阮巷志和小学贯彻实施未成年人思想道德建设工作总结[精选]

第一篇：阮巷志和小学贯彻实施未成年人思想道德建设工作总结[精选]

阮巷志和小学贯彻实施未成年人思想道德建设工作总结

两年来，阮巷志和小学本着“一切为了适合学生的发展”这一办学理论，在德育工作中坚持求真务实和观念、方法、活动上的创新，不断提高德育的针对性，增强实效性，把新形势下加强和改进未成年人思想道德建设落到实处。围绕此项工作开展了一系列的活动。

一、增强育人意识，树立“人人都是德育工作者”的观念

我校十分重视增强教师教书育人的自觉性，提高教师师德素养。我们注意树立优秀教师的典型，大力宣传他们教书育人的先进事迹，每学年召开德育工作经验交流会，推广德育工作先进经验。每个月校长进行月工作小结，及时表扬良好的师德表现，成功的教育教学典型事例。全校教师互相学习互相促进，形成了教书育人的良好风气，营造了人人关心学生品德的舆论氛围。

我们尤其注重提高教师的德育基本功。学校组织教师学习教育理论和心理健康知识，使教师们更好掌握儿童心理发展规律，提高教育能力。我们对青年教师采用有力的措施提高他们的师德水准和教育教学能力，并发挥中老年教师的传、帮、带作用。

二、树立一个榜样，让学生看到一个个大写的“人”

我校一是注重树立师表榜样。在和小需要学生有什么样的品行，教师明白应该具有什么样的品行；要求学生做到的，教师自己首先会做到。二是确立学生群体中身边的榜样。在我校，除每学年“三好学生”、“品学兼优生”定期评比外，每月队部都会针对学生在遵守《规范》、《守则》的表现，实行量化评定。

三、注重一个基础，从“小事”做起

我们的观念是：一切从学生的实际出发，尤其要从每一个学生的实际出发。一切从小事做起，做好了小事再做大事。做好了小事的习惯养成了，才会学着做好大事。日常，我校一是加强对学生行为习惯养成和基本道德规范的教育。二是对学生进行做一名合格的滨小人的教育，学校组织人力研究学校的文化，提出做一名和小人的基本素质，做为一项常规教育固定下来，在全校学生中掀起做一名合格和小人的活动，把基本道德规范教育引向深入。三是切实加强对学生进行“知和小，爱和小，我为和小添光彩”的教育活动。在此基础上，我们努力把一代代家乡教师、学生的奋斗历程讲述给每一位现代青少年学生，使他们“知和小”开始，“爱和小”伴随他们六年的校园生活，使“为和小添光彩”成为他们人格中的一股力量..四是创建以美辅德的艺术形式，在实施过程中，我们摒弃了“说教式、训导式、强制式”的方法，选择了“好看、好听、好玩”的能直接撞击学生心灵火花的美育为载体。我们以日常行为规范为主要内容，编排成文艺节目，绘制成图画、编成儿歌，同时成立舞蹈、器乐、书画、合唱、朗诵等多种兴趣活动小组，每学期举办展览，搞好汇演，使学生看有画、唱有歌、跳有舞，使抽象的德育内容变为看得见、摸得着、记得住、做得到的有形、有色、有声、有韵的艺术形式。达到了以美辅德、以美陶情、以美育人的教育目的，使学生在春风化雨、润物无声的愉快活动中实现德育目标，形成良好的道德风格。

四、贵在一个坚持，规范训练持之以恒

和小教育工作者会“用苛求的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人”，也始终应铭记用 “发展的、全面的、客观的眼光”看待学生和教育学生。

在做好学习、思想后进生转化上我们一是抓好教师的思想管理。我们始终告诫教师不应有“差生”概念，而应将客观存在的学生间差异当作一种特殊的“教育资源”进行开发，努力创造条件，使每一个孩子在其天赋所及的一切领域里展示和发展自己的个性。排除后进生不可救药的定型心理和厌弃心理，树立平时热爱后进生，课上厚爱后进生，课后关心后进生的正确心态。自觉面向每个学生，面向学生的每个方面，使每个后进生都能健康发展。二是调查后进生形成原因，做到心里有数。开设了咨询信箱，“校长，我想对您说”、‘老师请听我的真心话”等信箱。我校开展对后进生的心理特征的调查，了解后进生形成的主要原因。深入调查，掌握第一手资料，对症下药，制定帮教对策。三是采取有力措施，提高帮教实效。我校教师重点帮助学生树立正确的学习目的性，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。平时对后进生因材施教，精心辅导，让后进生不断地体验到成功的喜悦，从而激发学习的兴趣。在学生中各班挑选各方面表现都较好，而且平时乐于助人的同学，与后进生组成帮教对子，明确帮教的任务，这样教师也可以从中了解到后进生在课外的更多情况。四是以班为单位建立好后进生帮教，转化档案。每学期我校会明确重点帮教对象，寻找形成后进的原因，明确帮教的对子，落实主要帮教的措施并将以上调查得到的有关资料作好记载，存入档案，便于能经常考察了解后进生的细微变化和点滴进步，为今后有的放矢，进一步制定有效的转差措施和方法积累资料。同时对照后进生实际情况，作为对有关教师工作考核、评审的依据之一。

五、孝心活动的开展在和小得到了广大师生的支持：“三八”节孝心活动中，孩子们竭尽所能为妈妈献一片爱心：低年级孩子为妈妈唱一首歌、跳一支舞、诵一首诗、讲一个故事、洗一次脚；中年级孩子当一回妈妈，亲身体验妈妈十月怀胎之苦；高年级学生为妈妈做一道可口的菜„„各中队活动丰富多彩。“妈妈，我爱您”主题活动震撼人心，让孩子们感受到母爱的伟大与无私。

六、深化“民族精神代代传”活动

我校以《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》为核心，组织推进“民族精神代代传”活动。每年的四月定为革命传统教育月，以开展祭扫烈士陵园，开展“飘动的热土”中队主题队会来学习革命先辈的英勇事迹，教育学生忆苦思甜，努力学习；各项工作正在筹备中，通过开展丰富多彩的活动，使少年儿童在活动中进一步感受“中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人”的内涵，自觉弘扬和培育民族精神。

七、认真抓好“手拉手”活动

团结互助是中华民族的传统道德，少先队的“手位手”活动就是培养少年儿童团结互助的一个良好途径。我校2011年秋季学期开展了一期以非留守儿童与留守儿童手拉手结队子的中队主题队会，效果较好。2012年5月响应水湖中心校号召为生病的邵贤乐老师和张荣荣同学捐款。

八、在少先队日常工作中落实未成年人道德建设工作

1、强化文明礼貌的养成教育 认真贯彻《小学生行为规范》、《守则》、《公民道德建设纲要》教育面达100%，特别是一年以新生的习惯培养，加强学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯培养，要文明用语，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

2、加强法制教育

每年四月和十月是法制宣传月，都分别邀请了法制副校长同派出所民警等进行讲座，并且开展了“远离网吧、阳光上网”活动，让学生安全健康上网。

3、加强校园文化建设

每月一期的黑板报，每周一期的广播站播音，图书借阅制度，国旗下讲话等都很好的促进了少年儿童的良好道德品质的形式。

4、加强少年儿童身心健康教育 让孩子学生感恩，“三八妇女节”、“九九”重阳节，教师节等都要组织相关活动，让学生为父母、教师、长辈做事，学会回报；寒暑假要布置学生实践活动，让学生做力所能及的家务事。重视家庭教育力量，去年11月邀请一中教师做家庭教育现场培训会；重视很好学习兴趣爱好的培养，组织学生参加历届青少年科技作品比赛。今年3月开展了“好书伴我成长”主题观摩活动；四月邀请尚小牛科技作品杂志社进行了科普宣传讲座。

“少年强则国强，少年智则国智，少年雄于天下则国雄于天下”，学校是进行系统道德建设的重要阵地，和平小学在此项工作上也做了很多努力，力争使学校成为培养青少年学生坚持正确的政治方向，树立远大理想、具有良好道德修养的园地.阮巷志和小学

2012.12

第二篇：阮巷志和小学特色学校汇报

创新教育途径，开辟第二课堂，促进学生发展

——阮巷志和小学创办特色学校汇报材料

在创建合肥市特色学校的工作过程中，我校立足校情，以评估细则为指导纲领，认真开展各项工作，及时梳理总结有效的经验做法加以巩固，从而使学校进一步凸显“第二课堂”特色。我们围绕“第二课堂”这一载体，本着“让农村的孩子也能享受到最优质的教育”的办学宗旨，尊重教育规律，引领师生参与其中，激活第二课堂，培育学校文化，凸现学校特色。

一、学校情况简介

阮巷志和小学（原“阮巷小学”）由安徽省教育厅帮扶新农村建设，由香港吕志和教育基金捐款及市、县共同出资新建的一所小学。学校座落于长丰县城西南角，处于南一环与S311交汇处，地理位置十分优越。学校占地23331平方米，学校覆盖人口9860人，服务半径达3千米，现开设12个教学班，在校生508人，36名教师，其中本科学历为17人、大专学历10人，中师学历9人，小学高级教师24人。校园道路、围墙、大门、绿化、运动场、运动器械、电脑室、农远教室、图书室、阅览室、会议室、少队室、多功能室、乒乓球室一应俱全，校园布局合理，绿化达标，环境优美，校园文化氛围浓厚，教育教学水平名列本地区前列。

为了充分发挥资源优势，把学校建成功能齐全的标准化示范学校，我们利用百大综合楼建成水湖镇少年宫，开办舞蹈室、美工科技室、音乐室、心理辅导室、留守儿童之家、电脑室、图书阅览室。少年宫活动开展得丰富多彩，有声有色，多次受到省、市、县领导好评！结合少年宫活动的第二课堂极大丰富了我校学生的课余生活，有力地促进了学校的整体发展和学生的全面发展。近年来，学校在各级党政领导和社会各界的关心、支持、帮助下，团结协作的学校领导班子带领广大教师，以饱满的热情积极投身学校标准化建设之中，正为把阮巷志和小学办成特色学校作不懈努力！

二、提升理念，追求特色

近年来，我校以“社会主义核心价值观”和科学发展观为理论依据，以十八大精神为指针，以培养全面发展人才为根本，以提高教育教学质量为核心，以改革创新为动力，以加大教育投入和加强教师队伍建设为保障，以“质量兴校，科研强校，名师立校，创建特色，全面育人”为工作思想，努力把实验小学办成“精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、特色打造一流、教学质量优良”的名校。

我校的教育特色定位是“创新教育途径，开辟第二课堂，促进学生发展”，推出经典诵读、书法、绘画、乒乓球等相互融合的课外活动项目，得到广大学生家长、上级领导和社会各界的积极支持和高度关注。在去年11月份的全县特色学校建设评比活动中，我校以深厚的文化底蕴和令人震撼的特色，从全县评比的十几所中小学中脱颖而出，荣获长丰县特色学校称号。

三、注重管理，强化特色

特色学校创建工作作为学校工作的重心，我们将其作为学校的一项重点课题，以课题研究的探索精神和实事求是的态度做好特色建设的每一步工作，在特色建设工作中时刻保持对工作的思考，为学校的特色建设工作顺利发展提供保障。2013年初学校重新明确了各自分工。进一步实现人事安排、工作计划、考核评价、教育目标、活动实施、特长培养等方面的一体化，在管理、评价、人事安排等方面为学校特色创建工作的实施提供了保障。在此基础上，一年来，我们围绕特色创建，边“走”边研，将反思、调整、整改，实事求是地融入特色创建的每一步。主要做了如下工作：

1、强化理论与实践的相互促进。一方面以教研组为单位，有计划、有组织地开展特色创建理论学习活动，以此提升教师在创建特色学校工作中的主动性和责任意识；另一方面要求各组教师结合学校特色及自身优势项目，积极报名参与校本课程的开发与实施工作，并在此过程中积累经验，反思不足，为学校特色创建工作的更快、更好发展提供借鉴。

2、进一步规范特色创建的管理。制度是做好一切工作的保障，学校结合特色学校建设的进程，进一步完善各种考核制度，以制度促工作。进一步明确特色实施过程中的要求，尽量使特色工作的推进像课题研究一样科学化、制度化。

3、与特色发展有机结合的特色子课题研究。学校特色创建的最终目标是为了每个学生的发展，在探索特色发展的过程中，我们面临的问题越来越多，我们也越来越深切地认识到：特色发展必须要有理论的支撑与指导，因此，本学年我们进一步调整了学校教科研工作的方向：即教育科研的工作重点是各教研组针对自己在特色落实中出现的突出问题进行研讨,并积极探索解决的方案，因为对这些突出问题的研究、解决过程正是我们落实特色工作目标的过程。

四、夯实基础，彰显特色

学校严格执行课程计划，并确保第二课堂活动时间每天不少于一小时，学校每天下午第3节课后组织学生开展活动，教务处拿方案，班主任具体落实，确保人人都活动，室室有特色，使学生得到充分的锻炼。为了全面提高学生素质，推动第二课堂活动在学校全面开展，学校在全校范围内掀起了红红火火的各项兴趣小组活动。学校开设了乒乓球、田径、羽毛球、书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈等兴趣小组，要求每个学生至少参加一项，每个小组由专人负责，制定合理的活动计划和活动课程，定期开展活动，活动中注重以下原则：

1、实践性和创造性想结合的原则

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

2、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

3、趣味性和实效性相结合 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

4、参与意识和竞争意识相结合

活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。

通过各项兴趣小组活动的开展，目前学校85%以上的学生都能掌握1-2项艺术表演技能。学校每年开展一届体育节和艺术节活动，以促进学校素质教育的推进并检验教育效果。活动内容有跳绳、踢毽子、拔河、乒乓球、书法、绘画、歌唱、舞蹈、朗诵等，而每年一届的秋季田径运动会则是体育节的重头戏，通过运动会的举办，不仅提高了学生的运动技能，增强了体质，磨练了意志，同时也增强了师生的友谊，增强了班级的凝聚力，也是对学校体育成果的集中展示。

在长期的实践中，学校已逐步形成了一批具有特色的项目，如乒乓球、舞蹈、器乐、书法、绘画、经典诵读等，这些特色项目的形成，为学校的艺术教育增添了新的光彩。

五、办学特色成果

创建工作实施以来，在全体教师的努力拼搏下，进一步营造了积极健康的学校文化，造就了一批主动发展的主体意识强、高素质的教师群体，教师群体的优化从根本上提高了实施主体性教育教学的能力和水平。学生素质教育的效果得到不断改善，培养了个性特征明显，自我教育、发展能力较强，富有特色的学生群体，构建了符合特色促进学生主体发展的主体性德育及教学模式，提升了学校的管理水平、办学质量，推进了素质教育的深入实施，形成独特的校风、教风、学风，又更好地满足了学生主体性自由发展的需要。

近两年，学校办学声誉逐步提高，先后荣获“长丰县平安校园”、“长丰县依法治校示范校”、“合肥市未成年人思想教育先进单位”，2011年学校通过县级语言文字规范化示范学校验收，2012年通过市级语言文字规范化示范学校验收,2012学校被授予长丰县校园文化建设先进单位，2013年获县特色学校、县文明单位、县绿色学校、县体育艺术2+1项目示范校、合肥市平安校园等荣誉称号。近年学校多次在县艺术节展演、体育运动会及各活动中获奖，多名学生参赛县级活动比赛获奖。

我校教师市级教学能手2人，市级骨干教师1人，县级骨干教师3人，县级学科带头人4人；多名教师教育教学论文、教学案例、教学反思在县、市、省级获奖；三名教师分别承担长丰县基础教育小课题研究并顺利结题，受到了上级领导、专家的一致好评。

六、学校发展展望

特色的形成和品牌的培育是一个漫长的过程，我们会将特色与务实紧密结合，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，将工作重点放在提升学校的“软实力”上。我们将更加关注教师和学生精神的成长，关注作为一个健全人的主体性的发展。相信在全校师生不畏艰辛、不断探索的执著和努力下，我们将一步步靠近“让农村的孩子享受到与城里孩子一样的优质教育”的理想！势必会推动我校的发展上升到一个新的更高的水平，形成独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果。

长丰县阮巷志和小学

2014.6

第三篇：阮巷志和小学安全责任书

学校与班主任安全责任书

学校安全涉及千家万户，责任重大。为了确保师生的生命安全，维护学校和社会的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，按照部门管理、分级负责的原则，学校与你签订本责任书。班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，依法落实各项安全措施。具体职责如下：

1.班主任应对本班学生进行安全教育，教给学生必要的安全防范知识。督促学生认真遵守《校园安全守则》。

2.班主任放学后应及时督促学生在规定时间内离开学校，按时回家。学生未离校前，班主任不能提前离校。班主任应教育学生自觉遵守交通规则，注意路上的安全。

3.班主任应教育学生上下楼梯靠右行，不准在楼道上和上下楼时相互追逐、打闹，不站在楼梯口或楼梯上讲话，随时保证楼梯畅通；上下楼梯时应慢步行走，不准跑步上下楼梯。

4.班主任应教育学生在课间文明休息，不准追逐打闹，不在教学楼内从事任何体育活动。

5.经常巡视查看教室电器、门窗等，发现有一切不安全因素应及时报告，学生行为中存在不安全因素及时制止和教育。

6.教育学生在校园内（除体育场外）一律不准踢足球、打篮球等。

7.班主任应教育学生不准带任何管制刀具、火源到校，发现带有管制刀具、火源的应立即收缴，情节严重的应及时通知学校家长。

8.班级中出现偶发事件、突发生病应及时通知校家长，视病情及时送医院就医。

9.教育学生不私自修理灯管、电器设备，以免触电。

10.学生未到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生情况。出现学生出走、打架等突发安全事件，班主应及时报告学校，并一起进行妥善处理。

11.班主任若组织学生集体外出活动，必须先上根学校同意后，制定好安全措施，方能外出。

12.学生进行大扫除时，班主任应到现场指挥，督促学生按学校相关规定进行，提醒学生注意安全。

13.教育学生在体育运动中听从指挥、注意安全、遵守运动规则。

14.班主任要认真参加学校楼道安全值班，切实履行职责。

15.教书育人，为人师表。不得歧视学生，不得讽刺挖苦学生，不得以任何理由体罚或变相体罚学生，不得停学生的课，以免各种不安全事故发生。

16.若班学生出现安全事件，班主任、相关教师应立即赶到现场进行疏导、安排救治，处理相关事宜。若因班主任教育不当或管理不力、处理不当或造成安全事故的应依法承担相应的责任。在上班时间出现安全事故、偶发事件，而班主任不到场及时处理的，按班主任失职处理，并依法承担相应的责任。

以上各条，作为学校对班主任安全工作目标的考核依据。如因班主任工作疏忽，造成安全事故的，将视情节轻重严肃处理和追究责任，直至追究法律责任。

本责任书一式两份，班主任和学校各执一份。签订之日起生效，有郊期壹年。

学校代表签字：班主任签字：

（盖章）

年月日年月 日

学校与安保、门卫人员安全责任书

为牢固坚持“安全第一，预防为主”坚决杜绝重特大伤亡事故，尽最大努力控制，确保在校（园）学生的非正常死亡事故发生率（不含病故和身体出现特异情况面猝死），年内力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”的目标。

现学校与安全保卫人员签订安全工作责任书。其主要内容如下：

一、工作指标

学校安保人员应负责守护好学校，保证学校公共财产不受损失，保证师生人身安全，为此特定如下职责：

1、进一步强化安全工作责任意识，对本人的管辖范围和职责范围之内的各项安全工作责任有计划、有步骤的落实到具体工作中去。

2、门卫必须按学校规定时间提前15分钟到位交接班。接班人员应查看执勤记录，清点保安器械和公物，待交接双方确认安全无误签名后，前班人员方可下班。

3、上课期间，学校实行封闭式管理。外来人员（含家长）进校，要礼貌、热情接待，办理登记手续并与相关人员联系后方可进校；凡需外出的学生必须由老师带领或持有班主任、值日行政签名请假条，门卫应认真核对并做好请假条的收集、归档工作，如有老师、学生、家长违反规定应提醒或制止其行为，如不听提醒或制止应及时通知学校领导。

4、门卫须24小时坚守校门，坚持每晚校园夜巡制度，保护校产不受损失、不被偷盗。上班时间不得中途离岗，若有特殊事情需外出向学校办公室请假，获批准后须待代班人员到岗后方可离开。

5、门卫应保证学校公共财产不受损失，并做好校园的巡视工作。禁止衣冠不整者或穿奇装异服者进入学校，阻止一切推销人员、乞讨人员及动物等进入校内。凡携带公物出校门，必须有主管部门的证明；携带私人物品出校门，须凭本人的有效证件或有关证明。如因工作失职造成校产受损或被盗，要根据情节轻重承担相应的赔偿责任。

6、门卫应保护校门附近的学校公物、设施、维护学校的形象与声誉。制止学生的不良行为（如翻墙、踩花坛、吊校门、涂展板、乱扔杂物、吵闹打斗等），注意发现安全隐患和不稳定因素（如不法分子在校门附近游动，家长在校门聚众议论），要及时向领导汇报。

7、经常检查校门的牢固程度，若发现有异常现象及时报告学校，敦促学校及时处理。

8、节假日（含双休日）的白天及平日的晚上，不允许外来人员到校内打球或闲逛（经学校允许或安排的训练、活动例外）。

9、保持门卫室电话畅通，门卫注意接听来电，及时记录、传达信息，如遇到紧急、突发事件，要迅速与学校领导取得联系。

10积极配合值日行政处理当天突发事件，并负责将有关人、事向相关部门报告并同有关部门妥善处理。

11、认真做好安全工作法律法规规定的其它工作和上级交办的有关安全工作。

12、按规定及时报告和处理各类事故。

二、工作考核和要求

1、门卫的安全工作履职情况将作为考察个人工作成绩的重要内容。

2、严格落实安全工作奖惩机制。凡安全工作考成绩优良的予以奖励，年内没完成安全工作指标、考核不合格的，实行“一标否决制”不再聘用。

本责任书一式二份，学校和安保人员各执一份。签字日起正式生效，有效期壹年。

学校盖章：安保人员签字：

（代表签名）：身份证号：

年 月 日年月 日

4.家校安全公约

孩子是家庭的希望，学生是民族的未来，确保孩子平安、健康成长是家校双方共同的责任，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》和其他相关法律法规及市、县有关规定，为强化家校联动实施齐抓共管，订立此公约。

一、学校（教师）应承担的义务和责任

学校负责学生在校学习期间的教育、管理和保护责任，由于学校（教师）未尽责任和义务，应当依法承担相应的责任：

（一）学校应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施；

（二）学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，及时采取措施救助受伤害学生；

（三）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度应当没有明显疏漏，对存在的重大安全隐患，及时采取措施；

（四）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等应当符合国家或者行业的有关标准、要求；

（五）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，要学生进行相应的安全教育，并在可预见的范围内采取必要的安全措施；

（六）学校发现学生在校期间身体状况、行为、情绪等异常情况，应及时告知家长（监护人），并根据实际情况及时采取相应措施；

（七）家长（监护人）告知学生身体、行为和情绪等有异常情况，学校（教师）应给予必要的注意或建议家长（监护人）及时采取相应措施；

（八）学校应当教育教师或者其他工作人员严禁体罚或者变相体罚学生，严禁歧视、辱骂学生；

（九）学校教职员工在校内外发现学生行为具有危险性，应当进行必要的告诫或者制止；

（十）学校（教师）应告知学生在上、放学路上不得搭载三轮车、摩托车和其它无资质的车辆，尽量远离水库、池塘、滑坡地带等缺乏安全保障的地方。对学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道后，应当及时告知学生的监护人。

二、家长应承担的义务和责任

家长应承担学生在校园外的教育、管理和监护责任，由于家长未尽责任和义务，造成不良后果，应当依法承担相应的责任：

（一）家长（监护人）应当加强对学生的教育和管理，对学生自行外出、擅自离校，或在放学后、节假日等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校的安全负责；

（二）家长（监护人）应教育、督促学生不搭载三轮、摩托车以及无资质的车辆，学校不承担学生上、下学路上的任何安全责任；

（三）家长（监护人）应当履行学生自行上学、放学、返校、离校途中的监护职责，幼儿园和小学低年级学生的家长应按时到校接送学生上放学；

（四）非寄宿制学生，学校不得安排上晚自习，学生自愿到校上晚自习的，学生家长（监护人）要书面写出申请，并承担学生上下早晚自习路上的监管护送责任。

（五）家长（监护人）知道学生身体、行为和情绪等有异常情况，应当履行相应监护人职责，并如实及时告知学校，便于学校给予必要的注意。

（六）学校告知学生的身体、行为和情绪等有异常情况，家长（监护人）应当履行相应监护人职责。

三、学生应承担的义务和责任

学生应当遵守法律法规的规定、社会公共行为准则和学校的规章制度，履行如下学生安全公约，如有违反造成不良后果的，应承担相应的责任：

（一）对安全工作要提高认识，克服麻痹思想，增强自我保护意识。

（二）不在河沟、井边玩水，不去河塘洗澡，不在危险地带逗留嬉戏。

（三）不玩电、不玩火、不玩易燃易爆、有毒等危险物品。

（四）不爬树、不爬墙，不攀爬电线杆。

（五）遵守交通规则，听从交警指挥，不抢道、不争行，不骑快车，不爬他人车辆，学生骑自行车严禁带人。三人以上不允许并行，严禁骑摩托车及驾驶其它机动车。

（六）未满12岁一律不允许骑自行车；路途遵守右行规则，横过公路，铁路道口，要时刻注意交通安全；不在公路两旁玩耍、游戏或逗闹。

（七）认真学习防火、防触电、防地震知识，遇有地震等及其它重大自然危害时，要头脑冷静，随机应变，不参与抢险、救灾、灭火等危险性活动。

（八）在楼道内要保持安静，不随意乱扔杂物，不随地吐痰，在楼内不打闹、嬉戏。不得攀爬窗户或从廊道俯身向下张望，以免不慎从楼上掉下；学校不允许学生进入的区域，学生要自觉遵守，不得私自进出，以免发生意外。

（九）无论在校、在家、在社会，要时刻注意礼貌，团结同学，不打架，不骂人；不得携带管制刀具、仿真枪支等凶器，发现有打架斗殴迹象要及时报告政教处。

（十）要注意合理安排作息时间，早晨、中午到校时间不得过早，中午、下午放学后，要按时回家，结伴而行，不得在中途逗留，双休日不经班主任批准，不得以任何理由到学校学习、玩耍、逗闹、布置班报、排练节目等。

四、其它事项

学校应当履行相应职责，加强安全常识教育和安全技能培训，如学校行为并无不当，因下列情形之一造成的影响学生安全的事件，根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学校不承担责任。

（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；

（四）学生自杀、自伤的；

（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外的；

（六）其他意外因素造成后果的。

以上公约一式三份，学校、家长和学生各执一份，签字生效，共同遵守。

年级班

学生签字：班主任签字：

家长签字：学校（幼儿园）公章

年月日年月日

第四篇：阮巷志和小学 2012年普法工作总结 2

阮巷志和小学普法教育工作总结

阮巷志和小学始终坚持“依法治校,以德立校，以人为本，发扬传统，打造品牌，追求卓越”的办学方向；自觉规范办学行为,建立自我约束、自主发展的机制,不断加强学校管理和教师队伍建设，并按照全国和教育部关于开展“五五”普法工作规划的要求，密切结合学校实际，广泛开展普法、依法治理工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，学校重大事故和违法犯罪率为零。促进了学校教育事业健康、协调的发展，创设了良好的法制校园环境。我们的具体做法是：

一、健全机构，明确职责

为了认真贯彻、执行《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》等法律、法规，积极维护师生的合法利益，维护学校的稳定和师生的安全，我校建立了“预防为主、标本兼治、突出重点、综合治理”的工作思路，始终把依法治校，依法执教，依法育人工作做为头等大事，列入学校的重要工作日程，纳入学校整体规划之中，定期研究、总体部署，努力做到抓严、抓实、抓好。通过专题学习、宣传、讨论等活动，帮助领导、教师进一步统一思想、明确职责，按照“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，任课教师课堂抓”的工作思路，成立了以校长、为组长，、法制副校长、德育副校长为副组长，其他班子成员为成员的普法、执法领导组，以教导处为主体，以班主任为骨干，以团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，健全了组织机构，明确了各自职责，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。形成了层层有人管，事事有人负责的良好局面。

二、建章立制，完善管理

学校一直注重依法建制，逐步建立、完善了学校内部管理制度。学校校长室及各处室根据本部门的实际制定了相应的教育、教学、后勤管理制度，干部、教职工和学生学法、用法制度，考核评议制度，明确了学校各级干部、教职工岗位职责。为强化学校内部规范管理，学校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和上级行政部门、业务部门的具体要求及其他有关部门教育法律、法规，制定了《学校办学章程》,并认真遵照执行。在此基础上，学校内部体制的改革也不断深入，在《章程》的指导下，适应课改需要的考核办法相继出台，各种规章制度在实施过程中不断充实与完善。这些制度的建立和不断完善适应了学校在新形势下管理的需要，有力地推进法制建设工作，形成了学校优良的校风、教风和学风。

（一）“三位一体”，强化管理

学校实行校长全面负责，校委会保证监督，教职工代表大会参加学校民主管理的“三位一体”的学校管理制度。这种制度强化了校长的责任和权利，校长有职、用权、有责任。有效地改变了职权不明，效率低下的状况，促进了学校管理的科学化。

1、建立健全教职工代表大会制度。

学校制定并执行教职工代表大会制度，每年召开一次教代会，完善校长决策程序，学校的重大事宜由校委会集体讨论决定，凡涉及到教职工切身利益的重大问题、热点话题，经教职工民主讨论、教代会审议表决，进一步促进了校务管理的规范化，调动了广大教职工的积极性，增强了教职工民主参与、民主管理、民主监督的意识。会议期间发动全校教职工广泛提出意见和建议，关注学校发展。教职工每年提出的合理化建议，学校尽量采纳。

2、积极推行校务公开制度，重大事项实行公示制度。

为了切实增强教育行政执法的透明度，对于一些直接涉及群众切身利益的工作制定了具体的校务公开实施方案并予以执行，在干部推荐、职称评定、教职工评优等热点工作中，做到“四公开”指标公开、条件公开、程序公开、结果公开。主动接受群众监督；在收费方面，坚决执行一费制。同时，我们聘请学生家长为“行风监督员”，对学校收费、资料订阅、师德师风等领域进行监督，并将有关信息，及时反馈给学校管理层。做到学校收费公开、财务收支公开，有利地促进了党风廉政建设和行风建设，推动了依法治教、依法治校工作的深入开展。

3、建立校内申诉制度。

根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等关于保障教师合法权益的规定，学校制定了《学校内教职工申诉制度》、《学校内学生申诉制度》，维护了师生员工的合法权益，为学校稳定和发展探索了新路子。

4、建立家长、学生来信来访接待备忘制度 学校网站公开，每个行政办公室都公开办公电话，明确负责领导，对学生、家长的来访、投诉都做好记录，严格按程序办理，限期调查核实、作出相应处理。做到件件有着落，事事有交待。推动依法治校工作的深入开展。

（二）办学活动，依法规范

学校自觉遵守国家法律法规，依法规范办学活动。学校严格按照国家法律法规聘任教师、设置课程、制定教学计划、安排各种教育、教学活动。

在聘任教师方面，按照民主公开、竞争择优、精干高效、积极稳妥的原则实行全员聘任制。引入“聘任看实绩、上岗看实干、考核看实效”的竞争机制，形成劳酬挂钩、绩效优先、兼顾公平的经济杠杆，使“优者上、劣者下，任人唯贤”不再是一句空话。教师如对聘任、评优、职称评定等结果有异议，可以进行申诉，学校将依法公正、公开解决，维护教师合法权益。由于学校严格按照规章办事，及时化解了许多矛盾，教师心服口服，多年来学校无一例上访或信访事件发生。

在课程设置方面，学校按照国家教育部二期课改精神，切实搞好国家、地方、校本课程设置，注重学生的自主能力的培养。

三、加强学习，提高认识

强化法制教育，培养师生法律素质，最根本的途径是加强全校师生对法律、法规的学习。只有全校师生对法律法规的条文学习到位，才能提高法律意识，认识到法律在现实生活中的重要性。按照教学计划和教学大纲的要求，我校坚持对教职工和进行法制教育，做到计划、课时、教材、教师“四落实”，领导、教职工学习法律、法规的时间每年不少于40小时。我们的体验是：要将枯燥的法律条文与师生的生活实际结合起来，切实体会依法治校、依法治教的重要性，从而对学习法律法规产生兴趣，变为主动行为。

1、领导在决策中学习，增强依法治校意识

学校领导是学校工作的重要决策者，我校提出领导班子依法决策的要求，促进领导班子成员自觉学习法律法规,自觉强化法律意识、自觉依法办事的积极性与主动性，使学习法律与依法行政成为班子成员的主动行为，为搞好学校法制教育工作奠定了良好的基础，为全校师生依法治校起到了表率作用。

2、教师在交流中学习，增强依法治校意识 教师是依法治校的关键执行者，教师的法制意识与法律素质直接影响着学校的法制教育效果。因此，强化教师自觉学习法律法规是非常重要的。我们围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《行政复议法》等法律法规，组织全体教师认真学习、反复研讨，不断提高法律意识和法律水平。在实践中我们发现：一直采用集中时间对教师进行法律法规的照本宣读及要求教师平时自学，效果会减弱。于是，我们采取了教师集中交流的学习方式。即将集中时间的一人谈变为集体谈，教师们在集中交流时各抒已见，把学到的一些体会讲给大家，有的举一些案例让大家一起分析，使全体教师在交流中提高对法制教育的认识，同时自然强化了全体教师自觉自学法律的意识，在一次次交流中提高自身的法律素质，提高依法治教的能力。

3、学生在情境中学习，提高法制意识。

在教师配备上，我们认真研究，选定班主任担任法制教育教师，因为它们对学生了解，可以结合学生实际，结合学生行为习惯、思想表现及时进行法制教育，有针对性、时效性。学校开学初制定法制教学计划，期终写好总结。每学期教导处检查备课两次，列入教师教学业务考评之中，同时要求各学科教师结合教学内容，有机渗透法制教育。真正把法制教育与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来，使法制教育与各学科教学有机渗透，使法制教育真正落到实处。

在课堂上创设情境，使学生自然而然接受法制教育，增强法制意识。引导学生在现实生活中去主动学法、守法、做保护环境的小卫士、学生在日常生活中会自觉守法、宣传法。这样关于《依法保护环境和资源》这些枯燥的文字就在教师创设的情境中内化为学生的法律意识，提高了学生自觉学法的兴趣、实际上我们每节课都可以在情境中培养学生的法律素质。

在各科教学中渗透法制教育。在语文、数学、英语、社会和思想品德等学科的教学中，老师们根据学科特点，不失时机地渗透法制教育内容，寓法于教。数学是最难与法制教育相渗透的课程，然而老师们还是想方设法地予以融合。如在二年级教学货币单位核算时，介绍如何保护人民币的法律知识；在三年级教学克、千克知识时，介绍禁毒的有关法律知识；在六年级“百分数的应用”教学中，介绍依法纳税的法律知识，使小朋友在掌握学科知识的同时，受到法制教育。

四、开展活动，强化意识

学校每学期都开展丰富多彩的法制教育活动，从而提高师生的法制意识，让师生懂法、守法、爱法、护法、会拿法律武器保护自己。学校每年都组织新生观看《“小黄帽”，请走好》录像，让学生体会到头戴“小黄帽”，手打“让”字牌，是社会交通安全的需要，也是每个学生身心健康的保证。组织师生观看光盘：“预防青少年犯罪”、“交通安全案例”，“交通安全图片展”，同时让学生收看法制频道的节目，让学生从真实的事例中受到启迪，吸取教训，珍爱生命。

1、专题报告，强化认识

为了强化学生的法制安全意识，学校请交警队的杨宏伟等校外辅导员做交通安全报告，请法制副校长做法制知识讲座，通过这些活动，让学生自觉主动地接受法律安全知识教育，增强法制意识和自我保护意识，自觉遵守交通法规，远离网吧，远离毒品。

2、建设阵地，强化认识

学校还把法治宣传教育渗透到每周一次的晨会讲话，两周一次的主题班会中。各中队还根据自己班级的实际，开展了以法治教为主题的中队活动，如“法就在我们身边”、“争做守法好少年”、“法律知识知多少”等等的活动，充分展示了学生们的智慧，同时也是学生学法、知法的成果的反映。举行“珍惜生命、远离毒品”签名活动，“校园拒绝邪教”“拒绝网吧”签名活动，这样的活动，既能够使广大师生能更好地学习到一些法律知识，增强法律意识；同时还做到了法治教育与纪律常规教育相结合，正面引导与反面典型相结合，法治教育与弘扬中华美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法治教育工作的实效。

五、成效显著，收获颇丰

由于我校坚持依法治校，把依法治校同教育改革和发展结合起来，不断探索在社会主义市场经济体制下学校依法治校工作的新途径，学校的各项工作，呈现出蓬勃生机，师生法律观念和和法律意识大大增强，依法治校的水平明显提高，学生德智体美诸方面生动活泼地得到发展。

1、推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。近年来我校坚持“学用结合、法理并举”的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则及学校管理各项规章制度依法治校，基本形成了各项工作有章可循，违章必纠的格局，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决刹住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。学校无重大事故与案件发生，犯罪率始终保持为零。学校被评为常州市依法治校先进学校。

2、增强了广大师生员工的法律观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。

开展依法治校工作后，广大教职员工更加认识到学法的重要性，更加自觉地在实践工作中深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，并自觉在实践工作中依照法律法规条文依法施教、依法办事。例如广大教师通过自觉学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》后，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师和学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性；教师当中关心、保护学生身心健康发展的多了；热心帮助学困生的多了；尊重学生个性差异、耐心教育问题学生的多了；加强自身修养、自觉做表率的多了„„歧视、体罚与变相体罚学生的现象基本没有了，师生间建立起了平等、和谐的良好关系。

3、一张白纸可绘最美的图画。对小学生进行法制教育，是一项投入最小，产出最大的事业。

有耕耘，就有收获。自从开展法制教育以来，学生们不仅自已能自觉地学法、守法、护法，而且还成为学校所在地区普法护法的小精灵。在900多位小朋友的记忆里，几乎人人都有参与普法护法的光彩记录。

见到随地吐痰、乱丢垃圾、闯红灯现象，他们会劝告：这是违法的； 跟着家长到饭店吃饭见到“野味”，他们会拒食：这是违法的，人类要保护小动物。

成功的道路始终在开拓者脚下延伸。我校在各级领导、社会各界的关心支持下，将在教育改革的大潮中，高举素质旗帜，坚持依法治校，努力使学校成为学生满意、家长满意、社会满意的内涵丰富、特色鲜明的窗口学校。

2012年12月

第五篇：长丰县阮巷志和小学环境卫生管理制度

长丰县阮巷志和小学环境卫生管理制度

学校卫生的好坏，会直接影响到学生的健康成长，同时能体现学校管理水平的高低。一个清洁、安静、美丽的校园，蕴含着全校师生员工的文明程度、道德修养，展现出广大师生的精神风貌。为进一步加强学校环境卫生工作，配合严防“甲流感”，特制定本制度。

一、班主任对各班级每周进行一次次健康知识教育及防疾病知识教育，培养学生良好的卫生习惯，学校后勤部门加大了投入，努力改善学校环境卫生。

二、成立学校卫生检查小组，少队定期召开卫生委员例会，具体检查督促各班在环境卫生工作中出现的实际问题。

三、学校卫生实行班主任岗位负责制，管理人员及班主任必须经常对教室、卫生区及时检查、及时发现问题解决问题。认真开展学校卫生检查评比工作。

四、具体实施办法：

1、每天早中晚三次各班对教室进行卫生清扫工作，班主任应到班级督促学生，发现问题立即指正。

2、各班要做到桌椅摆放整齐，书籍、课本摆放有序，黑板、讲台无字迹粉尘，地面无纸屑、饮料瓶、食品包装袋等杂物，清理的垃圾应及时倒入垃圾桶内不得堆放在教室和公共走道。

3、课间各班要安排值日生对本班教室及所辖卫生走廊进行卫生清扫维护，及时发现问题并迅速解决问题。

4、全校师生要养成不乱扔、乱倒垃圾的好习惯，同时见到纸屑、饮料瓶等杂物要随时捡起放入垃圾箱内。教师要以身作则，积极引导和教育学生。

5、打扫完卫生后要按学校统一要求挂起和摆放好清洁工具，及时清理垃圾桶。(各班按要求将拖把挂在固定位置，其他清洁工具也按统一要求放在不影响美观的位置)

6、卫生检查的时间为每天上午第一节课前、中午上课前、下午放学后。（每天其他时间随时抽查）

7、班主任利用卫生委员例会、班会等时间，大力宣传卫生工作的重要性，注重学生养成教育的培养。

8、卫生打扫不及时的班级，第一次检查人员通知及时打扫，第二次通报批评，从第三次起扣班级管理分，对本班的卫生整治不重视、漠视卫生工作的班级和班主任取消评奖、评优资格。

9、学生在学校范围内乱扔垃圾的发现一次通报批评，第二次进行班级扣分并予以“替被污染卫生区”清扫一周的处罚，取消该生任何评优资格。

10、鼓励学生积极参与卫生管理，对不遵守管理的行为予以举报，被举报人经德育处核实后，予以批评或取消评优资格。

五、本制度自2008年3月1日起执行。

长丰县阮巷志和小学环境卫生管理制度