为农村信息员,搭建网络平台的报告

时间:2019-05-12 18:15:11下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《为农村信息员,搭建网络平台的报告》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《为农村信息员,搭建网络平台的报告》。

第一篇:为农村信息员,搭建网络平台的报告

关于为农村信息员队伍搭建网络信

息平台的报告

——让“兴安盟农牧业信息网”成为农村信息员之家农村信息入户工程是“民生八大工程”和“十个重点项目”之一,根据中共兴安盟委员会办公厅和兴安盟行署办公厅联合印发的《兴安盟扶贫攻坚工程实施意见》相关要求,努力推进贫困村信息化建设,在农村农牧区,以村、嘎查为单位,开展农村信息化工程。在每个村培养至少一名有文化、会上网的信息员,为农民提供市场、科技信息服务。信息员在推介销售本村土特产品的同时,即能提高“一村一品”知名度,还能让涉农企业和“一村一品”在网络平台上相互了解,进而结缘联姻,形成“公司+基地+农户”产业模式,实现订单式生产和销售,解决了企业卖难和农民买难的两大瓶颈问题,即能壮大企业,又能让农牧民增收,实现共赢。在他们的引领下,农村牧区经济能快速并入高速发展的网络信息化时代轨道,使农村牧区成为以现代农牧业为内涵的社会主义新农村、新牧区。盟经济信息委已经将村级信息员纳入新时期建设新农村农村党员培养计划,村干部培养计划,每年对农村信息员进行相关培训,切实锻炼信息员的政治素质和组织能力,成为新农村建设接班人。我们计划培养***名农村信息员,今年已经培训农村信息员***人。

目前,农村信息员需要一个网络信息平台汲取市场、农牧业科技信息,同时推介销售本村的农畜产品。经过我们调研,认为“兴安盟-1-

农牧业信息网”是最佳的信息平台。“兴安盟农牧业信息网”是兴安盟农牧业局的官方网站,其运行、更新、管理都很好,同时该网站还是农牧业方面的专业网站,具有科技之窗、政策法规、品牌农牧业、涉农名优企业、数据中心等内容,如果继续升级加入“一村一品”和“农村信息员”等内容,就是一个非常好的农村信息平台。

希望盟委行署协调盟农牧业局协助工作,共同推进农村信息化工程,推进信息进村入户,加快我盟农村信息化建设步伐,促进农牧民大幅增收,不断开创我盟“三农三牧”工作的新局面。

兴安盟经信委

二0一四年四月

第二篇:为班主任专业化发展搭建平台

为提高全县班主任队伍整体素质和工作水平,XX县采取一系列措施,为班主任专业化发展搭建平台。

一是实行班主任聘任制度。指导各学校坚持德才兼备、公开选拔、严格考核、动态管理的原则,制定班主任选用标准,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、热爱学生、热爱班主任工作的优秀教师担任班主任。

二是完善班主任考评制度。各学校根据工作实际制订《班主任工作评价标准》,建立健全班主任工作档案,坚持公开公平、客观公正的原则,采取自评、互评、学校评相结合的方式,从班主任的品行、班级文化建设成果、班级管理工作方法研究成果、师生关系、与科任老师工作的和谐程度、与家长的沟通状况等多方面对班级管理工作进行综合考评,并将评价结果作为考核晋级、评定职务、评选先进的重要依据。三是健全专业化培训机制。进一步建立健全班主任岗前培训、岗位培训、专业培训三个层面的培训机制,确立不同层次的培训目标、内容和要求,初步形成了具有层次性、系统性、可行性的培训机制,同时,通过班主任论坛、班级管理观摩、优秀班主任工作案例研究等形式,加强班主任对各种教育现象的关注,引导和帮助班主任在实践中学习,在学习中反思,在反思中成长。

四是提高班主任责任意识。强化班主任的角色意识和工作职责意识,明确班主任工作的任务、责任和义务,创造争相奉献的工作氛围,大力加强教师职业道德建设,深入开展“传帮带结对子”活动,充分发挥老班主任“传帮带”作用,以老带新,抓老促新,新老共进;大力表彰和奖励成绩突出、贡献卓著的优秀班主任,树典型、立标兵,使班主任学有榜样,赶有目标。

第三篇:为学生搭建读书的平台

为学生搭建读书的平台 白桥乡菜园小学:张本周

兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣,将可获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。可是许多小学生对阅读不感兴趣,觉得阅读是一件苦差事,毫无情趣,使阅读一直成为学校的软勒,因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时,读有起步时。适时施教,在学生开读的最佳时段,教师帮助其树立起阅读的兴趣,为学生搭建读书的平台是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的机遇。那么,我们该如何做呢?

一、加强指导便能培养学生阅读的兴趣

要使孩子们保持对课外阅读的兴趣,这需要一个长期的过程。由于年龄小,注意力不够集中,维持对某件事的热情的时间短,许多孩子都只具有“三分钟热度”。因此,必须加强指导,并“授之以渔”——教给读书方法。

指导学生选择读物。阅读是一项反映个性和人格的活动,而读物的选择是个性的表现。只有让学生选择最感兴趣的读物,他们才能深入理解读物内容,受到读物的感染。但是小学生年龄小,阅历浅,选择读物时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量,因此,教师在对学生进行课外阅读指导的过程中既有尊重和注意激发学生的阅读兴趣,但又要注意避免放任自流,克服“偏食”现象。有意识地引导学生选择阅读读物。

根据学生学习需要推荐读物。课外阅读作为课堂教学的延续和补充,必须与课堂教学相结合。我在教学中常常根据课文的内容进一步激发学生的课外阅读兴趣,在课堂教学的基础上,给学生指定一些阅读的范围,促进他们的课外阅读兴趣。如教完《五彩池》、《黄山奇石》等课文后,指定学生阅读有关介绍祖国美好河山的文章,使学生对课文的理解得到深化,领略到大自然的美,祖国河山的壮丽。

二、给学生读书的自由,让学生选择自己喜欢的阅读方式

学生是学习的主人,教师是学生的引导者、合作者,在阅读过程中,要让学生去感受、体验、想象。大家知道,学生并不是对一切书籍都不感兴趣,只要我们让学生选择他们喜欢的阅读方式去读,其实学生同样都会对阅读产生浓厚的兴趣。每个学生都会有不同的阅读方式,有的喜欢高声朗读,有的喜欢低声咏读,有的喜欢边读边画。总之,教师要尊重学生的选择,让他们用自己喜欢的方式去读,这样学生才会读得高兴,读得投入,对文章就能理解得透彻。所以我们要相信学生,给他们阅读的自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲,而学生的阅读量也自然会提高。

三、学生充足的阅读时间,尊重学生的见解和感受

在以往的教学中,许多教师怕完成不了教学任务,总是不肯给充足时间让学生自主读书,让学生读书也只是一种形式,走过场,学生还没有弄懂文章的内容,教师就要他们汇报自学情况,结果可想而知,学生就感觉到沉闷,自然会对阅读失去兴趣。所以培养学生阅读的兴趣,语文教师首先要解放思想,摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法,从封闭沉闷的繁琐分析中走出来,彻底解放学生的头脑、手脚,开放课堂、教材,让学生有充足的时间读书,感受课文的语言美、意境美、思想美。例如教学《凡卡》这篇文章时,我大胆引导学生想象,让学生大胆地谈自己的感受。凡卡给爷爷的信发出后,命运将会出现哪些可能?学生怀着极大的兴趣主动、大胆地去想象。有的认为他爷爷不能收到凡卡的信,有的认为他的爷爷即使收到他的信也没有办法帮凡卡摆脱悲惨的命运。可见,多让学生发表自己的见解和感受,就能发掘学生智慧的火花,从而提高学生的阅读能力。

四、搭建展示平台,培养学生的阅读兴趣。

小学生活泼好动,对许多事物充满好奇,教师应以此为契机,开展多种学生感兴趣的活动,让学生在活动中尝试到阅读的乐趣,展示自己的才华,让他们体验到阅读的快感与成就感,从而使课外阅读真正落实到实处。

(1)讲一讲。坚持每日5分钟的听说训练,时间可安排在早会或课前,让学生轮流上台,交流课余时间阅读中摄取的语言材料,让大家或说一故事,或讲一笑话,或背一古诗,或得一好词佳句,或明一道理,让讲述者感受成功的喜悦,从而激发他们爱课外阅读;让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。大家资源共享,变枯燥的读写为有趣的交流,学生兴趣盎然,视野开阔,语感增强,令人欣喜的是,学生从课外阅读中得到源头活水,逐步达到厚积薄发,说话妙语连珠,写文章意到笔随。

(2)赛一赛。为了激发学生的阅读兴趣,提高阅读质量,利用各节日、班会定期举办开展阅读汇报,展示阅读成果。例如:朗诵比赛、成语故事会、最美的诗篇、新书介绍、评选书虫、读书笔记展示等比赛活动。对课外阅读取得一定成绩的学生,及时地鼓励,给予学生一定的精神鼓励和物质刺激,有利于提高学生课外阅读的信心与热情。

五、努力营造氛围,培养学生的阅读兴趣。

教师在平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围,一种浓厚的教室文化,让学生在潜移默化中受到感染,激发学生的读书兴趣。为了弥补学生书源的不足,教师可动员学生把认为可读性较强的图书捐献出来,开辟班级小图书角。鼓励学生利用中午到校时间,借阅书报,并要求做好读书笔记,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。在阅读的过程中,指导学生要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受和疑点。教师要从我做起,课余时间也要阅读,提升自己的生命质量。这对孩子是一种无声的教育。交流互动时,老师所释放出的知识能量,对学生有着强烈的感染力,学生在飘香的读书氛围中,受到熏陶。只有这样,才能和学生达到情感上的共鸣。学生体会到老师对阅读的重视,从而自觉地进行阅读活动。同时别忘了给孩子们介绍一些省时高效的读书方法,如向学生介绍精读法、略读法„„

在小学语文阅读教学中,我们一定要大胆进行新课程改革,不断吸取教训,总结经验,认真阅读新《课标》读本,切实钻研教育教学等方面的新理论、新知识,努力找出适合自己的教学方法,激发学生的阅读兴趣。为学生搭建读书的平台,使学生养成读书习惯。

2008年2月

第四篇:搭建校园文化平台

搭建校园文化平台,促进青少年健康成长

广饶县稻庄镇中心小学任玉新 王兴军

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌。校园文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。作为一种环境教育力量,先进的校园文化对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质有着十分重要的作用。学生从清晨到校至傍晚放学,从课堂学习到课外活动,沐浴在集体文化氛围之中,教育是在潜移默化中进行的。这种无声而有力的熏陶与感染作用是单纯的课堂教育所无法替代的。

我校一直重视加强和改进未成年人思想道德建设,以环境促进育人工作,以优化、和谐育人环境作为突破口,积极搭建校园文化教育平台。根据学校自身条件,建设的走廊文化、墙壁文化、办公室文化、教室文化、功能室文化等都各具特色,形成了自己独特的文化风格。通过建设校园文化,使楼道有画语,校园有歌声,努力丰富学生文化生活,营造一个健康文明高雅、和谐奋发向上的校园文化环境,对促进未成年人健康成长起到了重要作用。

一、加强建设物质文化,让每一处墙壁会说话

苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分,健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧,也有利于学生素质的提高。整个校园就是思想品德教育的大课堂,让学校的一草一木一砖一墙都能说话,从而达到“润物无声”的教育目的。

1、走廊文化、墙壁文化、横梁文化

结合教学楼建筑特点,我校在进行校园走廊、横梁、墙壁文化建设中,从形式到内容都力求美的体现,布局上错落有致疏密合理;色彩搭配高雅和谐,极具整体美;不同的楼层有不同的主题,分为安全、学习、理想、科技四个内容板块。

走廊中一句句富有人文色彩的话语,一句句的警句和名言,读起来都是一种美的享受,一幅幅美术作品,都对学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用。走廊墙壁、横梁处处有温馨提示,如“想一想自己有什么长处,充分发扬它;看一看别人有什么优点,虚心学习它”、“轻声细语,举止文明”、“脚步轻轻,勿扰他人”、“上楼下楼要小心,平安二字值千金”等等。在教学楼走廊内,妙笔绘丹青和反对邪教板块,处处可以看见学生们的作品,这些稚嫩作品的价值不在于它是否完美,而在于它的内涵。通过这样的设计,培养了学生的自信心,调动了学生的积极性,让学生对特长和才艺得以展示和承认。

2、办公室文化

我校近几年加强了以师德教育为中心的教师队伍建设,进一步提高了广大教师的师德水平,树立新型的教育教学观、人才观、学生观、质量观,并使师德规范逐步内化为广大教师的自觉行动。

教师一方面是文化知识的体现者、传播者,另一方面,教师的群体本身构成一种文化群体,形成独特的文化素质、文化品味。未成年人能否养成良好的思想品德修养,在很大程度上取决于教师这一特殊文化群体的素质好坏,品味高低,依赖于他们在教育教学过程中所贯彻的方针,遵循的教育思想、教学规律,采取的教学方法。以及教师整体文化功能的发挥程度。所以,搞好办公室文化建设,提高教师的道德素养至关重要。

①、精心布置室内环境,各办公室积极行动美化办公室环境,一句句爱生格言、一盆盆花草盆景,既净化、美化、绿化了办公环境,也提高了办公效率。

②、制订办公室制度,规范办公室管理。每个办公室都悬挂着《教风十条》、《十句教学文明用语》、《“微笑最美教师”要求》、《稻庄镇中心小学教师职责》的提示牌,“请你集中精力,专心听讲”、“上课教态亲切自然,尊重学生提问和发言,不大声呵斥学生,不罚站,不命令学生离开教室,杜绝体罚。”这一条条一句句都体现了稻庄镇中心小学教师的道德修养。

③、开展文明办公室评比,由校检查组对各办公室进行随机检查,加强办公、上课检查,规范办公、上课行为。根据教职工出勤情况、集体备课、教研氛围,分别给各教研组办公室打分,及时予以公布,评出文明办公室,给予一定的奖励。

④、以备课组为单位安排办公室,开展集体备课,定期组内教研,凝聚教师的团队精神。自“办公室文化”建设以来,我校办公室面貌焕然一新,成为稻庄中心小学一道靓丽的风景。

3、教室文化

教室作为学生最主要的学习生活场所,其文化环境是以学生为主体创造出来的,而文化环境反过来又给学生以改造,决定和影响他们的成长发展。每个班在黑板的上方最醒目的地方粘贴了格言警句条幅,学生每一次抬头都是对书法的一次欣赏,每一次诵读都是对格言警句的一次记忆。这是无言的熏陶、无声的教育。教室文化渗透各个角落,班级日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化。每个教学班都悬挂着《稻庄镇中心

小学少先队十项责任》、《稻庄镇中心小学学生礼仪常规》、《稻庄镇中心小学少先队十项良好习惯》的提示牌,提示牌上“睡觉起床要按时。”“爱护公物,正确使用校园设施。”“着装得体,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文明。”每一条都潜移默化的指导着孩子的道德行为和规范。小则一句名言警句,大则一个班级规章制度的实施,我们都把它当作一种重要的管理手段,都对学生起到了潜移默化的引导和控制,在管理上起到了事半功倍的效果。班级文化低年级力求色彩协调,格调活泼,形式常新;中年级寓知识性、趣味性、教育性于一体;高年级则尊重学生的积极性和创造性,发动学生自己设计布置方案。围绕班级工作中心和对学生的期望目标,突出阶段性教育要求。

针对学生在读书书目选择上存在的盲目性和不系统性,为了帮助学生培养读书兴趣,学会鉴别、学会选书,多读书,读好书,有系统地读书;也为了让学生学会读书的方法,有效率地读书,从而扭转学风浮躁现象,提高学生的文化品位,建立了班级“图书角”,学生自动拿出自己最爱的书籍,集中放在教室后面的书架上,进行交换阅读。这样,既使学生尝到了读书的乐趣,提高了阅读能力,又激励了学生团结协作、奋发向上的学风,形成了独具个性化的教室文化一角。

4、功能室文化

为积极营造有利于未成年人思想道德建设的环境和氛围,学校积极筹措资源,广开渠道,精心选择和推荐一批知识性、趣味性、科学性强的图书、报刊、音像制品和电子出版物等未成年人读物和视听产品,使他们在学习娱乐中受到先进思想文化的熏陶。并且投入大量资金,不断完善图书室、阅览室、微机室、仪器室、实验室的设施、设备,充实藏书量,加强功能室管理员的培训,健全功能室管理制度,使微机室、图书室等成为了学生吸取文化食粮的重要场所。功能室内一句句激人奋进的名言警句,使学生在实践、操作、探索中不断完善自我,思想境界也随着不断提高。

二、丰富校园文化生活,积极拓展隐性文化空间

在加强物质文化建设的同时,我校也在不断探索发挥隐性文化的教育功能,积极构建隐性文化的拓展空间。课外活动、社会实践、各种制度、主题班会、团队活动等,构成了我校富有特色的隐性校园文化。我们通过努力,不断拓展少先队工作内涵,使课内与课外、学校与家庭、学校与社会紧密结合,形成了学校、家庭、社会“三位一体”的青少年思想道德教育体系。

1、积极发挥课堂教学主阵地作用

课堂是校园文化传播的主阵地。我校有效发挥课堂教学渗透德育主渠道作用,加强学生思想道德教育的研究。通过认真学习、贯彻新课程标准,探索学生思想道德教育的有效途径,将学生思想道德教育与少先队工作及各学科教育有机结合起来,形成了多层次的教育合力。如结合胡锦涛总书记的“八荣八耻”讲话,我校少先队与各教研组努力探寻学科教学与“八荣八耻”教育的结合点,在日常教学中帮助学生树立正确的社会荣辱观,并体现在实际行动中。现在,“八荣八耻”已成为了我校全体师生共同的行为准则。

2、丰富校园文化生活,在活动、实践中教育学生

我校注重将学生的思想品德教育寓于丰富多彩的课内外活动之中,让学生在文体活动、实践中得到陶冶和教育,收到了很好的效果。

①、每学期通过开展不同形式的校园文化活动,增强学生的道德情感、陶冶学生的情操。如通过评选文明礼仪规范班、个人卫生达标班,掀起了“生生讲文明,生生讲礼仪”的热潮。结合养成教育开展的文明礼仪教育,现已成为我校礼仪文化的载体。每学期都广泛开展读书活动并扩大阅读量,丰富课余生活,增长知识,陶冶情操。积极开展“寻找身边的榜样和模范”活动,极大的促进了榜样的教育力量。

重大节日、纪念日及入学、入队等有特殊意义的重要日子都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。如在每年的民族精神教育月,我校都通过组织丰富多彩的主题班会、队会、团会,引导未成年人弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素质。结合母亲节,掀起了感恩教育、孝道教育活动,呼吁孩子感恩家长、感恩老师、感恩社会,起到了很好的教育效果。

②、在社会教育中,我校注重社会实践活动,并努力使之经常化、规范化、制度化。每年寒暑假,我校都组织学生开展多种形式的社会实践活动,如组织学生到稻庄镇敬老院慰问演出,帮助老人打扫卫生,培养他们尊重长辈、孝敬父母的良好风尚和热爱劳动的思想,为其学会做人奠定了关键的一步;参观华骜集团、西水集团、大海集团等优秀企业,感受现代化大生产的壮观场面,激发学生投身社会主义观代化建设的热情和积极性,树立为实现中华民族振兴而奋斗的雄心壮志。

3、与家长同行,积极挖掘家庭教育资源

在未成年人思想道德建设中,我校非常重视和发展家庭教育。家长的人文情感、知识水平、家教水平、家庭成员间的亲情关系等形成的家教文化是学校教育不可替代的,成为了学校隐性文化必不可少的重要组成部分。

我校设立了家长接待日和课堂开放日(每月的1、11、21日),届时家长可随时走进教

室、走进校园,督促指导学校教育教学工作。通过家长学校、召开家长会、家访、发放家校联系卡、与家长通电话等多种形式,加强与家长的沟通,向家长宣传家庭教育的重要性,推广家庭教育的成功经验,帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。

在与家长的交流中,家长的意见和建议使教师更有针对性的教育学生;在家长的配合下,教师的教育也会收到事半功倍的效果。

“随风潜入夜,润物细无声。”事实告诉我们,校园文化是学校教育不可缺少的组成部分,是素质教育的重要载体。我校通过加强校园文化建设,创建了有力的育人文化平台,很好的促进了学生的健康成长和全面发展。为让孩子接受更好的教育,我们会更加努力探索,积极拓展校园文化的内涵和空间,使其发挥更大的育人功能。

第五篇:搭建网络平台筑就反腐大堤

随着数字化、信息化时代的到来,网络正以其强大的信息量、传播力、便捷化成为人们生活工作不可缺少的一部分。新形式下的反腐倡廉建设离不开网络这一得天独厚的平台,在中共中央颁布的《建立和健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》中就指出“加强反腐倡廉网络文化建设和管理,开展反腐倡廉网上宣传和热点问题引导。” “推进政府上网工程,深化政务公开,……增强决策透明度和公众参与度。”如何驱其弊、扬其利,充分发挥网络的正面效用,通过搭建网络平台,筑就反腐大堤?

一、网络反腐的大兴

现如今,“网上举报”、“开设反腐网页、专栏”、“电子政务”等等这些利用网络来进行反腐倡廉建设的方式、方法让我们明白,我们正大踏步进入“反腐倡廉信息化时代”。

网上举报如今已经成为举报人向检察机关提供线索的主要途径。2005年12月28日,中央纪委、监察部首次公布了中央纪委信访室、监察部举报中心的网址(www.xiexiebang.com)。这标志着,网上举报正式纳入了官方权威反腐渠道。中央纪委网上举报中心仅开通半年,就受理举报32500件,月均2700件。而最高检提供的数字显示,全国网上举报案件数量年均达3万多件。

另外,开设反腐倡廉网页、专栏、开通网络廉政学校、制作以“反腐倡廉”为主题的flash动画等等这些都以依托网络为载体,拓宽了廉政文化宣传教育的途径,加强了廉政文化教育的力度。近年来,全国各地反腐机构积极运用网络载体进行反腐倡廉的宣传教育,各地机关、企事业单位纷纷建立了独立域名的廉政网站,有的建立了廉政网页,有的设立了廉政专题,还有的在全国知名的门户网站上开辟廉政文化宣传窗口。据不完全统计,中国现有的官方廉政网站已超过200家。

当前,以网络为基础的电子政务已经在我国各级政府推广和应用。例如河北省邯郸市专门建立了行政权力运行公开透明网,列出“权力清单”,接受民众的监督。广东省推广“实时在线财政预算监督系统”,将省级国库集中支付系统与省人大联网,实现人大对财政预算执行情况的实时、全程监督。这些电子政务的实际应用例子都使我们看到,在提供了高效透明规范的管理和技术功能的同时,电子政务的反腐效果正日益显现。

二、网络反腐大兴下的优势利导

时代在进步,科技在发展,网络给我们的生活带来了诸多的便利,同样网络也为反腐倡廉建设提供了新阵地、拓宽了新途径、打开了新局面。与通常途径的上访难、上访成本高相比,上网举报经济、便捷,拓宽了举报的途径,使社会监督的能力得到了有效提高。同时,在网上,匿名的举报者也能和办案机关进行互动交流,这是传统的信访方式无法比拟的。例如,江苏某检察院从去年8月到今年5月,一共查处了12起经济大案,其中有8件是来自网上举报。

网络的逐渐普及化,使其成为公众舆论的一个重要阵地,相较于传统媒体,网络具有信息传递迅速、信息量大、受众面广等特点,并且集文字、声音和图像于一体,因此在廉洁教育的推广上有着得天独厚的优势。例如通过开设廉政网页、专栏能够把廉政建设的动态、信息及时、有效地传播开去,提高信息传播量,增加信息覆盖量。通过开设网络廉政教育学校,大大节约了教育资源,降低了教育成本,打破了传统教育模式时间、空间的局限。通过网络公开腐败案例具有强烈的警示震慑作用等等。

另外,还有电子政务的普及化,电子政务因其公开、透明的特点开启了我国反腐倡廉工作的新局面,它用“阳光”杀灭滋生腐败的“病菌”。利用网络将公共权力的范围公之于众,也使政府行为更具公信力。

三、搭建制度化、规范化的网络平台,筑就坚固的反腐大堤

随着网络反腐的日益推开,在其大兴的背后,我们也不难看出网络反腐的一些弊端以及缺陷,如何驱其弊、扬其利,搭建更为完善的网络平台,积极发挥网络的正面效应,从而筑就坚固的反腐大堤?

网络在为反腐倡廉所用时,同时也有可能成为滋生腐败的温床,阻碍反腐倡廉的建设。网上举报一方面经济、方便、快捷。但另一方面,网络由于其巨大的信息量使网上举报在一定程度上成为了某些群众发无谓牢骚、甚至利用网络举报来进行恶意中伤及诽谤的途径,大大增加了政府相关部门的工作量。但“没有调查就没有发言权”,如何甄别举报线索的优、劣,最大程度地利用网上举报线索,让网上举报成为腐败克星,这还需要网络举报的进一步规范化,所谓规范化即实名制和证据化,这就在一定程度上削弱了中伤、诽谤的可能性,也能引起有关部门重视,得到及时处理。与此同时,网上举报还需有一个科学、严格、详细的举报人法律保护制度,在人生安全得到有效保障的前提下,网上举报的规范化程度才能得到进一步的提高。例如,重庆市自实行密室举报、24小时临时人身保护,对举报人家属进行保护等保护举报人制度以来,线索率上升了55%!

同样的,在利用网络来进行廉

政文化宣传教育的同时,由于网络信息的鱼龙混杂,也有可能传播腐败思想、助长腐败气焰。这一样需要通过一系列制度的完善来加强网络管理,净化网络环境,使网络积极发挥它的正面效应,加强廉政文化的建设。

将网络反腐推上了制度化、规范化的轨道是当前反腐败工作所需的,只有在制度化的保障下,网络反腐才能蓬勃发展,网络才能成为反腐的利器,成为腐

败的克星。

下载为农村信息员,搭建网络平台的报告word格式文档
下载为农村信息员,搭建网络平台的报告.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    利用博客搭建网络教学平台(5篇)

    利用博客搭建网络教学平台 作者:王海涛单位:山海关第三中学 摘要:随着网络技术的不断发展和基于网络的教育技术的应用,传统的教育观念、方式和方法也在受到不同程度的挑战,如何更......

    农村信息员

    附件3: 2010年阳光工程农村信息员培训实施方案 按照《重庆市农业委员会、重庆市财政局关于实施2010年农村劳动力转移培训阳光工程工作的通知》精神(渝农发„2010‟348号)的有......

    为学生搭建一个写作的平台

    为学生搭建写作的平台 ——浅谈如何培养学生习作起步 盐城市大冈小学 卞红琳 写作是小学语文教学中重要的一环。《语文课程标准》指出,“写作是运用语言文字进行表达和交流......

    为教师搭建学习和交流的平台

    为教师搭建学习和交流的平台,加速青年教师的成长 “手拉手”活动总结 城乡学校“手拉手”活动是我县教委落实科学发展观、走开放式办学思路的具体举措,更是促进城乡教育均衡、......

    远程教育为群众搭建致富平台(五篇材料)

    远程教育为群众搭建致富平台近年来,我校把党员干部现代远程教育作为抢抓机遇,加快发展的一件大事,充分利用远程教育终端接收站点,结合实际及时开展培训,做到培训有计划、收看有记......

    为固废处置搭建科技平台

    为固废处置搭建科技平台 推进“产、学、研”一体化发展 日前,经过安徽理工大学实地考察调研,选择巢湖市生活垃圾填埋场为该大学教学实习基地和产学研合作单位并隆重举行签字......

    网络借贷为借款人和有钱投标人搭建一个网络社区平台(最终5篇)

    网络借贷为借款人和有钱投标人搭建一个网络社区平台,把民间借贷嫁接在在网络社区平台,借助网络社区无限放大社会关系和社交网络,进而为更多的借款人和有钱人提供借贷服务,社区平......

    网络信息员管理办法

    网络信息员(评论员)管理办法 第一章 总则 第一条 为了加强横山县网络信息员(评论员)管理,进一步营造有利于政法工作,有利于社会稳定的良好舆论环境,特制订本办法。 第二条 本办法......