网络借贷为借款人和有钱投标人搭建一个网络社区平台（最终5篇）

第一篇：网络借贷为借款人和有钱投标人搭建一个网络社区平台

网络借贷为借款人和有钱投标人搭建一个网络社区平台，把民间借贷嫁接在在网络社区平台，借助网络社区无限放大社会关系和社交网络，进而为更多的借款人和有钱人提供借贷服务，社区平台负责审核和评估借款人的资质以及还款能力等信息，平台为投标人提供垫付担保，收取借贷双方的交易费用，从而具备成为爆发式并可持续发展的新型服务平台；

特点是小额（额度在50万以内），快速，弥补银行贷款的空白（因为银行侧重大额贷款）；

平台盈利有3块；第一收取借贷双方的交易费用，借款人3个月管理费2%。每加一个月增加0.2%；投标人所得利息的10%；第二VIP年费118元/年；第三股改融资；

这个在国内2009年年底兴起，运作在2010年，现在全国也就2家规模大点的，但是各自都有很大不足；仍然可以做到一月流水有3000万，一年达到二个亿借贷规模；国内做的最好的是红岭http:///Default.aspx 广州有一家去年夏天刚做的，;盛融股东大部分是广州，台湾和东莞的有钱人。今年会增资到3个亿；现在浙江刚开业一个月，第一个月做到830万借贷规模。到目前为止6个月时间成交借贷总额达到2.1个亿

网络借贷这个平台能够运转的关键环节是借款人的开拓和审核；只有源源不断的具备还款能力的借款人，才可以吸引更多投标人投资，从而网贷平台获取服务费用，三方共赢；

网贷平台借款人分2类，个人借款人（借款额度几千—5万）和小企业借款人（5-100万）；个人借款逾期风险比较大，控制逾期还存在很多难点；企业借款人可以利用抵押动产或不动产，经过审核资信，评估抵押物价值，办理抵押手续，从而可以更好的控制风险；所以，网贷借款人以有充足抵押品的小企业为主要目标客户；

第二篇：为农村信息员,搭建网络平台的报告

关于为农村信息员队伍搭建网络信

息平台的报告

——让“兴安盟农牧业信息网”成为农村信息员之家农村信息入户工程是“民生八大工程”和“十个重点项目”之一，根据中共兴安盟委员会办公厅和兴安盟行署办公厅联合印发的《兴安盟扶贫攻坚工程实施意见》相关要求，努力推进贫困村信息化建设，在农村农牧区，以村、嘎查为单位，开展农村信息化工程。在每个村培养至少一名有文化、会上网的信息员，为农民提供市场、科技信息服务。信息员在推介销售本村土特产品的同时，即能提高“一村一品”知名度，还能让涉农企业和“一村一品”在网络平台上相互了解，进而结缘联姻，形成“公司+基地+农户”产业模式，实现订单式生产和销售，解决了企业卖难和农民买难的两大瓶颈问题，即能壮大企业，又能让农牧民增收，实现共赢。在他们的引领下，农村牧区经济能快速并入高速发展的网络信息化时代轨道，使农村牧区成为以现代农牧业为内涵的社会主义新农村、新牧区。盟经济信息委已经将村级信息员纳入新时期建设新农村农村党员培养计划，村干部培养计划，每年对农村信息员进行相关培训，切实锻炼信息员的政治素质和组织能力，成为新农村建设接班人。我们计划培养***名农村信息员，今年已经培训农村信息员***人。

目前，农村信息员需要一个网络信息平台汲取市场、农牧业科技信息，同时推介销售本村的农畜产品。经过我们调研，认为“兴安盟-1-

农牧业信息网”是最佳的信息平台。“兴安盟农牧业信息网”是兴安盟农牧业局的官方网站，其运行、更新、管理都很好，同时该网站还是农牧业方面的专业网站，具有科技之窗、政策法规、品牌农牧业、涉农名优企业、数据中心等内容，如果继续升级加入“一村一品”和“农村信息员”等内容，就是一个非常好的农村信息平台。

希望盟委行署协调盟农牧业局协助工作，共同推进农村信息化工程，推进信息进村入户，加快我盟农村信息化建设步伐，促进农牧民大幅增收，不断开创我盟“三农三牧”工作的新局面。

兴安盟经信委

二0一四年四月

第三篇：国内网络借贷平台介绍

国内网络借贷平台介绍

随着互联网的发展，选择在网上进行借贷的人越来越多。谁也没想到，几年前还被看做超前理念的“网络P2P借贷”，在短短几年后，便已在全球掀起一阵普及风潮，令传统电子商务行业的人士也始料未及，不禁感叹互联网之瞬息万变。

目前，网络借贷服务已经在欧美地区形成了相对完善的商业模式。2005年才创建的英国Zopa目前已拥有超过24万注册会员，趁着迅猛的发展态势，Zopa团队还表示将开发Zopa Italy, Zopa Japan, Zopa USA；而在大西洋彼岸的美国，成立于2006年的Prosper发展更为迅猛，目前拥有超过98万会员，超过2亿的借贷发生额，俨然成为全球电子商务行业的新焦点。与此同时，国内借贷网站也突然爆发，各种号称借贷平台、借贷中介、P2P小额贷款的借贷网站层出不穷。

P2P（个人对个人）网络借贷因为拥有阳光透明的借贷程序，对抵制高利贷，扶持创业有着非常积极的促进作用。国内著名经济学家茅于轼在谈及P2P网络借贷时，表示：个人对个人的借贷风险很小，民间借贷对整个金融体系起着至关重要的作用，因此应该尽快立法，监管部门也应该从防范转为鼓励，给民间借贷一个发展方向。尽管如此，网络借贷也始终摆脱不了两个备受关注的焦点：安全和效率。目前，在国内如此多的P2P借贷平台中，到底各自的操作模式

有何特色，安全保障机制如何。综合国内各大借贷网站的特点，观察网贷行业已久的兴趣小组特整理出目前国内P2P（个人对个人）借贷网站的大致情况，以供大家参考。A:

阿里小贷（总部：杭州市 网址：http://www.xiexiebang.com/）口贷网尚处于内测期，团队创新能力较强，除页面设计新颖外，口贷网还开发了商场、公益等功能，并与保险公司创建了债务承保机制，有一定潜力。L:

乐融巴巴（总部：乌鲁木齐 网址：http://www.xiexiebang.com）只针对江浙地区的用户放款，模仿红领模式，地域性较强。

网速贷（总部：惠州市 网址：http://www.xiexiebang.com/）网址处于内测期，未正式上线。X:

信互贷（总部：杭州市 网址：http://www.xiexiebang.com/）公司为富泰金融集团成员，比较有实力，据说由于比较多签约的投资个人，对于评级到C级别的借款人。

808信贷（总部：淮安市 网址：http://www.xiexiebang.com/）针对大学生借贷的P2P平台，与鼎力贷同为一家投资公司创建，投资需联系管理员。

信而富（总部：上海市 网址：http://www.xiexiebang.com/）线下P2P借贷平台，由四家公司（管理、营销、逾期服务、账务服务）组成，有一套风险预防机制。Y:

易贷365（总部：南京市 网址：http://www.xiexiebang.com/）规则设置上略有不同，分为“推荐标/担保标”和“体验标/风险标”。宜信（总部：北京市 网址：http://www.xiexiebang.com/）网站设计一流，让人耳目一新。借贷者以浙江衢州地区企业老板为主，借贷金额较大。

第四篇：为学生搭建一个写作的平台

为学生搭建写作的平台

——浅谈如何培养学生习作起步

盐城市大冈小学

卞红琳

写作是小学语文教学中重要的一环。《语文课程标准》指出，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识自我，进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。”三年级是作文教学的起步阶段，在课本中第一次正式使用了“习作”这两个字。学生对这两个字既有因好奇而产生的兴趣，又有因恐惧而产生的高不可攀的心理。那么如何让学生在这一阶段消除畏惧心理，留住学生对作文的兴趣，在习作之路上顺利起步呢？

一、降低起始难度，留住学生的习作兴趣

“兴趣是最好的老师。”三年级入学初指导学生习作，要重在激发他们的写作兴趣。激趣的方法和手段是多种多样的，我采取让学生和老师说悄悄话的形式，引导学生在快乐地游戏之后，提出描述兴奋的那一幕；在学生遇到挫折伤心难过时，建议以书面形式向老师倾吐内心的忧闷；在学生海阔天空、信马由缰时引导学生抒发对美好未来的畅想；在学生争论不休，闹得面红耳赤时，提醒学生用手中的笔把自己的观点写得有理有据，无懈可击，由于是“悄悄地”，带着神秘色彩，学生兴趣很浓，都愿意把自己的秘密告诉老师，一切尽在不经意间，让学生学会观察生活，体验生活，感悟生活，尝试表达，积极写作，努力达到“无意插柳柳成阴”的境界。经过一个阶段的训练，学生觉得写作文就是说自己的心理话，既有用又不那样可怕，那么难，恐惧心理自然消失了，写作的胆子也大了。学生的写作兴趣一旦被激发了，具童真的一面就用不着刻意去雕饰而会自然地显露了。于是厌写、怕写转为乐写。

二、积累好词佳句，丰富学生的习作语言

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我们现在使用的苏教版语文教材中有许多精美的诗句篇章。在教学过程中，我注意让学生品读、背诵、积累，这样，不仅丰富了学生的认知经验，也丰富了学生的语言材料。如练习中的“读读背背”中“气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现，腾云驾雾，飘飘欲仙、白云苍狗、瞬息万变”为学生提供了描写庐山云雾奇幻美丽的成语。课文《庐山的云雾》中“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕”等句子，以丰富的想象、恰当的比喻向学生形象地描绘了飘浮于庐山的不同方位的云雾的独特姿态。学习这些词句时，我鼓励学生背诵并摘抄下来。儿童天生就有模仿的本能，在积累了一定的好词佳句之后，我引导学生模仿课文说话，学以致用，将知识内化迁移，这样既巩固了课文的知识，又学会了语言表达方式，为学生的写作打下了坚实的基础。

为了能使学生乐于积累，我组织学生多次开展丰富多彩的读书活动，培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励学生多读书、好读书，读好书，如开展“成语接龙”比赛，讲故事比赛，朗诵比赛等等，并给爱看书的学生奖励图书，学生的读书兴趣大大提高，班级内、图书室中处处可见学生手捧书本认真阅读的身影。当看书成了一种内在的动力时，学生的潜力将不可估量，这良好的读书习惯的养成将使他们终生受益，为他们写作时信手拈来铺下了基石。

三、抓住写作切入点，提高学生动笔写作能力

教学实践告诉我们，小学生写作最感苦恼的是“无米之炊”。作文“没的写”这种现象普遍存在于各个年级中，这就要求我们教师要充分利用课程资源，抓住写作切入点，指导学生写作。

1、利用教材文本，教给方法，让学生会写

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生能够举一反三。”作为文本的课文，无论是诗歌、散文，还是记叙文，从内容到形式都是学生写作的典范。于是，在教学一些经典的文章时，我把课文中常见的典型的段式介绍给学生。如《北大荒的秋天》第四小节和《美丽的南沙群岛》第二、三小节都是总分式，在教学这些课文时，我特意从习作的角度加以分析，引导学生在品读感悟中学习作者的写作方法，把阅读教学和作文教学结合起来，强化段式的单项训练。如学习了《美丽的南沙群岛》这一课时，我让学生仿照课文第二、三小节的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话，指导他们怎样写。学生掌握了习作方法再加上平时的一些课外阅读积累写起作文来便不再无话可说，并且能注意到文章的结构安排。我以课文为写作的突破口，及时的把写作训练糅进阅读教学，就能进一步发挥课文的典型优势，使学生学以致用、举一反三。

伟大的科学家爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉„„”语文教学的重点是创新精神和实践能力，因此，培养和发展学生的想象能力是至关重要的，作文也不例外。课本中有一些童话故事，在平时的教学中我努力为学生创设良好的教学氛围，引导学生展开想象。如学完课文《我应该感到自豪才对》，我让学生大胆发挥想象，小骆驼知道自己的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里的作用以后，有一天，小骆驼又到小溪边照“镜子”，又遇到小红马，它会怎么说，怎么做？学生经过热烈地讨论后，纷纷举手，畅所欲言，一吐为快。接着我趁热打铁，要求学生把自己想的、说的用文字写下来，再加上一个题目，这就是一篇非常精彩的童话故事了。同学们写出的作文特别有创意，有的写小骆驼和小红马一同去沙漠里比试，小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛发挥了巨大的作用；有的写经过再次较量后的小红马和小骆驼成了一对好朋友„„学生在艺术创作过程中，自然而然地又进行了人格的提升，既感悟了文本，又超出了文本，提高了学生的写作能力。

2、联系生活实际，写出实感，使学生乐写

在小学中年级教材中，每个学期均安排了8篇大作文，但这只构成了作文教学的大的框架，还需要一些小的练笔来补充。这些练笔从何而来呢？从儿童的生活中来。生活是丰富多彩的，学生所写的内容理应开放的、多元的、多彩的。叶圣陶先生也说过：“生活如泉水，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我们应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。其一，可以以社会为背景，指导学生观察生活。作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。我们应教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。其二：可以以活动为载体，组织学生参与生活。有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料，这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。其三，可以以实践为契机，引导学生体验生活。实践出真知，我们应从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。

因此，我鼓励学生把自己的生活经历写成成长日记，即每天写一句通顺的话，每周写一篇日记。学生日记的内容无所谓好坏，可以是高兴的、难忘的、遗憾的、难过的事，也可以写一人、一事、一物、一景„„比如，学校开展百年校庆活动，我让学生留心观察，把自己看到的欢乐场景和参加活动的真切感受写下来；星期天，和爸爸妈妈到菜场买菜，可以把看到的，听到的情况写下来；国庆节和家人一起游玩，可以把自己的假期见闻写下来；学校举行广播操比赛，也可以把这个过程写下来。只要是真实的，学生认为有意思的，爱怎样写就怎样写，充分发挥个性，表现自己的情趣。小学生写日记旨在学会用书面语言表达意思，反映熟悉的事物。不求文笔优美，只要文通字顺就行。可以记叙，可以抒情，可以议论。可以是一句话，可以写一个片段，也可以写一个过程，可以是全文字，也可以有字有画„„总之是引导学生我手写我口，我笔抒我心。这时，学生便会觉得难写的作文不再是一种负担，而是倾吐心声的一个途径，他们从内心深处感受到写作的乐趣。

四、改变评价方式，让学生从中体验成功

关于对学生作文的评价，《标准》提出了这样的建议：“写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。”“重视对作文修改的评价”。以前，由于诸多原因，我已习惯在学生的习作上进行大面积的修改，有时几乎把学生的习作变成老师的东西，学生原有的内容所剩无几。这无异于对学生说：“你的习作很不成功！”这种做法从某种程度上打击了学生的习作热情。为此我改变了以前的评价方式，在修改时，尽量保留学生原有的东西，并充分挖掘每一个学生习作的成功点、闪光点，哪怕是一个标点使用得好，或某句话中成功运用了一个成语一个修辞，我都用红笔进行勾画，多用鼓励性语言加以赞赏，只要学生习作文通字顺，有真实感受，或有所进步，我会毫不吝啬地给他们的作文评上“优秀”或“优上”，让他们的成功醒目地展示在那里。学生在评议过程中感受到成功的喜悦，体验到写作的乐趣，便会激起无休止的追求意念和力量。

作文是一种综合性、实践性、创造性的作业，是培养学生综合素质、发展学生思维的重要渠道。写作是开启创造力的钥匙，它为学生创造能力、创新思维的培养提供了优越的条件。让我们每位教师用自己智慧的双手为学生搭建起引导学生走向成功的写作平台，让学生对写作充满热情。我相信星星之火，可以燎原。如果我们长期这样培养下去，那孩子的潜能定能向火山一样爆发，势不可挡，他们的写作水平将越来越高，成长的道路将越走越宽

第五篇：搭建网络平台筑就反腐大堤

随着数字化、信息化时代的到来，网络正以其强大的信息量、传播力、便捷化成为人们生活工作不可缺少的一部分。新形式下的反腐倡廉建设离不开网络这一得天独厚的平台，在中共中央颁布的《建立和健全惩治和预防腐败体系2008－2012年工作规划》中就指出“加强反腐倡廉网络文化建设和管理，开展反腐倡廉网上宣传和热点问题引导。” “推进政府上网工程，深化政务公开，……增强决策透明度和公众参与度。”如何驱其弊、扬其利，充分发挥网络的正面效用，通过搭建网络平台，筑就反腐大堤?

一、网络反腐的大兴

现如今，“网上举报”、“开设反腐网页、专栏”、“电子政务”等等这些利用网络来进行反腐倡廉建设的方式、方法让我们明白，我们正大踏步进入“反腐倡廉信息化时代”。

网上举报如今已经成为举报人向检察机关提供线索的主要途径。2005年12月28日，中央纪委、监察部首次公布了中央纪委信访室、监察部举报中心的网址(www.xiexiebang.com)。这标志着，网上举报正式纳入了官方权威反腐渠道。中央纪委网上举报中心仅开通半年，就受理举报32500件，月均2700件。而最高检提供的数字显示，全国网上举报案件数量年均达3万多件。

另外，开设反腐倡廉网页、专栏、开通网络廉政学校、制作以“反腐倡廉”为主题的flash动画等等这些都以依托网络为载体，拓宽了廉政文化宣传教育的途径，加强了廉政文化教育的力度。近年来，全国各地反腐机构积极运用网络载体进行反腐倡廉的宣传教育，各地机关、企事业单位纷纷建立了独立域名的廉政网站，有的建立了廉政网页，有的设立了廉政专题，还有的在全国知名的门户网站上开辟廉政文化宣传窗口。据不完全统计，中国现有的官方廉政网站已超过200家。

当前，以网络为基础的电子政务已经在我国各级政府推广和应用。例如河北省邯郸市专门建立了行政权力运行公开透明网，列出“权力清单”，接受民众的监督。广东省推广“实时在线财政预算监督系统”，将省级国库集中支付系统与省人大联网，实现人大对财政预算执行情况的实时、全程监督。这些电子政务的实际应用例子都使我们看到，在提供了高效透明规范的管理和技术功能的同时，电子政务的反腐效果正日益显现。

二、网络反腐大兴下的优势利导

时代在进步，科技在发展，网络给我们的生活带来了诸多的便利，同样网络也为反腐倡廉建设提供了新阵地、拓宽了新途径、打开了新局面。与通常途径的上访难、上访成本高相比，上网举报经济、便捷，拓宽了举报的途径，使社会监督的能力得到了有效提高。同时，在网上，匿名的举报者也能和办案机关进行互动交流，这是传统的信访方式无法比拟的。例如，江苏某检察院从去年8月到今年5月，一共查处了12起经济大案，其中有8件是来自网上举报。

网络的逐渐普及化，使其成为公众舆论的一个重要阵地，相较于传统媒体，网络具有信息传递迅速、信息量大、受众面广等特点，并且集文字、声音和图像于一体，因此在廉洁教育的推广上有着得天独厚的优势。例如通过开设廉政网页、专栏能够把廉政建设的动态、信息及时、有效地传播开去，提高信息传播量，增加信息覆盖量。通过开设网络廉政教育学校，大大节约了教育资源，降低了教育成本，打破了传统教育模式时间、空间的局限。通过网络公开腐败案例具有强烈的警示震慑作用等等。

另外，还有电子政务的普及化，电子政务因其公开、透明的特点开启了我国反腐倡廉工作的新局面，它用“阳光”杀灭滋生腐败的“病菌”。利用网络将公共权力的范围公之于众，也使政府行为更具公信力。

三、搭建制度化、规范化的网络平台，筑就坚固的反腐大堤

随着网络反腐的日益推开，在其大兴的背后，我们也不难看出网络反腐的一些弊端以及缺陷，如何驱其弊、扬其利，搭建更为完善的网络平台，积极发挥网络的正面效应，从而筑就坚固的反腐大堤？

网络在为反腐倡廉所用时，同时也有可能成为滋生腐败的温床，阻碍反腐倡廉的建设。网上举报一方面经济、方便、快捷。但另一方面，网络由于其巨大的信息量使网上举报在一定程度上成为了某些群众发无谓牢骚、甚至利用网络举报来进行恶意中伤及诽谤的途径，大大增加了政府相关部门的工作量。但“没有调查就没有发言权”，如何甄别举报线索的优、劣，最大程度地利用网上举报线索，让网上举报成为腐败克星，这还需要网络举报的进一步规范化，所谓规范化即实名制和证据化，这就在一定程度上削弱了中伤、诽谤的可能性，也能引起有关部门重视，得到及时处理。与此同时，网上举报还需有一个科学、严格、详细的举报人法律保护制度，在人生安全得到有效保障的前提下，网上举报的规范化程度才能得到进一步的提高。例如，重庆市自实行密室举报、24小时临时人身保护，对举报人家属进行保护等保护举报人制度以来，线索率上升了55%！

同样的，在利用网络来进行廉

政文化宣传教育的同时，由于网络信息的鱼龙混杂，也有可能传播腐败思想、助长腐败气焰。这一样需要通过一系列制度的完善来加强网络管理，净化网络环境，使网络积极发挥它的正面效应，加强廉政文化的建设。

将网络反腐推上了制度化、规范化的轨道是当前反腐败工作所需的，只有在制度化的保障下，网络反腐才能蓬勃发展，网络才能成为反腐的利器，成为腐

败的克星。