三爱典型案例

第一篇：三爱典型案例

三爱教育经典案例

践行“三爱”教育 争做文明小标兵

单位：开发第一小学

姓名：荣书晶 时间：2014年7月1日 践行“三爱”教育 争做文明小标兵

内容提要：

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召，进一步增强队员践行“三爱”的自觉性和坚定性，为实现“中国梦”而努力奋斗。我中队开展了以“践行‘三爱’教育，争做文明小标兵”的主题中队会。

教育主题：践行“三爱”教育，争做文明小标兵。参加人员：三（4）中队全体队员和辅导员老师 中队会目标：

1．通过主题中队会，让队员们深入了解“三爱”的具体含义，教育队员懂得“三爱”是一名少先队员应具备的美德。

2．让队员真切地感受到“三爱”就在身边，“践行“三爱”要从身边的小事做起。中队会准备：

1、中队级小干部负责中队会教室布置，主要体现“三爱”的主题。

2、提前通知队员通过询问、上网、看书等方式，收集有关“三爱”的小故事或者儿歌。

3、选出主持人：王盛超 刘素敏 中队会过程：

（一）活动开始，点明主题。

王盛超（以下简称：王）：亲爱的队员们，2013年总书记在同全国各族少年儿童代表共庆六一国际儿童节时强调，“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才”。总书记的讲话为当代青少年的健康成长指明了方向。那么，作为新时代的少年儿童，我们到底应当怎样做，才是“爱学习、爱劳动、爱祖国”呢？

刘素敏（以下简称：刘）：是啊，有的队员说：“三爱”教育离我们太遥远，太遥远。其实，我认为，“三爱”就在我们的身边。我们就 3 先从爱学习说起吧！

（二）“爱学习”

1、王：是啊，伟大的数学家华罗庚爷爷说过：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭”。队员们，你知道吗？如果你不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间送给你一个丰收。那么，队员们，让我们一起来交流一下：对于学习你是如何看待的？（队员们各抒己见，踊跃发言）

2、刘：队员们说的非常好，下面我们来听几个小故事，看看故事里的主人公是怎样学习的。相信你会有新的收获。（多媒体播放视频）（1）王若晗讲解凿壁偷光的故事。（2）贾明宇讲解悬梁刺股的故事（3）杨鸣如讲解海伦·凯勒的故事

3、王：队员们，现在，我们的生活条件和学习条件好多了，不必再 “凿壁偷光”，更不必模仿“刺股悬梁”的做法，但古人那种勤奋好学的精神却值得我们好好学习。

刘：更何况我们都是健康人，比海伦·凯勒强多了。只要我们不怕困难，不半途而废，刻苦学习，立志成才，就一定会成功。对于我们小学生来说，在平时的学习生活当中我们怎样做就是“爱学习”呢？（队员们积极发言）

队员A：爱学习就是课认真听讲，积极思考。

队员B：爱学习就是课后认真预习、复习、做作业，书写工整。队员C：养成独立学习的好习惯，不依赖父母、队员，不骄傲自满，虚心向其他队员学习。

队员D：不迟到、早退，回家后认真做完作业再玩，当天作业当天完成，不拖拉。„„

4、王：队员们，大家说的太好了！俗话说的好：光说不练是假把式！让我们从今天开始，把我们所说的转化为实际行动，争做“爱学习小标兵”。

（三）爱劳动

刘：队员们，我们都知道好的学习需要一个舒适、良好的环境。放眼望去，看，我们坐在宽敞明亮的教室，运动在开阔平整的操场。这一 5 切靠什么得来呢？（队员们异口同声回答道：靠劳动。）

王：是啊，是劳动！我们世界上最美的东西，都是由劳动、由人的勤劳的双手创造出来的。

下面有请牛好队员为我们演唱歌曲：劳动最光荣。大家掌声欢迎！刘：是啊，歌词中唱的好：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！那么，不劳动就一定会酿成苦果。

请欣赏李铭轩给大家带来的寒号鸟的故事。大家掌声欢迎！(李铭轩讲述)王：多么鲜明的对比呀！勤劳的小蜜蜂，用自己的双手，酿就了甜蜜的生活；懒惰的寒号鸟，只知道享受，最终被冻死了。看来，劳动创造一切，这句话一点都不错！那么亲爱的队员们，你们平时都参加过 6 哪些劳动？当时的心情又是怎样的呢？

刘：队员们，你们可真是了不起！个个都是爱劳动的好少年！下面欢迎第三小队为大家表演：劳动歌。（第三小队全体队员上台表演）

王：大家的表演太棒了，劳动最光荣，劳动能为我们创造一切。为了督促队员们在家多帮家长门做家务，中队委为大家准备了这张“家务承包反馈表”，这张表格要求家长来如实填写，每月评比一次，评出我们中队的“热爱劳动小标兵”，队员们，就从现在开始，做一个热爱劳动的好孩子，让健康与我们相伴一生吧！

（四）爱祖国

1、（播放视频）刘：队员们，你们一定听说过董存瑞舍身炸碉堡,也一定知道在烈火中壮烈牺牲的邱少云和在敌人屠刀下英勇就义的刘胡兰，还有李大钊、夏明翰„„，他们为国为民，抛头颅、洒热血，他们的动人事迹，永远激励着每一个中国人奋发向上！我们作为新世 纪的青少年更要继承和发扬这种爱国主义精神，那么，在这和平时代的到底怎么做才是“爱祖国”呢？（队员们畅所欲言）

2、王：队员们说的太好了，可能有的队员觉得“爱祖国”似乎无法用实际行动来表现，但是其实我们只要做到：爱校、爱家、爱父母、爱老师、爱同学，用你满身心的爱去爱身边的每一个人，从身边的小事做起，这就是“爱祖国”。（1）爱校、爱家。

刘：校如家来，家如校。保护环境要做到！看三四班的队员们是如何爱校爱家的。请欣赏由苏子昂同学带来的快板表演：《爱护环境要做到》

（2）爱父母。

王：我们都知道，父母是我们每个人的第一任老师。父母的爱是天地间最伟大、最无私的爱，自从我们来到这个世界，父母就开始爱着我 8 们，直到永远。下面请大家欣赏由第二小队为我们带来的诗朗诵：《游子吟》

（备注：活动前第二小队的所有队员以舞蹈、朗诵、歌唱等多种表现形式来呈现这首诗，把父母对孩子的浓浓爱意表现得淋漓尽致。）刘：是啊，父母每天为我们准备一日三餐，为我们能够过上更幸福的生活在外奔波，晚上还给我们辅导功课，„„面对着父母的这份恩情，我应该化感激为孝敬父母的实际行动！在这里我倡议：在家为妈妈端上一杯茶，为爸爸擦擦鞋，„„告诉他们你有多爱他们，多做一些我们力所能及的事，让我们从今天起更爱我们的爸爸妈妈！（3）爱老师。

王：亲爱的队员们，其实我们每个人都有两个妈妈，一个是生我们的妈妈，还有一个妈妈，她传授给我们知识，教我们做人的道理，让我们成为一个有用的人，大家一起说她是谁？对，她就是我们的老师！队员们请拿出你的祝福卡，大声说出你对老师的祝福！并把把卡片贴到祝福树上！

队员A：荣老师，感谢您教我们知识，您像妈妈一样保护我们，我祝您身体健康，一帆风顺！

队员B：祖老师，您为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导我们，我要说一声：老师，您辛苦了，我爱您！

队员C：荣老师，在我成长的道路上，一直有您关怀的目光。我想对您说：老师，辛苦了！

队员D：祖老师,一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您，祝福您永远健康！„„

（备注：伴随着优美的音乐，队员们把一张张满载着祝福的卡片，贴在了我们的祝福树上。）

（4）爱同学。

刘：队员们，还记得吗？三年前我们一起牵手走进开一小，到如今我们已经一起走过了三年的时光，我们在一起的点点滴滴，都值得我们去珍惜，我们是一个集体，我们应该互相关心、互相帮助、互相尊重、互相学习。下面请欣赏 歌伴舞《相亲相爱的一家人》 王：队员们，我们是相亲相爱的一家人，我们要相互关心。只要我们用全身心的爱，去爱身边的一草一木，去爱身边的每一个人，从身边的每一件小事做起，我们就是爱祖国。

五、中队长做总结。

中队长：队员们，今天我们的主题中队会开得很成功。“爱祖国、爱劳动、爱学习、是一个延续的主题，并且不能够空有口号，践行“三爱”，争做文明小标兵；让我们每一位队员都参与到其中，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。

六、辅导员做总结

辅导员：队员们，老师很高兴，今天你们的中队会很精彩，你们用各种各样的形式，展示出了你们对“三爱”教育的理解，同时老师也看到了你们在践行“三爱”教育中的决心。队员们，祖国的未来要靠你们去创造，老师希望你们从现在做起，把对“三爱”的理解，转化成我们的实际行动，爱学习，爱劳动，爱祖国！让我们的祖国更强大。

七、主持人宣布主题中队会圆满结束。

第二篇：中学生心理咨询典型案例三

中学生心理咨询典型案例分析

——不良的思想和心理

案例1：时间：2012年10月的一天下午第一节课。地点：教室

事件：上课不久，教室靠后的一个男生给暖气放气，老师说教室里现在也不冷，你给暖气放气声音挺大的，影响不影响大家学习呀？“嘘嘘嘘”学生嘴里发出厌烦的声音用手向老师挥了挥说“上课吧”。

案例2：时间：2012年11月的一天晚自习

地点：教室

事件：大多数学生正在安静的上晚自习教室后面有三个学生在后面吃瓜籽学生，值班老师说了三次，仍有一个学生还在吃，我把他叫了出来，问他：“老师说了三次你怎么还吃呀，你心里是怎么想的？那个学生说：“我吃完了就不吃了，” 案例3：时间：2012年上半年。

地点：校内

事件：有一个学生知识渊博，学习很好，但是他上课特别随便，和同学关系也不好，课余时间经常去网吧玩，最后自己不想念了，家长和老师怎么劝也不行，就是不念了。

这样的例子还是很多的，现在有一些学生到底是怎么了呢？为什么会表现出自卑、自私、自负、逆反、忧郁、疑虑、嫉妒的心理，我在教学中经常遇到这样的问题，那就是学生经常表现出不良的思想和心理。

（一）有的学生无责任心。

班上有几个学生，每天都在犯着各种各样的错误。从常规管理上的迟到早退旷课，到抽烟打架，到上课就睡觉或者看些卡通书，考试也不当回事，甚至于题都懒的答。分析其具有如此心理行为的原因，撇开其他因素不看，不难发现，最为重要的便是无责任心，是“不为”而非“不能”。因为无责任心，所以他们不履行学生的学习责任，对学习就视同儿戏；因为无责任心，所以他们不履行学生的道德责任，对纪律和义务就视若无物；同样还是因为没有责任心，所以他们不顾及其他人的存在和感受，丁点小事就能采取一种极为极端的手段。归结产生这种无责任心“不为”心理行为的根源，则或是因为长期养成的不良习性，或因为家长的溺爱放纵，或由于经受了挫折打击，或由于其他社会因素的影响。

（二）有畏难心理。有一个学生字写得较差，我让她多练练，她却说：“我我这个字，练不好啦。”有的学生说自己就是背不下书……这些都是畏难心理在作怪。

（三）青春期心理危机。青春期心理危机是指发生于14－18岁左右的青少年中的一种心理障碍。这一时期的青少年，有的突然会一反常态，变得孤僻古怪，脾气暴躁，不合群，常常顶撞父母和老师，甚至逃学拒读、离家出走，或出现暴力行为。具体表现在以下几个方面:

1.脾气暴躁不能正确对待老师的批评，老师批评时大声顶撞，不能认识到自己的错误。

2.逆反心理：老师或书本上认为对的观点他们一定要说错，一次我向他们推荐一本高考状元谈高考的书，里面介绍了不少各科的学习方法，当时学生就说，那些方法不行不适应我们。

第三篇：综治办三进三帮典型案例

带真情进 用实劲帮

—洋河新区综治办“三进三帮”活动纪实

洋河新区综治办在“三进三帮”活动中紧扣“便民”、“利民、“富民”主题，按照“早统筹、早摸底、早解决”工作思路，赴联系村、企业和村居扎实开展挂钩帮扶活动。

将责任扛在肩上

勇担当真扛责方能出成效。仓集镇梁周村是综治办结对村居，为帮助社区更好地实现和谐共治，每周安排一名班子成员带队轮流深入村居，力争问题早发现早解决。开展大走访大接访大化解活动是“三进三帮”的一项重点内容，为确保对群众反映的问题能随时跟踪问效，综治办依托信访职能，李业虎主任带头登门排查问题，与受访群众面对面沟通交流，认真倾听他们的诉求与心声，并耐心作出解答，一一记录在簿。综治办全体工作人员主动公开联系方式，将600余张帮扶联系卡片发放到所挂钩的村民手中，每户一张，方便群众联系反映问题，推动了排查解决问题全覆盖。活动中，共接访群众10多人次，推动解决了群众反映的村居卫生、健康体检、子女就学、劳动培训、房屋征收等问题90余件。

将困难帮到实处

精确发力方能帮到点子上。综治办全体工作人员立足部门信访职能，带着感情、带着责任进村入户，围绕群众关注的热点、难点，以“民生实事365”工程为抓手，今年来共投入资金约1.6万元，先后为村里实施送文体用品、帮扶贫困学龄儿童、为全区49个村居配备法律顾问等民生实事项目3件。同时立足常态化帮扶，自筹资金为全村12户贫困户中60岁以上老人免费提供体检服务，节日期间为韩士为等12户居民送上了慰问金，让贫困群众感受到党和政府的温暖。

将温暖送到心坎

真心真情方能传递温暖。如何把党的关怀温暖“送下去”，把心声诉求“带上来”，关健要在落实落细上下功夫。综治办对在大走访中把对村居困难群众帮扶纳入“三进三帮”专项工作。通过前期梳理出12户困难户，在此基础上，专题研究解决方案，并结合12户家庭摸排情况，提出相关政策建议，供有关部门决策参考。为解决部分困难群众生活困难和夏收问题，综治办在端午节、中秋节前，深入村居开展走访和节日慰问，发放食拉油、大米等节日慰问品和慰问金，让群众享受到党的政策，体会到党的温暖。

第四篇：典型案例参考格式

国家中等职业教育改革发展示范学校建设

青岛即墨市第一职业中等专业学校 典型案例题目：字体要求为用2号宋体，加粗，居中。

姓名：（打印时，姓名2字不出现）字体要求为用3号宋体，加粗，居中。

时间（如二〇一四年四月）字体要求为用3号宋体，加粗，居中。

即墨市第一职业中等专业学校国家中职示范校项目建设成果

正文字体一般使用四号宋体，正文段落间距设置为零，行间距为25磅。其中（2）一级标题：黑体；序号依次用：“一”、“二”„„；（3）二级标题：黑体；序号依次用：“

（一）”、“

（二）”„„；（4）三级标题：黑体；序号依次用：“1.”、“2.”„„。

典型案例参考格式

前面可以加上个帽：对本案例进行简单地说明。

第一部分：

实施背景。简述面临什么问题及其具体表现。要立足于本校的实际和需要，体现“为什么要这么做”；

第二部分：

主要目标。介绍预期成果和创新点。即通过这么做，要解决什么问题，要达到什么样的状态；

第三部分：

工作过程（实施过程）。详述解决问题的思路、方法、程序等

第四部分：

条件保障（实施条件）。介绍解决问题需具备的保障条件；

第五部分：

实际成果、成效及推广情况。要与实施背景和主要目标等方面相呼应，重点在于具体解决了什么问题，成效如何，而非仅仅谈其外在影响（比如得到了多少荣誉，受到了多少表彰等）；

第六部分：

体会与思考（评价与认识）。即通过具体“做”的过程，反思还存在哪些问题，在哪些方面还有进一步改进的空间，也可进行经验总结。

以上六个方面是撰写案例的建议框架，其具体标题、表现形式、撰写风格视各自案例的特点，可以灵活多样。

每个案例字数控制在3000字左右，尽量不超过5000字。

如文档包含图片，为方便编辑，请同时在系统里提交原图，原图大小在2M以内。

第五篇：典型案例

个 人 简 历

方林海，1993年毕业于淮南师范专科学校，200年6月自考安师大汉语言文学本科毕业，中学语文一级教师。任教十余年，历任班主任工作，并卓有成效，所任班级在历次中考中均取得优异成绩，曾多次被评为镇县级“文明班级”，同时有海曼、陈桥等同学多次被评为县级“三好”学生和淮北市“三好”学生。从教之余，致力于语文教育教学研究，探讨新课改动向，结合教学实际，研发“三段五步”教学模式，曾先后有《新课改下语文课改的几点思考》等十余篇论文在县级以上刊物发表或获奖。

典 型 案 例

濉溪县刘桥镇中心学校 陈卫东

我长期担任毕业班班主任，对杜绝流生工作作了不懈的努力，一有流生，我就千方百计动员其回校。去年秋季学期开学不久，就有一个叫梁红的同学想停学，原因是觉得数理成绩跟不上班，我便及时做她的思想工作，称赞她的作文写得好，（在母亲节举行的全校作文大赛——献给母亲的歌上获得全校一等奖）鼓励她树立学下去的信心，并请数理老师多多帮她补补数理课，她不停学了。后来这个女同学在一次夜自修以后，回家的路上，遇到几个无赖的纠缠调戏，又想停学了，我便特许她不到校上夜自修。又一次让她留在了学校。后来她的家长终因觉得读书无用，不如让她出去打工早赚钱，又一次动摇了她上学的信心，我立即给她家长打了电话，晓之以理，动之以情，还特地请她当小学教师的表姐把我写给她家长的一封信，顺便协助做动员说服工作。此后，我又一日一次登门动员，精诚所至，金石为开，梁红同学从此安心上学，再无停学的念头。

记得我刚做到班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批语学生，往往适得其反，后来，我慢慢摸索出一些行之有效的招数。就是用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。七年级我班有个男生吕维勋，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不变，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我班与兄弟班踢足球，结果我们班3：2胜了，其中有两个球是他进的，我当时立即把握住这个大好时机，当晚找他出来谈话，首先我就赞扬他今天足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力换狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的足球艺术，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班里那么有才干都没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过一段时间，我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度与同学相处方面有了很大的改观，期末考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。八年级一开学我就起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过年级前二十名。

进入九年级，班上有一位女同学叫吕艳丽，由于爸爸和妈妈离了婚，她判给了妈妈，因此与弟弟、妹妹也分开了。她心情受到了伤害，无心上学，我了解情况后，多次找她谈心，让她明白不要轻易在心中埋下仇恨的种子，不要轻易做出于人于已都不利的傻事，那只会给妈妈带来更深的伤害与痛楚。大人的事情有时你还很难弄明白，因为你毕竟太小，还无法理解父母婚姻的对与错。虽然你和弟弟妹妹分别判给了父母双方，暂时不能朝夕相处，但谁也拆不散你们之间的手足情与彼此的关爱。做一个懂事、善良又勤奋好学的女孩，那便是你给予妈妈的最大安慰。目前这位同学学习非常刻苦，在全县最后一次模拟考试中，成绩非常理想。

绿色教育的理想境界

——优秀班主任工作总结

濉溪县刘桥镇中心学校

陈卫东

做教师辛苦，做班主任更不容易。面对几十个性格各异的学生，管理起来是颇费心思的，一路爱下去，他们自以为是；一味严厉训斥、讽刺、挖苦，他们顶牛逆反。屡教不改的难免给人“朽木”之感。我在班主任工作中愈来愈认识到，对学生的教育中爱心、强制、等待是三位一体的关系，一样都不能少。

一、学生需要老师的爱犹如禾苗需要雨露

没有爱就没有教育。试想，每当你看到学生，尤其学困生，从你心里涌出来的不是浓浓的爱意，而是厌烦，理都不想理，你又怎么想教育他？当班主任的都有这样的体会，对那些优秀学生想不爱他们都难，对三天两头打架、上网、抽烟、喝酒、犯错误的学生想说爱他们真不容易。但正因为不容易，爱对他们来说才弥足珍贵，才能使他们无所谓的心有所动。魏书生说：“不管多调皮的学生，他往你跟前一站，当班主任的就得学会钻到他心里去，钻到他的心灵世界中去，去真正的爱他，尊重他，理解他。”其实调皮学生更在乎老师和同学对自己的态度。他们更渴望思想的交流，情感的宣泄，心灵的慰藉。很多时候他们的调皮之举不过是想引起老师和同学对他的注意罢了，比如在课堂上的故意说笑、出洋相。

对这些学生，我坚持一个原则：尊重学生的志向，顺应学生的性情。具体做法是先交朋友不谈看法。有机会我就和他们聊几句，吃饭、穿衣，兴趣爱好，球星、影星，东扯西拉就是不谈他们的学习。他们的行为表现。有时就和他们天南地北地胡扯，有时我还会把自己高兴的事，心烦的事讲给他们听；有时周日我还会约上几个学生一起去户外活动。每到周末，我要问一问他们的钱够不够用，有没有回家的路费。我要给他们一个感觉：老师不烦我，老师是关心我的。

教育学生不是演戏，贵在真诚，要表里如一，要付出真情，才能和学生零距离相处。见面时的一个微笑，抑郁时的一丝安慰，挫折时的一声鼓励，困难时的一点帮助，看似微不足道，但很多时候，很多学生需要的就是这么一点点。

教育实践使我明白了一个道理：面对玩劣学生你不知道说什么好时，就真心爱他吧，因为世界上只有爱是不会被拒绝的，因为学生需要老师的爱犹如禾苗需要雨露。

二、学生很多好习惯需要强制养成

苏霍姆林斯基说：“教育者的任务是既要激发学生的信心、自尊、激发他们蕴藏的创造才能，真诚的关心爱护学生，相信你的学生都是闪光的金子。同时也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的态度，让学生分清对与错，是与非。”

长期担任初中毕业班班主任，我深深知道初中生十三、四岁的年龄正是自我意识膨胀的时候，其特征就是过分的自负和过分以自我为中心。他们表现出来的非社会性行为诸如不遵守课堂纪律，不听从老师的教导，打架斗殴等等都是自我意识膨胀的结果。强制就是要遏制学生自我意识膨胀所表现出来的不良行为，无须说理，也没有对与错的说明，违反了校规校纪就是错，旨在调动学生自己心里去认识是非对错，让学自己去控制，让学生对自己的行为负责。魏书生对违纪的学生不是常罚他们唱歌、写日记、跑步吗。

不以规矩不成方圆，学生很多好习惯需要强制养成。做广播操迟到、缺席是懒学生的家常便饭，不是想迟到缺席，是没那意志，爱心也改变不了他们这个懒。我就强制他们补，谁广播操迟到或缺席，我就强制他们跑步做操，非补上每天这些必修课不行。对随手乱扔纸屑的学生，就强制他值日一周，非让树立起“爱护环境、人人有责”的意识不可。久而久之，做操迟到缺席的没有了，教室里也看不见乱扔的纸屑了。

没有强制的教育不是完整的教育。对于学生的违纪行为，我在动之以情，晓之以理之后，当怒则怒，当罚则罚，当强制则强制，让学生在体验中适应，适应过后就是意志，就是习惯。对有些学生来说，即使不能内化为素质形成为习惯，也是一种自律和他律的影响力、约束力。

三、充满爱的等待是对学生成功的欣赏

“三分等待，七分等待”。做任何事情都要有一个过程，教育就是一个朝朝暮暮集腋成裘的过程，是一个“随风潜入夜，润物细无声”的过程。教育学生不能心浮气躁，不能急于求成。每个学生摆脱幼稚，告别无知，改变玩劣，抛弃恶习都需要有一个过程。不能指望几多关心，几次谈话，几番强制就能立竿见影。

学生不仅存在着天生的差异，接受后天的教育也存在着差异。同是违纪，有人改正快，有人改正就慢。世界上没有两片相同的树叶，同样也没有两个相同的学生，学生之间不存在可比性，唯一能比也应该比的是他的现在和过去，今天和昨天。等待就是承认差异，尊重差异，善待差异。“人非圣贤，就能无过”关键是要用发展的眼光看待学生。

学生上网，谈恋爱，抽烟等的确影响学习，但当他们身陷其中不能自拔时，也许他们的内心比谁都痛苦，他们也想改正，但缺少意志，没有自控力。此时的我表现出极大的耐心和意志，在学生稍有转变和进步时，适时地用“你很棒，都坚持这么长时间了”、“你一定能行”等等肯定和激励性的语言赞扬他、鼓励他。有时候他们也会告诉我：“老师你不知道，我比上学期好多了”、“昨天别人喊我去上网，我没去”。几番自我较量之后，学生也等来了自己的转变。

庄稼无收年年种，总有能收成的时候，需要的就是积极的等待。等待也是一个教育过程，是学生的自我教育过程。等待也是一种欣赏，是对学生成长的欣赏，也是对自己工作的欣赏。在等待中付出，在等待中收获。我班的吕维勋同学，刚入学时就是一个玩劣分子，现在都变成了一个品学兼优的学生。在八年级下学期举行的“爱国主义”读书活动，喜获县级二等奖。

总而言之，爱心、强制、等待三者在班级管理中犹如春天里的绿，把它们统一起来就会永保教育的青春。难于教育的学生并不可怕，懒于教育的班主任才真的可怕。