教育工作示范县汇报材料2012.5

第一篇：教育工作示范县汇报材料2012.5

教育工作示范县汇报材料

我校在各级领导的指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全国、全省教育工作会议和《教育规划纲要》的精神，以“办好人民喜欢的学校”为宗旨，遵循“求严，求实，求高，求全，争创一流．”的办学目标，树立科学发展观，解放思想，深化改革，强化管理，认真实施新课程，深入开展教学科研，以科研促教研，以教研促教改。全面推进素质教育，全面提高教育质量。依据《山东省普通中小学基本办学条件标准》、《山东省教育工作示范县督导评估方案》，我们对全校工作进行了自查，现将情况作如下汇报：

一、加强领导，提升教育发展地位

根据上级领导的安排，学校认真组织全校教师学习了《教育规划纲要》，多次组织教师进行讨论学习，深入体会会议和纲要的精神，并认真详细地做了学习笔记和体会感悟，提高了全校教师的理论水平，进一步树立了教师做好本职工作、全面提高教学质量的信心和决心。

校委会在理论学习后，对学校的各方面工作进行了自查整改，分管教学、德育、后勤、宣传的中层对各自的工作进行了深入细致的自查，提出了改进意见的实施措施，全面提高了学校的各项工作。

二、加大投入，努力改善办学条件

近两年年，我校多渠道筹措教育经费，教育投入做到了“资金到位。逐年增长”，办学条件明显改善。一是我们投资3万元改造了教室的照明设备。二是投资30多万元新上多媒体16台，实现了班班通。三是投资20多万元为每位教师配备了电脑，提高了办公信息化水平。

三、加强管理，全面提高教育教学质量

我校建立健全了各种规章制度，实行规范化、制度化和现代化管理，管理机制和运行机制科学、民主、规范；校园秩序良好，校园文化氛围浓厚，营造了平安、文明、和谐的育人环境。

1、强化德育为先，注重育人为本。

学校牢固树立“育人为本、德育为先”的思想，重视和加强了德育工作；有效地开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法律法制教育和心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。学校重视发挥课堂教学主渠道作用，将德育寓于各科教学和各项活动之中，同时注重改进德育工作方法，创新德育教育机制，推进全员育人导师制，增强了德育工作的针对性、实效性和吸引力。我校以学生的多元评价为平台，落实好常规教育，养成教育，以良好的班风促进良好的校风、学风的形成。

2、强化教学常规，实施课题带动。

教学是学校的中心工作，抓好教学常规的管理是提高教学质量的关键。学校依据《山东省中小学教学工作常规》的要求，根据当前素质教育的需要，及时制定了规范、可行的《中心小学素质教育教师教学常规》。教务处注重了常规检查与指导，深入教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位；建立教学常规检查和指导领导小组，学校对教师备课、上课、作业批改、辅导、质量检测等常规各环节管理到位、规范，有教学检查记录和分析、反馈，有改进措施，落实效果好。

学校制定了科学有效的集体备课制度，制定了集体备课课程表。达到相互进行教研交流，取长补短的目的。

作业的布置和批改是教学常规的重要一环，学校制定了《作业布置和批改的规定》，严格按照要求布置作业，严格控制学生作业量。培养学生态度认真，书写规范、整洁，改错及时，爱护作业的良好习惯。作业内容实用、形式灵活多样，并能根据学生的发展层次布置不同的作业。批改及时，有指导性、激励性批语，讲评要及时。学校制定了《集体优化措施》和《学困生帮扶跟踪档案》，最大限度地促进不同层次学生，尤其是学困生的健康发展。

3、强化课改理念，落实课程方案和课程标准

我校严格执行课程方案和课程标准，做到开齐课程、开足课时，不随意增减课程、课时。积极开展教学改革，以课程改革的新理念促进教学方式和学习方式的转变。学校按照上级文件规定，严格控制学生作息时间、作业总量和考试次数，不为学生统一征订教辅资料，切实减轻中小学生课业负担。学校按规定开展好体育课教学、课外活动和体育竞赛等活动，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间。

4、树立学生“健康第一”的思想，按规定开展好体育课教学、课外活动和体育竞赛等活动，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间；有完善的学校卫生制度和健康教育计划并认真实施，学生卫生习惯良好；加强学校食品和饮水卫生管理，无食物中毒发生；按规定设立卫生室，积极做好学生健康查体和学生常见病及传染病的防治工作。

5、强化安全工作,创设和谐教学环境。

我校高度重视安全工作，建立了学校安全规章制度和应急预案机制，各项安全防范措施落实到位，及时消除了安全隐患，杜绝了安全责任事故的发生。

每学期初，学校专门召开安全工作会议，层层签订安全工作目标责任书、将安全工作落到实处。定期对我校校舍进行全面检查，对周边的安全隐患进行集中排查。

学校还认真落实学校安全教育进课堂活动，重点开展了防食物中毒、防交通事故、防溺水、防火、防震等各类突发事件的知识讲座和自救演练，提高师生安全意识和自我防范救护能力。由于宣传到位，措施得力，组织严密，我校近几年没有发生一起安全责任事故。

四、多措并举，加强教师队伍建设

我校十分重视教师队伍建设，采取一系列措施优化教师队伍结构，促进教师专业化成长。

1、补充与交流相结合，均衡教师资源配置。坚持每年补充新教师，尤其是加强音、体、美、微机等学科教师的配备，确保开全课程、开足课时。以年级组、备课组为单位开展师徒结对活动，积极参加我区城乡联合体活动，进一步提高我校教师素质。

2、建立了教师继续教育制度，为促进教师队伍建设，学校根据教师实际情况，制定了《中心小学教师发展计划》《教师队伍建设计划》《教师个人发展计划》《教师个人读书计划》《教师成长记录》《班主任培训、研修计划》，并认真落实。为加快青年教师的专业成长，结合上级精神，我校积极开展了“满意一堂课达标活动”、“教师赛课”活动。这些活动的开展有效地提高了教师队伍整体素质水平。为开阔教师眼界，提高教师自身素质，学校积极参加上级研训等活动，建立了外出培训学习汇报制度，扩大培训效果。

3、加强师德师风建设。我校把师德建设作为教师队伍建设的首要任务，建立健全了师德考核制度。在我校开展“做人民满意老师，创人民满意学校”主题教育。广大教师能够自觉遵守职业道德规范，做到了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

五、教育设施设备

学校按《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》配齐教学仪器，并且做到仪器档案、帐目、制度健全，帐物相符；加大仪器的保养和维护，各种仪器、设备、器材完好率达95%以上；学校重视实验室的工作，成了实验室领导工作小组，按《中小学课程标准》要求，做到科学的演示实验和学生分组实验的开出率均达到100%，实验教学效果好，学生能独立完成实验操作。实验教学档案规范，各种表格填写及时、正规。实验防护设备、设施到位。

学校加大图书室、阅览室建设，参照《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》，图书室、阅览室符合学校教学需要，图书室图书数量达20000余册，人均22多册。书橱、架及阅览室阅览桌凳满足教学需要；图书室、阅览室有专人负责，相应规章、职责、制度健全，室内保持卫生清洁，物品存放整齐；定期向师生开放，各种借阅、归还记录齐全。

我校实现班班多媒体，多媒体教室利用率高，教师使用记录齐全。校园网运转流畅，能正常有效地用于教育教学活动。专任教师人手一机。

学校图书室、实验室、各专用教室及校产设备管理规范，教学装备与辅助教室有专人负责管理；有规章制度、管理规范，使用记录齐全。建立了正常的校产管理维护机制，定期查勘鉴定，及时维修养护。固定资产定期清查，增减、报废、报损手续正确完备。

六、教育工作创新

（一）多一把尺子衡量学生（1）实施学生星级评价：

根据《山东省普通中小学管理基本规范》关于评价管理的要求：建立促进学生全面发展的评价体系。我校立足于学校实际，在全校范围内实施“五星级”学生评价体系，教师学生全体参与，从而做到学校对学生评价有制度，班级评价有依据，学生发展有方向和目标。让每一位教师经常关注每位学生，使每一位学生时时受到督促和激励，促进其全面发展。从而引导良好班风、学风和校风的形成。（2）设置多项奖励，促进学生个性发展

除了星级评价外，还设置了一些单项奖。比如：未来小画家、小小音乐家、体育小明星、计算小能手、书香少年、优秀小组长等。增强孩子自信，鼓励孩子发展个性特长，由此，促进孩子全面发展（3）变单一的期末考卷评价为全面的科目素养评价

期末考试的一纸试卷并不能全面反映学生的学业水平，比如语文的诵读水平，书写、英语的口语、数学在生活中的应用、实验能力等都不易考察。导致学生有利于个人素养提高多方面的知识和技能被忽视。本学期我校对学生每一学科素养的考察制定了详细的标准。并有教师和学生共同评定。这项工作不仅促进了教师在教学中重视学生各方面素养的培养，更促进了学生全面发展。

2、为每个学生建立成长档案袋。

我校将为每个学生建立成长档案袋，并装订成册。学生成长档案袋收集了学生各学科素养评价单、学生最满意的字、满意的作文，最优秀的作业，满意的画，获得的奖励，优点卡，读过的书籍等。通过学生成长档案的建立，激发了学生的上进心，增强了自信。本学期初，以班为单位装订成册，留在教务处存档。

（二）开设活动课程，发展特色教育。

我校利用活动课时间，开设 “乒乓球、舞蹈、合唱队、绘画、体操、田径、英语、书法、经典诵读、信息技术等活动课。学生可以根据自己“所需”，自由选择。对于活动课程，我校了探索“三定、三有、三结合 “的管理办法。三定即：定时间，定地点，定小组成员。采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。三有即：有辅导教师，并配有协管教师；有教学计划；三有活动记载。三结合即：两种课程结合。使学科课程和活动课相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进；校内与校外结合；活动课评价与学科课程评价相结合。学生们在活动课中锻炼了能力，张扬了个性，真正体现了我校“一切为了每一位学生的发展”的办学理念。

我校在各级领导的关心支持下，全体师生团结协作、同心同德，出色地完成了多项任务。回顾过去感慨万分，展望未来任重道远。学校将以这次综合督导评估工作作为改进工作、提高工作水平的有利契机，扬长补短，细化管理，求真务实，开拓创新，与时俱进，用百倍的信心与努力，为我校的改革与发展作出更大的贡献，共同谱写中心小学的新篇章！

西张庄镇中心小学

2012年5月

第二篇：示范学校复评汇报材料5（xiexiebang推荐）

示范学校复评汇报材料5

五、教育教学工作（97分）

近几年来，我校坚持学生思想品德教育与日常行为习惯养成教育相结合的方针，积极探索新时期学生思想品德教育的新途径。学校始终将德育放在学校工作全局的首位，寓德育于教学，寓德育于体育，寓德育于生活管理体制之中，坚持用浓厚的人文素养，优良的传统美德，健康的现代时尚和严谨的科学精神教育学生，熏陶学生，感化学生。我们有计划、有步骤的开展了系列化的德育教育活动：做好留守生监管工作，给他们留下亲情电话；抓好“三题”德育工作；作好法制宣传教育，使学生的思想素质和行为品格得以健康发展；通过校纪校风教育，法制讲座和礼仪规范教育，学生的法制观念较强，自觉遵守校纪国法，学生中讲正气树新风，敢于同不良倾向作斗争的现象越来越多。绝大多数学生具有良好的品行习惯，能做到诚实正直、友爱待人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约；配合学期学年操行评定工作，我校加大了对优秀学生的宣传和表彰的力度，通过典型引路，带动群体上进。

学校教育教学工作注重面向全体学生，现有25个教学班，各年级为平行班，无快慢班和重点班之分。各年级补差与培优并举，因材施教，努力发展学生的个性、培养学生的实践能力和创新能力，取得了显著的成绩。通过教师的精心教学和学生的刻苦努力，学校教育教学质量稳步提高；体、美、劳等教学工作也得到了加强，学生全面发展的效果显著。我校坚持开齐开足课程，常规教学秩序井然。学校按照国家课程标准开齐开足课时，没有增减节次，尤其对于地方课程、校本课程的开设落到了实处，总表、班级用表与教师用表一致，教导处随时进行教学行为督查；严格作息时间，按照规定时间按时到校离校，接受社会的监督；科技文体活动以体育、艺术以及科技制作、科学探究等活动为主。

教务处每学期初制订常规教学管理制度，每月进行一次常规教学检查，并写好通报，及时反馈，限期整改，同时考核量化，与奖惩挂钩；同时我们还深入开展教学研究活动，学区主任、校长亲自参与听课与评课活动。对于两次大型考试我们都要进行精心组织，写好质量分析报告；对各实验室和远程教育也有加强，学校档案室、图书室及实验室配有专门管理人员，各室都能有效使用，定期做好卫生，而且对实验室的管理形成制度，按照各课实验要求严格实施，开出率100％，并作好记载。暑期还专门派人外出学习，对远程工作也格外重视，按照上级要求进行安装、调试、下载和刻录和收藏。XX年年底，全市电化教学及现代远程教育现场会在我校成功召开。

学校坚守“文明守纪，勤奋好学”的学风，注重“双基”的落实和提高，积极向学生号召：发愤读书，报效祖国，为人民幸福、社会进步而读书，因而，学生基础知识扎实、能力过硬，能正确面对学习生活中的各种矛盾和困难，心理状态日趋成熟、稳定。

我校始终注重对毕业年级的教育教学管理，特别重视毕业年级的教学管理，使得学校在激烈的中考竞争中一直立于不败之地。我们已经连续10年中考成绩受到上级教育行政主管部门的表彰，特别是近几年，成绩更加喜人，XX年中考过一中线人数87人，位居全市乡镇第一位，其中5人被孝高录取，再次刷新我校中考喜人记录。

学校还十分注重对学生的身体素质、体育运动能力和水平进行严格的考核和科学的评定。我校学生在今年市中运会上取得了女子团体第三、男子团体第四的优异成绩。05年在应城市中运会上夺得总成绩亚军；06年参加全市中学生篮球比赛并取得佳绩；07年获初中生田径运动会男子团体总分第四名；08年中小学体育艺术节初中生田径运动会女子团体第五名的好成绩。08年中小学生体育艺术节校园集体舞比赛（初中组）二等奖等。XX年，学校组织男子篮球队参加全市比赛，又获得第三名的好成绩。XX年12月21日，学校成功举办第12届运动会，从而拉下了为时一个月的校园文化体育艺术节的帷幕。

学校按照新的课程标准要求，开设了美术欣赏课，音乐欣赏课等，增强学生美学观念，提高学生审美情趣和欣赏水平，激发了学生学习艺术的积极性，取得明显成效。在我校第三届校园文化艺术节上，不少的学生展示了他们的才华。不少同学在各级书画竞赛及文艺活动中获奖，劳技教育成效显著，合格率100%；学生除能正确使用劳动工具进行劳动外，还初步学会了微机操作等实用技术。此外，学校还经常组织学生参加多种形式的社会实践活动，如利用假期展开社会调查，到校外参加公益活动等。学校有专职劳技课教师3人，教学目标明确，教学要求具体，教学效果突出。

通过校内外公益活动、社会实践活动以及校内的卫生大扫除等，学生树立起劳动光荣的观念，已养成自觉劳动的良好习惯。通过加强学生文明寝室的督查卜评比等活动，住校生大多已养成爱整洁、讲卫生的习惯，且具备了一定的生活自理能力和自我管理、自我保护的意识。

我们积极承担湖北省学业减负课题研究和学生厌学问题研究，注重了教法的研究、学法的指导和能力的培养，我校学生分析问题、解决问题的能力明显提高，通过理论与实践相结合，多给学生动手的机会，引导学生思考问题，来培养学生的创造能力和审美能力。此外，学校还经常组织学生开展社会调查和社会实践活动，培养学生的社会适应能力和生活自理能力。

第三篇：2016教育工作考核汇报材料

2016年工作总结

紧张而忙碌的2016年即将结束，在过去的一年中，我校在教科体局的正确领导和具体指导下，以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，致力于“教给学生一生有用的东西”，全面落实“让每一个孩子都能健康、快乐、文明、守矩；让每一个孩子都能写一手好字、读60本以上的课外书籍、熟练掌握一种体育技能、拥有一定艺术素养”的育人目标，全体教师精诚团结，兢兢业业，圆满地完成了各项工作任务。现将学校工作情况做以下汇报：

一、深入开展“教育质量年”活动。

我校认真组织学习、《关于深入开展“教育质量年”活动的实施意见》，成立了领导小组，出台了实施方案，并紧紧围绕“夯实德育之基、强化课程引领、构建高效课堂、突出因材施教、加强教学管理”等十个方面，结合学校工作实际，以锻造“有德有为”之师为抓手，依托教科室提升教师的专业素质，依托政教处、少先队推进“每月一事”，强化孩子的习惯及品德养成教育，依托教导处、学科教研组完成孩子的知识储备和个性特长发展，以达到全面提高教育教学质量及学校影响力的作用。

二、加强师德教育，培养“有德之师”。

我校十分重视教师的师德建设，要求教师“严在当严处、爱在细微中”。学期初，学校与每位教师签订《师德师风承诺书》，学期中，学校通过专题培训和主题教育的方式组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《教育部关于加强和改进师德建设的意见》和《教师二十不准》等法规文件。学期末，由学校党支部牵头对教师师德情况进行考评，并纳入教师绩效考核。期间，学校积极开展道德大讲堂和青年志愿者服务活动，充分发挥党团员教师的榜样示范作用，使得广大教师能在学习教育活动中不管提高自身的道德素养，人人争做“有德之师”，人人都是“有德之师”。

三、加强社团建设，促进学生全面发展。

2016年7月，我校被新教育研究院确定为“新教育实验学校”，新教育实验“过一种幸福完整的教育生活”这一核心理念也成为所有六小人共同的心愿，我们希望在有限的教学时间里能教给学生一生有用的东西，在学校实行了“国家基础课程、少年宫特色课程和俱乐部体艺课程”三条教育主线。学校一方面严格按着国家课程标准开足开齐课程，一方面将每周五下午的教学时间交给少年宫，采用学生自主选择、走班上课的方式进行特色教学，开设艺术类、手工类、书画类、学术类、运动类等特色社团33个，采取本校教师和外聘教师相结合的方式，力求让每个孩子都能按照自己的兴趣学有所长；同时积极组织学生参加社会实践活动，先后与虢国博物馆合作开展了“虢国珍宝进校园”活动，与湖滨区青少年活动中心联系，开展了“少年科技展”活动、并以班级、社团为单位开展了慰问消防战士、参观虢国博物馆、黄河公园郊游等活动，极大开阔了学生视野，锻炼了他们优秀的品质。

四、加强班子建设，发挥引领作用

我校严格落实学校领导班子任课和听评课制度，学校校长、副校长均按上级要求任课，校级领导和科室主任都有分包年级，定期到分包年级督促教学，参加教研和听、评课活动，校长、副校长每学年听评课在60节以上，有效的促进了学校的教育教学的发展。

五、加强教学管理，提高教学质量。

我校紧紧围绕“聚焦课堂，关注质量；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展”的教学工作重点，做到以下四个方面：一是学校教导处加强日常教学监控，向课堂要质量；二是不断创新评价方式，采用多角度、多形式评价学生的学业情况，以多元评价来促进学生的多元发展；三是定期召开不同形式的教师、学生及家长座谈会，及时总结、交流和反馈教学情况，及时调整教学策略，争取教学效益的最大化；四是积极探索教育教学的有效路径，全面关注不同程度的学生，做到“关注每一个、帮助每一个、成就每一个”。

今年，我校在做好常规教学的基础上，将教师的专业成长作为提高教育质量的抓手，先后开展了“一师一优课、一课一名师”活动、教师诗文朗诵活动、“教师百家讲坛”“智慧讲堂”活动等，让一部分优秀教师率先走上讲台，用自己的教育智慧去启迪大家的教育智慧，实现“底线+榜样”的教师梯队式发展。同时，借助教师的发展来促进学生的发展，在学生中开展了“全员全科书写大赛”“特色作业展示”“寻找最美读书身影”等活动，尽可能的给学生搭建更多的展示平台，让每个孩子都能成为最好的“他自己”。

六、做好“依法治校”，实现“以德立校”。

我校先后聘请湖滨派出所民警、司法局民警为法制副校长，每期都邀请法制副校长到校对师生进行法制宣传教育。同时，依托晨会、班会、国旗下讲话、品德课等对学生进行法制教育，增强学生的法律意识，并将家庭作为学生教育的第二课堂，定期组织家长培训。2016年，“新父母学校”开设“新父母大讲堂”6期，校长亲自逐年级与家长进行沟通交流，以争取家长对学校工作的理解与支持。各个班级每学期召开家长会3次：期初的家校合作共育交流会，中考后的考试分析会，学期结束的期末叙事会，将教师、学生、家长紧紧地团结在一起，形成一个“教育共同体”。

学校政教处切实发挥“德育龙头”的作用，在学生中推进“每月一事”，3月开展“我会问好”、4月开展“我在读书”、5月开展“我爱劳动”，6月开展“我会表演”，9月开展“我要守纪”10月开展“我讲卫生”、11月开展“我爱运动”、12月开展“我会学习”等活动，通过每月一个主题，帮助孩子每月养成一个好习惯。同时，学校积极开展“三爱”“三节”“学宪法、知宪法”“消防安全记心间”等活动，培养孩子的文明行为、公民意识。学校的德育活动成效显著，先后被评为市、区两级“文明校园”。

七、重视教改教研，培养“有为之师”

教师是实施素质教育的决定性力量，唯有教师的发展才能实现学生的发展。，一年来，我们将紧紧围绕课堂教学的微观问题开展教研活动，重视科研成果的研发与推广，在做好国家课程的基础上，大胆尝试对国家课程的二次开发和地方、校本课程的实施与研发。学校进一步完善了教研活动制度，采用学科集中大教研和年级组小教研交替进行的方式，将教研活动落到实处。同时，积极为教师提供走出去的的机会，先后派出优秀教师50余人次到北京、南京、郑州、安阳、西安等地学习，所有外出学习的教师要以微讲座或者汇报课的的方式将学习所获在全体教师中分享，通过“走出去”，开阔教师的视野，更新教师的观念，也锻炼了教师整理资料及表达展示的能力。

为使教师能力得到全面持久的发展，年初，学校在教师中推行“你读书我买单”活动，鼓励教师多读书、读好书。学校教科室将年龄在45岁以下的教师分成四个读书小组，每个小组每月共读一本书，月初进行书籍交换、月末开展读书交流，所读书籍全部由学校统一购置。截止目前，教师们已经完成了《教育是慢的艺术》《新教育》《第56号教师的奇迹》《优秀教师成长之道》《给教师的100条建议》《给教师的100条新建议》《家校之间有个娃》《喜阅读出好孩子》8本书的共读，也使得教师在阅读中更加沉静、更加智慧。

阅读是站在大师的肩膀上前行，写作则是站在自己的肩膀上攀升。为使教师能够更好的成长，学校开设了教师“百家讲坛”，利用教师例会时间，间周进行。讲坛开设至今，共进行16期，校长、老师们纷纷走上讲坛，从“名校名师”“名家名篇”“名山名川”“名曲名画”四个方面为大家展示不同的文化、不一样的精彩。所有六小人也在这集体阅读、课题实验、讲坛展示中努力使自己成为“有为之师”。

八、规范办学行为，提升社会满意度。

学校严格按照上级要求，规范办学行为，一是严令禁止教师有偿补课、推销教辅，实行教师师德考评“一票否决”制；二是阳光招生、确保区域内适龄儿童就近入学；三是推进校务公开，做到学校财务公开透明，教师评优评先、职称晋升等公平公正；四是认真落实教代会制度，学校重大事项的决策都通过教代会讨论通过；五是开放办学，学校、年级、班级都有相对应的家长委员会，家长委员可随时走进学校建言献策，参与学校管理。

九、加强学校信息化建设，提升学校办学水平。

2015年末，在教科体局的支持下，“班班通”设备覆盖到20个教学班，学校也在经费紧张的情况下为所有教室、办公室接入高速互联网，确保班班通的高效使用。今年10月，学校利用有限的资金为20名班主任率先配备办公电脑，方便教师查阅资料、网上学习和与家长进行互动沟通。

十、加强安全教育，打造平安校园。

“安全第一、生命至上”是我们始终秉承的工作准则，因此，学校由政教处负责，做好学生的日常安全教育。坚持每月第一个周二课间操时间进行安全疏散演练，每月最后一个周五对学校进行全方位安全排查。同时、主动邀请消防大队人员对学校消防工作进行指导，邀请派出所民警给师生上法制安全课，为每一位师生购买校园意外伤害险，做到安全工作防患于未然。

十一、加强党员组织管理，发挥党员先锋模范作用

学校支部通过“党员积分管理”，激励党员争先进、当模范。认真组织开展了“两学一做” “我为教育质量年做贡献”“学榜样、做榜样”等主题教育，通过学习、座谈、比赛、业绩评比等活动细化积分管理，激励大家争当模范。

同时，党支部按时足额向局党总支缴纳党员党费，上交各种报表；做好前三年党费补缴工作，认真梳理无遗漏，切实发挥好党组织的战斗堡垒作用。

十二、重视信息宣传，做到政令畅通。

学校办公室作为服务科室，积极协调好各处室，认真完成学校各项工作。对上级下发的各类公文，签收及处理及时，各项统计报表、工作报告上报及时准确。同时，做好学校信息外宣工作，积极向教育信息港、局网站投稿，同时学校利用QQ群、微信群、微信公众号宣传学校教育教学、文化体育等活动开展情况，收到良好社会效果。回顾过去的一年，全体

可以说是在各方面条件都不具备优势的情况下负重奋进的一年，通过大家的共同努力，学校的内部环境和外在形象都有了一定的改变，在市教研室组织的城区小学六年级语数英质量调研中，我校位列第六名，在湖滨区教研室组织的艺术学科展示中，我校位列第一，学校汇编的教师教育叙事集《享受教育幸福》在区属学校展评中荣获一等奖。

成绩的取得只是证明了我们曾经努力，最重要的是它鼓舞了大家的士气，让

看到了希望与未来。但相对于飞速发展的社会对教育的要求，我们要做的还有很多，新的一年，我们将继续践行“营造书香校园、缔造完美教室、推进每月一事、构筑理想课堂、家校合作共育”五大教育行动，并尝试研发卓越课程，以实现学校的内涵式发展，我们相信，只要有行动，就一定有收获，只要去坚持，就一定有奇迹！

第四篇：心理健康教育工作简要汇报

科研引路 全面推动 开拓创新 不断进取

——我校心理健康教育工作简要汇报

广东惠阳高级中学心理咨询中心

广东惠阳高级中学诞生于1901年，历经“惠州府中学堂”、“广东省立第三中学”等阶段，在惠州乃至东江地区享有“文化摇篮”美誉，有着深厚的文化积淀和浓郁的育人氛围，为广东省一级学校，现已通过广东省首批创建全国示范高中学校初期督导验收工作。学校设二个校区，老校区（初中部）庄重、古朴、典雅，新校区（高中部，含附属实验学校）气势恢宏、现代，设施更为完善。全校现有在编教职工600多人，150多个教学班，学生一万余人。学校十分重视心理健康教育工作，积极探索心理健康教育新思路，不断推出心理健康教育新举措，坚持走“科研、培训提升心育效能，人本、务实优化教育品质”之路，认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育水平和质量不断提高，受到上级领导和社会各界好评。为向同行学习，推动心理健康教育继续向前发展，获得更大成绩，现对我校心理健康教育工作进行简要总结、汇报。

一、重视调研，强化科研，为心育工作领航、开路

我校同千万所中小学一样，随着学生群体中独生子女的增多和长大，家长望子成龙、望女成凤的愿望也在急剧膨胀。现实情况究竟如何，我们作了大量的调研分析工作。通过在学生中进行“你眼中的父母和老师”的调查显示，80%的学生家长学历低，只有初中甚至小学文化，特别是母亲的素质偏低。家长的文化素质低导致65%的家庭教育方式不当，家庭教育出现了“三多三少”现象：重视子女学业成绩多，重视品德修养少；溺爱多，放手让学生经受锻炼少；期望值高的多，以平常心对待的少。父母的角色意识不仅不能随着学生的成长发生变化，更谈不上随着时代的前进而发展。很多家长属于外向型，整天忙工作、忙事业，容易“家教之事推给妻子，教育子女是女人的事情，对学生或是不闻不问，或是简单粗暴，缺乏耐心”。有60%的学生希望父母与自己平等相处，70%以上的学生希望母亲尽快提高素质，44%的学生要求老师帮助父母改变教育方法。调研结果为学生教育和对家庭教育进行指导提供了可靠依据。

随着竞争机制的建立，学生的学业压力增大，表现在课程多、书本多、考试多、作业多、补习多、竞赛多，家长对学生过高要求等方面。再加上个别老师存在三种思维定式：一，我是教师，你是学生，我什么都对，你什么都错，用“我的话一句顶一万句”的教育观念、教育方法进行教育教学；二，我是教师，我什么时候都是为你好，打着为学生好这一旗帜，强制学生一切围着自己转，稍有越轨行为就接受不了，就生气，甚至跟学生较劲；三，我是教师，你是学生家长，你的孩子不听话，责任完全在你，一个电话家长就得到校。老师们普遍生活在“两点一线”的范围，接触社会时间少，对外面的世界认识不够全面，从报刊获得外界信息也较少，接受新事物的速度相对较慢。有的老师教育观念、教育方法、教育手段、言谈与行为等明显跟不上时代的步伐，学生不爱听、也不信。调查得知，有42%的学生希望老师能接受学生的建议，做他们的知心朋友。这给我们工作以启迪。

让家长和教师“蹲下来”看学生，让学生与教师家长在人格上平起平坐谈何容易。家长、老师对学生的教育往往存在三个不适应：一不适应青少年学生身心发展的特点；二不适应社会生活的新变化；三不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强。过去那种教育万能的说法，现在一定程度上又变成了教育往往不能的观点，老师们感到困惑：当今的学生怎么啦，我的教育方法怎么不灵了？家长也感到无能为力，管、卡、压各种手段用尽，就是教育不好自己孩子。种种原因使有些学生好斗、孤僻、冷漠、恐惧、自信心不足、人际关系紧张、偷窃、出走„„。我们经过认真调查研究做出结论：这些表现中道德问题很少，更多是心理困扰，大约95%属心理范畴问题。切合工作实际的调研，为教育提供了科学依据。

心理咨询中心王会礼老师根据调研情况与分析，撰写《谁对学生影响最大》刊2003年5月14日《惠州日报》、《促使新生尽快适应》刊2004年9月6日《惠州日报》。惠州电视台、《惠阳报》和我校校报也做了专题采访与宣传报道，社会效应良好。围绕心理健康教育，真正明白学生需要什么，家长需要什么，怎样做才能和素质教育的其它方面协调共进，怎样才能最大限度地促进学生主动发展、健康发展，使调研真正为工作开道，也为进一步搞好心理咨询的各方面工作建立了一定基础，是我们坚持思考的问题。调研结论成为对全校心育工作指导的依据。许多信息反馈给校领导和全体老师，也促进了其它工作的开展。

我们为每一届新生建立心理健康档案。建档过程实质是心理状况普查。同时我们还对高中学生人际交往状况进行专题调查研究。结果显示，高中生人际交往存在情绪、行为等方面的误区，需要进行人际交往的心理调节和辅导。调研发现，新生主要在生活、学习、人际交往等方面存在入学适应问题。据此，我们强化了入学适应疏导，收到很好效果。我们获准承担广东省心理健康教育“十五”规划科研课题——《高中生人际交往的心理教育研究》，通过认真工作，获得较好成果，撰写出《高中生人际交往能力培养研究》和《中学生人际交往问题的分析与探究》等有一定价值的研究论文。我们把研究渗透于心理健康教育全过程，为心理健康教育奠定了良好基础。多位老师的心理健康教育研究论文公开发表，或在全国、省、市级评比中获奖。

二、壮大队伍，不断提高，为增强心育实效奠基

学校组建以校长为龙头，由“校长、主管副校长、主任、主管副主任、年级组长、心理咨询教师、班主任，以至生活老师、学生心理社团成员”组成的心理健康教育工作网，并发挥实质作用。设心理咨询中心，配专、兼职心理健康教育工作人员。二名专职心理健康教师、心理咨询员“211”工程学校师范类心理、教育专业本科毕业。主管主任是中学高级教师，多次参加过国家、省、市组织的心理健康教育业务培训，在心理健康教育工作领域具有一定经验。我校还从有限的经费中挤出一些用于外出培训。先后有二十多人次参加中国社会心理学会心理健康教育初级班培训，十一人次参加中国社会心理学会心理健康教育中级班培训，八人次参加华南师大、广东省中小学心理健康教育B证、A证培训。校长、多位副校长、部门主任等，多人次参加各级各类心理健康教育培训，身体力行地支持和推进心理健康教育工作。学校还将选派人员参加惠州市教育局组织的赴台湾进行心理健康教育考察学习活动。校领导明确提出要把心理健康教育当作“惠高的一面旗帜”、“惠高的特色”来抓。领导、老师和学生的大力支持，队伍不断壮大，水平不断提高，心理健康教育也成为我校重要特色之一，为增强心育实效奠定了坚实基础。

1、教师培训坚持“培养骨干带动全体”。

我们在培训方面走“培养骨干带动全体”之路。几年中，我校送老师参加华南师大、广东省中小学心理健康教育培训，参加中国社会心理学会心理健康教育培训，先后请广东省中小学心理健康教育指导中心领导、华南师大教科院书记吴发科教授指导工作，请华南师大教科院王玲教授、刘学兰教授等专家作报告，意在骨干先行，带动全体。利用已有队伍，围绕心理健康的标准、内涵、目的、原则、任务、内容、对象与途径和案例分析等，对年级组长、班主任进行了多次全员培训。我们还召开全校性（高中部、初中部、附属实验学校联合）心理健康教育研讨会，提高认识，研究解决实际问题。我们着力把转变思想、更新观念和学习心育理论结合起来，把心育与实际工作结合起来，把心育与总结工作经验结合起来，力求有效果。我们还把骨干教师的体会文章编辑成册，进行书面交流、大会交流，在学校形成浓厚的心理健康教育氛围。

2、立足实际，帮困解惑，共同育心。

我们在确保教师心理健康教育水平提高和学生心理健康水平提高的同时，给家长以心理健康教育指导。学校成立家长委员会，建立家长学校，制定家长学校工作制度，定期召开各种会议，研讨优化家庭环境和社区环境的经验与教训，有目的地对家长进行家庭心理健康教育指导。第一、传授知识。我们先后请多位专家来校给家长作报告，印发《心理导报》（家教特刊），鼓励学生家长订购心理健康教育报刊，普及家教知识，宣传心理健康教育的方式方法。第二、了解学生。我们通过信函、召开家长会、座谈会等多种形式及时向家长通报学校工作，让家长分享学校教育成功的喜悦，了解学校近期的安排部署，掌握孩子的心理、学习、生活动向，及时沟通，把可能出现的问题消灭在萌芽状态。第三、因材施教。期中检测成绩出来后，按惯例召开家长会，学校规定不在家长面前展示全班学生成绩册；班主任老师要善表扬、巧批评，列举出班内每一位学生的闪光点，让每一位家长都有眼睛一亮的时候，都有值得骄傲的一件事；提醒家长以宽容的心态面对孩子的考试成绩；鼓励更多的家长关心学校、关心自己的孩子。第四、收集反馈。每一次家长会都收集学生心理信息，调整心理教育对策。平时也注意这方面问题。我们还经常召开部分学生家长会，介绍家庭教育的好做法和家庭心理疏导措施。我们倡导家长弄清自己孩子的特点、优势与不足，有针对性地进行家庭教育，使孩子的潜力和个性得到充分发挥，实现家长的愿望和孩子的理想。我们提供方法、策略，逐步把家长望子成龙的心情引导到正确的轨道上来，实现学校心理教育和家庭心理教育的有机结合。

3、预防心理健康教育中的不当倾向出现。

我们深知，心理健康教育操作过程中如果出现一些不当的倾向，不光不起作用，还将适得其反。在工作研讨和教师培训中，我们特别注意强化以下几点：首先，防止心理健康教育的片面性倾向。绝大多数乃至全体学生的心理健康水平得以维护和提高，才能从根本上减少和解决个别问题，这是学校心理健康教育的立足点。需要受到关怀的不只是部分学生，而是全体学生。中学生心理健康教育重在预防。心理健康教育的工作重点不是放在个别学生的心理障碍矫治上，不是只关怀已经发现有心理困扰的那一部分学生，而是面向全体。其次、防止心理健康教育的课程化倾向。心理辅导课程，包括讲座，区别于其它课程和讲座，应突出品质培养，而不是知识教学，主要促进学生的人格发展，其最终目标是使学生形成良好、健全的人格。我们强调创新务实，在防止心理健康教育的形式化倾向，防止心理健康教育的德育化倾向，防止心理健康教育的治疗化倾向等方面，也做了大量工作。对心理健康教育的正确认识，及对可能出现问题的积极预防，保证了心理健康教育工作的正常开展。

4、成立心理咨询中心，推动工作深入开展。

全面心育，即对全体学生的全方位心育，是通过全员心育实现的。为能更好推动心理健康教育不断前进，学校早在2001年9月就组建了心理咨询中心，设个别咨询室、情绪调节室和团体活动室、心理影院等心育场所。心理咨询中心现有专职人员二名，兼职人员五名。其中兼职人员赵志玉、闻慧茵等老师经过自愿填表报名、笔试、面试从十多位报名者中优选确定，是青年教师中的佼佼者。心理咨询中心一成立，就明确自己职责并制订了咨询人员工作制度。心理咨询中心的职责主要有十条：①组织和开展面向全体学生的个别咨询。②策划、组织、实施学生发展性团体咨询。③办好本校“心雨”心理咨询网站，办出特色，办出名气。④开展学生心理健康状况调查研究及心理健康教育工作研究。建立咨询工作档案和学生心理健康档案，进行分析和改进。⑤搞好心理健康教育宣传工作。指导学生心理社团。办好《心理导报》。⑥组织和开展教师心理健康教育知识培训与研讨。开好心理辅导（含学习方法）课程。⑦分层次适时举办实用、有效、具有针对性的心理健康教育讲座。⑧突出做好青春期教育、女生心理及卫生工作。⑨探索对心理健康教育工作进行考核的途径、方法和措施。⑩协助校内各部门做好各方面工作，完成校领导交办的其它任务。心理咨询中心确定了六条基本工作制度：①个别咨询、团体咨询准时到岗。对待来访学生亲切自然，咨询工作仔细、耐心、规范，努力解决学生心理困扰。②严格遵守咨询工作保密原则。咨询个案只能在中心内部交流和研讨，不得随意传播。③抓紧业务学习。坚持自学，边干边学。积极参加每月至少一次的工作、学习研讨会。④指导学生心理社团。办好《心理导报》。回复“心雨”心理咨询网站咨询。认真落实心理咨询中心工作职责。⑤坚持务实、创新。不断出主意、想办法，苦干，实干，努力推动心理健康教育工作向前发展。⑥服从工作安排，积极完成心理咨询中心交办的各项任务。为确保心理咨询工作科学、规范、有效，心理咨询中心还制订了心理咨询员工作守则如下：①热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技巧。②为来访对象绝对保密，不对任何人泄露有关情况，遵守有关规章制度。③实事求是地为来访者做出客观性诊断，不含任何个人的偏见与成见。④热心接纳咨询对象，对来访者保持尊重、理解、信任的态度。⑤对来访者反映的情况认真分析，审慎研究，不做任何轻断的结论。⑥对来访者要负责到底，跟踪观察，以保证学生心理问题得到彻底解决。心理咨询中心同时还订有《情绪调节室管理制度》、《团体活动室守则》等管理规定。心理咨询中心工作的正常开展，为学校心理健康教育工作的全面深入进行起到很好作用。

三、创建咨询平台，创新求实，全方位开展心育工作

我们围绕心理健康教育工作做了许多大胆尝试。开展个别咨询、团体咨询，举办心理健康教育讲座和心理健康教育活动周，创办《心理导报》，指导学生心理社团开展活动，进行心理健康教育研究，与传媒合作开展网络心理咨询，开设心理辅导课程等，创新求实，全方位开展心理健康教育工作，为学生学习进步、健康成长搭建了一个很好的平台。

1、《心理导报》——心灵交流的窗口。

我们创办《心理导报》已经将近五年。其主要拦目有：心理知识、科研动态、心咨专栏、心理自测、案例分析、自我创新、思维殿堂、争鸣园地、点滴体会、名家经验、家长园地、悄悄话、知心姐姐、开心天地、网络点击、青春寄语等。其中：心咨专栏，每期特约一位咨询员，请他们推心置腹的谈谈对心理健康教育的认识、看法、建议，与同学进行心灵对话；思维殿堂，介绍独特的、科学的思维方法、学习方法，对学生进行学习方面的辅导；点滴体会，发表学生在学习过程中的“酸甜苦辣”和生活感悟；悄悄话，发表学生对家长、老师不愿讲的话，排解心中的压抑，释放情绪；开心天地，通过故事、讽刺诗、漫画，激发学生的创造欲望，培养开朗的性情；青春寄语，发表学生创作的优美文章，给读者以青春的忠告和美的享受。

《心理导报》创刊至今已发行近40期，深受学生喜爱。辽宁出版的《语文学习报》还转载了我校《心理导报》上的部分文章。《心理导报》办有家教特刊，利用家长会印发所有家长，受到家长欢迎。目前，我们开始探索、重构办报模式，采取各年级各班联合办报，每期一、二个班主办，大家轮流主编，充分调动了同学的积极性、创造性。让学生在撰稿、办报、读报、评报中，实现自悟、自主交流、宣泄、沟通。实践证明，创办读物，是一种深受学生欢迎的心理教育方式。

2、心理咨询网站——学生心灵港湾。

我校联合惠州信息港创建了“心雨”心理咨询网站。这个心育网站在全国范围也是创办较早的。网站设心育快讯、心理知识、心海漫步、心理咨询、专家访谈、心理交谈、心理测试等窗口。在网站咨询工作中，我们力求在吃透咨询对象、咨询内容的基础上认真、及时回复所咨询问题。做到言必有据、言而有信、言而有用、言而有益。惠州信息港对本地网上的几个咨询栏目调查结果显示，“心雨”咨询网站最受欢迎。从这几年的运行状况看，栏目点击率直线上升，受到了老师、家长、学生和社会各界的热烈欢迎。

3、心理健康教育活动周——育心的节日。

我们每年都举办“心理健康教育活动周”，给学生展示的舞台，同时通过现身说法强化学生的感悟，内化为学生良好的心理素质。学生在心理健康教育活动周中的成长体验令很多评委和观众非常欣慰与感动。如今，心理健康教育周活动已成为我校的特色活动，每年4月或5月份举行一次，至今已经连续举办五届。活动周从星期一校会和主题班会开始，每天安排活动，前期有动员，最后有总结。每次活动周都为获奖的学生和辅导教师颁奖。心理健康教育活动周为学生提供了自立、自悟、互动、交流、展示、竞争、激励自身的机会。我们坚信，只有经历才能使人成熟，只有坎坷才能使人醒悟，只有真心才能永久，只有付出才会拥有。为学生提供机会，让他们经历，让他们付出，他们就终究拥有健康的心态和健康的心灵，达到心理健康教育的最终目的。为巩固成果，我们拟将学生活动内容编辑成册,奉献给更多正在成长的中学生和工作在心理健康教育一线的同行们。我们还举办“情暧高三学子”大型心理健康教育活动，促进同学成长。

4、课堂渗透，讲座指导——推动全面进步。

我们利用团体辅导、专题讲座、板报、橱窗、“心理导报”等形式和途径来普及心理健康知识。学校成功编写内容丰富、图文并茂、符合新课程改革理念、约25万字的《心理辅导》校本教材。在起始年级开设心理辅导课程，在各年级举办心理健康教育讲座。根据年龄特点，突出以活动课形式开展健康训练。初中以活动和体验为主，在进行全面心理品质教育的同时，突出健康品格教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内外、校内外的教育与指导，咨询与服务的紧密配合。在具体的教育要求中，主要通过活动课，对初一年级进行学会说“不”、保护自己、拒吸第一支烟、远离毒品教育；初二年级进行自我意向、异性交往、建立友谊的教育，高一年级进行自控能力、决策和独立思考、沟通与交流技巧、角色换位的培养教育，高二年级进行责任感培养，初三年级、高三年级进行专业方向与志愿选择、就业指导、克服考试焦虑、理想信念等的培养教育。

5、强化活动体验——让心灵在感悟中成长。

我们对学生进行心理咨询、心理训练、问题辨析、情景设计、游戏辅导、角色扮演等各项活动的开展，达到了让学生懂得心理健康基本知识，认识心理异常现象，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，预防干预心理困扰之目的。学生中存在的少数自卑、抑郁、焦虑、行为困扰、恋友恋家情结、强迫症等心理问题学生，得到有效矫治。我校学生心理社团——广东惠阳高级中学心雨心理学会，仅在高中部就有1150多名会员，学会下设心语、心艺、文宣、编辑、通联等几个部门，机构健全，人员齐备，工作指导思想明确，常年开展活动，所举办的心理类演讲比赛、辩论大赛、服饰设计与表演比赛、书画大赛、动漫设计、手抄报展评等活动，参与人数众多，质量高，获得成功，使同学在感悟中成长，同时营造学校心育氛围，成为学校一大靓点。

6、坚持开展个别咨询——让每个同学不掉队。

至今为止，近年在我校心理咨询中心接受个别咨询的学生约1300多人次。我校学生个别咨询问题主要集中在新生适应（约占20%）、考试焦虑（约占15%）、人际交往（约占31%）和学习压力（约占23%）等问题上。问题的出现具有时间性和阶段性，其中人际交往问题特别突出。和学生相处时间最长的是自己的同学，甚至还可能同时是舍友关系，一天有二十几个小时在一起，学生人际关系一旦出现困扰，情绪就会出现不稳定，影响学习、生活。我们比较好的解决了这个问题。

7、导师制促进学生健康发展——让每个同学都健康成长。我校坚持强调：“为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生”；“使每一个学生都能健康成长，多方面发展，并适应未来”。为切实提高包括学生心理品质在内的学生思想品行、科学文化、身体、审美情操、创新能力等基本素质，我校制订了内容为“一身正气、一颗爱心、一份各科优良的成绩单、一副强健的体魄、一口标准的普通话、一口流利的外语、一手漂亮的钢笔字、一项文体或科技、劳动特长”的《广东惠阳高级中学学生“八个一”合格毕业制度》，并在全校实施至今。为使该项制度得以强化和升华，配套制订并实施了《广东惠阳高级中学学生导师制试行条例》。学生自愿选择导师，每个学生有导师。要求导师对所导学生深入了解，从学生生理、心理发展，到其家庭、社会环境，至个性特征、品德修养、行为习惯、人际关系以及学习方法、生活能力各方面给以指导，引导学生“学会生活、学会读书、学会创造、学会发展”。导品、导心、导学、导行，其中一个重要方面是心理健康教育。从心理学观点出发，其实焦点还是导心。一切工作均落实于学生身上。组织老师参与班会课进行心理健康教育。平时指导与固定时间的导师课指导结合。导师制是我校全员心育和全面心育的一个突出体现。

我校在心理健康教育工作中做了大量艰苦的探索，取得较好成绩，为学校发展做出一定贡献，受到上级领导与同行的肯定，以及从中央到地方的新闻媒体和各兄弟学校的高度赞誉。尤其近几年，学校心理健康教育实现跨越式发展，硕果累累，捷报频传，多次在全国、省市级成果交流、评比中获奖，多次受到上级领导的表扬、鼓励，不仅被评为广东省中小学心理健康教育示范学校，更为学校提高办学质量、创品牌、立足平安大发展推波助澜。《广东心理健康教育》杂志、《惠州日报》、《惠州家教》等多家媒体对我校心理健康教育进行多次宣传报道，其中中央电视台新闻频道2005年4月13日在黄金时间，关于我校心理健康教育的新闻报道，和随后《中国教育报》对我校的关注，更是对我校心理健康教育的极大肯定。多所学校来我校学习取经，我们心理健康教育的做法也不断得到推广。2006年3月16、17日二天，在佛山市隆重召开的广东省中小学心理健康教育工作现场会上，我校获广东省中小学心理健康教育工作先进单位殊荣，省教育厅只安排了二所学校大会介绍经验，我校是其中之一，另一所学校是广州市文德路小学，我校钟继东校长所作的学校心理健康教育经验介绍，受到与会领导、专家、老师的高度赞扬。2006年6月底，中国教育学会学校心理辅导专业委员会专家、领导亲临我校，颁发“全国心理健康教育特色学校”牌匾。2006年11月13日，中央电视台“焦点访谈”栏目，在全面推介惠州市心理健康教育情况时，又对我校心理健康教育情况进行重点报道。2006年11月底，惠州市心理健康教育工作现场会上，黄进添校长代表我校介绍经验，受到热烈欢迎。

我校心理健康教育起到了很好的示范作用。这一切都源于能够借用的一个词，那就是“三大法宝”。其中第一个法宝，就是各级领导，包括省教育厅、惠州市教育局，省、市心理健康教育指导中心和我校董事会、校长和其他行政的正确领导和大力支持，没有各级领导的热情鼓励、积极支持，必一事无成；第二个法宝，是全体老师，包括全体同学、学校心雨心理学会干部、会员的理解和支持，没有老师们、同学的理解、支持，老师们在日常工作中的具体渗透、落实，学生的积极参与，学校心理健康教育不可能获得现有的全面性、根本性的成效；第三个法宝，是心理咨询中心专、兼职人员的不断创新与不懈努力，为心理健康教育不断开辟出新的有益的途径。有了这“三大法宝”，才使我校心理健康教育能够一直坚持全员参与和面向全体学生、专业化工作与业余工作结合、多种渠道配合，突出氛围营造、预防为主、预防与关爱并重的发展性心理健康教育原则，在认真开展日常个别咨询、团体咨询、心理健康教育讲座与调研、学生心雨心理学会指导和上好心理辅导课等工作的基础上，坚持创新，最后又在心理辅导课校本教材编撰、心理健康教育课题研究、心理健康教育活动周的举办和心理网站拓展等方面有新突破，取得良好成效，为学生健康成长和学校发展做出应有贡献。

目前，优化学生心理成长环境，促进全体学生主动学习和发展，已成为我校心理健康教育工作的必然要求。我们深知，作为省中小学心理健康教育示范学校，我们还存在许多不足。我们将继续实事求是，开拓创新，与时俱进，不懈努力，进一步开创我校心理健康教育工作新局面！

第五篇：教育工作亮点汇报

泗水学区工作亮点汇报

一、英语教学由弱变强

1、重视英语教师培训。一是夯实英语教师基本功，重点对音标，课堂用语的规范使用进行培训。二是对《课程标准》和教材进行多次解读学习，重点对教科书的编排体系、编排意图和课程标准的分级目标做培训。三是安排教师观摩学习优质课例，多层面借鉴优化英语教学模式。通过培训，英语课堂教学逐步走向规范。

2、重视开展英语课堂教学视、听、评活动，以活动促提高，力争从课堂中发现问题，在评课中分析问题形成的原因，通过研讨提出提高课堂教学效率的方略。

3、近几年，英语教学成绩名列全县前列，连续三年在全国小学生英语竞赛中共有127人获奖，本年有41名学生取得英语复赛资格，中心小学英语教研组被评为全县优秀英语教研组。

二、教师培训追求实效

1、提倡教师培训直接点击课堂，提出“问题即课题”的思路，在课堂观摩中不断发现问题，研究解决问题，从而提高教师的施教水平。

2、采取新老教师结对带动的办法，让老教师引领新教师规范成长，指导新教师备课、上课、反思，走课堂教学“入门——过关——成长——发展”培训之路。

3、利用寒暑假对薄弱学科的教学进行专项培训，采取专题讲座、课标解读、基本功竞赛、课例示范等形式，让教师在培训中学习，在学习中反思，在反思中提高。

三、安全工作狠抓落实

学区、校始终坚定不移地把学校安全工作放在突出位置来抓，一是中心学区成立了安全领导小组，各学校成立了相应机构，明确了相关人的具体职责，制定了安全应急预案。二是每年联合工商所、派出所等单位排查打击学校周围的网吧，整治学校周围小卖部不安全食品的出售。三是组织专门的工作小组深入各学校及时排查排除安全隐患，确保安全工作的实效性。四是各学校都聘请法制副校长，每学期为师生做法制专题讲座，不断增强学生的法制意识。五是学校对学生定期进行安全教育，落实了安全教育内容进课堂，安全教育常规化。六是加强学校的路队管理护送制度，确保学生放学回家的交通安全。本年，学校进一步强化安全工作措施，针对308公路沿线的双塔小学、铁门小学、中心小学学生过路的安全隐患，学校一方面加强了放学路队护送制度，增大了教师在十字路口的执勤力度。学校给相关部门打报告，请求在重点路段设警示牌、斑马线、减速带等。相关学校在双塔丁字路口、泗水街十字、铁门小学门口自设交通警示牌。及时对学校电路进行检查更换，做到安全用电。换新消防设施，加大门卫执勤力度，切实做到安全工作时时有人抓，事事有人管，横向到边，纵向到底。近年来，无一起学校责任范围内的安全事故发生。