中学教育工作调研汇报

第一篇：中学教育工作调研汇报

红星中学教育工作调研汇报

一、经费保障机制改革政策执行情况：

严格按有关文件及下达指标，按规定程序执行，提取并下发免费教科书。

二、促进职业教育发展情况

积极动员初三毕业生升入凉州区职业中专，武威职业学院及外地各类职业院校接受职业教育。2006年有60人升入职业院校学习

三、优化教育资源配置，促进教育均衡发展。

按上级教育主管部门要求选派教师参加相关培训，除个别后勤人员外，其余教师，领导都参加新课程、信息技术教育等培训。同时，今年8月份进行全体教师参加的新信息课程理念、普通话、信息技术、新《义务教育法》为内容的校本培训。

四、学生自愿选择使用物品，实行市场化运作管理的情况。

1、学生教辅材料在学生自愿签名征订的情况下，每生只提倡征订最多一套，再不提倡。报刊杂志也是在学生自愿签名征订的情况下，可多人合订《少年文摘报》和《学生天地》，并由学校专人负责发到人。

2、校服订做在征得学生自愿的情况下，由学区及学校按教 １

育局规定招标订做，价格公示，每三年订做一次。2005年订做一次，本年度末订做。

3、学生保险业务，学校只作宣传动员，由学生自愿挑选保险公司与保险业务人员办理业务，学校只作投保登记，负责给学生及保险公司提供证明。

4、作业本按上级规定得种类数量及收费标准执行，每生每学期配发13元得作业本。

五、严格执行“收支两条线”管理办法，加强资金管理得情况。

1、上拨经费纳入预算管理。财务制度及资金使用制度健全完善，并严格执行。

2、学校无服务性收费项目。

六、实行新课程改革，加强教育科研工作情况。

1、按区教育局计划要求，完成第一轮新课程改革实验工作，现已计划方案实施凉州区第二轮新课改实验实施工作，计划，制度健全，进展顺利。

2、新课改实验实施以来，根据本校实际，制定了教研工作计划制度，建立了教研机构，每周定期进行以新课改为主要内容的课本教学研讨和校本课题性研究活动，同时开展了与城区等先进学校的外出学习交流活动。目前，教师教育教学理念有了较大

转变，搞教研的自觉性提高了，教育教学中注意培养学生的自主、合作、探究能力，促进学生个性发展。学生学习的自觉性和趣味性得到了提高，自主学习意识增强了，综合素质和能力有了较大的提高。

七、加强学校基础建设，改善办学条件的情况。

1、危改计划于2005年12月，教学楼竣工验收并投入使用。但我校教师宿舍及伙房、食堂仍属D级危房，校园围墙严重倾斜，墙根侵蚀剥离严重，存在重大安全隐患。

2、现代远程教育项目已于2005年底建成并投入使用，运行良好，管理严格规范，按要求开设信息技术教育课程，充分利用了设施设备，效果良好。

3、根据学校实际和教育教学需要，补充了图书、仪器、体育器材设备，基本满足了教学用书、实验用材、体育活动的需求。实验教学工作按要求开展，仪器室，实验室由教师兼职负责管理，制度、规定健全，仪器充分利用。演示实验开出率100%，分组实验开出率达80%以上。

八、推进学校管理改革，提高管理规范化水平的情况。

1、中层以上领导严格按教育局规定职数及程序聘任齐全。

2、教育人事制度改革按上级要求于2005年底实施完成，岗位设置合理，职责明确，津贴发放制度等健全并严格执行。待岗

人员在校工作待聘，于2006年按程序进行二次竞聘。

3、教学常规管理制度健全，运行正常。在艺术、体育工作方面每年开展艺术节活动一次，大型体育比赛两次，并经常性开展艺术、体育兴趣 活动。根据学校实际，注重校园绿化、美化工作，2006年植树150棵，修建花池、树沟200多平方米，铺平了校园主道和教学楼前地面700多平方米，楼内装了铝合金公示栏及标语牌、门牌，布置美化了教室，在一定程度上改善了育人环境。

4、在安全教育和管理方面，制定了《学校安全工作制度》、《门卫、值班、巡逻制度》、《安全责任追究制度》，健全了安全工作组织机构，明确了各自职责。并利用周会课、升旗仪式、集会等时间，对学生不断进行交通、用水、用电、防火、防盗、防邪教、禁毒、防意外伤害，防危旧建筑物倒塌、防自然灾害等方面安全知识和技能教育。

尽管如此，但对某些意外情况考虑不周，防不胜防，仍导致了我校“11·7”雷管爆炸事故的发生，此次事件教训非常深刻，对此，我校更进一步提高了安全意识，整改了安全工作的措施，强化了管理。

第二篇：岱庙街道教育工作调研汇报

2010年以来，岱庙街道继续深入贯彻党的教育方针，按照区委区政府及区教育局的工作思路，在不断加大经费投入的基础上，更新教育观念，大力发展素质教育，深化教育教学改革，以制度建设为抓手，以教师队伍建设为切入点，以办人民满意的教育为总体目标，统筹协调各部门关系，创新工作，均衡发展，在各项教育工作中取得了较大进步。主要表现在以下几个方面：

一、学校建设顺利进行

岱庙街道办事处所辖18个社区和一个自然村，总人口14.3万人，现有5所小学，1所成教中心校，1所幼儿园（正在筹建中），其中省级规范化学校1处，市级规范化学校4处，省市级规范化学校的比例达到85%，现有159名教职工，60个教学班，3450余名学生。多年来，岱庙街道一直高度重视学校建设，3月份以来，岱庙街道积极开展校舍安全“放心行动”，拆除了辖区学校内所有危房，并在假期对三友小学教学楼进行了整体加固处理，增强了学校校舍安全系数；同时，协调东关村出让部分土地，并把东关小学的扩建和中心幼儿园的建设一并考虑，在东关小学东南部建设独立院落的幼儿园一所，同时兴建东关小学综合楼，解决了中心小学功能室不全以及无街道中心幼儿园的问题，现在规划许可和各项手续办理工作已经基本完成，目前正在进行开工准备工作；灌庄小学仍处于待迁阶段，相关教育用地已列入规划，预计三年内完成各项后续工作。在基础建设顺利进行的同时，五所小学不断进行着学校校园文化的创新和升级，利用文化墙、文化长廊、主题壁、宣传栏营造独具校园特色的文化氛围，让学生在博雅诗话的环境中接受教育和熏陶。

二、办学条件不断完善

目前，五所小学均实现多媒体教学，其中粮食市、三友、南关三所小学的教室全部安装了电子白板，实现了“班班通”，这些设备集计算机、投影机、视频展台、电子白板、中控系统、钢制讲台于一体，实现了教师现场批注、师生现场互动的功能，达到了省内发达地区的水平和条件。学校均建有高标准的微机室，达到学生上课人手一机的要求，教师办公室人手一机，完全满足了教师日常备课和学习的要求。同时，各校积极进行音体美仪器设备、图书、实验器材的更新和补充，内设配备全部达到省办学条件基本标准，其中南关小学和成人教育中心校引进了密集性书架，增加了图书存量，建成了现代化学校图书管理系统。此外，各学校充分利用假期，整修校舍，逐步替换铝合金门窗，粉刷墙壁，不断更换维修损坏教学设施，完善各种设施配备，不断满足群众对优质教育的需求。

三、教育教学改革成绩显著

全面落实各级素质教育工作会议精神，建立科学的的教育督导体系，出台一系列促进教育均衡发展的督导办法，加强了对学校办学水平的评估和督导，全街道教育教学质量稳步提高。依托岱庙教育教学研究会，紧紧围绕“联系实际抓实效，创新教育谋发展”的工作思路，紧扣“课堂教学求高效、教师培训务实效、校本教研抓稳进、课题研究重转型、联片教研共提高、多元评价映实况、素质教育促养成”六大工作目标，真抓实干，圆满完成了本学期各项教学任务。针对学生特点，围绕学生良好行为习惯的养成，不断创新德育工作模式，创新少先队活动方式，先后成立街道“七色光”小学生话剧团，南关小学快板表演艺术团、三友小学民族乐团等学

生兴趣团体，组织环保小卫士、社区小义工等特色活动，促进了学生的健康快乐成长，得到上级领导和社区居民的高度评价。各学校按照“六性并举”的原则开发校本课程，《新童谣》、《泰安方言与普通话的对比研究》、《叶画》、《神奇的种子》、《泰山小交警》等校本课程得到开发和利用，体现了以学生为本，凸显了校本课程的有效性和针对性的统一，目前全街道已形成了“一校一特色、校校出精品”的教育格局。

四、校园安全工作提档升级

今年以来，我街道以“平安校园”创建为总抓手，提高认识，强化措施，加强防范，落实责任，深入贯彻了上级“人防、物防、技防、心防”的要求，确保校园的安全、稳定、和谐，为师生创造了良好的生活、学习环境，实现了学校安全工作的提档升级。投资30多万元，购买了钢叉、脚锁、伸缩警棍、胶棒、催泪瓦斯、防割手套等器械，安装视频监控系统和联网报警系统，做到了无缝隙监控，增配10名专职安保人员，切实做好了学校安全保卫工作。协调保安公司、派出所民警及驻地武警官兵对辖区教育系统安保人员进行轮训，内容包括区域安保理论、实战应对策略、防卫器械的实战演练、警棍使用套路和简单的擒拿和棍法，通过培训，岱庙教育系统安保人员不同程度的提高了防卫及应对突发事件的能力，进一步提升了岱庙各学校（幼儿园）的安全工作水平。

五、幼儿学前教育长足发展

街道幼儿教育工作以规范管理、提高保育水平为总抓手，把3—6周岁幼儿入园率、中心园建设、规范园创建等列入教育目标，定期检查，督促落实，对所辖19处幼儿园的办学条件和幼教常规进行了全方位的评估，查问题，找不足，及时整改，确保幼儿园全面达到办园标准。截至目前，省、市级示范幼儿园达到60%以上。为了进一步做好学前教育工作，经街道办事处多方协调，按照省级示范园的标准设计建设街道中心幼儿园，该园建筑面积2300平方米，建园规模六个班，现幼儿园已通过审批，并以勘探结束，预计暑假期间动工。

六、招生工作有条不紊

虽然我街道教育工作取得了部分成绩，但在教育改革发展中也存在着一些问题和困难：一是教育理念还不够超前也不够统一，改革创新的力度还不够大，思想观念有待进一步解放；二是各部门重视程度有待于进一步提高，有些部门对于教育及相关工作，不热心、不支持，甚至出现刁难现象；三是所获教育资源极为有限，作为街道一级的学校，完全无法和市直、区直学校获得的资源相提并论；四是教育投入不能满足教育规模不断扩大、办学标准逐步提高的要求，经费保障机制有待于进一步健全；五是在市、区有影响的品牌学校、精品工程还比较少，名校长、名教师、学科带头人数量不多；六是学前教育管理思路不很条理，公办幼儿园与民办园比例失调，管理主体和兴办主体矛盾突出，管理层次较为混乱，不利于解决学前教育高收费问题；七是我街道地处中心城区，外来人员较多，人口密度较大，招生压力越来越大，土地资源有相对紧缺，使部分学校的活动场地达不到相应标准，从而严重制约着街道学校的扩规提档。

第三篇：中学教育工作督导评估汇报材料(2016)

琼海市xx中学教育工作督导评估汇报材料

根据《琼海市教育局关于印发迎接省政府教育工作督导评估实施方案的的通知》的文件精神要求，我校精心准备，认真贯彻落实。通过自查，形成汇报材料如下：

一、学校教育发展现状及主要成就

学校总占地面积148亩，其中校园面积78亩，教学实践基地70亩。学校拥有教学楼及综合实验楼、多媒体教室、计算机室、图书阅览室、音乐教室、体育器材室、美术室、校医室、校园电视台等，基础设施建设日臻完善。学校现共有34个教学班，在校学生1900多人，教职工157人，中学高级、一级及省级骨干教师共67人，教师学历达标率100%。

学校领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“以师生发展为本，为师生发展服务”的办学理念，以“和谐校园、书香校园、美丽校园、阳光校园、平安校园”为发展目标，力创市内一等乡镇中学、特色化办学学校和省级规范化学校。在教育教学实践中，秉承“厚德刻苦、自强致美”的校训精神，逐步形成了“励志、笃行、求实、致远”的校风，“严谨、博学、爱生、乐教”的教风和“自律、自强、乐学、善思”的学风。

过去的三个学年，是我们学校发展的关键的几年。在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成了预定的工作目标，教育教学取得了可喜的成绩，开创了良好局面。中考成绩 突出，在乡镇中学重点高中上线率普遍下滑的情况下，我校中考成绩保持在全市先进行列。高考一本、二本上线人数有所增加，高等院校录取率近95%。

在文体活动方面，我校秉承特色办学理念，大力开展多彩校园活动。成功地举办了历年迎新春晚会、游园晚会、校园十大歌手比赛、毕业生欢送晚会、运动会、高中组男子篮球比赛、拔河比赛、等大型活动，同时学校还组织了男子足球队、文工团、文学社等学生社团。琼海市市委市政府决定把我们学校定为“特色女子足球基地”，我们将成立一支有斗志有志气有战斗力的女子足球队。这些活动极大地丰富了校园文化生活，陶冶了我们的情操，也让师生更加亲密地结合在一起。

在校园环境建设方面，我们正一步步朝着“美丽校园”的目标迈进：新教学楼将在本学期投入使用，同学们可以享用到更加优质的学习场地；新食堂也将逐步投入使用，同学们的就餐问题我们一定会放在头等重要的位置；塑胶体育场也将在今年动工，不出意外，我们明年就可以在崭新的体育场上一展身手；学校的每个角落都基本安装上了监控摄像头，让同学们的安全得到保障，还有学校的绿化、照明、道路、文化宣传也都将逐步完善。我们所看到的是一所欣欣向荣、日新月异、蓬勃发展的乡镇完全中学！

二、学校常规管理存在的主要问题

从总体上看，我校教育目前处于一个较好的发展时期，但乡镇学校由于受到社会环境的影响和客观办学条件的制约，学 校的办学质量亟待提高，存在一定的发展障碍，在教育管理上面临的问题挑战仍然十分严峻，主要表现在以下几个方面：

（一）社会重视不够。

相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多失于偏颇；学生家长住址分散，部分学生父母长期外出打工，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。

（二）教师认识存在偏差

一方面是身处乡镇，因为条件较差，时间久了，一些教师继续教育和勤学业务的自觉性、主动性减弱，存在甘居下游、不思进取的思想，知识蜕化、观念保守、素质薄弱，以“抄教案、搬教参、老样子、老方法”来维持现状，致使“不顾学生实际、不讲教学方法、随意传授、强行注入”的课堂教学弊端依然存在。课堂教学效益低下，致使学生基础知识不牢固，学习能力差。

另一方面，学校存在一定程度的教师“走读”现象，有些教师课程教学完成后，便匆匆回家，或忙于其他事务，对学生的行为习惯教育不够重视，造成班级纪律涣散，学校学习风气没有形成。

（三）教育教学质量有待提高

高中教育质量的高低，已成为家长衡量教育水平的重要标准。近年来，我校高考二本以上上线人数虽然有所增加，但在全市排名并不理想。另一方面，我校地处农村，师资力量相对薄弱，教学质量难有大的突破。由于办学条件较差，学校一是留不住骨干教师，每年都有数名教师往城区调动（2012年来，上调嘉积城区教师将近20人数），未能调动的也在积极准备调动，扎根学校教育的思想不牢固；二是留不住优质生源，成绩稍好一些的苗子都去往城区学校就读，剩下的大部分是被我们成为“学困生”的学生，起点低，可塑性不强，进步空间小，这就成了制约我校发展的主要障碍。

（四）教育发展环境亟需优化

一是校园周边环境没有得到根本整治。长坡镇区均有网吧、歌舞厅，一些经营者无视有关规定，接纳未成年人进入，影响了学生的健康成长。学校校门口摆摊设点、车辆乱停乱摆现象突出，严重干扰学校教学秩序；

二是道路交通安全方面。我校门口正处琼文省道，过往车辆多车速快，没有设置安全处理措施（如没有人行道、人行天桥、减速带等，校门外的道路上连提示有学校有标志都没有）。逢节假日，校门口载客车辆拥挤不堪，杂乱无章，成为学校安全的最大隐患。

三是饮食卫生安全。学校周围饮食店、食品店较多，一些学生会在这些店里就餐、购买零食。一些小商贩在学生上、下学时间聚集在学校门口，向学生兜售无法保证食品安全的各种 食物。而这些商店、小商贩不属学校管理，再加上相关执法部门的工作时间与学生的上学、放学时间不同步，一旦出现食品安全事故，往往得不到妥善解决，因此成为学校和学生家长的又一安全隐患。

（五）学生常规管理问题通报

虽然在学生管理方面初见成效，但是“冰冻三尺非一日之寒”，长久以来的不良行为习惯并非一朝一夕就能彻底整改，我校统计出了学生管理中常见的学生违反校规问题，通报如下：

1、学生手机管理问题，许多学生在课堂上玩手机，甚至是在考试时利用手机作弊，虽然学校多次强调并采取措施，但效果不是很明显。违规使用手机的情况并没能得到相应扼制，且这种现象有愈演愈烈的趋势。

2、学生在校园内吸烟、卖烟和卖槟榔问题，有个别学生拿香烟和槟榔到校园里卖，造成很多学生在教室、厕所、校道、运动场、宿舍吸烟，在校园里很多地方乱吐槟榔汁等现象。

3、学生驾驶摩托车问题，学校严禁学生违规驾驶摩托车，但仍然有少部分学生在校外骑乘摩托车，并且车速很快，极容易发生意外。

4、学生爬墙问题，有少部分学生不听学校劝告，违规攀爬学校围墙进出校园，存在巨大安全隐患，特别是住在教师街的学生。

5、学生打架问题，有些学生不听学校劝告，同学之间有小矛盾后，不是告诉给老师或是家长来解决，而是纠结同学打架斗殴，令人痛心的是居然有一些女同学也参与到打架事件中。

6、仪表问题，少部分学生不顾学校规定，不听班主任的多次劝告，经常不穿校服，穿着拖鞋进入校园，同时还有染发、搞奇形怪状的发型和佩戴首饰等现象。

7、上网吧问题，有一部分学生利用中午或是晚修放学后到网吧上网，有个别学生甚至通宵上网，严重影响了正常的学习生活。

8、迟到旷课问题，很多学生的时间观念不强，上课时间到了，而他们还在校外慢悠悠地走着，没有丝毫紧迫感，有些甚至只待在校外宿舍里睡觉而没有来校上课。

9、清洁卫生问题，个别学生清洁卫生习惯很差，在校园内随手乱丢垃圾，在教室或是宿舍里随手往楼下丢垃圾，严重破坏了校园环境的卫生整洁。

10、上课或在校期间不尊重教师，顶撞、辱骂、侵犯教师等行为时有发生。

（六）政府投入有限，教育经费严重不足，办学条件差 教育的发展离不开一定的财政支持。我校处经济较落后的乡镇，经济发展相对滞后，各种经费特别是乡镇高中教育经费严重不足，导致乡镇学校的持续发展难以实现。由于经费有限，经常是囊中羞涩，动辄捉襟见肘，致使我校办学规模过小、教学设施比较落后。虽然近年来在各级政府扶持帮助下，我校新修了教学楼、学生宿舍、教师周转房，但在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化的教学手段等方面，我校与城市相比仍有很大差距。计算机教室、计算机台数、语音室、图书室、电子阅览室、实验室、实验器材、体育器械缺口较大，影响教育教学工作，从而最终导致农村学生流失。

三、加强我校学校常规管理的对策和建议

在新形势下，为进一步提高学校管理水平，尽快提高教育质量，我们认为应该采取以下有效措施：

（一）要加强联系、注重宣传

影响教育成效的因素是多方面的。要实施教育，把受教育者培养成适应社会发展要求的未来的各种人才，政府、社会、家庭、学校都负有相应的责任，而最大最直接的责任是教师。作为教师，在教育教学实践中必须客观地面对内外部困难因素，尽自己的责任、义务和能力去化解、消除各种工作阻力，化被动为主动，取得当地领导和社会各界的支持。每一位教师特别是班主任老师一方面应努力克服畏难情绪，尽可能多地开展家访，与家长面对面进行联系沟通，或者利用电话、书信等通信形式与家长进行及时的相互反馈；教师应通过家访及其他方式的接触联系，尽力改变家长对子女受教育的错误认识，使他们关心子女受教育的情况，支持学校、教师的工作，理解家庭教育的重要作用；通过各种形式，积极引导家长改变错误的教育方法，帮助他们掌握科学、正确的家庭教育方式。

（二）要建立一支高素质的教师队伍

在农村学校任教的大部分教师，长年在同一所学校工作，缺乏交流与学习的机会，习惯于原有的工作方式，容易产生惰 性心理，不思进取。所以，我们除大力加强对教师的师德教育外，还要对教师的师德表现、教学工作、育人情况和工作绩效等方面进行综合考评，考评成绩优异者予以表彰奖励，晋级、评优、评聘优先，考评成绩低下者实行“末位流动制”，并对其进行跟踪考评，考评如不合格，则停职待岗，参加岗位再培训。为充实农村学校的师资力量，要花大力气建设一支治学严谨、教导有方、锐意改革、教书育人的师资队伍。这就要求教师应不断学习，教育行政部门也要注意教师素质的提高培养。

（三）要统筹城乡教育均衡发展

上级部门应坚持教育资源向农村薄弱学校倾斜，积极改善农村学校基础设施，加大学校危房改造力度，加强学校教学器材的配备添置，继续实施“农村中小学现代远程教育工程”，提高教育信息化水平。同时，加大对农村教育的投入、加大师资的培养力度、提高农村教师的待遇、建立一套培养优秀师资的长效机制。从根本上逐渐缩小城乡教育的差距，促进城乡教育资源均衡发展。

（四）提倡“集体式”管理

人和才能兴校。我们学校办学规模都比较小，人员较少，教学任务重，而学校的工作又千头万绪，校长一个人既要负责本班教学，又要管理学校事务，是不可能较好地完成学校各项工作的。因此，提倡“集体式”管理。作为学校校长团结全校教师，发扬长中人一贯的优良传统——“讲大局，重团结”，大力营造宽松和谐的工作氛围，调动教师工作积极性，鼓励教师为学校发展出谋献策，为学校工作尽心尽责。同时要将学校 工作进行分解细化，让每一位教师独立负责具体的一些事务，做到齐抓共管，让教师成为学校 的主人，齐心协力办好学校。

（五）坚持责任到位，促进教育环境规范化

1、进一步整治校园周边环境。

建议由市政府组织，整合教育、公安、交巡警、交通、文化、卫生防疫等部门的力量，对学校周边的交通、网吧、歌舞厅、流动摊点等影响学校安全的情况进行定期全面检查和不定期抽查，彻底消除学校安全隐患。

2、加强学校内部管理，确保学校安全。

学校应树立起“安全无小事，责任重泰山”的意识，把学校安全工作纳入学校的工作重中之重来抓。建立健全学校安全工作长效机制，完善安全职责与制度，成立学校安全工作领导小组，指导、组织学校安全工作的开展，由专人负责，督促检查管理。实行责任追究制，谁管谁负责。

3、加强学校饮食卫生管理。

学校成立食堂管理机构和食堂值日领导工作安排表，责成值日领导按时到位就岗，监督食堂饮食安全工作，并指定专人、定期不定期地进行抽查，促使其守法经营，保证师生的饮食安全。

4、加强德育，让学生拥有健康的心理和必要的自我安全保护意识。

学校会依照上级规定，积极配合“六五普法”工作要求，加强对学生的心理教育、耐挫教育，特别是面临高考、中考，严密注意“问题”学生；加强对学生的安全教育、交通法规教 育，传授学生必要的火场逃生知识、紧急救护知识，以增强学生的安全意识，提高学生的安全素质。

（六）坚持乡镇高中办学

长坡镇xx中学、中原镇华侨中学是琼海市两所办学历史悠久、教学教育逐年稳定发展的完全中学，是我市高中不可或缺的重要组成部分。若不加强促进城乡教育资源均衡发展，长此以往，大量优秀生源、师资流向城区，乡镇高中将更加举步维艰。若撤并乡镇高中，将产生一系列不良影响：其一是浪费资源，两所乡镇高中拥有的优良办学传统和办学经验将无所继承，原有的基础设施、教学设备等将出现不同程度的浪费；其二是增加农民负担，农村学生前往城区就学，无形中给农村家庭带来更大的经济负担，同时也违背了“就近上学”的教育精神。

（七）加大政府经费投入，多渠道筹措农村高中阶段教育经费

有了充足稳定的经费来源，才能改善办学条件，扩大招生规模。农村高中持续、稳定、健康的发展离不开政府的支持，各级政府应加大对教育的投资力度，确保教育经费的“三个增长”。同时，高中阶段教育属非义务教育，地方政府可制定必要的政策，吸引社会各界支持高中阶段教育的发展。还应根据长坡当地农村居民的收入水平，形成多渠道筹措教育经费的机制，扩大高中阶段教育的经费来源。

综上所述，我校是一所正在发展中的乡镇中学，是一所历经几代人勤恳耕耘的沃土。虽然存在种种主管和客观因素的限 制，但我们一直致力于教育事业发展，扎根乡镇教育事业，这就是长中人不懈追求的长中梦，也是我们不竭的源泉。

琼海市xx中学 2016年3月9日

第四篇：教研室初中学段迎接泰安市教育工作调研汇报材料

（初中学段）一年来，特别是新学期以来，肥城市教学研究室认真学习贯彻落实泰安市中小学课程与教学工作会议精神，根据市教育局提出的工作重点，不断强化质量意识、责任意识、奉献意识、争先意识、服务意识、创新意识，围绕“教学质量的全面发展、办学水平的均衡发展、教育体系的协调发展、教育管理的内涵发展、教师队伍的优质发展、教育环境的和谐发展”的实现，立足科室职能的有效发挥，大力推进素质教育“双高”工程，深化课程改改，扎实校本研究，创新工作，求真务实，努力推动教研工作攀高进位，取得了明显的工作成效。下面根据市局下发的调研提纲的内容，就相关工作向领导做如下汇报。

一、关于质量效益年

1、组织的主要活动⑴制定了“双高工程”实施方案。制定了关于落实泰安市教育局《关于在全市中小学开展素质教育质量效益双高工程的意见》的实施方案，提出了方案实施的指导思想、基本原则、实施步骤和措施要求。⑵开展了“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动。创立了登门家访、电话家访、集体家访、团队家访、家长访校、携带式家访、二次家访、回访等多种灵活的家访形式，密切了学校、教师、家长、学生之间的联系，让更多的家长关注教育，理解教育，构建了家校合一的新型教育模式，解决了学生发展中的许多问题。

⑶进行了全面的教学调研。2011年4月8日——5月14日，紧紧围绕教育局提出的“强化六大意识、实现六大发展”的工作目标，大力推进素质教育质量效益双高工程，围绕教学管理、教师备课、课堂教学、作业布置、读书学习、课程开设、队伍建设、质量监测、教师评价、家访调查等工作重点，采用了听评课、现场查看、随机抽测、互动交流、数据统计、问卷调查等方式进行，对全市27处初中学校进行了全面的教学调研，在认真总结梳理的基础上，形成调研报告，并适时召开了全市初中教学调研总结交流会，取得了良好的调研效果和社会反响。

⑷组织了全市的质量抽测活动。为强化教学质量监测，在教学调研活动中，对全市每个初中学校进行了质量抽测。试题分六类，采用学科综合卷，随机确定年级、班级，扎扎实实的完成了质量抽测活动。

⑸举办了全市优质课评选活动。3月22日—31日，组织了全市优质课评选，共有200人参加，展现了近几年课程改革的新成果，促进了课堂教学改革，课堂教学水平明显提升。

⑹修订了评估计分意见。我们在认真仔细地研究省市各类有关素质教育文件的基础上，修订了对初中学校的评估计分办法，突出了对课程实施水平的评估，同时指导各单位根据《泰安市中小学教师考评指导意见》修改了教师考评办法。

⑺开展了全市性的集体备课活动。组织骨干教师采用电子备课的形式，针对教学实际，进行了专题集体备课，有力地指导了毕业年级教学，为大面积提升毕业年级教学质量打下了坚实基础。

⑻联片教研活动蓬勃发展。各联片教研区根据自身的优势，结合各学校实际，开展了形式多样的联片教研活动，如送课到校、课例研讨、专题交流、集体备课、专题视导等，优势互补，资源共享，促进了均衡发展，形成了具有区域特色的“二三三二”联片教研新机制。2011年基础教育课程网站以《肥城这样走活农村学校教研“这盘棋”》为题，报道了我市初中学段创新联片教研活动的经验及做法，并刊登在《新世纪文学选刊》；《中国教育报》刊载了“肥城：做实联片教研，激活教育智慧”的创新做法等。

（9）根据肥城市教育局《教育教学工作巡视制度》，结合教学工作实际，加强对学校教学常规落实情况的巡视和视导，有效促进学校教学规范的落实，促进学校教学管理水平的不断提升。

2、显著成效

⑴学生综合素质大幅度提高。越来越多的学生参与到教学实践中来，学以致用得到很好的体现。如龙山中学，是山东省科普教育示范基地，也是山东省第一家青少年科技活动中心。该校学生参与各类科普比赛活动成绩优异。其中，在第25届山东省青少年科技大赛中，一等奖6人，二等奖9人，三等奖20人；第七届中国青少年艺术英才推选活动山东总决赛（声乐），一等奖2人，二等奖3人，三等奖2人；泰安市第四届“争当小实验家大赛”，金奖21人，银奖42人，铜奖48人，并有一名同学获中国少年科学院小院士提名奖。再如，汶阳镇高淤中学，积极引导学生创办文学社，该校学生先后在《泰安晨刊》发表文章46篇。同时，该校注重培养学生的科技创新意识，成效显著。在今年举办的尚德电力杯第四届青少年创意大赛肥城赛区选拔赛中取得优异成绩，获得了代表肥城参加全国总决赛的资格，7月份，他们将奔赴江苏省泰州中学进行比赛。

⑵教师素质明显提升。一年来，研室初中组有5名教研员进入山东省骨干教师团队行列，有13人被评为泰安市第四届学科带头人；1人获得山东省优质课奖；25人获得泰安市优质课奖，各学科教师在省级以上发表教学论文多篇。其中仪阳中学发表520多篇，龙山中学发表100多篇。

⑶学校发展特色明显。各初中学校立足自身实际，“抓班子，强队伍，上质量”，不少学校逐渐呈现出了自己的发展特色和管理风格。今学年，在自愿申报的基础上，我们根据《泰安市关于在全市初级中学开展“双50强学校”创建活动的实施方案》中的创建标准，分别评选出了5处个性发展学校和教学创新学校，以参加泰安市的“双50强学校”创建活动。

二、关于课程改革

XX年秋季，我市义务教育阶段起始年级启动新课程。XX年被教育部确立为全国首批“创建以校为本教研制度建设基地”，XX年11月，“山东省校本研究工作暨现场研讨会”在我市召开。几年来，我们以项目研究为抓手，大力推进课程改革，全面落实素质教育，取得了一系列成果，先后被评为“泰安市课程改革先进单位”、“泰安市校本课程开发与建设先进单位”、“山东省校本研究先进单位”、“山东省先进教研室”、“山东省教育科研先进单位”等。

一是规范课程管理。一方面，研究制订了《肥城市初中教学与管理规范实施细则》，加强了对课程管理的规范、课时的规范、作业的规范和评价考试的规范等。另一方面，在修订的《肥城市初中学校教育教学工作评价办法》中，课程实施情况成为对学校工作评价的重要内容。

二是深化校本研究。《县域推动校本研究的“四动”策略》在山东省第二届省级教学成果奖评选活动中荣获一等奖；编辑出版《区域推进校本研究的探索与实践》和《综合实践活动小课题研究》两书；2011年《创新校本研究文化，提升素质教育质量》研究成果荣获泰安市第二十三次社会科学优秀成果一等奖，并被推荐参评山东省第24次社会科学成果奖等。在这样的基础上，我们坚持传承与创新，围绕教师专业发展和学生综合素质提高，继续深化校本研究，扎实开展各种研究活动。如立体式课堂教学互动交流、学科个性化作业、我的课堂大家谈、菜单式主题研究、四位一体作业评价研究、“1+1”课例深化研究、“六环节”课堂教学改革，“四环四课”精品课堂达标活动、“自主和谐课堂”、名师博客教研等，丰富多彩，各具特色。

三是开发校本课程。加强了“校本课程的开发与建设”专项培训与指导，完善了校本课程开发的审议、审批制度，构建了“实践——评估——总结——推广”的开发模式。在泰安市连续三届“中小学优秀校本课程评选活动”中，我们有95项校本课程获奖，其中一等奖25项，17处学校被评为“校本课程开发先进单位”。我们在认真总结近年来校本课程开发建设成功做法的基础上，总结、提升，整理形成了“多途径开发、渐进式实施、多主体评价、双向式管理”的校本课程开发和实施策略。

四是开展综合实践活动。一是积极参加上级举办的各种培训会，定期召开综合实践活动教学研讨会，引导和规范综合实践活动课程的实施；二是认真开展综合实践活动课程教学专项调研，及时发现典型、发现问题，适时组织经验交流、主题论坛等研究活动，定期开展优秀研究课例、优秀研究成果展评活动；三是重视综合实践活动教学的管理和评价，每学期都要求各单位对综合实践活动的开展情况进行总结上报，并纳入对各单位的教学评估。四是以研究性学习为切入点，遵循“调查研究——确定课题——活动探究——成果分享——反思提升”的基本思路，实现了综合实践活动的小课题研究与学科知识的整合拓展、校本课程开发建设的有机结合，学生的综合素质显著提高。

五是建立了教研员联系学校工作机制。认真落实教育局《关于建立教研员联系中小学制度的通知》精神，建立了教研员保乡镇（教研区）制度。另外，为加强教研员队伍建设，根据泰安市教育局的要求，全市教育系统选聘了83名兼职教研员和6名研究员，并制定了相应的职责、权利和义务，这也为进一步加强教育科研工作壮大了有生力量。

三、关于初中学业水平考试

1、将初中学业水平考试语文、数学、英语三课分值调整为150分，其它学科100分是可行的。

学业水平考试肩负着结业与升学两种功能，一方面作为结业考试，其它学科分值的调升与考试时间的增加，延长了试卷长度，这有利于全面考查学生对初中所学知识，对学生各学科均衡发展有促进作用；另一方面，作为语文、数学、英语来说，将分数调整为150分，突出了基础学科的基础地位，考试分值与学科课时的匹配度更趋于合理，有利于引导教师与学生正确认识基础学科在初中学习过程中重要性。

2、各学科使用答题卡是可行的。

除语、数、英三科外，其它学科选择题势必会有所增加，采用答题卡的形式，减少了阅卷环节的人力投入，提高了准确性，也为高中阶段规范使用答题卡有很大的帮助。因初中学生年龄还小，建议采用ⅰ、ⅱ卷的形式，不设答题纸，一方面加强试题与学生答题的即时对应关系，另一方面也有利于降低考试成本。

3、数学学科计算器的使用问题。

从几年的实践来看，学生基本的运算能力出现了下降，甚至影响到了其它学科的学习。这里面有因课时减少、训练量不足而产生的原因，也有计算器在学生学习中的普遍使用有关。计算器是科技进步的标志，用不好也有负面影响，但是我们不能因为有负面因素而不去涉及，况且这也是数学课程标准的要求。在这个问题上，关键是怎么引导学生科学地使用科学计算器。事实上，数学学科要求学生使用科学计算器的章节主要在“统计与概率”部分，作为一种运算的工具，在计算“开方”问题、“三角函数”中也仅要求学生会用计算器来求值而已。如何引导学生认识到计算器在数学学习中的利与弊，让学生知道甚至是强制学生在哪些部分应该使用，哪些地方不能使用，什么学科在什么地方用，哪些学科不能用这样才是科学的。对于计算器的使用，应严格落实数学学科相关具体内容的规定和要求，除此之外，引导学生不宜使用科学计算器。

四、关于质量监测

质量监测是加强教学质量的过程性管理、提升教学质量的重要途径，对于质量监测，我们主要是围绕考试科目的“试题”做了一些工作，并以教育局文件的形式研究下发了考查科目考查指导意见。

一是组织了全市骨干教师命题培训。根据素质教育和学业水平考试的新要求，各学科教研员在认真学习研究的基础上，从命题原则、指导思想、方法技巧等方面对全市学科骨干教师和兼职教研员进行了命题技术、方法专题培训。

二是组织了全市初中学校的质量抽测。根据教育局要求，精心命制了全市初中教学调研质量抽测试题，试题按年级分a、b两卷，每份试卷按比例涉及了初中所学的全部文化科目，借助教学调研之际，在全市各初中学校均随机抽测了一个班级。共抽测学生29个班1258名学生。市教研室对抽测的试卷集中进行了认真评阅和分析，并组织召开了质量抽测专题反馈会，帮助各单位客观、准确地了解了自己的教学状况，对于改进和调整教学起到了积极的指导作用。本次抽测结果不纳入对各单位的教学评估。

三是组织命制并审定了期中、期末和单元检测试题。根据上级文件精神，教研室组织各学科骨干教师分别于学期初编制了单元质量检测试题，学期中和学期末考试题，各学科教研员认真把关修改后，以电子稿的形式反馈给各初中学校，提高了命题质量和检测效果。

从教学实践看，各初中学校都建立了质量检测制度，严格按照省市要求组织质量检测和质量分析，没有发生用考试成绩给学生排队和单纯以考试成绩对教师进行考核的现象。各初中学校的学生学业考试结果是评价学校教学工作水平的因素之一。

五、关于高效课堂

课堂是教育教学的中心，是实施素质教育、提高教学质量的主阵地。近年来，我们紧紧围绕“删除无效，减少低效，增加有效，倡导高效”的课堂研究目标，大力推进课堂教学改革，强化课例研究，着力构建高效课堂。

一是先后给学校、教师配发了《有效课堂十讲》、《第56号教师的奇迹》、《静悄悄的革命》等学习材料。帮助学校、教师正确理解、把握“高效课堂”的含义，为教师提供了强有力的创建高效课堂的理论及实践经验。

二是制定下发了《肥城市教学研究室关于初中学段深化课堂教学改革的指导意见》。《指导意见》提出了高效课堂创建的指导思想，明确了课堂教学改革的目标，提出了改革的基本原则和实施策略，各学科也结合高效课堂的构建制定了课堂教学流程，为研究课堂制定了基本的技术操作规范。

三是落实集体备课。在教学研究过程中，我们对集体备课的流程进行改革和创新，形成了“个人研究—集体研讨—分享充实—生成完善—反思提高”的“三关注二提高”的集体备课流程。该流程是我市原创，已载入泰安教育年鉴。针对09-10学下学期教学时间紧张、教师后期复习压力大的实际，我们组织各科进行了全市骨干教师引领、全体教师参与的毕业班后期复习专题集体备课活动，大大提高了后期复习教学的效益。南片、西片教研区也根据自身实际开展了“教学案一体化”的集体备课专项教研活动，为教师之间的同伴互助搭建了一个交流平台，有力地促进了教师专业水平的均衡发展。

四是扎实开展课例研究。近年来我们探索形成的“三课两评一反思”的行为跟进课例研究范式，倡导领导干部和教师自主读课。为提高教师观课、议课的能力，我们又引进了课堂观察与诊断技术，进行了“分角度进行课堂观察”的培训与指导，逐步形成了“课前集体备课——课中磨课研究——课后反思提升”的研究常态。各单位、各教研区也进行了多种有效的课例研究，如新城中学的“1+1”课例研究、白庄矿学校的“情效课堂”、实验中学的主题渐进式打造课堂教学、桃园中学的六环节课堂教学模式、湖屯中学的“四课”系列评优达标活动等。各种各样的磨课活动，引领教师看别人的课堂，说别人的课堂；说别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，建设自己的课堂。

五是开展“学案导学”、“教学案一体化”的备课探索与实践，引领教师以学定教。各学科在学科基地组织学科教师观摩"学案导学”课堂研讨课，下发“学案”编写样稿及“学案导学实施方案”。在备课方面，倡导“教学案一体化”的备课改革，召开了专题备课研讨会。孙伯中学、王庄中学、高淤中学等学校也借助“电子备课”，将教学案形成了学校资源，并在课堂教学实践的基础上不断修订完善，为来年的教师备课提供了一个较高的研究平台和起点。减轻了教师书写的压力，又提高了备课的起点，提升了备课的质量，实现了资源共享和教师团队的集体发展。

六是开展课堂教学比武等活动。我们在上学期开展了全市性教学比武活动，评选活动中，不仅评价教师的课堂教学，也将教师的教学案一体化的备课、课件制作和教学反思纳入了评价范围，并组织本获得泰安市以上优质课奖的教师对自己的磨课过程进行了反思和整理。同时，各个教研区也自主开展了多种形式的课堂教学研讨交流活动。

六、关于教学典型

根据泰安市“初中双50强”学校创建要求，我们注重学校创新的引导和特色的培育，今学年，在自愿申报的基础上，根据创建的有关标准，遴选确定出首批肥城市初中个性发展学校和创新学校各5处。龙山中学的科普活动和学生社团活动，实验中学的课堂研究和分层教学，汶阳中学的教育科研和课程建设，高淤中学的科技（文学写作）活动和虚拟班级建设，过村中学的网校建设和新道德实验，湖屯中学的班级文化和校园文化建设，孙伯中学的读书活动和教学案改革，王庄中学的课堂教学改革和教学案探索，石横中学的网络教研，仪阳中学的教师研究，白庄矿学校的学校课程建设和情效课堂等都有自己的做法和经验。

多年来，我们坚持在教学视导、教研员联系校和教学调研中发现典型做法，通过不断的总结、完善和提升，使之在教学实践层面成为学校的特色，进而我们通过全市教学工作例会、专题经验交流论坛和教学现场会等形式在全市范围内推广典型经验，不少成功的做法被《现代教育导报》、《山东教育报》等省内外报刊报道，或在省市校本研究现场会、课程改革现场会等上交流、推广。

七、教学现状与展望

（一）教学现状

二、存在的主要问题

一是素质教育的要求和长远目标与老百姓的现实愿望存在矛盾，基层学校面临两难境地。

二是教师年龄结构趋于老化，师资结构不尽合理；教师队伍中骨干教师外借，乡镇内部缺乏有效的双向流动机制，受多种因素的影响，教师自主发展的积极性有待于进一步激发。素质教育会议以后，学科门类增加，新增课程缺乏专职教师，缺乏专业培训，教师数量不足，转岗、兼课、跨年级、专业不对口等现象明显存在。

三是学校课程建设缺乏专业引领，还明显存在层次低、品种少、特色差现象，有的甚至还没有走进课堂，走进学生；非考试科目没有引起足够的重视，开好课程的问题仍有一段距离。

四是教学内容多与教学时间不足的矛盾十分突出。随着山东省中小学办学行为的规范，尤其是规范了学生在校时间，与原来相比教师的教学时间与学生的学习时间相对减少，但教材内容和教学要求未变，教学过程中，教师明显感觉到课时不足，学生训练、巩固时间不够，制约了教学质量的提升。

五是质量监控力度有待于进一步加强。特别是考试问题，放在某个具体的学校，从命题质量、保密措施、印刷成本、考核评价等方面都存在中不好操作的现实问题。

六是把时间还给学生与部分学生缺乏自主规划安排时间能力之间的矛盾日益显现。由于晚自习和双休日不允许教师进教室，教师和学生接触的机会大大减少，教师在辅导这个环节的作用大大降低，长期下去，会造成学生问题的大量积累而得不到解决，必然会加大学生的分化。

七是学校的硬件建设，特别是微机、网络建设亟需进一步加强，以满足教学及研究的需要。

三、今后初中教育重点抓好的几项工作

1、落实素质教育要求，提高课程实施水平。一是严格规范办学行为和教研规范；二是强化课程实施管理；三是多途径提高课程实施水平。

2、坚持以教学为中心，强化质量兴教意识。一是成立教学质量监测中心，强化质量监控；二是立足课堂，努力提高教学效益。三是优化教学方法和教学过程，提高学生能力。四是促进教研创新，提高教研指导水平。

3、创新教研方式，提升校本研究实效。一是继续完善联片教研机制；二是壮大强壮“名师工作室”；三是大力推行网络教研；四是扎实推进教研组建设；五是推广主题式研训模式。

4、加强教学管理，促进规范向精致化的提升。一是强化教学巡视，规范教学环节管理，落实管理问题问责制和跟踪制；二是加强教学调研与指导；三是不断完善对学校和教师评的价方式。

5、创设发展平台，促进教师专业成长。一是加大校本培训力度；二是克服“高原期”现象，推动骨干教师再发展；三是搭建教研成果展示平台；四是大力推进读书工程。

6、突出课堂细节研究，构建高效和谐课堂。一是构建高效课堂模式；二是扎实开展课例研究活动；三是改革课堂教学评价标准；四是努力促进课例研究常态化、生活化。

7、强化科研管理，提高科研引领水平。一是完善科研运行体系；二是强化课题管理指导；三是加大课题研究成果的推广力度。

8、优化育人策略，促进学生素质全面提升。一是坚持育人为本，德育为先的理念，加强学生的道德规范教育，强化人文关怀；二是强化学生行为习惯、意志品质教育。三是加强学生科学素养、实践能力和创新精神培养。四是着眼学生的全面发展，促进学生综合素质评价。

第五篇：2013年湖州市成人教育工作调研汇报材料

2013年湖州市成人教育工作调研汇报材料

首先，我代表学校全体教师对各位领导的到来表示热烈欢迎，对大家百忙之中莅临我校指导工作表示万分感谢！下面汇报一下我校2013年成人教育方面的工作。按照市区两局要求，我校今年主要围绕扫盲、成人“双证制”教育培训、预备劳动力培训三方面开展工作。

一、扫盲工作方面

根据省市区有关会议精神，按照区局浔教办（2013）68号文件精神和要求，主要做了以下一些工作。

1、健全组织，明确责任

按照文件精神，明确了扫盲工作的重大意义，按规定成立了双林镇扫盲工作领导小组，镇长任组长，分管领导任副组长，有关部门和中小学校长为成员。下设办公室，各中小学分管领导为办公室成员，明确了各自的职责。

2、制定方案，明确重点

认真及时地制订双林镇扫盲工作实施方案和双林镇扫盲工作计划，成立了6个协调操作小组，明确各小组的责任区域，各校长室为小组责任人，每组安排一名联络员，由成校教师担任。确定扫盲重点对象为16——55岁劳动力文盲人口和流动文盲人口。规定8月底前完成排查摸底任务，9月份开始启动扫盲工作。以上文件材料在暑期通过校分管领导、师院志愿者、联络员分送到各校。

3、不畏酷暑，排查摸底

各校领导和教师，尤其各校校长和分管领导冒着40℃高温酷热亲自到责任区行政村逐个调查摸底，基本摸清了文件规定的6种情况的人员，并填好了文盲人员信息采集表。

4、交流汇总，查漏补缺

8月30日上午，扫盲工作办公室召开办公室成员会议。与会人员各自交流了责任区的扫盲工作情况，除一个学校因故电话报表外，其余5个学校领导均书面汇报了排查摸底情况表。经汇总情况如下：与户籍学历信息不符的62人，流出区外283人，预计要进行测试的人数116人，丧失学习能力的113人，已死亡的304人，需要扫盲教育的1956人。已上报区局存在的问题是佐证材料不全，故打算今后尽快查漏补缺，取得各类人员的佐证材料，然后根据上级安排和要求，采取多种形式，特别是结合培训和“小手牵大手”的形式，认真有序开展扫盲教育工作。

二、成人“双证制”教育培训方面

1、本基本情况

今年总共注册新学员135人，其中2月份注册50人，6月份注册85人。今年1月份已毕业45人；2012年下半年注册学员中72人已完成四门文化课程会考，其中40人已经参加考证，达到毕业学分要求，32人等待考证；今年上半年注册的50人中43人已完成数学、社会两门文化课程考试。预计今年毕业人数达到45+72+43=160人。

2、基础显成效，招生无压力

2012年学校经过讨论确立了“加强宣传、深入企业、依靠学员”的三位一体的招生策略。通过在欧特福等大型超市门口摆摊招生、悬挂招生横幅、张贴招生简章、寻求校企合作、毕业生介绍入学新生等多种形式开展招生工作。在这种招生模式下，成人职高在本镇的影响力逐渐扩大，主动上门报名的学员日渐增多，2013年招生形式一片喜人，春秋两期早早完成招生任务，我们在对学员的选择上也是水涨船高、日趋严格。

3、注册工作“做早、做细、做严”

在注册工作上，一是严格遵守市区两级教育局在时间上的要求，按时把工作做好。我们分别在1月22日、6月24日上报本春秋两季新生注册表。二是在注册信息的采集上做到认真仔细、不出差错。我们根据学员提供的身份证复印件进行户籍地址、身份证号码等信息的录入，并有专门的老师进行校对、更正、再校对，有效避免错误，做到让上级放心、自己宽心。三是在注册条件上进行严格把关，要求18周岁以上、市本级户口、初中毕业，对外地转入户口要求学员提供户口簿原件，并在注册时上报复印件。

4、教学工作“争早、务实、创新”

在教学工作上，一是严格遵守市区两局在开学时间上的要求，春秋两期分别在1月18日、6月17日开班授课。为了做好开学工作，我们分别在去年12月、今年5月选聘授课教师，我们坚持“专业对口、学历胜任、成教熟悉”的原则，努力为学员寻求最适合的师资力量。二是务实教学工作。授课教师按课程表授课，提供教学计划、布置作业、做好备课上课工作。三是创新教学方式，利用多媒体授课，使教学过程更加生动形象，激发学员的学习兴趣，提升教育教学质量。

5、抓出勤“讲原则、定制度、讲方法”

出勤率是影响教学质量的重要因素，成人学员由于工学矛盾突出，出勤率往

往不高，提高出勤率是做好成人“双证制”教学工作的关键。在出勤方面，一是管理上严肃认真、统一要求、讲究原则，坚决不搞人情户、关系户、同情户。二是制定《双林成校成人“双证制”职高学员考勤制度》，对学员的日常出勤率进行统计，并进行量化打分，折算成学分计入学分银行，纳入学员毕业条件。三是讲究方法，比如：在排课上采取白天、晚上交替开课的方法，有效错开学员的工作时间；在联系学员上采取飞信、电话互补联系的方式；在学员中广泛宣传主动解决工学矛盾，合理安排学习与生活的学员的典型事迹等等。

6、十月份文化课会考的准备

一是做好9月底语文、公民道德与法律基础两门文化课程的会考报考工作，对出勤率不达标的学员进行剔除。二是做好该两门文化课程的会考复习工作，对课本知识进行系统梳理，对模拟试卷进行研究，试卷的讲解重方法、重思路、重分析，不重答案，进行反复训练提高。三是做好监考教师的选拔工作，在选聘中实行“回避制度”，做到参与成人“双证制”教学的老师回避本次监考，与某些学员彼此熟悉的教师回避相应试场的监考，选择业务熟练、责任心强的教师参与本次监考。四是做好考试当天的考务工作，坚持一个“目标”，两个“确保”，三个“禁止”的原则。以“展优秀考风考纪，树考点良好形象”为目标。确保“考务组织严肃、认真、有序”，确保“学员后勤服务工作及时、全面、到位”。禁止“社会人员与外来车辆进入考点 ”，禁止“非监考人员越过考场警戒线”，禁止“相关工作人员擅离岗位”。

三、预备劳动力培训方面

1、培训任务与对象：双林二中初中毕业生15人和莫蓉中学初中毕业生4人，共19人。

2、培训专业和技能等级：双林二中家政服务专业，职业技能鉴定初级家政服务员。莫蓉中学计算机操作员，职业技能鉴定初级计算机操作员。

3、培训时间：公共课教学3月——6月中旬；技能课教学6月中旬——7月中旬；实习环节7月中旬——8月。总共培训时间为6个月。

4、培训流程：

（1）三月初召开三校联席会议：成立领导小组，确定专门负责人（联络员）；确定培训人员和培训专业、课程的设置；制订培训方案和操作流程。

（2）三月份各校开始公共知识部分的辅导（全体初三学生），六月中旬进行公共课考试。

（3）六月份中考后进行技能专业课辅导。

（4）七月中旬职业技能鉴定考试。

（5）七月下旬开始实践操作活动（虹桥巷物业管理）。

以上是我校今年在扫盲工作、成人“双证制”职高教育培训、预备劳动力培训方面的一些做法，不足之处望各位领导多批评指正，今后将在实践中摸索更为有效的方法，不断努力，把工作做好。

双林成校 2013年9月