“两学一做”学习教育要以知促行知行合一

第一篇：“两学一做”学习教育要以知促行知行合一

“两学一做”学习教育要以知促行知行合一

—周爱宏

思想建党是马克思主义政党缔造的基本准则，是我们党的优良传统和政治优势，也是党的十八大以来管党治党的鲜明特征。今年在全党范围内展开“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众道路教育实习活动、“三严三实”专题教育以后，深化党内教育的又一次首要实习，也是面向全体党员从集中性教育活意向常常性教育延伸的首要举动。在新形式下的各项工作中要突出以知促行、以行促知、知行合一、学以致用，把学习成果转化为工商履职尽责的实际效果，细化完善各项规章制度，从一点一滴的小事上培养党员干部的先进性，发挥党员的模范带头作用，让非党员能够用党员的标准严格要求自己，还要将“两学一做”学习教育形成长效机制，坚持知行合一，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

一．“两学一做”学习教育，学是基础，做是关键，作为领导干部要以身作则，以知促行。思想是行为的先导，“两学一做”学是基础，党员作风好坏，关键在于思想认识，学就是要把党章党规和习总书记系列重要讲话学习、理解透彻，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，把党章党规的规定和总书记系列重要讲话精神内化于心，转化为思想自觉和行动自觉。空谈误国，实干兴邦。“两学一做”关键在做，要以党章党规和习总书记系列重要讲话精神武装头脑，将党章党规以及总书记的系列讲话精神外化于行，落实到每一件具体事情中、体现在每一项具体工作和日常行为上，转化为“忠诚、干净、担当”的实际行动，发挥先锋模范、带头带领作用。学而不思则罔。只学不思，即使学得再多也不会有益处;只学不用，就会陷入“本本主义”。因此，在组织广大党员学深悟透基础上，通过开展共产党员先锋工程、设立先锋示范岗、组建党员先锋队等形式，引导广大党员将所学所思自觉应用到工作生活上，应用到严格要求自己上。我作为班子成员，始终摆正位臵，遵守党组集体决策，讲团结、守纪律，言行一致、令行禁止，从工作到生活自觉接受党的纪律和制度的约束；认真落实请示报告制度，该请示的不擅作主张，坚持重大事项党组研究决定，严把廉洁从政关，始终信念坚定，履职尽责。我主要分管全局经济检查、消费者权益保护、商标广告工作，在工作中能够认真贯彻“忠于职守，勇于负责，清正廉洁，执法如山”的工作方针，不断增强法制观念，认真履行职责，坚持廉洁自律，公正执法。经济检查工作中以营造公平公正的市场竞争环境和维护社会和谐稳定为目标，以查办涉及广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益案件为重点，强化执法为民服务意识，完善执法办案机制，加强执法队伍建设，全面提升竞争执法水平，精心部署，周密计划，本着依规矩事，公正执法的原则，做到让局党组满意、让举报人满意、让当事人满意。今年上半年经济检查中查处了侵犯商标专用权、销售不合格商品、无照经营、不正当竞争等案件，截止目前，共立案41件，其中已经结案33件，罚没款23.9815万元，案值22.01万元；正在办理中案件8件。在农资市场专项整治中查处案件2件，立案2件，结案2件，案值4015元，罚没款8615元。在流通领域商品质量抽查检查中，查处不合格细木工板案7件，立案7件，结案5件，案值14917元，罚没款25212元，正在办理中2件。查处不合格彩钢案6件，已结案2件，案值20350元，罚没款26000元，其他4件未结案正在积极办理之中。

在商标广告监管中，实施商标战略，积极营造“商标兴企、商标兴农、商标兴县”的浓厚氛围，积极开展商标法律法规宣传。以宣传新《广告法》为契机，充分利用3〃15消费者权益保护日和“4.26”世界知识产权日以及5月17花儿会、农村庙会等活动，广泛发放宣传品，把以商标为重点的知识送进企业、送入农户，宣传期间共出动宣传人员246多人次，散发各类宣传资料10000余份。以实施商标战略服务地方经济；一是今年我们把促进商标发展作为第一要务，大力推行“一所多标”和商标培育工作。二是积极引导企业正确运用商标战略参与市场竞争，通过大量的工作和努力“岷县当归”地理证明商标被国家商标局认定为“中国驰名商标”。三是严格执法加大注册商标专用权保护力度；在全县范围内开展了打击商标侵权和制售假冒伪劣商品及打打击欺诈行为的专项整治行动，以营造诚实信用的经营环境，以保护注册商标专用权为核心，从流通领域各个环节入手，突出重点，加大商标侵权案件的查处力度。四是拓宽监管领域，加大广告整治力度；在广告监管上我们以打击虚假违法广告、户外广告为重点,今年4至6月在全县深入开展了虚假违法广告专项整治行动，在专项整治中我们遵循 “查媒介、追根源、促规范”的工作方针，实行了局所联动，共监测广告84条，从源头上预防和治理了虚假违法广告，使全县广告违法行为有了明显的下降。另一方面抽调精兵强将与综合执法局紧密配合对城区主要街道及212，316国道进行全面清理，重点是未经批准擅自设立的各类商业性广告、业务性宣传标牌标语、违规广告牌匾等实施了依法拆除。

在消保维权工作中保护重点领域消费者合法权益，规范重点领域市场秩序，着力解决人民群众关注的热点难点问题，在全县范围内突出家用电器、服装鞋帽、装饰装修材料、交通工具、建筑材料，开展流通领域商品质量检查和抽检工作。开展格式合同检查，对公共服务行业的不平等条款进行重点整治，对我县移动、电信、物业等公用服务行业的不公平格式合同进行了点评活动，对企业不规范格式条款进行现场整改。加强新《消法》的宣传，提高消费维权水平；紧紧围绕“3.15国际消费者权益日”，积极宣传我县消费者权益维权工作成果，岷县工商局、岷县消费者协会联合县食品药品监督管理局、公安局、烟草专卖局、邮政局、电信公司、移动公司等单位在县政府礼堂门前举办“我消费 我做主”为主题的“3〃15”大型宣传咨询活动，营造了健康有序的消费环境。

二． “两学一做”学习教育要坚持知中有行，行中有知，贵在知行合一。朱熹说：“知之愈明，则行之愈笃：行之愈笃，则知之益明。”知和行是相互促进、齐头并进的关系，但知先行后，知轻行重。“知者行之始，行者知之成”。学是做的开始，而做是学的目的。在贯彻“两学一做”的过程中，要切实做到学以致用、用以促学、学用相长，在学习中确保自身对党的忠诚度，提升自身敢于担当和履职尽责能力，真正让学习见行动。每一名党员都要时时刻刻对照党章、一言一行瞄准系列讲话，立足党章找问题、依照系列讲话改问题，做到学而信、学而用、学而行，真正深入学习、真正理解掌握，真正做到把党章党规的规定和总书记系列重要讲话精神做到内化于心，外化于行。“读万卷书，行万里路。“两学一做”我们必须坚持真学实做，真抓实干、立说立行、知行合一，只有“学”的深入，“做”的才能扎实。总书记系列重要讲话是我国特色社会主义理论体系最新效果，是当今最鲜活的马克思主义，是广大党员干部认识世界和改造世界有力思想武器。开展“两学一做”学习教育，作为一名领导干部，就要领先而引导，上梁不正下梁歪，打铁还需自身硬，要想律人必先律己，要把党章党规和系列说话作为党性教育的必修课、常修课，引导广大党员学深悟透，融会贯通，要带头参加责任制检查考核；带头要把学习系列讲话作为理论指导党员干部的重中之重；带头引导党员干部读原著、学原文、悟原理；带头履行党性教育，引导党员干部永葆党性党风之纯，身心归党，以身许党，时刻紧记党员身份、紧记责任责任。补足“精力之钙”，加强“信奉之修”，熔铸“信奉之魂”，培养造就一支具有铁一般信奉、铁一般信奉、铁一般纪律、铁一般担任的党员干部队伍。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“知行合一”就是要求我们党员干部思想与行动、心性与修为、意愿与实践的合一、统一、归一。“学”是“做”的出发点，是指导“做”的，真正的“学”不但能“做”，而且“做”中“学”；“做”是“学”的归宿，是实现“学”的手段。在贯彻“两学一做”的过程中，全体党员特别是党员领导干部要做到言行一致、表里如一，要切实做到以知促行、以行促知、学以致用、学用相长，以“知行合一”践行“两学一做”。

第二篇：以知促行 知行合一 党课讲稿

以知促行 知行合一

——党员教师“两学一做” 党课讲稿

赵志永

当前，“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育在全党开展，这是深化党内教育的又一次重要学习教育，是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。是对前阶段实践活动问题台账来个“回头看”、再清理、再提升。“两学一做”不是活动，贵在长期坚持。基础在学，关键在做。真学、真懂是前提，真信、笃行是结果，学用结合、知行合一，是党的优良学风作风的具体体现，也是全党凝心聚力、实现奋斗目标的必然要求。因此需要我们切实摒弃活动的心态、过关的心态、功利的心态，把学习教育抓实抓细，抓出成效。

一是要把“两学一做”落实到强化理想信念上。总书记强调指出：理想信念是共产党人的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。“总开关”问题解决不了，就会出现世界观上的偏差、人生观上的迷失、价值观上的错位,就会影响党员干部在群众中的形象，就会动摇党的执政根基。因此，我们作为党员要以“两学一做”为契机，认真学党章、学党规、学总书记系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚定“三个自信”，要通过“两学一做”活动，把学习党章党规和习近平系列讲话制度化、常态化，根据不同对象灵活学习形式，增强学习效果，要自觉把党章党规和习近平系列讲话要求转化实际行动，做到学而信、学而用、学而行，做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步，以实实在在的成绩展示学习效果。同时作为一名老师，我们知道有这么一句话：思想决定行动，思路决定出路。随着教学的改革，树立教学新理念、新思想，增强创新意识，提高课堂教学效率，成为教改的重头戏。我们教学的课堂，是学生生命中的一段不可复制的段落。学生的大部分的时间是在课堂上度过的，课堂是他们精神寄居，心灵依托的场所。我们理应让孩子们快乐地，充实地，自主地，舒展地，诗意地生活在课堂上，这是每一个老师所追求的幸福课堂最高境界.二是要把“两学一做”落实到讲纪律守规矩上。没有规矩不成方圆。党章和党规是党员干部必须遵守的基本行为准则。任何一名党员，不论职务高低、资历深浅、成就大小，都必须自觉遵守党内政治生活准则，作为一名教师更要率先垂范。

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。习总在讲话中强调：树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。在我看来，两个字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。我们教师面对的孩子们是活生生的自然人。作为一个教师，我们不能做到把每个孩子教育成奉献社会的人，但至少把每个孩子教育成拥有良好习惯，以此铸就家庭幸福的人，这是一个教师的基本责任所在。在科技飞速发展，物欲恒流、快节奏的大道上，为了师德建设的真正实施，我们教师至少能够守住自己心灵的一份静土，“不以物喜，不以己悲”，不随波逐流。做自己最初的心，以此来洗礼我们的师德形象，亦塑造求学者的形象。教学教学中师德建设任重而道远，努力中践行，做自己就好！每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢，我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师，在不断的学习和学生交流的过程中，我对于师德师风有了更深的理解。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。

三是要把“两学一做”落实到发挥党员作用上。开展“两学一做”学习教育，就是让党员干部切实发挥好先锋模范作用，更好地服务改革、服务发展、服务民生、服务群众。我们每一个党员都能依托活动载体发挥自身作用，增强学习教育的针对性和实效性。特别是要围绕党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，不断提升自已的能力和水平，立足岗位奉献，勇于担当作为，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。

党员教师要热爱教育事业，甘为人梯，爱岗敬业。只有热爱学生，教师才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，竭尽全力地去教育学生，更好地做到为人师表和廉洁从教。作为党员教师，只有完善自身素质，才能让学生从其高尚的人格魅力中吸取有益的营养。行百里者半九十，党内教育、作风建设永远在路上。“两学一做”，作为全面从严治党的重大举措，必须抓在日常、严在经常，以经常性教育促进行为习惯养成，以日常行为来带动日常性教育，不断锤炼自觉尊崇党章、遵规守纪、始终听党话跟党走的铁的党员队伍。

第三篇：学习十九大精神心得体会：知行合一 以知促行

学习十九大精神心得体会：知行合一

以知促行

坚持知行合一，坚持以知促行，坚持行胜于言。这是总书记先后在河南、河北、上海调研和在北京大学考察时多次强调的一个哲学理念。以此理念来指导学习、工作和生活，必定会意义重大，影响深远。

一、报告精神，令人鼓舞、催人奋进

党的十九大报告举旗定向，向全党全国发出了进入新时代、迎接新使命、迈向新征程的强力号召。报告站位高远，既有立足于国情的决胜全面建成小康社会、发展社会主义民主政治、推动社会主义文化繁荣兴盛、建设美丽中国的，又有推动构建人类命运共同体的全球化战略考量。整个报告气势磅礴，蓝图绘就，令人鼓舞、催人奋进，使我们对党带领人民创造美好生活的奋斗目标有了更加清晰的认识，也更进一步坚定了作为一名中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命。在学习十九大报告精神上，只有抓住本质，领会实质，切实掌握理论导向，做到知行合一、以知促行，才能真正将十九大精神、将习近平新时代中国特色社会主义思想转化为推进工作发展的科学实践。

二、领会实质，学思践悟、知行合一

学习十九大精神，贵在学思践悟，重在知行合一。习近平同志提倡理论学习要培养三种境界：在我理解就是要有志存高远“望尽天涯路”的追求；要有耐得住清冷“衣带渐宽终不悔”的坚守；更要有百折不挠“众里寻他千百度”的求索。习近平新时代中国特色社会主义思想体现着战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等科学的思维方法，能否正确判断形势、能否有效化解矛盾、能否顺利推进工作，关键看有没有掌握科学的思维方法。通过学习，就是要把十九大报告中提出的一系列战略性、全局性、前瞻性的新思想、新阐述、新观点自觉融入到落实各项工作任务的具体实践中去，主动适应新形势、新任务、新目标、新要求，勇于探索推进工作的新方法、新手段，努力提高政治眼力、理论功力、工作能力，并以此实现观念突围、状态切换、能力升级。

三、指导实践，勇于创新、行胜于言

理论是行动的先导，只有怀着坚定的理论信仰，才能始终保有鲜活的灵魂追寻。结合稽查部门工作实际，我们将积极践行“知行合一、行胜于言”的理念，通过开展“五抓五促”，切实把十九大报告精神内化为信念理念，实化为办法举措，固化为标准规范，在工作中磨砺、在岗位中锻炼、在实践中提高，在攻坚克难的征途中不畏艰辛、开拓创新、闯关决胜。

一是抓管理、促规范。从解决当前稽查处工作中存在的滞纳金加收、处罚标准执行存在争议等亟待解决的问题入手，梳理防范执法风险，探索建立首查责任制制度、查后回访制度，强化“一案双查”，补齐短板，促进规范。

二是抓配合、促融合。在选案、检查、审理等环节，积极抓好与法规、征管、税政、风险管理等职能科室和各管理分局的协作配合，完善落实稽查建议制度，推进查管互动、强化以查促管，促进工作融合。

三是抓协作、促共赢。从全面加强国地税联合稽查，落实税警协作机制，开展联合惩戒等方面入手，切实加强与国税、公安、银行等相关单位的协作，强化执法刚性，加大查处力度，维护税法遵从。

四是抓技能、促提升。充分发挥“专业骨干”的示范带动作用，以点带面，通过开展集中业务研讨、典型案例演示、优秀案卷评审、查账比武竞赛、稽查工作调研等活动入手，着力打造“政策通、业务精、能力强、自律严”的稽查铁军。

五是抓典型、促引领。开展“敬业奉献、勤学肯钻”等先进典型的选树活动，积极为优秀干部的成长发展提供机遇、搭建平台。努力营造“说了就算、定了就干、干就干好”的务实高效的工作作风，以钉钉子的精神，锲而不舍、久久为功，切实把各项工作抓细抓实抓好，有决心、有底气说出“我的岗位我负责，我的工作你放心”。

第四篇：学习陶行知“知行合一”发言稿

“知行合一”源于明代理学家王阳明。但陶行知先生认为：知与行不但要互相结合，行更应在知之前，所谓“实践是检验真理的唯一标准”。故提出“行是知之始，知是行之成”，这是陶行知先生一生践行的一句话，也是他一生教育理念的结晶。

基于“知行合一”，陶行知先生提出的“生活即教育”、“社会即学校”“教学做合一”的教育理念，他把生活教育提高到这么一个高度，让人为之震撼。震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不正是我们现在所提倡的素质教育吗？在学习新课程理念，开发校本课程、研究有效教学的今天。我们再回头品味老先生的话，领悟其教育理念，整合理论与实践的研究，在生活中挖掘教育资源。贴切儿童实际需要、适合儿童健康发展的环境更易儿童理解和接受。善于发现生活中的教育，善于开启儿童感受生活、学习、探索的兴致，“师者，所以传道授业解惑也”。教师不仅要给孩子知识，更要让他们学会生活，学会劳动，学会学习。

反思我们当前教育实际，过分单纯的以学生成绩评价学生和教师，而忽视了教学与学生生活社会的紧密联系，重知识的传输而轻动手实践能力、创新能力的培养，所育之人与社会、与生活所脱离。如何推进“知行合一”，我认为可以从以下几方面进行：

一、结合总书记“立德树人”的德育目标和实际，切实抓好学生德育工作。将德育工作实际化、生活化、社会化，而不是纸质化，图片化。即“生活德育”，如以少先队活动为载体，走出校门，开展志愿者活动和社会实践活动。

二、开发以劳动为载体的校本课程。充分利用乡村学校土地资源丰富的优势，着力开发生产劳动（如种田、种菜）课程；利用学校比邻村落的优势，开发社会公益劳动课程；面对农村留守儿童多的现状，开发生活技能培养课程，如开展洗衣、帮厨、打扫卫生等课程。

三、积极探索使学生向上生长的教学方式。使学生在身体、才智、德行、社会服务等诸多方面，每天都有长进，日日有变化，周周有发展。

陶行知先生毕其一生，为了心中的教育梦，默默耕耘，不断探索，矢志不渝，让我深刻感受到了一位“”人民教育家“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神、开辟精神和一位教育者的使命与担当。“行知”精神给我们前行的动力和方向，让我们用“行知”精神助力云南教育梦，让我们用“行知”精神谱写学校发展的新篇章，创造新的辉煌。

第五篇：“两学一做”重在“知行合一”

“两学一做”重在“知行合一”

“两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。党章党规是党性教育的基础，是党员修身之基，总书记系列讲话精神是当代中国的马克思主义，是党员为政之要。因此，要做一名合格党员，必须修好党性教育的“心学”，读好马克思主义的“真经”。“知行合一”是明代圣贤王阳明所创“心学”的核心内容，是传统文化的思想精华，具有跨越时空，超越国度的永恒魅力。“知行合一”的思维方式和处事方法对开展好“两学一做”学习教育有着诸多裨益。

一、“两学一做”是时代赋予全体党员的使命

总书记非常重视传统文化的历史影响和重要意义，并把其作为治国理念的重要来源，总书记的治国理政，不仅包括治国和治事，更包括“治心”和文化软实力的培育。去年“两会”期间，总书记在参加贵州代表团审议时指出，王阳明的“心学”是中国传统文化中的精华，是中国文化自信的切入点。近年来，总书记更是先后6次强调心学的精髓———“知行合一”的重要性。“知行合一”是王阳明龙场悟道后第一次出山讲学的内容，指向的是明朝中期社会风气败坏，道德水平下降的社会现状。当时的中国，正处于中国历史走向世界历史，古代中国走向近代中国的转折期，东西方文明相互碰撞，各种思潮尤为活跃，特别是商品经济的发展，市民阶层壮大，人们生活愈来愈庸俗化，许多知识分子放弃了理想追求，成为贪图功名利禄之徒。王阳明通过“知行合一”要求人们自觉面对这样的现实，告诉人们人应该如何生活，怎样行动。并从人的改造、从治心入手思考政治和社会改革问题。历史是极其惊人的相似，随着经济全球化和科技进步，中国正经历着一场重大而深刻的变革，各种矛盾问题相互交织、叠加，人们对物质欲望的追求无以复加，一部分党员干部信仰淡化，组织涣散、纪律松弛、宗旨意识丧失，造成了恶劣的影响。面对这样的历史时代，如何抛弃一己之私，修炼定力，把心思凝聚在全面深化改革的各项任务上，自觉投入到中华民族伟大复兴的洪流中，已然成为当前必须要解决的问题。如何破题？恐怕需要重拾思想建党这一我党的光荣传统和政治优势，帮助党员干部树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。“两学一做”学习教育正是在这样的背景下应运而生。

王阳明深刻分析当时凉薄的世道后指出，产生这种现象的原因是人们把知与行分为两件事。许多人满口仁义道德，但行的却是不仁不义之事。他指出：“真知即所以为行，不行不足以谓知”，他举例言之，“就如某人知孝知悌，必是其人已曾行孝行悌方可称他知孝知悌。”也就是说，真知必须在行动中的。当前，我们社会之所以出现道德滑坡，诚信缺失，信仰淡漠等现象，原因不是我们的党员没有学习党章党规党纪，也不是我们党员不知道党章党规党纪。而是我们没有把党章党规党纪化为真知，入脑入心入行。因此，我们在开展“两学一做”的过程中，一定要把学和做结合起来，边学边做，边做边学，坚决杜绝学归学，做归做，学用脱节的“两张皮”现象。

二、“两学一做”是每个党员一生的必修课

80多年前，胡适先生曾饱含深情地说：“缓慢地、平静地、然而明白无误地，中国的文艺复兴正在变成一种现实。这一复兴的结晶看起来似乎使人觉得带着西方色彩。但剥开它的表层，你就可以看出，构成这个结晶的材料，在本质上正是那个饱经风雨侵蚀而可以看得更为明白透彻的中国根底———正是那个因为接触新世界的科学、民主、文明而复活起来的人文主义与理智主义的中国。”5000多年，时代在更替，文化在演进，思想在交融，但是中国人的立身处世始终没有偏离“内圣外王”的运思模式。古代如是，冯友兰先生在其《新原道·绪论》中说：“在中国哲学中，无论哪一派哪一家，都自以为讲‘内圣外王之道’。”他们都把“内圣”设定为理想人格。“外王”设定为理想政治，推进道德与政治的统一。现在如是，去年开展的“三严三实”专题教育，“三严”是“内圣”的要求，“三实”是“外王”的要求。正在开展的“两学一做”仍然没有脱离这一模式。党章党规的学习，注重的是正心诚意，强调做人，表现为个体生命自身的和谐，属于“内圣”范畴，学系列讲话，注重的是格物致知，强调做事，表现为跟外部环境的和谐，属于“外王”范畴。“内圣”与“外王”统一在做合格党员的“实践”中。

纵观王阳明的一生，是立德、立言、立行的范本，他在继承传统“内圣外王”之道的基础上，又通过“知行合一”观改造了“内圣外王”之道，在对待修身方面，他主张抑私欲，去功利，在治理国家时，他主张建功立业和经世济民。这种心的祛除功利和行的追求事业在如今仍然有着非常重要的意义，有助于纠正一部分党员干部在世界观的偏差，人生观的迷失和价值观的错位。在内圣方面，他主张将内圣修炼平民化、单一化。“两学一做”学习教育，不同于之前开展的党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动，它的对象更为广泛，从“关键少数”拓展到每一个共产党员，它的时间更为长久，从集中性教育延展到经常性教育，也就是说，“两学一做”是共产党员一生的必修课。在外王方面，他强调经世致用的务实作风。这要求我们的党员干部紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，围绕树立和贯彻五大发展理念，突出工作重点，强化责任担当，为“十三五”发展开好局、起好步。

三、“两学一做”是汇聚中华民族伟大复兴的先锋力量

王阳明终身践履“知行合一”，坚持“知之行之始，行之知之成”。始终将政治实践与政治信仰保持一致。“两学一做”秉持“人心就是最大的政治”，强化宗旨意识，要求党员干部通过学习党章党规锤炼党性，唤醒党章党规意识，自觉用党章党规规范自己的言行，做到正本清源，固本培元。这样就能在改革的关键时刻和发展的重要关口，始终保持政治定力，坚持正确的政治方向。王阳明还强调：“知之真笃即是行，行之明察即是知。”告诉我们人在具体实践中包含着对知识的思考、分析、辨察等意识活动，实践的过程也是产生新知的过程。五四运动后，以中国共产党为代表的先进分子，为积贫积弱、灾难深重的中国选择了马克思主义。并在革命和建设的实践中将马克思主义与中国具体实际相结合，产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论，构建了马克思主义中国化的理论大厦。“两学一做”学习教育要求党员干部认真学习总书记系列讲话精神，用马克思主义中国化的最新成果指导实践，推进工作，以马克思主义立场、观点、方法解决和回应当前面临的各种问题。

全面建成小康社会，建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在党，关键在于各级党员干部带动群众、推动发展的先锋力量。开展“两学一做”教育活动的目的就是保持党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力、战斗力、创造力。王阳明认为“未有学而不行者，不行不可以为学”。这要求人们学习必须首先有学习之心。作为一名中共党员，必须加强学习的自觉性和行动力，在学习党章党规中激发自身的奋斗和奉献精神，在学习马克思主义理论，尤其是总书记系列讲话精神中领悟共产主义之道，掌握马克思主义的科学方法论，在生产工作、干事创业中感受信仰的魅力，感悟信念的力量。同时，还要继承发扬共产党员的优良传统和优良作风，把“两学一做”内化于心，外化于行，发挥好先锋模范作用，为中华民族伟大复兴汇聚力量。