听记材料

第一篇：听记材料

1、尼泊尔的小男孩

早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只买到4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才买到另外6瓶啤酒，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。

1、你认为后来到这儿来观光的游客越来越多的原因是什么？

2、你从小男孩的身上学到了什么？

2、“听”来的钢盔

第二次世界大战期间，一位叫亚德里安的美国将军利用战斗的间隙到战地医院探望伤员。他毫不张扬地走进病房，静静地坐在病床边，倾听每一位伤员讲述自己“死里逃生”的经历。其中一位炊事员说：他听到炮弹呼啸而来，就不假思索地把一口锅扣在自己的头上，虽然弹片横飞，战友倒下了一大片，他却幸免一死。听到这里，亚德里安将军略有所悟地点了点头，走到这位炊事员床前同他握手，脸上露出赞赏的微笑。后来，他下了一道命令：让每个战士都戴上一口“铁锅”——于是，在人类战争史上，“钢盔”这个重要发明，就因为一位将军有耐心、有雅量倾听一个炊事员的“唠叨”而诞生了，它使7万余名美军在第二次世界大战中免于战死。

1、钢盔的发明和倾听有什么关系？

2、在别人说话时为什么要认真倾听？

3、受伤的小鸟

在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。”、受伤的小鸟是一只（），人们称它（）。

2、如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做？为什么？

4、小鸡

小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小绒球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处乱啄，有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那小些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

1、短文里写了（）和（）。

2、小鸡冷了怎么办？

5、一把小阳伞

姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！

1．从文中找出一对近义词。

2．简单说明小阳伞的样子。

6、长江——祖国第一大江

我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn），给祖国带来了生命的力量（liàng）。

小朋友，你知道吗？在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。长江一共有6300多公里长。万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。

1、祖国最长的江河是（），共有（）公里长，从（）开始一直流入（）。

2、． 祖国的大江、大河，像（）。

7、读书迷

赖宁的家乡。四面都是崇（chóng）山峻岭（lǜn），但是大山没有挡住赖宁的目光。书，使他看到了许多深山里看不到的东西，懂得了许多做人的道理。

“书是赖宁的第一需要。”这是赖宁的老师对他的评价（jià）。赖宁最喜欢的书有《大地之子——周恩来》、《世界五千年》、《李四光》、《钢铁是怎样炼成的》等。他还订阅（yuè）了《中国少年报》等多种报刊（kān）。

每逢（féng）他过生日的时候，爸爸、妈妈问他要什么礼物，他总是回答两个字：“要书！”只要有好书看，他可以一连几个钟头坐着一动也不动。小学三年级时，赖宁便获（huò）得了四川（chuān）省红领巾读书读报比赛一等奖。

1、这段话主要写了什么内容？

2、文中有一句话表现了赖宁爱读书是哪一句？

8、蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵大树上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，两个眼珠圆溜溜（liū），亮晶晶（līng），一对红翅膀不住地扇（shàn）着。我真喜欢它，就拿着它玩起来了。

姐姐看见了，大声喊：“快把蜻蜓放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫对人类（lèi）的好处，就把它放了。

1、“我”为什么把大蜻蜓放了？

2、文中哪句话描写了大蜻蜓的漂亮？

9、一棵枣树

我家院子里有一棵枣树。春天，树上开满了浅黄色的花。夏天，树上结满了青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就好像挂了很多小红灯笼。我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。

1、这段话主要讲的是什么？

2、“树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的“小红灯笼”指的是（）。

10、学校里的花坛 学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。

花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。

同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。

1、花坛的四周有什么？()。

2、冬青草长得怎样？（）。

第二篇：《鸡学游泳》2013年听记材料

《鸡学游泳》 2013年听力题

有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声„跳‟，我们扑通扑通往下

跳，就会了。”

“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥秘。

第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡，没用多大工夫就灌了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。

鸡半死不活地躺在沙滩（tān）上，总结道：“看来光有勇气，没有实际本领是不行的。”

答案：

1、一不会 换气，二不会 动作，三不能 保持平衡

2、不同意，因为有些事物是先天因素所决定的，靠后天的努力也无法改变事物本身的性质，所以，光有勇气也不一定学会新的东西。

第三篇：听蕉记阅读答案

【原文】

听蕉记

沈周夫蕉者，叶大而虚，承雨有声，雨之疾徐疏密，响声不忒①，然蕉何尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使之为声：【蕉雨固相能也】。蕉静也，雨动也，动静戛磨而成声。声与耳又能相入也。迨若匝匝嚓嚓，剥剥滂滂，索索沥沥，床床浪浪②，如僧讽堂③，如渔鸣榔，如珠倾，如马骧④，得而象之，又属听者之妙矣。

长洲胡日之种蕉于庭以伺雨，号听蕉，【于是乎所得动静之机者欤】。

[注释]

①忒（tè）：差错。

②“匝匝”句：皆为象声词，模拟雨打芭蕉的种种声音。

③讽堂：诵经于佛堂。

④骧（xiāng）：腾跃。

【问题】

1.解释下列句中带点的词（4分）

（1）声【假】雨也：

（2）【迨】若匝匝嚓嚓：

（3）得而【象】之：

（4）长洲胡日之种蕉于庭以【伺】雨：

2.翻译文中划线的句子（6分）

（1）蕉雨固相能也。

（2）于是乎所得动静之机者欤。

3.沈周是明代的一位丹青高手，善画芭蕉，不仅用目视之，且以耳谛听之，用心求思之，写成了这篇既有音乐之美又有理趣之美的小品文。请说说本文的理趣之美体现在哪两方面？（4分）

（1）【 】

（2）【 】

【参考答案】

1.（1）假：借助或借

（2）迨：等到

（3）象：描摹、形容

（4）伺：等候

2.（1）芭蕉和雨本来就是相互契合（相辅相成）的。（固、相能、也各1分，共3分）

（2）（他）是通过听蕉悟得动静相生的机巧的人。（于是、得、动静之机各1分，共3分）

3.（1）如此美妙的清音，蕴涵着动静相生的辨证之理

（2）听着须有审美的心境，才有审美的享受。

第四篇：《节奏听记训练》教案

教学科目：视唱练耳 教学课时：1课时 教学课题：《节奏短句的听记训练》 教学内容：2/4拍的短句听记

教学目标：通过模仿、按指定节奏型创作等课堂教学环节，使学生在一系列参与活动中，熟记各种常用基本节奏型，感知节奏单词，加强学生乐感的体验与培养，掌握会认、会读、会听、会写的能力，并为视唱及其他相关音乐实践活动打下扎实的基础。

教学重点：在师生互动、生生互动的课堂实践中感受节奏的魅力，熟记各类常用节奏单词，发展学生良好的速度感，节拍感，正确领会音值的相互关系，提高听记节奏的技巧，强化视觉、听觉和记忆的联系。

教学难点：节奏模仿和创作在教学中有很多偶发状况，如何驾驭课堂，及时调动学生的参与积极性是本节课的难点。教学用具：钢琴、抽签纸 教学过程：

一、组织教学 师生问好！

二、课始导入

教师：同学们！节奏是音乐的基本要素之一。在音乐中节奏起着举足轻重的作用，它是音乐发展的力量源泉！我们已经学习了以四分音符和八分音符为单位拍的各类基本节奏型，这些节奏型就好比节奏单词，是组成节奏短句的基本词汇。这节课我们要在原有学习的基础上来进行节奏短句的模仿、创作和听记!首先，请同学们一起回忆，我们已经学过的以四分音符为单位的基本节奏单词。

一拍：

四

八

前八后十六

前十六后八

十六

二拍：

二

大附点

大切分

三、师生互动，节奏模仿

教师手拍节奏短句，学生以抽签的方式进行模仿。

设计意图：用抽签的方式决定学生的练习，带有很强的随机性，容易引起学生的期待感，能有效地吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，保持参与性，从而形成良好的课堂氛围!节奏短句的模仿，以简入繁：

四、节奏创作，实践体验

设计意图：以命题的方法，让学生自由创作一条2—4小节的节奏短句，并随机抽出创作者，并由创作者来指定同学进行节奏模仿。通过创作让学生进一步熟悉各类节奏单词，创作一些与生活相关联的节奏短句，体验音乐节奏的魅力。而且利用学生之间的模仿则能最大程度地激发学生的学习内驱力。

1、创编要求：根据指定节奏单词，创编一条2—4小节的节奏短句，尽量体现生活场景，可以是表现行进、打篮球、模仿某位同学说话等。

2、展示评价：以学生互动方式进行模仿实践，教师则进行适当的评价。

五、听记实践，检查学习效果

1、教师在钢琴上弹出下列节奏短句，学生进行听记课堂练习。

2、校对答案并总结节奏的简写记谱法。小结与作业：

1、背唱12-6、9、10条，预习11—15条；

2、复习巩固本节课的节奏单词，预习八分音符为单位的基本节奏型

教学反思：节奏可喻为旋律的骨架，节拍则是旋律的脉搏，节奏是视唱练耳教学的重要内容，也是学生在学习过程中存在问题较多的一个方面。希望通过艺术创新等方法使得学生主动参与课堂的学习，使他们在宽松、自由、生动、和谐的课堂气氛中学有所得。

第五篇：四年级语文下学期试卷听记材料

四年级语文下学期试卷听记材料：

不喝水的“考拉”

你听说过不喝水的动物吗？

“没有！动物怎么会不喝水呢？”

是呀，人类和动物都是离不开水的，几天不吃东西还不打紧，若是几天不喝水怎么受得了？然而世界上的确有不喝水的动物，不是几天不喝水，而是一辈子也不喝一口水，它便是居住在澳大利亚密林中的树袋熊。当地人叫它“考拉”“考拉”是不喝水的意思，人们是根据它不喝水的习性给它起的俗名。

树袋熊是有袋类动物，与大袋鼠是一个家庭。它不是熊，只是长相有点像小熊的模样。树袋熊终年隐居在密林之中，它吃在树上，住在树上，玩在树上，几乎不下地面行走。因此它练就了一套攀树、跳跃的高超技艺，能够从一条树枝横越到几米远的另一条树枝上。它的前脚有些特殊，一、二脚趾和另外三个脚趾是相对而生的，所以能握紧树枝儿，即使睡熟了也不会失手摔下来„„“考拉为啥不喝水呀？您还没有告诉我呢！”

哦，是啊，树袋熊不喝水并没有什么奥秘，只是因为它吃树叶，不吃其它的食物，更不吃肉类。树叶又鲜有嫩，含有充足的水分，树袋熊只吃树叶水分就足够了，不必再去找水喝，这便是一辈子也不饮水的缘故！