第一篇：监狱考试资料
监狱考试资料.txt爱情是艺术，结婚是技术，离婚是算术。这年头女孩们都在争做小“腰”精，谁还稀罕小“腹”婆呀？高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。狱题练习监狱专业基础知识?全真模拟试题(七)
一、判断题(共20题，每题0.5分，共10分。要求判断所给的命题正确与否，正确的划“√”，错误的划“×”。)1.我国监狱实行党政分开下的监狱长负责制度，但监狱在党委的监督下工作。（）
2.惩罚要为罪犯接受改造提供前提和保证，体现刑罚的内在属性，也为我国监狱各项工作的顺利进行提供前提和保证。（）
3.监管场所特有的封闭性、对抗性和危险性，必然要求监狱人民警察具有健康的心理素质。（）
4.监狱人民警察任职人员的晋升教育培训就是指晋升职务前的教育培训。（）
5.刑讯逼供、体罚、虐待，是报复刑时期、威慑刑时期监狱行刑惩罚罪犯的摧残人性的野蛮做法。（）
6.罪犯不服人民法院已经生效的刑事、民事及行政裁判的，只能通过监狱向人民检察院或人民法院提出申诉。（）
7.惩罚的目的在于实现刑罚个别预防的价值。（）8.罪犯不得携带子女入监服刑。（）9.自伤自残的罪犯，不得保外就医。（）
10.我国监狱坚持监狱人民警察对服刑罪犯的直接管理，在人民警察与罪犯之间不能存在一个阻断层。（）
11.劳动能力是确定罪犯饮食标准的重要依据。（）
12.罪犯写给监狱上级机关和司法机关的信件，由监狱指定的人民警察对罪犯信件进行检查，要做好登记和记录。（）
13.即使罪犯蓄意进行宣传煽动以及其他造谣破坏活动，也应坚持摆事实、讲道理，促使其认识错误，而不能进行其他处罚。（）14.通过道德观念教育，使罪犯明确文明礼貌和社会公德的含义和社会作用，从思想上划清文明与野蛮，有德与无德的界限，树立文明新风，遵守社会公德。（）
15.常规出监教育是对那些因有悔改或立功表现被减去余刑释放或假释的罪犯进行出监教育的一种组织形式。（）
16.在劳动改造的组织和实施中，监狱始终坚持人道主义原则，实行科学管理和文明管理。（）17.未成年犯的教师，应该让文化层次较高、改造较好的罪犯担任，可以起到双重教育作用。（）
18.对参加技术学习的未成年犯，经考试合格的，由当地劳动行政部门发给相应的结业证书及技术证书。（）
19.当罪犯满18周岁时剩余刑期不超过3年的，要留在未成年犯管教所执行剩余刑期。（）20.运送货物的外来机动车辆驶出监区前，必须接受严格的检查。（）
二、单项选择题(共25题，每题1分，共25分。要求考生在题后列出的多个备选答案中选择一项正确的答案。)1.下列对监狱现象具有决定性的影响的内容有（）。A.国家性质B.物质因素C.社会因素D.经济基础 2.我国监狱工作实行的管理体制是（）。A.集中统一领导B.分级管理
C.集中统一领导与分级管理相结合D.民主集中制 3.代表党中央提出“改造第一，生产第二”的监狱工作方针的是（）。A.毛泽东B.周恩来C.刘少奇D.邓小平
4.明确提出改造工作实现“三个延伸”的会议是（）。A.全国公安会议B.全国劳改工作会议 C.全国政法工作会议D.国务院常务会议
5.监狱人民警察在监狱执行刑罚过程中，对服刑罪犯做说服教育工作能够进行语言文字表达的能力是指监狱人民警察的（）。
A.社交能力B.分析判断能力C.表达能力D.知识素质
6.监狱人民警察受到开除以外的行政处分后，分别在半年至两年内解除处分。解除处分的机关应是（）。
A.原处理机关B.原处理机关的上一级机关 C.行政监察机关D.督察机构 7.监狱人民警察的本质是（）。
A.人民民主专政的工具B.人民警察的重要组成部分 C.国家治安行政力量D.武装性的整体性组织
8.《监狱法》明确规定，罪犯的人格不受侮辱；同时，尊重罪犯的人格也是有效改造他们的（）。
A.基本前提B.基本原则C.基本方法D.必然结果
9.20世纪90年代以来，按照依法治监工作的总体部署，我国监狱系统启动（）。A.申诉、控告、检举制度建设B.狱务公开制度建设 C.罪犯教育制度建设D.会见制度建设 10.我国罪犯构成经历的第一个时期是（）。
A.新中国成立至20世纪60年代初B.新中国成立至20世纪60年代末 C.20世纪60年代初至70年代末D.20世纪70年代末至80年代中期 11.减刑是指（）。
A.从较重的刑种减为较轻的刑种 B.由较长的刑期减为较短的刑期
C.从较重的刑种减为较轻的刑种或者由较长的刑期减为较短的刑期
D.从较重的刑种减为较轻的刑种时，既可以依据刑种由重到轻的顺序降一格，也可以跨刑种减刑
12.对于被判无期徒刑的罪犯假释，应提请罪犯所在地（）裁定。A.减刑假释委员会B.中级人民法院C.高级人民法院D.监狱管理局
13.人民检察院认为对罪犯适用暂予监外执行不当，应当自接到通知之日起（）内将书面意见送交批准暂予监外执行的机关。
A.14个工作日B.1个月C.1个半月D.2个月 14.下列不属于有权申诉人的是（）。A.当事人B.当事人的法定代理人 C.当事人的好友D.当事人的近亲属
15.下列不属于武装看押部队职责范围的是（）。A.在监狱大门担任门卫警戒 B.平息罪犯的**、骚乱
C.在劳动生产场所、生活场所内和押解途中进行严密警戒
D.遇有灾害或者意外事故时，配合监狱努力抢救罪犯和国家财产 16.狱政管理的基本内容主要体现在（）。A.狱政管理的实质是一种刑事司法管理工作 B.监管改造和罪犯处遇等方面
C.监狱依法对在押服刑罪犯进行考核 D.依法实施管理
17.对数罪并罚的罪犯按()归类。
A.刑期标准B.犯罪性质C.主罪D.判决前列罪名 18.对罪犯收发信件的检查权由()具体行使。A.监狱B.监狱指定人民警察
C.狱政管理部门D.检察院派驻监狱的专门人员 19.入监教育的形式有两种，一是“统一集中式”，二是（）。A.“分散式”B.“统一分散式”C.“集中式”D.“局部集中式”
20.省、自治区、直辖市心理矫治中心负责对各监狱的心理矫治工作提供理论指导和（）。A.政治指导B.路线指导C.方向指导D.政策指导
21.保证劳动过程安全运行，提高劳动效率的关键因素是（）。A.劳动纪律和劳动规范B.劳动纪律和劳动观念 C.劳动规范D.劳动纪律
22.未成年犯小刚因别人说了一句不顺耳的话就与别人动起手来，而在另外一些时候，管教人员几句安慰的话就会让他激动不已，这体现了小刚行为的（）。A.模仿性B.反复性C.波动性D.纠合性 23.由人民法院依法判处有期徒刑、无期徒刑且未满18周岁的罪犯执行刑罚的专门机构是（）。A.未成年犯管教所B.看守所 C.监狱D.劳动教养管理所
24.不属于日常检查要求的是（）。
A.对出入监舍的罪犯由人民警察认真进行登记检查 B.每晚就寝前要由值班的人民警察亲自点名 C.就寝后，同样由人民警察进行查铺
D.夜间由内看守员对监舍进行巡逻监视，夜间巡逻至少要3人同行 25.（）是一切狱政管理活动的出发点和归宿。A.教育改造B.管教结合
C.立足于改造D.惩罚与改造相结合
三、多项选择题(共20题，每题1.5分，共30分。要求考生将题后列出的多个备选答案中的正确答案选择出来，多选、少选、错选均不得分。)1.19世纪末20世纪初，资本主义国家的现代监狱管理制度体系基本确立，在这一时期得到迅猛发展的监狱管理制度有（）。
A.累进处遇制B.分类制C.社会化处遇制D.严格管理制 2.以下属于构成国家的主要成分的是（）。A.军队B.警察C.法庭D.监狱
3.20世纪80年代初至今，我国罪犯构成较之20世纪50、60年代发生了一系列重大变化，主要表现在（）。
A.从犯罪性质上看，由反革命罪犯、社会渣滓为主转变为以侵犯财产型罪犯为主 B.从犯罪年龄上看，由中老年罪犯为主转变为中青年罪犯为主
C.从罪犯的文化程度上看，由具有较高文化程度的罪犯占较大比例转变为文化程度低下和文盲、半文盲的罪犯占较大的比例
D.从犯罪趋势上看，一些新的犯罪类型，从无到有，逐渐增多 4.监狱和社会保持着一种十分密切的互动关系，表现在（）。A.社会对监狱的作用是多方面的 B.社会对监狱的作用是多层次的 C.监狱是保障社会稳定的最有力工具 D.监狱可能对社会稳定构成不利的影响 5.对监狱人民警察考核的方法有（）。
A.集中考核与分散考核相结合B.定性考核与定量考核相结合 C.领导考核与群众考核相结合D.平时考核与定期考核相结合 6.监狱人民警察政治素质的内容包括（）。
A.要有坚定正确的政治方向B.要有强烈的事业心 C.要有良好的职业道德D.要有沉浮不惊的品格 7.对监狱人民警察进行考核的程序分为（）。A.评定阶段B.准备阶段C.实施阶段D.总结阶段 8.罪犯在社会经济和文化教育方面的权利包括（）。
A.劳动权、休息权B.获得物质帮助权C.科学研究权D.文体娱乐活动权 9.下列罪犯中，可以依法获得假释的是（）。A.甲犯贪污罪被判处有期徒刑15年 B.乙犯受贿罪被判处无期徒刑
C.丙犯爆炸罪被判处有期徒刑10年
D.丁刑满释放后又犯诈骗罪，构成累犯，依法被从重处罚判处有期徒刑9年 10.根据《监狱法》规定，减刑的种类有（）。A.可以减刑B.予以减刑C.应当减刑D.准予减刑 11.收监的对象是（）。
A.被判处死刑缓期二年执行的罪犯B.被判处有期徒刑的罪犯 C.被判处无期徒刑的罪犯D.被判处拘役刑的罪犯 12.离监探亲的对象包括罪犯的（）。A.父母B.子女C.祖父母D.配偶 13.重点部位检查的范围包括()。
A.禁闭室B.罪犯医院C.狱内较隐蔽区域D.变电所 14.下列属于直接管理原则要求的是（）。A.在监管制度中体现科学管理的要求
B.实现监狱人民警察对罪犯活动时空的直接控制 C.实现监狱人民警察对罪犯的直接考核 D.选好、用好、管好“事务犯”
15.监狱对罪犯会见亲属和监护人管理的内容包括（）。A.探视人身份的核实B.会见的方式、场所的安排 C.会见过程的监督D.探视物品的检查
16.下列属于在入监教育中应重点落实的内容的是（）。A.监狱知识教育B.认罪服法教育 C.行为规范教育D.改造前途教育
17.下列属于邀请社会力量对罪犯帮教的邀请对象是（）。A.邀请各级党政领导B.邀请企事业单位和社会团体领导 C.邀请罪犯亲属D.邀请离退休老同志
18.下列属于劳动现场管理与控制内容的是（）。A.出工、收工管理B.劳动区域控制和定置管理
C.罪犯零散劳动现场的管理D.罪犯监外常设作业现场的管理 19.对未成年犯管理的特有原则有（）。A.将未成年犯与成年犯分开关押 B.教育改造为主，轻微劳动为辅 C.依法监管与感化、挽救相结合
D.管理方法与未成年犯身心特点相适应
20.下列关于被判处死刑缓期二年执行罪犯的减刑的提请程序，说法正确的有（）。A.监狱对被判处死刑缓期二年执行罪犯的减刑，应在罪犯缓刑期满之后及时提出建议
B.监狱对被判处死刑缓期二年执行罪犯的减刑的建议，应报经省、自治区、直辖市监狱管理机关审核
C.监狱对被判处死刑缓期二年执行罪犯的减刑，应提请罪犯服刑地的中级人民法院裁定 D.监狱对被判处死刑缓期二年执行罪犯的减刑，应提请罪犯服刑地的高级人民法院裁定
四、名词解释(共2题，每题4分，共8分。要求考生对所给出的名词作出解释。)1.监狱法律体系
2.劳动改造的转化作用
五、简答题(共2题，每题5分，共10分。要求考生运用专业知识对试题进行解答。)1.惩罚和改造相结合的监狱工作原则的要求有哪些？ 2.简述录用监狱人民警察的原则。
六、辨析题(共1题，每题7分，共7分。要求考生判断所给命题的正误，并简要说明理由。)外籍犯的配偶、直系亲属、监护人会见外籍犯的程序与外籍犯所属国驻华使、领馆人员会见外籍犯的程序相同。
七、论述题(共1题，每题10分，共10分。主要考查考生对专业知识的应用能力和文字写作水平。要求运用专业知识对所给论题进行论述，发表自己见解。语言流畅，层次清楚，论点论据正确，不少于400字。)论述心理矫治的操作体系的内容。
参考答案及解析
一、判断题
1.【解析】我国监狱实行党委领导下的监狱长负责制度。2.3.4.【解析】对监狱人民警察任职人员的晋升教育培训，包括两方面，一是晋升职务前的教育培训，二是晋升警衔教育培训。5.6.【解析】罪犯不服人民法院已经生效的刑事、民事、行政裁判的，可以直接向人民检察院或人民法院提出申诉，也可以通过监狱向人民检察院或人民法院提出申诉。
7.×【解析】惩罚的目的在于实现刑罚正义的价值；改造的目的在于实现刑罚个别预防的价值。8.9.10.11.×【解析】罪犯的劳动工种、时间和劳动强度是确定罪犯饮食标准的重要依据。12.×【解析】根据《监狱法》的规定，罪犯写给监狱上级机关和司法机关的信件，不受检查。13.【解析】如果罪犯蓄意进行宣传煽动以及其他造谣破坏活动，属于重新犯罪的，应依法予以处理。
14.【解析】通过道德礼仪教育，使罪犯明确文明礼貌和社会公德的含义和社会作用，从思想上划清文明与野蛮，有德与无德的界限，树立文明新风，遵守社会公德。15.【解析】临时出监教育是对那些因有悔改或立功表现被减去余刑释放或假释的罪犯进行出监教育的一种组织形式。16.17.【解析】对未成年犯的教育，不得使用罪犯担任教师。18.19.【解析】当罪犯满18周岁时剩余刑期不超过2年的，仍留在未成年犯管教所执行剩余刑期。20.二、单项选择题
1.D【解析】监狱作为一种上层建筑，必然要受到经济基础的决定性影响。
2.C【解析】我国监狱工作实行的是集中统一领导与分级管理相结合的管理体制。
3.C【解析】刘少奇于1956年代表党中央提出了“改造第一，生产第二”的监狱工作方针。4.C【解析】在1987年全国政法工作会议上明确提出了改造工作实现“三个延伸”。
5.C【解析】表达能力是指监狱人民警察在监狱执行刑罚过程中，对服刑罪犯做说服教育工作能够进行语言文字表达的能力。
6.A【解析】监狱人民警察受到开除以外的行政处分，分别在半年至两年内由原处理机关解除处分。
7.A【解析】在我国，监狱人民警察作为中华人民共和国政权的组成部分，本质上是人民民主专政的工具。8.A【解析】《监狱法》明确规定，罪犯的人格不受侮辱；同时，尊重罪犯的人格也是有效改造他们的基本前提。
9.B【解析】20世纪90年代以来，按照依法治监工作的总体部署，我国监狱系统启动狱务公开制度建设，面向罪犯、罪犯亲属及全社会，公开宣传罪犯的权利与义务、减刑、假释、暂予监外执行的条件、程序、监狱人民警察的职责、纪律等内容，主动接受各方面监督。这项被誉为“阳光工程”的工作，对促进罪犯权利保护起到了积极作用。
10.A【解析】从历史看，我国罪犯构成的变化经历了3个时期，其中，新中国成立至20世纪60年代初为第一个时期。
11.C【解析】减刑是指对于被判处无期徒刑、有期徒刑符合法定条件的罪犯，依法将原判刑罚予以适当减轻的刑罚执行制度。刑罚的减轻可以表现为刑种上的减轻，由无期徒刑减为有期徒刑，也可以表现为同一刑种在刑期上的减轻，由较长刑期减为较短的刑期。
12.C【解析】对于提请被判无期徒刑的罪犯假释，监狱应当将《罪犯假释审核表》连同有关材料报送省、自治区、直辖市监狱管理局审核。监狱管理局审核同意对罪犯提请假释的，由局长在《罪犯假释审核表》上签署意见，加盖监狱管理局公章，提请罪犯所在地高级人民法院裁定。
13.B【解析】人民检察院认为对罪犯适用暂予监外执行不当，应当自接到通知之日起1个月内将书面意见送交批准暂予监外执行的机关，批准暂予监外执行的机关接到人民检察院的书面意见后，应当立即对该决定进行重新审查。
14.C【解析】有权申诉人是当事人及其法定代理人、近亲属。
15.C【解析】武装看押部队的职责范围：(1)在监区、劳动生产场所、生活场所的外围和押解途中进行严密警戒；(2)在监狱大门担任门卫警戒；(3)发现罪犯逃跑时，立即报告和报警，并积极协助监狱即时抓获逃犯；(4)发现罪犯**、骚乱时，在监狱领导和部队领导的共同指挥下，予以平息；(5)在遇有灾害或者意外事故时，应加强警戒，并配合监狱努力抢救罪犯和国家财产。
16.B【解析】狱政管理的基本内容主要体现在监管改造和罪犯处遇等方面。
17.C【解析】对数罪并罚的罪犯按主罪归类，对两种以上的罪名，罪罚相当的，按刑事判决前列罪名归类。
18.B【解析】对罪犯收发信件的检查权由监狱指定的人民警察具体行使，未经监狱授权的人员不得行使这项权力。
19.A【解析】入监教育的形式有两种：一是“统一集中式”，二是“分散式”。
20.D【解析】省、自治区、直辖市心理矫治中心负责对各监狱的心理矫治工作提供理论和政策上的指导。
21.A【解析】劳动纪律和劳动规范，是保证劳动过程安全运行，提高劳动效率的关键因素。22.C【解析】未成年犯在服刑改造期间，情绪两极化，情感经常处于起伏不定的状态中，易于感情用事。在一些场合，他们可以为一句气话而动武，而在另外一些时候，几句安慰和劝导的话也可以使他们激动不已，这体现了未成年犯行为的波动性。
23.A【解析】我国专设未成年犯管教所负责对由监狱执行的未成年犯执行刑罚。由人民法院依法判处有期徒刑、无期徒刑且未满18周岁的罪犯应当在未成年犯管教所执行刑罚，接受教育改造。
24.D【解析】日常检查的要求：对罪犯出入监舍的登记检查。对出入监舍的罪犯由人民警察认真进行登记检查。点名、查铺。每晚就寝前要由值班的人民警察亲自点名；就寝后，同样由人民警察进行查铺。夜间巡逻。夜间由内看守员对监舍进行巡逻监视。夜间巡逻至少要2人同行。
25.C【解析】在狱政管理中，明确提出“立足于改造”为一切管理活动的出发点和归宿。
三、多项选择题
1.ABC【解析】19世纪末20世纪初，资本主义国家的现代监狱管理制度体系基本确立，累进处遇制、分类制以及社会化处遇制等监狱管理制度得到迅猛发展，并且影响着世界各国监狱管理制度的建立与发展。
2.ABCD【解析】构成国家的主要成分是军队、警察、法庭、监狱等强制力量。
3.ABCD【解析】20世纪80年代初至今，我国罪犯构成较之20世纪50、60年代发生了一系列重大变化。从犯罪性质上看，由反革命罪犯、社会渣滓为主转变为以侵犯财产型罪犯为主；从罪犯年龄上看，由中老年罪犯为主转变为中青年罪犯为主；从罪犯的文化程度上看，由具有较高文化程度的罪犯占较大比例转变为文化程度低下和文盲、半文盲的罪犯占较大的比例；从犯罪趋势上看，一些新的犯罪类型，从无到有，逐渐增多，如计算机犯罪、黑社会犯罪、跨国犯罪等。
4.ABCD【解析】监狱和社会保持着一种十分密切的互动关系，表现在：（1）社会对监狱的作用是多方面多层次的；（2）监狱是保障社会稳定的最有力工具，但也可能对社会稳定构成不利的影响。
5.BCD【解析】对监狱人民警察进行考核的方法有：(1)领导考核与群众考核相结合；(2)平时考核与定期考核相结合；(3)定性考核和定量考核相结合。
6.ABC【解析】监狱人民警察政治素质要求人民警察要有坚定正确的政治方向；要有强烈的事业心；要有良好的职业道德。
7.BCD【解析】对监狱人民警察进行考核的程序包括：(1)准备阶段，应建立考核组织机构，制订具体实施方案，做好考核动员部署工作等项工作。(2)实施阶段，由被考核者自我总结和述职，召开群众评议会将评议意见告知本人，主考人评鉴，考核机构审定考核结果和等次并反馈给被考核人。本人若对考核结果有异议，可提请考核委员会或任免机关进行复议，若对复议结果不服可按规定申诉。(3)总结阶段，在本单位内召开大会进行总结，将考核结果存入被考核者考绩档案，落实奖惩，将考核材料做好上报和归档工作。
8.ABCD【解析】罪犯在社会经济和文化教育方面的权利包括劳动权、休息权、获得物质帮助权、受教育权以及从事一定的科学研究、文艺创作和文体娱乐活动的权利等。
9.AB【解析】根据《刑法》规定，下列罪犯不得假释：累犯；因杀人、爆炸、抢劫、强奸、绑架等暴力性犯罪被判处10年以上有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子。
10.AC【解析】根据《监狱法》规定，我国的减刑分为两种：可以减刑；应当减刑。11.ABC【解析】收监的对象是被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪犯。12.ABD【解析】离监探亲的对象限于罪犯的父母、子女和配偶。13.ABCD【解析】重点部位检查的内容包括：（1）禁闭室；（2）重要地段：重要通道、罪犯经常活动的区域、狱内较隐蔽的区域；（3）重要场所：罪犯伙房、罪犯医院、变电所、重要物资仓库等。
14.BCD【解析】直接管理原则的要求：（1）在监管制度中体现直接管理的要求；（2）实现监狱人民警察对罪犯活动时空的直接控制；（3）实现监狱人民警察对罪犯的直接考核；（4）选好、用好、管好“事务犯”。15.ABCD【解析】会见亲属和监护人的规定：(1)探视人身份的核实；(2)会见注意事项的告知；(3)会见的方式、场所的安排；(4)会见过程的监督；(5)探视物品的检查。
16.ABCD【解析】根据新时期教育改造罪犯的需要，应当在入监教育中重点落实以下几项教育内容：（1）监狱知识教育；（2）认罪服法教育；（3）行为规范教育；（4）改造前途教育。17.ABCD【解析】邀请社会力量对罪犯帮教的邀请对象有：（1）邀请各级党政领导；（2）邀请企事业单位和社会团体领导；（3）邀请罪犯亲属；（4）邀请做出突出成绩的刑满释放人员；（5）邀请离退休老同志。
18.ABCD【解析】劳动现场管理与控制的内容有：（1）出工、收工管理；（2）劳动区域控制和定置管理；（3）生产工具物品及外来人员车辆的管理；（4）罪犯零散劳动现场的管理；（5）罪犯监外常设作业现场的管理。
19.ABCD【解析】对未成年犯的管理有四个特有原则：（1）将未成年犯与成年犯分开关押的原则；（2）教育改造为主，轻微劳动为辅的原则；（3）依法监管与感化、挽救相结合的原则；（4）管理方法与未成年犯身心特点相适应的原则。
20.ABD【解析】监狱对被判处死刑缓期二年执行罪犯的减刑，应在罪犯缓刑期满之后及时提出建议，报经省、自治区、直辖市监狱管理机关审核同意后，提请罪犯服刑地的高级人民法院裁定。
四、名词解释
1.监狱法律体系是指调整监狱刑罚执行、惩罚与改造罪犯相关的各种社会关系的法律、行政法规和规章等规范性文件的总和。
2.劳动改造的转化作用是指监狱通过组织罪犯劳动，能够有效地转化罪犯的思想，使之树立起正确的人生观、价值观和道德观。
五、简答题
1.惩罚和改造相结合的监狱工作原则的要求：惩罚管制与思想改造相结合就是使监狱的两项任务有机地结合在一起。对罪犯依法惩罚、严格监管，这项工作做得越好，监狱的监管秩序越稳定，对罪犯接受改造就越有利。否则，如果罪犯感受不到刑罚的威严，监管改造秩序混乱，对罪犯的改造也难于进行。对罪犯依法进行思想改造，促进其认罪悔罪、痛改前非，早日实现向守法公民的转化，则有利于促进惩罚管制各项工作的顺利进行。因此，二者的结合越密切，对监狱工作的发展越有利。在监狱工作中，偏废任何一方或者是两项工作没有有机结合，都会给监狱工作带来重大影响。2.根据《人民警察法》、《中华人民共和国公务员法》的规定，录用监狱人民警察应遵守公开考试原则、严格考核原则、择优录用原则。录用监狱人民警察实行省级统一公开考试原则，要求将录用对象的部门、岗位、人员数量、责任、待遇，报考的资格条件，招考的方法、程序及时间等实行公开公布。严格考核原则要求，在竞争考试以后，对报考人员的政治表现、资历、学历、品德、身体状况等进行严格的考察了解和审核。择优录用原则要求，根据报考人员的考试成绩和考核结果，对照录用标准，好中择优，选择优秀人员录用。
六、辨析题
此命题错误，二者的会见程序不同。
（1）外籍犯的配偶、直系亲属、监护人要求探视的，需经罪犯服刑地的省、自治区、直辖市的监狱管理局批准。然后，向监狱提供护照和有关的身份证明文件，办理会见证，会见证经监狱长签字同意后，前往会见地点。（2）外籍犯所属国驻华使、领馆人员要求会见的，须向我国外交部或省、自治区、直辖市外事管理部门提出，经有关部门做好安排后，凭外交官证、领事官证、公务人员证办理会见手续，前往会见地点。
七、论述题
心理矫治的操作体系包括以下内容：
（1）心理评估。心理评估是心理矫治工作的前提和基础，是评估者根据心理测验的结果，结合其他多方面的资料，对评估的罪犯个体和群体的心理特性作出有意义的解释和科学的价值判断过程。
（2）心理卫生和健康教育。心理矫治人员利用传播媒介进行心理健康教育，宣传心理卫生和健康知识，让罪犯学会认识自己、接纳自己，自觉调整心理状态，提高自我教育和接受改造的自觉性。
（3）心理预测。心理矫治工作者在对罪犯进行心理测验的基础上，对罪犯心理发展变化的趋势进行预测，了解其心理问题的性质、程度，通报其重新犯罪的可能性，为开展有针对性的思想教育和心理矫治提供参考。
（4）心理咨询。心理咨询就是运用心理学的知识和原理，帮助来访罪犯发现自己的问题及其根源，从而挖掘其自身潜在的能力，改变原有的认知结构和行为模式，以提高对服刑生活的适应性和应付各种事件的能力，起到促进矫正的作用。
（5）心理治疗。心理治疗是指在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者，运用心理学、精神医学等学科的理论与技术对患者进行帮助，以消除或缓解患者的问题
第二篇：2014 监狱考试大纲
浙江警官职业学院2014年招录省属监狱系统人民警察学员
公务员公共科目考试大纲
一、笔试科目
公共科目为《申论》和《行政职业能力测验》两科。
报考人员还需加试《心理测评》。
《申论》为主观题，考试时限为150分钟，满分100分。
《行政职业能力测验》为全客观题，考试时限为90分钟，满分100分。
《心理测评》为全客观题，考试时限为50分钟。
二、笔试方式
笔试全部采取闭卷考试方式。
三、笔试内容
(一)《申论》
主要通过应试人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应试人员的阅读理解能力、分析概括能力、提出问题和解决问题能力、文字综合表达能力等。
申论材料通常涉及某个特定的社会问题或社会现象，要求应试人员能够准确理解材料所反映的问题，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料意图的基础上，概括材料的相关内容，提炼材料的主旨，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，并用简洁、准确、流畅的文字表达出来。
(二)《行政职业能力测验》
主要测查应试人员从事国家机关工作必须具备的潜能。
测查内容包括言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等四部分。
1、言语理解与表达
主要测查应试人员运用文字的能力，其中包括准确、得体地遣词用字；从语法、语气、语义等方面对有关句子作出正确判断；概括归纳短文的中心、主旨；对短文隐含信息的合理推断；对比较复杂观点或概念的准确理解，根据短文判断作者的态度、意图、倾向、目的等。
2、数量关系
主要测查应试人员对基本数量关系的理解能力、数学运算能力，对数字排列顺序或排列规律的掌握，对数学运算方法、策略的运用能力等。
3、判断推理
主要测查应试人员对客观事物及其关系的分析推理能力，其中包括对词语、图形、概念、短文等材料的理解、比较、判断、演绎、归纳、综合等。
4、资料分析
主要测查应试人员对各种形式的统计资料（包括文字、图形和表格等）进行正确理解、计算、分析、比较、判断、处理的能力。
四、作答要求
（一）《申论》
应试人员必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在专用答题纸指定题号的指定位置内作答，用铅笔作答或在非指定位置内作答的一律无效。答题不得使用涂改液。答题纸上的“姓名”和“准考证号”栏，用黑色字迹的签字笔或钢笔填写，“准考证号”下面对应的信息点，用2B铅笔涂黑。
（二）《行政职业能力测验》和《心理测评》
应试人员必须用2B铅笔在答题卡上作答，作答在题本上或其他位置的一律无效。答题卡上的“姓名”、“准考证号”栏，用黑色字迹的签字笔或钢笔填写，“准考证号”下面对应的信息点，用2B铅笔涂黑。
2014年改革试点工作教育入学考试《英语》考试大纲
一、考试要求
（一）考试范围
考试范围主要是教育部全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》所规定的学习内容。
（二）考试形式
为保证信度和效度，考试采用客观题与主观题相结合，以客观题为主的形式。考试方式为闭卷笔试（不含听力），考试时间为120分钟，满分为100分。
（三）考试内容
1、词语用法与语法结构
词语用法和语法结构部分主要考核考生准确运用词汇、短语及语法结构的能力。
语法结构主要测试考生掌握《大学英语课程教学要求》语法结构表中词法（词语辨析、情态动词、短语词组、习惯用语）、句法（简单句，复合句，独立主格，不定式、非谓语、一致性，倒装，强调等）、时态、语态、篇章结构等全部语法知识。
2、阅读理解
阅读理解部分主要测试考生掌握所读材料的主旨和大意，了解说明主旨和大意的事实和细节，既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论，既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。考生阅读并获取信息时，既要求准确，也要求有一定速度。
3、完型填空
完型填空部分主要测试考生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。要求考生能运用结构词、实义词、语法结构、句意、逻辑、上下文意识等语言知识，完成短文内的空缺部分，正确理解语篇意义。
4、写作和翻译
写作和翻译部分主要测试考生用英语进行书面表达思想的初步能力。要求考生的英语写作应基本达到思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误。
翻译部分主要测试考生英汉互译能力。汉译英要求考生译文须符合英语的语法结构和表达习惯；英译汉要求考生理解正确，用词得当，译文达意。
（四）考试选材原则
命题的语料选自大学英语教材和英文原版材料，包括报刊、杂志、书籍、学术期刊等。选材的原则是：
1）题材广泛，包括人文科学、社会科学、自然科学等领域；
2）体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等；
3）文本的理解难度中等，完型填空的难度略低，无法猜测而又影响理解的关键词，如超出《大学英语四级考试大纲》词汇的范围，用汉语注明词义。
二、考试模块分值分配
考试试卷由四部分构成：
1）词语与语法结构（20%）2）阅读理解（40%）
3）完型填空（15%）4）写作和翻译（25%）
三、答题及计分方法
客观性试题用机器问卷，每题只能选择一个答案，多选作答错处理。多项选择题记分只算答对的题数，答错不扣分。主观性试题按科学的细化标准评分。
四、考试参考书目
主要依据高等学校非英语专业《大学英语课程教学要求》编写的系列精品教材。
2014年改革试点工作教育入学考试《法律基础》考试大纲
一、考试大纲说明
（一）考试内容要求
本大纲在考试内容和具体要求中，提出了三个认识能力层次的要求，即了解、理解、掌握。
（二）考试科目分值分配
法律基础（笔试）100分，其中：社会主义法治理念5%，刑法30%，民法30%，刑事诉讼法15%，民事诉讼法20%。
（三）题型与考核说明
1、试卷的题型一般为四种以上，题型主要有：名词解释、单项选择、多项选择、不定项选择、判断、简析、案例分析等。
2、试卷内容主要考核法律基础知识的理解与掌握，重点考核运用法律知识分析解决实际问题的能力。
（四）考试时间：90分钟。
二、考试内容
第一部分 社会主义法治理念
1、理解我国社会主义法制的概念和基本要求；了解社会主义民主与社会主义法制的关系；掌握社会主义法制的基本原则。
2、掌握“依法治国，建设社会主义法治国家“的内涵、目标和关键。
第二部分刑法知识
1、了解刑法的概念；理解刑法的基本原则；理解刑法的效力范围。
2、了解犯罪的概念和基本特征；理解犯罪构成的概念；掌握犯罪主体的概念和条件；掌握故意犯罪和过失犯罪；理解犯罪客体；理解犯罪行为、犯罪结果等犯罪客观条件。
3、掌握正当防卫与紧急避险的概念和条件。
4、掌握犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂和犯罪中止的概念、条件和刑事责任。
5、掌握共同犯罪的概念、共同犯罪人的分类及刑事责任。
6、了解刑罚的概念；掌握刑罚的种类；掌握累犯的概念和种类；掌握自首的概念、种类和成立条件；理解数罪并罚的概念和一般方法；掌握缓刑、减刑与假释的概念及适用条件；了解追诉时效的规定。
7、重点掌握刑法分则中交通肇事罪；破坏交通工具罪；组织领导恐怖组织活动罪；生产销售假药罪；生产销售有毒有害食品罪；走私普通货物、物品罪；信用卡诈骗罪；故意杀人罪；过失杀人罪；故意伤害罪；过失致人死亡罪；强奸罪；拐卖妇女儿童罪；绑架罪；非法拘禁罪；抢劫罪；盗窃罪；抢夺罪；诈骗罪；敲诈勒索罪；伪证罪；诬告陷害罪；包庇罪；强迫劳动罪；强迫交易罪；贪污罪；受贿罪；挪用公款罪；玩忽职守罪等常见罪名的特征。第三部分 民法知识
1、了解民法的概念；理解民法的调整对象和基本原则；理解民事法律关系。
2、掌握自然人的有关法律规定；了解法人的有关法律规定。
3、掌握民事法律行为的概念、特征和有效条件；理解无效的和可撤销的民事行为；掌握代理的概念、特征和种类；了解代理终止的原因、无效代理及其法律后果。
4、理解物权的概念和特征；掌握财产所有权的概念、内容和取得和丧失；了解财产所有权的种类；掌握共有的概念和分类；了解建筑物区分所有权和相邻权。
5、理解债的概念和特征；了解债的发生、变更和消灭；掌握合同的概念、特征和种类；理解要约与承诺；了解合同担保、合同履行以及合同的转让、变更、解除和终止。
6、了解财产继承概念；理解财产继承权的基本特征和基本原则；掌握继承权的取得和
丧失；理解法定继承、遗嘱继承、遗赠、遗赠抚养协议的概念和相关规定；掌握遗产的范围和分配原则及其处理。
7、了解人身权的概念和特征。
8、了解民事责任的概念和特征；掌握民事责任的构成要件和归责原则形式和免责事由；理解承担民事责任的方式。
9、了解诉讼时效的概念和种类；理解诉讼时效的中止、中断和延长；掌握诉讼时效期间的计算方法。
第四部分刑事诉讼法知识
1、了解刑事诉讼的概念、任务；理解刑事诉讼法法的基本原则；掌握刑事诉讼法的基本制度。
2、理解刑事诉讼管辖的概念及确定原则；掌握我国刑事诉讼法关于职能管辖和审判管辖的规定。
3、理解刑事诉讼证据的概念、特征和种类；了解刑事诉讼中的举证责任与运用证据的原则。
4、掌握刑事诉讼强制措施的概念、特征、种类及其适用。
5、了解刑事诉讼程序；理解侦查终结、不起诉、上诉不加刑、死刑复核等相关规定。第五部分 民事诉讼法知识
1、了解民事诉讼法的概念；理解民事诉讼法的基本原则；掌握民事审判的基本制度。
2、掌握民事诉讼管辖的概念和种类；掌握地域管辖相关规定；了解移送管辖、管辖权的转移和指定管辖相关规定。
3、掌握民事诉讼当事人的特征及种类；了解诉讼代理人的概念及种类。
4、掌握民事诉讼证据的种类；理解证明对象、举证责任、证据保全等民事诉讼证据有关规则。
5、掌握财产保全和先予执行的概念及适用条件；掌握民事诉讼中强制措施的种类及适用；了解期间、送达的规定。
6、了解民事诉讼程序；掌握撤诉、缺席判决、延期审理、诉讼中止和诉讼终结的相关规定。
三、考试参考资料
1、参考教材：高职高专法律类相关教材。
2、相关法律规定：
（1）中华人民共和国刑法；
（2）中华人民共和国民法通则；
（3）中华人民共和国刑事诉讼法；
（4）中华人民共和国民事诉讼法；
（5）中华人民共和国合同法。
第三篇：监狱突发案件的相关资料
前言
导论 我国监狱突发事件应急处置的现状及前瞻 总论
第一章 监狱突发事件应急处置科学认识
第二章 监狱突发事件应急预案
第三章 监狱突发事件的预警机制
第四章 监狱突发事件应急处理
第五章 监狱突发事件处置的舆论引导 分论
第六章 罪犯脱逃事件的应急处置
第七章 罪犯行凶事件的应急处置
第八章 罪犯劫持人质事件的应急处置
第九章 劫夺罪犯事件的应急处置
第十章 哄监闹狱事件的应急处置
第十一章 罪犯暴狱事件的应急处置
第十二章 罪犯自杀事件的应急处置
第十三章 监狱公共卫生事件的应急处置
第十四章 监狱生产安全事件的应急处置
第十五章 监狱自然灾害事件的应急处置
一、监狱突发事件的内涵
(一)含义。监狱突发事件是指监狱在监管改造、队伍建设、后勤保障等管理事务中所出现的突发性、紧急性、严重影响监狱机关正常管理秩序的事件。
监狱突发事件的范围广，不仅仅指服刑人员的袭警、闹事以及越狱等行为，同时也包括内部管理人员在监狱生活中碰到的紧急安全问题。
(二)内容。1.监管安全碰到的突发事件。主要有两个方面，一是罪犯脱逃、杀人、自杀、劫持人质、集体绝食、哄监闹事等危机；二是瘟疫流行、大面积食源性疾病等公共卫生危机。2.涉及边界纠纷的突发事件。主要表现为监狱与周边居民因路、桥、水等或者治安纠纷引发的大规模上访、围抢、冲击监管场所等群体性事件，尤其多发于由于边界行政划分不清、历史遗留问题多的农场监狱。这类事件的典型性不突出，一般可不计算在内，但是比较特殊的也可计入其中。3.监狱社区内部治安突发事件。主要是指监狱内部职工中存在的因企业改制、员工下岗、布局调整等问题触发的群访等群体性事件引发的危机。他虽不是在监狱内，但是隶属监狱管理范围，所以也应算在其中。
二、监狱突发事件的应急处理
监狱突发事件以其突发性、难以预测控制性和破坏性，严重威胁着监狱的安全稳定，是当前监狱管理工作中的重点防范对象。怎么面对突发事件并且进行及时有效地处理十分重要。在突发事件到来的时候需要我们做到：准确判断、果断处理、指挥有力、有序控制。
(一)建立突发事件处置的辨识、决策机制。监狱突发事件的当期处置包括辨识事件、控制事件、事件调查以及处理事件四个程序。要借鉴其他国家的先进经验，在行动的时候决策要准、行动要迅速。辨识、控制、调查以及处理突发事件都需要建立正确的决策机制。
(二)严格请示汇报制度。突发事件发生后，应该上下贯通、统一指挥，在全局的范围内发挥联防、联动、联控的作用。因此，必须按照司法部出台的重大事项汇报制度，在第一时间内向上汇报请示，及时发挥上级部门宏观协调、整合资源的作用。罪犯脱逃、预防罪犯越狱的实践证明，由上级部门出面协调、组织、调配全系统的人力、物力、财力，在最短时间内可达到资源的最大整合，这在突发事件的处理中最为关键和重要，而这些首先要建立在落实及时请示汇报制度上。
(三)在处理突发事件的过程中，要两手准备，两手都要硬。在处理突发事件的时候要严厉打击犯罪行为，同时也要讲究政策，配合政策攻心。要坚持资源共享，努力提高教育改造的社会化程度。充分利用社会力量共同作用于罪犯的教育改造，这是推进监狱工作“三化”建设的必要手段，是监狱教育改造工作的发展方向和时代要求。一要重视研究教育改造手段的社会化。大力开发社会教育资源，借助社会力量，丰富教育内容，增强对罪犯改造的社会渗透力，加大罪犯的社会化程度，缩短罪犯的心理与社会的差距。二要拓宽社会帮教渠道，扩大社会帮教面。充分利用亲情教育、法制教育、反脱逃教育、警示教育等，实现监狱与社会的互动。
三、建立监狱突发事件的应急处理机制
(一)深入细致地研究罪犯的心理状况。采用科学的技术指标，创建良好的罪犯心理状况评估机制，这样一方面可以帮助警察预测和避免罪犯因心理不良导致行为失当而发生突发事件；另一方面，监狱警察可以通过科学引导或心理辅导，帮助罪犯在突发事件中以坚定的改造信心从容应对。
(二)建立预警信息分析系统。严格落实监狱每月、监区每旬、分监区每周、一线民警每日开展的狱情分析制度。重点分析罪犯的倾向性问题和规律特点，排查漏洞，并及时采取有效措施，化解矛盾，消除隐患。
(三)建立罪犯心理数据库。罪犯入监区的警察要依据心理学原理，及时从罪犯年龄、刑期、前科、家庭背景、家庭病史、案情认识、作案手段及同案情况等方面，对罪犯进行心理测试，对测试结果与基数指标相比较，偏离该基数指标越远的罪犯其存在的危险性将越大。这就需要监狱警察重点关注，做好控制工作。
(四)及时掌握罪犯行为。监狱警察要结合罪犯个体情况、心理承受能力、环境适应能力等诸多因素，加以具体分析，拓展罪犯个体心理承受能力培养。深入研究罪犯心理反应最为敏感的因素，如行政奖励、岗位设置等，探寻各类因素对罪犯心理状况的影响，寻求有利于罪犯改造的因素，激发罪犯积极向上的改造心态。
（五）建立规范制度和完善组织机构。建立和健全应急事件信息反馈制度，组织指挥对重大紧急事件的处理责任制度、报告制度等。进一步明确和发挥指挥中心的职能作用，着力建立和完善指挥体系，健全上下联动的指挥网络。
（六）制定应急预案和加强防暴队伍建设。按照发现得早、化解得了、控制得住、处置得好的要求，健全完善各类狱内突发事件处置方法和步骤，增强控制效能。加强防暴队伍建设，进一步增强处置突发事件能力和快速反应能力，确保监管场所的安全稳定。
第四篇：监狱相关业务考试知识点
现代化文明监狱知识点
考核周期三年 申报工作于每年4月30日前完成，监狱申请、监狱局验收、司法厅向司法部申报；领导班子平均年龄在50岁以下、大专以上文化、本科50%以上、年终称职率100%、队伍大专以上文化程度达到75%以上、其中法律监狱管理教育心理专业达到40%以上；培训经费不低于警察标准工资总额的1.5%，民警每年脱产培训不少于10天；只管民警不低于押犯数8%；专、兼狱侦不低于押犯数3%，破案率95%；年发案率低于千分之一，不发生重大特大案件，无脱逃；成年罪犯教学不少于500课时，16—18岁未成年犯1000课时，16岁以下全天学习；藏书量平均每名学员不少于10本；帮教活动覆盖面50%；顽固犯、危险犯转化率50%，刑满文化、技术证书达到入学率70%以上，脱盲率100%；
现代化文明监狱标准：
比较先进、完善的狱政设施和健全、有效的改造制度为基础，依法对罪犯实施科学、文明管理和教育改造，具有较高改造质量的场所。
具备必要的，适应监管改造工作需要的狱政设施和技术装备
建立行之有效的监管制度，对罪犯实行依法、严格、文明、科学管理
建立较为完善的生活卫生管理制度，配备相应的生活卫生设施，保证罪犯的基本生活条件和卫生医疗条件
采用科学的教育改造手段，提高教育改造工作的针对性和有效性，创造积极向上的改造环境和氛围。
具备必要的、适应监管改造工作需要的生产设施，科学运用劳动改造手段，建立文明、规范、合理的劳动管理制度，调动罪犯劳动积极性。
加强警察队伍建设，有一支忠、廉、执、政治等的队伍
建立现代化文明监狱的要求：
真正达到法制健全、执法严明、设施完善、装备先进、改造手段科学、物质保障有力，监狱整体水平实现法制化、规范化、科学化、现代化。
监狱业务常识 使用戒具的情形
1、罪犯有脱逃行为
2、罪犯有暴力行为的3、正在押解途中的
4、有其他危险行为需要采取防范措施的 使用武器的情形
1、罪犯正在实施脱逃或拘捕的2、罪犯聚众骚乱、**的
3、罪犯持有凶器或危险物，正在行凶或者破坏，危急他人生命、财产安全的4、劫夺罪犯的5、抢夺武器的 使用警棍情形
1、聚众**、哄监闹事、打架斗殴、寻衅滋事
2、拒捕或者强行冲越监狱人民警察为履行职责设置的警戒线
3、暴力抗拒监狱人民警察依法履行职责的4、袭击监狱人民警察的
下列情形，情节严重的，构成破坏监管秩序罪（二欧一聚一组）
1、殴打监管人员的
2、殴打、体罚或者指使他人殴打、体罚其他被监管人的3、组织其他被监管人破坏监管秩序的4、聚众闹事，扰乱正常监管秩序的 下列情形可以给以警告、记过、禁闭处分
1、辱骂、殴打监管人的
2、聚众哄闹监狱，扰乱正常秩序的3、偷窃、赌博、打架斗殴、寻衅滋事的
4、有劳动能力拒不参加劳动或者消极怠工，经教育不改的5、以自伤自残手段逃避劳动的
6、在生产劳动中故意违法操作规程，或者有意毁坏生产工具的7、欺压其他罪犯的
8、有违反监规纪律的其他行为的。重大立功表现
1、阻止重大违法犯罪活动的
2、检举狱内外重大案件，经查证属实的3、在日常生活中，舍己救人的4、有发明创造，重大技术革新的
5、抵御自然灾害或者排除重大安全事故，有突出表现的6、对国家和社会有突出贡献的
离监探亲（七种情形可以给予表扬、物质奖励、记功）
被判处有期徒刑（由以上七种情形），有期徒刑或者死缓、无期减为有期徒刑后执行1/2以上
在服刑期间一贯表现良好，离开监狱不致在危害社会的 探亲常住地在本省范围、押犯数2%）
特许离监
剩余刑期在十年以下
配偶、直系亲属或监护人病危、死亡，或家中发生重大变故，确需本人亲自回去处理的 有县级以上医院出具的病危或死亡证明
当比村名（居民）委员会和派出所签署的意见
现代化文明监狱总的要求
真正达到法制健全、执法严明、管理文明、设施完善、装备先进、改造手段科学、后勤保障有力，监狱整体水平实现法制化、规范化、科学化、现代化。
警戒设施的要求
监狱围墙一般应高出地面5.5m，厚4.9m（女子监狱和未成年管教所围墙高4-5m，厚4.7m）围墙下部必须设挡板，不低于1.5m 监狱提请减刑假释一般流程：
分监区合议-监区审核--监狱提请减刑假释评审委员会评审-监狱长办公会决定 认罪悔罪表现：.认罪伏法、遵守监规、积极参加三课学习、积极完成生产任务 假释：
被判处有期徒刑执行原判刑期1/2以上，被判处无期徒刑，实际执行十三年以上，如果认真遵守监规，确有悔改表现，没有在犯罪的危险的，可以假释。
对累犯以及因故意杀人、放火、抢劫、强奸、投毒、爆炸或者有组织的暴力性犯罪被判处十年以上有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子不得假释 暂予监外执行：
被判处无期、有期的服刑人员（有严重疾病需保外就医，怀孕或者正在哺乳自己孩子的妇女，年老体弱，生活不能自理的）狱侦工作方针：
预防为主、防破结合、及时发现、迅速破案。耳目的分类：
控制耳目、专案耳目
处置突发事件一般流程：
报警，简明报告事发时间、地点、性质
控制，当事人，做好现场救护、维护秩序
随机应变，沉着冷静，随机应变做好处置工作
摘要记事，清场，现场处置完毕后清场。罪犯自杀征兆：
言语、情绪、行为
其他事件的处置
教育改造
监狱教育改造的原则
因人施教、分类管理、以理服人 监狱教育改造的方法：
集体教育与个别教育相结合，狱内教育与社会教育相结合。思想教育的主要内容：
法制、道德、政策、形势、前途、心理矫治工作
顽固犯的认定：
拒不认罪、无理缠诉的
打击先进、拉拢落后，经常散布反改造言论的 屡犯监规，经常打架斗殴、抗拒管教的 无正当理由逃避学习和劳动的 其他需要认定为顽危犯的 危险犯的认定
有自伤、自残、自杀危险的
有逃跑、行凶、破坏等犯罪倾向的 有重大犯罪嫌疑的 隐瞒真实身份、姓名的 其他需要认定为危险犯的
生活卫生
监狱法规定监舍建设要求
坚固、通风、透光、清洁、保暖
公务员法 奖励
嘉奖、三等功、二等功、一等功、授予荣誉称号 不得辞去公职的情形
未满最低服务年限
在涉密职位或未满国家规定脱密期限
接受审计、纪律检查正在接受司法程序调查的 履行重要公务，且需本人履行的 法律、行政法规规定的其他情形 公务员辞退的情形
连续二年年终考核为不称职
不能胜任现任工作，不接受其他安排的
因所在机关调整、合并、缩减编制，本人拒绝合理安排的 因外出考察或其他原因，无理由逾期不归连续旷工十五天的，或一年内累计旷工三十天
不履行公务员义务，经教育不改的，但又不适合开除的 公务员不得辞退的情形
因公致残，被确认丧失或部分丧失工作能力的 患病或者负伤，在规定治疗期内的 女性公务员孕期、产假、哺乳期的 法律、法规规定的其他情形。公务员培训的内容有哪些？
初任培训、任职培训、专门业务培训、在职培训（专业技术培训）
人民警察法
人民警察必须做到的四个方面
秉公执法，办事公道
模范遵守社会公德
礼貌待人、文明执勤
尊重人民群众风俗习惯 人民警察职业道德规范是什么？
对党忠诚、服务人民、秉公执法、清正廉明、团结协作、勇于献身、严守纪律、文明执勤
第五篇：考试资料
A 1.爱迪生试制白炽灯泡，失败了1200次。一个商人讽刺他，说他是个毫无成就的人，爱迪生哈哈大笑：“我已经有很大的成就，证明了1200种材料不适合做灯丝。”结果正如爱迪生所说，他经过6000多次实验，终于发明了理想的灯丝。这个案例说明了爱迪生具有(C)。
A.积极进取的精神
B.敢为天下先的创新精神
C.锲而不舍的钻研精神 D.积极进取、精益求精的工作态度
B 1.班杜拉认为（ACD）几个方面的信息影响职业自我效能感的形成与改变。A.与职业活动有关的成败经验
B.替代经验
C.社会说服 D.生理及心理状态 E.强化
F.批评
2.当你能够完全集中注意力投入到某种工作中时，这种状态叫（C）。A.积极性
B.乐观进取
C.沉浸体验
D.高峰体验
3.比较适合于海归人士、科技人员、在校大学生、在职人员等的是(B)。A.个人创业
B.团体创业
C.机会型创业
D.知识服务型创业
4.(C)被列为全国科技企业孵化器建设首家试点城市。
A.上海
B.北京
C.武汉
D.广州
C 1.从2008年武汉提出全民创业以来，创业门槛一再降低。大学生开办资本在(C)万元以下的一人公司和有限公司，可“零首付”注册，成为全国最低注册门槛。A.30
B.40
C.50
D.60
2.从一定意义上说，积极心理学充分体现了（B）的思想。
A.积极情感
B.以人为本
C.消极情感
D.积极幸福
1.从创业动机角度分，创业可分为(CE)等。
A.传统技能型创业
B.自主型创业
C.就业型创业
D.团体型创业
E.机会型创业
2.产品创新是指将(BCE)成功地引入市场，以实现商业价值。A.新系统
B.新产品
C.新工艺
D.新材料
E.新的服务
3.创新的不确定性包括(ACDE)。
A.研究开发的不确定性
B.技术引进的不确定性
C.市场的不确定性
D.试验的不确定 E.生产阶段的不确定性
D 1.当个体希望水平过低或过高时无法成功，说明希望水平和成功之间呈（C）关系。A.线性
B.正U型
C.倒U型
D.无关
1.对儿童的躯体虐待说成是“玉不琢不成器，树不伐不成材”.“打是疼骂是爱”是自我防御机制中的移置。答案: False
1.道德现象的三个部分之间是紧密联系的，其中（BCD）。
A.道德规范是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高 B.道德活动是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高
C.道德规范是在一定的道德活动和道德意识基础上形成和概括的，同时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动
D.道德意识一经形成，对人们的道德活动具有指导和制约作用 E.道德规范一经形成，对人们的道德活动具有指导和制约作用
F.道德意识是在一定的道德活动和道德意识基础上形成和概括的，同时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动
2.大公司的内部创业吸引顾客途径主要有(CE)。
A.集中全力吸引少数大的顾客
B.上门销售和服务
C.信誉、广告宣传 D.目标市场清晰
E.关于质量服务等多方面的承诺
E 1.2002年诺贝尔物理奖得主小柴昌俊在接受《朝日新闻》记者采访时，重点提到了“责任”这个词。他说：“我不止一次地告诉我的学生，他们必须树立责任感，时刻想到自己的研究在花着纳税人的钱，半点都马虎不得。”这说明了小柴的(B)A.高度的自信与积极进取的心态
B.积极进取、精益求精的工作态度 C.锲而不舍的钻研精神
D.崇高的社会责任感和积极的民主参与热情
F 1.法律工作者“基本伦理定向”包括两个层面:一个层面是一般性定向；另一个层面是（A）。A.特殊性定向 B.分类定向
C.行业定向
D.属性定向
2.(B)反对从主观主义角度研究创业的方法,反对给创业蒙上一层神秘的色彩,不认为创业是一种天赋、灵感或智慧的闪念。
A.“社会”学派
B.“管理”学派
C.“战略”学派
D.“领导”学派
4.发明创造是(A)行为，而技术创新则是经济行为。
A.科技
B.组织
C.个人
D.经济
1.夫妻必须在对彼此优点、缺点和特性进行现实评价的基础上，而不是在最初迷恋阶段的理想观点的基础上，建立起共同生活的秩序。答案: True 1.弗里曼认为技术创新就是指(ACDE)的首次商业性转化。A.新产品
B.新工艺
C.新服务
D.新过程
E.新系统
G 1.个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（B）。A.一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标 B.对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标
C.某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界
D.某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目标 1.广义创新是国际上通用的创新概念。
标准答案：false
1.根据鲍尔比的依恋理论，4种依恋类型分别是。(ABCD)A.安全型 B.焦虑矛盾型 C.回避型 D.絮乱型 E.抑郁型
F.强迫型
H 1.合理的知识结构是进行创新思维的硬件系统,是形成创新能力的基础。
标准答案：true 2.好奇心强的人，探索未知世界的内在驱动力会更大，也往往更容易获得创造发明的机遇。标准答案：true
J 1.教师与学习者关系中的伦理要求不包括（D）。
A.要树立现代教育的科学学习者观 B.热爱学习者，严格要求 C.尊重学习者，理解、信任学习者 D.偏爱成绩好的学习者，对成绩差的冷漠处理 2.“教师对教职工作的认识和理解就是教师职业理想教育的目标”，说的是伦理教育目标的哪一种类型？（D）A.一般目标
B.个体目标
C.行业目标
D.单项伦理教育目标
3.角色的多样性变化性是造成（B）处于心理亚健康的重要原因。A.护士
B.教师
C.研究员
D.工程师
4.积极心理学是致力于研究人的发展潜力与美德等积极方面的一种心理学思潮。他最早在（A）兴起”。A.美国
B.中国
C.日本
D.德国
5.技术创新的研究经历了一个从线性范式到(C)的转变
A.国家状态
B.区域状态
C.网络范式
D.线性范式
6.具体就研究对象而言，下面那一项不是积极心理学研究的层面（C）。
A.在群体的层面上，研究公民美德
B.在个人的层面上，是研究积极的个人特质 C.在客观层面上是研究引起积极的客观条件
D.在主观的层面上是研究积极的主观体验
7.积极心理学对于个体的指导意义是(C)。
A.帮助企业构建适合企业的组织结构
B.降低人力资源成本 C.帮助个人增强职业竞争力
D.以上说法都不对
1.积极心理学倡导二维的评价模式，既要诊断心理疾病，关注负性情绪，同时也要了解积极的心理品质，关注正性情绪。（）
标准答案：true 2.金钱能买到幸福。（）
标准答案：false
3.金融职业伦理的整体水平如何，以及对社会提供服务的质量如何，最有说服力的是制定好本单位的《员工行为守则》。
标准答案：false
4.基因对主观幸福感的影响是直接的，即基因因素影响人的行为，引起对某种生活事件的主观体验。（标准答案：true）
1.积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质，它有哪三个层面的含义（ABF）。
A.从主观体验上看，它关心人的积极的主观体验
B.对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理特征 C.幸福感 D.积极的情绪 E.作为公民的美德 F.积极的心理品质
2.教师与领导之间的关系为（ABCDEF）。
A.教师应体谅领导的工作
B.教师应该支持配合领导
C.教师对领导及时提出合理意见 D.领导应该理解教师的苦心
E.领导需要关心和信任教师
F.领导需要以身作则
K 1.科技伦理的根本原则是（B）。A.自私自利的享乐 B.为人类服务
C.提高公众基本科学素养
D.保卫家园
1.科学技术是第一生产力，它是人类在同大自然斗争中产生的，是着眼于征服自然、改造自然，为人类自身利益服务这一总目的的。
标准答案：true
2.科技发展中产生的各种负面效应，实际上是人的“价值观”，是人的伦理道德的问题。答案: True
3.积极心理学倡导二维的评价模式，既要诊断心理疾病，关注负性情绪，同时也要了解积极的心理品质，关注正性情绪。（）标准答案：true 1.科技道德规范是（ABCDEF）
A.评价科技人员行为善恶、正邪的具体标准
B.评价科技人员行为是否合乎道德的基本标准 C.调约束与指导科技人员道德行为的具体准则
D.科技人员与社会整体关系的指导原则 E.科技伦理关系和科技伦理本质的集中概括
F.科技人员之间关系的指导原则 2.科技人员职业伦理要求科研人员应该共享（ABCDEF）。
A.数据
B.方法
C.成果
D.技术
E.观念
F.工具
L 1.律师必须保持诚信，竭诚为当事人提供法律服务，坚定维护当事人的权益要求。答案: False
M 1.美国心理学会主席塞利格曼认为你只有（A）才能出类拔萃。A.加强自身优势
B.改进自身弱点
C.无所畏惧
D.坚持自我
2.曼斯费尔德的研究对象主要侧重于(B)。
A.自主创新
B.产品创新
C.模仿创新
D.技术创新
3.某石油公司请了一组心理学家到公司分析“研究和发展”部门的工作人员为什么比其它工作人员更富于创造力。经过3个月的调查研究，心理学家找出了这些人比其他人更富创造力的原因：那些富于创造力的人都认为自己有创造力，而那些缺乏创造力的人大都是些自认为创造力不足的人。这说明了创造力需要(A)。A.高度的自信与积极进取的心态
B.积极进取、精益求精的工作态度 C.锲而不舍的钻研精神
D.崇高的社会责任感和积极的民主参与热情
4.面对知识与技术的创新，新的职业岗位对专业技术人员提出的要求越来越高，人们原有的知识和技能已有相当一部分不能适应新职业的要求，这属于以下哪一种职业不适应（C）。A.观念与职业的不适应
B.对职业变化的不适应
C.对新职业提出的新要求产生的不适应
D.新的环境变化使人产生不适应
Q 1.疲劳包括生理和心理两方面。心理疲劳主要表现为肌肉酸痛、全身疲乏等;而生理疲劳主要表现为心情烦躁、注意力不集中、思维迟钝等。标准答案：false
R 1.“让学习者的心灵，和史怀哲、孔子、苏格拉底、马克思等这样的伟人的心灵，互相切磋琢磨。”这是文化模式中的哪种方法（C）。A.系统方法
B.典型教育法 C.经典阅读法 的发展”。这句话体现了有效职业伦理教育的（C）特点。
A.社会性
B.科学性
C.发展性
D.整体性
D.案例教学法
2.“人的全面发展不仅意味着人的丰富潜能的各个方面都尽可能得到发展，而且意味着这些方面的有机和谐
S 1.（B）是金融职业伦理的基础。A.货币
B.互利
C.制度
2.实现武汉全民创业要实施(C)A.国营战略
B.私营战略
C.民营战略
D.合营战略
3.什么是道德规范现象？（B）。
A.探讨什么是好什么是坏，以及讨论道德责任与义务 B.一定社会条件下评价和指导人们行为的准则
C.人类生活中围绕一定善恶而进行的、可以用善恶标准评价的群体活动和个体活动 D.道德活动中形成并影响道德活动的各种具有善恶价值的思想、观点和政府体系
1.所谓经济增长，如果是由人口和资本的增长所导致的，就能称作发展。
标准答案：false
D.政策
T 1.投资达到1000万元以上的，给予(B)万元的财政补贴。A.50
B.100
C.200
D.500
2.推动技术创新的是(C)。
A.革命家
B.科学家
C.企业家
D.发明家 1.提高职业适应能力的途径有（ABC）。
A.尽量选择自己喜爱的职业
B.培养对自己所从事职业的兴趣
C.灵活的适应 D.经常加班
E.消极怠工
F.刻意与同事保持距离
2.市场创新是指在产品推向市场阶段，基于现有的核心产品，针对(BCDE)，为取得最大化的市场效果或突破销售困境所进行的创新活动。
A.客户服务
B.市场定位
C.整体产品
D.营销传播沟通
E.渠道策略
W 1.王涛、肖平提出了基于人性教育的职业道德教育模式，其内容不包括（C）。A.人性教育是职业道德教育的基础 B.学会关心是职业道德教育的主题
C.职业教育除了应重视学习者的技能学习之外，还要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展
D.职业道德教育的方法应以有利于道德情感培养为选择标准
2.我们常说:“我真希望没这回事”,“我不要再想它了”属于自我防御机制中的（A）。A.压抑
B.否定
C.反向
D.合理化
3.我国的职业伦理教育是以(D)为指导。
A.为人们服务
B.社会主义
C.集体主义
D.马列主义毛泽东思想 4.文化模式中典例教学法的内容是（B）。
A.在系统理论的指导下，遵循整体性原则、关联性原则、动态平衡原则、综合原则、有序性原则、反馈原则和最优化原则，研究、处理职业伦理教育问题的方法
B.发现、培养、总结、推广、宣传先进典型经验，发挥先进典型的示范引导功能，影响、带动人们的伦理转化，促进、推动人们以伦理的方式工作
C.充分引入更多的案例教学。通过设计一定的教学情景和职业场景，运用大量的案例为学习者讲述在真实的职业环境中发生的有关职业伦理的事实
D.让学习者或员工阅读经典来提升自己职业伦理素养 5.我国刚刚被列入各国发展阶段的(C)行列。
A.生产驱动型国家
B.资源驱动型国家
C.效率驱动型国家
D.创新驱动型国家
6.为了谋生而自觉地或被迫地走上创业之路是指(C)。
A.机会型创业
B.传统技能型创业
C.就业型创业
D.个人创业
7.武汉市政府在(B)年政府工作报告中提出大力推进全民创业。A.2007
B.2008
C.2009
D.2010
8.武汉市为了更好的实施全民创业，新增了武汉科技创业天使投资联盟和(C)。
A.高校科技联盟
B.专业研发联盟
C.创业专业技术服务联盟
D.科技创业服务联盟
9.武汉科技综合实力处于国内前(A)的水平。A.三
B.四
C.五
D.六
1.维护自己和他人的自尊可以尝试的方法有（ACDE）。
A.把自己的自尊心要求写下来
B.学会把自尊心看作“面子”
C.积极参与“自尊心伤害”补救 D.为自尊心建个房子
E.用“自尊心”调动积极性
F.保持同理心
2.武汉全民创业的条件优势包括(ABCDE)。
A.地理优势
B.人才优势
C.文化优势
D.资源优势
E.科技优势
X 1.下面哪项不是文化模式的特征（D）。A.人本性 B.完整性 C.审美性 D.客观性 2.下面哪项不属于人类学习的内容分类。（D）A.知识学习
B.技能学习
C.道德学习
D.技巧学习3.下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？（B）A.教师的进取心有待于加强 B.教师与社会(社区)的关系并不理想 C.教师的工作责任感也有待于加强
D.教师教行不一 4.下列哪个不是自我中心的表现（B）。
A.强烈希望别尊重他，不服务集体，不关心他人
B.自己过高地估计自己 C.自私自利，损人利己 D.固执己见唯我独尊 5.下列哪个是职业应激的主要来源（A）。A.工作环境
B.工作任务
C.人际关系
D.家庭幸福
6.下列选项中不属于治疗“慢性疲劳症”的方法为（B）。
A.保持心情舒畅
B.提高工作目标
C.善于劳逸结合D.坚持锻炼身体 7.以下选项中不属于伦理特点的是（D）。
A.抽象的 B.共性的 C.普遍的 D.个别的
8.下列哪项不属于有效的职业伦理模式的道德性所强调的职业伦理教育活动应体现的伦理规范要求。（A）A.强制
B.自由
C.公正
D.仁爱
9.熊彼特所列举的“创新”的几种情况中(A)不可能与“创业”有关。
A.实现企业新人力资源组织
B.引入一种新产品
C.引入一种新的生产方法
D.开辟一个新的市场
10.下列哪项是创新的条件与动力？C
A.技术创新
B.思想与方法创新
C.适宜于创新的制度
D.观念创新
11.下列哪项属于创新的手段？B
A.技术创新
B.思想与方法创新
C.适宜于创新的制度
D.观念创新
12.消极的解释风格的形成来源于（C）。
A.失败
B.遗传
C.习得性无助
D.积极归因
13.下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（D）
A.医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性
B.医务工作者职业伦理教育的多端性 C.医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性
D.医务工作者职业伦理教育的单一性
14.下面那一项不是个性教育所包含的意义（C）。
A.体现行业差别
B.因材施教，促进学习者有个性的发展 C.让孩子自在成长，不施加干涉
D.尊重岗位差别
1.熊彼特首次提出了创新的概念和理论，甚至列举了创新的一些具体表现形式，并直接对技术创新下严格定义
标准答案：false
2.想象是创造性心理活动的起点和必经航程。
标准答案：true 3.心理学中的自我是指只关注自己。（）
标准答案：false
1.下列选项中属于应用类法律人的有（BCDF）。A.法学教授
B.律师
C.立法人员
D.检察官
2.下列哪些属于员工帮助计划的内容（ABCEF）。
E.法律助理
F.法官
A.利用午餐时间为员工做如何应对倦怠情绪的讲座
B.组织职工篮球比赛
C.营造温暖和谐舒适的工作环境
D.建立完善的规章制度
E.为员工提供个人的咨询和指导
F.家庭援助计划
Y 1.与西方相比，中国有关职业伦理教育忽视了培养学习者的（D）。A.道德情感
B.自觉遵守职业伦理的意识 C.价值观 D.职业伦理推理能力 2.以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有（D）。
A.要认识到职业倦怠在组织里有随时发生的可能，采取预防措施 B.避免让一个人处理麻烦的问题 C.不要让员工工作太久 D.对员工懈怠情况给予通报批评 3.以下选项中不属于伦理特点的是（D）。A.抽象的 B.共性的 C.普遍的 D.个别的 4.以下不属于职业伦理教育的特性的是（B）。A.中介性
B.利益最大化 C.辩证性 D.客观性
5.以下不属于正性情绪的是（A）。A.焦虑
B.快乐
C.满意
D.好奇
6.遇到挫折时，不乐观的人更容易采用（B）策略.A.任务定向
B.情绪定向
C.认知定向
D.双向归因
7.“医生在与患者交谈、诊治过程中应充分表达出为病人服务的诚意，消除隔阂，赢得病人的信任，共同创造出一种轻松、融洽的诊治环境。”这个是（D）。A.爱护心
B.关怀心
C.同情心
D.真诚心 8.下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（D）A.医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性 B.医务工作者职业伦理教育的多端性
C.医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性 D.医务工作者职业伦理教育的单一性
9.以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（B）。A.把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待 B.在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理
C.要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用
D.强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来
10.由于武汉优越的地理条件，使得武汉成为辐射长三角、泛珠三角以及(B)的辐射源 A.大西南
B.环渤海
C.两广地区
D.西北
1.一个成功的创业者，不仅要有创业倾向心理的支持，而且还要有解决创业问题的本领。标准答案：true 1.于定明认为法律职业道德教育的目标包括（ACD）。
A.树立追求真理、维护正义的崇高理想
B.通过法律诊所式教育进行法律职业道德教育 C.结合讲授的专业进行一般的社会主义道德教育D.培养恪守法律职业伦理道德的精神品质 E.坚定崇尚法律，法律至上的信念
F.应当开设专门的法律职业道德教育课程
2.以下属于希望作用的有（ABCDEF）。
A.充满希望的病人比其他病人恢复得更快更好
B.充满希望的员工能给组织带来更多效益
C.充满希望的领导能够激发下属的工作潜能D.拥有希望的人会更有目标，更坚韧，也更容易获得饱满的情绪
E.拥有希望的人会更努力
F.拥有希望的人会对目标更坚持 3.原谅与（ABCD）联系密切。
A.较高心理和生理幸福感
B.婚姻满意度
C.较少的犯罪行为 D.较好地应对失去亲人的调节能力
E.感激
F.自我效能感 4.以下属于职业伦理教育正效果层次的是（BCE）
A.无反应
B.认同
C.个性化
D.抵触教育要求
E.服从
F.厌倦
5.要把武汉的民营科技企业做大做强，需要(ABCDE)。
A.推进全面的创业教育
B.帮助创业者提高技能
C.加强对企业家的培养 D.加强工商管理教育和培训
E.帮助创业者掌握创业知识
Z
1.造成专业技术人员的职业倦怠的个体因素，不适合从（C）方面去分析。A.身体素质 B.心理素质 C.组织因素 D.个体成就感和生活态度
2.职业伦理教育的文化模式是基于（B）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。A.我国当前职业伦理教育所处的独特的经济环境 B.我国当前职业伦理教育所处的独特的文化环境 C.我国当前职业伦理教育所处的独特的政治环境 D.我国当前职业伦理教育所处的独特的制度环境
3.正确的职业伦理观念和行为，对于人们的职业选择和职业实践具有的作用，以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（D）。A.积极的导向作用 B.调节作用 C.激励作用 D.阻碍作用 4.职业伦理的多样性是指（B）。
A.职业伦理与职业岗位的特点相适应 B.职业伦理的内容因职业的不同而异 C.职业伦理规范在一定程度上体现着从业人员的自觉性
D.各种职业伦理都是建立在人们比较深刻的伦理认识和比较普遍的伦理经验之上 5.在社会生活中，所有从业者的行为都会对社会和群众产生影响，具有一定的（C）。A.继承性 B.强制性 C.示范性 D.自觉性
6.职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（D）。A.职业伦理知识的掌握 B.职业伦理情感的形成 C.职业伦理行为习惯
D.职业技能的掌握
7.职业道德和职业伦理是既有差别，又有紧密的联系，以下不属于两者差别的是（D）。A.职业道德更多的与义务、应该相连，注重主观、内在、个人的道德品质状况
B.职业伦理，更多的与价值相连，强调对职业道德的本质与立场进行质询，强调客观、外在于社会的意志 C.伦理高于道德
D.道德高于伦理
8.“职业伦理的调节除通过传统习惯、社会舆论和内心信念等方式进行外，还与职业责任和职业纪律相结合。”这句话是职业伦理的（D）特点。
A.特殊性
B.自觉性
C.继承性
D.强制性 9.职业伦理教育文化模式的独到之处在于（A）。
A.不仅充分认识到实践的价值，更主要在于它把这种认识变成自己的机制 B.设置职业伦理课程，进行专门教育
C.举办各种职业伦理讲座和报告，不断刺激学习者的伦理感知 D.加强和改进职业伦理教育评价，形成人人讲伦理的气氛
10.职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（B）
A.正效果
B.中性效果
C.负效果
D.零效果
11.专项资金无偿资助的额度，每个项目一般控制在(D)万元以内。A.50
B.60
C.70
D.80
12.(C)在推动高新技术产业的发展，孵化和培育中小科技型企业，以及振兴区域经济，培养新的经济增长点等方面发挥了巨大作用。
A.政府
B.高新技术开发区
C.企业孵化器
D.国企
13.自己干的好的事就是天赋，这种观点（B）。
A.正确
B.不正确
C.不完全正确
D.尚无答案
14.自我悦纳的含义不包括（B）。
A.接受自己的全部，无论是优点还是缺点，无论成功还是失败
B.表达自己的个性 C.无条件接受自己
D.喜欢自己，肯定自己的价值，有愉快感和满足感
15.在制定本单位《员工行为守则》时，需要提炼好贴近实际、贴近员工、热爱金融的精神品牌和核心价值理念，使全体员工真正做到（B）。
A.严格规范
B.有章可循，违章必究
C.自我修养
D.实践锻炼
1.在生物进化过程中，正性情绪适应性功能更加明显，导致特殊的适应行为。（）标准答案：false 2.自我防御机制是有意识进行的。
标准答案：false
3.职业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其他不同的职业是可行的。
标准答案：false
4.职业伦理教育主体由政府、家长、受教育者本人构成。（）
标准答案：false
5.职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。（true）6.制定相关法律，能够更好的鼓励企业进行创业投资活动。
标准答案：true
7.掌握着知识的人对技术创新起着决定性作用，掌握知识的人与适宜创新的制度的结合，必然导致技术创新的结果。
标准答案：false
8.主要发达国家的创业朝着更加知识密集型产业和现代服务业聚集，创业途径日趋多样化。答案：true 9.在现代社会中，人与人之间的相互了解、激励、竞争协作，以及利益共享、风险共担的合作意识与能力，是事业成功的重要条件。答案: True
10.职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。（False）11.职业伦理观念不可能在从业者日常生活实践中自发地产生，只有通过系统教育和全面灌输，才能为从业者所接受和掌握。答案：true 12..智慧就是知识。（）标准答案：false 13.职业倦怠是指由工作或与工作有关的因素所致的应激。标准答案：false 1.职业伦理教育目标从时间上可以分为（BCE）。A.短期目标
B.近期目标
C.中期目标 D.中长期目标 E.长期目标
F.终极目标
2.职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力，支持职业集团或职业人保持与（AEF）之间的和谐的关系，达至事业发达，人生幸福。A.人 B.社会
C.法律
D.政策
E.社会
F.自然 3.自我防御机制有以下几个特征（ABCDE）。
A.防御机制不是蓄意使用的，它们是无意识的或至少是部分无意识的 B.防御机制是藉支持自尊或通过自我价值提高而保护自己免受伤害 C.防御机制似有自我欺骗的性质
D.防御机制本身不是病理的，相反，它们在维持正常心理健康状态上起着重要的作用 E.防御机制可以单一地表达，也可以重叠地表达 F.防御机制不是每次都能起到立竿见影的效果
4.专业技术人员要适应自己的工作，必须要能够发挥自身健康的心理机能，做到以下几点（BCD）。A.做自己，不因外界环境而做任何改变
B.乐观自信 C.做事要有耐性
D.热爱自己的工作，有吃苦耐劳的精神 E.饮食规律、健康 F.根据现实的环境调整自己的期望值和目标 5.在中国，社会主义职业伦理的基本内容包括哪几个方面（ABCDF）。A.热爱本职，忠于职守 B.钻研业务，精益求精
C.为民服务，热情周到 D.顾全大局，团结互助 E.协调与人、与环境的关系 F.正直廉洁，克己奉公
6.职业伦理教育文化模式的实践意义（ABC）。A.整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育
B.职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注 C.职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合 D.职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径 E.强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份
F.道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成 7.职业伦理教育的特性有哪些。（ABE）
A.中介性
B.客观性
C.区域性
D.主观性
E.辩证性
F.对象性
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