统计交流材料

第一篇：统计交流材料

区统计局服务业统计工作经验交流材料

2017年，我局根据省、市统计局的各项工作部署，主动适应新形势新要求，以提高数据质量为核心，结合实际，着力推进服务业统计方法改革创新，服务业统计工作规范化水平不断提升。

一、职能职责分工逐步规范。区政府把服务业统计工作作为服务业发展的重要基础工作，明确区统计局作为服务业统计的牵头单位，负责业务指导，区商务局作为服务业的行业主管部门，明确责任分工和工作要求，加强统计基础工作，解决服务业统计工作中存在的问题，同时将企业统计人员评先评优，纳入年度考核，增强统计人员工作的主动性和积极性，有力的推进服务业统计规范化建设。

二、统计数据质量逐步提高。夯实基层统计基础工作，多举措提升统计数据质量。一是加强统计业务培训。积极开展年报、定报业务培训和统计法律法规学习，提高基层统计人员业务水平，确保统计报表质量；二是加强企业走访调研。不断加强与企业的沟通交流，利用企业统计规范化建设检查及双随机检查，对企业进行走访调研，了解企业生产经营情况，及时处理业务上出现的困难及问题，促进统计人员业务能力不断提升。三是强化统计数据监测。加强上报数据的审核评估，对填报数据错误或是数据异常波动及时进行跟进调查核实。四是建立工作交流平台。建立QQ、微信群和手机短信群发交流平台，加强与企业统计人员的联系沟通，第一时间帮助解决网上直报中的问题，极大地提升了报表报送效率。

三、单位名录库建设逐步加强。严格执行“先进库、后有数”原则，不断加大培育扶持力度，建立和有关部门联系制度，依托区工商、商务、文产办等部门的行业优势拓宽企业信息来源渠道，做到“认真刷选，重点培育，达标入库”，及时做好单位信息的核实工作，提高新增调查单位审核确认工作的质量，提高服务业名录库常态化维护。

四、统计规范化建设逐步提升。按照省市统计部门要求，在服务业企业中全面开展企业统计规范化建设，企业统计台帐、统计档案等统计基础资料逐步完善，进一步促进了基层统计工作的规范开展。

以上是我区服务业统计工作中的几点做法，总的来看，各项工作进展还比较顺利，基本步入了规范化运行的管理轨道。同时，真诚的希望各位领导和同行们多提宝贵意见，我们将以这次会议为契机，努力提升服务水平，以便我们今后把工作做的更好。

第二篇：统计交流材料

忠于职守爱岗敬业

力争做一名合格的统计工作者

在新形势下，如何才能做一名合格的统计局长，是一个值得深思的问题，结合近几年的工作经验谈几点感受。

一、狠抓业务学习，提高队伍素质是基础

作为局长应始终把学习放在首位，从班子成员到普通干部职工，都应把学习作为一种责任，树立终身学习的理念，应着力构建学习型机关，这两年，我们要求每一位同志都要结合自己的工作岗位轮流做讲座，每位同志每年学习笔记不能少于3万字。通过抓学习，使局机关人员的综合素质明显提高。同时，要加强基层企业统计员的培训，每年至少两期。同时特别要注重人本管理，针对统计工作责任大、待遇低、办事难的特点，在工作中需要投入更多情感，共同创造一种相互沟通、增进理解，乐于奉献，工作讲大局、生活讲和谐的工作环境和工作氛围，努力培养一种自觉行为。

二、加大执法力度，确保数据质量是核心

数据质量是统计工作的生命线，如何确保数据质量，我认为必须加大执法力度。首先是要深入开展统计法制宣传教

育和学习工作，把《统计法》、《统计违法违纪行为处分规定》等宣传到每户企业、公民，使他们充分认识到数据质量的重要性。其次就是要充分利用我们手中的武器——《统计法》，加大巡查力度，特别是实行一套表以后，执法巡查显得更为重要，去年12月我们对XXX超市、XXX房地产等5户企业下发了整改通知书，今年5月对XXXX和XXXX煤矿因提供不真实数据进行了立案调查，并分别做了一万元的罚款处理，收到了明显效果。

三、当好参谋助手，提高统计服务水平是根本

随着社会经济的不断发展，统计功能作用越加明显，尤其是通过调查、搜集、汇总分析数据，撰写有价值的信息与分析材料，为党委、政府提供科学的决策依据，这应该是我们统计部门的重要职责。为此，我们必须经常深入农村、企业走访调查，掌握真实准确的第一手资料，同时要主动与经贸、税务等相关部门联系，比如价格动态、城乡居民收入等等。以优秀的统计产品提高服务水平，提高统计地位形象。

二○一二年五月七日

第三篇：统计交流材料

全程体验，发展数据分析观念

——谈统计教学中学生数学素养的培养

各位老师：

下午好！首先感谢李老师给了我这次与大家分享交流的机会，今天我汇报的主题是：全程体验，发展数据分析观念。

老师们是否和我有同样的感受——统计教学越来越难了，为什么会这样呢？我想主要原因是现在对统计教学的要求越来越高了。“统计与概率”在新课程改革中得到了重视，成为和“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”并列的课程内容之一。这既反映了“统计与概率”在现代社会生活中的重要地位，也说明了“统计与概率”在培养学生数学素养方面所具备的重要作用。

一、统计教学中主要培养学生的哪些数学素养。

统计教学中主要培养学生的哪些数学素养？让我们先一起回顾一下新课程标准中对“统计”的相关阐述。

1、课程内容：收集、整理和描述数据，包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数、众数等；从数据中提取信息并进行简单的推断。

2、数学素养：在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

3、课程目标：

（1）知识技能：经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计的基础知识和基本技能。

（2）数学思考：体会统计方法的意义，发展数据分析观念。

由以上可以看出，在统计教学中培养学生的数学素养的核心就是数据分析观念——包括数据意识、数据的收集、整理、分析能力，合情推理能力等。

二、如何培养学生的数据分析观念。

观念是人们在实践当中形成的各种认识的集合体。也就是说人的各种观念是在各种实践活动形成的。因此，要使学生逐步建立数据分析观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程——提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，做出判断与决策。下面就谈谈我的一些粗浅的认识和做法。

1、创设情景，培养数据意识。

数据分析观念的第一个内涵就是数据意识。换句话说就是在遇到问题时能想到收集和分

析数据，数据意识的培养是我们统计教学的首要任务。人的需要和意识在一定的环境下往往会自动产生，比如渴了就有喝水的意识和需要。分水果，自然就想到了统计水果的个数和人数，儿童在成长过程中不自觉地就形成了一定的数据意识。既然意识和需要可以在一定的条件环境下自动产生的，那么，创设情境，激起学生用数据解决问题的心理趋向就成了我们教学的首要任务。

青岛版教材在这方面有独特的优势，每节课都给我们模拟了一个生活情景，给我们的教学带来很多的方便，我们可以直接应用和加工。另外我们也可以自己创设一些生活情景，让学生身历其境，更有利于培养学生的数据意识。如本学期教学《复式条形统计图》一课时候，我没有直接呈现书上的情景图，而是上课的前一天，进行了这样一番谈话：同学们，我们班现在已经有不少同学患了近视，我们的爸爸妈妈有的也患有近视，你们有没有考虑过，你们和爸爸妈妈患近视的情况有哪些不同？孩子们七嘴八舌，各抒己见，有的孩子就说到了近视的年龄是否提前的问题，于是我就追问——如何才能知道你们患近视的年龄是否比爸爸妈妈们提前了呢？有的孩子就说要调查研究，有的说要统计数据等，孩子们用数据分析解决问题的意识自然地被激发了出来。

2、亲身经历，培养收集数据能力。

教材信息窗中往往给我们提供了一些原始数据，我们

教学时可以直接应用。但是，如果能让学生亲身经历原始

数据的收集过程，更有利于培养学生的收集数据的能力。

课堂教学由于时间和空间的限制，往往很难完整地展示统

计调查全过程，所以在教学中可以适当的设计一些实践活

动，将课内外结合起来。如上面所举课例，我就让学生回

家后做了近视年龄的相关调查，收集了原始数据。在四年

级教学《条形统计图》一课的时候，我就让学生亲自到操场做了转圈实验，收集记录了数据，并在课堂上展示了收集数据的全过程。虽然孩子们有时候收集的数据存在样本数量不足，欠准确等一些问题，但是，他们在收集数据的时候，考虑调查内容，确定样本大小，设计统计表格，调查记录，在这个过程中收集数据的能力得到了很好的锻炼和提高。

3、各显身手，培养整理数据能力。

原始数据不方便直接分析和利用，首先应加以整理。每个人生活经验，学习背景不同，整理数据的方式方法也不同，这个时候老师一定给孩子充分的的空间和时间，让他们各显身手，用自己喜欢的方法来整理。如在《复试条形统计图》一课，孩子们在年龄分段的时候就

有很多分歧，有的认为一岁一个段，有的认为两岁一个段，有的认为可以分为小学、初中、高中三段，而且各有道理，后来经过评价比较，大多数同学感觉书上的分段标准较为恰当。在设计统计表的时候，孩子们的想法也各不相同，形式多样，我用投影展示了有代表性的，并全班进行评价比较，优选出了较为科学合理的设计方案。这样在自主整理，交流评价的过程中，学生整理数据的能力得到了锻炼和提高，同时优化的数学思想也得到了有效渗透。

4、各抒己见，培养分析数据能力。

数据分析是统计的核心。这个环节任务之一就是培养学生读统计图、统计表的能力。课堂上往往采用的方式就是让孩子观察统计图、表，看能发现什么？这个时候学生说出一些信息并不难。但是在教学中我们也发现有的孩子发现的信息或提出的问题往往价值不大，甚至偏离主题。如何引导学生发现有价值的数学信息？我们可以启发学生根据问题背景寻找有价值的信息；可以引导他们结合不同的图表特点发

现重点信息——如果观察的是条形统计图，要引

导他们对数据进行多少的比较；如果观察的是折

线统计图，应引导他们从变化趋势的角度去发现

问题；如果是复式图表，要引导他们注重相关的同类数据的比较分析。

如课本自主练习（如右图），当时我在处理这

个题目的时候，没有出示教材下面的提出问题，而是直接让学生读图，让他们说说能发现些什么。受上学期学习单式条形统计图的影响，一开始很多孩子都是说哪个项目得分多少，哪个多，哪个少等。后来我抛出了一个问题——把两个班的得分情况放在一起，做成一个统计图，主要目的是什么？这个时候孩子才想到是把相同项目的得分进行比较，进而说出了很多有价值的信息：一班在跳高上占绝对优势；二班在哪几个项目上占优势等。

5、拓展思维，培养合情推理能力。统计的目的是为了根据数据分析做出判断和预测，解决生活中的实际问题。这需要我们老师充分挖掘教材，开拓学生思维。如右面习题，当学生回答完教材提出的问题以后，我给学生提出了这样的一个问题，你能

根据刚才的分析说说我国的气温特点吗？一开始孩子

感觉很困难，我就结合第二个问题加以引导，后来就

真的有孩子说出了类似于“冬季温差较大，夏季普遍

高温”的结论。

再如：习题（右图）题目只让

学生根据折线图分析两位病人的体

温变化情况，如果我们只停留在这

个层面，统计的价值和意义就没有

充分体现。我在处理这道题的时候，就追问了学生一个这样的问题：你

们感觉这两个病人哪个情况好一些？这个时候学生表现出了很大的热情。有的孩子说甲病人的情况好些——虽然他一开始体温很高，但是从图中可以看出，后来他的体温一直下降，趋于正常平稳；有的孩子说乙好些，因为他的体温没有像甲发烧这么厉害病情不是很严重；还有的同学还说到了甲治疗的效果好，而乙可能一开始没有看透病症等。

或许孩子们得出的结论不是那么的准确和科学，但是，如果我们能经常引导学生透过数据看本质，数海求真，他们会充分感受到统计的价值和意义，合情推理的能力也一定会不断提高。

新课改强调：学习数学知识，应从学生的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。统计教学更是如此，要使学生逐步建立数据分析观念，就需要我们老师精心设计每一个活动环节，调动学生去收集，去发现，去思考，全身心参与到统计的每一个环节中，在身心体验的过程中发展和提高数据分析观念。

以上是本人在统计教学中的一点反思与体会，不当之处敬请大家批评指正。

谢谢大家！

新昌路小学：王振涛

2013-5-20

第四篇：猪场统计交流

畜牧场统计体会

我，***，来自畜牧***场。

我1991年到**农场畜牧场后，1993年开始从事统计工作直至现在。虽然已经从事近二十年了，但真正说把畜牧场的统计工作做得怎样，也就是说从统计的过程中得出的一些结果分析，为畜牧养殖生产指导提供各方面的有效的参考，还不敢加以自我评定。因为我涉及统计工作是一次的偶然，而且我并没有学习过统计，开始只是跟从老统计后面看看，但对此工作比较感兴趣，就这样接替了统计。

从我做统计工作的历程来看，也是随着畜牧场的发展和各项生产情况不同，在统计工作中资料的收集方法、收集内容也发生较大的改变。我们都知道，统计工作的基础是收集、整理统计资料，统计工作最终成果的体现是统计分析。如何提供有质量、有价值的统计分析，并在加强管理，提高生产及经济运行质量等方面为领导提供建议，是作为统计员的我不断思索、努力实践的一项重要任务。下面向各位领导和同仁们汇报自己的一些体会。

1、正确收集数据资料

畜牧猪场作为活口养殖，除了一些广义的如固定资产、在场员工、占地面积的统计和正常的如饲料的耗用、仔猪的繁殖、防保药品的使用以外每天还会发生大量的其它数据，如：病猪的死汰、群体的周转、肥猪的上市、温度的观测以及配种、治疗等等。如何按照生产要求正确的收集各项数据，做到操作简单、积累方便、覆盖全面就需要通过定时、分类、随笔进行收集。具体做到每天巡棚对猪群的繁殖、死汰及异常情况进行记录，同时通过分部门、分内容、按要求对其它各项尽可能的以表格的形式随时记录；然后以天、周、月为单位进行汇总。资料收集的正确如否可直接对下一步的生产及纠错方向起到决定性的作用，因此，如何按照生产要求和发展方向去收集资料是统计工作的一个重点。

2、反应真实的生产情况

会计和统计都是一个严谨的工作，但一个企业会计的工作只是阶段利润的结果，而统计就完全不一样了，它不仅是给会计一个阶段计算利润结果的工种，而且还是下一个阶段工作的方向舵。所以，其真实性就显得尤为重要，这也是畜牧统计人员必须做到数字准确、帐圈（物）相同、过磅公平等方面的基本要求。

由于近几年猪病疫情是不断的在变化着的，新老交替混合感染使我们养猪者是防不慎防。如何减少损失，降低发病机率，寻找本场特点，这就需要我们统计人员的日积月累。如：通过日龄段的分析观察可能有潜在的发病因素，就养猪场的共性来说主要是13周龄和18周龄，但每个场又有不同的个性；再比方说阶段饲料耗用情况，可以来观察猪群的健康状况和观测疫病是否有发生的迹象。

3、提高统计分析的含金量，为生产提供指导依据

统计员的工作结果当然就是统计分析，数据说话并不是在统计分析中用大量数据进行堆积，也不是数据简单罗列，而是用数据来提高统计分析的含金量。从日常收集的数据中我们该如何去整理、挖掘、优化以及加工，统计分析的真实可客观反映猪场阶段生产状况，从而为猪场的健康运转提供根本指导。

我们都知道猪场正常生产的命脉是种猪，因此种猪的结构是否合理会直接影响到后一个阶段的生产，这就要求我们统计人员认真做好配种、繁殖的胎龄登记，然后进行季度或半年的汇总，以确定引种或淘汰的时间；但作为企业来说追求的是利润的最大化，众所周知，养猪的直接成本是饲料，饲料可占直接生产成本的80%左右，当每降一个百分点一头肥猪就会降低饲料成本10元；当每提前一周上市也可降低饲料成本10元，同时2.5万头规模场还可以减少一名员工，减少一栋猪舍，减少一个疫病的感染机会。

当然在统计分析中，我们还要经常去审视统计分析是否正确有力，在说服力上不能设有假想，另一方面，在日常收集的大量数据中，要进行充分的利用，切实能反映生产成绩和给下一阶段需要进行改进、防范等工作做出方向性的指导。

4、与时俱进，提高自身素质

随着网络和信息处理技术的飞速发展，计算机在统计工作中作用越来越大，给统计工作带来了挑战和机遇，这就需要我们不断的学习和提高业务水平。作为统计员一些台帐、报表、数据分析都离不开表格。为此，我也走过从最早的手工画表到油印表格，再到今天的电脑制表三个大跃进。在加强猪场管理中，我们分类制定进料、消耗、繁殖、周转、上市、圈存等方面数十种台帐。这也是随着现代猪场养殖的发展方向而决定的。虽然我们还不能依靠计算机进行统计管理，但制作一些表格、建立部分电子台帐、适当进行数据分析、减少手工台帐记录还是起到一定的作用，为今后的统计工作打下一定的基础。

总之，畜牧场的统计工作我们还是处在摸索阶段，如何切实做好畜牧统计工作，切实把统计放在生产指导的第一线，使统计价值得以充分的体现，还需要大家一起共同提高认识。对于我们统计员来说也要不断的学习、创新，不能简单的做一名记帐员和报账员。

2010年9月24日

第五篇：统计工作会交流材料

统计工作会交流材料

近年来，在省局、市局的关心和指导下，县统计局围绕“统计数据质量是统计工作的生命线”这一理念，以统计数据质量为核心，以优质服务为目标，进一步夯实统计基础，不断加强统计法制建设、统计业务建设和统计队伍素质建设，统计事业迈出新步伐，取得新突破。

一、抓改革，建网络，不断夯实基层基础。

县全面贯彻落实省市有关统计基层基础规范化建设的有关文件精神，按照有机构、有人员、有设备、有经费、有档案资料的“五有建设”要求，加大了对乡镇规范化建设的力度，率先打造了坑田、鹿冈等乡镇规范化建设“示范点”，其中坑田镇获得了“省级规范化建设乡镇”。2020年乡镇机构改革，各乡镇仍然保留统计专岗2人，续聘原来统计人员。目前，全县各乡镇共有专职统计人员28人，兼职8人；县统计局（含普查中心）定编14人，实有14人。全县基层统计系统队伍在保持稳定的基础上不断发展壮大。

二、抓制度，促规范，着力提高整体水平。

为更好地规范统计工作，县建立了统计工作、统计考核、统计奖励“三项制度”，由县政府印发了《关于做好全县主要经济指标预警监测工作的通知》《关于进一步加强统计工作和统计基层基础建设的意见》《关于进一步做好“四上企业”入规入统工作》等一系列文件，确保了统计计基础工作的落实。县统计局制定了《县乡镇规范化建设考核细则》《乡镇高质量发展考评办法》《县联网直报企业规范化建设考核细则》等文件，提高了统计数据质量，健全了统计法制建设。同时，为全面提高乡镇、企业统计人员的对统计工作的积极性，建立了统计工作奖励制度，给予乡镇和“四上”联网直报企业统计员给予150元/月的统计补贴，实行按考核发放。

三、抓利用，促服务，积极参与政府决策。

县统计局重点关注经济发展中的热点问题，进行多层次的调研分析，充分发挥统计服务经济社会发展的职能，为领导决策、服务群众提供更真实准确的统计数据支撑。每年编印《统计年鉴》，每月及时公布月度统计数据，编印《统计月报》，每周在政务信息公开平台上发布政务信息，2020年累计发布各类政务信息100余条。同时，紧跟省市统计工作研究课题，2020年共撰写30余篇统计报告、统计分析，分别在省市统计内外网发布。县统计局近年来在省市统计部门领导的关心关爱下，多次获得省、市统计工作先进单位；连续多年获县直单位综合考评先进单位等荣誉，赢得了各级领导的认可。县统计局作为县委常委会、县政府常务会、县长办公会常驻列席单位，参与县委县政府重大决策。

四、抓学习，促管理，打造统计部门新形象。

为全面贯彻落实好《意见》《办法》《规定》等文件精神，县切实加强统计人员的政治素质的培养和统计业务知识的学习，采取集中辅导、各专业轮流授课、定期交流学习心得和工作经验等形式，引导干部职工及时了解和掌握国家政策、法律，以及省、市、县重大决策和工作动态，引导他们不断钻研业务，争当行家里手，提高适应统计制度、方法改革的应变能力。每年组织各类学习培训达100余人次，进一步增强了统计人员的法制意识，提高了统计人员工作能力和水平，做到了科学统计、依法统计，推进了统计管理体制改革，确保了统计数据的真实性。

虽然，我们在加强统计基层基础建设、强化统计优质服务、提高参与决策能力方面做了一定工作，但与形势发展的需要、与各级领导要求想比、与兄弟县区成绩相比、与群众期盼相比还有一定差距。今后，我们将继续虚心学习，扬长避短，努力把统计工作推向一个新阶段，以积极进取的成绩迎接建党100周年！