学习汪金权事迹

第一篇：学习汪金权事迹

学习汪金权事迹，做人民满意教师

实验中学 王元智

党的十六大报告要求加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。“全国师德论坛”的宗旨就是以“三个代表”重要思想为指导，围绕“光荣的人民教师”这个主题，交流师德建设的宝贵经验，探讨新形势下师德建设的规律与特点，研究全面加强和改进师德建设的新思路与新举措。举办“全国师德论坛”，加强师德建设，对于增强人民教师的使命感、责任感，造就高素质的人民教师队伍，办好让人民满意的教育具有重要意义。

民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实施，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。

教育发展，教师是关键。“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。” 汪金权在日记中这样写道。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教师队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。我做过教师，我对这个职业很有感情。最近我们在纪念邓小平同志百年诞辰之际，又认真学习了小平同志关于教育的重要指示，深刻体会到他对教师的高度重视。他要求全社会都要尊师重教，尊重知识，尊重人才。他特别讲，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，大力师德建设努力造就让人民满足教师队伍事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

学习汪金权，做让人民满意的教师，要热爱学生，教书育人。坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦。依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。

学习汪金权，做让人民满意的教师，要身正为范，为人师表。要注重言教，更要注重身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

学习汪金权做让人民满意的教师，要学高为师，终身学习。教师应牢固树立终身学习的思想，具有勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。

在庆祝人民教师自己的节日的时候，我们更加体会到使命的崇高，更加意识到责任的神圣。作为光荣的人民教师，我们要作为人民服务的教师，做让人民满意的教师，为办好让人民满意的教育，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

第二篇：学习汪金权事迹有感（模版）

学习汪金权事迹有感

汪金权老师自己收入本来就不高，但他经常拿出钱来资助有困难的学生；对于外界的捐赠，他禁受住物质的诱惑，全部转赠给需要帮助的人；汪老师在该校的老年教师中是唯一没有房子的人，他的七旬老母，患有精神病的妻子以及弱智的小儿子，至今还住在大山的老屋中；汪老师到学生家中做工作，让家境贫寒的孩子上学，并在经济上予以资助；汪老师爱学生是出了名的，他与学生同吃同住已是四中的一景；……

汪老师的很多事迹都让我们感受到：他淡薄名利，注重精神生活的追求；始终把别人的事情放在第一位，从不考虑自己的得失；他热爱学生，尊重学生，为社会培养了一大批优秀的人才；……

像汪老师这样，扎根教育，爱岗敬业，默默奉献的老师已经不多见了。与他相比，我真的是太渺小了。虽然我也热爱自己的本职工作，但没有到他那种默默奉献的境界；我挣了工资，是为了让自己和家人生活的更好一点，而不会想着哪个学生有困难我要去在金钱上予以帮助，有时我觉得自己不够花呢。

汪老师的品质是高尚的，脱俗的，伟大的。我们要向他学习施恩于人不求回报，帮助他人不图索取，面前各种诱惑，泰然处之、不为所动。汪老师用他自己的高尚品格给学生树立了一面旗帜，照亮了身边的人，也感人了无数的人。在今后的工作中，我要认真对待每个学生，了解他们、关心他们，让他们感受到老师的关心和爱护。

汪老师是我学习的榜样，在今后的教学中，我要不断完善自己的教育方式、方法，研究学生的不同特点，努力使自己成为一名合格的，受学生欢迎的教师。

第三篇：学汪金权事迹心得体会

学“汪金权事迹”心得体会

巍巍师魂，时代标杆。大别山下的汪金权老师是一位让千万人感动落泪、让千万人景仰的时代英雄。我们向汪金权学习什么？就是要学习他为党的教育事业扎根山区、无私奉献的崇高精神，学习他淡泊名利、甘守清贫的人生境界，学习他爱生如子、克己助人的优秀品德，学习他爱岗敬业、为人师表的职业风范。

一、教育事业是人类最崇高的事业。山区教师的守望就是农家孩子的希望。60年来，我国教育事业发生了翻天覆地的变化，但不可否认，由于二元结构的存在，我国城乡教育资源存在着较大差距。统筹城乡发展，构建和谐社会，必先促进教育资源的公平配置，这其中，又必先有赖于一大批德才兼备的教师扎根乡村，奉献社会。“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；也许我是荒原上一根电线杆，只能永远矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；也许我可能永远是一座桥，但能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸……”这是汪金权心灵世界最生动最真实的写照。

汪金权就是这样一位充满无私奉献精神的人。他主动放弃城市的优越条件，放弃重点中学的岗位，一头扎进落后的山区中学，一干就是22年。学生因贫失学了，他一家家去走访；学生没有钱吃饭了，他毫不犹豫从口袋里掏出钱来。学生们说：汪老师节俭得连方便面的袋子都不知道如何撕开，对我们却慷慨大方得很。他用高尚的人格点燃了众多贫寒学子的希望。这些年来，他拿出自己一半的工资计10多万元资助了200多位学生。

有重点学校拿出高额报酬来挖他，他不为所动。“我走了，山区的孩子怎么办？”他说。22年来，他亲手培养了1000多名大学生。没有考上大学的，也在各自的岗位干出了成绩。

二、要奉献就会有牺牲，扎根贫困山区就必须经得住诱惑，甘守清贫。汪金权就是这样一位淡泊名利的人。

2007年，他参加大学同学聚会，其中不乏跨国公司老总、相当级别的政府官员，唯有他一身土气，满头白发，面色苍老，乍一见面，没有一个同学认出他来。但他没有感到丝毫的失落。他说：同学们事业有成，我为他们骄傲；而我在蕲北山区默默耕耘，是我的选择。

汪金权贫寒得让人心痛，但捐资助学却十分大方。他老家的房子还是几十年前的那几间土坯房，家徒四壁。他买不起公房，只能租住学校的一套毛坯房。为了节省，他不吃食堂，自己烧火做饭。他说，纵有高楼大厦，我也只睡一张床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐照样香。

他身居陋室但心怀天下，他条件艰苦却把最深厚的爱献给了学生。他说：“要说人对外面的诱惑不动心是不可能的，但最终能战胜诱惑，坚持下来，这个最重要。”汪金权就是这样以对党的教育事业无限忠诚的定力，在山乡坚守。

三、22年甘守清贫，是因为心中有大爱。汪金权爱生如子，才会踏破艰难困苦谱写动人华章。

汪金权的妻子、小儿子身体不好，需要钱治疗；他的大儿子上大学，也需要一笔不菲的学费。汪金权爱他的家人，但当他的学生交不起学费，没有饭吃的时候，他克己助人，宁肯让自己的孩子借钱上大学，也要先把钱资助给学生。

汪金权对学生的爱，不仅体现在物质层面，更体现在精神层面。在他看来，学生要成才，更要成人。成人的标准是自尊、自信、自立、自强，德智体美全面发展。因此，他用真诚之心对待每一个学生；用平等之心对待每一个学生；像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心。22年来，他从未体罚一名学生，从未当着全班同学的面批评一名学生；对有叛逆心理的学生，总是细心而耐心地与他们对话。他说，润物细无声，这才是教育的真谛、老师的力量。

四、汪金权有着爱岗敬业、为人师表的职业风范。这种职业风范源自一种神圣的责任和使命。他把教师这个职业当成了自己的生活、自己的信仰。他深深懂得，家长们把孩子送到学校，就是把孩子的前途送给了老师；国家把孩子们送给学校，就是把国家的未来托付给了老师。老师必须竭尽全力，把每一个孩子都培养成人。

为了这份责任，他每天晚上都要抽出时间看2小时的书籍。他说，只有不断丰富自己才能走在学生的前面，教好学生。

为了这份责任，他不断进行教学改革，探索创新教育模式。他要求学生做到“四会”：会表达、会写字（即书法）、会读书（即学习能力）、会作文。为此，他每次上课时给5分钟让学生演讲，鼓励学生踊跃发言。每天给一点时间让学生临摹字帖，既练字又培养学生的静气。他每天腾出一些时间让学生广泛阅读课外书籍，开阔孩子们的视野。他鼓励学生向报纸杂志投稿，锻炼他们的写作能力。

汪老师推行素质教育的结果，不仅使学生综合素质得到提高，而且学生的考试成绩、升学率也在同年级、同学校名列前茅。汪金权就像一根熊熊燃烧的红烛，照亮了蕲北山区，照亮了我们的精神家园。

第四篇：汪金权事迹心得

学习汪金权先进事迹体会

“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。”

汪金权23年来，它扎根特教、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生1100多人，同时资助贫困学生200多人累计金额超过10万元几乎把自己的大半薪水都用来资助贫困生。它先后获得“全国优秀教师”等诸多荣誉，被誉为“大别山师魂”。

为此，我决心在以后的教育教学工作中，要虚心向汪老师学习。

一是要学习汪老师扎根山区、无私奉献的崇高精神。教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，在蕲春四中一干就是22年。它把为山里的孩子营造享受公平教育的机会作为个人的最大愿望和终身追求，充分体现了“燃烧自己、照亮它人”的红烛精神，深刻诠释了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念，是当前进行人生观、价值观、择业观教育的生动教材。作为特校教师，我要学习汪金权老师扎根山区、甘当人梯、无私奉献的崇高精神，献身特教，发挥才智，在平凡中创造伟大。要像汪老师那样，在艰苦的环境中磨炼意志、在艰苦的地方建功立业，争做特殊教育的模范实践者。

二是要学习汪老师淡泊名利、甘守清贫的人生境界。“纵有高溇大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香”，这就是汪老师人生境界的真实写照。它虽然工作在艰苦的地方，过着简单而清贫的生活，却身居陋室而胸怀天下，生活艰苦仍不改其志，甘愿做承责负重的“桥梁”，始终无怨无悔。它施恩于人不求回报，帮助它人不图索取，各种诱惑面前，泰然处之、不为所动，体现了它崇高的人生境界。作为特校教师，我要学习汪老师，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作业绩回报党和人民的重托，让每位特殊儿童家长都放心，都安心，都满意！

三是要学习汪老师爱生如子、克己助人的高尚品格。对学生的爱，是汪老师教师生涯里最动人的篇章之一。20多年来，它省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。它把全部的身心都倾注在学生身上，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，细致入微地关心“双差生”，自觉践行着“有教无类”的可贵思想。它用爱心、诚心、细心、平等心、责任心和恒心，用自己的辛劳和汗水，先后将1000多名学生送进大学，改变了无数山乡孩子的命运，使它们到达梦想彼岸。汪金权说过，“我个人的力量很微弱，需要帮助的孩子还很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最终可以燎原”。作为特校教师，我要学习汪老师克己助人的高尚品格，让爱的阳光撒满社会的每一个角落，照耀社会的每一个人，关爱每一位特殊儿童，以我之力推进和谐社会建设，推进特殊教育发展。

四是要学习汪老师爱岗敬业、为人师表的职业风范。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。汪老师20多年来热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，维护师道尊严。它把学生青胜于蓝作为一名教师的最大安慰，始终保持着“辛劳之后有欢乐、付出之后是幸福”的良好心态，在教书育人中从最基础之处着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。它以刻苦钻研、勇于创新、奋发进取的精神风貌，为新时期加强职业道德建设提供了生动范例，为我们高扬了一面新时期师德大旗，是当之无愧的“大山师魂”。

汪金权老师的先进事迹感染人、鞭策人、激励人。作为高中教师，我要像汪老师那样，干一行、爱一行，勤奋学习、刻苦钻研，辛勤耕耘、勇于创新，立足本职岗位、做到业精于勤，努力提高为人民服务的能力和水平，为教育作出更新更大的贡献！

第五篇：学习汪金权老师事迹整改措施

向汪金权同志学习师德师风教育活动

整改措施

汪金权老师22年如一日，守望着山村孩子们的未来，22年坚持助学不间断，书写了人间大爱。汪金权老师是一面镜子，更是一面旗帜。我们要努力成为像汪老师一样的“大爱者”。自开展学习汪金权先进事迹活动以来，我在学习中受到深刻的心灵洗礼。时时以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的五个内容，在教育实践活动中不断提升爱岗敬业、服务人民、关爱学生、无私奉献的精神境界。不走过场，不搞形式，认真查找在师德师风方面存在的不足和突出问题，进行反思自查，深刻分析原因，并制定了切实可行的整改措施。

一、整改的任务目标

1、牢固树立共产主义理想信念，提高个人的党性观念和师德水平，努力为教育事业的发展，贡献自己的生命和力量。

2、实践“三个代表”重要思想，强化组织观念和责任意识，模范遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，积极开展批评和自我批评。

3、多做业务研究的工作，自觉学习教育教学理论和业务治理的有关法律法规知识，进一步提高自己的治理能力和业务水平。

4、强化为人民服务的思想，提高为人民服务的质量，从身边的小事做起，认真贯彻执行关于加强中小学教师队伍建设的有关政策和要求。,5、强化大局观念，增强奉献意识和使命感。

二、下一步的整改措施

1、终身学习，持续发展

我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。要多读书、多看报。活到老、学到老，要积极努力地上好课的同时，主动参加学校组织的教研活动，向有教学经验的教师多学习。

2、尽心尽责作好本职工作，对不良现象和错误行为要大胆批评指出，为教育事业发挥自己的余热。

3、以人为本、关爱学生

我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。

4、注重小节，修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

5、乐于奉献，实现自我教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，向汪老师学习，以汪老师为榜样，充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，以汪老师为楷模，不断完善自己的教育方式、方法，强化自己的专业知识，研究学生的不同特点，努力使自己成为一名合格的，受学生欢迎的教师。