以促进学生发展为本 开创学校德育新局面

第一篇：以促进学生发展为本 开创学校德育新局面

以促进学生发展为本

开创学校德育新局面

——石泉县池河中学德育工作交流材料 池河中学建于1958年，属于农村完全中学。现有34个教学班，1700余名学生，教职工124人。近年来，为了让学生能够在德智体美几个方面得到全面发展，积极贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》。我校始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，坚持德育的核心地位不动摇，坚持“育人为本、德育为先”的工作方针。不断丰富“三讲两实践”活动的内涵，积极组织开展以传统美德、文明礼仪、文明习惯和健康的生活方式养成为主要内容的道德实践活动。

经过全校教职工几年的共同努力，我校德育工作去得了一定的进展。涌现出了一批经验丰富，育人有方的先进个人。校风、教风、学风明显改善，教育教学质量显著提高。现将近几年我校在德育管理和德育创新中的主要做法介绍如下：

一、建立“一把手”负总责全员参与的德育管理体系 学校首先建立了校、处、班三级管理体制。校长担任学生思想道德建设的第一责任人，分管副校长负责领导和指导，政教处负责抓落实。制定并完善各项的与管理制度，明确了学校各类人员的德育职责。

去年德育领导小组又研究制定了《池河中学德育网络工作实施方案》。主要思路是：落实标本兼治，综合治理，惩防并举，关口前移，重视预防。按照育人为本，全员育人，包班育人的工作原则。实行行政领导包抓年级组具体指导，任课教师包抓到班担任副班主任，配合班主任抓好班级工作。各任课老师利用学科渗透德育，实现知识与道德，教学与教育，教书与育人的统一。从组织上做到了既有垂直联系又有横向沟通，联系密切，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。

二、增强学校、家庭、社会“三结合”的教育功能

青少年的思想道德教育单靠学校的力量是不够的。中学教育是一个有机的整体，必须注重社会，家庭等因素的影响。只有学校、家庭、社会共同参与，有机结合，形成教育合力，才能真正营造有利于青少年健康成长的德育环境。遵循这一原则。

我们除了抓好校内德育常规工作外，学校多方与相关部门取得联系，聘请法制副校长。定期到学校做法制报告，增强学生的法律意识，树立法制观念。设立校园警务室，配合公安机关整顿校园周边环境，净化校外育人环境。努力办好家长学校，成立家长委员会。建立家校联系制度，通过致家长一封信，定期召开家长会等形式。将家庭教育的内容、方式、方法对家长进行指导，与家长沟通和探讨，共商育才大计。建立了“家校通”网络系统，通过互联网、手机等现代通讯工具架起老师与家长沟通的桥梁。

由政教处和保卫处牵头，组织值日教师每周不定时到校外巡查。及时了解学生校外活动情况，有效防止了学生校外违纪事件的发生。

积极开展德育实践活动。为了充分发挥社会环境的德育功能，开辟学校德育活动的新途径。学校和社区居委会取得联系，定期进行“擦亮池河”活动。通过多方努力，建立了池河皂素厂，五爱蚕桑养殖基地和万头养猪场三个社会实践基地。每学期安排学生参加社会实践活动，让学生通过实践，体验自身价值，正面了解社会，了解生活。开阔视野，增长才干，培养学生的技能，达到了教育的目的。

三、重视德育工作队伍建设，提高德育工作者自身素质 要充分发挥德育组织功能，首先必须明确班主任在德育工作中的核心地位，充分调动班主任的积极性，主动性和创造性。另一方面还要不断提高德育工作者特别是班主任的自身素质和能力。

我校历来都重视班主任的选聘和培养工作。每学年初，政教处都要遴选一批品德高尚，能以身作则，为人师表，具有团结协作精神并且热爱学生，善于做学生思想工作的老师组成班主任队伍。

学校不断不断提高班主任的待遇，加强班主任的管理。制定了《班主任工作职责》、《班主任工作一日常规》、《班主任津贴发放办法》等制度。使班主任既明确责任，又能获得一定利益。在学校经费相当困难的情况下，确保班主任津贴能按时足额发放。每年学校在评优、晋级、年度考核、岗位聘任上，对班主任都有权重加分，优先考虑。这些举措大大调动了班主任加强班级管理的积极性。

制定和完善了班主任奖励制度和班主任培训制度。每学年都要根据优秀班主任评选办法，评选一批工作认真、成绩突出的优秀班主任进行表彰奖励。除选派骨干班主任参加省市班主任培训外，学校还对参加工作不满三年和未担任过班主任工作的教师进行校本培训。健全班主任学习制度。每月召开一次班主任会议，一个内容是总结一个月的班务工作，安排下一阶段班务工作。另一主要内容就是组织学习，更新观念，掌握最新德育动态，不断提高班主任队伍的自身素质。

四、发挥校园环境的育人作用，把育人环境校本化，校园环境是学校精神文明的窗口，又是日常德育工作的载体。我校始终把建设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境作为目标，扎实开展校风、教风、学风为主要内容的校园精神文化建设。

学校有健全的德育阵地，如：黑板报、宣传专栏、广播室、征帆文学社。有校风、教风、学风、校以及《守则》《规范》等标志。教学楼道有伟人像，名言警句。让每一堵墙发挥示范激励作用，成为无声的语言。学生在潜移默化中接受教育。学校把校园绿化、美化、净化、亮化作为一项常规工作，不断创新。让“道路励志，花草传情”。使环境无处不在说教，无处不在浸润熏陶，让人身处其中自然受到启发和感染。

从2006年开始，我校每学期都要举行“做文明学生，创文明班级，建平安和谐校园”为主题的文明礼貌活动月。经过两年多的实践，学生的文明水平、使用文明语言、遵守纪律、礼貌待人等方面都有明显提高。校园也更干净，环境也更整洁，教室的文化氛围也浓了。

坚持每周一举行升国旗仪式，同时开展国旗下讲话，宣读校誓。加强学生的爱校、爱家、爱国的教育。形成每学年举行一次“艺术体育节”大型活动的传统，进一步活跃校园的文艺体育活动，让校园充满歌声，经常能看到师生锻炼的身影。学生的自主性和创造性得到充分的发挥。

通过多年的努力，我们的校园干净整洁，绿树成荫，布局合理，功能日趋完善，校园文化氛围浓厚。

五、将行为规范教育与安全工作结合

李岚清同志讲过：“没见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛。尽管许多事故都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢毕竟为时已晚。生命不保何谈教育！要不断加深‘人命关天，安全第一’的观念和做好有效的防范措施。”

我校始终牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，坚持“教育在前，预防为主，常抓不懈”的方针。安全工作紧紧围绕“教育、管理、保护”这一指导思想。几年来一直坚持加强对广大师生的安全教育，努力提高师生的安全防范意识。经常开展以自救、自护、防灾、防火、紧急疏散为主要内容的安全教育活动。增强学生的自救能力和应急处理能力。

2007年又收集整理了学校各项的安全管理制度，编写了《池河中学安全工作守则》。进一步明确了安全管理职责，夯实了责任。把安全检查制度化，定期进行。

目前中学生常见的安全事故主要有：学生在课余时间喜欢追逐打闹，并经常使用小刀、棍棒造成的伤害事故。放学、晚自习后楼道和狭窄地造成拥挤容易发生踩踏事故。缺乏交通知识，在公路上并行、追逐、横穿公路造成的交通事故。针对这些现象，学校采取多种手段，从源头抓起，在常规德育工作中重点加强行为规范教育。从规范学生的言行抓起，消除和杜绝这些安全隐患。制定《池河中学学生课间活动常规》。政教处派专人对学生课间表现进行检查，并将检查结果纳入班级量化考核。平时放学、晚自习都有值周领导、值日教师在楼道、通道疏导学生通行，确保安全。周末放学保卫处值班人员在校门口指导学生乘坐车辆，协助交警疏导交通。

通过这些常规管理，其目的还是要让学生养成良好的行为习惯，做到坐有坐样、玩有玩样、学有学样。同时也有效地把安全工作和行为规范教育有机地结合。避免了空洞的安全教育。

六、德育常规注重过程、规范程序。

人们常说：生活即德育，细节决定成败。因此我校在围绕德育目标开展工作时，在细节上下功夫。努力做到严、勤、细、实的去抓好学生的日常管理。具体做法：

1、启用班务日志，全程记录当天每节课每节自习学生的考勤及上课情况。班主任每天早、中、晚三下班查看班务日志执行情况发现学生缺勤、逃学必须及时通知家长，查明原因、及时教育。

2、政教处每月按照《池河中学学生仪容仪表规范》进行一次仪容仪表检查，不合格者要求整改并复查结果纳入班级考核。

3、日常卫生由值周班级负责维护，每周末进行一次卫生打扫除，由学生会进行检查评比。

4、对违纪学生和需改进学生处理程序化。除了对相关学生进行耐心细致的教育工作外，还要按照程序填写违纪记录单。由班主任签署意见，政教处再依照《池河中学学生违纪处罚条例》提出处理意见，最后由校行政会议研究处理结果。最后家长签署意见。

5、开好每周一节的班会，要求准备充分，主题明确，针对性强。不厌其烦的讲守则、讲规范。有计划的进行爱国主义教育、集体主义教育、法制安全教育、心理健康教育。做到重点清，要求明，措施实，由知到行。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为。

通过这些规范细致的管理过程，使德育工作在内容和形式上得到了充实。只有从最基本的道德情感熏陶开始，才能真正实现德育工作的目标。

今后，我们还要进一步结合中学德育工作的新形势，新要求，结合青少年学生特点，加强德育研究和德育创新。努力培养出更多的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

第二篇：以促进地方经济发展为己任开创银行业监管工作新局面

经上级批准，中国银行业监督管理委员会##监管分局（以下简称##银监分局）于２００４年２月２日正式挂牌成立。根据《中华人民共和国银行业监督管理法》的规定及中国银监会、福建银监局授权，##银监分局及各县（市）监管组履行对全市政策性银行、国有独资商业银行、股份制商业银行、农村信用社、邮政储蓄机构及其它非银行金融机构的监督管理工作，同时，承担着对全市农村信用社的行业管理职责。２００４年，将强化银行业监管，以促进地方经济发展为己任，在以下几个方面开展工作。

一、实施全面风险监管，促进辖区银行业健康稳健运行根据《中华人民共和国银行业监督管理法》规定，##银监分局及各县（市）监管组将以风险性监管为主线，坚持审慎监管原则，对银行机构高级管理人员、业务、机构准入、退出以及系统性风险情况实施现场、非现场监督管理，督促以上机构严格遵守法律法规关于风险管理、内部控制、资本充足率、资产质量、损失准备金、风险集中、关联交易、资产流动性等具体规定。对辖区银行机构，以督促其按现代金融企业要求完善自我约束制度，督促其继续降低不良贷款比例为主要监管措施，同时引入外部力量强化对银行的内控监督，通过加强与商业银行内审机构的沟通和合作，建立由法院、审计、监察、工商行政管理等参与的定期会晤机制，加强监督，发挥好银行业同业协会作用，加强银行自律。对农村信用社则通过强化对其高管人员履职行为的监管，全面推行内控评价评级制度，努力降低其不良贷款的余额及比例等措施，督促其完善法人治理结构，建立健全有效的内控机制，提高经营效益，减轻历史包袱。对违反国家金融法律法规规定的机构、高级管理人员、从业人员可以根据不同情况，采取经济处罚、吊销经营许可证、取消任职资格、禁止在银行业工作等监管措施，努力防范和化解银行业风险，保护存款人和其他客户的合法权益，促进我市银行业健康发展。

二、以金融创新为手段，助推我市经济实现跨越式发展

（一）推动金融改革，充分发挥金融对经济发展的支持作用。我市金融改革主要是深化农村信用社改革，要把农村信用社办成社区性地方金融机构。按照“明晰产权关系、强化约束机制、增强服务功能、国家适当支持、地方政府负责”的改革总体要求，我市现有的１４０家农村信用社要根据不同情况，分别进行不同产权形式的改革。##市城区、永安市农村信用社要力争改革为农村商业银行，沙县、尤溪、泰宁等三个县农村信用社要力争改革为农村合作银行，其他县农村信用社要力争改革为统一法人的县联社。为促进改革的顺利开展，我分局将积极向国家财政争取保值储蓄贴补息９７０万元、专项再贷款或专项票据９０００万元以及实行灵活的利率政策。将根据农村信用社改革精神和我省农村信用社改革方案，积极做好我市农村信用社改革工作，充分发挥农村信用社作为农村金融主力军和联系农民的金融纽带作用，更好地支持农村经济结构调整，促进城乡经济协调发展。此外，将积极支持建行、中行等国有商业银行股份制改造，力争早日上市。

（二）推动金融创新，努力提升银行业的金融服务水平。##银监分局在防范风险的前提下，支持一切符合法律法规要求的金融创新活动。一是创新监管理念。在监管中积极引导和支持银行业开拓创新，各类监管设限做到科学、合理，有所为，有所不为，减少一切不必要的限制。做到在上级授权范围内，在风险防范能够保证的情况下，积极鼓励、支持；超出授权范围的，如果符合经济金融发展方向的，将积极向上级请示，反映情况，争取获得支持。二是创新监管行为。做到业务准入、退出，机构准入、升格、高管人员核准审批及时、高效，积极鼓励银行业提高科技含量，开展金融业务、金融产品、金融服务方式创新。根据经济金融发展现状，适时推出新金融产品，提升综合服务水平，满足金融消费者不断增长的需求。三是创新现场检查方式。将根据非现场监管掌握的情况以及内控评价评级结果，决定对银行业机构的现场检查内容、频率和需要采取的其他措施。对积极开展创新、能够依法合规开展业务、信贷投入符合国家金融政策的，将尽量少开展检查或者不检查，反之，则加大检查力度。

（三）推动金融发展，促进##全市经济腾飞。加强银行业监管的最终目的就是促进经济金融的全面、协调、可持续发展。２００４年，将按照“坚持以监管促发展，在发展中强化银行业监管”的原则，紧紧围绕市委、市政府提出的项目带动战略总体措施、目标，督促全市商业银行、农村信用社进一步更新理念，调整发展思路，出台具体措施，加大对中小企业、县域经济和“三农”的扶持力度，预计全年存款增加３４亿元，贷款增加３５亿元，其中农户贷款预计增加７亿元，确保全市ＧＤＰ增长目标的实现。一是要进一步改进信贷服务方式，大力开展农村信用工程建设，培育更多的“信用村、信用乡镇”，围绕农村发展、农业增效、农民增收，支持农村产业化结构调整。二是要创新服务品种。积极开办票据业务，改进结算服务手段和方式，加大对全市重点企业、产业化龙头

第三篇：以促进地方经济发展为己任开创银行业监管工作新局面

经上级批准，中国银行业监督管理委员会##监管分局（以下简称##银监分局）于２００４年２月２日正式挂牌成立。根据《中华人民共和国银行业监督管理法》的规定及中国银监会、福建银监局授权，##银监分局及各县（市）监管组履行对全市政策性银行、国有独资商业银行、股份制商业银行、农村信用社、邮政储蓄机构及其它非银行金融机构的监督管理工作，同时，承担着对全市农村信用社的行业管理职责。２００４年，将强化银行业监管，以促进地方经济发展为己任，在以下几个方面开展工作。

一、实施全面风险监管，促进辖区银行业健康稳健运行

根据《中华人民共和国银行业监督管理法》规定，##银监分局及各县（市）监管组将以风险性监管为主线，坚持审慎监管原则，对银行机构高级管理人员、业务、机构准入、退出以及系统性风险情况实施现尝非现场监督管理，督促以上机构严格遵守法律法规关于风险管理、内部控制、资本充足率、资产质量、损失准备金、风险集中、关联交易、资产流动性等具体规定。对辖区银行机构，以督促其按现代金融企业要求完善自我约束制度，督促其继续降低不良贷款比例为主要监管措施，同时引入外部力量强化对银行的内控监督，通过加强与商业银行内审机构的沟通和合作，建立由法院、审计、监察、工商行政管理等参与的定期会晤机制，加强监督，发挥好银行业同业协会作用，加强银行自律。对农村信用社则通过强化对其高管人员履职行为的监管，全面推行内控评价评级制度，努力降低其不良贷款的余额及比例等措施，督促其完善法人治理结构，建立健全有效的内控机制，提高经营效益，减轻历史包袱。对违反国家金融法律法规规定的机构、高级管理人员、从业人员可以根据不同情况，采取经济处罚、吊销经营许可证、取消任职资格、禁止在银行业工作等监管措施，努力防范和化解银行业风险，保护存款人和其他客户的合法权益，促进我市银行业健康发展。

二、以金融创新为手段，助推我市经济实现跨越式发展

（一）推动金融改革，充分发挥金融对经济发展的支持作用。我市金融改革主要是深化农村信用社改革，要把农村信用社办成社区性地方金融机构。按照“明晰产权关系、强化约束机制、增强服务功能、国家适当支持、地方政府负责”的改革总体要求，我市现有的１４０家农村信用社要根据不同情况，分别进行不同产权形式的改革。##市城区、永安市农村信用社要力争改革为农村商业银行，沙县、尤溪、泰宁等三个县农村信用社要力争改革为农村合作银行，其他县农村信用社要力争改革为统一法人的县联社。为促进改革的顺利开展，我分局将积极向国家财政争取保值储蓄贴补息９７０万元、专项再贷款或专项票据９０００万元以及实行灵活的利率政策。将根据农村信用社改革精神和我省农村信用社改革方案，积极做好我市农村信用社改革工作，充分发挥农村信用社作为农村金融主力军和联系农民的金融纽带作用，更好地支持农村经济结构调整，促进城乡经济协调发展。此外，将积极支持建行、中行等国有商业银行股份制改造，力争早日上市。

（二）推动金融创新，努力提升银行业的金融服务水平。##银监分局在防范风险的前提下，支持一切符合法律法规要求的金融创新活动。一是创新监管理念。在监管中积极引导和支持银行业开拓创新，各类监管设限做到科学、合理，有所为，有所不为，减少一切不必要的限制。做到在上级授权范围内，在风险防范能够保证的情况下，积极鼓励、支持；超出授权范围的，如果符合经济金融发展方向的，将积极向上级请示，反映情况，争取获得支持。二是创新监管行为。做到业务准入、退出，机构准入、升格、高管人员核准审批及时、高效，积极鼓励银行业提高科技含量，开展金融业务、金融产品、金融服务方式创新。根据经济金融发展现状，适时推出新金融产品，提升综合服务水平，满足金融消费者不断增长的需求。三是创新现场检查方式。将根据非现场监管掌握的情况以及内控评价评级结果，决定对银行业机构的现场检查内容、频率和需要采取的其他措施。对积极开展创新、能够依法合规开展业务、信贷投入符合国家金融政策的，将尽量少开展检查或者不检查，反之，则加大检查力度。

（三）推动金融发展，促进##全市经济腾飞。加强银行业监管的最终目的就是促进经济金融的全面、协调、可持续发展。２００４年，将按照“坚持以监管促发展，在发展中强化银行业监管”的原则，紧紧围绕市委、市政府提出的项目带动战略总体措施、目标，督促全市商业银行、农村信用社进一步更新理念，调整发展思路，出台具体措施，加大对中小企业、县域经济和“三农”的扶持力度，预计全年存款增加３４亿元，贷款增加３５亿元，其中农户贷款预计增加７亿元，确保全市ＧＤＰ增长目标的实现。一是要进一步改进信贷服务方式，大力开展农村信用工程建设，培育更多的“信用村、信用乡镇”，围绕农村发展、农业增效、农民增收，支持农村产业化结构调整。二是要创新服务品种。积极开办票据业务，改进结算服务手段和方式，加大对全市重点企业、产业化龙头企业的信贷投入，促进企业优化信贷结构，特别是在帮助企业理清应收帐款方面有所突破。三是要拓宽服务内容。要进一步完善贷款决策、执行、监督机制，简化程序，加大对有市尝有效益、有信誉中小企业的扶持力度，解决中小民营企业“贷款难”问题，培育和发展县域支柱产业。四是改善银行卡用卡环境，提高##城市品位。进一步推进网上银行、电话银行等新兴电子银行业务的发展与投入，加大ＡＴＭ、ＰＯＳ等机具的配备，改善ＡＴＭ、ＰＯＳ、特约商户的用卡环境，同时提高农村信用社电子化水平，为企事业单位和个人提供便捷的金融服务。

（四）推动金融稳定，为经济发展创造良好的金融环境。一是要继续降低不良贷款比率。目前##银行业不良贷款余额仍有１８亿元，继续降低不良贷款比例是当前一项突出任务。对已经形成的不良贷款，将通过法律、经济、行政手段积极催收，采取多种形式处置，加大不良贷款申报核销力度；通过加强内控，完善授权授信、审贷分离制度，健全

贷款评审决策机制，严格控制发生新的不良贷款，提高贷款质量，努力使全市银行业不良贷款余额净减８０００万元，不良贷款率下降２个百分点以上。二是要维护良好竞争环境。要强化对银行业机构高级管理人员履职行为、内部控制制度执行情况以及落实国家金融法律法规情况的监管，加大现场检查和非现场监管的力度，促使银行机构依法、合规经营，维护公平有序的竞争环境，促进银行业高效稳健发展。三是维护良好的金融生态。要积极发挥银行监管部门及行业自律组织作用，深入开展调查研究，评估银行系统风险和行业性信贷风险，研究实施防范和化解风险措施，及时向银行机构发出预警预报；同时积极寻求政府、司法部门支持，依法打击逃废债行为，维护银行机构的合法债权。总之，要通过审慎有效的监管，实现保护广大存款人和金融消费者的利益，增进市场信心，提高公众对现代金融的知情度、了解度以及努力减少金融犯罪的监管目的，为我市经济发展创造良好的金融环境。

（作者为######监督管理委员会##监管分局筹备组组长）

第四篇：因材施教,以学生发展为本

因材施教，多表扬学生

学生是教育的主体。要想教育好学生，必须先把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他想什么、做什么，这样才能让他接受你的教导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，班级里学生层次不一，所以要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

我们班级有一位同学特别粗心，不管做什么只求速度，不求质量，批评了几次都不管用。后来，我改变了方法，在他的作业上写了“这次比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在课堂上，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。

第五篇：以学生发展为本

“以学生发展为本”促进学生主动发展

高台学校 张超

“努力实现体育与国民经济和社会事业协调发展，全面提高中华民族的体质和健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系” 是《全民健身计划纲要》提出的2010年的奋斗目标。其对象重点是青少年。要实现这一宏伟目标，每个教师责无旁贷。因为我们正担负着培养国家建设所需的各类建设人才。但目前的现状是部分学生对体育缺乏正确的认识，对体育学习积极性不高，而且存在着严重的厌学思想，惰性较严重不肯动。随着年级的增高人数越多。那怎样才能改变这一面貌呢？“以学生发展为本”的新课程改革的启动，给大家指明了方向，呼唤着教师角色的重新定位，同时也是对过去的课堂教学模式进行一场变革，教育理念也需随之更换。课堂教学过程是课程的创生和开发的过程，不再是课程的传递和接受过程；因此，体育课的教学必须树立“以学生发展为本”的思想，并以此为指导，从不同方向组织教学，促进学生主动发展。使体育教学真正为学生的终身发展奠定基础。

一、提高学生对体育锻炼的认识，培养学生的体育意识

如今社会的发展无论是在生活还是思想的教育方面都有了很大的改善和提高。可却潜行着一种危机，那便是学生的身体素质问题，过于的缺乏锻炼，营养丰富的消化不良，诸多的问题呈现在我们老师和家长的面前。发现这一危机的同时，教育部门采取了一系列的应急措施，可多数的学校只看中的只是学生如何的把成绩提高上去，而很少去关注学生的体育锻炼。我们应该“以学生发展为本”为他们提供体育锻炼的知识，让他们通过自己的观察、体验去认知体育。学生在不断重复的练习中而形成的固定化的行为方式，它伴随着人的一生，影响人的生活方式和成长，逐渐形成体育习惯。从心理机制上来说，体育习惯是一种定型化和自动化的条件反射，是经过长期的训练、强化和积累而形成的。总之，提高学生对体育锻炼的认识，培养学生的体育意识是在漫长的体育实践中逐步形成的，是一项非常艰巨而漫长的系统教育过程。学生体育意识的培养，不能仅限于思想和认识上的主观引导，更重要的是必须使学生在客观实践中能主动建立对体育的正确认识、意向和看法。只有树立起自我体育意识，才能自主发展，最终实现终身体育的目标。

二、“以学生发展为本”优化体育课堂教学

体育课的显著特点是动态性与外向性。在体育课上，每个学生都要参加各项活动，因而他们的思想容易通过具体的行为表现出来，而且自我表现又随时间、刺激、强度、环境、达成度等变化而产生波动。为此，教师应注重把“以学生发展为本”促进学生主动发展贯穿于课的全过程，在每节课的各个部分和各个方位都要注重有时、有序、有机地渗透。

㈠激发兴趣，引导学生积极主动参与学习。例如在教学生立定跳远时，根据学生爱动物、爱模仿、喜爱游戏活动的心理特点，创编青蛙捉害虫的游戏活动。把学生分成青蛙和害虫两种角色在稻田里跳来跳去，让青蛙双脚跳着捉害虫，捉到后角色互换。因此，在教学中我们首先要有意识地激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。学生在这种有趣、活泼的情境式活动中，个个争先恐后、积极参与，在欢快的游戏中学会了立定跳远的基本技术，锻炼了身体，活跃了身心，取得了很好的教学效果。

㈡营造民主、和谐的课堂教学氛围。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围”。可见如果没有良好的环境氛围，学生时时处于被动、压抑状态，谈什么主动性和创造性？所以我们教师首先要深入了解学生、关爱学生、尊重学生，和学生打成一片，经常参加他们的游戏活动，做学生的“大朋友”，把自己摆到与学生人格平等的位置上，使学生对教师产生喜爱的情感。其次教师要引导、鼓励学生相互尊重，相互帮助，树立团结、友爱的良好的风气，让每一个学生都能体验到集体大家庭的温暖，感受到来自同伴的关爱和友情。只有这样才能形成融洽、和谐、民主、轻松的课堂氛围，调动学生主体积极性和学习兴趣，培养学生良好的人际关系，形成健康的心理品质。

㈢转变教师传统角色，注重学生自主学习。美国著名教育家杜威曾说过：“学校最大的浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。”因此，现代教学中我们要转变传统角色，改主讲为主导,变传统的组织者、指挥者为引路人。教师通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学。例如：我在教学“后滚翻”时，我先让学生复习前滚翻，然后要求学生根据前滚翻的动作要领，尝试后滚翻。有的虽然没按照动作要领却也滚动自如。接下来让学生相互交流心得体会，说说成功和不成功的原因，再让学生根据交流、探讨出的方法去实践，教师适时、适当地加以辅导，结果绝大多数的学生能较好地完成动作。通过自主尝试练习，使学生的自主学习能力和自觉性最大限度地释放出来。

㈣注重个体差异，强调层次性。由于人与人之间存在着个体差异，因此应强调层次性，让强者更强，能吃得饱，让能力弱者，也能通过从低层次的练习逐渐向高层次发展。例如我在三年级前滚翻教学中设计了由易到难的四组练习：1组，有斜坡的前滚翻，（要求头后部着垫，团身起立），2组，正常的前滚翻，（要求同第1组）3组，有宽度限制的前滚翻，（在2组要求的基础上滚直线）4组，有远度限制的前滚翻，（要求在3组基础上，不分腿，且有一定的远度支撑，完整滚翻）。通过分层教学，使不同层次的学生都感受到成功的喜悦，体验到体育的快乐，极度地调动学生学习积极性。

㈤拓展教学形式，力争灵活多样。有一次我课间休息时，无意中发现学生在草地上竟欢呼雀跃，兴奋无比。他们相互追逐、嬉戏，有的在草地上打滚，有的在草地上做侧手翻，有的做头手倒立，有的用小石片打水漂，学生的童趣尽露无疑。对呀，何不利用校园周边环境，拓宽体育教学的内容和手段呢？于是我每周总要带领学生到校外上一节体育课，有时利用草坪做前滚翻，有时利用山坡进行冲坡比赛，有时利用小石子练习掷垒球，有时组织学生捉昆虫、采野花，对他们进行环保教育，将体育教学与美术、常识等学科有机地结合在一起。这样使体育教学打开封闭的大门，突破狭小的教学空间，让学生在美丽的大自然中进行体育锻炼，陶冶情操，学会自我锻炼方法，培养创造能力。

㈥重视现代化教学媒体的研究开发和使用。在最近的几十年中，西方发达国家不断把先进的科学技术引人教学领域，从照相、幻灯、录音、投影到摄像机，从电影、电视到计算机，这些现代教学多媒体的使用，把有声与无声、有像与无像、声像有机结合在一起，使抽象的概念外化、物化，减轻学生认知上的难度，并容易激发学生体育兴趣。

我们在指导和组织学生进行体育活动时，应充分“以学生发展为本”，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。

三、利用体育与健康学科的特殊性，培养学生可持续发展能力。

体育课是所有学科中与学生身体生长发育关系最为密切的一个学科，因此促进学生身心健康发展理应成为体育教学重要的任务，这也是其它学科所不能提供和代替的。在体育课中，体育教师要改变过去重视传统知识技能，忽略学生身心、健康的片面思想，一切从有利于学生健康成长出发，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想，把发展学生的健康放在第一位，充分体现体育课的健康价值，促进学生的身心发展。世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”这表现人的健康不仅是生理健康，而且还包括心理健康和良好的社会适应能力。进一步加强学生对体育的认识，促进学生的自主发展。同时激发学生热爱家乡、热爱人生，树立学习和生活上克服困难和挫折的信心和勇气。

总之，学生的成长离不开老师的引领，老师不应该成为学生主动发展的制约者，而应该是学生主动发展的促进者，我们应从做促进学生主动发展的有心人开始。学生是学习活动和自身发展不可替代的主体，又是教学活动复合主体的重要组成部分。教师的教学影响，只有得到学生的选择、支持，才能对其发挥作用。没有学生学习的主动性，没有学生在教学中的积极参与，教师的教学就不可能取得成功。因此，在课堂教学中，坚持“以学生发展为本”，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生能动、自觉地规划自身的发展，选择适合自己的学习方式，对学习进行自我管理，真正成为自己发展的主人。

2009年12月15日