“振兴计划”先进典型单行材料

第一篇：“振兴计划”先进典型单行材料

深入落实振兴计划 努力培养合格教师

——彬县新民中学实施“振兴计划”工作汇报材料

彬县新民中学是一所农村初级中学，始建于1968年。现有在校学生652名，16个教学班。教职工 79名，其中专任教师69人，中高级职称29人，骨干教师4人。

近年来，学校大力实施“以德立校、依法治校、科研兴校、名师扬校、质量强校”的治校方略，认真执行有关教育法规，规范办学行为，全面提高了教育教学质量。经过师生的共同努力，学校先后被市委、市政府、市教育局命名为市级“文明校园”、“绿色文明示范学校”； 2013年被评为陕西省“文明校园”、咸阳市“平安校园”；2014年1月被评为陕西省“平安校园”。

这些荣誉的取得，是上级领导的支持和我校教职员工不懈努力的结果。我们知道，优秀的教师是学校发展的灵魂。从2010年开始，陕西省实施的振兴计划为我校选派了一批朝气蓬勃、勤学上进的高素质教师，为新民中学的发展注入了新鲜的血液。这些教师通过学校培养、专家引领、边教边研、主动发展、努力磨炼、快速成长，已经成为学校各学科的领军人才，有力地带动并促进了学校各项工作的深入发展。这些同志在学校得到了很好的锻炼，逐步挑起了学校教育教学工作的大梁。现就近年来学校在落实振兴计划、培养合格教师工作中成功的做法总结如下：

一、以师德师风建设为抓手，以“爱心”为核心，培养他 1 们正确的教书育人观念。

（一）、组织重视，倾心培养，帮助他们成长。

新民中学历来有着尊重人才的优良传统，“振兴计划”人员分配到我县后，学校主动联系分配教师，校长带领副校长和总务主任亲自到县城迎接，帮忙搬运行李，安排食宿，使这些教师深切感受到了学校的关怀和温暖。学校根据他们所学专业分别为他们确立了指导教师，带领他们尽快了解学校基本情况，熟悉学校校情，适应学校环境，尤其关心他们的生活饮食、个人困难，使他们尽快融入学校集体生活之中。同时，学校按照“振兴计划”的有关文件精神，多次组织召开专题会议，统一思想，讨论实施细则，成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的新民中学“人才振兴计划”工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教导处，具体负责“振兴计划”人员的日常管理、业务指导和考核工作。学校班子成员针对“振兴计划”人员实际，多次深入到教师、学生中调查、座谈，了解他们的生活、工作、思想动态，听取意见建议，及时调整工作思路，制定相应措施，为他们的尽快成长搭建了平台、创造了条件。

（二）、认真学习法律法规，使他们做到“依法施教”。

学校利用政治学习时间，组织“振兴计划”的所有教师学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《咸阳市教师行为十不准》等法律法规，组织了师德师风理论知识考核测 2 试，开展了师德师风签名宣誓，填写了师德师风承诺书，使这些教师从思想上认识到了作为一个教师的师德要求，深刻理解了学高为师、身正为范的真正含义。

（三）、利用教育系统的先进人物事迹感召他们，使他们学有榜样，赶有目标。

为了使这些初次登上讲台的年轻老师能够迅速成长起来，学校先后组织他们学习了“最美乡村教师”张莉莉的先进事迹。在学习过程中，这些老师都被张莉莉舍己为人的精神所感动。同时，还学习了全国优秀教师呼秀珍几十年如一日、爱生如子、无私奉献的先进事迹，使他们懂得教育就是奉献、就是付出的真谛。

（四）、勇挑重担，努力进取。

通过对“振兴计划”人员师德师风的培训和提高，他们在教书育人方面取得了很大的进步。杨云、王杰、高静静、郭宏梅等老师都挑起了班主任工作的重任，在教育学生方面取得了长足的进步。高静静老师在2015年前半年担任班主任工作期间，她班上的一位留守儿童离校辍学，前往县城餐馆打工。她先后三次联系家长，并赶往县城做该生的思想工作。最终该生和家长被高老师的诚心打动，辍学学生终于返校就读。看到孩子回到了学校，家长内心充满感激，高静静也长长地舒了一口气。

新民中学地处农村，留守儿童、特殊儿童较多，因此，对这些学生的教育就成了学校的一项重要工作。杨云老师在担任 3 班主任时，她班上有一个学生的父母因闹矛盾，父亲杀害了母亲，父亲自己也身陷牢狱，该生与年迈的爷爷相依为命。杨云老师对该生“另眼相待”，经常帮他洗衣，带回自己家吃饭，像对待自己的孩子一样，无微不至地照顾和呵护。

而今，这些老师在师德师风方面迅速成长，并挑起了学校教育工作的大梁。

二、以打造“高效课堂”为平台，以提高教学质量为核心，促使他们成为业务上的骨干。

（一）、委派他们参加各种培训，提升他们的专业素养。

为了促使这些老师尽快成长，学校采取“走出去、请进来”的办法，与彬县紫薇中学、公刘中学开展教学交流与合作。其中，高静静老师的课受到了很高的评价；选送杨云、王杰、郭宏梅到咸阳师院进行提高培训；选送王杰、杨云、高静静参加咸阳市毕业班代课教师复课动员会。通过这些培训，这些老师的业务水平明显提高，为他们业务能力的发展和提升提供了很好的平台。

（二）、加强教研工作指导，提高他们的教研水平。

学校将分配到我校的6名“振兴计划”中的老师（杨云、王杰、郭宏梅、高静静、李伟）分配到各教研组，通过骨干帮促、课题研究、实践指导等形式，多侧面、多渠道锻炼“振兴计划”分配人员及青年教师。在小课题立项、研究活动中，校教导处成立课题组认真评审，共评审批准28 项作为校级课题进 4 行实验研究，其中5个就是这些老师的课题。35名教师参加由县教育局组织的2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集和评选活动，杨云、王杰、高静静分别获得一等奖、二等奖和三等奖。

（三）、推进名师培养工程，树立教育先进典型。为深入贯彻落实科学发展观，在全校培养和造就一支专家型、学者型教师队伍，引领和带动广大教师积极投身教育教学改革，我校特制定了《新民中学名师培养实施方案》。通过实施“名师培养工程”，积极探索教师管理体制上的创新，拟在2011-2020年分别培养市级名师10名，县级骨干教师20名。目前，杨云，王杰、高静静已被评为新民中学知名教师，正申报县级知名教师。

三、加强常规考核管理，建立个人成长档案

新民中学为了规范人才振兴计划教师管理，促进新教师发展和成长，使他们在学校的帮助和个人的努力下脱颖而出，根据学校实际，制定了《新民中学“振兴计划”教师管理办法》，提出了许多鼓励新教师创新发展的制度。学校还为新教师建立了个人成长档案，记录“振兴计划”人员成长历程，随时指导他们的实际工作，促进个人专业成长，并促使他们及时反思总结、不断提高。

四、取得的成绩

经过五年的努力，杨云、王杰等六名同志相继成为我校教 5 师队伍中的骨干力量，成为了师生心目中的好老师，他们的工作成绩突出，多次受到各级的表彰奖励。这六名同志的教学成绩多次在县级、校级评比中位居前列，多次被评为镇级、校级“优秀教师”，县级、校级“学科带头人”。杨云、高静静、王杰、主持参与的课题研究分别被评为校级“优秀课题”。杨云、王杰、赵静、郭红梅、李伟同志的论文、教学设计在校级高效课堂教学成果征集活动中分别获奖。李伟同志在县局组织的“师德师风理论知识竞赛”中获二等奖，杨云同志在县局组织的“实干才能梦想成真”主题演讲赛中荣获一等奖。

今后，我们要总结经验，发扬成绩，再接再厉，进一步增强对振兴计划人才的培养力度，使他们真正成为教育教学工作的行家里手，为实现教育振兴、办人民满意的教育做出积极的贡献。

第二篇：乡村振兴先进典型材料

先进典型材料

不甘“清贫”谋发展

抱团兴业奔小康

——青川县沙州镇青坪村乡村振兴纪实

青坪村位于青川县东北部，川、陕、甘三省结合部，白龙湖国家级风景名胜区腹心地带，距青川县城42公里、距广元市75公里，临近国道212线，距沙州场镇12.5公里，全村辖6个村民小组,共有181户524人，脱贫前共有建档立卡贫困户41户142人。青坪村为典型高山村，幅员面积747公顷，其中耕地面积948亩、林地面积11000亩。2017年青坪村成功创建成为广元市精神文明村、2018年东西部协作项目（白叶一号）落户村、2019年四川省乡村振兴示范村。

——产业兴旺助增收。2018年4月9日，淅江黄杜村20名党员代表给总书记写信，提出愿意捐献1500万株茶苗帮助贫困地区脱贫。2018年5月18日，总书记对黄杜村党员来信作出重要指示强调：“‘吃水不忘挖井人，致富不忘党的恩’，这句话讲得很好。增强饮水思源、不忘党恩的意识，弘扬为党分忧、先富帮后富的精神，对于打赢脱贫攻坚战很有意义。”在总书记的亲自关心下，国务院扶贫办、浙江省各级党委政府及相关部门，在全国范围内确定了3省4县作为受捐对象，我县是四川省唯一“白叶一号”茶苗受捐县。青坪村建白茶基地1026亩，成活率达94%以上。探索出“土地流转收租金、务工就业挣薪金、委托经营拿酬金、量化入股得股金、集体收益分现金”的“五金”利益联结机制、“532”长效分红机制和“飞地”扶贫模式。3年来，共带动当地及周边农户（贫困户）增收320万元以上，其中土地流转收入93万元、务工收入227万元。

——生态宜居展新颜。2018年以来，全村大力推动易地扶贫集中安置点建设，在充分尊重群众意愿的前提下，因地制宜，借助良好的生态资源禀赋优势，采取“大集中、小分散”等方式搬迁，按照“三个一融合”模式发展，着力破解“怎么搬、怎么建、怎么富”等群众关心的热点、难点问题。公路沿线可用于选址建房的土地十分匮乏，想搬迁的群众对“搬到哪里去”充满担心，不愿搬迁成为工作推进的主要瓶颈；如何让群众“乐意搬”，青坪村通过召开三级干部会、临时支部会、群众动员会、一对一答疑解惑会和方案公开评审会“五会”，帮助群众算好集中建设节约账、交通便利账、医疗卫生账、产业发展账、增收致富账“五账”，跟踪解决搬迁过程中出现的具体矛盾和问题，有效实现了搬迁户由“要我搬”向“我要搬”的转变。2018年底，建成易地搬迁集中安置点—湖山竹院，集中安置43户易地扶贫搬迁户，其中安置贫困户19户65人，非贫困户24户97人。整个安置点按照“四合院、撮箕口、小青瓦、白粉墙、美人靠”的川北传统民居风格建造，依托现有的生态资源优势，围绕青川全域旅游发展思路，结合当地民俗文化元素，将安置点向景区靠拢，将安置点作为乡村旅游景点打造。安置点建成以来，远眺白龙江，近赏茶园，生态清爽，宜居休闲，已然成为青山绿水间的一道独特风景。

——组织振兴强保障。青坪村狠抓班子和党员队伍建设。进一步理顺干群关系，由村党支部书记牵头坚持“刀刃向内”，狠抓村组干部管理，制定了严格的村两委干部工作考核细则，并带头执行。逐项完善干部党员学习、党员议事、组织生活会、党风廉政建设、党员一对一帮扶等制度，有效的改变了干群矛盾突出这一问题，现在青坪村老百姓和干部心往一处想、劲往一处使！

——人才振兴是关键。脱贫攻坚之前的青坪村还是省定贫困村，基础条件差、产业发展薄弱、干群矛盾突出等一系列问题可谓是个个“致命”。2015年7月在县发改局机关工作5年的赵立主动申请到村开展驻村工作，面对农村基层工作的千头万绪，无规律可言，农业生产、计生、调解、安全、基础设施建设、工作规划等大量纷繁复杂的工作，一开始就让人束手无策。面对工作环境和对象的不同，使得他感到身上的压力和一度的茫然不知所措。为了能够顺利开展新的工作，力争出做好成绩，他经过认真分析，努力找出开展新工作的重点与难点，并通过各种渠道虚心请教，了解农村工作的特点及办法，寻找最好的应对措施。他虚心向单位领导及同事请教，向当地的干部、群众请教，学习农村领导的艺术，学习农村工作的方法，以便于更快的融入到新的角色中去。脱贫攻坚以来，赵立团结带领好村两委干部、驻村工作队一道，铆足干劲、迎难而上，彻底改变了青坪村的落后面貌，通过这些年以来的不断努力，青坪村先后新发展党员3人、培养入党积极分子1人、培养后备干部3人、致富带头人4人，为青坪村党组织和乡村振兴力量注入了新活力，同时青坪村的面貌也发生了翻天覆地的改变。

第三篇：振兴计划2013

各设区市人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：

《陕西省“十二五”期间农村基层人才队伍振兴计划》已经省政府同意，现予印发，请认真组织实施。

陕西省“十二五”期间农村基层人才队伍振兴计划

2006年以来，我省大力实施农村基层人才队伍振兴计划(以下简称振兴计划)，取得了显著成效，农村基层人才匮乏状况得到改善，推动了农村经济和社会事业的发展。“十二五”期间，是我省加快转变经济发展方式、积极推进城镇化和农业现代化、促进社会主义新农村建设的关键时期。为进一步加强农村基层人才队伍建设，经省政府同意，继续深入实施农村基层人才队伍振兴计划。

一、指导思想

坚持“十一五”期间好的经验和做法，围绕“十二五”期间我省社会主义新农村建设和城乡一体化对基本公共服务事业的要求，以农村基层专业技术人才队伍建设为重点，一手抓扩大队伍规模，一手抓提高队伍素质，把振兴计划工作引向深入，在我省农村经济社会发展中发挥更大作用。

二、目标任务

集中精力建设一支下得去、留得住、用得上、能力强的农村基层人才队伍，力争“十二五”期间为农村基层选派10000名高校毕业生，培养20000名基层专业技术人员。

1继续实施医疗卫生、教育、涉农等专业招录优秀高校毕业生项目。按照公开、公正、公平的原则，省级有关部门每年为我省农村中小学、乡镇卫生院、基层农技站(所)统一招录1500名高校毕业生，除部分特殊专业外，所招录毕业生原则上应为本科以上学历。实施范围主要考虑国家、省重点扶贫开发县。对招录到基层就业的高校毕业生按有关规定给予一定奖励。此项目与人力资源社会保障部“三支一扶”项目合并执行。

2继续实施在校大学生助学金项目。每年在省内高校医学、师范、涉农专业设立500个助学金名额，按学制每生每年6000元，资助家庭困难、有志在毕业后到我省乡镇以下农村基层从医从教从农的本科以上学生(特殊专业可放宽到专科生)。获资助的学生与各市人力资源社会保障部门签订协议，师范、涉农专业最低服务年限5年，医学专业最低服务年限6年。受助生毕业后由各市人力资源社会保障部门负责安置，省教育厅负责办理派遣手续。3继续开展学历教育项目资助。鼓励乡镇、街道办事处事业单位35岁以下、不具备国民教育本科学历的工作人员，通过成人教育方式提高学历层次，对其所支付学费予以报销。每年资助2000名。

4继续加大对招录到基层毕业生的培养培训力度。省、市有关部门对振兴计划招录大学生进行岗前培训，对在服务期内从事专业技术岗位人员进行后续培养培训，保证所有招录人员在服务期内至少接受一次正规专业培养培训。

三、保障措施

1加强领导，完善机构。省实施农村基层人才振兴计划领导小组办公室(以下简称省振兴办)负责全省实施振兴计划的日常工作，各相关部门要密切配合，加强协作。各市、县(市、区)要加强对实施振兴计划工作的领导，切实完成好振兴计划的各项目标任务。

2继续设立“农村基层人才队伍振兴资金”。省财政每年出资3750万元，与中央财政每年支持我省“三支一扶”的资金合并，设立省级“农村基层人才队伍振兴资金”(以下简称“振兴资金”)。省上确定的振兴计划奖励金、助学金、学历教育、后续培养等项目所需资金全部从省级“振兴资金”中支付。省级“振兴资金”实行专户储存、专款专用、结余结转、下年使用。省财政厅、省审计厅要加大对资金运行情况的监督、检查与审计力度，确保资金使用的安全、规范和有效。市、县(市、区)要按照省上模式建立相应资金，配套用于振兴计划项目，并可结合实际增加项目和提高资助水平。

3建立人才投身基层的导向机制。一是保证振兴计划招录人员所需编制和经费。乡镇事业单位自然减员后的空缺编制，应主要用于振兴计划招录人员。当地财政要确保招录人员工资和福利待遇按时足额发放。省上对国家级贫困县按当年振兴计划实际招录人数和助学金项目报到人数给予一定补贴,用于振兴计划招录选派人员的工资和福利待遇。

二是对振兴计划招录人员给予奖励。对招录到农村中、小学和乡镇涉农服务机构工作，且签订5年以上服务年限的本科毕业生，给予奖励金1万元;对招录到乡镇卫生院工作，且签订6年以上服务年限的医学专业本科生，给予奖励金3万元;对紧缺专业毕业生和选派到特困乡镇的毕业生可适当提高奖励标准。奖励金按照服务年限分期支付。振兴计划奖励金、助学金政策，每生只能享受其中一项。

三是对招录到农村基层参加振兴计划且在基层服务满3年者，经所在县(市、区)人力资源社会保障部门同意，可以参加公务员考试和县级事业单位工作人员考试，可以在本县境内乡镇同类事业单位之间流动。

四是对参加振兴计划，招录到艰苦边远地区津贴实施范围的县(市、区)或国家扶贫开发工作重点县工作的大专及以上毕业生，可提前转正定级，转正定级时大专毕业生薪级工资高定1级，大学本科及以上毕业生薪级工资高定2级。

五是把在农村基层一线工作经历作为评定职称的一个重要条件，教育、卫生、涉农系统的专业技术人员晋升职称时，在同等条件下有农村基层工作服务经历的优先。

四、实施步骤和要求

省振兴办每年初制定振兴计划实施方案，经省政府同意后印发实施。各级政府和有关部门要严格按照方案要求，明确任务，各负其责，建立健全工作机制，并在每年底对照计划认真做好自查验收。省振兴办每年初组织对各地、各部门上实施振兴计划情况进行检查，总结经验，不断完善，并将检查情况进行汇总。

各级政府和有关部门要不断强化人才资源是“第一资源”的意识，重视人才，珍惜人才，用好人才，从解决食宿、交通、通信等生活小事入手，为人才到基层工作创造必要的条件。要建立“一把手”抓人才工作的考核责任制，把人才的吸引、培养、稳定和使用作为考核领导工作业绩的重要内容。不得以任何理由拒绝接收振兴计划招录选派的高校毕业生，对工资不能按时足额发放、人才政策落实不力等现象进行责任追究。要努力创造一个拴心留人的工作、生活环境，真正做到用事业凝聚人才，用实践造就人才，用机制激励人才，用法制保障人才。

各级政府和有关部门要建立高校毕业生到农村基层服务项目参加人员考核管理制度，加强管理，定期考核。对优秀人员予以表彰，对违反协议不到基层工作或不履行服务年限的，予以通报，追还奖励、资助经费，并不得录用为本省境内财政供养单位人员。

实施振兴计划，是全省人才资源开发的重要组成部分，是一项长期、系统和具体的工作。各级政府、各部门要站在党和国家事业发展全局的高度，把实施振兴计划作为建设社会主义新农村的重要举措，深刻认识其重要性和紧迫性，进一步增强使命感和责任感，真正把我省人才资源优势转化成推动经济和社会发展的重要力量。

第四篇：先进典型培养计划

先进典型培养计划

行政庭 为进一步营造争先创优、奋发向上的良好氛围，充分发挥先进典型的示范带动作用，行政庭根据工作中涌现出的先进个人，积极培养、树立和宣传，用先进典型的事迹教育、感染全庭干警，带动全庭干警奋发努力，争先创优，以推动全庭各项工作的发展。

一、先进典型的选择

先进典型的选择是先进典型的培养的重要环节，必须首先做好。行政庭主要根据以下标准选择先进典型：

1、选择典型的目的要明确。要能通过典型示范解决青年工作和青年成长中所面临的现实问题；

2、选择的典型要具有代表性。要能够反映青年工作某一方面、青年成长规律某一特点的发展趋势；

3、选择的典型要有群众性。它并非高、大、全，而应当来自青年，植根于青年，为青年所信赖，所接受。根据这些标准，行政庭选择获得2010年市先进个人，全区精品案件获奖案件的主办人梁晟同志作为2011年先进典型培养。

二、加强对典型的引导和培养

加强对典型的引导和培养，才能使典型发挥其应有的示范与教育作用。

1、在实践中培养典型。行政庭立足于本部门的实际情况来培养典型，引导其发挥模范和带头作用。但不刻意为典型创造特殊环境、提供特殊条件，这种外在的附加条件越多，典型推广的实际意义就越小。行政庭主要通过由其独立办案，独挑重担，来培养其独挡一面的能力。

2、对典型要加强管理。要像爱护新生的幼苗一样，既要浇水培土，支持和保护典型；又要修枝打杈，严格要求，帮助其克服不足。只有这样典型才具有强大的生命力和示范导向的作用。

第五篇：人才振兴计划

人才振兴计划

党的十九大报告提出，实施乡村振兴战略。今年全国“两会”期间，总书记就实施乡村振兴战略作出重要指示，明确提出要实现乡村产业、人才、文化、生态、组织“五个振兴”，强调“要推动乡村人才振兴，把人力资本开发放在首要位置，强化乡村振兴人才支撑，加快培育新型农业经营主体，让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心，让愿意上山下乡、回报乡村的人更有信心，激励各类人才在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手，打造一支强大的乡村振兴人才队伍，在乡村形成人才、土地、资金、产业汇聚的良性循环。”

为贯彻落实总书记重要指示精神，日前，**正式发布实施乡村振兴战略的第一个五年规划——《**省乡村振兴战略规划（2018—2022年）》。作为**省乡村振兴战略的配套专项规划之一——《**省乡村人才振兴行动计划（2018-2022）》（以下简称《行动计划》）在近日召开的**省委人才工作领导小组2018年第二次会议上，已通过审议。从2019年开始，乡村人才振兴工作将纳入14个市州人才工作目标责任制考核，纳入实施乡村振兴战略实绩考核重要内容。

乡村振兴，人才振兴是保障。

《行动计划》聚焦总书记提出的“把人力资本开发放在首要位置”重要指示精神，结合我省实际，围绕乡村引才、育才、聚才、稳才四个方面，加强政策和制度创新，提出实施“四项计划”、17项政策措施。

一是实施农业高端人才引培计划

围绕吸引农业高端人才，重点加强引进农业科技领军人才、农业优势特色产业创新团队的支持手段和力度，支持企业发挥培养引进人才的主体作用。

比如，《行动计划》提出，对依托重点实验室、农业科技园区、战略性新兴产业企业引进的海内外农业科技领军人才，给予50－100万元一次性补助。聘任农业领域芙蓉学者特聘教授、讲座教授、青年学者，按聘期每人每年资助10－20万元。

围绕产业链、价值链、创新链，布局人才链，以粮食、油料、棉麻丝、茶叶等十大特色产业链为重点，每年引进10个国内外农业顶尖人才创新团队。对依托顶尖人才创新团队开展农业科技成果转化、产业化投资项目和创新创业技术投资项目，按“一事一议”方式，给予最高200万元人才津贴，打造具有国际影响力的农业创新创业团队。

对省级以上农业产业化龙头企业和生物种业、食品产业、生物质能源产业等战略性新兴产业企业引进的高层次急需紧缺人才，分级每年给予补贴，最高补贴150万元。支持省属企业对引进的高素质农业人才实行职业经理人制度。

二是实施乡村人才队伍提升计划

围绕解决乡村人才资源短缺问题，培育好乡村本土人才，重点培育：新型职业农民队伍、基层农技推广和农村经营管理队伍、农村技能人才队伍、农村社会事业人才队伍、农村基层党组织人才队伍。中国人民大学农村规划专业的优秀毕业生叶舟舟，毕业时获得了新加坡国立大学硕士研究生录取通知书，却放弃了出国深造的机会，选择到**永州上岭桥镇做一名基层公务员。

《行动计划》提出，实施新型职业农民培育工程，建立健全以“教育培训、管理、定向扶持”为主要内容的新型职业农民培育服务体系，开展新型职业农民（林农）职称评定试点。构建“政府主导＋专门机构＋多方资源＋市场主体”的农民教育培训体系，重点打造14个新型职业农民培育教育示范基地，每年培育认定新型职业农民10万人以上。启动实施“千名优秀农民境外培训计划”，组织新型农业经营主体带头人或骨干赴境外培训。

实施基层农技推广人才定向培养计划，每年公费培养农技特岗人员500名。建立乡镇农村经营管理人员专项编制，实行“实名编制、人走编收”，打造一支适应农村改革发展需要的基层经营管理人才队伍。探索制定“乡村工匠”评价办法，建立“乡村工匠”认定发证制度，每年培育1000名以上有一技之长、带动能力强的“土专家”“田秀才”。加强“农村订单定向医学生”和基层卫生人才本土化免费培养等工作，毕业后由县级编制管理、人社和卫生健康部门落实编制和岗位聘用。选优配强村党组织带头人，持续加大优秀年轻干部培养力度，确保每村配备1－2名优秀年轻干部。

三是实施支农助农人才聚力计划

通过引导科技人才上山下乡，引导城市专业人才服务乡村，引导青年人才回乡下乡创新创业，引导第一书记更好发挥“一线尖兵”作用，形成支持乡村振兴的人才合力。

《行动计划》提到，依托科技专家服务团队，引领带动1万名左右科技人员服务农业农村发展，每个科技专家服务团队每年支持20万元。推进义务教育学校教师“县管校聘”改革，建立健全县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗制度。依托县域医共体，推进基层卫生人员“县管乡用、乡管村用”。支持企业家、党政干部、专家学者、规划师、建筑师、律师、技能人才、乡村旅游人才等，通过下乡担任志愿者、投资兴业、捐资捐物、法律服务等方式服务乡村振兴事业。

每年乡镇级公务员招录中，专门面向村（社区）党组织书记、村（居）委员会主任设置职位，原则上不低于考录职位总数的2%。对取得执业（助理）医师资格、中级及以上职称、全日制医学本科及以上学历的，可由县级人社、卫生健康部门采取直接考核或面试方式招聘到基层医疗卫生机构，并由同级编制管理部门落实编制。

四是实施人才发展环境创优计划

《行动计划》重点从人力资源开发、基层人才选拔、基层人才评价、人才激励、人才服务保障等方面，创新体制机制，激发人才动力，释放人才活力。

比如，坚持把乡村一线作为培养锻炼干部的主阵地，对政治过硬、实绩突出、群众公认的优秀年轻干部，优先提拔使用。允许市州、县（市区）拿出一定数量的职位面向本地户籍或在本地长期生活工作的人员招考。

《行动计划》提出，全面推行基层卫生专业技术人才职称制度改革。适当放宽长期在贫困县和基层一线工作的专业技术人才职称评定条件。实施“扎根基层优秀人才支持计划”和“农村实用人才创业兴业支持计划”，每年各评选支持100人，每人支持2万元。设立“**省十佳农技推广标兵”“**省十佳农民”资助项目，每人每年资助5万元。

乡镇事业单位对聘用的高层次人才，可实行协议工资、项目工资、年薪制等方式，所需经费在绩效工资总量内单列。探索建立符合条件的新型职业农民参加城镇职工基本养老保险、基本医疗保险等社会保障制度。鼓励有条件的乡镇、村（社区）建设乡村人才公寓。

人才兴则乡村兴，人气旺则乡村旺。四项计划、17项具体政策措施，给力的政策，将给各类人才在农村施展才华提供广阔舞台，广袤“湘村”一定会焕发活力，更有魅力。