先进个人材料王淑芳

第一篇：先进个人材料王淑芳

先进工作者材料

王淑芳

王淑芳，女，大专学历，现任恒泰农贸发展有限责任公司会计。

王淑芳同志自参加工作以来，坚持执行党的路线、方针、政策，勤奋学习，团结同志，爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感。她专业知识扎实，工作经验丰富，但为公司财务工作精益求精，她仍不断刻苦钻研工作。她协助公司制定了《恒泰农贸发展有限责任公司财务管理制度》、《出纳员工作职责》等公司的内部各项规章制度。在具体财务工作中，她热情高，责任感强，以身作则，自觉遵守财务纪律，不徇私情，规范了公司财务管理，使公司的财务管理工作严格做到了规范化、制度化和办公自动化。在公司的招商引资上，农贸市场迁建工程中，她积极与购销公司、金融部门等进行勾通，为公司缓解了资金供需矛盾，确保了公司工程建设的顺利进行。她曾多次被上级业务主管部门评为先进工作者。

公司成立以来，目前公司在发展初期，主要工作以手工为主，会计基础工作薄弱。为了规范会计基础工作，王淑芳同志组织出纳员、总保管、库管员对工作中存在的问题采取有力的措施，她严格把关，进行定期不定期的对账，杜绝了账实不符的有关问题的发生。

长期的工作实践，使王淑芳同志深知学习的重要性，所

以，尽管工作繁忙，她还坚持公司的各种学习，集体与实践相结合，集体与自学相结合，还做了详细的学习笔记和心得体会。

王淑芳同志热爱本职工作，她把时间和精力全都用在了工作上。多年来，她一直保持着和财务工作人员一道经常加班加点的工作习惯，有时还废寝忘食。她这种良好的工作作风影响和带动了其他的同志，使得公司的各项财务工作走在了粮食系统的前列，为公司的超常规发展奠定了基础。

随着公司的不断发展，对财务工作提出更高的要求，她时刻感到自己的责任重大，繁忙的工作之余，她总是在不断的加强学习，力求不断提高自身素质，为自己的明天更加辉煌，做出更大的贡献。

第二篇：王淑芳_《比较》 教学设计

《比较》 教学设计

陈仓区虢镇小学西堡村小学

王淑芳

邮政编码：721300

教学内容：北师大版小学一年级数学一册 教学目标：

1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3.使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点：掌握比较多少的方法

教学难点：会用“〉”、“〈” 表示比较的结果。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师：小朋友，你们听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣，不信，你们看：

（教学设想：通过创设情景，以孩子们喜欢的故事导入，旨在激发孩子们的学习兴趣。）

二、引导操作，探究新知

1.出示动物乐园图

师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等下汇报的时候再告诉老师和其他同学。

2.汇报交流

师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。）

3.动手操作

（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？

（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。

（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？

（教学设想：在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念。教师引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。）

4.设疑激趣

师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？

（1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？

（2）学生汇报：我准备把„„和„„进行比较。

5.探究方法

(1)认识同样多和“=”（熊和鹿比）

A、师问：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？

根据学生的实际情况相机引导。

（教学设想：课程标准中强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。教师设置问题情境，引导学生围绕“谁和谁比？怎么比？比的结果怎样？”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时教师以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习，体现了新课程标准下教师既是教学活动的组织者，又是教学活动的参与者这一理念。）

B、动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。

C、展示、交流：谁愿意到前面来摆一摆？其他同学摆的方法和他一样吗？有没有不同的摆法？

（学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形）

D、猜一猜：黑板上的每一种摆法，是怎么进行比较的？

（如果学生不懂得表述“一一对应”的比较方法，教师可以参与者的身份参与发表意见。）

（教学设想：算法多样化是课程标准中的一个重要的思想，但算法多样化不是一朝一夕就能培养出来的，而是要在平时的教育教学中不断地渗透、培植，只有在学生想法多样化、摆法多样化、说法多样化„„的基础上，才有可能出现算法的多样化。）

E、认识 “=”

①揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说：它们的只数？（“同样多”、“一样多”、„„）

②认识“=”：熊有4只用数表示写几？鹿也有4只，用几表示？4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系？谁知道？

谁会写“=”？

板书： 4 = 4 读作：4等于4

③指导书写“=”

（教学设想：现在的孩子，由于各方面的原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做，能写的让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。）

（2）认识“>”、“<”（兔和猴比、猴和鸟比„„）

①师：接下来你们想把哪两种动物进行比较？怎么比较?可以先摆一摆再说一说。

A．独立思考

B．小组交流

C．全班交流

怎么比？ 比的结果？{引导学生表述：--比—多（少）}

（2）、认识“>”、“<”

A．师：5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？你们知道吗？谁会写“>”？这个式子5>3怎么读？（5大于3）；

B．师：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，可以用“>”表示吗？应用什么符号表示？

“>”的名字叫什么？（大于号）

这个式子怎么读？ 3<5（3小于5）。

C．指导书写：“>”、“<”

D．练习使用“>”、“<”

（练习中引导学生想办法分辨记忆“>”、“<”）

E．引导发现：开口对大数，尖角对小数。

（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：有开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；还有的孩子说：想到把“箭号”的一横去掉就是大于号了。之后教师引导学生编顺口溜记住：开口朝大数，尖角对小数„„）

（教学设想：记住“>”、“<”对孩子来说不是件容易的事，教师在教学过程中，不能要求学生死记硬背“>”、“<”，而是引导学生如何张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆。）

三、练习与拓展

（1）师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？（小鸟最少，小兔最多）

（2）师：其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说谁比谁多？谁比谁少？也可以用数字说一说它们比的结果。

（3）在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？

（4）独立完成第13页练习题

小猴比小熊少

○ 4 小鹿比小兔 4 〇 5

小熊比小猴多

○ 3

小兔比小鹿 5 〇 4

（）最多（）最少

（5）填一填： ○ 3 4 ○ 9 3 ○ 3 5 ○ 8 10 ○ 1

〉 □ 6 〉□ 6 = □ □ = 8 □〈 9

总结：（略）

（教学设想：整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情景，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。）

2007-12-12

第三篇：王淑芳个人事迹材料

王淑芳个人事迹材料

信庄小学

王淑芳，1998年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。曾获学区“师德先进个人”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。在学区组织的教育教学活动中多次受到嘉奖。辅导的学生多次受到县的嘉奖。现在是宋门学区信庄小学三年级英语教师。在从事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

王淑芳从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、率先垂范，身教感染

在教育学生时，做到“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，自己首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，自己首先做到了遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了„„当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话让她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、热爱学生，关注留守儿童

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。十几年来，她对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。王淑芳是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还有一些班上的“留守儿童”由于远

离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，王淑芳组织这些孩子星期天到自己家玩，辅导他们写作业，在她家吃喝，让他们不感到孤单，让他们感受家的温暖。她积极跟学生的家长沟通，提醒他们多给孩子打电话，多询问孩子的学习，还让学生用自家的电话跟他们的父母联系说出自己的心里话。

四、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是她追求的境界。于是 她坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向老教师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

“在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋

耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。”是王淑芳工作的座右铭。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下。是她追求的目标。

第四篇：文明建设先进个人材料(王淑苹)

 云南省交通行业精神文明建设工作先进个人申报材料

勇于创新 树行业新风

——记丽江交通集团副总经理兼客运站站长

王淑苹

王淑苹同志是丽江交通运输集团公司党委委员、副总经理，他不仅在丽江交通集团公司分管客运工作，同时还接兼任公司最大的丽江客运站站长。多年来她以丽江客运站为基地和窗口，努力探索、不断创新，以多种形式积极开展精神文明建设工作，把精神文明建设和推行交通部《道路旅客运输“三优、三化”规范》有机地融为一体，建立起了完善的经营管理及精神文明创建体系，赢得了社会的好评，多次受到各级政府和主管部门的嘉奖，成为客运行业的楷模：1995年被省交通厅授予第五届民运会“创三优”个人标兵称号；1996年被云南省委、省政府授予“丽江抗震救灾”先进个人称号；1995年至1998年连续两届被云南省交通厅授予“劳动模范”称号；1999年被云南省宣传部、云南省总工会授予“迎世博全省优质服务明星”称号；2000年被交通部授予全国交通系统“巾帼建功”标兵称号；2001年被国家交通部授予“全国公路客运系统服务标兵”称号；2003年被丽江市妇联授予“三·八”红旗手称号。丽江客运站在她的领导下也成为全国第二家、全省唯一一家连续10年达标，荣获国家交通部“文明车站”荣誉的长途汽车客运站。特别是近几年来在“十六”大精神的鼓舞下，王淑苹同志深入学习和实践“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大胆改革、与时俱进、勇于创新创优，把深化企业经营管理改革和深入开展精神文明建设有机结合起来，为丽江交通集团客运经营管理的改革做出了尝试并取得了显著成效，获得了“两个文明”的双丰收，为丽江市的道路旅客运输事业的健康发展做出

二、身先士卒，创优质、文明服务。

王淑苹同志从十多年的客运服务管理工作中，始终坚持“正人，必先正已”，总是严以律已、以身作则、身先士卒，不论是管理制度还是站管会决议，或是要求职工去做到的，她自己都先模范地做到做好，再以自己的行动带动职工去做。

王淑苹同志长期以来坚持站长带班制，忘我工作，忘记了自己是一个身高血压等疾病的家庭主妇，为人之母。她坚持每天早晨6点钟最早来到单位，为职工和旅客准备好开水。早晨6：40分至8点，坚持率领站务员列队迎送旅客，这已成为中外游客心目中的丽江的一道感人的风景线。8点以后，又亲自参与各岗做好服务工作，督促职工为旅客提供优质服务。忙碌一整天后，她又是最后一个离开单位，总是要工作到晚上9点以后，一日三餐都在单位吃快餐，放弃了节假日和中午休息时间，特别在春运领导值班期间，她更是连续十多天不回家，时时坚守工作岗位，家里的事情根本无暇顾及。由于操劳过度，她曾昏倒在工作岗位上，是救护车将她送进医院，还未待病情好转，她又带病回到工作岗位，仍然坚持亲自带班。正是她这种以身作则、忘我的、鞠躬尽瘁的工作精神，在职工中树立起了威信和榜样，带领和激励着每一位职工爱岗敬业，奉献社会。

三、深入开展精神文明建设，营建车站精神文明新风貌。

客运是当前公路运输企业的财力支柱，王淑苹同志在抓生产、抓经济效益的同时，不忘客运站作为城市窗口的特殊性、狠抓车站的精神文明建设，以精神文明促进物质文明，取得了精神文明和物质文明的双丰收。

首先，王淑苹同志在丽江客运站坚持狠抓“三优、三化”的规范服务，服务过程中坚持使用普通话，坚持使用文明礼貌用语；结合丽江属国际国内知名旅游地的情况，多次组织职工进行普通话和英语常用语的培训，通过多年努力，是她自己兼职服务员的岗位，让有困难的职工早点回家。不论工作多么繁忙，每一位职工的病痛都深深牵动着她的心，一旦发现职工有病痛的迹象，她就立即主动询问，劝其好好休息，及时治疗，并拿出她自己备用常用药品给职工服用，而她却忘记了自己身体不，仍带病工作。每逢职工家中有喜、丧事或是职工生病，她都要亲自前往贺喜或慰问。

职工以站为家、以车站利益为重、任劳任怨、乐于奉献、爱岗敬业、关心社会公益事业，这是王淑苹积极开展精神文明建设的成果。走进丽江客运站仿佛走进一个和睦的大家庭，让人倍感亲切。车站的兴旺，大家庭的温暖，吸引着广大职工在工作中不计个人得失，主动牺牲休息时间，经常加班或超时工作而不求回报。

四、热心党建工作见成效

丽江交通集团改制期间，每一位职工均面临着去与留的艰难选择，职工队伍极不稳定，党委的工作也基本处于中止状态，甚至是省委发出开展“云岭先锋”工程的通知都无人顾及。2004年9月，丽江市直工委改选集团公司党委班子，王淑苹同志当选党委委员后，根据新任党委书记的安排，她全身心投入启动“云岭先锋”工程的工作中，积极补课，号召各党支部迅速开展“云岭先锋”工程工作，促使整个丽江交通集团开展“云岭先锋”工程的工作从面上一直深入到每个党员的日常具体工作中去，使丽江交通集团的党建工作有了新的起色，出现了新的生机。丽江市直工委派工作组到丽江交通集团检查并进一步开展“云岭先锋”工程工作时，对丽江交通集团新的党委班子的党建工作给予了高度的评价，王淑苹同志也被评为先进共产党员。

在全国开展的保持共产党员先进性教育过程中，王淑苹同志以身作则，紧紧围绕上级党委的工作部署，她以严谨的作风，高标准的要求，以自己的行动，充分发挥先锋模范作用，带领所在丽江客运支部党员分阶段系统地学习党的知

第五篇：学习王淑芳同志先进事迹和精神心得体会

学习宣传王淑芳通知先进事迹和精神学习心得

王淑芳，中国交通通信信息中心导航中心副主任，凭着对北斗导航事业的热爱，开启了首个北斗系统民用示范工程建设，带动400多万台北斗终端和1000多家北斗企业进入交通领域，多年来，她建设管理“全国重点营运车辆联网联控系统”，倾力打造“12328”全国交通运输服务监督电话，带队研发“全国道路运政管理信息系统”等一系列更贴近民生的工程，为“四个交通”建设、保障群众安全便捷出行做出了突出贡献，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩。

王淑芳同志是交通运输行业千百万干部职工的杰出代表，是新时期奋战在交通运输战线上广大工厂党员中的时代先锋，是社会主义核心价值观的忠实弘扬者，是综合交通运输体系建设的忠实推动者，是交通运输行业广大干部职工学习的榜样。她的事迹传遍大江南北，传播了交通精神、讲述了交通故事、树立了交通形象、唱响了时代主旋律，她的精神是交通运输系统的宝贵精神财富，诠释了“艰苦奋斗、勇于创新、不畏艰险、默默奉献”的交通精神。

要学习她忠于事业、孜孜以求的奋斗精神。王淑芳同志始终坚定理想信念、牢记崇高使命，对党的事业无限忠诚，对北斗和交通信息化事业无限热爱，视责任如泰山、以事业为追求，舍小家为大家，把民生所系当作心之所想，将人民群众的便捷出行作为崇高目标，立足岗位、忠于使命，坚定执着、拼搏奋斗，十余年如一日，为北斗研发和交通运输信息化作出重大贡献。

要学习她心无旁骛、踏实工作的敬业精神。王淑芳同志始终专注北斗和交通信息化的研发和推广，服务国家战略，一心一意扑在工作上，干一行、爱一行、专一行、成一行，在平凡的岗位上建功立业，对每一件工作都倾情倾心投入，绝对专注认真。坚持创新发展，勇于开拓、刻苦钻研，始终保持与时俱进的创新精神，一点点摸索、一个个突破，从零开始、不断积累、不断超越，迅速成为交通信息化领域的引路人。

要学习她不慕虚名、不计得失的奉献精神。王淑芳通知始终保持心系交通、情系交通、思考交通、建设交通的理念操守，不忘初心、永葆本色，不畏艰苦、勇于担当，主动要求承担重大专项任务，为交通信息化发展废寝忘食、忘我工作，以实际行动践行“一生择一事的承诺。”她坚持到基层蹲点，长期高频率、长距离往返多个地区，沟通协调多方利益，把自己的智慧和力量毫无保留地贡献给交通运输信息化的每一项民生工程之中，身体力行地践行“人民交通为人民”的宗旨。

要学习她守正笃实、善做善成的严实精神。王淑芳同志始终对工作高度负责，对每一个信息化项目都精益求精、力求完美。她总是“鸡蛋里挑骨头”每个环节、每道工序都要精心打磨，绝不忽略每一个细节，绝不满足于完成项目。一次次试验验证、一个个数据对比，从不投机取巧，从不曲意逢迎，从不做半拉子工程、次品工程，充分诠释了新时期交通人敢为人选、追求卓越的大国工匠精神。