凤山中学学生最喜欢老师方向平事迹材料五篇范文

第一篇：凤山中学学生最喜欢老师方向平事迹材料

春雨润无声

方向平，女，1963年生，专科学历，1980年参加工作，现任罗田县凤山中学的英语教师，中学一级教师。

自1980年参加工作以来一直工作在教学第一线，三十三年来，她扎根农村，以校为家，忘我工作，默默耕耘，无私奉献，长期担任初中英语教学和班主任工作。她师德高尚，认真模范履行教师职责，工作积极，关爱学生，团结同志，为农村基础教育事业呕心沥血，教育教学成效显著，受到全校师生、上级领导及社会上的一致好评。她以无怨无悔、始终如一的扎实作风谱写了新时代优秀教师的风范。

一份耕耘一份收获，她所担任的学科在全县中考、全镇统考中一直名列前茅。特别是近十年来，教学成绩更为突出，中考多次在全县获优胜奖，多次全镇统考中第一、二名。她连续在年度考评中都被评为优秀等次，2005、2013年被评为县骨干教师。三十三年来，她在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。

一、厚积薄发，是春雨对大地的爱

1980年9月，她走上了“三尺讲台”。当她看到孩子们淳朴的笑脸，渴望知识的眼神，她深深感到教师的责任重大，十年树木，百年树人。“人类灵魂的工程师”是多么神圣的职业。自那刻起她决心当好一名教师，用自己的知识和爱心耕耘孩子们的未来。她把每一个学生当亲人，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教学这项神圣工作，她淡泊名利，执着坚守，甘于奉献。始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学，心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心向老教师请教，向年青教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的人民满意教师，积极参加各种培训，学习先进的教学理念和方法并付诸于行动，在实际教学中不断积累经验。教学上虽然已轻车熟路，但仍然认真备课，努力开拓知识面，提高业务水平。参加教学研讨活动，在实践中丰富提高，厚积薄发，力争做到上课时左右逢源，趣味十足。所以她的学生都喜欢上她的课。深入浅出的讲解，生动有趣的譬如让学生爱不胜数。

二、润物无声，是母亲对孩子的爱

爱并不意味着迁就放松，而应该是严而有爱，爱而从严。其实，学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点却又浑身上下透着灵气的学生时，要尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。方老师就是这样一个关爱学生的好老师，对学生的关怀无微不至。平时，遇到有的同学发烧了，方老师都会上前摸摸她的额头，看看烧得严不严重；有的肚子不舒服，她会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学进步了,她会送上一句鼓励的话语；

有的学生的笔掉在地上，她会帮他捡起来放到他桌子上；帮助学困生补习，耐下心来为他们讲解不懂的问题……因为她知道：教育无小事，事事都育人。她说：老师就是学生的榜样，一言一行都要给学生做出表率。教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

“教师无小节，处处是模范”。为了让班里的同学在冬天里能够喝到热水，她把自己家里电水壶带到了班上，由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，她怕学生喝不干净的水，还细心地用一块小毛巾盖住了壶嘴；班上有个学生叫徐亮，父母离婚了，跟着奶奶生活，学习不很好，经常跟同学打架，是班里有名的“问题生”。为了帮助他，方老师课上经常提问他一些容易的问题，课下常常找他谈心，鼓励他。一次，他和同学打架了，他的的衣服被撕开了线，方老师边和他讲道理，边找来针线为他缝好了衣服。从此徐亮有了很大的改变，学习也有些进步。在学生眼里，她既是要求严格的老师，又是亲密的朋友，现在她的学生都愿意把自己孩子送到方老师的班上了。

三、甘为人梯，是教师对教育的爱

教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

任教三十三年来，方老师始终默默耕耘在“三尺讲台”上。她恪尽职守，任劳任怨，只讲奉献，不求回报，甘当人梯，燃烧自己照亮别人。用青春和智慧引领了一拨又一拨的学生，名不见传的学校走出了一批又一批学子，从寄来的教师节贺卡上得知他们已成为国家的栋梁之才走向各行各业、四面八方，这让方老师感到无缘欣慰和自豪。今天春节有三个她二十年前的学生，特意来看她，他们多年未回老家，初一那天专程来给难忘的方老师拜年，谈笑中说到了方老师当年讲课的情境记忆犹新。这更加坚定了她的信心，以更大的热情投入到教育教学工作中去，学生需要她，她也离不开学生。

献身教育，甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿作春蚕，用才能让知识和智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水，培育桃李芬芳。她满腔热情，全身心投入本职工作，踏踏实实干事，兢兢业业工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，日复一日的平凡岁月，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写着自己默默耕耘的无悔人生。

第二篇：学生最喜欢的老师个人事迹

学生最喜欢的老师个人事迹

故县小学李学杰

做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说，所以作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养，做一个名副其实的好老师，一个深受学生喜欢的老师。

参加工作以来，我始终奋斗在教育教学最前线，担任班主任职务，朝夕与学生在一起，因为我深爱着教育事业，深爱着给我快乐和感动的孩子们。我立志要当好孩子的领路人，让我的每一个孩子都快乐的学习和生活。

工作的第一年，我来到汤河镇故县小学。由于学校老师数量少，年龄大，我担任五六年级的数学老师，教学任务繁重，这两个班的学生数学基础非常薄弱，学习习惯差。部分同学，学习成绩不好，对学习失去信心，自暴自弃，但我不放弃任何一名学生。学生身上可能有这样或那样的问题，但他们都是处在不断的成长变化中的。真心对待学生，意味着对每一个学生负责。成绩比较好的学生，我会关注到其性格中的弱点，督促其改正；成绩比较差的学生，我更关注到其闪光点，鼓励其进步。在我的眼里，没有所谓的“差生”。所谓学习困难学生，是因为其巨大的能量还没有释放出来：所谓品德问题学生，是他良好的习惯还没有养成。所以，我很注意尊重每一名学生的人格，让每一名学生感受到来自老师的关爱。经过一学年的努力，学生们慢慢爱上了学习，养成了好习惯。

课堂是教育活动的主阵地，每一节课我都精心准备，不断研究怎么上才能让学生喜欢，让学生更好的学习。一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，能够运用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性，使孩子喜闻乐见；另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。为了一点资料的查询，为了一个教学环节的设计，我常常翻阅很多参考书，花费很多心血。老师的辛苦可能也就体现在这里，但我感觉到苦中有乐，看到学生高效地学习、快乐地成长，作为老师是感到欣慰的。

经过一年的不懈努力，让我感到最欣慰的是五六年级的数学成绩都有了很大

进步，学生们的学习热情高涨，对未来充满希望。新学期我将担任学校的主任，六年级的班主任和三·六年级的数学老师，教学及管理任务加剧，但我将以更饱满的热情，更加吃苦耐劳的精神努力奋进，争取获得更大的进步。

第三篇：学生最喜欢的老师个人事迹

学生最喜欢的老师个人事迹

我叫贾爱华,从教三十年来,兢兢业业,热爱学生.做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说，所以作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养，做一个名副其实的好老师，一个深受学生喜欢的老师。

参加工作以来，我始终奋斗在教育教学最前线，担任班主任职务，朝夕与学生在一起，因为我深爱着教育事业，深爱着给我快乐和感动的孩子们。我立志要当好孩子的领路人，让我的每一个孩子都快乐的学习和生活。

工作的每一年，我都不放弃任何一名学生。学生身上可能有这样或那样的问题，但他们都是处在不断的成长变化中的。真心对待学生，意味着对每一个学生负责。成绩比较好的学生，我会关注到其性格中的弱点，督促其改正；成绩比较差的学生，我更关注到其闪光点，鼓励其进步。在我的眼里，没有所谓的“差生”。所谓学习困难学生，是因为其巨大的能量还没有释放出来：所谓品德问题学生，是他良好的习惯还没有养成。所以，我很注意尊重每一名学生的人格，让每一名学生感受到来自老师的关爱。经过努力，学生们慢慢爱上了学习，养成了好习惯。

课堂是教育活动的主阵地，每一节课我都精心准备，不

断研究怎么上才能让学生喜欢，让学生更好的学习。一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，能够运用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性，使孩子喜闻乐见；另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。为了一点资料的查询，为了一个教学环节的设计，我常常翻阅很多参考书，花费很多心血。老师的辛苦可能也就体现在这里，但我感觉到苦中有乐，看到学生高效地学习、快乐地成长，作为老师我感到很欣慰。

经过不懈努力，让我感到最欣慰的是所教班级的成绩每一年都有进步，学生们的学习热情高涨，对未来充满希望。新学期我将担任一年级的班主任老师，由于农村偏远小学家长素质较差，教学及管理任务加剧，但我将以更饱满的热情，更加吃苦耐劳的精神努力奋进，争取获得更大的进步。

第四篇：学生最喜欢的老师

浅谈基础教育阶段教师的自我角色定位

作者：周娟 邬浩然

教师，一直是一个平凡却又神圣的职业，狭义上的教师定义为：受过专门教育和专业训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，并把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。（百度词条）

这么一种清晰的概念定性地道出了教师的职能与性质，可却忽略了教师的角色扮演-在学校里师生教与学的互动中进行的各种教学活动中教师应怎样为教师。下面列出几种常见的观点：

1.、是师长，是值得敬重跟爱戴的这种观点认为老师是老资格的劝诫者，严肃认真而不乏温情，就像自己的叔叔阿姨一样，对学生好，所以学生也必须像对待自己的长辈亲人一样给予足够的尊重与爱戴。这一观点很好的看到了教师对学生的情感，一种对待自己孩子般的爱与责任感，提出了互相尊重的要求。这种观念因为以情动人，突出教师的无私奉献。所以占据现实中相当一部分人的心理，得到普遍认可。但这点却因片面强调了教师的从业感受以及教师单方面期待得到的反馈与回报，同时将学生与老师阶层化，放在不等值的地位，提出了较高的要求-做学生的亲人。带有浓郁的理想主义色彩，但现实的操作性与完成性不尽人意。

2、是权威，是必须要服从跟仰视的这种观点认为：教师的知识体系，人格的完成程度，社会生活经历，情感意志品德等与正在发展完善的学生之间有着强烈的反差；教师应该树立自己的权威地位，在生活，学习，思，情感方面引领学生发展并让学生听自己的话，因为这是已铺成的最优的路线，凝聚教师本身的人生历练。在中国这样的想法很普遍，不只是教育学科。”不听老人言，吃亏在眼前。”听老师的话，这样才是好学生。“等等。

可以肯定的是，老师作为相对完善的个体，确实时时刻刻起着示范的作用。但人无完人，首先，老师的思想，经历具有的示范性不能作为一个标准固定下来，一个学生也不只面临一位老师，每个人都有自己的个性脾气主张，所以反而会对绝对听话的学生造成思维混乱；同时老师本身不可避免的一些不当的甚至错误的言行举止势必造成一种误导，强调了绝对服从教师的权威就等于全盘接受了老师的好与不好，即使好的占绝大多数而不好的只是很少一部分，我们仍不可以敞开大门，让学生没有过滤与删选的通吃。再则，在科技爆炸的今天，老师懂的新知识接触的新事物不见得比学生多，如果片面强调以师为尊，就忽略了学生的价值，否定了老师从学生那儿通道得到新知完善自身的可能性。

3、是朋友，是要打成一片，平起平坐的杜威的儿童中心论给现代教育界带来极大地变革与冲击，由此形成的与学生为友的观点俨然成为了社会的潮流与趋势。很多人认为当今时代下，学生的本体性必须得到最大的承认，建立平等的师生关系是时代所需，也是发展教育所必须。他们认为，平等是一切教育教学的前提与动力，只有平等才能营造良好的学习氛围，才能激发学生的主体性，激发学生的学习动力与热情。

这样的观点无可厚非，并且体现了以人为本的理念，值得推崇。但也有不足，在于过分强调1=1，会打压教师的引导功能；此外必需得得到承认的是教师与学生原则上是平等的，但教师也必须是平等中的一等，是一群朋友中的指路人，组合者；另外不同的教师因为年龄阅历性格等很难跟学生称兄道弟，有共同的兴趣

焦点，这种要求对很多老师而言需要一段时间适应。

这样，大家思维又要混乱了：那教师的角色究竟是什么？

我国广东教育学院的研究者对广州24所中学的4415名学生的调查归纳出最受学生欢迎的前五种品质是：热爱，同情和尊重学生；知识广博愿意教人，耐心温和，容易亲近；对学生实事求是；严格要求；教 学方法好。最不受学生欢迎的五种品质是：经常骂人，讨厌学生，对学生没有同情心，把学生看死；上课拖延时间，上完课也不理睬学生；偏爱；不公正；教学方法枯燥（《教育学原理》，汪刘生著）。所以教师应该为什么角色，除了受制于职业本身以外，我更强调教师在学生心中的理想状态：教师的角色应该是一个站在学生立场上，乐于亲近，平等友爱并能授之以知行性理的助学者与关怀者。最终定位为一个友爱的辅助者。

之所以强调友爱，是因为对学生跟事业的爱对人成长伟一个好老师太重要了。夏丐尊说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水；没有水就不能成为吃糖，没有爱就没有教育。“教师之爱，是动力，是开启学生心灵的钥匙。热爱，尊重悦纳与期待（汪刘生）。”

但光有爱不行，除了本身具有硬实的专业功底，具有体系完备的知识构造，具有循循善诱的教学方法，这样才能起到引导辅助学习的作用，辅助学生自我学习，帮助学生自我成长。这样的话教师才能兼具良师、益友、助手的角色，才能真正助人以学，效之以德，律之以行，明之以理，养之以性。

新的时代需要我们用性的眼光审视教师的角色定位，教师只有紧抓时代潮流，时时剖析自身不足，虚心接收新鲜事物，兼收友爱与宽容，这才能真正为人师表，为培养人才作出不朽的贡献。

第五篇：老师最喜欢的学生

__________，表扬你在学校能__________，表扬你在学校能

遵守纪律，听从老师的教导，行为表现出色，是同学们的好榜样！是老师最喜欢的孩子！

爱你的李老师 遵守纪律，听从老师的教导，行为表现出色，是同学们的好榜样！是老师最喜欢的孩子！

爱你的李老师

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遵守纪律，听从老师的教导，行为表现出色，是同学们的好榜样！是老师最喜欢的孩子！

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