第一篇：家长助教3：纸盘贴画
小五班家长助教活动——纸盘贴画（手工）
活动目标：
1.用画、剪、粘贴等方式装饰纸盘。
2.发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。3.合理运用材料，保持作品的整洁干净。活动准备：
1.纸盘画范例若干。
2.纸盘、各色圆形纸、长条形纸、剪刀、油画棒。活动过程：
一、出示图片，引导幼儿欣赏范例上的纸盘作品，发现制作方法。1.这里的盘子漂亮吗？盘子上有什么漂亮的花纹？ 2.你知道它是用什么方法做出来的吗？
3.这些盘子上有各种各样漂亮的花纹，有小动物、娃娃的、还有植物的，有的是画出来的，有的是用油泥贴画的，还有的是用剪贴和撕贴的方法制作成的。
二、启发幼儿讨论制作方法。
1.介绍材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？ 2.你想用什么材料来制作什么？
三、幼儿制作，教师指导。
1.交代要求：请小朋友们想好做什么样子的盘子，怎么做，再选择材料做自己喜欢的图案。
2.使用材料时，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。将用剩下的材料放回去，可以给别的小朋友用。
3、幼儿制作，老师指导幼儿完成作品。
（1）老师指导能力弱的幼儿说出自己想制作什么样的盘子，用什么材料，给幼儿具体指导。
（2）鼓励能力强的幼儿将自己的作品进行丰富，使之更漂亮。
四、用幼儿的作品布置教室，教师引导幼儿交流。
活动反思
会玩的孩子更聪明，幼儿的智慧在手指尖上。心理学家也一致认为手指是“智慧的前哨”。由此可见，在幼儿探索活动中，除了保持幼儿的好奇心外，培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。而现在的孩子都是独生子女，在家里，他们可所谓真正的小皇帝和小公主了，过着饭来张口，衣来伸手的生活，自己不用动手，大人包揽一切。导致现在的幼儿娇生惯养，依赖性强，动手能力很差，缺少勇敢精神。著名的学前教育家张家麟先生也曾说过：“要教养一个孩子会动手做事，就是要从小培养幼儿动手做事的能力”。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”亲子小手工给孩子创造更多的动手机会，让孩子在父母的陪伴下，学会如何开始做一件事情，如何克服困难成功将一件事情进行下去，最后享受事情成功的成就感。孩子小时候能有始有终的做好一件件小事情，长大后，再大的事情也会游刃有余。
第二篇：家长助教
幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》
活动目标：
1、探索发现彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
活动准备：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
活动过程
1、准备活动
律动《会跳舞的小脚》
（1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
（2）请个别幼儿表演刚才的舞步。
（3）再听音乐让自己的小脚跳起来。
2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（1）出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（2）师 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把 彩纸制作成更飘逸的彩带等。
（3）放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图 形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（4）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
（5）集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
（1）彩带与脚配合跳舞
（2）幼儿自由组合，创编舞蹈
4、展现欣赏
（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。
第三篇：家长助教
家长助教，精彩无限-------记莪幼家长助教月活动
家长是幼儿成长中的重要教育者，而家园合作也一直是我们幼儿园的主要工作，在课程改革中，如何使家长与幼儿园教师在课程实践的过程中加强合作，促进幼儿在健康的轨道上最大化地得到发展，这已经成为了大家的共识。
12月5日至12月9日是莪幼家长助教周，家长助教作为我们幼儿园“幼儿家教工作”的主要组成部分，是幼儿园课程开发中不可或缺的主体。我园开展的家长助教活动,迎来了三个年龄段5位家长的参与,不同职业的家长，走进课堂，带给孩子们精彩纷呈的活动。通过家长助教资源和课程有机地融合开发，丰富幼儿园课程资源，推动幼儿园课程改革实践深化发展。
本次家长助教周，经过各班老师讨论，觉得目前我园幼儿在健康领域方面比较欠缺，需要家长为孩子们提供户外游戏课程。从周二开始，中一班钟俊哲的爸爸为孩子带来了一节快乐的健康课《钻山洞》孩子们在爬爬、钻钻中玩的不亦乐乎；中二班雷锦浩的妈妈为孩子们上了一节游戏课《捉鱼》，浩浩妈妈在儿歌中把孩子带入游戏情景中，孩子们就像快乐的小金鱼，在“渔夫”的网中自由穿梭；大一班钟杨逸妈妈为孩子上了一节《制造小火车》，课前家长做了充分的准备，设置障碍物，要求孩子钻过山洞、爬过草地，再与同伴合作拼成一列小火车，游戏中孩子们感受到了团队合作的力量；大二班郎宇涵妈妈为孩子上了一节《快乐的小椅子》，孩子们用椅子想出了各种玩法，有跨的、有跳的、还有绕障碍物跑的，在短短的30分钟里，孩子们还男女分组友谊赛，玩的意犹未尽；小班雷天戈爸爸为孩子们带来了一节《小蚂蚁与大面包》，作为一名体育老师，雷老师根据孩子的年龄特点以故事的情节贯穿整节课，先是小蚂蚁合作搬大面包，最后在音乐声中分享大面包。这节课主要训练孩子的钻、爬能力，提高孩子四肢的灵活性及协调能力。走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此能干。“爸爸妈妈也能成为好老师！”增强了幼儿对爸爸妈妈的一份尊敬与依恋。
通过家长助教活动，家长更理解老师的工作，老师与家长成了更好的教育合作伙伴。家长助教的活动，不仅让小朋友在看看、学学、玩玩的过程中学习了很
多本领，获得了很多经验，而且也是沟通教师和家长之间的一个新渠道。助教活动，精彩无限。我们期望今后有更多的家长走进这片教育舞台，和我们一起为孩子的明天加油！（莪幼：马小吉）
第四篇：家长助教
家长助教活动方案及反思
活动目标：通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习环境、学习要求和学习内容方面的不同，引发幼儿向往小学生活的情感。
执教家长：志钧妈妈
活动准备：
家长准备：教案 头饰
活动参加班级：中三班小朋友
活动过程：
一、开始部分：
家长：各位小朋友，你们好。我是志钧小朋友的妈妈，我是一名小学英语老师，今天我为大家带来一堂英语课。小朋友，你们以前学过英语吗？喜欢英语吗？学习英语有什么好处呢？老师告诉大家，学了英语我们就多了一双眼睛，一对耳朵。我们学了英语，就能知道地球其它地方的人们在说什么，在做什么。大家想学习英语吗？
二、活动部分
1.首先我们来学习两个课堂常用的短语，Standup ,please.Sit down,please.教孩子们边说边做。
2.新课呈现：出手指教数字1,2,3,4,5
3.练习歌谣：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手数一数，one , two，three，four，five！five，five是老五。
4.游戏：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴头饰扮演小鸭子，然后全体小朋友问Duck，duck，how many?问完后教师出不同数目的手指，“小鸭子”回答手指数目。
5.游戏：Who can get the chair？
前面摆五张椅子，六位小朋友绕教室边走边唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手数一数，one , two，three，four，five！five，five是老五。”当老师说stop！孩子们迅速抢椅子坐，没有座位的孩子回答问题：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。
游戏进行三组，最后一组孩子由老师编号，然后听口令做动作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!
6.游戏：Count and clap your hands 教师说数，学生击掌。一位小朋友说数，全体同学击掌。
三、活动总结，结束。
活动反思：
很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解简单的英语知识，帮助他们建立对今后英语学习的信心。
通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错，这些素质的养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。孩子们对英语学习的向往也在活动中非常明显的体现了出来。尤其对课堂小游戏、角色扮演等各项活动都非常感兴趣。在整个上课过程中孩子们的常规纪律很好，特别是我在授课时，没有出现任何一个孩子随便插嘴的，都能做到安静地倾听。
很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。
第五篇：家长助教
幼儿园中班社会教案：十二生肖
活动目标
1、知道自己的属相，知道2009年是牛年，2010年是虎年，2011年是兔年。
2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备 幻灯片：十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)
教师：老师今年(31)岁了，是属牛的。
(2)谁来告诉大家，今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。今天阿姨要带大家去认识十二生肖，大家请看。
2、课件演示：认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?那大家来叫叫他们吧。
(幼儿议论，发言)
(2)游戏：猜猜看
那我们来做做游戏，老师来表演，请你来猜猜是什么动物?
教师表演叫声狗，蛇。
老师说出一种动物鸡，羊，兔子，让幼儿表演。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
3、民间故事：十二生肖
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?讲故事
小老鼠跟谁一起去报名的呢？小老鼠跟不上牛的步子，他想出了什么办法呢？
(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
5、课件演示：十二生肖
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。
一是老鼠吱吱叫 二是牛儿尾巴摇 三是老虎威风到 四是小兔蹦蹦跳 五是飞龙像座桥 六是小蛇圈圈绕 七是马儿跑得快 八是羊儿咩咩叫 九是小猴荡秋千 十是公鸡喔喔叫 十一小狗看门好 十二小猪睡懒觉
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