公安民警练兵计划

第一篇：公安民警练兵计划

公安民警练兵计划

一、总体目标

（一）全警熟知公安信息化基本知识和基本要求，50周岁以下民警达到“会信息采集录入、会业务查询比对、会网上办公办案”要求，2010年合格率达到80%，2011年达到100%。

（二）全警熟知本岗位常用法律法规基本条文和基本程序，在执法办案中达到“会表述解释、会实务操作”要求，2010年合格率达到80%，2011年达到100%。认真落实《浙江省公安机关人民警察岗位执法资格认证实施办法》和《宁波市公安机关案件主办警官制度》，新任和转任执法岗位民警全部通过考试取得执法资格。

（三）全警熟知公安群众工作基本内容和基本方法，达到“懂群众心理、懂群众语言、懂沟通技巧，会化解矛盾、会调解纠纷、会主动服务、会宣传发动”要求。执法执勤岗位民警要强化应对突发事件、处置群体性事件和盘查纠违、走访取证、询问讯问等特殊状态下群众工作能力训练。

（四）男50周岁、女45周岁以下公安民警基本体能和射击技能全部达到公安部规定标准。

（五）定期组织领导干部参加专题集中轮训，驾驭复杂局面、应对突发事件、践行“两个最大”理念、领导公安工作和公安队伍科学发展的能力和水平明显提高。

（六）各主要警种、部门普遍组织一次随机抽考的业务达标考核，所属基层一线单位民警岗位履职能力明显增强。

（七）公安民警训练基层基础建设明显加强，“三个必训”制度和“轮训轮值、战训合一”训练模式全面落实。

二、训练重点

（一）维稳能力训练。加强对各类突发事件的处置预案、处置原则和处置方法，现场指挥的一般程序和方法等相关文件规定的学习领会，按照处置各种突发事件预案的要求组织训练、演练。加强对严重刑事犯罪侦办能力的训练、演练。加强道路交通管控能力训练，尤其是重特大交通事故预防处置能力的训练。

（二）信息应用能力训练。根据信息化建设“深度应用”要求，按照贴近实际、突出实战、注重实效的原则，各警种开展信息应用能力等级考核，加强业务信息系统操作和网上信息采集录入、查询比对、分析研判等能力训练，建设全警采集、全警录入、全警共享、全警应用的网上作战机制，提高信息化应用能力。

（三）执法执勤能力训练。提高公安基本法律知识、程序规定和执法办案实务操作技能在训练中的比重，尤其要针对治安盘查巡控、交警纠正违章、武器警械使用等容易发生问题的执法活动、执法环节，强化辅导培训。

（四）群众工作能力训练。按照“三懂四会”要求，把群众工作知识、群众工作方法、群众工作技巧作为“三个必训”的重要内容，尤其是要根据警种、岗位特点，强化应对突发事件、处置群体性事件和盘查纠违、走访取证、询问讯问等特殊状态下群众工作能力的训练。

（五）实战技能战术训练。加强体能训练，提高力量、速度、耐力、灵敏度，强化武器警械使用、110现场取证以及接处警人员着装携装规定等技能训练以及盘查、抓捕等战术训练，提高警务实战能力，确保在“一对一”、“一对二”的条件下“打得赢”。

（六）警种岗位专业训练。各警种、部门根据岗位业务工作需要，强化专门法律法规、专门业务知识、专门业务技能的训练。

（七）心理行为训练。逐步建立心理训练场所，完善训练设施。结合实战技能训练，大力开展心理行为训练，不断提高民警的基础心理素质，进一步增强压力承受能力、环境适应能力和危机应变能力。

三、实施办法

（一）领导干部专题轮训。定期组织全市科所队长以上领导干部进行专题轮训。2009年，分县（局）处级领导、科所队正职领导两个层次进行学习实践科学发展观的主题轮训。

（二）普通民警“三个必训”。进一步落实好“三个必训”制度，尤其是要抓好基层一线民警每年实战必训制度的落实，确保应训民警参训率、合格率100%。

（三）骨干、新警业务专训。各警种、部门每年组织对所属基层一线单位的业务骨干进行专业技能提高训练，对新分配或调入民警进行上岗前专业知识普及训练。

（四）警种、部门以比促训。根据省厅警种比武要求，相关警种部门也以随机抽选方式组织业务技能比武竞赛活动，到2011年全部完成。

（五）日常随岗培训。全面推行“警师制”，完善“以师带徒”、“以老带新”、“网上课堂”等随岗培训办法，落实长效管理，推进岗位练兵经常化。

四、训练保障

（一）更新训练内容。2009年，以科学发展观为指导，紧紧围绕“三项建设”公安工作主线和“两个最大”理念，对全市领导干部进行学习实践科学发展观的主题轮训；各警种、部门结合岗位工作实际需要，以全面提高民警信息应用能力为目标，制订本警种信息系统应用等级考核标准，并将信息应用能力培训列入警种业务训练计划，进一步提高民警岗位业务能力。继续开展主办警官资格考试，鼓励和支持民警通过考试考核取得相应等级的资格，进一步提高民警的法律素养和执法能力。2010年，围绕基层一线民警执法执勤需要，进一步修订完善各警种岗位练兵要点，形成规范化执法执勤手册。2011年，以能力建设为主导，以公安使命需求、警务发展战略、岗位工作职责、绩效考核标准、公安文化发展为依据，以梳理各警种岗位核心能力为着力点，科学确定教育训练目标，逐步形成规范的教育训练内容体系。

（二）改善师资队伍。2009年，开展案例、情景模拟教学法、武器警械使用师资班、心理行为训练小教员等系列培训，全面提高教官队伍的教学水平。2010年，逐步建立教官交流合作机制，积极与其他兄弟市加强教官交流合作，注重与社会各类培训机构开展合作与互动，实现教官资源共享。2011年，进一步建立教官激励机制，充分保障教官的政治、经济待遇，给予教官政策上的倾斜，增强教官岗位的吸引力，完善警校教师、兼职教官和基层小教员的聘任、使用和管理，形成一支专业门类齐全、领军人物凸显、人员配比科学的师资队伍。

（三）创新训练方法。2009年，继续推行“随时、随事、随地、随人”的训练理念，积极开展以会代训、案例点评、网上教学等“短、平、快”的培训方式，强化岗位练兵。积极推广“小班化”教学、互动教学、模拟情景教学、案例教学、专家论坛等训练模式，将课堂从教室延伸到现场，最大化地利用与配置教学训练资源，实现传授知识向培养学员学会学习训练和提高能力的转变。2010年，围绕民警职业能力及其发展的需求，加强教育训练各个层面尤其是专业训练层面的信息化、网络化、模拟化、智能化的仿真训练系统的设计和开发，探索智能化教育训练技术的创新应用。

（四）注重绩效评估。2009年，认真制订《战训基地实战训练工作评估考核办法》，组织人员对各地实战集训开展情况进行一次全面检查评估，规范和提高全局“轮训轮值、战训合一”工作。认真贯彻《浙江省市级人民警察训练学校正规化建设暂行规定》，迎接市级人民警察训练学校评估，推动训练基地规范化建设。2010年，按照《浙江省县级公安机关“轮训轮值、战训合一”训练工作指引》要求，选树若干县级“轮训轮值、战训合一”训练优秀示范单位。2011年，科学设定市县两级教育训练实体的组织发展目标和达标要求，采取阶段性、分重点考评，注重考核结果的运用反馈，促进全局教育训练工作的全面发展。

（五）落实保障机制。按照不少于业务经费5%的比例列入预算，实现单独立项，保证民警训练的经费及时足额。坚持厉行节约、勤俭办学，按照财务规定规范训练费用的使用和管理。要坚持“够用、管用、多用”的原则，以教学训练的现实和未来需求为依据，科学规划、合理配置教学训练设施，健全与完善市局、分县局两级训练基地，形成统一运作、布局合理、层次鲜明、特色明显的民警训练基地群。

五、工作要求

（一）提高思想认识。全市公安机关特别是领导干部要高度重视公安民警训练在推动公安工作科学发展中的战略性、先导性、基础性作用，把进一步改革和加强公安民警训练放到公安建设的总要求中进行统筹安排，勇于探索，积极创新，不断实践，以高质量的训练打造高素质的队伍，以高素质的队伍推进高水平的工作。

（二）加强协调配合。不断完善“条块结合、分工负责、政工部门统筹、业务部门联动、警校（训练基地）具体承办”的管理体系，进一步明确和落实各级各部门的职责任务。建立政工部门、业务部门和学校间经常性协商机制，定期研究解决训练工作的重点、难点问题，形成统一领导、权责明晰、上下结合、齐抓共管的良好格局。

（三）积极创新实践。切实加强对公安民警训练工作的检查指导，注意把抓决策部署的贯彻落实与尊重基层一线的首创精神有机结合起来，充分发挥基层一线的积极性、主动性、创造性，允许、鼓励、支持各地根据上级要求，结合本地实际，积极探索，大胆创新。对效果好的，要及时总结推广经验；对动作比较缓慢的，要加大帮扶力度，予以及时指导和规范，努力形成符合需要、各具特色的训练模式、内容、方法。

（四）完善管理机制。坚持严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律，严格考核，建立完善规章制度，切实加强学风建设。要将民警受训情况作为公务员年度考核的内容和表彰奖励、任职晋升的重要依据之一。要健全民警训练与干部管理部门的沟通协调机制，把民警训练作为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道。对重点培训班次，政工部门要专门派人跟班。

（五）注重自身建设。全市公安教育训练干部队伍要切实增强职业荣誉感和工作紧迫感，积极把有限的资源用在满足公安工作、公安民警不断增长的教育训练需求上，围绕不同警种、层次民警的岗位核心能力，体现因人施教、按需施教、应时施教和教书育人、管理育人、服务育人。要正确认清形势，吃透上级精神，摸清下级实情，找准工作切入点和突破口，以与时俱进的发展观点、脚踏实地的实干品质和坚定不移的必胜信心，积极创新训练思路，破解训练难题，努力实现训练工作效益最大化。

第二篇：公安民警大练兵标兵能手事迹材料

xxx同志，男，1974年7月生，现为我局办公室警长。在今年开展的全警“大练兵”活动中，该同志作为一名基层民警，能深刻领会大练兵活动的重大意义，以饱满的热情和良好的精神面貌积极参与到大练兵中，全身心投入，“干中练、练中干”，本着“干什么、练什么、缺什么、补什么”的原则，立足办公室岗位，注重实效，熟练掌握本职岗位应知应会的基本知识、基本技能、基本战术，努力提高自身素质、执法水平和实战能力，力求德、智、体全面发展，很好地锻炼、充实和提高了自己，练出了成绩。今年，在市局举办的文秘写作比武中，获得团体第一名和个人第五名的好成绩。

一、以思想练兵为基础，突出一个“深”字。

通过思想练兵、作风练兵，该同志树立了正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立了执法为民的思想，深刻的认识到了“执法为民、立警为公”的真正内涵，充分认识到在不断发展变化的社会形势下开展大练兵活动的目的意义，明确这次大练兵活动不是为练而练，而是为干而练，是为了更好的保护人民、打击犯罪，应对日益复杂和艰巨的公安保卫工作而练。同时，紧紧把思想统一到上级公安机关的部署上，从思想观念到精神状态，从行为方式到业务素质，都积极主动的与大练兵活动相适应，做大练兵的有心人。

二、以业务练兵为主体，突出一个“实”字。

通过业务练兵、法律练兵、技能练兵等活动，该同志立足本职岗位，在协助办公室主任做好每周警情分析、信息、简报以及调研文章的编校工作中，注重平时积累，认真学习大练兵知识300问以及相关法律知识，虚心向岗位能手们请教，不断掌握业务知识和岗位技能，用充足的知识来武装自己，利用电脑等先进设备提高工作效率，以尽量发挥自己的工作能力；立足本职岗位，结合业务实际，开展自学自练，在干中学、在干中练，狠抓基本知识学习，苦练业务技能，努力提高自身素质，适应新时期人民警察的工作需要。

三、以体能练兵为关键，突出一个“活”字。

作为办公室文职性质的民警，该同志不忽视体能练兵的重要性，能积极投入分局组织的各类练兵活动中，认认真真、扎扎实实按照要求，在加强体能训练、增强体质、具备过硬的身体素质上下功夫，实现“跑得动、追得上、打得赢”的目标。同时，能摆脱完成任务式的被动局面，发挥运动特长，经常和同事打羽毛球、乒乓球、游泳、登山等，增强练兵兴趣，变要我练为我要练。并能坚持科学训练，在学中干，在干中练，把工与学、战与训有机结合，实现战训合一。

“拳不离手、曲不离口”，该同志能充分抓住“大练兵”这个全面、系统学习、提高自身素质的机会，为使自己成为政治强、作风硬、业务熟、技能精的“行家里手”而不懈努力。并决心要立足当前，努力练兵，着眼未来，加倍努力，武装自己，打好大练兵的“持久战”，为将来日益繁重复杂的工作奠定基础。

鉴于xxx同志在“大练兵”活动中的突出表现，特此上报大练兵标兵能手。妥否，请领导审核。

xxx市公安局xxx分局

二00五年元月五日

第三篇：10年公安民警大练兵大轮训评分标准

大练兵大轮训评比规则及评分标准

一、队列比赛规则（100分）

（一）指挥员（30）

1、指挥程序规范（跑步带入场地、整队、清点人数、整

理着装）（5分）。每漏一项扣1分。

2、口令清晰、声音洪亮、动作准确（5分）。口令不清扣

2分，声音小扣1分，动作错误扣2分。

3、指挥位置正确、变位及时准确（5分）。出现1次错误

扣1分，出现一次多余动作扣2分。

4、报告词规范准确（5分）。出现1次错误扣3分。

5、低于25分为不及格。

熟练完成班的队列动做内容：（1）班的队形；（2）集合分散；（3）出列入列；（4）整齐报数；（5）行进与停止；（6）队形变换；（7）方向变换。（10分）。每漏一项或程序混乱扣1.5分。

（二）队列人员（70分）

1、着装统一、仪表端庄、精神振奋（20分）。着装不整

一人次扣3分，士气低落扣5分、口号声不响亮扣2分。

2、动作规范、准确。（20分）一人次出现一次错误扣

2分。

3、作风紧张、严守队列纪律（20分）。作风散漫，一人

次出现小动作扣2分。

4、进行班的队列动做时，成员配合紧密，整齐化一（10

分）。配合不紧密扣5分，队列不整齐扣5分。

5、低于50分为不及格。

二、擒敌拳比赛规则（100分）

（一）指挥员（30分）

1、口令清晰、指挥明确、声音洪亮（5分）。口令不清扣

2分、声音小扣1分，层次不明确扣2分。

2、报告词规范准确（5分）。出现错误1次扣2分。

3、单兵动作准确（5分）。出现1次错误扣1分，出现

1次多余动作扣1分。

4、指挥位置准确（5分）。错1项或漏1项扣1分。

5、指挥程序规范（带入、带离、整队、清点人数、整理

着装）（10分。）每漏1项或程序混乱扣2分。

6、低于25分为不及格。

（二）队列人员（70分）

1、着装严整、精神振奋、士气昂扬（5分）。着装不整扣

1分，士气低落扣3分。

2、口号动作结合紧密（5分）。出现1次错误扣2分。

3、队列意识强，不出现小动作（5分）。出现小动作

1人次扣1分。

4、动作连贯、准确、有力（30分）。脱节、无力扣5分。

5、动作迅猛、节奏感强（15分）。达不到要求扣5分。

6、动作标准、规范到位（10分）。1人次不规范扣2分。

7、低于50分为不及格。

三、徒手防卫考核规则

（一）考核内容：共5项

1、拳腿组合进攻技术：直拳、勾拳、正蹬、侧踹；

2、携臂控制；

3、锁喉摔控制；

4、抓胸解脱；

5、抱腰解脱。

（二）考核评分标准

总分共计100分，每项技术动作20分。

1、技术动作正角得10分；

2、动作协调、连贯、有节奏感得5分；

3、重心稳、控制有效、敌情观念情，得5分；

4、低于60分为不合格。

（三）考核要求：

1、服从命令、听从指挥；

2、进出考核场地要有序规范；

3、态度严谨、有实战意识；

4、可自由选择配手。

四、体能考核规则

（一）男子组：25岁（含以下）

1、10米×4往返跑≤12〃

22、1000米跑≤4′05〃

3、立定跳远≥2.2米

4、引体向上10个；

5、俯卧撑14个。

25岁以上1、10米×4往返跑13〃

22、1000米跑≤4′25〃

3、立定跳远≥2.20米

4、引体向上8个；

5、俯卧撑10个

25岁以上人员引体向上和俯卧撑项目可任选一项。

（二）女子组：25岁（含）以下1、10米×4往返跑≤13〃

22、800米≤4′00〃

3、立定跳远≥1.5米

4、仰卧起坐23个（限1分钟）

25岁（含）以上1、10米×4往返跑≤14〃02、800米≤4′25〃

3、立定跳远≥1.4米

4、仰卧起坐45个（不计时）

25岁以上组不计时，但中间停顿不得超过5秒钟，否则

无效。

五、计算机打字速度评分标准，得60分为达标。

1、每天使用计算机的民警（含派出所内勤、其它各岗位

内勤、文秘等）执行80—年龄=每分钟打字速度的标准；

2、其它岗位民警及领导执行70-年龄=每分钟打字速度的标准。

3、达到以上标准的即为达标得60分。

六、实弹射击：（50分）

1、“**”式手枪、25米胸环靶射击握枪方式自选，立

姿、5发子弹（3发试射）时间1分20秒。

2、按击中环数计分。35分以下为不及格。

3、射击枪枪口必须指向目标方向。如遇故障应将枪口朝

向目标方向放在地上，然后报告，等待指挥员处置；

4、射手应认真验枪，严禁枪口对人。

七、户籍民警业务

1、由评委从民警管辖的户籍档案中抽取20名一类人口、30名二类人口进行考核。

八、政治理论、法律法规、公安业务考试

1、政治理论、法律法规、公安业务考试采取笔试、闭卷

方式，实行百分制，各科考试为1.5小时；

2、有将考试资料带入考场和相互交流的，试卷一律作废。

第四篇：大练兵计划

个人岗位大练兵工作计划

临水镇李楼小学

王宏亮

一、指导思想

为了全面提高教师的综合素质和专业能力的强化训练.为了提高自身的教学基本功和专业技能，以我区的教师岗位大练兵活动为契机,经过强化训练，努力提高自己的专业能力和基本素质。结合学校对教师提出的希望和要求,针对自身的情况，制定个人岗位练兵计划。

二、具体计划

1、加强学习，提升理论水平

《课标》对于我们每一个教育工作者来说，都是最好的理论学习依据。因此，首先我应该认真学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思考探索如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。在教学中不断探索，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。积极参加学校组织开展的专题集中培训和自我学习活动;并在隔周的教研组学习活动中学习相关的教育教学理论。从而提升自己的理论水平。

2、实践课堂，追求高效教学.作为教师，更应该借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业能力。认真备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教育的同时，发挥个人教育教学特色, 努力在教学中体现让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人的思想,使教学成为师生积极互动、共同发展的过程.采用多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境，引导学生主动地学习。设计学生实践探索的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、研究，引导学生在探究中学习，让学生在合作、探究、讨论、质疑中，引导学生勤于思考。使数学课堂充满生命活力，让学生获得必要的数学知识和技能，让学生学会数学的思考，培养学生的创新意识和实践能力，提高课堂教学质量。

3、利用网络，进行再学习

网络是一个精彩的世界，更为我们提供了许多有效的有价值的教育教学资源。力争做到每天坚持上网，有效的利用网络，采撷它山之石更好的为自己服务，为教学服务。在论坛上多发帖、回帖。与名人专家多交流，提升自己的理论和知识水平。

4、不断提升教育科研能力

现在普遍存在两种错误的观念：一是有些教师将教育科研神秘化，认为教育科研高深莫测，那是科研机构、教育专家的事，自己只顾低头拉车，从不抬头看路，遇到问题不思考、不调查、不研究，只凭经验办事，用一成不变的方法处理不断变化着的事情。二是将教育科研简单化，不深入实际调查，不花费力气实验，轻而易举下结论，针对性不强，不便于操作，不能解决教育教学中的实际问题。因此，我们一线教师要来一个观念上的大转变，充分认识教育科研工作的必要性、重要性、艰巨性、长期性，敢于花大力气去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以学习教育科研理论为主，要在学中练、练中学。

5、重视反思，在反思中成长

经验与教训，都是在反思中形成的。其实我们每天都在进行着各种各样的反思。在本次活动中，我将更加重视反思、使自己在反思中汲取营养，在反思中摒弃旧思想旧习惯。在今后的工作中我要坚持写教学后记或教学随笔，及时更新自己的教育博客，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我在教师这个队伍里尽快的成长成熟起来。

三、活动内容

(一)理论学习大练兵。

积极参加学校组织开展以“十八大报告精神”、“教育法规”、“教师心理健康教育”、“课改先进教育理论”为专题的集中培训和自我学习活动；选择研读1—2本教育理论书籍。并写好读书笔记。

(二)课堂教学大练兵。

课堂教学大练兵是练兵活动的重点，力争以夯实常规教学、增强课堂实效为着力点，积极参与学校组织的课堂教学大比武活动，按照《东方红学校课堂教学比武活动》的要求，从备课、上课、课后反思等方面下工夫。充分挖掘自身的潜能，发挥骨干的示范和辐射作用，从而提高自身的课堂教学水平。

（三）岗位技能大练兵

在岗位技能大练兵活动中，以学校的练兵方案为标准，努力完成各项要求。

1、每月最少完成4篇钢笔字；

2、每学期最少办两期手抄报；

3、每学期至少制作一份课件；

4、每月应用远程教育资源或教学光盘给学生上一节课；

5、每月参加两次校本培训。

6、每周完成一篇自学笔记

7、每周完成一篇高质量的教学反思

（四）教育科研大练兵

教育科研大练兵，要以学习教育科研理论为主，要在学中练、练中学。

1、每学期书面分析一个典型教学案例；

2、每月命一份学科检测试题；

3、每学期写一篇与所任学科有关的教学论文；

4、每学期当一次集体备课的中心发言人；

5、每学期写一份高质量的教学反思；

6、每月写一份试卷分析报告；

7、每学期写一篇后进生或留守学生状况调查报告

总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教育思想、专业能力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型教师。

第五篇：2013技能大练兵计划

2012-2013年教师教学技能大练兵活动计划

为全面贯彻落实国家、省、市教育规划纲要精神和落实晋中市教育局市教师字[2012]8号《关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》的要求，进一步加强我校教师队伍建设，提升我校教师教学技能和教育教学能力，结合我校实际，决定从2012年12月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。下面就本教师大练兵活动实施计划如下：

一、指导思想

以教育规划纲要为指南,以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导，以提高教师专业发展水平和实践能力为目的，积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动，以此夯实教师教学基本功，提高教师职业技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。

二、领导机构：

成立教学技能大练兵工作领导组，加强对大练兵工作的领导与指导： 组长：王保义

副组长：王有恩马志斌

成员：赵楠穆瑞英王永红李子俊

部门分工：

王保义：负责本次活动的培训、组织工作

王有恩马志斌：负责“教、说、评”组织活动；负责每周大练兵的检查工作。赵楠穆瑞英王永红李子俊：负责“写”拍摄工作和“读”的录音工作。负责每周的成果上传工作。

三、练兵目标

1、组织开展教师学科素养和专业技能训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术与课程整合的能力，切实提高课堂教学的有效性。

2、组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，全面提高教育教学质量。

四、活动原则：

全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动

校本性原则：立足校本，多研整合，以研促练。

常态性原则：把大练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。

实效性原则：目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效。、以校为本全员参与。

五、练兵内容及目标：

通过教学技能大练兵活动，使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升：通过“读”的练兵，能达到（1）用普通话交流。（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。（3）把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。

通过“写”的练兵，能达到（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。

通过“做”的练兵，能做到（1）、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件（2）、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。

通过“说”的练兵，能做到（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。

（2）说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。

通过“教”的练兵，能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准。（2）课堂教学是学生自主的课堂，生本的课堂。通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。

教学基本功达到“五化”，即课堂教学有效化，说课、评课内涵化，教育理念清晰化，课程标准明确化、教学语言标准、生动化，“两字”书写规范化、课件制作实用化。

六、练兵形式

学校按照上级文件要求，发动教师全员参与开展教学技能练兵活动。在开展教师

练兵活动的过程中，培育和发现优秀教学能手。

七、活动阶段

根据市局文件精神，我校大练兵活动分四个阶段进行：

1.宣传动员阶段（2012年11月份）

学校组织全体教师认真学习各级有关教师教学技能大练兵活动文件精神要求，利用各种校本研修活动，采取个人研习与团队研修相结合的方式，引导全体教师积极参与，扎实推进全员教师大练兵活动。

2.教师练兵阶段（2012年12月～2013年3月）

学校按照文件要求，发动教师全员参与，依托各种平台，以练兵活动为载体，提升教师业务水平，促进教学质量整体提高，增强大练兵活动的实效性。

3.展示评比阶段（2013年4月～2013年5月）

（1）学校在开展教师技能大练兵活动的过程中，培育和发现优秀教学能手，并于2013年3月底推选优秀选手参加上级比赛。

（2）负责组织活动的科室，做好各个阶段的展示活动策划工作，通过橱窗宣传、网络宣传、图文展示、现场观摩、经验交流等多种形式，推进我校大练兵活动的开展。

4.总结表彰阶段（2013年6月）

我校将严格按照教育局1:2:1的比例，将此次大练兵活动情况分成优秀、良好、一般三个等次，表彰在大练兵中表现突出的教师，作为评模评优、争先创优、晋升职称、推荐各类能手、骨干和推选为市级先进个人的重要依据。

八、活动要求

1、统一思想，提高认识。开展教师技能大练兵活动，是教师队伍建设的重要内容。全体教师应高度重视，提高认识，特别是省市级学科带头人和骨干教师在这次活动中要按市局要求起到带头作用，确保大练兵活动顺利开展。

2、积极参与，重在实践。在练兵过程中，要注重突出自主，提倡个性发展，倡导科学分析，寻找制约自身发展的薄弱环节，提高教学能力和工作水平。

3、科学安排，务求实效。负责活动的科室要科学安排时间与物力，妥善处理工作与练兵的关系，提高活动质量。

4、及时总结，营造氛围。要认真总结大练兵活动的经验做法，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势，展现出积极

向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能。