74大爱熔铸平凡人生 真情浇灌民族团结之花

第一篇：74大爱熔铸平凡人生 真情浇灌民族团结之花

大爱熔铸平凡人生 真情浇灌民族团结之花

——人文系团总支副书记马文霞老师先进事迹材

料

她总是带着灿烂的微笑，象一阵轻盈的春风，使学生心中时刻温暖，使同事们感受她的温情；她总是那样充满活力，孜孜不倦地给予学生们耐心的启迪、激情的鼓励，帮学生解决一个个生活中的难关；团总支工作、班主任工作，她都做得井井有条，有声有色，她的身影总是忙碌的，她就是人文系学生们的贴心人——人文系团总支副书记马文霞老师。

马文霞，女，回族，现任喀什师范学院人文系团总支副书记，从2004年开始从事学生的政治思想教育工作。马文霞老师常用这样一句座右铭激励自己：有一种爱叫无私，有一种爱叫奉献，这种爱来自于你，来自于我，她用爱心写歌，以真情育人，因为我们有一个共同的名字——人民教师。政治素质过硬稳定工作扎实

马文霞同志在大学期间就光荣地加入了党组织，工作生活中始终以一名共产党员的标准严格要求自己，始终坚持政治立场，清醒认识到维护稳定是我院尤其是人文系工作中的重中之重，充分利用入党积极分子培训和团分校这两大阵地，加强人文系团干部和广大团员的理论知识的学习，自觉抵御宗教向学校的渗透。

由于人文系很多民族学生来自于偏远的农牧区，部分学生受到过宗教氛围的影响，每当新生入校时，马文霞同志利用自己熟谙维吾尔语的优势，积极做好学生深层次思想的调查了解工作，向民族学生进行无神论教育，确保学生不信教，不从事任何形式的宗教活动。通过深入的摸底了解，她对全系思想不稳定的学生心中都有一笔帐，妥善处理学生中出现的各种问题和纠纷。特别是在2009年“7·5事件”前后，从7月5日开始一直到7月10日，一个星期的时间里她一直和学生吃、住在一起，不分昼夜地工作。尤其是在7月7日到7月10日，为保证学生安全，马文霞同志负责全系1630名学生火车票、汽车票的购票、票款收发工作，同时要把每个学生送上公交车。她三天两夜吃住在办公室，中间只在办公室沙发上休息了三个小时，她几次累得呕吐，但她一直坚持工作，确保人文系1630名学生安全返乡。送别时，同学们对马文霞老师的工作看在眼里，记在心里，都流下了感激的泪水。

2010年5月的一个傍晚，正在校园散步的马文霞老师发现在语言系楼前有学生在争吵，她急忙赶过去了解情况，发现是一些不同系的学生因为生活琐事争吵并要开始斗殴。马老师果断处置，将带头的学生带到保卫处，围观的学生劝离现场，经过深入了解和教育，避免了一起大规模的群体性事件。马老师的表现得到院党委的高度肯定，并号召全院教师向马文霞老师学习。

马文霞同志用她的智慧、她的爱，协助系领导管理系里的团总支工作，人文系团总支多次在我院被评为优秀团总支。

工作态度严谨 方法开拓创新

教师是人类灵魂的工程师，身上有许多的光环，作为一名教师，在领受这些光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。马文霞同志不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任系里科级干部，她都努力做到身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

教书育人是教师的天职，但教师没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的，马文霞同志不断提高师德修养和教学技能水平，她在人文系和全院先后讲授传播学、广播电视新闻专业汉语等专业课程和大学生就业指导、形式与政策、党的基础知识等思政课程和讲座，在教学工作中，她能根据学生的汉语水平、实际能力，由浅入深地设计教学环节，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，受到学生的好评。参加工作八年多以来，马文霞同志一直担任班主任工作，先后带过五个民族班400多名学生，在班主任工作中，她积极通过各种方式和学生家长沟通，充分了解学生的家庭等各种情况，她带的广播电视新闻专业06-5班有一名叫多里坤的学生，刚入校在汉教部时就因经常旷课、包夜上网、借钱高消费而被处以留校查看。到人文系后仍没有改正，马文霞同志三年多来，每星期与其在阿克苏的家长联系，多次深夜还到网吧去找他。有一次深夜，班长打电话给马老师反映说多里坤又夜不归宿，而马老师的女儿当晚又发高烧，情况也很紧急，爱人又在外地，但马老师权衡利弊，最后还是决定将女儿交给邻居照看，带着该班的三名男生到市区的网吧去找多里坤，当终于找到他时，马老师情不自禁地流下了眼泪，说：“我的孩子还在发烧，我都没法照顾，你以后能不能把自己管好？”然后就把他带回学校。还有一次多里坤因为欠钱不敢回到学校，一个人跑到了巴楚县，马文霞老师把孩子仍在家里，连夜乘出租车赶到两百多公里以外的巴楚县，在当地公安部门的配合下，找到多里坤，将他带到家长面前。在马文霞老师的悉心关爱下，多里坤同学彻底悔悟，从此他的手机号码中上多了个名字：“恩人”，虽然只有简单的两个字，但却是马文霞老师三年来对多里坤同学不舍不弃的最好回报。多里坤同学虽然已毕业了，其家长仍多次打电话到系里表示对马文霞老师的感激之情，感谢她帮助家长找回了自己不懂事的孩子。

马文霞同志所带班级的学生多次在我院被评为优秀三好学生，获得国家奖学金，她自己也连续两年被评为优秀班主任。

要想使工作开展的更好，离不开积极的开拓精神，近年来，在马文霞同志的指导下，人文系在学生中先后成立了影视摄影协会、昆天书法协会、影视鉴赏协会，加上之前的两个社团，人文系现有五个学生社团，这些学生社团经常举办各类丰富多彩的活动，已经在我院产生一定的品牌效应，并在喀什市产生很大影响。其中建立于2001年的百合剧团在近几年不断发展壮大，2011年荣获自治区大学生精品社团称号，成为我院唯一一个自治区级优秀学生社团。昆天书法协会的贾青霞、王钰东、岁晓迪等同学的书法、篆刻作品屡屡在自治区、国家级比赛中获奖。

注重师德建设维护民族团结

马文霞同志常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。她还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心，我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德、崇尚师德的今天，我们需要她的这份纯真。

正因如此，马文霞同志不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，在工作中，成为人文系领导的好帮手，党总支安排的各种别人不愿做的事她做，要求别人做到的事，她首先自己带头做好，从不揽功诿过，假公济私，与他人争名利。她克服夫妻两地分居、一人带孩子的种种困难，坚持入住宿舍值班，并没有要求系里给予特殊照顾；有时半夜孩子生病时，一人晚上打出租车去医院挂急诊，一个人又当妈又当爹。一旦系里有工作时，她就只有让孩子单独在家，有时也觉得孩子长这么大，也很亏欠她，但为了工作，只能舍小家而顾大家，这些困难她从不在系里抱怨，只要是能承担的都一个人默默承担，熟悉她的人都非常钦佩她的工作热情和能力。

马文霞同志觉得师德的范畴里除了自我提升外，更重要的是去爱学生，她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆，八年多来，不论民汉学生，只要是遇到困难，她知道后肯定会伸出援手，帮助困难学生已成为她日常生活、工作中重要的组成部分。人文系06-5班班长祖力甫哈尔同学，品学兼优，2009年下半年突然患严重眼病，双眼处于失明的危险，家庭生活又十分困难，他几乎丧失了活下去的信心，马文霞老师从一知道此事，就一边鼓励他，一边四处筹措医疗费，自己带头，发动全班、全系学生为他捐款，在全院宣传，最终保住了他的双眼。2004年9月始，马文霞老师注意到维吾尔语言文学专业03级学生布买艳木同学是个孤儿，家庭十分困难。从该生进入人文系上学开始她就全额资助这名学生的学费、日常生活费和其他费用，连续资助四年直至该生毕业，该生毕业后，成为了一名光荣的人民教师，为表示感谢，把她第一个月的工资寄给了马文霞老师，马文霞老师当天又到邮局寄还给了她，并告诉她说：心意领了，但以后不允许再做这样的事。别人问布买热艳木，她和马老师是什么关系，布买热艳木深情地回答说：她是我的母亲，我是她的女儿。发生在马文霞老师和学生之间这样的感人故事还有很多。

工作以来，马文霞同志每个月的工资是一千多远，但她用自己的工资资助民汉学生学费、生活费约四万元，当受到表彰时，她还觉得自己做得还不够，表示只要是能力所及，她表示会将这份爱继续下去。

因为马文霞同志的突出表现，近两年来她先后荣获院级“优秀团干部”、“优秀共产党员”、自治区级“优秀团干部”，成为我院思政工作战线上的一名标兵。马文霞同志虽没有惊人的创举，没有动人的事迹，但她有一颗大爱之心，她把学生看作自己的孩子，用心去热情地鼓舞学生，微笑地欣赏学生，惊喜地发现学生，严肃地提醒学生，温和地关心学生，像父母，似朋友，学生有进步，鼓励；学生有优点，表扬，学生有困难，帮助；学生有心事，开导，在领导眼中，她工作积极进取，任劳任怨；在同事眼中，她热情、开朗，朝气蓬勃，是工作的好伙伴；在学生心目中，她可爱、可亲、可敬，是值得依赖的“知心姐姐”；在家人眼中，她能干持家，相夫教子，撑起了家中的“半边天”。马文霞同志以年复一年的付出，以日积月累的收获，以学生花样年华的成长承诺着对教育事业和忠诚与执着，用她的真情让民族团结之花在喀什师范学院璀璨绽放。

第二篇：用真情浇灌民族团结之花

用真情浇灌民族团结之花

——海原县史店乡米湾村创建民族团结进步村典型材料 在贫瘠的宁夏中部干旱带上，有这样一股清泉，它从汉族村庄流出，越过断崖，穿过草丛，一路欢歌，奔涌向前，沿着蜿蜒崎岖的山路缓缓流淌而来，流入回族村的庭院、田野和林带，流入回族村每一个回回人的心田。

这就是海原县史店乡米湾村，一个回、汉杂居的山区村。米湾村辖10个自然村，全村有646户，3450人，其中回族135户，650人,党员58名。耕地总面积30200亩，其中水浇地3500亩；有退耕还林9501亩。有完小2所，教学点2处，水库2座，机井2眼。

多年来，该村把民族团结作为维护社会稳定、促进经济发展的重要工作来抓，将民族团结列入重要议事日程，村“两委”班子牢固树立“三个离不开”的思想，坚持以群众性活动为载体，开展多层次、多形式的民族团结教育活动，促进了民族团结工作蓬勃发展。全村经济总收入实现了翻番，村党支部和村委会带领全村回汉人民，互相尊重、团结互助、和睦相处、安居乐业、勤劳致富，谱写了一曲曲民族团结进步歌，成为海原县远近闻名的“民族团结进步示范村”。

凝心聚力谋发展 米湾村党支部一班人从思想深处深刻认识到，面对当前新形势和工作中诸多新任务，没有稳定的大环境，没有民族的大团结，本村经济要想发展就无从谈起，要切实维护好社会稳定，加快经济发展步伐，前提是回汉民族团结一心。首当其冲就是要充分发挥村党支部的领导核心和“指挥部”的作用。为此，村党支部首先从狠抓自身建设入手，坚持用理论武装头脑，制定完善并认真落实党支部及党员管理各项规章制度。充分发挥村干部、党员在促进社会稳定和发展经济中的骨干带头作用和先锋模范作用，使“干部经常受教育，群众长期得实惠”经常化、制度化，进一步提高了广大村干部和党员的思想政治觉悟，增强了群众维护民族团结、发展经济增收致富的自觉性。“两委”班子有了凝聚力，群众有了向心力，回汉党员、干部、群众拧成一股绳发展经济。2008年，米湾村荣获中卫市文明村称号；2009年，米湾村获得中卫市社会治安综合治理先进村称号，村支部书记徐海涛获得海原县优秀村党支部书记称号；2010年底，米湾村党支部荣获全县先进基层党组织称号，各项经济指标跨进全乡前三名。

以人为本讲民主

“我们这个村，回汉族之间一直很团结。即便有些小纠纷，村党支部也是一碗水端平，化干戈为玉帛，谁要是在回汉村挑起民族纠纷，党员干部首先不答应。”说这话的是村沟回族党员李进贵。多年来，村支部、村委会一班人形成了共识：团结和睦才能促发展，因此大力推进民主决策、民主管理、民主理财、民主监督，凡属村里的重大事项和涉及到村民切身利益和关注的热点、难点问题，都坚持交村民会议或代表会议讨论，从经济发展、社会稳定、民族团结、村集体公益事业等等，都由群众说了算。村支部、村委会带领群众精打细算，使用好每一笔集体收入，所有应用开支都交民主理财小组议事会把关、签字、盖章，大项开支交群众集体讨论通过。这种有事同群众商量，视村民为主人的做法，极大地调动了全村回汉人民的积极性，老百姓的气顺了，心齐了，村里的事大家积极出谋划策，共同帮助推进落实，为加快米湾民族团结示范村建设奠定了良好的群众基础。

患难与共显真情

米湾村的10个自然村里，其中有2个回族自然村，回族人口数占全村总人口的19%。在党的富民政策鼓舞下，汉族群众抓住机遇，外出务工、经商，经济收入不断增加。相比之下，居住在大山里面的村沟、谢沟两个回族村，经济发展较慢，生产生活条件较差。针对这种发展不平衡状况，村“两委”班子成员看在眼里，急在心头。他们提出“少数帮多数，先富帮落后，回汉共致富”的口号，并制定了详细的帮扶计划，他们先后把13名党员培养成致富能手，把9名致富能手培养成党员干部，让村干部“富给农民看，带着农民干”，16名党员与32户贫困户结对帮扶。县上、乡上的救济物资来了，优先发放给回族村子；优惠政策来了，优先照顾回族村子；工程项目来了，优先安排回族村子；外面投资来了，优先考虑回族村子。

村沟、谢沟的回族群众，生活在大山里，交通不便、信息闭塞，加之长年干旱少雨，吃水难、行路难的问题已严重影响了这里回族群众的生产生活。针对这一难题，村“两委”班子从回族群众最直接、最现实、最关心的利益问题入手，在破解难题上下功夫，想方设法为回族群众办好事、办实事。通过村“两委”班子成员的积极努力争取，在上级有关部门的大力帮助下，县、乡、村多方筹集资金100多万元，为村沟、谢沟新修公路8公里，架设高压线路7．5公里，改造低压线路5公里，安装变压器1台，铺设引水管道5000米，建蓄水池2个、水窖51眼。在新修村沟、谢沟的公路中，由于资金紧张，人员不能及时到位，影响了公路的正常施工。汉族群众听到后，便纷纷自发捐款、作义工，使工程提前顺利完工；回族群众的人畜饮水要从汉族居住的村子引下来，汉族群众主动出工帮助架设水管，并且无偿提供水源，使村沟、谢沟的广大回族兄弟告别了饮用水困难的历史，从根本上解决了行路难的状况，让回族群众切身感受到了汉族群众兄弟般的民族感情。在这一片蓝天下，回、汉两族互相尊重，有事相帮，和睦相处，亲如一家。

干群同心促和谐

“没有一个良好的发展环境，邪气就压不住，正气就抬不起头，村干部的工作就无法开展，各项工作就停滞不前。”米湾村支部书记徐海涛这样说。为了使民族团结的思想根深蒂固、深入人心，村“两委”在县委统战部、民族宗教局及史店乡党委、政府的大力支持和协助下，认真贯彻落实党的民族宗教政策，深入开展民族团结进步教育活动，在团结、稳定、发展、繁荣的治村方针指导下，教育全体村民牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各族人民之间相互离不开”的信念，做到在民族风俗上、宗教信仰上相互尊重；经济上、生活上相互关心，相互帮助。村干部积极采取有效措施，做到“三到位”，一是思想认识到位，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织；二是学习宣传到位，通过唱响“ 共产党好、社会主义好、民族团结好”的主旋律，做到了家喻户晓、人人皆知；三是活动落实到位，通过结合教育月活动为载体，开展各种丰富多彩的文娱活动，使民族团结的谐音唱响在每一个回汉群众的心中。此外，村里把矛盾纠纷作为突破口，建立了以无职党员为主体，老干部、老党员、村干部以及有威信的清真寺阿訇、乡佬等共同参与的矛盾纠纷调解委员会，积极开展工作。通过几年来的努力，过去的“积案”全部得以解决。同时，还建立了信息小组和信息员，让调解触角延伸至村组各个角落，使一般性矛盾纠纷解决不出村组。健全的矛盾调解机制，使矛盾纠纷显著减少，大事化小，小事化了，人们不再为鸡毛蒜皮的小事而大操干戈，乡亲邻里关系和睦了，为推进和谐米湾形成了良好的村风民风。

团结之花遍地开

人们赞美蜜蜂的可爱，那是因为蜜蜂用辛勤的劳动酿造了芬芳的甜蜜；人们讴歌劳动的光荣，那是因为劳动创造了丰富多彩的生活和无尽的财富；人们感恩温暖的双手，那是因为这双手给了他希望和梦想。当我们看到沐浴在灿烂的阳光下、脸上洋溢着快乐的8 名贫困学子时，不仅会为这种场景而感动，更会感激于让这些贫困学子圆梦的米湾村“两委”班了成员。去年8月，对于米湾村来说，是个值得高兴的日子，村里为考上大学的8名大学生开欢送会，会上为每一名大学生发放1000元助学金，这在米湾村已不是第一次，为了让村里贫困的回汉族群众家庭大学生正常入学，村“两委”班子成员想方设法，多方筹集资金，每年如期为这些贫困学子们送去党和政府的关怀与厚爱。

人们常说：没啥不能没钱，有啥不能有病。2009年，汉族村民李吉庭得了尿毒症，花费了近十几万元，使原本就不富裕的家庭陷入了困境。眼看着到了年关，别人家高高兴兴办年货，自已家里冷冷清清。正在一家人一筹莫展的时候，村党支部书记徐海涛带着全村回汉群众的捐款8000元送老李的手中，让他们购臵年货，开心过年。村里的回族群众还给他家送来了油香、馓子和麻花等物品，李吉庭含着热泪激动地说：“感谢党，感谢帮助我的回汉族兄弟们啊！”

每年春节前后，史店乡苍湾村的回族群众都要举办农民运动会，在运动会的开幕式上，最引人注目的是，便是米湾村汉族群众自发组织的秧歌队，他们踩着高跷，敲锣打鼓、载歌载舞赶来助兴。苍湾村村民李德宝说：“我们乡回、汉族群众关系历来很好。汉族有人家新生了孩子，更愿意在回族人家中为孩子认干亲。春节到了，回族群众会到汉族朋友家中去拜年，到了回族传统节日开斋节，汉族群众同样会向回族朋友贺节。”

米湾村还有一个生活细节很感人：不论是组织活动，还是娶媳嫁女，不论是一般聚会，还是出差旅行，回族办喜事，会请汉族朋友参加；汉族有嫁娶，也不忘邀请回族朋友。

致富路上手牵手

民族团结把人心和力量凝聚成实实在在的生产力。米湾村的汉族群众素来擅长建筑装潢，他们把技术毫无保留地传授给回族乡亲，“现在回族兄弟做的活跟我们一样好呢！”汉族村民杨志国说。谢沟村回族村民马黑目前几年日子过得比较拮据，在汉族建筑装潢业大户张成荣的带动下，马黑目也开始学习这行技术，现在家庭殷实、夫妻和睦，小日子过得红红火火。频繁的经济往来，使回汉群众加深了理解，融恰了感情，增进了团结。

米湾村人多地少，人均耕地不足1亩。为发展村里经济，让群众增收致富，结合土地产出低的实际，村“两委”积极研究，多方了解致富信息，并立足于本村实际，确立了发展农业和养殖业的思路，提出了以蔬菜种植温棚为主的产业结构调整，按照围绕重点发展两个产业：建筑装璜业和小茴香种植业；新建一个养殖示范村：建立以李湾自然村为中心的养猪示范村；培育两个新的经济增长点：扩大香水梨种植规模500亩，发展壮大温棚种植的“212”工作思路，团结务实，开拓进取，转变观念，勤政为民，各项工作取得明显成效。目前，全村有建筑装璜户56户，从业人员187人，年创收可达60万元，小茴香种植5000亩，预计创收40万元。今年又积极争取项目，修补了米湾至樊堡的渠道，落实了郝沟至小沟渠道的配套设施，在村沟、谢沟两自然村新建集雨场130户，帮助群众新建温棚20个，为特色产业发展奠定了基础。

为进一步方便群众，服务群众，该村积极推行便民服务工作，并秉承“热情、周到、便捷、优质、高效”的服务宗旨，以“心里想着群众，一切为了群众”为服务理念，确保最大限度地使群众得到实惠，全力推进社会主义新农村建设。

第三篇：用爱浇灌事业之花

用爱浇灌教育之花

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

下午好！

今天我演讲的题目是——用爱浇灌教育之花。

记得还是在师大当学生的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。五年前，我从思想政治教育毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化的本科院校。

前几天，很偶然的，在博客上看到这样一些消息：有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么？”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德！”这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗？听听学生们怎么说？好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量----沉甸甸的。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

作为一名思想政治教育辅导员，也许我们只是莆田学院1000多名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长，对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说过“辅导员具有怎样的品德、个性，那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、个性”。

出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢？

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所 1

特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

最后，借用冰心老人的一句话：爱在左，情在右，在事业的道路上，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉!

我的演讲完毕，谢谢！

是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。

当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。

当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我是光明小学一名普通老师，光明小学是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

老师们每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前工作，头上的日光灯雪亮雪亮，有时大家手里还拿着馒头啃着，有一回我看见一个老师馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。

我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少? 血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!

我很庆幸，在我的周围，不乏具有“学高为师，身正为范”的先辈、同仁们。他们深深地影响着我，感染着我，他们用自己的言行我做出了最好的榜样。我很庆幸，在我的身边，不乏充满爱心与责任心的前辈与同仁，正是他们的言行举止，给了我答案：

透过《梅山邮画》，我看到了一位对教育事业和对集邮文化传播的执着追求的癫人，从《“不爱钱”的钱老让谁汗颜》使我汗颜、感慨颇多；当我们的黄鹏飞书记一句“当官一阵子，做人一辈子”响彻耳边的时候，我沉思了许久许久……或许，他们不像

他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师…….或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。

在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做年轻教师“排头兵”。

老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！

：透过《梅山邮画》，我仿佛看到一位对集邮事业的热爱与传承的执着，我们学校离退休的老教师们，虽然离岗了，但对学校的爱依然存在，良心著文人格为本的陈天宇老师，黄波生老师，王秀国老师……

第四篇：用爱浇灌心灵之花（本站推荐）

用爱浇灌心灵之花

黔西县第六中学：黄成佳

摘要：爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。

关键词：师爱；师德；情感；学生

从教十年以来，在平凡的岗位上，我没有什么惊人之举，有的只是默默地为学生做着该做的一切：备课、学习、谈心、家访„„并在这份工作中享受着快乐；有的只是要求自己努力去做一名优秀的园丁，以教为乐，育人为本。我只愿做一片绿叶，让祖国的花朵更鲜艳；愿献一份爱心，送孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔。十年来，我待人以德、爱生以情、敬业以精；我真爱自己的职业，真爱每一位学生。在教育这块神圣的苗圃里，我用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着„„

爱是教师的天职，爱是教育的灵魂，有爱才会倾注满腔热忱，有爱才能扣响学生的心灵。古今中外，成功的教育家都有一个共同的特征，那就是“热爱学生，以情育人”。实践使我体会到：班主任应成为学生的“主心骨”和“贴心人”，在思想上要帮助他们；学习上要启发他们；生活上要关心他们。班主任要把对工作的责任感化作对学生健康成长的爱心和爱护，这是班主任工作的内驱动力。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”教师只有对学生给予爱，才能使学生由被动接受教育转化为主动接受教育。我班有一女生，父母离异，平时与爷爷奶奶生活在一起。很长时间以来她始终闷闷不乐，融入不到班集体之中。日常行为规范检查中她也多次给班级扣分，同学们有点疏远她，她自己也有些自暴自弃。我多次主动接近她，与她谈心，开始时她什么也不肯讲，到后来才慢慢敞开心扉，她想学好可是力不从心，基础太差。交谈中她说自己也不想惹年迈的爷爷奶奶生气，也知道老人供她上学不容易，可她就是很难管住自己。为使“晓之以理”能达到预期效果，我指出她身上也有不少闪光点，后来又去她家家访，与她的爷爷奶奶交谈了一个多小时，她的家长从开始对她的不满，到自责，以至理解。半个学期下来，这位学生也像其他同学一样健康快乐地成长了。苏联教育家赞可夫指出：教育必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，班主任任何时候都必须把“以爱动其心”作为治班宗旨，并且要善于挽起和诱发学生的情感体验，逐步培养学生善感的心灵。只有这样，学生才会热爱班主任，尊敬班主任，并把这种感情转移到对班主任工作的大力支持中去；也只有这样，才能培养出一个团结友爱、和睦向上的班集体。

教师是一份以爱为主题的职业。爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜！在十年来的教学生涯中，我最大的愿望就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”这样的情感使我少了苛求，多了宽容；少了指责，多了尊重；少了急躁，多了耐心。托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”从参加工作的第一天起，我就树立了一个坚定的信念：要把爱倾注在自己所钟情的事业上。在担任班主任工作中，我始终不忘树立师德形象，严格要求自己，时刻为人师表，坚持身教重于言教，努力成为学生的楷模，成为学生的好朋友。重视学生各项能力的培养，积极创造条件，利用集会、班会课等阵地开展各类实践性、操作性强的教育活动，从而培养学生的自理、动手、创新能力，发展学生的个性特长。我懂得：有时要学着做“偷懒”的老师，放手让学生“撒野”一回，他们一定比你强！

曾经有人问我：为什么你班的学生凝聚力特强？为什么你班的学生总那么乐学、善学？为什么你班的学生特喜欢跟你交流？我总是笑着告诉他们：“其实很简单，只有一个字，那就是‘爱’。爱自己的事业，爱自己的学生，事业中要倾注自己全部的爱。” “以心印心，心心相印。”老师的每个动作、眼神对学生都是无声的教育和示范。

爱学生就要努力教好学生，让每个学生在集体中快乐、健康地成长。为了获取学生的心，达到“亲其师，信其道”的境界，我经常深入学生当中，和学生打成一片，促膝谈心，了解他们的心声。思想上关心他们的进步，学习上细心地指导，生活上热心地照顾，遇到困难时耐心地帮助。记得我班有个叫刘扬扬的单亲家庭的孩子，刚转学到我班那阵子，动不动就喜欢和同学打架，还有抽烟、喝酒的不良行为。科任老师和同学们对他都很反感，经常到我这里说他的这样长那样短。我通过观察，发现这个孩子内心其实非常孤独，打架、骂人无非是希望引起大家的注意。为了帮助这个孩子，我将他委任为班干部（劳动委员），暗中出注意教他带领同学们如何搞好班级卫生工作，时不时给予及时得到鼓励，让他慢慢融入班集体的怀抱里。经过一年多地努力，孩子封闭的心扉终于打开了，他的思想、行为发生了翻天覆地的变化，让我很喜欢他，他也更喜欢我。通过我的努力，他逐渐培养了对学习的兴趣，成绩由过去的最后几十名提升到十几名。是他使我真真切切地感受到：师爱的力量是无穷的。我们不仅要把“爱”带给孩子们，我们更要教会孩子们如何奉献“爱”。

为实现教育公正，我能平等地对待每一位学生，充分尊重、信任、赏识每一位学生。不管在什么情况下，都不允许自己损害学生的人格和自尊心，以此赢得了学生和家长的敬重。与学生谈心、交流，我喜欢坐着，营造宽松、平等的氛围，在不经意中拉近师生间的心理距离，倾听他们的诉说，尊重他们的意见。我喜欢用“四面镜子”看待学生。用“显微镜”看“学困生”的优点，用“放大镜”看“优生”的缺点，用“透视镜”看教育教学的本质问题，用“望远镜”来看学生一生的发展。工作中，我努力实践着“赏识教育”。在我的眼里始终没有“差生”，每个学生都有自身的长处，每个学生的潜力都是无穷的。我在学生成长的道路上始终不停地为他们寻找优点，为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，我也坚信他们能一千零一次站起来。

我喜欢教师这个职业，对学校安排的工作始终兢兢业业、任劳任怨。为自己所钟爱的教育事业，我抱着这样一种必胜的信念，扎根在黔西六中教育的这片沃土上，不计得失，不计名利，忘我工作，不断汲取，不断付出。我时刻记着这样的话：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事。只有如此，我们方能无愧于教育，无愧于学生，无愧于自己。

我向来与人为善，助人为乐。面对当今激烈的竞争，从不对同科教师搞信息封锁，总是把自己精心设计的教案，课后反思，主动与老师们共同交流，取长补短，资源共享。这样以心换心，相互信任。因此，我和同事们的关系也相处的十分和谐、融洽。我勤于思考，敢于创新，认真钻研，潜心备课，喜欢让学生在快乐中掌握知识，在快乐中得到提高。虽然从教了十年，但我从不敢怠慢，每节课上课之前都要进行充分地准备，千方百计把学习设计成“玩”，让学生感到学习比玩更有吸引力。因此，“风趣、民主、开放”的教学风格深受同学们的欢迎，同学们都喜欢我上课。

一滴汗水，一步台阶；一分耕耘，一成秋色。我的生命因跟学生在一起而显得永远年轻，因不断地学习而显得格外充实绚丽。一切为了学生的全面发展，我将用师德为导航，以奉献伴成长，让我的生命更精彩！让我们的校园更和谐！

参考文献：

1．教育名著《爱的教育》(意)亚米契斯著.我国教育家夏丐尊译 2．魏书生《班主任工作漫谈》

3．高金英《阳光的味道》、《没有音乐照样跳舞》

第五篇：浇灌民族团结之水 喜结民族团结之花

浇灌民族团结之水 喜结民族团结之花

和静第八小学申报民族团结师范校先进材料 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。30多年的辛苦历程，30多年的精心浇灌，民族大团结之花已开遍了“旅游之乡”协比乃尔布呼乡。作为民族教育事业的生命线，发展民族教育的中坚力量的第八小学（原协比乃尔布呼乡中心校），几十年如一日，始终向学生浇灌民族团结之水，精心培育学生，为构建和谐社会奏响民族团结的最强音。

协比乃尔布呼乡中心校始建于1978年，校园占地面积3千余平方米，现有教学楼一栋，宿舍楼一栋，12个教学班，300多名学生，40多名教职工，办学条件优越，教学设施先进，校园环境优雅怡人。多年来，我校始终坚持祖国要统一，民族要团结，就要从学生最基本的民族意识抓起。始终坚持开展民族常识教育活动，是加强学校德育工作，对学生进行爱国主义教育的重要组成部分。

一、高度重视民族团结教育工作，把民族团结教育纳入学校日常教育教学活动中。

第八小学坐落在多民族聚居之乡——协比乃尔布呼乡，学生大都来自该乡的各个自然村队，维、回、汉族学生占主流以及其他少数民族的学生共同组成。这个维、回、汉相融的集体，通过开展民族团结教育活动，加强了学校的精神文明建设。促进了民族团结，增强了班级的凝聚力，形成了维、回、汉学生相互关爱，彼此尊重，共同进步的良好校园氛围。

学校领导意识到作为民汉合校民族团结的重要性，为加强各民族团结，必须加强对学生的民族常识教育。并按党中央的要求，我区区情，州教委、县教育局的文件精神，积极开展民族常识教育，上好民族常识课，纳入学校日常的教育教学工作中来，并视其为实施素质教育的重要方面。为此，各校精心安排每个学期课程的实施方案，制定好教学计划、教学进度、真正做到了将民族常识课纳入到课程表中。

二、与德育结合，突出爱国主义，加强民族团结教育。根据中央精神，具体贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要（试行）》和《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》与中共中央关于《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出： “要把增强民族团结，维护祖国统一列为学校爱国主义教育的重要内容”因此我区在民族团结教育中特别突出爱国主义教育这一重点，与德育教育紧紧结合在一起，做到了四讲：一讲祖国悠久的历史，使学生知道我国五千年的文明史，是四大文明古国之一。二讲祖国幅员辽阔，拥有960万平方公里的国土，居世界第三位。三讲祖国物产资源丰富，土地肥沃。四讲勤劳勇敢的各族人民，56个民族和睦的大家庭，13亿多人，居世界第一。我校开展了一系列的活动：对学生进行了爱国主义教育，利用每周一的升国旗仪式、讲话、民族团结的宣传图片，庆 “国庆”等机会，结合民族常识向学生介绍祖国的日益强大，新疆的日益富强。我们还通过开展民族常识知识竞赛 “我爱协乡”有奖征文等活动激发了同学们的自豪感，使爱国主义教育有了坚实的落脚点。

我国是一个多民族的国家，在教学中围绕少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族各民族互相离不开这个核心。我们做到了四讲：一是讲各民族共同开拓了祖国疆域。二讲，共同创造了中华民族灿烂的文明。三讲，各民族人民共同保卫着祖国的领土完整，维护着国家的统一。四讲，各族人民共同建设有中国特色的现代化国家，协乡维、回、汉族人民共同建设我们这美好的家园。

三、与智育、体育、美育相结合，突出民族团结教育。民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。在民族团结教育教学中注意与其它学科相结合，在其他学科教学中注意渗透民族常识的教育。如语文、新疆、综合、民族团结等学科都可以渗透这方面的教育。结合音乐课学习认识到手鼓、都塔尔、冬不拉等乐器都是少数民族人民创造出来的，都是中华民族灿烂文化的组成部分。体育课上，押夹、拔河、摔跤、民族团结接力等都列入了教学内容，使学生直接参加一些具有少数民族特色的传统体育运动。在与美育及其它活动的结合上，利用美术课及兴趣小组学习绘画，学习少数民族的手工制作，学生动手学习制作简单的少数民族工艺品，从而培养了学生的动手能力和审美情趣。此外也同主题班队会结合，把民族团结教育活动搞得有声有色。

和静县第八小学 2011年5月20日