留守儿童服务站建设情况汇报材料

第一篇：留守儿童服务站建设情况汇报材料

留守儿童和服务站建设工作情况

一、留守儿童工作情况

随着越来越多的青壮年农民进城务工，催生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守儿童”，产生了不可忽视的教育管理问题。据统计，全县共有留守儿童3100人，其中学龄前留守儿童430人。近几年来，该县发挥妇联、教育、团县委等部门的职能作用，落实关爱措施，形成工作合力，促进了全县“留守儿童”健康成长，有力推动了和谐社会建设。

（一）上下联动，齐抓共管。县委、县政府高度重视“留守儿童”教育管理工作，成立了“留守儿童”管理工作领导小组，负责研究制定“留守儿童”管理的相关政策，督促各部门落实责任，定期召开“留守儿童”管理工作联席会议，研究“留守儿童”管理的各项工作。2007年5月,县妇联下发了《关爱农村留守儿童工作实施方案》，明确了工作思路和措施。各学校相继成立了“留守儿童”工作机构，建立了详实的“留守儿童”管理档案和亲情联系制度，营造了全员参与的管护网络。妇联、团县委、教育、公安、工商、文化等相关部门密切配合，成立了社会关爱救助网络，形成了全社会参与、多位一体的“留守儿童”管理网络，育人合力得到显现。

（二）勇于探索，建立托管机制。一是实施保育寄宿制学校建设工程，建立“留守儿童”接管机制。为解决大批农村“留守儿童”的监管难题。从2002年开始大力开展农村保育寄宿制学校建设，共投资2000余万元对学生宿舍、食堂等进行新建或改造，为学校对“留守儿童”进行整体接管提供了硬件支撑。各寄宿制学校加强管理，对儿童从生活上关爱、学习上关心、心理上呵护，解决了“留守儿童”管理的最大难题，保证了“留守儿童”“进得来，留得住，学得好”。二是落实“代理妈妈”，建立“留守儿童”代管机制。全县统一推行了“留守儿童”“代理妈妈”代管工作，各学校为每名“留守儿童”配备“代理妈妈”。“代理妈妈”由儿童亲属、教师和组织联系的社会各界人士共同组成。县妇联以“关爱一个儿童、稳定一个家庭、安定一方社会、造福一代后人”为宗旨，开展了“代理妈妈”爱心行动，向社会公开招募了近300名有爱心、有责任感、有一定家庭教育经验的女性作为“代理妈妈”，给予“留守学生”精神关爱，加强其家庭教育，帮助其解决困难，从而唤起全社会对他们的关注、关心、关爱。县妇联创建的“代理妈妈爱心工程”项目，被评为市妇联2006年特色工作优秀项目。

（三）开展活动，落实救助措施。一是开展心理健康教育，弥补“留守学生”心理缺失。全县各学校都开设了心理健康教育课程，设置了“心理咨询室”，聘请心理咨询师，适时对儿童进行心理咨询，用科学的办法解决“留守儿童”存在的各种心理问题。二是开通亲情联系绿色通道，缝合“留守儿童”亲情纽带。全县各中小学及时掌握儿童家长和委托监护人的联系电话，向儿童及家长公示了“代理妈妈”的电话号码，每月为“留守儿童”免费提供一次与父母通话的机会，要求“代理妈妈”每月与儿童父母和委托监护人通一次电话。县妇联、县电信局免费为留守儿童安装亲情电话623部，亲情绿色通道的开通，使“留守学生”与父母的感情更加融洽，促成异地沟通。三是建立温馨家园，让“留守学生”感受家的温暖。学校以班级或者行政村为单位成立“留守儿童”小家庭，以年级或学校为单位建立“留守儿童”大家庭，定期组织开展丰富多彩的家庭活动，负责管理“留守儿童”走亲访友、待人接物、调节心理、避暑防寒、购买物品等，使留守儿童在学校找到家庭的良好感觉。温馨家园使学校的阳光照进了留守少年儿童的心灵，帮助他们驱散了内心阴霾，重新振作起健康生活的勇气和信心。四是开展多种形式的救助活动，建立“留守学生”救助机制。大力推行县直单位或部门结对帮扶学校制度，为留守贫困儿童解危帮困被定为工作的重要内容。各学校认真贯彻落实对留守贫困儿童实施“两免一补”等惠民政策。县、乡镇和学校均成立了贫困儿童学生救助机构，专门负责筹集救助资金，开展贫困救助。县综治委开展了“万千花蕾关爱工程”活动，团县委开展“希望工程”活动，相关部门积极参与，动员全社会开展救助活动，几年来共救助儿童、学生10000余人次。每年的“六一”儿童节，对部分学校、幼儿园的师生进行了慰问，对残疾儿童和特殊家庭的子女也给予了特殊关爱，三年来，共为园、校捐款达15.4万元，救助面临失学的女童42人。

（四）加强教育，着力营造良好环境。在全县倡导开展了“美德在家庭”评选活动，聘请宜昌市家庭教育讲师团为广大家长讲课2次，参加听课的家长达2000余人，全县广大家庭争做学习型、文明型、和谐型家庭的氛围更加浓厚。开展“四自”教育活动，培养“留守儿童”坚强的品格。针对“留守儿童”组织开展了“自尊、自立、自律、自强”的“四自”教育活动和“远离不良嗜好、不良场所、不良人群”的“三远离”主题教育，引导“留守儿童”人格上自尊、生活中自立、独处时自律、成长中自强。组织公安、交通、消防、卫生、文化、城管、药监等部门，开展学校周边环境综合治理工作，为“留守儿童”营造良好成长环境。在县综治委的统一领导协调下，定期开展整治工作，营造了有利于“留守儿童”成长的良好环境。

二、留守儿童服务站建设情况

根据省、市妇联意见，县妇联结合本县留守儿童工作开展的实际情况，进行实地考察后，确定某村为2008年度全市建立的唯一省级留守儿童服务站，并于2008年4月向省、市妇联进行了申报，目前各项工作有序。主要工作是三个方面：

（一）提高认识，健全组织。我们认为，做好留守儿童教育管理工作，是落实科学发展观的需要，是统筹城乡发展、推进新农村建设的需要，是关注民生、构建和谐社会的需要。为此，县妇联把留守儿童服务站建设作为今年的重点工作之一来抓，在该村开展试点工作。一是调查摸底。县妇联组织专班到该村深入调查研究，为服务站建设掌握第一手资料。据统计，全村共有妇女同志1334人，经摸底调查现外出务工234人，全村共有留守儿童45人，占全村儿童总数的31.5%，其中学龄前儿童18人。目前，已建立健全了留守儿童档案。二是成立机构。成立了以村妇代会主任为站长、村妇代会委员为成员的安鹿村留守儿童服务站组织机构，具体负责留守儿童服务站日常工作。三是建章立制。建立了管理、服务等规章制度，确保了有章可循、规范运行。

（二）筹措资金，加强建设。县妇联克服办公经费紧缺困难，在村委会已有的设施上，已投入经费3000余元，购买了体育器材（乒乓球桌、羽毛球拍、象棋、跳棋），采取购买和书店捐赠的方式建立了阅览室，现有图书800余册，积极为服务站建设创造条件。

（三）搭建平台，开展活动。一是开展爱心妈妈结对帮扶活动。经与留守儿童所在学校和临时监护人联系后，在全村募集了45名爱心妈妈与45名留守儿童结成帮扶对子，要求爱心妈妈每学期至少与所在学校联系3次以上，每月与临时监护人联系一次以上，及时了解儿童学习、生活及心理状况，并及进给予帮扶。二是开展“六一”文体活动。今年的“六.一”儿童节，服务站组织留守儿童开展了打乒乓球、、打羽毛球、下棋、讲故事比赛等文体活动,共有34名留守儿童参加了活动,有的并在服务站用亲情电话向远方的父母汇报自己的学习、生活情况，孩子们度过了一个快乐的“六.一”儿童节。三是开展村党员与贫困儿童结对帮扶活动。在45名留守儿童中，有2名留守儿童家境非常困难，父母不得已外出务工，因无技术，全靠干体力活争点儿钱，在外生活开销后，寄回家的钱廖廖无几，年迈的爷爷奶奶身体差，还得看病吃药，仅靠几亩良田维持生计，家庭生活非常困难，站长汪丽了解情况后，与村支书商量后，由一名村支委与这两名儿童结成了帮扶对子。

我县留守儿童工作及服务站建设工作虽然取得了一些成效，但与上级领导的要求相比，与人民群众的愿望相比，与留守儿童的迫切心情相比，还有较大差距。特别是我县留守儿童服务站建设才刚刚起步，在具体工作中还有不少困难和问题，还需要在实践在探索，在探索中完善，在完善中前进。我们将以这次省市领导调研指导为契机，进一步加强领导，创新思路，完善措施，努力把我县留守儿童及服务站建设的各项工作做得更好，向您们和全县人民交一份满意的答卷。

第二篇：留守儿童之家建设汇报材料

留守儿童之家建设汇报材料

用心灵筑起学生健康成长的阶梯

——罗河镇中心小学留守儿童之家建设汇报材料

罗河镇中心小学现有学生1272人，其中留守儿童518人。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本，我校积极落实各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

一、硬件、软件方面

1、硬件方面：①学校专设两间达80平方米的留守儿童之家，内设留守儿童专用可供视频交流的电脑一台，亲情电话三部，实行统一编号的图书一万多册，电视机一台，空调一台，文体器材若干。②设心理咨询室。学校有心理咨询专业的教师，对心理上有异样的学生进行心理咨询，给予温暖，给予关爱，帮助提高留守儿童心理健康水平。我校三年级三班学生父母不家，由其祖父母照顾，他沉默寡言，还经常打他的祖母，心理咨询老师刘晓凤得知后，对其进行心理辅导，了解了孩子的心理主要是想父母，刘老师立即和他的父母取得联系，并且让他和他父母视频对话一次。几天之后，该同学的性格开始变得活泼了，也变得懂事了。③为配合留守儿童工作，各班设立了“图书角”，让学生阅读大量书籍，使每个留守学生学习有奔头，活动有劲头，资源共享有甜头。“关注留守儿童就是关注我们的未来”，这是我们的工作诺言。

2、软件方面：①建立健全留守儿童之家的各项规章制度，成立以校长为组长的留守儿童之家领导组，明确分工，责任到人，成立以副校长为组长的关爱留守儿童协调小组，完善留守儿童之家工作开展的保障机制。②对518名留守儿童的详细信息登记造册，不仅有纸质材料还实行电脑管理，适时进行变更，有据可查，并且进行分类整理。其中单亲监护279人，祖父母、外祖父母监护213人，其他亲属监护26人。③二十多位班主任完善了518名留守儿童成长记录袋。记录袋中有学生们的“理想”、“个人格言”、“家庭详情”、“优秀作业”、“优秀绘画作品”、“综合素质报告单”、“获奖证书”、“三好学生奖状”、“师生谈心记录”等。为今后承载每一个留守儿童的成长，提供了重要依据。④每天安排值班人员，校领导班子成员轮流值日，每天中午和下午放学后组织学生阅读图书，看报纸、看电视，与在外地的家长视频聊天，打羽毛球、下棋等一系列活动，并做好当天值班记录。⑤动态与静态管理相结合。518名留守儿童由全体教师帮扶结对，特别是我校26名其他亲属监护的留守儿童，他们的父亲都外出，缺失亲情的关爱，学校委派15名教师作为这些孩子的“爱心爸妈”，真正使留守儿童之家成为他们温馨的家。上周二，我校二年级2班学生上午未到校上课，班主任黄老师立即打电话到他家无人接听，打电话给他外出的父母，无法接通。随后和他的代理家长郑老师一直在他家，发现该生重感冒发烧躺在床上，两位老师立即将其送往医院，出院后黄老师将该学生接到自己家里住了几天，并与其父母取得联系，进行了电脑视频聊天，家长非常感动，感谢学校和老师，该“留守儿童”之家是孩子的第二家。校领导对包保的教师和代理家长实施定月考核，量化评定，记入教师个人档案，并实行责任追究制度。

二、安全管理方面

1、学校每学期开学初发致学生家长一封信，征求家长意见，对家长回执的意见进行整理，制定管理方案。

2、利用宣传栏、校园广播等宣传安全知识。

3、各班级建立路队，上、下学秩序井然。

4、学校成立“小红帽队伍”，有效地监管学生的安全卫生纪律等方面。

5、利用每周一升国旗仪式进行安全宣誓。

6、各班级每学期多次召开安全主题会，由学生和班主任签订安全承诺书。

7、聘请五位退休教师为校外安全监督员。

三、主要活动方面

1、有针对性地开展法制教育和革命传统教育，学校每学期聘请镇司法所、派出所，县、镇关关委、退休教师，对学生进行法制和革命传统教育，提高学生的法制意识，增强他们的爱党、爱社会主义的情感。学校利用主题班队会和主题班会，通过讲故事、唱红歌、谈体会等活动，促进学生间的情感交融，使留守儿童能感觉到集体生活的快乐，有效地促进其身心的健康发展。

2、利用重大节日开展一系列活动，让留守儿童体验到集体生活的温暖和组织的关爱。“六一”节，我校组织开展了入人仪式，“童心向党”读书汇报和文艺演出活动，期间，罗河镇党委、政府、中心校领导深入我校向特困考和留守儿童赠送了慰问金和慰问品，并与留守学生谈心，让他们通过电话与远在他乡的父母进行交流，拉近了孩子与父母心灵的距离。清明节组织学生捐款维修烈士墓，祭扫烈士墓，让他们牢记先烈们的丰功伟绩和无私奉献的精神。

3、举办校园文化艺术节。我校自2006年以来每年在12月份举办校园文化艺术节，主要活动是文艺汇演和学生书画展。学生演出的节目内容丰富，形式多样，体现当代儿童的精神风貌，通过自编自导、自娱自乐的文艺活动，既提高学生良好的审美情趣，渗透了思想政治教育内容，又增长了他们的艺术水平。学生的获奖书画作品从不同层面反映了学生发现美、欣赏美、表现美的实际创造能力，体现了儿童生活、学习中的快乐感受，为儿童成长奠定了较好的文化基础。

4、举办校园运动会，学校每年举办一次田径运动会、乒乓球比赛，学生积极参与，赛出了水平，赛出了风格，发扬了学生的团队精神，增强了学生的集体荣誉感，使学生的校园生活更加丰富多彩。

“用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯”是我们工作的信条。建设留守儿童之家以来，我校500多名留守儿童尽情享受学校工作安排中各项活动成果，并积极参与校内外举行的多项活动，取得多项荣誉。

2011年5月，“历史的选择”讲故事比赛，我校留守儿童张娴获得县二等奖第一名、巢湖市二等奖。

2011年6月，“六五”世界环境日征文，我校留守学生吴其旺《人啊，你的话还算数吗》获县二等奖，张鹏飞同学《还我碧水蓝天》获县三等奖。

2011年6月，中华红色经典诵读比赛，我校留守学生张娴、张怡凡领演的《花木兰》获县一等奖。

2011年9月，我校留守学生张怡凡在“关爱生命，文明出行”演讲比赛中获县二等奖。

我们深知关爱留守儿童是一项长期的教育民生工程，我们要把关爱行动落实到每个留守学生身上，让“留守儿童之家”真正成为留守儿童增长知识、提升素养、修身养性的学园，成为同伴交流、亲情交融和娱乐健身的“乐园”。

第三篇：留守儿童之家建设汇报材料

“留守儿童之家”建设汇报材料

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年上半年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、开展“留守儿童”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

3、建立留守儿童档案和留守儿童成长记录册。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和成长记录册，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在留守儿童之家配备了电话1部、电脑1台、液晶电视机1台、桌凳、书刊500多册，并配备了体育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，等。

我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

7、存在的问题

留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

第四篇：留守儿童之家建设汇报材料

“留守儿童之家”建设

汇 报 材 料

堰口中心校 2010.12

“留守儿童之家”建设汇报材料

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、开展“留守儿童”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

3、建立留守儿童档案和联系记录簿制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系记录簿，通过联系记录簿制 1 度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在留守儿童之家配备了电话1部、电脑1台、电视机1台、桌凳、书刊100多册，报纸3种，并配备了体育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，哑铃，象棋、五子棋等。

我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

7、存在的问题

留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工 2 作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

第五篇：成功中学农村留守儿童关爱服务站2014汇报材料

让留守学子在快乐温馨中享受灿烂的阳光

——成功中学农村留守儿童关爱服务站工作情况汇报

一、学校基本情况介绍

成功中学位于蔡甸区西南端，前身为西南小学，始建于1955年，当时占地面积约2000平方米，1970年正式命名为成功中学。1992年搬入现校址，占地面积扩大到45亩，建筑面积5387平方米。学校绿化覆盖率达42%。现有8个教学班，在校学生265人，其中本辖区父母双方在外务工的留守学生102人，寄宿学生123人；教职工36人。自2009年标准化建设后，学校各项教育教学设施齐全，办学条件齐备，达到了国家一类标准。学校以“关爱学生，让每位学生获得发展与成功”为办学宗旨，以“尊重学生人格，关注学生发展，面向全体学生，全面提高教育教学质量”为办学理念，以“对每个学生负责，创人民满意学校”为办学目标，大力推行“走鼎新之路，做成功达人”的办学精神，坚持走内涵发展、求实创新的办学之路，逐步摸索本校的办学特色。

近几年来，由于全校上下的不断努力，学校被评为武汉市绿化合格单位、蔡甸区文明单位、蔡甸区办学水平二类学校、基础教育目标考核先进单位、蔡甸区师德建设先进单位、区文明宿舍、区先进基层党组织、综合治理先进单位、普法先进单位、区五四红旗团总支等。

二、留守儿童关爱服务站建站及工作成效

2013年9月初，在市区政府、教育局、区妇联、关工委的大力关心和支持下，作为武汉市政府十件实事之

一、武汉市首批留守儿童关爱服务站、蔡甸区唯一一所农村留守儿童关爱服务站——在我校正式建成并投入使用。服务站投入资金80万元、辐射“川、蔡、仙”三地。力争在这块三市交界的偏远乡镇为众多渴求关怀的农村留守儿童创造一片温暖而又温馨的幸福家园。在服务站的建设和运行过程中，我服务站力争做出成绩，办出特色，让本服务站最终能成为孩子们享受阳光，沐浴快乐的乐园、体验温馨、健康成长的家园。工作运行大半年来，取得了一定的成效。

一）、抓住契机，搞好硬件建设。

2013年是成功中学秉承上级各部门关心，积极搞好学校各项硬件建设的一年，在这一年里，我们学校抓住义务教育均衡发展的契机，对学校的各项基础设施特别是留守儿童关爱服务站的各个方面进行了彻底地改造。

主要包括：

1、食堂的改造与维修，共计投入资金85960元；

2、学生宿舍的维修，投入资金127960元；

3、四室的维修改造，投入资金241480元； 4校园文化长廊的建设，计投入资金18610元；

5、留守儿童服务站电脑、桌椅的配置，计投入资金75000元；

6、其他设备器材的配齐补齐，即投入资金95120元。

这些建设投资共计投入资金695120元，尽管上级所拨资金60万元远不能解决学校所存在的资金缺口，但本着一切为了孩子，一切为了农村的教育事业，一切为了给农村的留守儿童送去爱的阳光，学校还是勒紧裤腰带拼命紧缩学校的各项开支，争取让学校的硬件建设尽早完成，学校面貌得到了彻底地改变。到2013年暑假，各项硬件建设项目基本完成，学校面貌焕然一新，得到了上级各部门领导、以及学校师生的一致好评。

二）、落实工作专班，做好队伍建设，使服务站工作走上正轨。

服务站建成后，学校在教育局、妇联、关工委、管委会等的指导下，积极组建工作专班，制定切合本地实际的各项规章制度、方案、计划等，使留守儿童服务站开始正常运行。

（一）队伍的建设

1、成立留守儿童服务站工作专班，确立了以袁桂生校长为组长，李明格副校长、陈友雄为具体负责，下属李玉华、张彩霞（也是学校服务站的爱心妈妈）负责日常的运营维护的工作专组，开展常规活动。

2、联系江汉大学相关领导，组建大学生志愿者服务团队，让关爱活动有了扎实过硬的师资队伍。

3、组建“五老志愿者”服务队，使留守儿童服务站的关爱更加立体、全方

位。

4、成立留守儿童兴趣小组，使以后的大学生志愿者的活动更为有序有效地开展；

5、建立教师“一对一”“一对多”帮扶组，在日常教学中体现关爱；

6、配合区妇联、区教育局、成功管委会的要求组建了“爱心妈妈”团队。

这一系列队伍班子的建设，为下一步的工作开展奠定良好基础。

（二）各项计划、规章制度的制定

设定好工作专班之后，相关工作小组都纷纷围绕上级要求制定各自的工作计划、拟定工作章程，是整个服务站各块的活动有明确的目标、各自的任务、共同的要求。包括服务站的工作构想、活动计划；常规工作中必须遵循的各项规章制度、实施要求；各服务人员的工作职责及要求，活动的具体安排等等，使留守儿童服务站的工作逐步走上了正轨，使关爱留守儿童的活动在井然有序中做出成效，做出特色。

（三）留守儿童基本情况的摸底统计

学校积极联系本社区各村组、各学校进行情况调研，首先摸清本地所有父母双方在外的留守儿童信息。本学期，本校留守儿童52人，中心小学29人，新帮小学16人，群丰小学5人，其中本市户籍学生80人，汉川户籍18人，仙桃户籍4人，共计102人，每一位留守儿童都建立了登记表、联系卡；其次，针对留守儿童进行教师“一对一”、“一对多”家访，发放留守情况、心理健康问卷调查表204份。做到了情况心中有底、工作心中有数、方法心中有谱，整个活动操作起来自然是目标明确、重点突出。

三）、抓住特色，搞好常规工作，让留守儿童关爱服务站成为孩子们快乐、温馨的爱心家园。

本着“快乐、温馨、阳光”的办站宗旨，我们的关爱留守儿童的活动争取让每一个生活在孤独、寂寞中的留守孩子在心灵上感受到学校、老师、社会以及远在异地的父母的关爱与温暖，驱除心中的阴影，获得一份独特的情感体验：“在快乐中成长、在温馨中学习、在阳光中生活”。本着这一建站宗旨，在接下来的常规管理与活动中，我们通过服务站的各功能室以及在这里开展的日常活动让孩

子们切切实实感受心灵成长这方面受到的帮助。

1、亲情抚慰，收获温馨

每天中午12：00—13：45分、晚上17：30---18：30分，让孩子们在亲情室里利用电脑网络平台与远方的父母视频或QQ聊天，感受爸爸妈妈依然在身边的温暖；利用学校的磁卡免费电话向家长倾诉自己学习和生活中的点滴收获，收获亲情不曾缺失的幸福。累计视频聊天1500人次、拨打电话700人次。

2、驱除阴影、感受阳光

在心理辅导室里，服务站的五老志愿者、大学生志愿者老师们细心地给孩子们解答心里的疑惑，驱除心灵中的阴霾，给孩子们送去温馨，送去阳光；我校八（2）班学生李佳俊的家长元旦回家后，多次到校感谢我校的邹书记、大学生志愿者老师对孩子心灵的抚慰。

3、辅导学习，促其进步

在学习辅导室里，学校的老师们，默默地陪孩子们学习，鼓励孩子们搬掉学习道路上的一块块大石，在成长的道路上感受收获的喜悦与快乐。我校王国方老师、吴德胜老师等成为了留守学生数、理、化方面的专业辅导教师，蒋方才老师更成为了留守儿童课外英语辅导的良师益友。

4、学会游戏、尽享快乐

在娱乐活动室里，学校的运动场上，孩子们在江汉大学志愿者以及留守服务站的五老志愿者、工作老师的引导下，尽情享受运动带来的乐趣、体验游戏的快乐。区教育局李娜书记等志愿者领导还在12月份亲自参与了留守儿童的快乐游戏活动。

5、生活关心，感受亲情

在学校食堂、学生公寓里，孩子们享受到了食堂工作人员精心烹制的各种美食，感受到了生活管理员代平娥老师的精心照顾，度过一个又一个难忘的学习之夜。

在学校各项常规管理与活动中，孩子们收获了关爱、拥有了友情、学到了知识、享受了成长的阳光，在心灵上不留下阴影，体验到在家庭生活中都难以感受到的一种来自他人、来自社会的关爱与温暖，从而让留守儿童服务站成为抚慰学生心灵的一扇重要窗口。

四）、动员力量，开展丰富多彩的体验的活动，使服务站的关爱行动能深入人心。

除了常规的服务活动，服务站也积极联系社会力量、学校力量，突出目标，开展一些积极而有成效的活动，使留守服务站的工作更有影响、更有力度，更有针对性。

1、革命传统教育，让孩子们继承传统，继往开来

发挥传统教育基地的作用，对孩子们进行革命传统教育以及爱国主义教育。如在2013年清明节来临之际，学校组织了部分留守儿童代表来到位于镇宁堡村的周又山烈士纪念馆，祭拜了烈士的英灵，瞻仰了烈士的遗容，学习烈士的光荣事迹，在瞻仰中陶冶品质、在祭拜中感受崇高，使他们的心灵得到净化，得以升华。

2、情感交流，亲情抚慰，使孩子们的成长不留遗憾（1）开展多层面的亲子活动，使孩子们感受亲情，拥有亲情

2013年七月，服务站配合区妇联、区教育局、成功管委会开展了一次“欢乐在心中”亲子互动活动，组织了一部分留守儿童以及他们的监护家长参加，让社会的关爱深入家庭，产生积极的社会影响。活动中，区妇联和服务站的爱心妈妈们，对孩子们嘘寒问暖，悉心关怀，给那些贫困的留守儿童带去了一份别样的母爱体验。十二月，学校又在九（1）班开展了一次别开生面的亲子互动活动，又一次让孩子们感受到亲情的温暖与可贵。

（2）五老志愿者与孩子们亲切交谈，让孩子们从长辈的关怀中感受社会的温暖

五老志愿者是我站服务者的一只特殊力量，他们年纪偏大，精力有限，但我校的五老志愿者们却丝毫不顾及自己身体上的不足，总是热忱积极的配合服务站的工作要求，及自己所能的给予孩子们学习与生活上的帮助，如我校的邹晓钟书记，王国方老师，在忙完自己的本职工作的同时，总是经常抽出时间来和孩子们交流谈心，辅导孩子们的功课等，做好一支护花的落红。这种关爱，弥足珍贵。

（3）和手拉手学校的联谊互动

每一年，我们学校和区手拉手学校——汉阳一中都会进行较频繁的联谊互

动活动，我们总是充分利用这些难得的活动机会，发动汉阳一中的相关老师，到我校来给孩子们开展一些积极有效的活动，对我校的留守儿童以及初三学生进行思想道德教育和理想教育，鼓励他们克服困难，树立信心，勇敢前行。

（4）关爱贫困、送温暖到人心，假期一系列送温暖活动

2014年寒假，学校联合市区妇联，开展了一系列关心贫困家庭，送温暖、送爱心活动，把温暖送到每一个的贫困留守儿童的心中：如市区妇联的关爱贫困、单亲，残疾留守儿童家庭，年终送关爱的扶贫慰问（户平400元）；区妇联以及区政府组织的“知音暖人心，新年新衣”活动等，在细小的关心中让每一个渴求关爱的贫困孩子享受政府以及服务站工作人员的关爱与温暖。

3、接受教育，获得认知，学会自我保护

（1）开展丰富多彩、形式各异的各种专题讲座，使学生形成正确的人生观、世界观，学到更多的自我保护知识。

这大半年来，学校积极联络有关单位、老师，在学校针对广大师生开展了多次别开生面的法制、安全、心理健康、青春期常识等方面的讲座，让孩子们在人生发展的关键时期能获得多方面的教育与启迪，为自己将来的发展及成长打下良好的基础，走出一条健康平坦的康庄大道。

（2）走出校园，开展活动，“体验安全”

11月中旬，在市区妇联的关怀指导下，我服务站的全体师生以及其他学校的留守学生及带队老师，兴致勃勃地前往武汉东西湖区市妇女儿童活动中心参加了该中心所主持的安全体验活动，在活动中，孩子们受到了一次难得的多方面的安全教育体验活动，培养了他们的生存技能，锻炼了他们的生存能力，获得了一次独特的情感体验。

（3）关心消防，学会自我保护

2014年三月，市消防局有关同志就在我服务区各中小学开展了别开生面的消防知识讲座及消防演练，让孩子们在游戏中体味消防知识，寓教于乐，一举两得。

（4）把家长请进学校，和家长共同探讨儿童少年成长的知识

2014年三月，我服务站协同国家关工委，在我校开展一次大型的家庭教育 的知识讲座，让广大家长们聆听专家们的科学讲解，学会孩子教育的正确方法，从而让孩子能健康快乐的成长。

4、锻炼身体，焕发激情，感受快乐

（1）和大学生志愿者手牵手，让孩子们激发少年的青春活力。

2014年新学初，我校会同江汉大学体育系、艺术系以及武汉大学心理健康教育组的大学生志愿者们继续开展一系列活动，让学校的留守儿童们更多的的感受到一种来自同龄人的阳光，帅气，青春活力，在锻炼好身体的同时，疏解心中的疑惑与烦恼，焕发少年人应有的蓬勃朝气与激情。

（2）利用好学校这块大舞台，让学校成为孩子们心中的一块乐土平时课间、阳光活动时间、体育课上，老师们积极组织孩子们开展丰富多彩的篮球、乒乓球、羽毛球、跳高、短跑等体育活动，让孩子们在运动中快乐，在锻炼中茁壮成长。

5、加强沟通、共同合作，促进孩子的健康成长

本学期，学校各班多次召开家长会，家长会上，老师们与学生家长，特别是留守儿童的家长们，面对面的谈心、交流，交换儿童教育中的心得体会，使家长们更懂得儿童教育中的问题与责任。为留守儿童以及广大农村孩子尽力营造一个覆盖面更广、教育更全面的成长发展体系，让孩子们获得更广阔的发展空间。

总之，留守儿童服务站建成的这半年来，我们全体工作人员全力投入，认真工作，使整个留守儿童服务站的工作实现常态化、长效化、层次化。在社会上以及广大学生、家长的心中都产生了积极的影响。

二、存在的问题

服务站的建设与运作虽然取得了一定的成效，但因为运行时间短，工作经验不足等原因，在开展工作的过程中，也暴露出了一些值得关注的问题，这里想谈谈我们在这些方面的想法与建议。

1、服务站的“四室一场”设施还需进一步规范与维护。随着诸多活动的开展，我们明显感觉学校的这些场室明显显得狭窄和不足，很多活动比如舞蹈和美术根本就缺乏场地，如果在硬件建设方面能得到进一步的补充，这对我们的留守儿童服务站的工作一定更有裨益；

2、专业服务人员的不足，学校根本就没有能力提供足够的有专业素质的老师来给孩子们进行音乐、美术、舞蹈以及心理等方面的教育与培训，也抽调不出专职教师来专门做好留守儿童服务站的很多工作，很多事情做起来都是有点力不从心，建议政府给我们的工作人员搭建心理、音乐、舞蹈等学科的培训平台，增加他们充电的机会。

3、留守儿童服务站的工作要想实现常态化、规范化运行，一定要将这一块的经费列入财政预算，以确保服务站今后的工作正常运转。

4、组织学生活动学校的安全压力很大，协调校外留守儿童参与活动风险更大，能否建立一个由政府、妇联、教育主管部们三方联动的运作机制，减轻服务站在活动过程中面临的压力。

三、后期的工作设想

1、进一步抓好服务站的常规工作，使留守儿童服务站成为关爱留守儿童的一棵长青的大树；

2、多方运筹，力争留守儿童服务站的工作常态化、规范化、深入化。

3、在专业人员的配置与培训方面发动更多力量，和学校社会积极沟通，使服务站的人员齐备，工作做得更有成效，更有质量；

4、在特色方面积极创新，力争出特色，出效果；

5、在活动的内容上、层面上发动多方力量，多下功夫，使活动形式更加丰富多彩，意义更加深远广泛，进一步扩大服务站的社会影响力。

汗水在默默中播洒，温暖在点滴中扎根，留守服务站的工作还只是刚刚起步，任重而道远，它的建成到今天的每一点成绩与进步，都离不开政府、妇联、教育等部门以及社会的关心与帮助，这一点让我们倍感荣幸，倍觉压力。我们留守儿童关爱服务站的全体同志将牢记社会的嘱托，群策群力，不断努力，一定能把成功中学农村留守儿童关爱服务站建设成连心的桥梁，爱心的港湾，舒心的驿站！力争把它打造成为武汉市西大门对留守儿童关爱服务的窗口！