阮巷志和小学留守儿童之家先进事迹（模版）

第一篇：阮巷志和小学留守儿童之家先进事迹（模版）

“留守儿童之家”建设与管理先进事迹材料

——合肥市长丰县阮巷志和小学

我校被列入我县2011年度80所农村留守儿童之家项目建设单位以来，学校高度重视此项工作，按照上级“留守儿童之家”建设与管理实施方案，精心组织、认真安排、强化落实。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

一、加大宣传、提高认识、高度重视

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，根据上级主管部门要求，积极发动校内外力量，关注留守儿童，共建温馨家园。首先召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组、工作小组，校长为领导小组组长，成员包括副校长、教导主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。确定了管理员和心理辅导员,负责留守儿童之家建设和管理的日常事务，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家建设和管理的资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。

二、加大投入，硬件过关

根据省、市、县有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把学校百大综合楼二楼4间教室确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，并在留守儿童之家内粘贴留守儿童的绘画，书法作品，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样，并使留守儿童的才艺得到充分展示。

三、制度先行，措施得力

我校在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、建立了留守儿童档案和亲情电话记录簿

建立留守学生档案卡，摸清了留守儿童的基本情况。将“留守学生”父母外出务工情况、监护情况、家庭成员情况进行登记，准确掌握“留守学生”的相关情况，以增强教育和管理的针对性、有效性。建立留守学生成长记录袋。为每个留守学生配备一个成长记录袋，袋内收存反映学生思想变化、心理状况、学习面貌、兴趣特长等信息资料。成长记录袋记录学生成长轨迹，为教师更好的了解帮助学生提供参考。通过亲情电话记录簿的建立，加强了学校与家长及监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

五、开展了留守儿童心理健康讲座和安全教育等关爱活动

针对留守学生的心理困惑，举办了留守学生心理健康教育专题讲座，进行心理疏导教育。我校配有专职的心理辅导师进行心理辅导。要求老师经常了解留守学生的思想心理状况，利用谈心、主题班会等形式进行学生的心理疏导工作。辅导教师杨友永定期给留守儿童上安全教育课（交通，防火，用电，防骗，防溺水等方面），并建立突发事件应急机制。

六、开展丰富多彩的文体活动

我校除了正常开展留守儿童活动外，还依附少年宫各兴趣小组经常开展寓教于乐的文体、娱乐活动，以丰富校园生活。少年宫活动特别吸引“留守学生”参加，讲故事比赛，六一文艺汇演、运动会、手工制作、绘画等活动都成了留守儿童表演的舞台。孩子们在活动中增强自信、增长知识、发展特长，不仅使他们感受到的集体温暖，同时还品尝了成功的喜悦。

七、大力表彰品学兼优的“留守”学生

对于学生，特别是“留守学生”，一旦发现其有积极的表现，一些微小的进步，都给予及时的表扬鼓励，对于品学兼优的留守学生，通过班和学校进行表彰，形成争优争先的良好氛围。

八、营造氛围，形成合力

我校密切与长丰县县委县政府、水湖镇人民政府、长丰县教育局、水湖中心校、阮巷村、金瓦村村委及学生家长联系，以求共同关注留守儿童，落实各项措施，积极为留守儿童办实事、为好事。

九、注重材料积累，对外宣传不放松

为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。自2011年3月以来，我们报送了留守儿童之家建设情况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。并且，学校获得了合肥市未成年人思想教育先进单位，留守儿童之家也多次接受市、县民生工程检查和兄弟学校的参观学习，受到大家的一致好评。

虽然我校的留守儿童之家建设和管理取得了一些成绩，但还存在许多不足，工作还有不到位的地方，资金和人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。

长丰县阮巷志和小学

2012年12月13日

第二篇：阮巷志和小学特色学校汇报

创新教育途径，开辟第二课堂，促进学生发展

——阮巷志和小学创办特色学校汇报材料

在创建合肥市特色学校的工作过程中，我校立足校情，以评估细则为指导纲领，认真开展各项工作，及时梳理总结有效的经验做法加以巩固，从而使学校进一步凸显“第二课堂”特色。我们围绕“第二课堂”这一载体，本着“让农村的孩子也能享受到最优质的教育”的办学宗旨，尊重教育规律，引领师生参与其中，激活第二课堂，培育学校文化，凸现学校特色。

一、学校情况简介

阮巷志和小学（原“阮巷小学”）由安徽省教育厅帮扶新农村建设，由香港吕志和教育基金捐款及市、县共同出资新建的一所小学。学校座落于长丰县城西南角，处于南一环与S311交汇处，地理位置十分优越。学校占地23331平方米，学校覆盖人口9860人，服务半径达3千米，现开设12个教学班，在校生508人，36名教师，其中本科学历为17人、大专学历10人，中师学历9人，小学高级教师24人。校园道路、围墙、大门、绿化、运动场、运动器械、电脑室、农远教室、图书室、阅览室、会议室、少队室、多功能室、乒乓球室一应俱全，校园布局合理，绿化达标，环境优美，校园文化氛围浓厚，教育教学水平名列本地区前列。

为了充分发挥资源优势，把学校建成功能齐全的标准化示范学校，我们利用百大综合楼建成水湖镇少年宫，开办舞蹈室、美工科技室、音乐室、心理辅导室、留守儿童之家、电脑室、图书阅览室。少年宫活动开展得丰富多彩，有声有色，多次受到省、市、县领导好评！结合少年宫活动的第二课堂极大丰富了我校学生的课余生活，有力地促进了学校的整体发展和学生的全面发展。近年来，学校在各级党政领导和社会各界的关心、支持、帮助下，团结协作的学校领导班子带领广大教师，以饱满的热情积极投身学校标准化建设之中，正为把阮巷志和小学办成特色学校作不懈努力！

二、提升理念，追求特色

近年来，我校以“社会主义核心价值观”和科学发展观为理论依据，以十八大精神为指针，以培养全面发展人才为根本，以提高教育教学质量为核心，以改革创新为动力，以加大教育投入和加强教师队伍建设为保障，以“质量兴校，科研强校，名师立校，创建特色，全面育人”为工作思想，努力把实验小学办成“精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、特色打造一流、教学质量优良”的名校。

我校的教育特色定位是“创新教育途径，开辟第二课堂，促进学生发展”，推出经典诵读、书法、绘画、乒乓球等相互融合的课外活动项目，得到广大学生家长、上级领导和社会各界的积极支持和高度关注。在去年11月份的全县特色学校建设评比活动中，我校以深厚的文化底蕴和令人震撼的特色，从全县评比的十几所中小学中脱颖而出，荣获长丰县特色学校称号。

三、注重管理，强化特色

特色学校创建工作作为学校工作的重心，我们将其作为学校的一项重点课题，以课题研究的探索精神和实事求是的态度做好特色建设的每一步工作，在特色建设工作中时刻保持对工作的思考，为学校的特色建设工作顺利发展提供保障。2013年初学校重新明确了各自分工。进一步实现人事安排、工作计划、考核评价、教育目标、活动实施、特长培养等方面的一体化，在管理、评价、人事安排等方面为学校特色创建工作的实施提供了保障。在此基础上，一年来，我们围绕特色创建，边“走”边研，将反思、调整、整改，实事求是地融入特色创建的每一步。主要做了如下工作：

1、强化理论与实践的相互促进。一方面以教研组为单位，有计划、有组织地开展特色创建理论学习活动，以此提升教师在创建特色学校工作中的主动性和责任意识；另一方面要求各组教师结合学校特色及自身优势项目，积极报名参与校本课程的开发与实施工作，并在此过程中积累经验，反思不足，为学校特色创建工作的更快、更好发展提供借鉴。

2、进一步规范特色创建的管理。制度是做好一切工作的保障，学校结合特色学校建设的进程，进一步完善各种考核制度，以制度促工作。进一步明确特色实施过程中的要求，尽量使特色工作的推进像课题研究一样科学化、制度化。

3、与特色发展有机结合的特色子课题研究。学校特色创建的最终目标是为了每个学生的发展，在探索特色发展的过程中，我们面临的问题越来越多，我们也越来越深切地认识到：特色发展必须要有理论的支撑与指导，因此，本学年我们进一步调整了学校教科研工作的方向：即教育科研的工作重点是各教研组针对自己在特色落实中出现的突出问题进行研讨,并积极探索解决的方案，因为对这些突出问题的研究、解决过程正是我们落实特色工作目标的过程。

四、夯实基础，彰显特色

学校严格执行课程计划，并确保第二课堂活动时间每天不少于一小时，学校每天下午第3节课后组织学生开展活动，教务处拿方案，班主任具体落实，确保人人都活动，室室有特色，使学生得到充分的锻炼。为了全面提高学生素质，推动第二课堂活动在学校全面开展，学校在全校范围内掀起了红红火火的各项兴趣小组活动。学校开设了乒乓球、田径、羽毛球、书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈等兴趣小组，要求每个学生至少参加一项，每个小组由专人负责，制定合理的活动计划和活动课程，定期开展活动，活动中注重以下原则：

1、实践性和创造性想结合的原则

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

2、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

3、趣味性和实效性相结合 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

4、参与意识和竞争意识相结合

活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。

通过各项兴趣小组活动的开展，目前学校85%以上的学生都能掌握1-2项艺术表演技能。学校每年开展一届体育节和艺术节活动，以促进学校素质教育的推进并检验教育效果。活动内容有跳绳、踢毽子、拔河、乒乓球、书法、绘画、歌唱、舞蹈、朗诵等，而每年一届的秋季田径运动会则是体育节的重头戏，通过运动会的举办，不仅提高了学生的运动技能，增强了体质，磨练了意志，同时也增强了师生的友谊，增强了班级的凝聚力，也是对学校体育成果的集中展示。

在长期的实践中，学校已逐步形成了一批具有特色的项目，如乒乓球、舞蹈、器乐、书法、绘画、经典诵读等，这些特色项目的形成，为学校的艺术教育增添了新的光彩。

五、办学特色成果

创建工作实施以来，在全体教师的努力拼搏下，进一步营造了积极健康的学校文化，造就了一批主动发展的主体意识强、高素质的教师群体，教师群体的优化从根本上提高了实施主体性教育教学的能力和水平。学生素质教育的效果得到不断改善，培养了个性特征明显，自我教育、发展能力较强，富有特色的学生群体，构建了符合特色促进学生主体发展的主体性德育及教学模式，提升了学校的管理水平、办学质量，推进了素质教育的深入实施，形成独特的校风、教风、学风，又更好地满足了学生主体性自由发展的需要。

近两年，学校办学声誉逐步提高，先后荣获“长丰县平安校园”、“长丰县依法治校示范校”、“合肥市未成年人思想教育先进单位”，2011年学校通过县级语言文字规范化示范学校验收，2012年通过市级语言文字规范化示范学校验收,2012学校被授予长丰县校园文化建设先进单位，2013年获县特色学校、县文明单位、县绿色学校、县体育艺术2+1项目示范校、合肥市平安校园等荣誉称号。近年学校多次在县艺术节展演、体育运动会及各活动中获奖，多名学生参赛县级活动比赛获奖。

我校教师市级教学能手2人，市级骨干教师1人，县级骨干教师3人，县级学科带头人4人；多名教师教育教学论文、教学案例、教学反思在县、市、省级获奖；三名教师分别承担长丰县基础教育小课题研究并顺利结题，受到了上级领导、专家的一致好评。

六、学校发展展望

特色的形成和品牌的培育是一个漫长的过程，我们会将特色与务实紧密结合，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，将工作重点放在提升学校的“软实力”上。我们将更加关注教师和学生精神的成长，关注作为一个健全人的主体性的发展。相信在全校师生不畏艰辛、不断探索的执著和努力下，我们将一步步靠近“让农村的孩子享受到与城里孩子一样的优质教育”的理想！势必会推动我校的发展上升到一个新的更高的水平，形成独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果。

长丰县阮巷志和小学

2014.6

第三篇：阮巷志和小学安全责任书

学校与班主任安全责任书

学校安全涉及千家万户，责任重大。为了确保师生的生命安全，维护学校和社会的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，按照部门管理、分级负责的原则，学校与你签订本责任书。班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，依法落实各项安全措施。具体职责如下：

1.班主任应对本班学生进行安全教育，教给学生必要的安全防范知识。督促学生认真遵守《校园安全守则》。

2.班主任放学后应及时督促学生在规定时间内离开学校，按时回家。学生未离校前，班主任不能提前离校。班主任应教育学生自觉遵守交通规则，注意路上的安全。

3.班主任应教育学生上下楼梯靠右行，不准在楼道上和上下楼时相互追逐、打闹，不站在楼梯口或楼梯上讲话，随时保证楼梯畅通；上下楼梯时应慢步行走，不准跑步上下楼梯。

4.班主任应教育学生在课间文明休息，不准追逐打闹，不在教学楼内从事任何体育活动。

5.经常巡视查看教室电器、门窗等，发现有一切不安全因素应及时报告，学生行为中存在不安全因素及时制止和教育。

6.教育学生在校园内（除体育场外）一律不准踢足球、打篮球等。

7.班主任应教育学生不准带任何管制刀具、火源到校，发现带有管制刀具、火源的应立即收缴，情节严重的应及时通知学校家长。

8.班级中出现偶发事件、突发生病应及时通知校家长，视病情及时送医院就医。

9.教育学生不私自修理灯管、电器设备，以免触电。

10.学生未到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生情况。出现学生出走、打架等突发安全事件，班主应及时报告学校，并一起进行妥善处理。

11.班主任若组织学生集体外出活动，必须先上根学校同意后，制定好安全措施，方能外出。

12.学生进行大扫除时，班主任应到现场指挥，督促学生按学校相关规定进行，提醒学生注意安全。

13.教育学生在体育运动中听从指挥、注意安全、遵守运动规则。

14.班主任要认真参加学校楼道安全值班，切实履行职责。

15.教书育人，为人师表。不得歧视学生，不得讽刺挖苦学生，不得以任何理由体罚或变相体罚学生，不得停学生的课，以免各种不安全事故发生。

16.若班学生出现安全事件，班主任、相关教师应立即赶到现场进行疏导、安排救治，处理相关事宜。若因班主任教育不当或管理不力、处理不当或造成安全事故的应依法承担相应的责任。在上班时间出现安全事故、偶发事件，而班主任不到场及时处理的，按班主任失职处理，并依法承担相应的责任。

以上各条，作为学校对班主任安全工作目标的考核依据。如因班主任工作疏忽，造成安全事故的，将视情节轻重严肃处理和追究责任，直至追究法律责任。

本责任书一式两份，班主任和学校各执一份。签订之日起生效，有郊期壹年。

学校代表签字：班主任签字：

（盖章）

年月日年月 日

学校与安保、门卫人员安全责任书

为牢固坚持“安全第一，预防为主”坚决杜绝重特大伤亡事故，尽最大努力控制，确保在校（园）学生的非正常死亡事故发生率（不含病故和身体出现特异情况面猝死），年内力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”的目标。

现学校与安全保卫人员签订安全工作责任书。其主要内容如下：

一、工作指标

学校安保人员应负责守护好学校，保证学校公共财产不受损失，保证师生人身安全，为此特定如下职责：

1、进一步强化安全工作责任意识，对本人的管辖范围和职责范围之内的各项安全工作责任有计划、有步骤的落实到具体工作中去。

2、门卫必须按学校规定时间提前15分钟到位交接班。接班人员应查看执勤记录，清点保安器械和公物，待交接双方确认安全无误签名后，前班人员方可下班。

3、上课期间，学校实行封闭式管理。外来人员（含家长）进校，要礼貌、热情接待，办理登记手续并与相关人员联系后方可进校；凡需外出的学生必须由老师带领或持有班主任、值日行政签名请假条，门卫应认真核对并做好请假条的收集、归档工作，如有老师、学生、家长违反规定应提醒或制止其行为，如不听提醒或制止应及时通知学校领导。

4、门卫须24小时坚守校门，坚持每晚校园夜巡制度，保护校产不受损失、不被偷盗。上班时间不得中途离岗，若有特殊事情需外出向学校办公室请假，获批准后须待代班人员到岗后方可离开。

5、门卫应保证学校公共财产不受损失，并做好校园的巡视工作。禁止衣冠不整者或穿奇装异服者进入学校，阻止一切推销人员、乞讨人员及动物等进入校内。凡携带公物出校门，必须有主管部门的证明；携带私人物品出校门，须凭本人的有效证件或有关证明。如因工作失职造成校产受损或被盗，要根据情节轻重承担相应的赔偿责任。

6、门卫应保护校门附近的学校公物、设施、维护学校的形象与声誉。制止学生的不良行为（如翻墙、踩花坛、吊校门、涂展板、乱扔杂物、吵闹打斗等），注意发现安全隐患和不稳定因素（如不法分子在校门附近游动，家长在校门聚众议论），要及时向领导汇报。

7、经常检查校门的牢固程度，若发现有异常现象及时报告学校，敦促学校及时处理。

8、节假日（含双休日）的白天及平日的晚上，不允许外来人员到校内打球或闲逛（经学校允许或安排的训练、活动例外）。

9、保持门卫室电话畅通，门卫注意接听来电，及时记录、传达信息，如遇到紧急、突发事件，要迅速与学校领导取得联系。

10积极配合值日行政处理当天突发事件，并负责将有关人、事向相关部门报告并同有关部门妥善处理。

11、认真做好安全工作法律法规规定的其它工作和上级交办的有关安全工作。

12、按规定及时报告和处理各类事故。

二、工作考核和要求

1、门卫的安全工作履职情况将作为考察个人工作成绩的重要内容。

2、严格落实安全工作奖惩机制。凡安全工作考成绩优良的予以奖励，年内没完成安全工作指标、考核不合格的，实行“一标否决制”不再聘用。

本责任书一式二份，学校和安保人员各执一份。签字日起正式生效，有效期壹年。

学校盖章：安保人员签字：

（代表签名）：身份证号：

年 月 日年月 日

4.家校安全公约

孩子是家庭的希望，学生是民族的未来，确保孩子平安、健康成长是家校双方共同的责任，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》和其他相关法律法规及市、县有关规定，为强化家校联动实施齐抓共管，订立此公约。

一、学校（教师）应承担的义务和责任

学校负责学生在校学习期间的教育、管理和保护责任，由于学校（教师）未尽责任和义务，应当依法承担相应的责任：

（一）学校应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施；

（二）学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，及时采取措施救助受伤害学生；

（三）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度应当没有明显疏漏，对存在的重大安全隐患，及时采取措施；

（四）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等应当符合国家或者行业的有关标准、要求；

（五）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，要学生进行相应的安全教育，并在可预见的范围内采取必要的安全措施；

（六）学校发现学生在校期间身体状况、行为、情绪等异常情况，应及时告知家长（监护人），并根据实际情况及时采取相应措施；

（七）家长（监护人）告知学生身体、行为和情绪等有异常情况，学校（教师）应给予必要的注意或建议家长（监护人）及时采取相应措施；

（八）学校应当教育教师或者其他工作人员严禁体罚或者变相体罚学生，严禁歧视、辱骂学生；

（九）学校教职员工在校内外发现学生行为具有危险性，应当进行必要的告诫或者制止；

（十）学校（教师）应告知学生在上、放学路上不得搭载三轮车、摩托车和其它无资质的车辆，尽量远离水库、池塘、滑坡地带等缺乏安全保障的地方。对学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道后，应当及时告知学生的监护人。

二、家长应承担的义务和责任

家长应承担学生在校园外的教育、管理和监护责任，由于家长未尽责任和义务，造成不良后果，应当依法承担相应的责任：

（一）家长（监护人）应当加强对学生的教育和管理，对学生自行外出、擅自离校，或在放学后、节假日等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校的安全负责；

（二）家长（监护人）应教育、督促学生不搭载三轮、摩托车以及无资质的车辆，学校不承担学生上、下学路上的任何安全责任；

（三）家长（监护人）应当履行学生自行上学、放学、返校、离校途中的监护职责，幼儿园和小学低年级学生的家长应按时到校接送学生上放学；

（四）非寄宿制学生，学校不得安排上晚自习，学生自愿到校上晚自习的，学生家长（监护人）要书面写出申请，并承担学生上下早晚自习路上的监管护送责任。

（五）家长（监护人）知道学生身体、行为和情绪等有异常情况，应当履行相应监护人职责，并如实及时告知学校，便于学校给予必要的注意。

（六）学校告知学生的身体、行为和情绪等有异常情况，家长（监护人）应当履行相应监护人职责。

三、学生应承担的义务和责任

学生应当遵守法律法规的规定、社会公共行为准则和学校的规章制度，履行如下学生安全公约，如有违反造成不良后果的，应承担相应的责任：

（一）对安全工作要提高认识，克服麻痹思想，增强自我保护意识。

（二）不在河沟、井边玩水，不去河塘洗澡，不在危险地带逗留嬉戏。

（三）不玩电、不玩火、不玩易燃易爆、有毒等危险物品。

（四）不爬树、不爬墙，不攀爬电线杆。

（五）遵守交通规则，听从交警指挥，不抢道、不争行，不骑快车，不爬他人车辆，学生骑自行车严禁带人。三人以上不允许并行，严禁骑摩托车及驾驶其它机动车。

（六）未满12岁一律不允许骑自行车；路途遵守右行规则，横过公路，铁路道口，要时刻注意交通安全；不在公路两旁玩耍、游戏或逗闹。

（七）认真学习防火、防触电、防地震知识，遇有地震等及其它重大自然危害时，要头脑冷静，随机应变，不参与抢险、救灾、灭火等危险性活动。

（八）在楼道内要保持安静，不随意乱扔杂物，不随地吐痰，在楼内不打闹、嬉戏。不得攀爬窗户或从廊道俯身向下张望，以免不慎从楼上掉下；学校不允许学生进入的区域，学生要自觉遵守，不得私自进出，以免发生意外。

（九）无论在校、在家、在社会，要时刻注意礼貌，团结同学，不打架，不骂人；不得携带管制刀具、仿真枪支等凶器，发现有打架斗殴迹象要及时报告政教处。

（十）要注意合理安排作息时间，早晨、中午到校时间不得过早，中午、下午放学后，要按时回家，结伴而行，不得在中途逗留，双休日不经班主任批准，不得以任何理由到学校学习、玩耍、逗闹、布置班报、排练节目等。

四、其它事项

学校应当履行相应职责，加强安全常识教育和安全技能培训，如学校行为并无不当，因下列情形之一造成的影响学生安全的事件，根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学校不承担责任。

（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；

（四）学生自杀、自伤的；

（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外的；

（六）其他意外因素造成后果的。

以上公约一式三份，学校、家长和学生各执一份，签字生效，共同遵守。

年级班

学生签字：班主任签字：

家长签字：学校（幼儿园）公章

年月日年月日

第四篇：固镇县华巷小学留守儿童之家考核制度

固镇县华巷小学留守儿童之家考核制度

为了贯彻上级文件精神，切实做好我校留守儿童工作，保证各项工作顺利开展，让每位留守儿童都能得到关爱，享受到家的温暖，特制订隐贤中学留守儿童之家考核制度，方案如下：

第一条 华巷小学留守儿童之家考核工作在我校留守儿童协调小组领导下，具体负责组织实施。

第二条 考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受全体教职工的监督。

第三条 考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。校领导组年终组织开展专项考核，并结合各地日常工作开展情况，提出初步考核意见。

第四条 考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条 考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施出台和落实情况、规划和计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。

（一）领导机制及制度建设情况

成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行了有效的分级督查、考核制度；规范档案管理、建立了信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

（二）政策性保障性措施出台和落实情况

结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。

（三）规划和计划制定及其完成情况

制定留守儿童之家工作规划和计划；严格执行工作规划和计划，完成建设任务。

（四）软硬件建设情况

留守儿童之家内部建设情况符合省定标准，具体参见《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号）。

（五）日常管理和活动开展情况

日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

第六条 考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据

第五篇：长丰县阮巷志和小学环境卫生管理制度

长丰县阮巷志和小学环境卫生管理制度

学校卫生的好坏，会直接影响到学生的健康成长，同时能体现学校管理水平的高低。一个清洁、安静、美丽的校园，蕴含着全校师生员工的文明程度、道德修养，展现出广大师生的精神风貌。为进一步加强学校环境卫生工作，配合严防“甲流感”，特制定本制度。

一、班主任对各班级每周进行一次次健康知识教育及防疾病知识教育，培养学生良好的卫生习惯，学校后勤部门加大了投入，努力改善学校环境卫生。

二、成立学校卫生检查小组，少队定期召开卫生委员例会，具体检查督促各班在环境卫生工作中出现的实际问题。

三、学校卫生实行班主任岗位负责制，管理人员及班主任必须经常对教室、卫生区及时检查、及时发现问题解决问题。认真开展学校卫生检查评比工作。

四、具体实施办法：

1、每天早中晚三次各班对教室进行卫生清扫工作，班主任应到班级督促学生，发现问题立即指正。

2、各班要做到桌椅摆放整齐，书籍、课本摆放有序，黑板、讲台无字迹粉尘，地面无纸屑、饮料瓶、食品包装袋等杂物，清理的垃圾应及时倒入垃圾桶内不得堆放在教室和公共走道。

3、课间各班要安排值日生对本班教室及所辖卫生走廊进行卫生清扫维护，及时发现问题并迅速解决问题。

4、全校师生要养成不乱扔、乱倒垃圾的好习惯，同时见到纸屑、饮料瓶等杂物要随时捡起放入垃圾箱内。教师要以身作则，积极引导和教育学生。

5、打扫完卫生后要按学校统一要求挂起和摆放好清洁工具，及时清理垃圾桶。(各班按要求将拖把挂在固定位置，其他清洁工具也按统一要求放在不影响美观的位置)

6、卫生检查的时间为每天上午第一节课前、中午上课前、下午放学后。（每天其他时间随时抽查）

7、班主任利用卫生委员例会、班会等时间，大力宣传卫生工作的重要性，注重学生养成教育的培养。

8、卫生打扫不及时的班级，第一次检查人员通知及时打扫，第二次通报批评，从第三次起扣班级管理分，对本班的卫生整治不重视、漠视卫生工作的班级和班主任取消评奖、评优资格。

9、学生在学校范围内乱扔垃圾的发现一次通报批评，第二次进行班级扣分并予以“替被污染卫生区”清扫一周的处罚，取消该生任何评优资格。

10、鼓励学生积极参与卫生管理，对不遵守管理的行为予以举报，被举报人经德育处核实后，予以批评或取消评优资格。

五、本制度自2008年3月1日起执行。

长丰县阮巷志和小学环境卫生管理制度