践行群众观 办人民满意的教育宣讲稿(定)

第一篇：践行群众观 办人民满意的教育宣讲稿(定)

践行群众观 办人民满意的教育----党的群众路线教育实践活动专题辅导讲稿

同志们：

按照《发放学区深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》中的“六个一”活动安排，今天，由我为大家开展一次以《践行群众观 办人民满意的教育》为主题的专题辅导培训。

我主要讲四个问题，第一个大的问题就是从历史的角度，讲一讲党的群众路线的形成和发展。第二个大的方面，党中央为什么要开展党的群众路线教育实践活动第三个大的方面是明确第二批教育实践活动的主题和总要求，第四个大的问题是我们如何结合工作实际，确保党的群众路线教育实践活动取得实效。

一、群众路线的形成和发展

群众路线讲的是党与群众的关系问题。它的含义概括地讲，就是党章中所说的“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变成群众的自觉行动。”这里，“一切为了群众，一切依靠群众”，是讲党应该具有的群众观点，这是关系党的性质、宗旨的根本问题;“从群众中来，到群众中去”，是讲党的基本领导方式和工作方法，回答的是党的正确领导意见是从哪里来的。群众路线是党的生命线和根本工作路线，贯穿于党的一切工作中。它是在革命战争年代产生的，主要创立者是毛泽东同志，同时凝结着党的集体智慧。

对党的群众路线理论与实践，在我们党的历史上有过三次系统的总结和概括，这对党的群众路线的形成和发展起了重要作用。改革开放以后，又不断进行创新发展。

加强党的建设特别是加强作风建设、贯彻落实党的群众路线工作，部署开展了这次党的群众路线教育实践活动。习近平强调：“人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到坚如磐石。”

从党的群众工作到群众路线的形成和发展,我们不难看出,党的群众工作、群众路线贯穿于党的发展全过程,是我们党在不同时期战胜艰难困苦、不断开创新胜利的根本源泉和动力。这些新的发展，集中反映在党的历次代表大会的政治报告和党章修改中。我们这次教育实践活动的重要学习教材《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线——重要论述摘编》和《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》，全面反映了我们党的几代核心对丰富和发展党的群众路线的有关论述。

二、党中央为什么要开展党的群众路线教育实践活动

2013年4月19日，中央政治局召开会议，决定从2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

（一）开展群众路线教育实践活动，是凝聚中国力量、实现“中国梦”的迫切需要。党的十八大举世瞩目，党代会后的任务是，怎么把这样一个具有划时代意义的党代会精神转化为全国各族人民的共同追求和精神力量。这是贯彻落实十八大精神必须精心研究和认真解决的重大课题。因为党代会是8500多万党员的事，而党代会讨论的又是全国人民的

指出“精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，更加尖锐地摆在全党面前”。这表明我们党不仅对自己所面临的挑战十分清醒，对自己存在的问题也十分清醒。针对这些问题，十八大在关于加强党的建设的战略部署中，明确指出我们加强党的建设的主线是“加强党的执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设”。同以往党代会文件相比，这次增加了“纯洁性建设”这一新课题。历史实践证明，要坚持党的先进性，必须保持党的纯洁性。党的队伍的壮大，是党充满生机的表现。但是在党执政的条件下，也会发生列宁曾经提醒过的两种情况：一种是到党内来“捞好处”的，一种是“徒有其名”的。因此，在改革开放的历史条件下加强党的建设，必须认真对待党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯的问题。增强党的先进性和纯洁性，是为了更好地提高党的执政能力。围绕这样的主线，十八大提出了“五位一体”的工作布局，这就是全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。这五大建设过去也提过，但是这次次序有些调整，“反腐倡廉建设”原来是第五大建设，现在改为第四大建设，与“制度建设”换了位臵。这样的调整，显然既突出了“反腐倡廉”的重要性，也强调了所有的建设最后都要通过“制度建设”来解决。根据这样的主线和布局，明确了党的建设的目标是要建设“学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”。这里，“学习型”是前提，“创新型”是生机之源泉，“服务型”是核心。要实现这样的主线、布局和目标，使党具有强大的凝聚力、生命力和战斗力，一要保持党同人民群众的血肉联系，二要发扬党内民主。十八大报告在这两个方面都做了深刻的论述和周密的部署。特别是报告提出，要通过在全党深

务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。”

（四）开展群众路线教育实践活动，是全面深化改革的迫切需要。国家行政学院教授汪玉凯在解读2014年李克强总理所作的《政府工作报告》时指出：经过35年的改革，社会上集聚的矛盾有增无减。尽管国家富强了，老百姓生活提高了，国家的国际社会地位也提高了，但是面临的问题还是很严峻。至少有四个风险：一是经济风险，经济下行压力越来越大；二是社会风险，最大问题是社会利益格局被扭曲，主要有三个方面的原因，第一是分配制度不合理，城乡差距、贫富差距、行业差距、地区差距都被放大。我们现在还有1.2亿人没有解决贫困，联合国贫困标准是每人每天1美元，而我国为人均每天0.66美元。另一方面中国富人去全球扫货，这说明分配制度是出问题了；第二，机会不均等，企业和企业发展不处在同一个起跑线，人与人的发展也不处在公平的起跑线，社会底层没有上升空间，这可能引发更大的危机，所以，现在是危机和改革在赛跑，改革慢了，危机就可能要爆发。第三，既得利益群体形成，比如说垄断的行业，还有贪官，他们掌握资本、权力和资源，三者叠加，总书记说要以更大的勇气冲破既得利益藩篱，利益格局不改变，不能让老百姓享受改革开放成果，社会风险是很大的。三是信任风险，医疗、社保、就业服务这些，能不能让普通人享受改革开放的成果，直接关系到老百姓对党的信任度。四是政治风险，能不能构建制度文明，把权力关起来，不是靠二奶反腐，不是靠运动式反腐，而是靠制度反腐，老百姓在看。四

众。但在今天党所处的历史方位中，能否恪守“为民”的根本宗旨，已经成为执政党的“最大危险”。

这是因为，自从党所处的历史方位变化，党在全国范围执政以来，党的队伍不可能像战争年代那样经受那么多的血和火的考验，党怎么样把自己在长期斗争中形成的优良传统和作风一代代地传承下去，已经成为党的建设面临的一大课题。事实上，在我们的党员和干部队伍中，一些人入党前表现很好，入党后放松要求，逐渐同党离心离德，甚至违法乱纪走向腐败；一些人缺少长期党性锻炼，在关键时刻东摇西摆，有的还进入了党的干部队伍；一些人没有实际能力，只会夸夸其谈，甚至擅长阿谀奉承，有的也进入了党的干部队伍；一些人带着私利到党内来捞好处，进入了党的队伍甚至平步青云成为党的干部；甚至还出现了买官卖官等现象，给党的队伍包括干部队伍的纯洁性带来了更大的威胁。

应该讲，党所处的历史方位变化是“外因”，党的队伍发生的变化是“内因””。“外因”通过这样的“内因”，使党发生了两方面的变化：一方面，使党的队伍不断壮大、活力不断增强，这是主流；另一方面，党风问题日益突出、消极腐败现象不断滋生蔓延，使一些党员干部越来越脱离群众，有的从“社会公仆”变为“社会主人”（官僚），有的从“社会公仆”变为某些利益集团和家属、亲朋好友或情人的“私仆”，走向党和群众的反面。因此，我们今天说要加强群众路线教育，不是一般地谈论或简单地重复过去的做法，首先要从我们面临的新情况出发，进行党的根本宗旨教育，使全党更好地树立“为民”意识，努力加强和改进新形势下的群众工作。

（二）务实，是群众路线的本质特征，更是在新的历史

最重要的，是要在决策中按照党中央的要求，一要坚持问政于民、问需于民、问计于民，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项权益；二要坚持工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心；三要把服务群众、做群众工作作为基层党组织的核心任务和基层干部的基本职责，同时要把基层一线作为培养锻炼干部的基础阵地。只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人；只有我们为群众办实事，群众才会同我们一起把实事办好。

（三）清廉，是群众路线的基本要求，更是在新的考验面前党要解决的紧迫课题。

群众路线，是干部密切联系群众的纽带。在“从群众中来”与“到群众中去”之间，干部既要将群众的意见集中起来，又要将根据群众意见作出的决策在群众中贯彻下去。由此决定了干部的素质、能力和作风在贯彻群众路线过程中具有重要的作用，由此也决定了干部的道德、品行、操守在贯彻群众路线过程中具有特殊的作用。

所以，党的十八大在论述党的思想建设时，强调要“抓好道德建设这个基础，教育引导党员、干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性、重品行、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。”事实上，我们在贯彻群众路线的过程中，群众工作不得力，不仅是因为我们有些干部能力不强、方法不对，还因为有些干部人格低下、人品庸俗，甚至守不住基本的道德操守，在群众中没有权威性和号召力。

志曾经说过：“党组织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想、照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正，对自己的成长有好处。”在集中开展群众路线教育实践活动的时候，这样想一想、照一照，更有必要。

正衣冠，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。正衣冠，即正官风、立官德。对于我们共产党人来讲，当干部不是为了做官，而是要更好地为人民服务，为人民谋利益。在开展群众路线教育实践活动的过程中，进行批评与自我批评，就是要正一正干部队伍中那种对待群众的错误立场、横蛮态度和官僚作风，树立共产党人对待人民群众的正确立场、态度和作风，用以解决新时期干群关系问题。

洗洗澡，主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。领导班子的团结，是做好工作的重要条件，但是这种团结不是建立在无原则的姑息迁就上的，不是无原则的一团和气。历史实践告诉我们，能不能经常自觉地拿起批评与自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，是衡量一个领导班子是否坚强有力、一个领导干部是否具有一身正气的重要尺度。为此，在开展群众路线教育实践活动中，更要通过积极的批评与自我批评，让每个领导干部洗一洗身上的污垢，清一清领导班子的肌体，以清新、清明、清正的新形象出现在群众面前。

治治病，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情

题；统筹义务教育资源配臵不均衡、薄弱学校办学条件差、推进素质教育实施不到位等问题。在师德师风建设方面，重点查摆教师服务意识淡化，职业道德缺失，为人师表意识淡薄，敬业精神不强，执教能力差，收费补课、有偿家教，为教不廉，接受服务对象吃请和收受礼品、礼金、礼券，随意调换学生座位，体罚或变相体罚学生等问题。在履行育人为本职能和服务社会方面，重点查摆遵循教育法规政策不够、教学工作举措不实，学校管理执行力不强、管理粗放，服务学生不力等问题。在服务师生方面，重点查摆学校投入不足、忽视师生利益、不重视校园公共服务设施建设、回避师生合理诉求，办事推诿扯皮、效率低下等问题；学区、学校领导干部服务意识不强、脱离群众以及深入课堂、师生宿舍了解情况、互动交流不够等问题；学校在职称评聘、评先选优等方面执行制度不严格等问题。在解决群众关心的教育热点难点方面，重点查摆学区搭车收费，学校乱收费、乱办班、乱补课、乱发教辅，考试成绩排名，设立快慢班、尖子班等问题。在加强基层服务型党组织建设方面，重点查摆党组织不健全，党的活动不经常，党员作用发挥不明显，党组织的凝聚力和吸引力不够等问题。在学风方面，重点解决学习动力不足，崇尚学术之风不浓；对重大思想理论问题学而不思，学而不用，甚至学而不信，追求表面效应，脱离学校工作；自认为学历高、水平强，缺乏提升自身思想理论水平和业务素养的紧迫感、危机感。在工作作风方面，重点解决对学校改革建设发展中出现的新矛盾、新问题、新情况，盲目、被动应付，缺少忧患意识和创新精神；热衷做表面文章，习惯迎来送往，真正在抓教学、搞科研、做工作上办法不多、功夫不深，花的心思少、下的功夫小；对待师生趾高气昂、态

坚决维护党中央和省市区委权威。把练就过硬业务本领作为基础，增强“本领恐慌”意识，大兴学习之风，着力解决不想学、不愿学、不善学，不学理论、不学业务、浅尝辄止、一知半解等学习能力不足的问题；大兴调查研究之风，着力解决不研究政策、照搬照抄，脱离实际、凭主观臆断等政策应用能力不足的问题；大兴实干之风，着力解决教学理论不深、教学水平不高、服务意识不强，好事办不好、实事办不实、大事办不到、小事办不了等干事能力不足的问题；大兴联系群众之风，不会宣传发动群众、不会化解矛盾纠纷、不会调节利益冲突等群众工作能力不足的问题。切实提高组织动员能力、群众工作能力、教学业务能力，以能干事、干成事的本领做好全镇教育改革发展各项工作。

（三）加强理论学习，打牢思想基础。坚持把解放思想作为践行群众路线、全面深化改革的关键举措来抓，把学习作为抓好教育实践活动的首要任务，贯彻于整个活动始终，从实际出发，创新学习方法，丰富学习内容，深化学习效果。采取通读与精读相结合，集中学习与个人自学相结合，专题辅导与上党课相结合，学习讨论与交流心得相结合的方法，组织党员、教师学理论、学党章，学历史、学传统，学习关于教育实践活动有关精神，使党员、教师在思想上、行动上始终坚守党的宗旨，摆正同人民群众的关系，增强同人民群众的联系，恪守为人民谋利益的价值追求，切实打牢搞好教育实践活动的思想根基。

（四）树立群众观点，主动服务基层。围绕保持党同人民群众的血肉联系这个核心，教育引导党员教师从人民创造历史的马克思主义唯物史观、群众路线是党的生命线、全心全意为人民服务是党的根本宗旨等方面进一步提升认识，树

第二篇：践行雷锋精神办人民满意教育

践行雷锋精神办人民满意教育

——省教育厅团委致全体团员青年的倡议书

亲爱的团员青年们：

有一个名字，永远写在春天里；有一种精神，持续传颂在神州大地。雷锋精神已经成为一个不灭的火把烛照大地，影响并激励着一代又一代人奋勇前行。“向雷锋同志学习”——49年后，伟人的号召依旧振聋发聩。在这个充满朝气、孕育希望的季节里，省教育厅团委向全体团员青年发出如下倡议：

一是学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。树立远大志向，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值体系，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家奋斗终生。

二是学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。全心全意为人民服务，为基层服务，为师生服务，用自己模范的行为匡正道德失范，于平凡中见精神，自细微处树美德。

三是学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。热爱教育事业，立足本职岗位，积极创先争优，默默无私奉献，学习不止、实践不止、前进不止，做一颗永不生锈的螺丝钉。

四是学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。把有限的生命投入到无限的教育事业中去，锐意进取、改革创新，自强不息、创新创优，为江苏教育事业的科学发展奉献火热青春。

五是学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。永远保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗、勤俭节约的作风，乐业创业，率先垂范，用高尚的言行感召社会、引领风尚。

向雷锋同志学习，树立道德标杆；与雷锋精神同行，汲取榜样力量。亲爱的团员青年们，让我们携起手来，学习践行雷锋精神，做雷锋精神的传承者，从我做起，从身边小事做起，与时代同行，与文明相随，为江苏率先实现教育现代化，办人民满意教育共谱一曲壮丽的青春之歌！

第三篇：践行教育创新 办人民满意学校

践行教育创新

办人民满意学校

——泰和县桥头中心小学创新发展的一些做法

桥头中心小学是一所地处井冈山脚下偏远的山区农村小学。桥头境内山峦叠嶂、树木葱郁、空气清新，被誉为“井冈山下小桂林”。我校现有学生715人，其中留守学生418人，教学班23个，教师48人。学校本着“办人民满意的教育”为办学宗旨，我校在县教育局的统一领导和部署下，深入贯彻落实科学发展观，通过以各种“创新发展”活动为载体，努力营造“以创新谋发展，以创新求发展，以创新促发展”的良好氛围，朝着打造成了一所具有“开拓进取，攻坚克难，勇于创新，争创一流”精神的创新型学校目标而努力前进。现就我校开展 “创新发展”活动的一点做法总结如下：

一、规范学校管理抓创新

我校着力完善“教师绩效考评方案”。该方案分为：教师班级管理，教师工作量，教师考勤三大块进行量化打分，每学期考评一次，记录在教师档案，作为教师晋升，奖励的重要依据。教师在制度面前人人平等，通过公开公正考评激发了教师的工作积极性，促进了我校的教育教学管理水平提高。在2009年泰和县教育局办学水平评估中获“优秀学校”称号。在2009年小学毕业年级质量抽测中我校成绩名列全县第二名。完善学生的学业评价制度，实现评价为学生发展服务；实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，在学生评语上多提鼓励性话语，促进学生全面而有个性地发展。

二、转变育人方式以活动促发展

通过专题采访、社会公益活动、汇报演出、作品展示等形式，不断创新育人途径。为践行教育创新活动，我校今年五月份分期分批组织中高年级学生参加“亲近家乡山水”参观家乡名胜景区活动（文天祥议事旧址，楠木林度假村，白鹭湖国家森林公园，高琰村八栋屋古村等）。让学生走出校园，亲近大自然，一边学一边玩。换种方式“行万里路，读万卷书”领略家乡的美，使之了解家乡，热爱家乡。为了达到走出去，请进来的目的，我校与实验小学建立了“手拉手学校”合作关系。今年我们两校在五月份互派二十六名学生和两名指导老师来学校参观学习十天，取得较满意的效果。于是两校决定每年定期互派师生进行交流活动，开展两校学生同学习同生活等等，并使之常态化。让城乡学生共享教育资源同成长，让友谊之花开遍城乡。与之同时我们还和镇敬老院建立“一帮一”结对子关系，月月都到为敬老院老人做好事。

我校的留守学生管理推行“以人为本”的模式。针对我校留守学生面广，我校采取教师与留守学生结对子一帮一的形式，老师指导学生学习，老师指导学生就寝，指导学生用膳等方面，实行亲情化管理，只要是学生有困难，我们大家一起帮助他。让学生感到家庭的温暖。值得一提的是我校的学生寝室全部挂上蚊帐，避免夏天蚊子叮咬学生。住宿生实行“十个一”标准化管理。只有做到让学生舒心，让家长放心，我们就安心。于是，就连二年级学生就因为父母外出打工也在学校住宿。学生家长这样信任学校，我们还有什么理由不尽心尽职为学生服务呢？

三、努力挖掘桥头乡土教育资源，强教学。

我校组织骨干教师编写了桥头第一本乡土教材——《美丽桥头我的家》，并充实到现行教材中去，安排了教学老师，教学时间，确保了认真使用这册教材。为编写这册教材，我们成立以校长为组长的编委会，组织骨干教师编写。教材内容全部来自桥头本土，包括“悠久的历史”、“浓郁的风情”、“秀丽的景观”、“绚烂的明天”四大章共四十三篇文章。文章内容包含优美的自然景观，丰富的人文资源，独特的客家饮食文化。用学生身边优秀的资源教育学生了解家乡热爱家乡，已经使用一年取得一定的成效，还在不断完善之中。

我校针对教师年龄偏大，上进心有限，采取了狠抓教研教改，向课堂四十分钟要质量的办法，提高教育教学质量。学校根据学生爱好开办了十三个学生兴趣小组，如文艺小组、体育小组、书画小组等。每个小组有指导老师负责指导开展活动，学校为兴趣小组提供各种有利条件，使它办好办活。

四、努力创建优美校园，构建育人环境。

我校想尽一切办法争取资金一百二十多万元，不断完善学校硬件设施。我校新建了一栋教学大楼和一栋学生宿舍，建筑面积大九百多平方米。学校继续完善了教学楼周围路面的硬化和美化，新建立一个标准的篮球场。通过不懈地努力，我校由过去住低矮的泥巴房变成现在的钢筋水泥房。我校校园环境起了一个翻天覆地的变化，但是美化校园还有很多工作等待我们去做。

创新发展是一项系统性工程，也是一项长期而艰巨的任务，工作涉及面广，我们不会因“创新发展年”活动的结束而停止，学校各项工作的创新，我们将沿着“求科学发展之真，创发展环境之优，办人民满意之教育”的发展道路，锐意创新，不断进取，为把我校打造成一所创新型学校而努力奋斗。

桥头镇中心小学 二00九年十一月九日

第四篇：换位思考,践行宗旨,办人民满意教育

换位思考，践行宗旨，办人民满意教育

在深化‚假如我是服务对象‛ 大讨论活动中，市教育局党组引导教育系统广大党员干部到群众中去，换位思考，站在群众的角度看问题、站在群众的角度思考问题、站在群众的角度解决问题，体验群众生活。把工作的‚一切出发点和落脚点‛都放在人民群众上。

一、以活动为载体，塑造人民满意教师

根据市委办《关于深入‚假如我是服务对象‛大讨论活动进一步加强机关作风建设的实施意见》(枣办文【2013】66号)精神，我们制定了《教育系统深化‚假如我是服务对象‛大讨论活动进一步加强机关作风建设的实施方案》（枣教组文“2013”11号），明确了活动目的和主题，突出强调了教育机构和教职工的社会责任、机关干部和教职工应该怎样承担社会责任（主题根据自身工作岗位确定）。局班子成员立足职务，进行设身处地式的换位思考，带头开展自查整改活动，同时引导教育系统广大干部教师深入开展大讨论活动。要求局机关（直属单位）领导干部及学校领导要思考：假如我是教师，我盼望什么样的干部？什么样的服务态度？教师要思考：假如我是学生及家长，我盼望什么样的教师？什么样的教学态度？什么样的教学设计？什么样的教学质量？什么样的职业道德和素质？员工要思考：假如我是学校领导或教师或学生或家长，我盼望什么样的服务流程？什么样的工作效率？每名 教职工撰写不少于2000字的自查剖析整改材料。通过自我反思、自我剖析、自我教育、自我净化、自我觉醒，自我革新、自我提高，进一步增强宗旨意识、群众观念，促进转变职能、转变作风、提高服务质量。

组织党员开展‚不让事情在我手中延误、不让差错在我手中发生、不让办事的同志在我这里受冷落‛等‚八不让‛服务承诺活动；开展廉政文化进机关、进学校活动；开展重温入党誓词活动；开展党内帮扶活动等促进党员干部教职员工增强党性修养。

全面推行教师师德集体宣誓和师德公开承诺制度，接受社会监督。开展以‚学楷模、强师德，做学生喜爱的好老师‛为主题的师德演讲比赛，层层选拔优秀党员教师和班主任组成报告团，全市巡回演讲，引导广大教师端正教学思想，树立正确的人才观、质量观，关心爱护每一名学生；不体罚和变相体罚学生，不歧视、不放弃任何一名学习困难学生。继续深化加强师德师风建设大讨论，对照先进人物和自己的岗位职责，讨论问题如下：（1）向师德楷模学习什么？（2）教书育人我尽职尽责了吗？（3）我的工作怎么做才能更到位？营造比、学、赶、超的良好氛围。组织评选418名襄阳市‚学生最满意教师‛和100名枣阳市‚学生最满意教师‛，让广大教师学有目标、赶有方向。形成学风带作风、作风带师风、师风带校风的良好风气。同时，严格落实省教育厅‚五项承诺‛和‚六条禁令‛，出台‚八条禁令‛，对有悖师德问题的教师，严肃查处，确保广大党员教师永葆先进性和纯洁性。

二、以作风为抓手，打造人民满意干部

利用机关例会和召开全市中小学校长会议等时机，对机关干部和中小学校长进行业务能力培训，提升干部综合素养。邀请市纪委、监察局、纠风办领导对广大校长讲解法律法规和典型案例，重申党风党纪等有关方面的要求和制度，敲响思想警钟，筑牢思想防线。实施新任干部任前集中谈话制度，使新任干部尽快进入角色，增强勤政廉政意识。

推行校长民主测评，坚持对市直中小学校长、中心学校校长和镇（办、区）初中、中心小学领导班子成员进行民主测评，全面掌握各中小学校长的群众满意度，对满意率低的校长，进行诫勉谈话，督促其转变工作方法，提高学校管理水平。实行局领导班子包片、科室包镇（办、区）、机关工作人员包学校制度，领导班子成员深入基层、深入学校，走访教学点，解决实际问题，回应群众关切，落实在学生食堂进餐制度，全体机关干部进食堂门、宿舍门、教室门，工作重心下移，破解学校发展难题，推行机关干部公开述职，晒成绩，比贡献，并接受民主测评，查不足，找差距，积极营造奋发有为、竞进提质的工作氛围。

出台《市教育局关于进一步改进工作作风，密切联系群众的实施意见》，创新载体，强化督查，着力营造奋发有为、风清气正的教育发展环境。在广大干部中倡导‚四讲四做‛。即讲品格，做能干事的人；讲创新，做敢干事的人；讲责任，做干大事的人；讲团结，做干成事的人，提 升干部的综合素质和管理水平。深入查找教育系统广大干部中不敏感、不民主、不公开、不深入、不作为、不清廉‚六不问题‛。根据市教育局党组《关于认真开好2013党员领导干部民主生活会的通知》（枣教组文“2013”8号）精神，紧密结合领导班子和领导干部思想和作风建设实际，以‚紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照‘照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的总要求，以为民务实清廉为主题，以反对‘四风’、服务群众为重点，坚持严肃认真、实事求是、民主团结，认真解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，提高群众工作本领‛为主题，认真开好2013民主生活会。扎实开展党的群众路线教育实践活动，着力强化群众观点教育、着力提高群众工作能力、着力解决群众反映的突出问题，还原教育风清气正的崇高形象，促进社会和谐发展。加大违纪案件查处和治庸问责力度，共问责干部教师13人，其中，3人停职待岗，2名校长停职专抓、6人通报批评、2人诫勉谈话。

三、以“三民”为中心，锻造人民满意学校

总书记在中央政治局常委同中外记者见面会上的讲话指出：‚我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得 更好。‛这10个‚更‛中，‚教育‛居首，引人注目，发人深思。

顺民意，提高教育质量。优质学校与薄弱学校实行‚结对捆绑‛，全市综合评比前10名初中与后10名初中，共54名干部、教师‚结对捆绑‛到位，加强考评，兑现奖惩。邀请行评督查员、人大代表、政协委员、教师、学生家长和校长代表召开座谈会，收集办班补课、代收费、招生等建议6类，开门纳谏，扎实整改。加强考试管理，营造公平公正考试环境，实现了‚零违纪、零事故、零舞弊‛目标。高考、中考再创佳绩，多项重要指标名列襄阳各县（市、区）第一。

保民生，确保安全稳定。扎实开展‚三查一促‛活动，市教育局成立９个专班，对照《学校安全隐患对照表》，逐校逐园逐项进行排查。全市共投入资金1200万元，排查校园安全隐患2597处，整改隐患2567处，其余30处硬件方面隐患正积极整改，以安全隐患大暴露、大排查、大整改促教育形象大提升。活动期间，局班子成员包片查隐患，一天一碰头，汇报整改情况，解决实际问题，夜晚带队突击抽查学生就寝和人员值守情况。认真开展‚四访促和谐‛和‚听民声、访民情、解民难‛活动，拓宽社情民意反映渠道，坚持领导干部定期下访、定期接访、及时阅处群众来信，强化首访责任制和包保责任制，主要领导负全责，分管领导具体抓，不回避矛盾，不上交 问题。完善矛盾纠纷排查化解机制，引导群众依法表达合理诉求，切实维护群众权益。

解民难，落实惠民政策。切实关爱贫困学生，上半年资助金额达1033万元，惠及家庭经济困难学生19998人。在市委、市政府领导下，投入款物20余万元，高标准建设35所‚留守学生‛爱心服务站，让留守学生受到有效关爱。局领导班子积极争取、筹措资金，投入资金近5000万元，积极推进学校标准化建设，不断满足广大群众对教育的多样化需求。积极争取上级专项补助资金150万元，新建周转房150套，逐步缓解了农村教师居住难题。在市直学校组建3个‚启明星‛团队，在具有优质教育资源乡镇组建2个‚启明星‛团队，援助5所农村薄弱学校，促进教育均衡发展。

群众的评价，是衡量教育服务水平的砝码，群众的口碑，是决定教育工作成效的标尺。学会用群众的眼光看待服务，平时多想一下为什么群众会不满意，多想一下遇到同样的情况以后应该怎样处理，只有换位思考，想群众之所想，急群众之所急，才能真正将群众的需求摆在首位，才能将服务做得更优。

换位思考，设身处地为群众着想，从细节做起，切实改进了作风，逐步赢得了社会的理解和信任，真正暖了老百姓的心。

第五篇：践行党的群众路线_办人民满意的教育

践行党的群众路线，办人民满意的高校

胡锦涛总书记在十七大报告“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的六大任务中把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为首要任务。

党的十八大以来，总书记多次讲到从严治党问题。为新形势下加强党的建设赋予了新的内涵，提供了新的指向。唯有从严治党，才能积极回应世情、国情、党情的变化，带领全党和全国人民凝心聚力，完成党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

高校的基层教育工作者，对实践党的群众路线、办人民满意的教育如何理解呢？结合自身的工作形成了一些粗浅的认识。

一、坚持党的群众路线，改进工作作风

结合学校教育实际，深入学生中间调研，查问题、找困难，坚持“从学生中来、到学生中去”的观点，自觉用群众路线的思想和方法去观察、分析、解决学生的困难和难题。认识到群众路线是党的生命线，也是学校教育工作的出发点和归宿地，办好人民满意的教育，是我们教育工作者矢志不渝的追求。我们要深入学习、提高思想、转变作风，密切联系学生，保持艰苦奋斗的精神，并且长期坚持、不懈努力。

二、确立学生是教学的主体

作为学校教师，要多听取学生的意见。教师要为学生服务，要为学生服务。在学校领导的带领和依靠学生搞好学校教育改革发展事业，为科教兴国做贡献；二要把解决好学生的切身问题作为坚持群众路线的重要内容，维护好学生的合法权益。

三、要相信和依靠学生干部

这一点说起来简单，但要真正做到却不容易。其前提是学校领导要有群众观念，尊重学生的知情权、参与权、选择权、监督权。只有重用学生干部，才能激发出学生们学习的积极性和自觉性，从而做到以他们影响和鼓励其他学生，发挥他们的带头作用。在推动科学发展上，有的看不到学生的聪明才智，不愿意倾听学生的意见；有的不善于站在学生角度想问题、作决策，习惯“为民做主”，把主观意愿强加到学生身上。上述现象，看起来似乎是工作方法问题，实际上是对待学生的态度问题。改进发展措施向学生干部请教，落实发展任务靠全体教师和学生努力，衡量发展成效由学生评判，就能够有效地凝聚起群众的智慧和力量，既保证决策适应学生期待，又为决策落实注入强大动力。

四、创立团结和谐的人文环境

安全稳定，关乎生命，关乎全局，责任重于泰山。学校与学校师生安全应常教育、重管理，常抓不懈，做到万无一失。在力抓安全的同时，学校努力创设一种团结、民主、宽松、和谐的人文环境。团结和谐的人文环境，教师才能把个人奋斗目标与学校的发展目标有机结合，并内化为自己的智慧与力量，把学校的规章制度变为自己的自觉行动，从而使学生的心灵在优美和谐，优

雅清新，益美向善的人文环境中得到熏陶与教育。

五、重视并全面提高教育质量

实施素质教育，全面提高学生综合素质，是教育改革和发展的立足点，是全面提高教育质量的关键所在。当前大学教育的重要任务主要是推进技能教育和实施素质教育。那么如何实施素质教育，全面提高教育质量，我想主要抓好如下工作：

（一）突出“三育”抓好素质教育

一是坚持“德育为首”的教育理念。把德育工作贯穿学校教育工作的全过程。通过全员、全过程、全方位育人，努力营造良好的育人环境。

以活动为载体，开展荣辱观教育、感恩教育、诚实守信教育活动、“弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育、理想信念教育等，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。

二是坚持“健康第一”的教育理念。青少年的健康素质是全民族健康素质的基础。学生参加体育锻炼和体育运动，不仅可以增强体质，同时也是加强学生爱国主义和集体主义教育、磨练坚强意志、培养良好品德的重要途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。坚持以学生为本，促进学生身心健康和谐发展是科学发展观对学校体育工作的要求。

三是坚持“美育至上”教育理念。美育在素质教育中有着极其重要的作用。我们要将美育渗透于各学科之中，渗透于学校教

育的全过程，着力加强艺术教育设施建设、开展丰富多彩的校园文化活动，全面提高学生的审美情操和学校美育水平。

（二）引导“三会”，提高学生综合素质

一是学会学习。引导学生会学，使其学的轻松，效果好，不仅是贯彻落实提高学生综合素质的需要；更是惠及学生终身的需要。为此，学校要引导教师改进教学方法，在引导学生学会学习上下功夫。

二是学会劳动。劳动是人类生存的基本手段，也是中华民族的优良传统。现在的学生绝大多数都是独生子女，饭来张口、衣来伸手是独生子女的通病。学校教育的终极目的是要面向学生的未来与发展，向社会培养合格人才，因此，学校要从劳动光荣，劳动是人类生存的基本手段等方面教育、引导学生，使学生学会劳动，学会生存。

三是学会创造。学校要全面培养学生的创新意识、创新习惯。教师要极力保护学生的好奇心，学校要创造条件让学生制作简单的器物，提高动手操作能力，重视培养学生的实践能力和创新精神。

（三）重视“三抓”，切实提高教育质量

一是抓课堂教学效益。教学管理的核心在课堂教学。力抓听课、评课、议课工作。使“听、评、议”成为教学常规管理的重要组成部分，成为帮助教师专业成长，提高课堂教学效益的重要活动。课堂教学的评价要突出教学的主体性，重视教学的基础性，坚持教学的发展性，体现教学的创造性，注重教学的开放性。在提高广大教师熟练运用现代教育技术的前提下，大力使用“大信息、多媒体、全方位、高效益”的教学方式，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学现代化水平，提高课堂教学效益。二抓浓厚学习氛围的营造。天道酬勤，培养学生勤奋好学的良好习惯，是提高学生综合素质的必然要求，学校在抓常规教学管理，注重课堂教学效益的同时，必须力抓学生博学的引导与培养，将学生的教育从课堂延伸到课外，从校内拓展到校外。在教育过程中，要以智促德，德智并重，全面发展，使更多的学生成为具有综合素质的优秀人才。

教育是个系统工程，在新形势下，学校教育更要争取全社会的关心与支持，面对新要求、新挑战，学校的一切工作都要以党的十八大精神为指针，以科学发展观统领全局，以办好人民满意教育为宗旨，坚持“内抓质量，外树形象，和谐发展”的思路，努力实施素质教育，全面提高教育质量，不断将“和谐校园”建设推向深入，促进学校和谐、持续、稳定发展。

总之，只要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，心中时刻装着党的事业和群众的利益，忠于职守，多给学生“雪中送炭”，少给自己“锦上添花”，就一定能够凝心聚力，办人们满意的教育，实现中华民族伟大复兴的中国梦。