围场教育局山湾子中学孟丽娟师德标兵事迹材料[最终定稿]

第一篇：围场教育局山湾子中学孟丽娟师德标兵事迹材料

师德标兵事迹材料

蜂采百花成蜜后 多少辛苦多少甜

在美丽的塞寒坝下，山湾子中学有一名普普通通的老师——孟丽娟。她在平凡的岗位上默默耕耘着。1999年毕业被分配到育太和中学任教，八年来一直任语文课，并担任班主任工作。因她工作努力，得到了领导的好评。多次获校、学区奖励，2001年获县政府嘉奖，2003、2005、2006三年获县政府三等功。同时，2003年被评为县级三十佳班主任、2004年被县工会评为“优秀青年教师”，2004年被教育工会评为“巾帼建功先进个人”2006年评为县级百佳教师，2005年在育太和乡当选为县人大代表。2007年因为年迈多病的父母需要照顾她申请回山湾子中学。

回到家乡，她更加热爱自己的工作，热爱自己的学生，工作积极肯干，取得了优异的成绩。所教语文学科成绩在初中西北考区始终名列第一。2010年她带的初三毕业班语文成绩位居农村中学前三名。2008、2010、2011年三年获县政府嘉奖。众多荣誉面前，她没有骄傲，而是更加努力地工作，积极投身课堂教学改革，探索课改之路，两次参加县评优课把先进的教育教学理念运用于课堂的每一个环节，深得全县同仁和教研部门的好评。她像一只辛勤采蜜的蜜蜂，在从教之路上用真诚良知和满腔热情书写着爱的颂歌，用丰富的知识和高超的教育艺术塑造着孩子的灵魂，她用行动告诉我们“采得百花成蜜后，多少辛苦多少甜”。

师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，教师不仅要爱优秀学生“金凤凰”，更要爱问题学生“丑小鸭”，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。为此她不懈地实践着：任何时候她都把学生的成长需要放在第一位，把学生的事当成自己的事，公平善待每个学生，务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。在教学中，她是严师，对学生的学习要求甚严；在生活中，她是学生的朋友，对学生关爱有加；与学生有着亲密无间的心灵沟通。作为一名班主任，她深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是她在学生心灵建构方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。当学生遇到学习困难，在特殊学生教育中，她循循善诱，用耐心去感化他们。培养学生形成良好性格、行为习惯，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，转化后进生的工作更是这样，对他们的成长需要教师给予更多的关爱与耐心。

一、对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路是她崇高的人生追求。她班里有几个非常调皮的孩子——就说马文龙吧，他野蛮、骄横，甚至有经常攻击他人的行为，在宿舍里以种种理由让其他的同学为他打水洗脸、洗脚，因脾气暴躁及学习差，同学们都非常讨厌马文龙。接手这个班后，孟丽娟全面了解了班级的情况尤其是马文龙的种种劣迹她都了如指掌，多年的教育经验让她懂得：孩子就是孩子，多淘气多暴躁的孩子，都是可塑、有自尊的。刚接触这个孩子时，他显得很规矩，很老实，给老师留下了较好的印象。可是没多久他的本性一下子暴露了，上语文课时他顶撞老师，课下老师找他，刚进办公室他满脸怒气大声说，“我不念了”，转身就走，孟老师一把将他拽住后，气得浑身直哆嗦。但是她稍稍平静了一下心情，告诉这个学生自己先好好冷静一下再说。一节课下来马文龙主动跟她说：“老师，我错了，你给我一次改正的机会”，孩子的眼泪流了下来。

此时她心软了，抚摸着孩子的头语重心长地说：“孩子，我给你机会，你不要辜负了我的良苦用心，懂吗？”孩子用力地点了点头。遇到这样的孩子如果以毒攻毒会适得其反，只有学会冷静再去处理可能效果会更好。在此后的日子里，每到课后她就单独教育这个孩子，孩子也虚心接受了——要人敬者，必先自敬的道理。对于他的表现，老师进行了认真的分析，并且没有通知他的父母，维护了他的尊严。抓住他点滴进步都要褒奖一番。他内心阳光起来，只有一学期，他变了，变得温顺了许多，对他的培养感觉像铁杵磨针，虽心累但能从根本解决孩子的心理障碍，内心也是高兴的，因为她知道只要肯用心付出真爱，沙漠也会变成绿洲的！

二、她用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，孟老师把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。在整个教学改革中，她认真学习，仔细钻研，在备课中她每一堂课都认真制定教学目标，力争体现“三维”，符合学生的认知起点。在探究每一个问题时，都要详细考虑符合学生的最近发展区，有探究价值。学生学习方式的组织（自主学习、合作学习、探究学习、接受学习等）因教学内容的不同而要灵活多样，认真审视每个环节的实效性。

她把如何进行反馈矫正，都落实在每个教学环节中。在实际教学中，她不断总结。对于学生易混、易错、易漏的问题必须讲，而且要讲透；对于学生已经会的、通过自学能会的、讲了也不会的坚决不讲。将一些表演性、虚假性、无关教学效益与质量的环节坚决删除，减少无效劳动。课堂上该砸“死”的要千方百计砸死、记牢、练熟；该搞“活”的则必须调动探究、讨论、想象等各种手段搞活。课堂十分规范，提倡、鼓励学生质疑问难，允许学生打断老师的讲话提出不同的见解，允许学生不举手就提问或回答问题。

另外，孟老师是一位善于反思，善于研究的教师。她经常采用专题研究的形式突破课堂改革中的“瓶颈”类问题，完善课堂教学模式，提高自主课堂有效性。她经常梳理了课堂教学改革中的重点难点问题，如：自主学习效率问题、课堂学习中的游离学生问题、课堂讨论有效性问题等，作为招标课题提供给各学科备课组，备课组自主选择研究方向，确立研究课题，形成研究方案，组织力量集中攻关。一学期下来，竟有三万多字的经验总结。正因如此，她在教学中，集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与她共同探讨新知。在课堂教学中，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。每节课下来，学生脸上都洋溢着笑容。

三、她用自己的言行去影响每一个学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中她一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语。每天她提前到校，首先深入宿舍看看学生的行李叠放的是不是合格，如果有不合格的，她给学生进行示范，并且要求学生把被子叠成豆腐块样儿，白单铺的平平整整，无褶皱。脸盆放置排成一行。由于她的严格要求，无论男生宿舍还是女生宿舍都得到了领导的认可。劳动、清扫她也帮着学生干，这样有些偷懒的学生也都积极的干起来。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生讲卫生，她从不在班级吐一口痰，要求学生节俭，她和学生一起收集班级的废纸、易拉罐，矿泉水瓶然后卖出„„这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在日记中写道：“老师的做法让我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我以后会有很深的影响。”

四、她用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。她深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。为此，她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。在这方面领导给了她很多学习机会，让她去天卉、腰站学习新课改模式，在听课过程中她不断地进行反思，在校领导的关怀和信任下，她于2011年9月参加了县评优课有幸与13名老师共同经历，共同成长。评优课结束她不断加强理论学习，力争尽善尽美地上好每一节实践课。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书，是她永远的追求。

因为那份执着的、根植于内心的师爱，促使她对学生极其负责，从教十多年，从未因家事请过一天假，心酸的记忆是父亲病重期间多么需要她的照料啊，她是多么希望在自己的精心照顾下，父亲能奇迹般地醒来，想想父亲为了她上学付出的心血。也真想自己不是老师，这样就可以毫无顾虑地陪父亲走过他人生最危难时的每一分、每一秒。可班级里的学生，更让她放心不下，又怕学生打架，又怕学生有病。又怕„„总之学生需要她，如果她一请假，对学生进行的帮助就会功亏一篑，想到这些，再想想可敬的父亲，左右为难中，只好忍着心痛给学生上课，几天后，父亲永远地离开了„„她忍受着失去亲人的痛苦和彻夜难眠的煎熬，她深深地意识到对老人的无比愧疚，这也成了她此生无法弥补的遗憾。在父亲去世那段时间，她整个人简直崩溃了，神魂颠倒光草药吃了60多付。但值得欣慰的是，自己对学生的责任心与良好的家教是分不开的，是父亲做事认认真真、从不亏欠人的人生态度，深深地感染着她，让她对教育事业有了更为强烈的责任感，如果父亲在天有灵，也一定会理解她、原谅她的。每当回忆起这些，她的心酸酸的，多么渴望自己的老父亲健在，与女儿共同分享一次又一次的获奖证书。

由于长期伏案工作导致颈椎骨质增生，脑供血不足，经常需要做颈椎牵引，但即使这样，也从未影响她对学生的教育和辅导，有时，她也想请几天假休息休息，但每当看见孩子渴望求知的笑脸时，她的请假念头就消失了。而对于家人的照顾她觉得太亏欠了，自己本该分一部分时间和精力去辅导即将小学毕业的儿子，可她却毅然决然地让孩子去学校寄宿，而她却把更多的母爱给了她的学生们，学生都说：“我们是幸运的，因为有这样的好老师”。面对贫困生，学校下来的补助款她首先想到的是他们，帮助他们顺利地完成学业。当一届届参差不齐的学生都以良好的成绩、良好的精神状态毕业时，她多年的苦楚都烟消云散，尤其在节日看到学生给她发送的一条条祝福的短信时，她觉得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成绩提高了并且学会了感恩。2010年中考语文成绩尤为突出，在学区同级科评比中以第一的名次得到了领导的好评。46名参考生语文及格率为100﹪，优秀率为60﹪。位居农村中学前列。

五、扎实有效的年级工作

作为学校年级组长，肩头的责任是重大的，尤其是当学校的工作与年级组的工作发生冲突时，很多老师满腹怨言，这时她对同组教师以开玩笑的方式说：“辛苦点吧，帮帮忙”。他们一听高兴地回应了一句：“给组长帮忙我们高兴。”这样该做的工作也都按时完成了。更让人感动的是很多老师工作热情高，因为抢着上课双方争得面红耳赤，在这种情况下她只好进行调解，既不能影响他们的工作积极性，又不能让他们之间伤了和气，就对他们说：“没关系如果你们的进度赶不上的话，可以把自习课调出几节做补充。实在还不够的话，我可以把我的语文课给你们几节，等追上进度了，再还给我。”他们一听觉得心里很不是滋味，组长这么大度为了咱们竟然要把自己的课„„因为她深知年级组的荣辱影响着学校的声誉，既要协调老师的工作又要管理的学生已不仅仅是50多个，而是180多个学生和10几个教师的教学安排与阶段计划。而这项工作对她来说是全新的，所以工作中经常向领导请教，不断摸索、尝试，积极寻找更科学有效的管理思路、管理办法，努力做到严格管理与人文关怀相结合，充分激发教师们的工作热情，调动教师们的工作积极性。在具体管理上，平行班老师共同管理班级，并制定各种相应措施加以规范引导，着重落实年级常规与学习建设双效的提高。常规如“校服着装，仪容仪表、学习习惯的培养、自习纪律”等方面在年级起始之时就狠抓，形成常规化制度，将严肃、整齐充满正气之风的年级宗旨注入每个学生的心中，最终形成习惯的自然。对优生的培养不仅在富有特色的学生会创建上得以体现，还针对不同层次学生创设了如“优秀对子组”、“优秀学习小组”、“月点评之星”、“月展示之星”等有效的管理模式；并在总体上为整个年级的文化建设作出了规划。也为学校其他的年级提供了良好的借鉴。

整个年级人人目标明确，事事有人过问，敢于压担子，奖惩分明，呈现出人人力争上游，大家齐心协力抓教学的好势头。无论是教学工作还是其他事务均出色完成了各级领导交给的任务，取得良好的教育教学效果，获得学校各级领导及全校师生的一致好评，仅仅在一年的时间内就获得“学校文明年级”的称号，完成了不可能的可能，“没有做不到 只有想不到”！

选择了教育就是选择了给予，在教育这个美丽的岗位上，她已无愧而充实地走过了十几个阳光灿烂的春秋，如此短暂，如此平淡，如此辉煌。在未来的人生征途上，她将继续奋斗，义无返顾的一路走下去，积极探索，更加快乐地倾注她阳光般的爱心，奉献她无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！“蜂采百花成蜜后，为教辛苦为生甜”在未来漫长的教育道路上，她愿做一只辛勤的小蜜蜂，始终以她的爱心，酿造一条坦荡的育人之路！

第二篇：围场教育局围场镇中学王秀丽师德标兵事迹材料

丹心献教育

无悔育栋梁

----------记围场镇中学王秀丽教师师德标兵事迹材料

王秀丽，女，1994年毕业于承德师范学校，从参加工作的那一天起，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。她担任语文教学和班主任工作。在教育教学过程中，她纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导、社会各界的一致好评。

一、无私奉献，铺设育人路

无私奉献源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，她十几年如一日，在工作中默默奉献。在2009年，她担任初一年级十班班主任，接手后，发现班级学生的成绩比其它班级有很大差距，班级没有一点学习的风气，几次萌发不想干的念头。后来，她想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和家人。利用课余时间找学生谈心、交换意见，与学生一起参加劳动，跟紧班级。她的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、电话家访中度过的。早来晚走，只要有空闲，教室里都能看到她的身影。她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，经过自己的努力，班级的学习气氛浓了。班级成绩及各项评比一直居年级首位。

事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。由于长期伏案工作导致颈椎骨质增生，第三孔狭窄，大脑经常供氧不足，经常头晕，但即使这样，也从未影响她对学生的教育和辅导，有时，她也想请几天假休息休息，但每每看见孩子张张渴望求知的笑脸时，她的请假念头就消失了。面对班级许多留守生，她常想，如果自己不超常付出，他们怎能成材呢？面对贫困生，她经常为他们买一些学习和生活用品，帮助他们顺利地完成学业。当一届届参差不齐的学生都以良好的成绩、良好的精神状态毕业，她觉得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。

二、爱生如子，丹心献教育

1、情系教育，抗击瘟疫支柱

那是2009年的冬天，“甲流”来势汹涌，肆虐的袭击着北方的大部分地区，而学校这个人群聚集的地方更成了“瘟疫”横行的场所，当时有好多学校传来确

诊病例，恐怖笼罩着每个校园，而此时王秀丽老师的班级出现了10多个人发烧，这牵动着每个学生、家长的心，更牵动着她的心，隔离室里，她像妈妈一样一会儿摸摸这个孩子的发烫的头，一会儿温和的安慰着学生：“别怕，有老师在。”让孩子恐惧的心理得到放松，当时，她没有想到有随时被“甲流“传染的危险，有人劝她，你还是戴上防疫口罩吧，可是她坚决拒绝，她说：“我戴上它会让孩子们更恐惧”，夜间十二点了，她还在孩子的床前细心地量着体温，耐心的安慰着，直到孩子们都安然入睡，她才悄悄地离开，一守护就是三天三宿，要知道她家也有一个需要照顾的孩子呀！同事们问她：“你不怕传染吗？”，她微微一笑说：“当时我也没想那么多，只是想尽一个班主任老师的责任,这时的孩子最需要关心和鼓励”，多么朴实的话语，多么无私的行为，她用这片无私的爱抵挡住了瘟疫，她成了抗击“瘟疫”的支柱。2 真爱无敌 守护漂泊心灵

王老师的班里有一个女孩，名叫许婷婷，从小父母离异，而且各自又成了家，所以这个孩子就成了没人要的“可怜虫”，她忧郁的眼神中时常透出渴望，透出无助，在别的孩子出去玩的时候，她时常躲在一个角落里偷偷抹眼泪，这一切都没有逃过王老师的眼睛，她经常找她谈心，开导她，让她树立乐观的人生观，而且放假的时候，王老师就把许婷婷带到自己的家，让孩子享受家的温馨，许婷婷的脸上开始出现了久违的笑容，成绩也突飞猛进，现在已是班级前五名的学生了，提起这些，许婷婷总是骄傲的说：“是我的老师，也是我的妈妈给了我第二个家，让我有了重新面对人生的勇气，她是我这辈子最感激的人。”而此时的王老师也会露出欣慰的笑容，她骄傲地说：“我不但有一个优秀的儿子，我又多了一个这么优秀的女儿，这多么让人开心呀！”王秀丽老师以她的行为，为人们诠释着“师魂”的内涵：因为责任，所以忘我；因为深爱，所以无悔。3 教育智慧 滋润边缘生命

德育校长高向东曾说过说：“每个后进生的情况不同，而且就是同一名学生，他的情况也是处于动态的变化之中的，在这种情况下要使学生朝好的方向转变，需要很高的教育技巧和智慧。在这方面，王秀丽老师具有很强的能力，周围的老师都能感受到她的影响”。“再调皮捣蛋的学生，她都能搞定。”“在她眼里就没有差生！”谈起王秀丽老师，围场镇中学老师没有一个不敬佩。她不仅对学生充满爱心，对工作高度敬业，而且满脑子都是教育智慧。摸清学生的成长发展轨迹，对学生进行情感投资，给学生以目标激励，注重学校教育与家庭教育结合，这是王秀丽老师在转化后进生时所坚守的原则。后进生不好教育，关键是不

听话。王老师说，亲其师，则信其道，首先要让后进生对你产生亲近感。而要让他们亲近你，你首先要从各方面关心他们。

宋冠达是从外校转来的，几经周折已经让这个孩子彻底失去了学习的动力，习惯很差，打架斗殴，欺负小同学，自习课捣乱，成了所有任课老师最头疼的一个，王老师却把他当成了重点关爱对象，不仅经常找他谈心、家访，而且多次把他从网吧里找回来。记得有一次周日下午学生报到，而宋冠达没有来，王老师首先通知了家长，而且她判断他一定去了网吧，于是和家长一个一个网吧地找，最后快到晚上12点时，终于在一个网吧里发现了宋冠达。家长扶着身子有点颤抖的王老师，生气地对宋冠达说：“老师因为担心你，上火了，嗓子都哑了！”宋冠达听着老师用沙哑的嗓音教育自己，流下了悔恨的泪水。他跪在了老师的面前，没有什么比这一跪能传达更高的敬意，没有什么比眼泪更能饱含深刻的信任。宋冠达终于变了，不仅改掉了坏毛病，而且学习成绩直线上升，从全年级排名倒数跃进到年级前200名。在王老师的辅导下，他还代表班级参加学校的文艺演出，获得表演奖。王秀丽老师用真爱守护这些漂泊的灵魂以岂止是一两个呢？为了阻断学生与社会不良青年的交住，她花钱为学生买IC卡，为了转变经常逃课打架的学生，她每天早晨一到校，就找来学生，谈昨天表现，鼓励今天继续。“爱”是打开学生心灵的钥匙。这些父母眼中的“废人”，世人眼里的“烂仔”，在王秀丽老师的眼里却是“天使”，“每个孩子都是天使，他们偶尔会调皮捣乱，也会做错事。但是仔细看看，他们都是可爱的。”她这样说。于是，每次她总是俯下身子，扶起这些躺在泥地里的孩子，拍拍身上的泥土，擦擦脸上的伤痕，拉着他们向前走。

三、以身作则，无悔育栋梁

以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。老师的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。她所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，她深入班集，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个叫徐超的男生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，她先从生活上去关心他，病了，王老师带他去看医生，用自己的钱为他买药，嘘寒问暖，甚至让他有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习计划，让他树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师节她给老师送了一张贺卡，上面写着：老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！她回答说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”还有刚上初三学生课业负担重了，而且还要为明年 的体育中考进行刻苦的训练，学生开始很不适应总是早操迟到，王老师竟然给同学们做出了榜样：她每天早晨从家往学校跑步训练，要知道她家离学校可有十多里的路程呢，而且在她的感化下，班级早操迟到的现象再也没有了，这个班上好几位学生非常感慨地说：“老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”她的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。王老师多次被评为“模范班主任”,2011年被评为县级“师德标兵”。

四、刻苦钻研，谱写新篇章

教学中为了逐步适应时代的发展，新课改的需要，不断学习课改精神、课改知识，进而转变教育思想，使教育能够真正面向所有学生，关注学生长期发展。她一面努力组织教学，一面又不忘学习，不断摸索，探索教学中切实可行而又收效甚好的教学方法，使教育能够真正深入到学生的心灵深处，实现学生在课堂上“有所发现、有所创新、有所进步”的教学效果。让“课伊始，趣亦生；课正行，趣仍浓；课已尽，趣犹存。”真正实现“求知、求得、求效”。真正解放学生的思想，使他们能想；解放学生的眼睛，使他们能看。培养学生学习不呆板，不因循守旧，鼓励学生质疑问难，标新立异，自主探究，合作探讨，大胆创新，使课堂精彩纷呈，使学生活泼生动地获取知识，提高语文教学的情趣和学习效率。让学生在语文学习中真正有所得，让知识、能力、情趣相互联系，相互促进，开发学生的智慧，逐渐形成能力，从而激发学生新的创造力。为此她常常在孤灯下面对洁白的墙翻得书本哗哗作响，她明白课堂虽不是战场，但这里的事业同样壮丽辉煌。正因为她的勤奋努力，不断改革，大胆尝试，她的课被喜爱她的学生称为“快乐课堂”，也得到了市、县领导及同事们的好评。2011年参加市级网络教学大赛获得一等奖，在成绩面前她很坦然，仍谦虚努力，在语文教学上、教改上不断钻研，努力，奋斗着。她主持的市级“十一五规划课题《农村语文教学创造性思的培养》圆满结题，并且获得市级科研成果二等奖，效果显著，2011年在县教研室组织的骨干教师“结对子”活动中，指导朝阳湾中学的魏军老师和四合永中学的王春丽老师，多次做示范课并且亲自听课指导，他们两位在业务上有了很大的进步，两位教师被评为“市级骨干教师”，有人说：“塑造一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给她，这是更美丽的。”王老师就是一个在平凡的工作岗位上，竭尽自己的心血，坚持不懈地从事着这“美丽”工作的人。工作给她带来了快乐的同时，也给她带来许多荣誉，获得了社会各界的肯定。她曾多次获得了“县政府嘉奖”“模范班主任”“市级教学能手”“市级骨干教师”“县级学科带头人”“教学能手”“优秀指导教师”等光荣称号。

“昨天的汗水为的是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在她细细品味这句话时，她更加热爱她的学生，更加热爱教育事业。在未来漫长的教育道路上，她愿做一棵永远不老松，始终以她的爱心，去呵护她的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩！更愿用她恒久隽永的爱心，铺就一条坦荡的育人之路！

围场镇中学：王秀丽 2012年3月5日

第三篇：师德标兵---张丽娟个人材料

师德标兵个人事迹材料

中疃二小

张丽娟

师德标兵个人事迹材料

中疃二小张丽娟

我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在十几年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。

1.努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。

2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。在评优中，我主动把优让给别人。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！那我就做一个“傻瓜”吧。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作

业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小符号，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

因为丈夫在外经商，工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习成绩一直不太尽如人意。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学

生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。因此，我所带班级在镇测试中，历次获得第一的好成绩。我也因此被评为县级大队优秀辅导员。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

中疃镇二小 ：张丽娟

2012.7.20

第四篇：孟丽娟-服务标兵单位代表发言

管理干部代表发言稿

尊敬的各位领导、员工同志们：

大家下午好！

我叫孟丽娟，是公用房管理部的经理。今天，能代表中心全体管理干部在这里发言，我倍感荣幸。首先请允许我向关心、支持和信任我们的集团领导、中心领导表示衷心的感谢！向风雨同舟，相互支持，并肩工作的同志们致以由衷的敬意！

我来到物业工作半年多的时间，从一个公寓人转换成物业人，感触颇多。新的岗位、新的环境、新的人事，一个个任务、一个个问题、一个个困难，不断浮现、不断阻隔、又不断地被解决，心中有压力但又有许多安慰。身边人、身边事，让我无时无刻不深受感动，无时无刻不深切体会到物业工作任务之繁杂，责任之重大，“电不停、水不断，窗要明、地要净，草要绿、花要香，车要稳、火要防，维修维护要保障”，桩桩件件无不关系到师生的切身利益，马虎不得、随意不得。无论繁杂还是简单，有趣还是枯燥，都必须全情投入。我逐渐明白，作为一个物业的管理干部，没有强烈的责任心、责任感，就不能履行好我们的职责，就不能兑现我们立足本职、立足师生，全面做好后勤服务保障工作的承诺。作为一名物业的管理干部，我必须将责任二字深深地烙在心里，俯下身来，投入热情，投入真诚，用自己的工作热忱、用自己的实际行动，为我们光荣的事业添砖加瓦、增光添彩。一位哲人曾经说过：“世界上有两样东西最让人感动：一是我们

头顶灿烂的星空，一个是崇高的道德准则。”许多看似平凡的工作之所以深深地感动着人们，是因为他们有崇高的道德——那就是奉献。讲奉献，讲服务，多么繁重的工作任务我们物业人都要挑起来，真真正正为我们的服务对象做好事、办实事、解难事；也正因为讲奉献、讲服务的坚定信念，严寒中有了物业人的身影，酷暑下有了物业人的脊背，晨曦中有了物业人的微笑，夜幕下有了物业人的奔波。

历史的车轮不断前进，时代的脚步催人奋进，作为新时期的物业管理干部，我们的工作正面临更多的新情况、新问题、新矛盾。在机遇和挑战并存的条件下，能不能化问题为机遇，用发展的观念、开放的思维，延伸服务领域，拓宽服务渠道，提高服务标准，实现传统物业向知识物业、资源物业、信息物业、技能物业和创新节约型物业的转变，态度很重要，本领很重要，我们管理干部的责任意识、奉献精神更加重要。

2011年的工作已经过去，我们所有的成绩都要从零开始，在此我想代表中心全体管理干部向所有给予我们工作大力支持的一线员工表示衷心的感谢，同时向各级领导表态，在2012年工作中，我们一定会将全部的精力投入到本职工作当中，投入更大的热情，面对挑战，勇往直前，积极认真、踏实肯干，做好每一个细节，奉献每一份爱心，完成每一项工作，以实际行动倾听师生满意的回音，感受奉献的真谛。

最后，衷心的祝愿领导及同事们阖家幸福，龙马精神！祝愿物业管理中心2012年更美好！

第五篇：围场教育局政府幼儿园 郭丽伟师德事迹材料

爱的选择

政府幼儿园

郭丽伟

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师。自1998年毕业至今我已经在幼教这块热土上辛勤耕耘15年之久。15个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。我用尽心尽责的工作诠释着一名幼儿教师对教育事业的热爱和执着。孩子是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。

回想走过的日子，有付出、有彷徨、有惊喜、有欣慰„„记得刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们上课，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子最好的爱了。2003年，我通过竞聘，进入政府幼儿园工作，做为一名幼师毕业生能够在专业的幼儿园工作，一直是我的梦想，我自认为我的专业知识也足够胜任带这些孩子们。可是一次听课活动让我的优越感变得理智，引导我学会思考。那是一次随堂听课活动，已退休的朱主任听我的课，我讲的是诗歌《我想》，我按照预设顺顺利利的把课讲完，尤其是创编环节我自认为引导的很到位，孩子们配合的也很默契。下了课，我自信满满的走到朱主任身边，说：“主任，您看我这节课还有哪些地方需要改改？”朱主任没有回答我的话，只是摸着一个孩子的头说“你没注意到吧，这个孩子一句话都没说，你忘了给他机会了。”我当时愣住了，我只知道用满腔的热情对每一个孩子，但从没想过为每一个孩子

提供更多锻练的机会。是啊，爱孩子是母鸡都会做的事情，我们幼儿教师之所以不同于母鸡，就是因为我们知道：爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。

幼儿园的工作是繁忙的、琐碎的，尤其是我们政府幼儿园，除了自身发展，还肩负着带动着全县幼儿教育事业的发展，每年我们都要利用星期假日为农村幼儿园进行环境布置、做示范课、培训教师。我把这些活动当成是促进自己提高的机会，克服一切困难积极主动的参加。2009年省教育评估验收需要我们帮新拨学区进行环境布置，因为要为宝元栈、旧拨和殷家店等多个个幼儿园布置，时间紧，任务重，需要提前到这些幼儿园勘察、设计、安排人员和预算材料。园长找到我，要我和张主任一起去新拨设计，我正赶上这几天身体不舒服，又晕车，根本适应不了小车的颠簸。可是我知道幼儿园的工作很紧张，每个人都有各自的一摊事，既然园里安排我，就必须按要求完成，所以我二话没说就和张主任坐到了来接我们的车里。一路上我晕得昏头转向，连司机都看不过眼，一次次停下车，不知吐过多少回，才算到了新拨。下了车，我顾不得自己难受，就和张主任一起测量每一面墙壁，设计每一个教室。第二天早上四点多，我又和我们幼儿园的40多位老师们一起驱车70多里进行实际布置。为了节省时间我们就在车上吃点面包、喝点矿泉水，一下车马上投入布置，中午只用简短的时间吃饭，又投入到下午的布置工作中，完成所有工作时天已经黑了。因为有了我们的合理的设计和分工，三所幼儿园10多个教室100多米长的外墙，在我们幼儿园老师的努力下，只用了一天就全部完成。这几年我和我的同事们先后为全县二十多所幼儿园进行环境布置，做过的示范课和培训更是无法计

算。这些活动让我“游览”了我们围场县许多的村村镇镇，也让我认识了更多的幼教同行，我深刻的体会到，能在独立的幼儿园做幼教工作是多么幸福的一件事，发挥自身的专业特长，让自己的幼教知识结出美丽的果实更是无比快乐的事情。

幼儿教育是无止境的，我们幼儿教师的学习也是无止境的。我不放弃每一次锻炼自己的机会，让自己尽快成长：先后获县评优课一等奖；县幼儿教师全能大赛一等奖；我设计的中班科学活动《海绵宝宝》荣获第二届“全国幼儿园优秀活动案例”一等奖；《勇敢的小白兔》获“第二届走进新课程”教学评优活动二等奖。我的论文《幼儿园美术教育与课程改革》、《在游戏中培养幼儿的自信心》在《承德教育研究》上公开发表。所主持和参与的县、市级课题《中班幼儿自信心培养的实验与研究》、《科学管理，构建和谐幼儿园的探索与研究》均已结题。经常为全园和乡下幼儿教师做示范课；为全县幼儿教师培训做讲座„„一次次活动的参与，有努力，有收获，有感悟，有成长。作为教研组长我积极带领本组教师参与园本教研，组织业务学习，听评课活动来提升老师们的专业素质，因为我知道只有自己更“专业”了，才能为孩子营造一种良好的教育氛围和成长环境。

师爱是教育的永恒主题，爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了自己。我深爱着班里的每一个孩子，因为我也是妈妈，那份柔柔的母爱会不由地自主的迁移到工作中来。正是这份挚爱，促使我认真了解每一个孩子的性格特点，真心呵护每一个孩子，用微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子交流，用心倾听孩子诉说，给予孩子温暖安全的温馨环境。班里有的小朋友父母在外地工作，他们跟着爷爷奶奶。虽然老人对孩子也

是百般疼爱，但是我还是能在不经意间捕捉到孩子对母爱的渴望，于是我就给这些孩子更多的关爱：多抱一抱他们，他们就找到了在妈妈怀里撒娇的感觉；多陪陪他们，让他们笑得更开心；多蹲下身子听听他们心里的小秘密，让他们更喜爱幼儿园，于是有的孩子给了我另外一个称呼“老师妈妈”。

“老师妈妈”，多么慈爱的称呼，之于班内孩子，我当之无愧，之于自己女儿，我却心虚无比。女儿常常说的一句话就是“妈妈，你就当我是你班里的孩子，好好对我，不行吗？”记得女儿7岁时一连几天发烧，我却因为忙没能及时带她去看病，结果发展成肺炎高烧40度，我把她交给婆婆看着输液，自己回到幼儿园带班。望着昏昏欲睡的女儿我的心都在流泪，我默默地说着“对不起”，我知道幼小的女儿不能理解妈妈为何要道歉。她只知道妈妈不属于她一个人，妈妈还有其他的孩子。回到班里孩子们像小鸟一样扑进我的怀里，围在我的身边告诉我一些他们认为很有趣的事，当我思绪刚要回到女儿时，我的沉思仿佛吓到了他们，他们一句“郭老师，你怎么了？”马上惊醒了我，我感动于孩子们给我的稚嫩关怀。我想：我亏欠了女儿，就更要努力工作，否则我就亏欠了其他的孩子，亏欠了所有信任和支持我的人。

教师之所以不同于母亲，是因为她不但要具备呵护孩子成长的那份母爱，更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。所以我时刻严格要求自己的言行，给孩子潜移默化的影响，加倍呵护孩子像花蕾一样的心灵。虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我面对的是纯洁如白纸的孩子，我要在他们心里画出一幅最美丽的画。

这强烈的意识不断激励我以真诚去对待每一个孩子。与他们朝夕相处，我经常想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子有了更多的宽容、理解和尊重。更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细。每一个幼儿教师都有接新班的经历：三四十个新入园的孩子围着你哭喊着要回家，有的哭有的闹，有的要吃好吃的，有的要小便，还有的死死地抓着妈妈的手不松开，当我掰开孩子的小手把他抱过来的时候，我的手上常常多出几道清晰的挠痕......此时我们要做的就是利用各种新颖的玩教具，各种有趣的小游戏分散孩子想家的焦虑，然后细心地照顾好每个孩子。午睡时更是难熬的时候，班里的老师都不能下班，仨人一起还忙不过来，抱着这个，拍着那个，有的刚哄睡，有的还在哭......面对哭闹的孩子我没有抱怨过，因为我是教师，我是幼儿教师，我要用我的爱心和专业引领孩子走好迈向社会的第一步。每学期初班里都会有新来的小朋友，免不了产生恐惧、不安的情绪。于是，我就主动和孩子交朋友，给他们讲故事和他们玩玩具，组织有趣的活动吸引他们；告诉他们“在幼儿园里老师就是妈妈”。“细微之处见真情”只要我们拥有一颗爱孩子的心，一些实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。记得周芳辰小朋友刚来园时，她比别的孩子都小，分离焦虑比较严重。一进班她害怕地打量着周围的一切，眼里满是恐惧和无助，大声哭喊着“我要妈妈，我要回家。”其余的什么话都没有。我将她搂在怀里，轻拍她的小背，让她感觉这个地方是安全的；拉着她的手去看图书，去搭积木，去和别的小朋友说话，让她感觉她是自由的；一口一口的喂她吃饭，在她紧闭双唇的时候，我将馒头“变”成苹果，将变了形的馒头编有趣的故事里，故事讲完了，饭和菜也没了。

随后的日子我鼓励她自己喝水进餐，和小朋友一起去卫生间…….两个多月的相伴，她能适应在园的生活了。看着她和别的小朋友玩耍的身影，看着她熟练地整理学具，听着她活动课上稚嫩的话语，我想：这就是爱的力量。

家长工作是幼儿园中非常重要的一部分，只有家园共同努力，孩子才能达到最好的教育效果。为了和家长有效沟通我通过电话、便条、飞信、家访等形式和途径开展家园工作，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。

因为孩子来自不同的家庭，每个家长的观念及文化素养都不同，对于参与孩子教育的认识和做法自然存在很大差异。工作中在理解和尊重家长的前提下，在换位思考后我以不同的方式与不同类型的家长沟通、合作。细致执着地对待放任随意型家长；赞赏鼓励支持响应型家长；微笑倾听冲动直率型家长。

2007年，我接的小班来了一位特殊的小朋友-----王莹，他除了有新入园小朋友的正常特征外，还多着一件饰物-----妈妈的旧衣服。这件衣服，无论是吃饭、上课还是睡觉都不肯放手，上厕所时就让老师帮忙拿着，解完手就马上抱在怀里。我们费尽口舌、想尽办法，丝毫不起作用，只要一碰她的衣服她就大哭不止，让我是又来气又心疼。而家长也习惯了，每次和她交流孩子的情况，她只将希望寄托于老师。我就通过一些活动让她发现自己孩子在集体中的表现，并结合实例让她明白家园共育的重要性，利用早晚接孩子的时间和她探讨教育方法，慢慢地家长开始主动配合我们的工作了。我一边做着家长的工作，一边想办法：告诉王莹“这衣服很神奇，可能还会变呢！”每次趁她午睡时我们就把衣服悄悄地撕下一条。就这样我

们一天撕下一条，一天撕下一条，最终把衣服撕的只剩手指那么大一小条。我对王莹说：“这小条太小了，老师帮你放到电视上，你天天看着它。”总算把衣服彻底从她手里移开。我们的耐心也获得极大收获，王莹表现突飞猛进，各方面都很优秀。2009年我园彩色周末专场演出，我们班的英语剧《小红帽》中，王莹扮演的姥姥，以惟妙惟肖的表演赢得了全场的喝彩。王莹的妈妈特地做了一套老奶奶的服装，演完后就送给了幼儿园。是爱的沟通，让我们获得了家长的认可，获得了社会的认可。

十五年的耕耘，虽历尽辛苦，但一路走来，我不后悔当初的选择，因为我把苦和累当做生活的阳光。我知道教育的路是漫长的，教孩子也是辛苦的，但我将在这漫漫的长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接工作中的每一个挑战；用我的细心去呵护每一个孩子；用我的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，尽自己最大的力量去滋润周边的每一颗幼苗，去做一名更有责任心、爱心、优秀的、让小朋友更喜欢的好老师，因为这是爱的选择。

其实，我不只是在写我自己，而是在写我们所有的幼儿教师。因为我们的工作是一样的：平凡、琐碎、忙碌。我们没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我们仍以拥有这份平凡而又创意的事业而骄傲，而无悔。我们感动着孩子、爱着孩子，孩子也感动着我们、爱着我们。我知道，我的身边还有许多像我一样甚至比我更优秀的幼儿教师，那就让我们大家一起用心、用爱、用智慧为我们的孩子撑起一片七彩的天空!