工商局四项举措搭建农村经纪人发展平台

第一篇：工商局四项举措搭建农村经纪人发展平台

工商局四项举措搭建农村经纪人发展平台

今年以来，工商局紧紧围绕全区经济工作重心，以大力培育农村经纪人队伍为抓手，坚持把提高农民组织化程度、促进农业产业化发展作为推动新农村建设的重要举措，全面推动农村经济社会跨越式发展。

一是实行无障碍准入制度。充分考虑农村经纪人实际情况，制定多项帮扶措施，主动提供上门指导服务，由辖区工商所根据实际情况，全面实行上门办照、上门验照、上门咨询等主动式服务，开辟农村经纪人准入“绿色通道”，有效缩短办事时限，为农村经纪人提供更加高效便捷的的服务。

二是成立经纪人协会组织。依托个私协会，发挥指导作用，结合地区发展实际和行业特色，相继成立了农副产品经纪人行业协会、蔬菜瓜果经纪人行业协会组织，通过行业协会组织加强对经纪人的规范引导和自律管理，指导农村经纪人开展经济活动。

三是建立培训学习的平台。组织开展农村经纪人集中培训，邀请各类行业专家授课，重点培训《农民专业合作社法》、《经纪人管理办法》、《合同法》等法律法规知识和营销管理知识。

四是引导对接市场需求。根据市场需求，全面实施农超对接、农企对接工程，由辖区工商所牵头，进一步加强农村经纪人和各类市场经济组织的联系，确定重点联系企业、大中型超市等，定期召开联系座谈会，为农村经纪人和企业、超市搭建沟通平台，互通供需信息，切实推行示范合同文本，推进订单农业发展。

第二篇：抓好远程教育搭建发展平台

抓好远程教育搭建发展平台

推动XX经济社会实现新跨越

我们XX镇位于XX市区东郊，总面积82.47平方公里，辖XX个行政村，4.3万人。目前，全镇已建成远程教育农村站点XX个，入户260户，我们主要做法是：

一、高度重视，全力支持，为远程教育工作奠定坚实基础

近年来，我们始终将远程教育工作摆在镇党委工作的突出位臵，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，广大群众长期得实惠”这一目标，充分认识到该项工作对促进农村经济发展、维护农村社会稳定、推动新农村建设的重要意义，思想上高度重视，工作上强力推进。将远程教育纳入重点工作管理，实行目标考核。先后成立了远程教育工作领导小组、远程教育办公室、远程教育督导组，为远程教育工作的顺利开展提供了坚强组织保障。并加大经费投入，先后投资75万元建成“三厅一中心”，即：远程教育播放大厅、远程教育劳务信息服务大厅、远程教育文化产业展厅和镇远程教育信息服务中心，把远程教育的信息资源转化为服务群众的实际效果。

二、培育龙头，示范带动，全面发挥远程教育网络职能作用

自远程教育开展以来，我们始终把镇级服务中心建设及其功能发挥作为远程教育建设的一项主要内容来抓。一是完善硬件设施。镇上我们建成了“三厅一中心”，配备了电视、电脑、投影仪、机顶盒、档案柜等多媒体设备。二是增点扩面。在建好镇管 1

理中心和各村终端接收站点的同时，广泛宣传动员村两委干部、双强党员、致富能人、科技示范户，积极安装机顶盒，扩大了远程教育覆盖面。三是完善信息网络建设。我们吸收农技、畜牧、蔬菜、食用菌等方面专业技术人员参与，做好信息的对内接收推广和对外宣传发布，有针对性地接受果、菜、牧、菌等方面的技术培训。四是抓好学习教育。我们紧紧围绕全镇工作大局，系统安排各站点每月学习计划，要求每个村都要根据各自实际，有选择、有重点地安排学习内容，让远程教育为各村经济发展和农民增收起到积极的助推作用。

三、健全机制，严格管理，确保远程教育站点高效运转

（一）健全队伍，严格管理。一是由组织委员牵头，从机关干部中抽调X名对远教业务精通的同志，分包全镇X个片，定期不定期到各村检查指导工作，帮助各村站点做好操作员培训、学习制度制订、设备调试收看等方面工作。二是配强操作员队伍，每个站点至少配备两名操作员，一是提倡让村两委中相对年轻的村干部兼任操作员，二是将XX名大学生村官明确为各村的操作员，统一经市远程教育办公室专门培训，发给操作员证，持证上岗。这样既可减轻农民负担，又能确保操作员队伍的长期稳定，为有效发挥远程教育作用打下坚实的基础。

（二）健全制度，规范运行。统一制定了《XX镇农村党员干部现代远程教育管理规定》、《各站点操作人员工作职责》、《播放设备及场所管理制度》、《例会制度》、《信息反馈制度》；制订下发了《镇远程教育奖惩制度》，明确包村干部为第一责任人，2大学生村官为具体责任人，采取“十天一通报、一月一考核”的办法，切实提高村级站点的点击率和使用率，连续几年，我镇远程教育点击率在三门峡各乡镇名列前茅。

（三）加强督导，整体推进。我们建立了三个层次的督导体系：一是镇三套班子成员分片督导。三套班子领导分片包村，经常深入站点，督促远程教育计划的落实，帮助解决实际问题；二是将远程教育列入重点工作督查内容，实行逐月量化考评，对连续两个月未完成规定任务的，取消包村干部年终评先资格。三是管理中心专项督导。每月XX日组织召开各站点操作员例会，通报工作进展情况，排查存在问题，提出整改意见。通过多层次的强化督导，齐抓共管，推动了远程教育工作健康快速发展。

四、结合实际，发挥优势，促进我镇经济的快速发展

近年来，我们充分发挥XX镇地处城郊的区位优势，将远程教育与实际工作紧密结合。一是将远程教育与农民增收相结合。通过远程教育网络知识的“洗礼”，全镇群众学科技、用科技蔚然成风，氛围十分浓厚。车窑村是我镇蔬菜种植专业村，党员干部通过从远程网上学习沼气综合利用的科技知识，许多群众在自己的大棚菜里进行猪—沼—菜一体化的综合利用模式建设，有效地提高了养猪和种菜的生产效益。大中原村群众学用果树管理新技术，大胆实践，改造树型，提高了果品的数量和质量，建成了优质果树示范基地，吸引了众多的乡镇果农前来参观学习。特别是我镇的花卉生产，从宣传发动，到种苗引进、技术指导、包装销售，大部分都通过远程教育平台实施。从20XX年开始，全镇

3已建花卉大棚80余座，占地120余亩，栽植非洲菊、玫瑰、剑兰等花卉70余万株，年产值达600余万元，仅此一项全镇农民人均纯收入增加156元。二是将远程教育与劳务经济发展相结合。我们通过农村党员干部现代远程教育网络宣传劳动用工相关法律法规，开展劳务培训，发布用工信息，充分发挥乡镇劳务信息服务中心的平台和辐射带动作用。20XX年通过远程教育劳务信息平台，转移劳动力8700余人，劳务收入达1.3亿元。三是将远程教育与文化产业发展相结合。通过远程教育的平台，我们还成立了民间艺术协会，组织留守妇女学习剪纸、面塑、绢花等技术，已发展会员86人，带动农民300余人参与到民间艺术的开发与销售，剪纸、绢花、皮影等民间艺术品已走向全国、远销海外，其中 “千古雄关，道家之源”的一幅剪纸作品以6万元被河南一家五星级酒店收藏。全镇仅绢花厂就有六、七家，就业人员达200余人。

总之，通过远程教育工作的开展，我们真切感受到它已成为了干部素质教育的示范工程，群众致富的活力工程，干群关系的桥梁工程，经济发展的助推工程。下一步我们将继续加大工作力度，着力在规范管理、发挥作用、构建长效机制上下功夫，全力推进远程教育工作再上新台阶，使远程教育在推动镇域经济发展和农民增收中发挥更大的作用。

谢谢大家！

第三篇：搭建教师专业化发展平台

搭建教师专业化发展平台

促进教师队伍建设

戚以燕

（南昌市铁路第三幼儿园江西南昌330002）

内容提要：

新〈〈纲要〉〉的颁布，标志着我国幼儿教育迈进了一个新的里程，面对新的变革，我们应该怎么做和怎样去做，这是摆在我们幼教工作者面前的问题，也是我们每一位管理者思考的问题。那么，管理者应该如何去全面贯彻和落实新〈〈纲要〉〉精神，发挥引领和服务作用，为教师的专业化成长搭建适宜的平台。

关键词：专业化搭建平台

随着教育改革的推进，社会对幼儿教师的专业化水平要求越来越高，对教师角色的要求不再是单纯的“传道、授业、解惑”。也就是说教师只有具备良好的心理素质、职业适应能力和专业发展能力，才能成为一名合格的现代教育工作者。可见，如何搭建教师专业化发展平台，在促进教师队伍建设中的作用中每一位幼儿园管理者必须面对的一个十分重要的课题。对此，我的思考和策略阐述如下：

一、搭建教师专业成长平台，促进教师队伍建设的策略：

（一）进一步贯彻落实《纲要》精神，搭建教师观念与行为转变的成长平台。

（1）做到眼中有孩子。在实践中，教师眼中有孩子，才能关注孩子，深入了解孩子的兴趣需要，把握孩子已有的经验，分析孩子的特点，才能在活动的组织中真正体现新的课程观念，实现“承认差异、发现差异、实施有差异的教育，促使孩子获得有差异的发展”目标，以平等的心态、欣赏的眼光看待孩子，做孩子的好朋友，在日常的学习、生活中仔细观察记录、了解、分析每个孩子的成长变化，有的放矢地进行教育，使孩子自然、健康、快乐地成长。

（2）做到心中有目标。在日常教学中教师要依据幼儿的发展目标，结合幼儿发展现状和兴趣要

求，引导幼儿处理好预设和生成的关系。例：大三班的孩子在下雨天发现鞋子在泥中的印子很有趣，孩子们立即对鞋子发生了极大的兴趣，有的说：“我的鞋底的花纹象一艘小船，我的鞋底的花纹象一道道水波纹……”教师根据预设目标中的“发挥幼儿想象，激发幼儿动手操作”，及时抓住这一教育契机，自然生成了《有趣的鞋子》这个活动。孩子们带来了自己喜欢的、不同季节、不同年龄穿的鞋子，针对不同大小、式样各异的鞋子，教师引导孩子开动脑筋，怎样使这些鞋子摆放美观、拿放方便，有的说按大小，有的说按季节……正是教师心中有目标，孩子们在探索活动中，才既发挥了想象，又培养了良好的习惯和合作意识。正是教师心中有目标，孩子们在探索活动中，才既发挥了想象，又培养了良好的习惯和合作意识。

（3）做到随时有教育。要求教师能随机整合有利于促进幼儿发展的教育因素，能随机发现孩子的兴趣，并能引导幼儿探索，从而实施促进孩子发展的目标。我们要求教师每月从主题教学和日常生活方面，捕捉教育案例，并组织交流研讨，以达到提高教师整合教育、随机教育的能力。

（二）建立新的激励机制，搭建“学习型教师”成长平台：

（1）设置具有挑战性的激励目标，有针对性地设置适宜不同教师个性需求的挑战目标，使教师看到自己努力的方面，并将各自的努力形成合力，在自我超越中达到群体超越的境界。同时重视荣誉激励和群体激励的作用，园内设置“园先进”、“园学科带头人”等，还要求骨干教师发挥积极的导向和辐射作用，从而带动教师队伍素质的提高。

（2）幼儿园要创建学习型组织，把目标指向有效促进园内每个教师的专业发展，形成教师自身的 作者简介：戚以燕——1960年10月出生，小教高级

终身学习意识，同时幼儿园的管理者要在建构学习型组织的过程中，率先垂范，成为学习楷模；促进学习型组织的发展，提高教师钻研业务的积极性。例：对刚踏上工作岗位的教师，他们工作热情高，但经验不足，遇到困难易焦虑不安，束手无策。因此，管理者应给予积极的肯定和鼓励，放手让年轻教师挑重担，同时又给予切实的帮助、及时的指导，激发年轻教师的工作自信心。对工作五年左右的教师，管理者则注重激发她们不断创新、勇于突破自我的工作热情，提供外出参观、学习、考察的机会，让她们在业务进修中开拓视野，同时为她们搭建平台，鼓励她们坚持实践、不断进取、勇于探索创新。对成熟期的教师，提供教科研的机会，将实践升华理论，用教科研提升教学质量，对于老教师，在关心、尊重、信任的前提下，让她们在青年教师的培养和成长中发挥积极的指导作用和顾问作用，将老、中、青教师塑造成连动的学习型的教师队伍。

（3）搭建展示才华的平台，激励教师不断成长。每学期每位教师都要在园内开放半日活动，围绕主题向全园教师展示各自的教育实践成果，每次展示开放活动后都开展集体反思和研讨。活动中教师既是参与者，同时又是获益者。教师间的交流使得个人的经验和思考成为一种共享资源，同时还开展各类竞赛活动，使教师的才能得到了施展。

（三）为教师创设创新空间，搭建成长平台。

（1）建立相互尊重、相互信任的关系，为教师提供创造性工作的空间，让教师成为教育教学的主人，积极投身于创造性的教育实践中去。管理者尊重教师的专业自主权，改变“等、靠、要”的被动局面，改变“你说我干”的依赖思想，根据每个人的特点、能力、态度和经验，创造条件，放手让她们针对本班幼儿发展的状况和需要，自主选择教育内容，实施教育计划，制定教学策略；允许教师根据幼儿动态的学习过程和兴趣，变化活动计划，调整活动过程。当然，管理者在给予教师选择权的同时，要加强监控，做到既发挥教师的自主性，又能坚持教育的原则性。

（2）树立“管理就是服务”的现代管理思想。管理者要从督查者、评估者的角色转变为引导者、支持者、服务者，与教师建立平等合作的伙伴关系，共同为幼儿的健康成长出力，为教师的专业成长服务。例：大班探索活动《旋转乐园真好玩》，教师在设计活动时，目标过大，活动流程形式比较单一和雷同，这时管理者以平等的探讨式的伙伴关系和教师一起反思、修改，将目标定为尝试在自制旋转玩具的过程中，体验与探索成功的乐趣和培养幼儿的合作意识和动手能力；活动流程以观察→回忆→探索→自制玩具→记录→分享乐趣为主线，使这堂课获市探索活动展示竞赛一等奖。

（四）帮助教师树立教科研信心，搭建“研究型教师”成长平台。

（1）帮助一线教师树立信心，努力提高自己的能力和素质，大胆开展和参与教师研究工作。例：在开展“音乐在因材施教中的作用”课题研究实践中，克服过去在音乐欣赏教学中的薄弱环节，将过去的欣赏教学与言归于课题研究中的欣赏反复比较，找出不同之处，找出吸引孩子的教学方法，在提高音乐教学能力的同时，提高自身的音乐素养，相信自己，积极参与。

（2）学会学习、学会反思，每位教师都必须充分意识到终身学习的重要性，应具有强烈的学习热情和求知探索的欲望，让平时的学习积累成为自己取之不尽、用之不竭的研究源泉；同时学会用批判的眼光反观自己的思想、行为、目的、态度和情感，在分析问题的成因之后，重审自己教育的思想依据，寻找新的思想与新的策略，以解决面临的问题，验证各阶段所形成的假设和教育方案，提高和丰富教师实践能力的教育理论水平。

（3）学会创新，培养良好的思维方式。在教改大背景下的今天，教师创新意识和创新能力十分重要。要鼓励教师与时俱进，不断地自我更新，具有开拓性、新颖性的良好思维方式，异中求因、因中求异，大胆探索和尝试，大胆质疑和不断改进自己的思维方式。

总之，管理者为教师专业化发展，营造良好的工作氛围，搭建适宜的发展平台，教师的潜能得到了发挥，教师在专业化成长的道路上就会走得更快，教师队伍的整体素质就会提高得更快！

参考文献：

〈〈上海托幼〉〉2005.5上海教育报刊总社

〈〈上海托幼〉〉2005.6上海教育报刊总社

第四篇：xxx工商局四项举措 推进纪检监察工作上新台阶

XXX工商局四项举措 推进纪检监察工作上新台阶

XXX工商局加强纪检监察干部队伍建设，科学的运用形式多样的专业培训，不断提高广大干部自身的政治业务素质。通过以下四方面措施，有效推进纪检监察工作。

一、夯实基础，完善系统管理。全面推行和深化工商廉政风险和监管风险的防范管理工作，将廉政风险和监管风险的防范管理作为一个系统工程，在现有工作基础上全面推开、逐步完善。突出预防和源头治理，加强对权力运行各个环节的监督和管理，完善风险防范管理的制度建设，建全风险管理的责任机制、预警机制、监督机制，提高制度的执行力，使防范管理具有创新性、针对性和可操作性。

二、落岗到人，发挥监察作用。充分提高基层干部一线监察效能，发挥近距离监督、实时监督的优势，完善基层廉勤监督机制，切实做到监督关口前移。针对现阶段存在的突出问题，组织开展对基层单位作风纪律、工作效能、廉洁自律等方面的专项督查。

三、扎实学习，完善监督机制。认真学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，依据《准则》认真分析排查我局存在的薄弱环节，分层面、分重点地细化解决措施，制定具有不同层次特点的贯彻方案，加强全体党员特别是党员领导干部的管理和监督。进一步完善工商干部考核述职述廉、群众评廉等制度，规范全体干部特别是党员干部的廉洁行为。

四、更新理念，改进纪检方法

工商局不断完善和健全工商纪检监察工作机制，对现有纪检监察各项工作制度进行梳理、规范和完善，逐步使纪检监察工作步入制度管理、规范运行、定期检查的良性工作状态。

第五篇：为班主任专业化发展搭建平台

为提高全县班主任队伍整体素质和工作水平，XX县采取一系列措施，为班主任专业化发展搭建平台。

一是实行班主任聘任制度。指导各学校坚持德才兼备、公开选拔、严格考核、动态管理的原则，制定班主任选用标准，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、热爱学生、热爱班主任工作的优秀教师担任班主任。

二是完善班主任考评制度。各学校根据工作实际制订《班主任工作评价标准》，建立健全班主任工作档案，坚持公开公平、客观公正的原则，采取自评、互评、学校评相结合的方式，从班主任的品行、班级文化建设成果、班级管理工作方法研究成果、师生关系、与科任老师工作的和谐程度、与家长的沟通状况等多方面对班级管理工作进行综合考评，并将评价结果作为考核晋级、评定职务、评选先进的重要依据。三是健全专业化培训机制。进一步建立健全班主任岗前培训、岗位培训、专业培训三个层面的培训机制，确立不同层次的培训目标、内容和要求，初步形成了具有层次性、系统性、可行性的培训机制，同时，通过班主任论坛、班级管理观摩、优秀班主任工作案例研究等形式，加强班主任对各种教育现象的关注，引导和帮助班主任在实践中学习，在学习中反思，在反思中成长。

四是提高班主任责任意识。强化班主任的角色意识和工作职责意识，明确班主任工作的任务、责任和义务，创造争相奉献的工作氛围，大力加强教师职业道德建设，深入开展“传帮带结对子”活动，充分发挥老班主任“传帮带”作用，以老带新，抓老促新，新老共进；大力表彰和奖励成绩突出、贡献卓著的优秀班主任，树典型、立标兵，使班主任学有榜样，赶有目标。