陈毅中学：新教育实验工作汇报材料2013.11.18

第一篇：陈毅中学：新教育实验工作汇报材料2013.11.18

带着新教育梦想，我们一起出发

——陈毅中学新教育实验工作汇报

各位领导：

欢迎各位领导来我校指导工作。陈毅中学是我市第一批新教育实验示范学校。自2011年6月实施新教育实验以来，我校根据《莱芜市区域推进教育实验工作的实施方案》精神，全面启动并实施新教育实验，师生品质得到了新提升，教育质量得到了新提高。2012年，我校荣获全国新教育实验优秀实验学校、莱芜市新教育实验优秀实验学校荣誉称号，孟锦老师被评为全国新教育实验优秀个人和莱芜市第一届新教育“十佳教室”候选人。现就我校在推进新教育实验方面的一些做法作一汇报，概括地讲就是：五种策略，五大行动，三点收获。

一、采取五种策略

策略一：制定方案，规划愿景

2011年6月10日，我校隆重召开新教育实验启动会，进行了广泛动员，出台了《陈毅中学推进新教育实验实施方案》。从学校层面，规划了新教育实验的总体目标和具体目标；从教师层面，我们提出了人人争当全市新教育实验榜样教师的目标；从学生层面，我们提出了“为陈毅学子、做理 1 想学生”的目标。三个目标归纳为一点，就是让师生过一种幸福完整的教育生活，办人民满意的教育。

策略二：组建团队，榜样引领

为保证新教育实验的有效推进，学校成立了以校长为组长的新教育实验推广领导团队、以教研组长为组长的学科研究实施团队、以孟锦、谢守军两位老师为主的榜样教师引领团队。在团队建设方面，得到了市区教育局及教办领导的帮助指导，为新教育实验的实施推广提供了有力支持。

策略三：舆论宣传，明确导向

为宣传和推进新教育实验工作，我们借助简报、网络、校刊、校报、家长会等方式，大力宣传新教育实验的做法与成效。陈毅中学网站设立“新教育园地”及“新教育专栏”，展示新教育实验历程与丰采，印制新教育实验校报专刊和《箫韵》校刊，内容涵盖活动纪实、阅读心路、学习感悟等，记录了我校新教育的成长足迹。

策略四：窗外聆听，拓展视野

走出去——三年来，我校共派出老师200多人次，先后到北京、上海、江苏、浙江等地参观学习培训、聆听朱永新教授报告等，与全国新教育大家庭实现深度交流互动，博采众长，开阔了眼界；请进来——2012年5月15日，全国最大的民营教育集团翔宇教育集团的总校长、新教育研究院院长卢志文作了《课变：向着明亮那方》的精彩报告，并为我 校欣然题词“行动就有收获”，对学校新教育实验给予鼓励和厚望，广大师生倍受鼓舞。

策略五：评价激励，助推成长

2012年起，我们就开始着手修订原来的教师评价方案，增加了完美教室缔造、班级博客建立、师生共写、书香班级建设等内容，将新教育实验的具体实施效果作为评价教师的重要内容，助推了教师的专业成长。远航班的完美教室缔造、凌云班的书香班级建设、博雅班的师生共写等，李娟、王艳萍、王加学等老师迅速成长。苏海莹、王晓瑜、马惠卿、陈振业等老师还分别结集出版了《沧海一粟》《铺路石》《杏坛拾穗》《天天向上》个人专辑。

二、实施六大行动 行动一——构建理想课堂

2012年5月15日—17日，全市理想课堂构建暨陈毅中学课堂展示活动在我校举行，陈毅中学全体教师向学生家长开放课堂，生动展现了以“先学后教、小组学习”为主要特征的“生命化课堂”的无穷魅力。2013年7月，我校教师陈先锋代表山东省参加“语文报”杯全国课堂教学大赛获一等奖。截至目前，学校共有100余人次在省、市级赛课舞台上载誉而归。

㈠深化课堂教学改革。学校先后组织了“解读文本、研究课堂”、“单元主题教学研究”、“创新实验研究”、“综合实 践活动探索”等专题研讨。学校把所有领导干部分成四组，分别到四个级部参与听课活动，并分学科参加每周一次的教研活动，全体领导干部深入课堂，组织教师开展示范课、研讨课、过关课等课堂教学专项研讨活动，引导教师努力开展课堂研究。

㈡推进大单元主题教学。随着课堂改革的不断深化，我校积极推进单元主题教学。2012年10月24日下午，莱城区“单元主题教学下的课堂教学改革”经验交流会在我校召开。我校以《融入单元主题教学理念，推进生命化课堂教学再发展》为题，介绍了学校在新教育理念指导下，由生命化教学到生命化教育的深度发展。2013年4月28日，莱城区初中数学新教育实验启动暨主题教学研讨会在我校举行，梅爱川老师作了题为《积极推进主题教学，构建理想的数学课堂》的汇报，全面介绍了陈毅中学以新教育实验为载体，进行数学主题教学所取得的成果。

㈢搭建数码教研社区。为推进科研活动向更高层次发展，学校搭建教学备课资源库、QQ教研群、网络教研平台、教师博客、视频资源库“五大数码社区”，让教师可以享受“五位一体”的一站式服务。在此基础上，学校开展每位教师打造一节公开课活动，将公开课视频挂在学校网站，进行“自我磨课”，并供大家研讨学习。教科研水平有了新的提升。我校9项课题参加市区“十二五”课题评选并全部获选，分别被确立为市区级课题。

㈣成立校际“教师成长共同体”。学校发挥教育教学优势，积极开展联盟教研活动。今年的9月—10月份，学校先后组织了与汪洋中学领导班子管理经验交流、骨干教师送课活动、骨干教师共建交流研讨、青年教师专业发展共同体成立大会暨读书成长报告会以及“同课异构”交流展示等五次联盟教研活动。

㈤“作业超市”减负增效。根据各级学生减负文件精神，出台了《陈毅中学作业超市制度》：教师负责向学生提供选择性作业。学生根据自己当天学习和身体情况，选择“全部作业”、“三分之一作业”、“一半作业”、“零作业”。“作业超市”实行家校联系记录本签字、班级博客一天一公示制度。教师违规布置作业以师德一票否决处罚。“作业超市”的实施，促使教师把精力转向课堂，向课堂要质量。《齐鲁晚报》、《莱芜日报》、《嬴周刊》等新闻媒体，给予了广泛关注。

行动二——研发卓越课程

我校以研发卓越课程为契机，积极构建“1+2”课程体系。“1”是指第一课堂课程，第一课堂围绕优化整合后的国家课程和地方课程开展教学活动；“1+2”课程中的“2”是指第二课堂课程，即围绕适合学生发展的校本课程开展教学活动。

㈠整合第一课堂课程。《课程整合方案》中针对学科课 程的“本土化”问题,倡导和组织语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等各学科教研组适度进行了学科知识的单元主题规整，制定了各学科内的课程整合方案。第一课堂课程突出“整合”的目的在于：减时增效，为第二课堂课程开设提供时间保障。

㈡研发第二课堂课程。主要包括(1)学科拓展类课程，以活动的形式组织课堂，拓宽学生视野，提升学生能力。(2)假期学科社团类课程，学生在教师的指导下制定社会实践活动方案，独立开展实践活动，走近生活、走进社会、走进大自然，丰富学生的阅历。(3)走班选修活动，实施错时活动，促进学生的个性发展。

㈢课程开展有声有色。一是文学社课程。今年的11月1日，《陈毅中学校刊》创刊暨校企文化联谊启动仪式隆重举行，校学与普阳集团互赠了书籍，并签订了校企文化联谊协议书。二是校园广播课程。从采编、录制等各个环节，有计划、有方案、有评价，活动均由学生组织实施，锻炼了学生的能力。三是选修活动课程。学校开发必修第二课堂课程（包括人格课程、礼仪课程、升旗课程、开学课程、节日课程、阅读课程等）和选修第二课堂课程（体育类、艺术类、手工类、电脑类、应用类等），形成了具有学校文化特征、个性鲜明的陈毅中学特色课程。

2013年3月14日，莱城区“2013年全区初中课程与教 学工作现场交流部署会”在我校召开，学校作了题为《聚焦课堂，丰富课程，向着高质量生命化教育前行》的汇报发言。课程研发和实施，提升了学生的综合素质。学校连续6年获得莱城区、莱芜市运动会初中组第一名；去年8月学校代表莱芜市参加山东省中学生田径比赛，获得了金牌；在今年山东省初中学生创新实验比赛中，学校所组团队取得了四个一等奖；郑康杰同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛中喜获一等奖，学校荣获优秀参赛学校；陶婧泽同学获山东省“学雷锋，做有道德的人”演讲比赛二等奖、市一等奖；崔卓尔同学的《掰棒子》一文在山东省“爱粮节粮”征文活动中荣获一等奖。今年暑假前后，学校足球队、毽子队还分别代表莱芜市参加了相应的省中学生体育比赛项目，射箭队参加了在上海举行的全国射箭比赛，均取得优异成绩。

行动三——缔造完美教室

㈠创设文化氛围，塑造魅力教室之“形”。各班将班级愿景、班训、班歌、班徽、班名等的设计以板面的形式悬挂教室墙壁，并围绕班级愿景等设计班级文化。学校定期组织完美教室缔造班级文化建设验收评比，涌现出了一批特色突出的完美教室。如初一六班李传星老师的“弘毅班”，以“陈毅精神激励我们前进”为主题，对班内文化进行了设计，包括陈毅元帅生平、陈毅故事、陈毅诗词等栏目，激发学生弘扬陈毅精神。㈡开发班本课程，挖掘魅力教室之“魂”。学校立足学校、学生实际，开发设立了关心集体、关注他人、关爱自己等系列全人课程，王艳萍老师的晨曦班，开发了自主管理课程、阅读课程、电影课程、节日课程、生日课程、实践课程等，培养学生综合能力和特长等。晨曦班的完美教室展示在莱城区教学视导检查中受到好评。孟锦老师的启航班在全国新教育年会“十佳完美教室”评选中获提名奖，成为新教育实验的榜样人物。

㈢设计《魅力教室成长相册》，积淀魅力教室之“韵”。学校为班级提供相册，各班相册图文并茂，内容丰富。教师精心设计班级文化，用相机、用笔记录魅力教室内发生的点点变化，学生成长中的每一件小事，每一个情节。陈爱香老师的励志班、李娟老师的博雅班、刘东祥老师的理想班设计的魅力相册，积淀了班级之韵，留下了有价值的资料。

㈣“家长讲堂”，彰显魅力教室之“实”。2013年5月6日，学校举办“家长讲堂”观摩活动，将家长请进教室，让家长站在家长的角度观察班级管理工作，围绕一个主题，与班主任、教师和学生进行交流，有针对性地进行思想疏导工作，激发班级发展的原动力。每周一下午的“家长讲堂”活动，已成为德育常态，丰富了完美教室内涵。

行动四——营造书香校园

我校抓住新教育实验的契机，制定了“新教育实验〃振 兴阅读”计划，以“阅读、成长、超越”为理念，以“晨颂、午读、暮省”为载体，统筹整合各项教学资源，提升了学生的人文素养。

一是调整时间，为阅读腾出“空闲”。将原来传统的45分钟课时调整为40分钟。每天下午20分钟安排午读课程。每天午读安排不同的学科，学科教师负责选择、整合本学科阅读任务，提升学生综合素养。每周编排一节文化经典与阅读课，语文教师负责整合传统文化与语文课程，指导学生阅读经典或者吸收、消化文学经典。

二是编写教材，为阅读提供样品。学校组织教师编印了“悦读——新教育实验文化与经典系列”校本教材：《雪落无痕润明眸》、《窗竹影摇书案上》、《腹有诗书气自华》、《书卷多情似故人》。该教材由“经典诵读”、美文链接”、“名著阅读”、“暮省”四大板块构成，现已逐渐成为我们开展诵读活动和名著阅读活动的载体。

三是开展活动，增强阅读效益。学校组织骨干教师研讨制定了“背景引路、默读批注、交流心得、摘记笔记”阅读课基本流程，并用一些生动活泼的形式开展趣味阅读，如读书卡片摘记要点、书写评论生化感悟、编演剧本提高兴趣、经典诵读提升素养、名著讲坛彰显风采以及亲子共读家校共赢等。2012年6月24日举办了营造书香校园“读书达人”演讲比赛活动，增进了学生间读书交流，培养了学生善读善 思的习惯。

四是建立班级博客，构建心灵的家园。各班都建立了班级博客，老师、家长、学生可以在博客上吐露自己的心声、交流自己的思想，展示自己的魅力、特长。李波老师利用班级博客与家长经常交流，促进了完美教室建设，拥有了大批家长群体，班级博客真正成为了学生成长的乐园。

行动五——坚持以德育人

2013年3月7日，《中国教育报》刊发了我校《新课程，新课堂，新评价——构筑学生的“精神长城”》思想品德课改革经验文章，10月30日，学校在2013年山东素质教育论坛上作了题为《实施“三新”德育，聚焦学生“精神成长”》的典型发言，学校以新教育实验为契机，由关注学生学习成绩到关注学生全面成长的做法，备受教育同行的关注。

㈠环境育人。陈毅精神是陈毅中学的校魂。以陈毅元帅铜像、陈毅事迹长廊等校园景观为阵地，凸显学校人文特色。今年，学校将教学楼以陈毅元帅的“字”——“仲弘”命名，进一步营造了校园文化氛围。学校还通过“争做陈毅奖章标兵、争创陈毅奖章班级、争创陈毅勋章教师”的特色育人活动，让陈毅精神入心入脑。并以此为载体，广泛开展了“阅读陈毅书籍”、“讲述陈毅故事”、“弘扬陈毅精神”一系列教育活动。

㈡课程育人。为体现学校办学特色，学校以陈毅精神建 校育人。现在学校已经成功开发出了《陈毅精神伴我成长》《陈毅精神在我心中闪闪发光》《陈毅诗词鉴赏》等具有浓郁学校特色的校本课程，真正让元帅精神在每个人心中闪光，实现最优发展的育人目标。

㈢活动育人。学校将班会课作为德育主题教育的重要渠道，特邀学生家长为主讲人。11月4日，市文联副主席陈文中应邀参加了升国旗仪式，并作了主题讲话。今年新学期开学不久，学校举行了一场“感恩励志报告会”。这是继《学会感恩〃与爱同行》报告会后，学校举行的又一场大型感恩教育活动。2013年，学校改运动会为体育节，将全员体质监测纳入体育节项目，实现学生的全员参与。家长委员会代表对学生考评数据进行了全程监督。2013年7月10日，《中国教育报》就学校以家长委员会为载体、开辟家校联系绿色通道、“打造校外成长共同体”的做法进行了报道。

三、实验取得的三点收获

收获一：文明的校风正在形成。以陈毅精神为价值取向的“仁、义、礼、智、信、孝、廉、和”文化氛围日渐浓厚。在校园书香的濡染下，儒雅气质正在我校师生的身上逐渐体现，班风班貌正在悄然发生变化。每个班级的班级文化，无不体现对儒雅的追求，对人文的崇尚。

收获二:教师的生活方式正在发生变化。老师们有了二次创业的激情，有了良好的师生关系，有了为人师表的自觉。这来自在于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，来自于雷夫的《第56号教室的奇迹》，来自于朱永新的《走近最理想的教育》，来自于李镇西的《做最好的老师》，来自于几年来坚持不懈地自我反思。

收获三：学生内在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一。教室里、校园中、生活中，学生变得活跃了，敢于发言了，这是卓越口才的教育魅力；学生关心生活了，视野开阔了，能力提升了，这是聆听窗外声音的教育魅力；学生懂得了感恩，有了团队意识，并且学会了宽容，这是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，学生们在收获知识的同时，提升了素质，净化了心灵。

各位领导，新教育实验，为学校发展提供了良好的机会。我们在行动上尽力了、用心了，也收获了一些我们意想不到的喜悦与成功，但前面的路还很长。我们将立足“高境界、高标准、高起点”，积极探索和创造让师生“过一种幸福完整的教育生活”的有效途径，为我市教育事业的发展作出新贡献。

希望各位领导多提宝贵意见。谢谢大家。

第二篇：新教育实验区工作汇报

新教育实验区工作汇报

各位领导、各位来宾，大家好！

欢迎大家融入到新教育这个大家庭中来。同时感谢大家对我县新教育工作的认可、肯定与支持。你们的认可就是我们前行的动力，你们的肯定，更增添了我们践行新教育的信心与决心，你们的加盟与支持让我们又一次亲身体验到了新教育的影响力与感召力。

老师们，新教育在我县已走过了五年的历程，五年来，我们以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的，在六大行动中做出了一系列的探索与实践。

五年来，我们紧跟新教育研究中心的步伐，将新教育“三大课程”纳入到我县的小学课程管理体系，编写了教材，推荐了共读书目，推广了一系列的做法，将教育回归到一个朴素的整体。

今天用了六个多小时的时间，我县新教育工作室的成员，就新教育儿童课程、有效教学框架从项目介绍到具体操作向大家做了详尽的汇报。

受我县新教育实验领导组的委托,我就我县在推进新教育实验方面的一些举措，坦诚地和大家做一交流，概括地讲就是：实施七项策略；采取六种措施；得到三点收获。

一、行政区域推进实施七项策略：

策略

一、制定远景目标。

对绛县整体而言，我们提出区域“非常6+1”目标，即让一个加速发展的绛县、标准的绛县，教研的绛县、数码的绛县、书香的绛县、和谐的绛县和教育教学质量持续提升的绛县，呈现在世人面前；

对学校而言，我们提出校园建设“五化”目标，即净化、文化、信息化、标准化、特色化；

对教师而言，我们提出教师五心建设目标，即要求教师守住爱心，责任心，上进心，事业心，平常心。

在具体操作层面上，我们每年都要提出新教育实验的重点工程，找准突破口，想一件，干一件，成一件，见效一件。比如：XX年，县教育局在教育教学上提出了有效行动十件事。其中，有效教学框架应用、农历课程推广、晨诵午读规范、每月一事跟进、教师专业阅读等都和新教育有关联。

策略

二、组建推广团队。自新教育实验在我县开始实施以来，教育局成立了以局长为负责人的新教育实验领导组和以教研室主任为负责人的业务推广组。领导组负责定期召开会议，研究部署新教育实验规划，解决实施中的重大问题。业务推广组主要由教研员和骨干教师组成，指导引领教师进行“六大行动”实验，解决实验推进中业务方面的问题，做好实验评价工作。局长校长一条线，保障经费使用，设施装备，环境布置。分管副局长、教研员、业务副校长一条线，保障项目规划，理论培训，实验评估。

策略

三、聆听窗外声音。

走出去：自XX年成都年会初识新教育后，每届年会都会派出一行20至30人的团队参会，局长亲自带队，人员由新教育实验领导组、业务推广组以及先进学校的校长和教师组成，全县先后派出了200余人参加年会，零距离地学习新教育实验的阶段成果；

我县新教育实验领导组还派出一名教师到新教育研究中心进行了为期半年的访问学习,主攻儿童课程和有效教学框；期间不断派骨干教师参加研究中心组织的“儿童课程”培训研讨及开放周活动

除此之外，教育局年年组织校长外出参观学习；多次组织相关教研人员和优秀骨干教师参加各地组织的各种专业研讨和培训。

请进来：

外面的世界为绛县教育人打开了一扇又一扇精彩的窗口，从XX年到XX年，教育局先后邀请了陈玉琨、储昌楼、刘良华、刘京海、郑金洲、陶继新、肖川、李炳亭等37位全国知名教育专家、学者和名师莅临我县讲学授课；两次邀请干国祥、马玲、魏智渊等新教育专家团队到绛县，进行新教育田野培训和专题讲座。这些富有智慧的窗外声音使绛县教师接触到了最前沿的教育信息。

策略

四、全县教师共读教育名著的活动

XX年开始，我们在全县提出了“一人一报”的举措，要求教师自己必须订阅一份和专业相关的报刊杂志，引导教师养成读书习惯，增强教师的教育理论积淀。

为进一步促进教师的专业发展，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量。XX、XX、XX年我县新教育实验领导组为广大教师选购教育名著——《给教师的建议》《孩子们，你们好！》《高效课堂22条》《第56号教室的奇迹》全部免费发放到每个教师手中，开展全县教师共读一本书活动。教师通过“读书沙龙、读书演讲会”等多种方式相互切磋，彼此交流读书的感悟，分享阅读的成果，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命的同时，又改进了教育行为，真正实现了教学相长。

策略

五、设置行动底线。校情不同，师情不同，学情不同，行动制定不同的标准、采取不同的策略。业务推广组因校制宜，因人而异，在不同阶段提出行动实施底线。比如：营造书香校园，我们最初提出“有时间读、有地方读、有图书读、有办法读、有精力读”的最低标准，要求做到“校校有图书室、班班有图书柜、教师人人有图书架”。这些底线设置并不是一成不变，而是根据行动的进展，重新设定新的底线,XX年的底线为：各学校要把晨诵、午读纳入课程，保证各班级每天有15分钟的晨诵时间与30分钟的午读时间；各班级每周都要按照《营造书香校园指导手册》要求，诵读一首古典诗词和一首现代诗歌，晨诵内容学生有记录；每学期按照县教研室《儿童阶梯阅读共读书推荐》内容，至少选择其中两本书进行师生共读；各中心校每学年至少进行一次儿童课程专项研讨，举办一次“校园读书节”活动。

针对每个实验项目，我们还制定有相应的评价细则，并把项目实施情况计入学校考核，确保让每项实验都真正落到实处。

策略

六、调整评价办法。评价具有很强的导向作用。XX年，我们就开始着手修订原来的以教学成绩排座论次的评价方案。在对学校的评价中，增加了书香校园建设、远程教育应用、校本教研制度建设的权值，并在教育工作会议上设置了单项奖励，实行末尾淘汰制。评价方案的修订，使各校不再一味片面追求考试成绩，而把主要精力放在了新教育实验的六大行动上。

策略

七、实施奖励推进。

在对教师的评价中，我们更加关注教师的专业成长并积极为他们的成长营造良好的环境。我们提出让“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指导原则，在职称评定、干部任用上给予倾斜。XX年全县教育系统大范围的人事调整，新教育实验项目组核心成员全部提拔使用，比如我们项目组的赵晶、樊丽艳、王丽娟老师，分别从一名普通的小学教师成长为乡镇教研员、小学校长、县局教研员，让他们在更重要的位置发挥更大的作用。

XX年，绛县新教育实验办公室受“绛县人大教育促进会”的委托，承担了在全县范围内公开评选优秀教师的重担。我们打破了过去“单纯以教学成绩论优秀”的传统惯例，设立了爱岗敬业模范、学生喜爱的老师、优秀班主任、教科研工作先进个人、优秀校长、专业发展优秀教师等六个大类，旨在引导全县教师以全新的角度重新审视教师这个特殊的职业——要有高尚的师德，要有专业的知识和技能，要注重个人精神的成长。获奖的60名教师中，直接参与或间接参与新教育实验的占到了48名，在教师中间引起了轰动。

二、实验管理采取六种措施

措施

一、成立新教育实验研发共同体。XX年，为了充分发挥我县教师资源的凝聚、辐射、指导作用，县教研室开始筹建“共同体”，探索集学习和研究于一体的教师成长模式。共同体的主要职责有三：一是承担县教研室安排的各项研究任务，参与县教研室组织的实验项目调研视导，及时总结经验。二是制定学科教师成长发展计划，建立并开通博客，引领其他教师加强学习，静心研究，真正成为新教育实验的引领者和促进者。三是收集和处理最新实验动态信息，及时通过网络传递给每一位老师，使共同体真正成为实验工作的研究中心、辐射中心和示范中心。我县主要有三个共同体（8个工作室）：“儿童课程研发共同体”，含晨诵、午读、读写绘、农历课程四个工作室。“有效课堂研发共同体”，含小学语文、数学、英语三个工作室。每月一事研发共同体，1个工作室。目前三个共同体，8个工作室通过网络上传实施意见、操作办法、教学预案、教学等300余万字，有力的指导了教育教学。

措施

二、编写实验系列指导手册。为把新教育实验的项目引领好，我县教研室带领各小共同体，先后编写了《构筑理想课堂——新教育有效课堂研究》、《有效教学框架百问百答》、《有效教学课堂模式汇编》、《营造书香校园晨诵午读暮省指导手册》、《营造书香校园优秀晨诵篇目推荐》、《在农历的天空下晨诵课程指导手册》、《农历课程资料荟萃》、《农历课程预案》、《新教育儿童阶梯阅读共读书推荐》、《新教育儿童阶梯阅读绘本推荐》等二十二本新教育实验系列指导手册，发放到了每一所学校每一位教师手中。这既是绛县教育对新教育研究成果的继承与创新，也是实验学校与教师的行动指南。

措施

三、组织本土导航培训。新教育实验每一个实验项目的实施，项目组都要组织校长与教师以不同形式、不同规模，在不同地点进行多种培训，四年多来培训数量达100余），参培人次上万人。

培训模式灵活多样：

一是专题式培训:在新教育实验每项行动启动和实施过程中，业务推广组都要利用寒暑长假，深入到各个中心校对全体教师进行专题培训，使老师们了解实验项目，明确具体操作及注意事项，为项目的全面健康推广奠定基础。今天大家所看到的晨诵、午读、读写绘、有效教学框架这几个项目在实施前和实施中我们都从不同的角度进行了全员的培训。

二是推介式培训：共同体编写的每本指导手册，都要在下发时举行隆重推介仪式，使广大教师在实施中再次明确本学期项目开展的主要内容，如何进行操作，如何实施评价，如何总结提升，如何规范项目管理等等，对实验项目的开展起到了指导作用。

三是竞赛式培训：项目组每两年策划并组织实施一次“教坛新秀”评选活动，活动内容包括两个层面，第一个层面为“教师基本技能”，从朗读、绘画、书写三个方面进行了展示。第二个层面为“教师专业技能”，重点考察教师的命题能力、备课能力、课堂教学能力。每次展示活动为期1个月，在教师中比业务、比技能，激励学校与教师以更大的热情投入到有效课堂实验中。

四是座谈式培训：项目组经常召开两种形式的座谈会。一种是较为随意的，共同体成员深入到各校与校长、教师面对面座谈，一方面进行调研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一种是较为正规的，在各项工作有了新的成果与突破时，及时召开专门人员的工作座谈会，总结经验，分享成果，共同提高。

五是课例式培训：在晨诵、午读、农历课程、有效教学框架推进中，都要挑选精品课例，送教下乡，通过一节节具体的课例引导老师步入正规，帮助教师解决问题。这样，促进了相互交流，缩小了各校项目之间的差距。

措施

四、打造项目精品学校。项目组成员对各教师在业务上给予指导，还不断深入到学校，打造各类精品校，用典型引领学校，用精品辐射学校。以“书香校园精品校”为例，XX年教研室蹲校进行指导，精心选拔了三个典型校，一所是城乡结合部的城内小学，一所是新农村寄宿制学校东吴小学，一所是条件较艰苦的农村学校北杨小学。这三个学校，层次不同，规模不同。精品校打造完工，组织全县小学分批次进行学习观摩，参会的校长、老师对三所学校的优秀做法产生了共鸣，目标更明确了，思路更清晰了，方向更坚定了。截止目前，项目组打造的各类项目精品学校已有50多所，接近全县小学总数的一半。

措施

五、搭建相互交流平台。

实验开展一年以后，我县新教育实验办公室，每年都要召开“全县小学重点工作有效行动开放周”活动，架起校与校之间相互学习、相互促进的桥梁，形成全县重点工作整体推进的格局。在每次开放活动前期，项目组成员都要对推荐的开放学校进行严格的审查，根据学校的亮点特色做出分类，并一一做好点评，以确保学习的针对性，实现“交流学习，研讨提升，有效行动，和谐发展”的活动目的。至今先后举办了四次开放周，开放学校达40余所。

措施六研发各类项目实施模式

项目组多次下乡，查看一线教师的备课、听一线教师讲课、和一线教师座谈，在看、听、议中，就有关问题进行交流，及时发现、总结、推广各类有效的教研范式与教学模式。项目组就有效教学框架、晨诵、午读、每月一事等方面收集、整理了多种教研范式与教学模式，并以文件形式下发至每一所学校，便于交流提升。

三、实验取得的三点收获

收获

一、文明儒雅的校风正在形成。走进每一所校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗词不绝于耳。在经典诗文的濡染下，儒雅的气质正在我县师生的身上逐渐体现，班风班貌正在悄然发生变化。象我们看到的城内小学每个班级的读书口号，无不体现他们对儒雅的追求，对人文的崇尚。

收获

二、高贵典雅的教研生活正在形成。走进我们的教研活动室，老师们交流的话题明确而集中。对教材的解读，有独到的见解；对教学策略与方法的选择，既讲操作步骤，又谈理论依据；对于教育教学中的棘手问题都能谈出几种适当的处理办法；教研活动是思想的交流，是智慧的碰撞。这些高贵与典雅，来自在于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，来自于阿莫那什维利的《孩子们，你们好！》，来自于五年不间断的教育期刊，来自于坚持不懈的自我反思。

收获

三、不俗的举止、谈吐在孩子们中显现，学生内在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一。教室里、校园中、生活中，经常会有一些学生在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，语言能力明显提高，这是朗朗上口的经典诗文的魅力；学生变得活跃了，敢于发言了，今天的口语交际课上，孩子们的参与度之高，表现之积极，表达之精确，是课改的魅力，是把课堂还给学生的魅力；学生关心生活了，视野开阔了，能力提升了，书柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更换，音乐有人播放，连一片树叶掉到地上都有人迅速捡起，这是儿童课程的巨大魅力；学生懂得了感恩，有了团队意识，并且学会了宽容，这是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，学生们在收获知识的同时，提高了能力，净化了心灵，也将获得在今后的人生中意想不到的惊喜。

各位领导、各位来宾，绛县教育人与新教育从相遇到相识，到相约，到相知，到相会，已经走过了五个年头。面对人生的短暂和我们每个人教育职业时间的有限，发展中的绛县教育正在寻找和创造过一种幸福完整的教育生活扔效途径。我们清醒地意识道：想到、知道与做到之间，计划、要求与结果之间，口号、梦想与实现之间，方法、措施与落实之间，还有很大的距离。我们只是在行动的浅层次上进行了些努力，做了我们该做的事，尽了我们该尽的力，用了我们该用的心，收获了一些我们意想不到的喜悦与成功，前面的路还很长，还需要我们不断的去探索。，更需要各位同仁给我们以支持！

谢谢大家。

第三篇：新教育实验走进实验中学

新教育实验走进实验中学

沁阳市实验中学是新教育实验重新确认的861所实验学校之一，是焦作实验区沁阳区唯一的一所初中学校。为帮助教师更快地了解新教育、走进新教育，9月25日上午，市实验中学召开了“新教育实验动员会”。会上，程昭贤副校长为老师们阐释了新教育实验的核心理念、基本观点、基本原则以及实验项目。学校新教育实验领导小组主要负责人牛利珍老师把新教育实验领导小组各成员分工、新教育实验活动安排、各年级本学期经典阅读篇目、读书活动计划等具体工作做以安排。申仁涛校长最后作总结性发言，要求每位教师积极参加新教育实验，通过六大行动充实自己、反思自己，从而过上一种幸福完整的教育生活。本次会议，可以帮助教师们更加完整、深入的了解新教育，为新教育实验在我校的顺利开展奠定良好基础。

沁阳市实验中学

2010-9-25

经典诵读在升旗会上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全体学生在升旗会上诵读诗歌《歌唱我的祖国》，同学们用铿锵有力的声音和真挚的情感向国庆61周年献礼。阳光下飘扬的五星红旗熠熠生辉，四百多名学生的激情诵读赢得了在场全校师生的热烈掌声。这是继9月27日诵读《少年中国说》之后的第二次经典诵读展示。负责新教育实验工作的程昭贤校长明确表示经典诵读活动展示将在初

二、初三年级中继续展开。（牛利珍）

做教育的寻梦人

——读《新教育》有感

有这样一个人，在这个侈谈理想的时代，对着大众热切地呼唤‚理想‛，他坚信‚谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。‛他一直对中国的教育事业充满了希望，不懈地追求着他的教育梦想。这个人就是朱永新。今天再次展读朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感动外，更多的是一份理性的思考和真诚的学习。掩卷沉思，梳理思绪如下：

一、让自己成为学校的灵魂

《新教育》中说：理想的学校，应当是一所有特色、有品位的学校，应当有一个富有人格魅力、远大理想的校长，有一支创新型的、有活力的教师队伍，有一批善于探索、具有良好习惯的学生。理想的校长，应当具有奉献精神和人文关怀，珍惜学校的名誉，具有独特办学风格，胸怀广阔，能促进学校发展，重视教育科学研究，为教师创造一个辉煌的舞台，并能使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围。这让我想起一句话：校长就是学校的灵魂，一个好的校长就是一所好的学校。所以作为学校管理者首先要不断地充实自己，历练自己，使自己尽快成长起来，成为一个具有开阔眼界、广阔胸怀、充满激情、与时俱进的人。只有这样，用梦想带动梦想，用真诚感染真诚，用热情点燃热情，学校才能真正成为有生命活力、有文化底蕴、有人文气息的师生精神共同成长的乐园。

二、实现学校的可持续发展

朱永新说：‚新教育的第一大改变是改变教师的行走方式。可以这么说，学校管理最重要的基点，也是我们新教育实验最重要的起点，就是教师的发展，或者说教师的专业成长。新教育实验把我们教师的发展看作是学校发展的起点，我看是很有道理的。你看，在我们现很多学校所有工作的重心是学生，‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切’，为什么不可以提‘一切为了教师，为了一切教师，为了教师一切’？在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，点燃自己，燃烧自己，去照亮孩子前行，到最后‘蜡炬成灰泪始干’，教师是红烛，教师是春蚕，‘春蚕到死丝方尽’，到最后作茧自缚。教师在教育的过程不能直接享受教育过程带给他的快乐和幸福，他必须通过学生的分数去体现自己的价值，我觉得这是教育的一种变味，让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福，这是我们新教育实验最重要的追求，我认为这也是学校管理最本质的追求。实际上，学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展能够带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。所以新教育实验一个最重要的本质最重要的品性就是教师的发展。‛这一切都在提示我们，作为学校的管理者，要想让学校实现可持续发展，必要要改变现有的办学观念和工作重点，要把只盯着学生成绩变为关注教师的成长。组建一支富有创新精神、充满活力的教师队伍，才是使学校能够永远拥有‚源头活水‛，在竞争中才能保持永不枯竭的优势。

《新教育》中说：教育是一种永恒的事业，并不是一代教师、两代教师的追求，而是整个教师的追求，只要我们充满理想，只要我们

为理想而努力，我们的梦想一定会实现！而我，一所初中学校的校长，正是要帮助全校教师点燃理想的火炬，扬起理想的风帆，借新教育实验的东风，带领实验中学乘风破浪，走出一条属于自己的特色之路！

沁阳市实验中学申仁涛

祖国笑了

2.1 陈茜

我想用心灵的画笔，画一座缤纷的彩虹送给您；

我想用太阳的光辉，做一双金色的羽翼送给您。

我想用春天的温暖，织一顶博爱的桂冠送给您。

我更想举起火炬，同海宝一起

把激情与欢乐向四面八方传递！

您笑了，但把这些都给了我„„

我也笑了，我会走上彩虹，用画笔绘出明天的精彩；

我会插上金色的羽翼，带着共同的梦飞向太阳，我会带上爱的花环，和世界一起分享和平与美好。

我也会和海宝走上巨人的肩膀，我们的肩上就是您——

亲爱的祖国！

您笑了。

我在梦中也笑了。

2010-9-30

第四篇：新汶实验中学近期工作汇报（最终版）

新汶实验中学近期工作汇报

新汶实验中学2012年以创建省级规范化学校、质量效益双高学校、平安和美学校为主的“三校”联创工作统领学校工作全局，以师、生、校三个层面的“三德（中学生思想道德、教师职业道德、泰安市新道德教育）”教育为先导，大力深化“六师”（正师风、练师能、树师表、践师行、育师德、铸师魂）递进工程，弘扬高尚的教师职业道德，提升教师综合素质，锻炼教师教育教学能力。自2月28日教育局召开“三提三创”主题教育实践活动动员会后，学校以“三提三创”主题教育实践活动为契机，以“三德” 教育为先导，以深化“三校六师”工程为载体，切实推动“三提三创”主题教育实践活动向纵深发展，营造出了浓厚的活动氛围，拉开了“三提三创”主题教育实践活动的序幕。

通过认真开展集中学习，查问题，理思路，及时反思学习各方面的工作，以“三提三创”标准提升学校各项工作的标准和层次，各项工作都取得了良好进展。在中职招生工作中，提升标准、提高速度、提升工作能力，仅用一周的时间完成了计划指标，现已完成123.8%。创新思路、创先超越、争创新业，把迎接省专项督导的准备工作与创建省级规范化学校结合起来，双抓齐促互动，以“软件建设要精细、硬件建设要档次”为原则，一方面细化档案资料，一方面积极申购各类实验设备设施、班班通教学设施、教师用机、图书，各项准备已基本就绪。

通过积极开展“我为学校发展献一策”活动，老师们积极为学校发展出谋划策，在校本课程资源建设、课外队组辅导、校园绿化规划等各方面提出意见和建议三十余条，现校本课程资源建设结合教育局学科基地争创工作正在进一步深化和优化。校园规划结合厕所改造、体育场地建设同步开展，下周有三块羽毛球场地将浇制完毕投入使用，新改建的标准厕所将于四月下旬竣工。

通过积极开展解放思想大讨论，进一步提升干部教师的思想境界，激发干事创业的斗志。通过开展演讲、征文和教师“三笔一话一画一课一机”技能大比武，在干部中开展“练好基本功、练就好作风、练成多面手”活动，在教师中开展“岗位比武当明星”活动，切实引领和充实教师的学习、工作和生活，形成了“倡树师德，爱岗敬业，争先创优”的热烈局面。我校冯钰汶同学在教育局举办的“幸福中国年”演讲比赛中荣获一等奖，并代表新泰参加泰安市演讲比赛。我校滕静老师在教育局举办的“践行三提三创，立足岗位成才”演讲比赛中荣获一等奖。

总之，在教育局的正确领导下，学校一班人团结进取，各项工作开端良好，进展顺利。

第五篇：实验中学意识形态工作汇报

商丘市实验中学意识形态

工作汇报

党的十八大以来，总书记对意识形态和宣传思想工作做出了一系列精辟论述，突出强调“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。这些重要论述，深刻阐明了意识形态工作引领社会、凝聚人心、推动发展的强大支撑作用，道出了意识形态工作对党、对国家、对民族的根本性、战略性、全局性意义。

我校充分认识到意识形态工作的极端重要性，守好意识形态工作这块“责任田”，学校成立了意识形态工作领导小组。加强巩固马克思主义中国化的系列理论成果在意识形态领域的指导地位;巩固人民群众团结奋斗的共同思想基础;自觉认同并践行社会主义核心价值观;在事关大是大非和政治原则问题上，掌握主动权、打好主动仗。

大力加强党员教师的理论武装，不断增强党的领导核心作用;大力加强党员教师的作风建设，切实增强党的纯洁性和先进性;宣传马克思主义、弘扬社会主义核心价值观，打赢网上舆论攻坚战，巩固壮大主流思想文化。形成教职工齐心协力干事创业，建设幸福和谐家园的良好的社会风气。

着眼于培育壮大社会主流价值，形成强大精神力量坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮，统领精神文明建设，进一步加大文明创建工作力度，真正让核心价值观深入人心，成为人们的自觉追求和行动。

践行社会主义核心价值观，塑“美德”民众。把饯行社会主义核心价值观作为培育新风尚、凝聚精气神的基础性工程来抓，融入到经济社会发展、党的建设等各个方面。以开展中华优秀传统文化、社会主义法治理念、诚信建设、孝老敬老、勤劳节俭教育为重点，深化学雷锋志愿服务，开展“践行价值观，文明我先行”主题系列活动，传播文明、滋养心灵。发挥先进典型示范效应。大力宣传人民群众中的先进典型和感人事迹，宣传社会各方面温暖人心的善行义举，使广大师生学有标杆、行有规范。通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观融入社会生活，内化于心，外化于行，全面提升全民道德素质、文明程度和人文品位。

加强文明创建工作，建“文明”校园。做好文明创建提升工作，推进过程创建、常态化创建，提升学校文明程度和文明素质。大力培育文明创建典型，充分发挥文明单位的示范引领作用，加大对学校“脏乱差”等问题的整治力度。在学校中积极培育科学生活观念，反对封建迷信，革除陈规陋习，增强师生讲科学、讲卫生、讲文明的行为意识。

把意识形态工作纳入学校工作目标管理责任书考核，意识形态工作必须纳入党员及教师民主生活会、领导党建述职、“三述”、业绩考核中。

习近平同志强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”。要坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员教师、教育师生。加强理想信念教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，以及“博爱、创新、包容、和谐”的新风唱响民族的正气歌，振奋全社会的精气神。加强理论学习。深入推进学习型党组织和学习型领导班子建设。重点抓好党支部理论学习，进一步健全党支部理论学习制度，完善和落实个人自学、学习记录、总结考核、课题调研等制度。紧密联系市党委及教育局党委提出的工作目标开展理论研究，紧扣全校深化改革的现实问题和全体师生普遍关注的热点难点问题开展应用性、对策性研究。扎实推进学习型党组织建设，组织开展系列读书学习活动，推动“两学一做”向深度和广度拓展，不断提高广大党员教师的思想政治素养和实践能力。

深化理论宣传。打造大众理论传播平台，围绕社会主义核心价值观、“四个全面”战略部署等重大主题，“一带一路”等重大部署，开设专题专栏，深入宣传党的理论方针政策;围绕十九大精神、总书记系列讲话精神和社会主义核心价值观等内容。推动上级精神进学校，不断扩大学习宣传的覆盖面。

严肃政治纪律和政治规矩。进一步尊崇党章权威，把严守政治纪律和政治规矩摆在首要位置，通过严肃政治纪律和政治规矩带动其他纪律严起来，使党的纪律刻印在全体党员特别是党员领导干部的心上。不得公开发表违背中央决定的言论，或者散布违背党的理论和路线方针政策的意见。

总书记强调，党性和人民性从来都是一致的、统一的。这要求党的意识形态工作必须始终站在党和人民的立场上，以对群众高度负责的态度去宣传群众，以对群众的满腔热情去服务群众，着眼于满足群众多层次、多方面、多样化的文化需求，加强公共文化服务标准化、均等化建设，大力开展文艺精品创作和文化品牌创建，不断提升文化软实力。

打造学校特色文化品牌。推进书香校园建设，为师生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为师生最为自然的生活状态，用阅读让师生的精神亮丽起来，让人人读好一本书成为学校的常态化。

总书记强调：“我们必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。”弘扬主旋律、传播正能量，是宣传之本、舆论之魂。对意识形态工作来说，导向就是生命。尤其在各种思潮涌动激荡的时代，越是真伪难辨，越需要权威解读;越是众声喧哗，越需要响亮发声。

做大做强正面宣传。围绕学校中心工作，立足“办好人民满意的教育”全方面、多角度宣传民众，大力宣传经济社会建设的重大决策部署，宣传转方式、调结构、创新驱动战略的新进展，宣传改善民生的新举措，宣传经济社会发展的新成就，反映社会发展主流，凝聚改革发展共识。

突出舆情管控。当前，我们正进入一个由传统媒体和新兴媒体相互融合、共同发挥作用的“全媒体时代”，互联网成为舆论的主阵地和风向标。

商丘市实验中学