抓了三点，一个是高等性，一个是职业性，一个是大众性。在职业性的矛盾当中，我们中专升格学校主要矛盾，我个人认为是高等性不足，主要矛盾要解决高等性，其次要解决职业性的问题，而且职业性是高等性指导下的职业性，而不是中等教育职业性的简单浓缩。所以我个人认为主要是高等性办学理念、办学观念，在办学理念上要具有高等性；大众性，我们高等职业教育是大众化的产物，也是高等教育大众化的主力军，这里就有教学观、质量观、人才观的问题，所以在一年零九个月里，我们始终抓思想建设。

⑵校园基本建设。我们基本建设抓了三个方面，一是校园土建建设，一年零九个月我们抓了20万平方米的土地建设，4000万元的教育仪器设备建设，抓了校园生态建设。

⑶抓了专业建设 ⑷抓了课程建设

⑸师资队伍建设。现在我们一直坚持两高一双的建设方针，32字实施的四大工程：师表工程、1786工程、？？工程、三千万工程； ⑹科研产业建设

⑺抓了校园文化建设。我们认为校园文化建设是校园各项建设的灵魂，也是高等教育与中等教育根本区别之一。在校园文化建设上，我们突出了三高：一是学校文化建设要有高品位；教师人文修养要有高水平；学生人文素质教育要有高平台；

⑻狠抓校风、教风、学风建设 ⑼狠抓基本制度建设 ⑽抓了信息化建设。

三、关于学生在评估工作中角色定位的思考

学生是水平评估的主角还是配角？这个问题很重要，我们认为学生是整个评估过程的主力军、主角。因为我们搞的是人才培养工作水平评估，我们的一切工作、建设、改革，都是为了培养高质量人才，所以学生必然是整个评估工作的主力军和主角。如果这个定位不正确，评估工作就不会搞得很好。在学生角色定位这个问题上要防止几种误区： 一是主角当成配角对待，颠倒了本末。一个运动队有运动员、教练员、领队、队医等等，但是这个队伍中主角是运动员，领队、教练员、队医等等都是为主角服务，我们评估工作也是这样。

二是防止把学生看成消极的角色，认为只要学生不出乱子就不会有问题，采取严看死守的办法。

三是迎评工作开始时先抓教职工，到评估前夕再对学生进行动员，这是典型的没有把学生当主角的看法。我们的做法是：师生员工一同学习、一同发动、一同行动。

四、关于评估工作涉及到学校工作覆盖面的思考

许多学校领导认为评估工作是行政工作的事，行政工作又认为是教学工作的事，而没有当成学校党政的全局大事。在全校容易产生评估就是评行政工作、评教育工作，与党的工作没有直接联系的思想。从政治工作来看，人们容易评估工作产生是教学口的事情，学生口的事情；从广大教职工来看，容易产生评估工作是少数骨干的工作。评估工作是学校党政工团全局的大事，涉及到方方面面，因为人才培养工作是学校每一个职工、每个职能部门、每一个工作的基本任务，只不过有显现和隐现之分。从单纯的评估指标体系来讲，6个一级指标、15个二级指标、36个观测点，显现的是教学行政工作，隐含的是党的工作。在我们高等学校党委是领导，党委领导下的院长负责制，党委在重大问题上不带领大家前进，这个学校的评估工作绝对搞不好。所以，那种叫教学副校长挂帅、党委书记、校长处于二线的想法是不合适的，应该党委书记、校长挂帅，教学副校长和分管学生工作的领导是急先锋，应该是这么一个布阵。我们学校采取党委书记、校长亲自挂帅，分管教学和分管学生工作的两个是急先锋，下面分管领导是几员大将，层次鲜明的、呈金字塔型的结构，带领大家前进。

五、评估目标期望值定位的思考

每个学校都想评为优秀，这无可厚非，也是每个学校应有的精神状态，但是不可能全是优秀。我的观点叫实事求是，适当提高难度。

实事求是，一是根据受评时限的规定；二是根据学校的现有条件，一定要吃透，不能不看主客观条件想当然，一定要在自评检查的基础上，作出决策；第三，根据主观努力和客观努力，在时间方面能不能达到，这非常重要，评估目标的确定确实非常重要。我想对所有院校来讲，第一位是要确保合格，如果没有合格下面办学很困难、招生很困难、就业很困难，是我们学校生存发展的底线。首先确保合格，其次力争良好，在此基础上创建优秀。我一定优秀？那不是我们说的，要创建，这是一个过程。

适当提高难度，就是说你经过自己的科学定位，跳一跳你能拿到的东西。如果你连跳起来也拿不到却非要去竞争的话，我想不但不促进学校的发展，反而挫伤师生员工的积极性。目标定的太高，一是容易挫伤广大师生员工的积极性；二是影响领导班子的威信。也不要太低，如果能够良好，或者完全有条件争取优秀，你也定位合格，这也容易挫伤群众积极性，也容易影响领导班子的威信。

目标定位是在三个吃透的基础上决策的。

一要吃透教育部一系列文件精神、吃透领导有关讲话精神；

二是要吃透指标体系的内涵，也就是观察点后面的东西，不能光看观察点；

三是要吃透是学校现有的软件条件、硬件条件如何？这些硬件条件和软件条件在我们确定评估的时间内能达到优秀？良好？合格？不合格？

在这三个吃透的基础上再确定评估的目标。

我院经过一年九个月的时间反复认证，并且在一年九个月的建设发展过程中不断的论证，我们根据“硬件不要有硬伤，软件必须要优秀”这两个基本要求，最后在2004年初，我们确定了“迎评、促建、创优”的目标，我们经过分析，我们认为，到2004年10月份左右我们这些基本可以达到，最后下定最大的决心，在省教育厅领导高教处领导和评估院领导关心支持下，在全院师生员工的努力下，我们取得了较好的结果。

六、关于学院与专家组的关系的思考

学院与专家组的关系是朋友，不是对手。如果我们把专家组放在对手的位置，我们心态就不正确，手法就不正确；如果把他们当成朋友的位置上，我们心态会很好，就会实事求是，因为我们战略目标是一致的。

学院和专家组的关系是医患的关系，而不是猫鼠的关系。专家帮我们诊断，你有哪些好的地方，还有哪些不足、存在毛病的、需要整改的。

根据这个理念，我们学校在迎接专家组评估过程中确定了三不方针，一是不存戒心、二是不设防范、三是不怕接短，师生员工想找哪个专家谈就找哪个专家谈，什么时候想谈就什么时候谈。

以上的六点思考有很多不足之处，敬请在座的各位同行和专家批评指正。

第二篇：迎评促建工作实施方案

青„2012‟4号

关于印发《滁州学院共青团组织迎评促建工作实施方案》的通知

各院（部）团总支、学生会，各学生社团、青年志愿者总队：

2012年是学校迎评促建的关键年，根据“关于印发《滁州学院本科教

学工作合格评估总体方案》的通知”（院委„2011‟77号）和“关于印发

滁州学院迎评促建第一阶段（宣传与发动阶段）工作计划的通知”（院教

„2012‟12号）安排，结合我校共青团工作实际，制定滁州学院共青团组

织迎评促建工作具体实施方案，现印发给你们，望遵照执行。

二〇一二年三月四日

主题词：共青团组织迎评促建实施方案通知

抄报：团省委、院党委成员、行政领导

抄送：校内有关部门

主动公开（共印25份）

滁州学院共青团组织迎评促建工作实施方案

为了迎接教育部对我校进行人才培养工作水平评估，营造浓厚的迎评促建氛围，充分发挥共青团组织在思想教育、组织发动、文化阵地和舆论引导等方面的独特优势，深刻体现共青团组织围绕党政中心工作开展活动，根据学校评估工作有关文件精神，校团委制定学校共青团组织“迎评促建”工作实施方案。

一、总体思路

（一）迎评工作宣传发动到位，思想教育、组织发动与文化育人到位，要求校、院（部）团学干部、共青团员做到“了解评估、宣传评估、投身评估”。

（二）力求达到“两个提升、一种氛围”。两个提升：共青团组织活力得到提升，团学干部素质得到提升。一种氛围：形成“迎评促建”团学干部主动争先、团员学生人人参与的氛围。

（三）发挥团学干部的先锋模范作用，达到“以点带面”成效。通过团学干部层面的加强培训，进而带动团员学生积极投身迎评促建。

二、宣传口号

共青团组织迎评促建的宣传口号是：高举团旗跟党走，迎评促建展风采。

三、基本任务

1、学生思想道德素养与文化素质提升；

2、课外学术科技活动组织实施；

3、学生的社会服务与实践能力培养；

4、“迎评促建，人人有责”氛围营造；

5、校园文化建设。

四、宣传发动（2011.11-2012.03）

（一）团干、团员总动员

1、校级动员——由校团委负责面向学生党员、团学干部进行宣传发动工作；

2、院（部）动员——各院（部）团总支负责对本院全体学生干部（含班团干部）作动员，贯彻学校动员大会精神，强调迎评促建知识讲法统一，如对校

训、学院发展目标、办学指导思想、人才培养定位等；

3、班级支部动员——由班长、团支书向班级团支部同学动员，传达校、院动员大会的精神、要求，并以各种形式组织开展迎评促建主题团日活动。

（二）“请进来，走出去”——对有关人员进行培训

1、根据校评建办的总体部署和共青团组织的实际情况，组织有关人员外出学习、取经；

2、利用蔚然菁英学校培训班平台，突出“迎评促建”知识训练以及相关素质提升。

（1）校、院学生干部迎评理论知识培训；

（2）校、院学生干部素质拓展、形象塑造。

3、注重学生礼仪、文明行为培训，通过学生礼仪队骨干推广礼仪文化，形成人人懂礼仪、讲礼仪的氛围；

（1）选送一两名礼仪骨干出外学习培训；

（2）校礼仪中心成员培训、训练；

（3）由校礼仪中心成员对各院选送礼仪人员进行训练；

（4）通过海报、课程、活动等方式在学生干部层面普及教育礼仪文化。

（三）开展各种迎评促建知识竞赛、宣传活动，使迎评促建观念和知识深入团学干部、学生脑海

1、组织团学干部学习讨论《滁州学院本科教学工作合格评估宣传手册》等，组织校、院等层次的迎评知识竞赛，使《手册》等基本知识深入学生干部脑海；

2、制定迎评促建的活动方案、宣传方案等；

3、组织各院、各学生组织利用宣传栏开展“迎评促建知识宣传板报设计”评比活动；

4、充分发挥微博、qq等网络工具的宣传功能，对迎评促建知识、口号进行宣传；

5、编印《滁州学院共青团系统“迎评促建”简报》；

6、开通校团委“迎评促建”专题网站；

7、校、院学生干部开展迎评促建知识考核；

8、召开团学干部迎评促建座谈会。

五、团学行动（2011.11-2012.12）

（一）文明校园——文明、健康行为从我做起

1、在各团总支的动员和倡导下，以团支部为单位，开展学生文明、科学、健康的生活方式和行为方式的养成教育活动，培养早睡早起勤奋学习的习惯，严禁无节制玩电脑游戏、网络聊天，严格执行警示熄灯制度，使校园充满朝气和活力；

2、组织开展“四个文明”的创建和评比活动；

“四个文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、网络文明。

3、校园环保与绿化行动。在校园内开展环保活动，如绿地山林养护、宣传节水节电、维护校园绿化、回收废纸废瓶、义卖等。

（二）自强立德——抓好大学生人文精神培育

1、广泛宣传校训，使学生熟知校训精神的内涵。重视技能培养与人文精神培养，深入宣传、学习和践行“修德、求是、博学、笃行”的校训，实现学校的可持续发展；

2、开展学生干部读书系列活动，引导他们读名著，读经典，让他们在学习中体验，在体验中升华。布置他们制定读书计划，引导他们的读书活动，使他们慢慢养成一些人文思考的习惯；

3、营造适合大学人文精神发展的校园文化氛围；

以评估为契机，以营造良好校园氛围为抓手，以环境艺术及景观设计营造个性化的校园读书环境，在校园各个角落注入人文标语，名言警句，或通过宣传栏等广为宣传，使学生在耳闻目濡中不知不觉接受校园文化的熏陶；

4、通过青年志愿服务活动方式，建立长期志愿服务对象，让学生在实践中体验、内化人文精神。

（三）经世致用——培养学生的实践能力和专业技能（2011.11-2012.12）

1、鼓励和要求各院（部）团学组织举办相关专业技能竞赛、学术科技、创

业设计活动；

2、不断倡导和鼓励学生根据专业特点和自身需要，积极参加外语、计算机和与本专业有关的国家等级考试，并取得合格证书；

3、发动和组织学生积极参加社会实践活动，青年志愿者服务工作，“三下乡”活动等，在实践中运用所学知识，发挥自己的聪明才智，使自身得到锻炼和提高；

4、进一步加强青年就业创业见习基地建设工作。

六、组织机构

为加强对活动的领导，成立校团委迎评促建工作领导小组，负责整个活动的组织、协调和指导工作，成员名单如下：

组长：骆宝明

副组长：音坤

成员：张军霞、曾三侠、黄河、夏斌文、刘洋（数学学院）、程辉、张永春、张元昶、刘洋（生物学院）、赵来、屠磊、钟蔚、胡娜、高静、庚丽娜、邰玉明、何龙（校学生会主席）、王建武（校社团联合会主席）、陆景标（校青年志愿者总队队长）。

七、实施要求

共青团组织实施迎评促建方案,更重要的是结合各学院的实际,真正把自身职责范围内的事情做好,努力做到“三落实,三到位”:思想观念落实——认识到位；工作部署落实——措施到位；督促检查落实——效果到位。

全校各级共青团组织要积极行动起来，形成合力，按照学院迎评部署统一步调，借迎评契机力求做到“两个提升、一种氛围”： 两个提升：共青团组织活力得到提升，青年团员素质得到提升；一种氛围：形成“迎评促建”团学干部主动争先、团员青年人人参与的氛围。

共青团滁州学院委员会

二○一二年三月

第三篇：迎评促建工作实施方案（模版）

青„2012‟4号

关于印发《滁州学院共青团组织迎评促建工作实施方案》的

通 知

各院（部）团总支、学生会，各学生社团、青年志愿者总队：

2012年是学校迎评促建的关键年，根据“关于印发《滁州学院本科教学工作合格评估总体方案》的通知”（院委„2011‟77号）和“关于印发滁州学院迎评促建第一阶段（宣传与发动阶段）工作计划的通知”（院教„2012‟12号）安排，结合我校共青团工作实际，制定滁州学院共青团组织迎评促建工作具体实施方案，现印发给你们，望遵照执行。

二〇一二年三月四日

主题词：共青团组织 迎评促建 实施方案 通知 抄报：团省委、院党委成员、行政领导 抄送：校内有关部门

主动公开（共印25份）

滁州学院共青团组织迎评促建工作实施方案

为了迎接教育部对我校进行人才培养工作水平评估，营造浓厚的迎评促建氛围，充分发挥共青团组织在思想教育、组织发动、文化阵地和舆论引导等方面的独特优势，深刻体现共青团组织围绕党政中心工作开展活动，根据学校评估工作有关文件精神，校团委制定学校共青团组织“迎评促建”工作实施方案。

一、总体思路

（一）迎评工作宣传发动到位，思想教育、组织发动与文化育人到位，要求校、院（部）团学干部、共青团员做到“了解评估、宣传评估、投身评估”。

（二）力求达到“两个提升、一种氛围”。两个提升：共青团组织活力得到提升，团学干部素质得到提升。一种氛围：形成“迎评促建”团学干部主动争先、团员学生人人参与的氛围。

（三）发挥团学干部的先锋模范作用，达到“以点带面”成效。通过团学干部层面的加强培训，进而带动团员学生积极投身迎评促建。

二、宣传口号

共青团组织迎评促建的宣传口号是：高举团旗跟党走，迎评促建展风采。

三、基本任务

1、学生思想道德素养与文化素质提升；

2、课外学术科技活动组织实施；

3、学生的社会服务与实践能力培养；

4、“迎评促建，人人有责”氛围营造；

5、校园文化建设。

四、宣传发动（2011.11-2012.03）

（一）团干、团员总动员

1、校级动员——由校团委负责面向学生党员、团学干部进行宣传发动工作；

2、院（部）动员——各院（部）团总支负责对本院全体学生干部（含班团干部）作动员，贯彻学校动员大会精神，强调迎评促建知识讲法统一，如对校

训、学院发展目标、办学指导思想、人才培养定位等；

3、班级支部动员——由班长、团支书向班级团支部同学动员，传达校、院动员大会的精神、要求，并以各种形式组织开展迎评促建主题团日活动。

（二）“请进来，走出去”——对有关人员进行培训

1、根据校评建办的总体部署和共青团组织的实际情况，组织有关人员外出学习、取经；

2、利用蔚然菁英学校培训班平台，突出“迎评促建”知识训练以及相关素质提升。

（1）校、院学生干部迎评理论知识培训；（2）校、院学生干部素质拓展、形象塑造。

3、注重学生礼仪、文明行为培训，通过学生礼仪队骨干推广礼仪文化，形成人人懂礼仪、讲礼仪的氛围；

（1）选送一两名礼仪骨干出外学习培训；（2）校礼仪中心成员培训、训练；

（3）由校礼仪中心成员对各院选送礼仪人员进行训练；

（4）通过海报、课程、活动等方式在学生干部层面普及教育礼仪文化。

（三）开展各种迎评促建知识竞赛、宣传活动，使迎评促建观念和知识深入团学干部、学生脑海

1、组织团学干部学习讨论《滁州学院本科教学工作合格评估宣传手册》等，组织校、院等层次的迎评知识竞赛，使《手册》等基本知识深入学生干部脑海；

2、制定迎评促建的活动方案、宣传方案等；

3、组织各院、各学生组织利用宣传栏开展“迎评促建知识宣传板报设计”评比活动；

4、充分发挥微博、qq等网络工具的宣传功能，对迎评促建知识、口号进行宣传；

5、编印《滁州学院共青团系统“迎评促建”简报》；

6、开通校团委“迎评促建”专题网站；

7、校、院学生干部开展迎评促建知识考核；

8、召开团学干部迎评促建座谈会。

五、团学行动（2011.11-2012.12）

（一）文明校园——文明、健康行为从我做起

1、在各团总支的动员和倡导下，以团支部为单位，开展学生文明、科学、健康的生活方式和行为方式的养成教育活动，培养早睡早起勤奋学习的习惯，严禁无节制玩电脑游戏、网络聊天，严格执行警示熄灯制度，使校园充满朝气和活力；

2、组织开展“四个文明”的创建和评比活动；

“四个文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、网络文明。

3、校园环保与绿化行动。在校园内开展环保活动，如绿地山林养护、宣传节水节电、维护校园绿化、回收废纸废瓶、义卖等。

（二）自强立德——抓好大学生人文精神培育

1、广泛宣传校训，使学生熟知校训精神的内涵。重视技能培养与人文精神培养，深入宣传、学习和践行“修德、求是、博学、笃行”的校训，实现学校的可持续发展；

2、开展学生干部读书系列活动，引导他们读名著，读经典，让他们在学习中体验，在体验中升华。布置他们制定读书计划，引导他们的读书活动，使他们慢慢养成一些人文思考的习惯；

3、营造适合大学人文精神发展的校园文化氛围；

以评估为契机，以营造良好校园氛围为抓手，以环境艺术及景观设计营造个性化的校园读书环境，在校园各个角落注入人文标语，名言警句，或通过宣传栏等广为宣传，使学生在耳闻目濡中不知不觉接受校园文化的熏陶；

4、通过青年志愿服务活动方式，建立长期志愿服务对象，让学生在实践中体验、内化人文精神。

（三）经世致用——培养学生的实践能力和专业技能（2011.11-2012.12）

1、鼓励和要求各院（部）团学组织举办相关专业技能竞赛、学术科技、创

业设计活动；

2、不断倡导和鼓励学生根据专业特点和自身需要，积极参加外语、计算机和与本专业有关的国家等级考试，并取得合格证书；

3、发动和组织学生积极参加社会实践活动，青年志愿者服务工作，“三下乡”活动等，在实践中运用所学知识，发挥自己的聪明才智，使自身得到锻炼和提高；

4、进一步加强青年就业创业见习基地建设工作。

六、组织机构

为加强对活动的领导，成立校团委迎评促建工作领导小组，负责整个活动的组织、协调和指导工作，成员名单如下：

组 长：骆宝明 副组长：音 坤

成 员：张军霞、曾三侠、黄河、夏斌文、刘洋（数学学院）、程辉、张永春、张元昶、刘洋（生物学院）、赵来、屠磊、钟蔚、胡娜、高静、庚丽娜、邰玉明、何龙（校学生会主席）、王建武（校社团联合会主席）、陆景标（校青年志愿者总队队长）。

七、实施要求

共青团组织实施迎评促建方案,更重要的是结合各学院的实际,真正把自身职责范围内的事情做好,努力做到“三落实,三到位”:思想观念落实——认识到位；工作部署落实——措施到位；督促检查落实——效果到位。

全校各级共青团组织要积极行动起来，形成合力，按照学院迎评部署统一步调，借迎评契机力求做到“两个提升、一种氛围”： 两个提升：共青团组织活力得到提升，青年团员素质得到提升；一种氛围：形成“迎评促建”团学干部主动争先、团员青年人人参与的氛围。

共青团滁州学院委员会 二○一二年三月

第四篇：迎评促建,从我做起

迎评促建，从我做起

在不久的将来，我校将迎来教育部本科教学工作水平评估。这是对我校多年来教学工作的一次大检阅，是推动我校建设和发展的一个难得机遇，也是对我校实现综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学建设目标的一次有力促进和推动！作为云大旅院的学子，每一位同学必须对教学水平评估有一个清醒的认识，对迎评促建工作的意义有一个深刻的理解。当前，我校正处于发展时期，这次评估可以说是一个机遇，评估结果更将是一笔长期的、重要的、宝贵的财富。我们如能抓住这次机遇，学校整体工作必将再上一个新台阶；社会知名度也必将进一步提高，从而进入一个新的发展时期，有利于建设特色鲜明、多科融合的现代化名校的宏伟目标的实现。

作为一名大学生入党积极分子，作为学校评估的最大的受益者，在学院迎评促建的关键时期，我们必须充分认识到自己在这次评估中的责任和义务，我们应以迎评促建为基础，积极用自己的实际行动为学院的教学评估贡献一份力量，迎评促建是关系学院生存和发展的头等大事。作为大学生入党积极分子、学院中的成员，评估的好坏，直接影响我们的将来，所以我们更要以主人翁的姿态参与评估，时刻铭记：“自尊、致知、正义、力行”的校训。自觉做好基础校风 “高远、务实、勤勉、卓越” 文明建设和学风建设，牢固树立“校兴我荣，校荣我幸”的主人翁意识，脚踏实地，尽自己所能，注意每个细节，把握每个瞬间，为评估作贡献。

学生是学校的主体，学生的表现积极与否直接影响着学校的评估结果，而积极分子又是学生当中的先锋队伍，所以，我认为我们积极分子要从以下几方面做起：

1、从我做起，提高自身素质，进一步培养优良学风。我们要树立主人翁意识，克服与自己无关的旁观姿态，关注评估，积极配合学校工作，以服务迎评工作为己任，顾全大局。在这种条件下，我们要注重自身综合素质的培养，努力提高创新意识、实践能力和人文素养；积极参加科学文化活动，刻苦学习专业知识，努力提高专业技能；主动参加各种社会实践活动，在实践中锻炼自己，奋发向上，踏实做人。

2、从我做起，以实际行动迎接评估。作为云大旅院的一分子，每一位同学都应该从自身做起，从现在做起，从小事做起。遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。我们要培养自控意识，公德意识，遵守各项规章制度，以实际行动创优良学风。同时，广大党员、团员青年应该在同学中发挥先锋模范作用，引导和调动广大同学的积极性，走在整个活动的前列。

3、积极配合学校主动开展工作，把迎评促建工作落到实处 我们应该看到，专家组的检查评估不仅是针对学校的各项硬件设施、师资力量，更重要的还是对我们广大同学的学风和学习效果的调查和考核。对此，我们要遵循学校的统一部署，根据学校的安排将各项工作认真做好做细，落到实处。同时，积极发挥自己的主观能动性，为学校的整体工作出谋划策，添砖加瓦。全体学生干部更应该围绕迎评促建工作开展一系列全方位、多角度的活动，发挥学生干部的引导示范作用，把各项工作落实到位。

4、团结协作，共创佳绩。“迎评促建”是一项系统工程，需要全院师生的共同努力。要树立“全院一盘棋”的整体意识，自觉加强部门之间主动协作，个人之间相互帮助，不说有损于“迎评促建”的话，不做有损于“迎评促建”的事。

要切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，努力学习，勇于创新，不断改进，力求完善。通过“迎评促建”，齐心协力提高学院的整体办学水平，跃上新台阶。

同学们，迎评促建工作已迫在眉睫，我们广大同学更是肩负着历史的使命。让我们行动起来，抓住时机，力争把我们广大学子特有的精神面貌和风采展示给专家组，以百倍的勇气和必胜的信心迎接专家组的检查和评估。

第五篇：迎评促建工作简报

迎评促建工作简报

第11期

3月26日下午，我校在学术报告厅召开党委理论学习中心组扩大会议，部署下一阶段迎评促建工作。学校党政领导、各职能部门和各学院领导、教学督导、评建办公室等相关人员参加会议。会议由校办主任苏健主持。物理与电子信息技术学院潘峰院长、法学院于沛霖院长和教育学院傅维利院长先后介绍了本学院的迎评促建工作，同时也对学校工作提出了建议。潘院长认为物理与电子信息技术学院迎评促建工作的特点可以概括为：领导得力、教师认真、全员参与、分工明确、责任到位。于院长从思想认识、工作安排和具体做法三个方面谈了法学院的工作情况。于院长说端正态度、提高认识是老生常谈，但的确是至关重要的，法学院始终注重提高师生对评估工作的认识，树立全员意识、主动意识和责任意识，真正做到师生齐心、责任到人、主动迎评。在教学文档材料检查中，可以在自查、互查的基础上再开展专项检查，也就是将教学文档材料分类，根据教师的特点进行分组，进行有针对性地专项检查。傅院长详细介绍了教育学院保证迎评促建工作积极健康坚实推进的具体措施。领导班子分工负责，抓得更深入、更具体；保证评建工作在当前各项工作中的优先地位；发挥团队精神，形成合力；在人力、物力、财力方面给予必要倾斜；建立明确的责任制度。

评建办公室副主任、教务处朱志君处长代表评建办对下一阶段的评建工作作了部署。朱处长指出，评建工作主要由评建办公室、各二级学院、各机关职能部门来承担。下一阶段，评建办的主要任务是进一步提炼支撑材料，完善自评报告等材料，组织各项检查。各二级学院要做好以下七个方面的工作：一是进一步自查各种教学文档材料；二是有计划地组织教学委员会听课；三是做

好支撑材料的完善整理装盒，完善支撑材料目录；四是做好院长汇报提纲和学院亮点展示准备工作；五是做好学院文化卫生环境建设工作；六是加大对学生迎评宣传力度，加强学生技能训练；七是做好教学秩序和教学状态调整工作。各职能部门的工作则主要集中在四个方面：一要梳理前一阶段工作；二要凝练工作亮点；三要整理今后的工作思路；四要搞好内部环境建设。

副校长曲维对评建工作的要求又作了进一步强调。当前，我校的评建工作已进入最后的冲刺阶段，在这样一个重要关头，学校上下要统一思想，提高认识，明确目标，坚定信心，学先进，找差距，争分夺秒做好每一项工作。前面三位院长都谈到了责任制的问题，责任制度十分重要，更重要的是使全体师生自觉树立责任意识，以高度的责任感积极主动的投入到学校的评建工作中。在评建工作中，领导是核心、教师员工是关键、学生是基础，只有万众一心、共同努力，才能取得工作的实效，赢得最好的结果。说到这儿，曲维副校长对全校师生员工的辛勤工作表达了诚挚的谢意。

曲庆彪校长在会上作了重要讲话。曲校长指出，这次会议的中心议题就是研究如何继续扎实推进我校的评建工作。对此，他谈了五个方面的具体意见。一是各单位要按照学校的部署要求，把下一阶段工作做事做好；二是注意各个环节，全方位展示学校办学水平和办学内涵；三是端正态度，即要满怀信心又不能盲目乐观；四是要有紧迫感，毫不松懈的开展工作；五是充分发挥党政领导班子的核心作用和党的基层组织的战斗堡垒作用。总之，我们要高度认识评估对学校发展的积极意义，以本次评估为契机，以更高的标准来要求自己的工作，推动辽宁师范大学整体工作上一个新台阶。

评建办公室

2008年3月27日