乌鸦喝水漫画作文素材

第一篇：乌鸦喝水漫画作文素材

漫画作文“新乌鸦喝水”导写演练

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（漫画中文字：你这家伙怎么不按套路出牌？）

漫画中的两只乌鸦，可能会引发你产生一些联想和感悟，请据此写一篇作文。

要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

一、【写作指导】

相信很多人都读过《伊索寓言》中的那则“乌鸦喝水”的故事：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一只瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多的小石子，它想出办法来了——把小石子一个一个地衔进了瓶子里。瓶子里的水位渐渐升高，乌鸦终于喝着水了。”这则故事旨在告诫人们：在遇到困难的时候，要善于思考，善于想办法，再困难的事情也会迎刃而解的。而这篇作文所提供的漫画材料，正是脱胎于这则“乌鸦喝水”的故事，但是翻出了新意：一只挥汗如雨不停地朝瓶里衔着石子的乌鸦忽然发现，身边的另一只乌鸦正优哉游哉地将一根吸管探入水中喝水。大为惊讶的它冲着那只用吸管喝水的乌鸦叫道：“你这家伙怎么不按套路出牌？”

要写好这篇作文，第一步便是读懂这则漫画。在《伊索寓言》中，那只通过衔石子投入水中而喝到了水的乌鸦正是一位富有创意的智者形象。在别的乌鸦对那半瓶水无计可施只能依依惜别的时候，是它想到了借石子来提高水位，进而轻松喝水的方法。应该说这在当时也正是一种“不按套路出牌”的办法，这一方法本无先例，其他乌鸦也未曾想到。但是，当这一方法成为一种固定模式传承千年之后，它便成了一种“套路”，成了一条束缚乌鸦们思维的绳索，而当出现更新鲜、更省力的喝水方法的时候，因循守旧者势必要指责那些“不按套路出牌”者的创意了。所以，这幅

漫画正是要告诉人们：再先进的方法，终究会有落伍的时候；再智慧的脑袋，一旦被一种旧的模式“固化”，便会成为阻挠新生事物诞生的顽石。我们只有不拘泥于固有的套路，勤于思考，努力创新，才会打造出前无古人的全新生活。

创新，是一个民族的生命，而且这种创新绝不会一劳永逸。“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”——这句曾经的网络流行语无意间道出了一个真理：一旦“前浪”一味坐享其成不思进取，哪怕它曾经开拓创新锐意进取过，也会被它身后的创新的力量撞得粉身碎骨。如果“按套路出牌”是我们生活的准则，那么这种“套路”就必须随着社会的发展而发展，必须时时更新。否则，只有打破陈旧的“套路”，不按牌理出牌，才能给社会带来生机！

二、【作文素材】

1．女神像翻新变废为宝 ——思维创新获得巨大利润

美国历经百年的自由女神铜像翻新后，现场存有 200 吨废料，难以处理。一个名叫斯塔克的人，自告奋勇，主动承包清理。他将废料分类整理，把废铜皮改铸成纪念塔，废铅改铸纪念币，水泥碎块整理做成小石碑装在玲珑透明的小盒子里，让大家选购。结果，本来无人问津难以处理的一堆垃圾，顿时化腐朽为神奇，身价百倍，人们争相购买，200 吨垃圾很快被一抢而空。正是

由于斯塔克不拘泥于传统方法，标新立异的思维方式，使别出心裁的他想出了多种处理办法，由此而获得大利。

2．五易画风的白石老人——艺术的生命在于创新

我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格，他 60 岁以后的画，明显不同于 60 岁以前。70 岁以后，他的画风又变了一次。80 岁以后，他的画风再度变化。据说，齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。

齐白石先生经常告诫弟子的一句话是“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术鲜活的生命力。3．苏珊大妈虽没有出众的外表，但用她那响遏行云的歌声，更用她的质朴本色征服了评委甚至千万观众的心，她获得了肯定。3创新推动历史前步(商鞅变法)

商鞅变法是战国时期著名政治家商鞅为维护秦国统治者的利益而推行的一系列变革措施。公元前361年，秦孝公即位。年轻的国君决心改变秦国的落后面貌，于是下了一变法图强的求贤诏令。商鞅就是在这个时候自魏国来到秦国的。商鞅到秦国后，宣传“强国之术”，决心协助秦孝公进行社会改革，因此得到秦孝公的信任，任命他为左庶长。公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦国两次公布了新法。秦国经过商鞅变法，面貌焕然一新。秦国从落后国家，一跃而为“兵革大强，诸侯畏惧”的强国，出现了“家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”的局面。正是由于它的作用，秦朝的历史才变得如此辉煌

4.创新要勇于否定权威(普朗克和爱因斯坦)1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。

25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。

5.创新即是表现个性(郑板桥独创一体)郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体;人体是人体，你老在别人的体上缠什么?”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢!从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。

6.高校缺乏原始性创新——学术呼唤原创性创新

中国科技大学校长朱清时说，我们国家的论文数已经居世界前十位了，但我们的原始性创新却太少了。

我国大学代表原创性水平的学术指标差距巨大，没有诺贝尔奖获得者，也没有被引用率最高的教授，每年发表在《自然》和《科学》上的论文很少。作为发展中国家，我国知识创新仍处于较低水平，科技国际竞争力相对进步不快。科技竞争力的不足已经成为影响我国综合国力的重要原因。而与此同时，世界上一些发展中国家正在急起直追，印度有几所大学目前的师资、设施和管理水平正接近世界一流大学的水平。

三、【作文示例】

做好吃的三明治

一片飘着香气的面包，依次在上面放上煎鸡蛋、火腿和黄油，最后盖上一片反面涂着果酱的软面包，一只可口的三明治便完成了——这是一个套路，大多数人都是这样做的。

但很少有人知道，将黄油和火腿的位置调换一下，此时的三明治会更加好吃。原因是原先位于上层的黄油先入口，油腻感会遮盖住火腿的咸香味——可见，要做出更好吃的三明治只需在制作套路上做一个小小的修改就行。

生活中很多事情就像做三明治一样，我们习惯了某种口感，可在突破常规后，你会发现一个

更奇妙的味蕾世界。万花筒是孩子们百玩不腻的玩具，每每转动一个角度，眼前的世界也会随之改变，这就攫住了孩子们的新鲜感——因为它打破了一般玩具的常规套路，一遍一遍重复地玩，却没有重复的画面出现，因而也就成为最受孩子们欢迎的玩具之一。

日本的明治维新使日本走上了近代化的道路，摆脱了列强的侵略，成为世界强国——是改革铸就了强盛的日本。曾经在国际上叱咤风云的苏联施行了斯大林模式，迅速成为工业强国，但是高度集权的政治经济体制使斯大林模式逐渐僵化，虽然后面几任领导人作出了一些微调，但始终没有改变斯大林模式的本质。最终，屹立了69年的红色帝国在1991年轰然坍塌。历史教训告诫我们：不能墨守成规。成规是一种固定的思维模式，就像数学上的定理一样，只能套用和模仿，而不能灵活改变。随着时代的发展与进步，原来的那套与当时时代相适应的模式不再适合需求，这时就需要不按常规出牌。当大多数人都视大学为通向成功的最佳路径时，全美最好的音乐学院的一位女生却毅然退学，做起了自己喜欢的音乐，她那怪异的音乐风格，瞬间风靡全世界。她就是当今最著名的音乐人之一——Lady Gaga。

当然，打破常规并不意味着一切都要推到重来。如果将火腿、黄油都放在面包的最上面或者干脆不加面包，那就不是三明治了，更谈不上好吃或不好吃了。常规终究是通向目标的最易于行走的道路，尽管有时行不通，有时还要走弯路，但其所指的方向是不错的。四川某中学的4名中学生拿了家里的几万元钱说要出去闯自己的天下，但几天后家长们却在网吧里找到了他们——他们的目标和方向完全偏离了轨道。比尔·盖茨和乔布斯都是辍学生，但他们通过自己勤奋努力，引领了他们自己的时代，这是因为他们认准了自己的方向。打破常规的前提是要尊重事物发展的基本规律，而不是片面追求形式。

改变两种食材的位置，便可改变三明治的口味。其实，在社会生活中也是如此。当你在生活中撞上瓶颈、遭遇困境的时候，换种方式思考，不按套路出牌，另辟蹊径，或许你会做出最好吃的三明治。这就像乌鸦喝瓶子里的水，其实固定的套路是没有的，用成本最低、最便捷的方法喝到水才是最值得称道的。【魅力点评】

本文并未过多点出漫画材料的内容，但处处紧扣其主旨——放弃传统套路，敢于不按牌理出牌，从生活小事（吃和玩）入手，点出了“不按套路出牌”的意义，再列举日本明治维新和苏联斯大林模式的例子，从正反两方面证明改革才能带来活力，僵化必将自取灭亡的道理。最后告诫人们改革注重的是内容，而不是形式上的改头换面。这样，文章完成了由浅入深、由表及里的论证。

跨越千年的美丽

悠悠千年的中国封建时代，一直没有形成如欧洲中世纪那样的漫漫长夜，这是因为有一道明媚的阳光不断洞穿那片黑暗的夜空。阳光与黑暗相互倾轧，虽说阳光时明时暗，但始终没有让中国社会陷入永夜——这道阳光就是中华民族生生不息的创意。道德的黑夜是可悲的。当人们不复昔日的淳朴善良时，这个社会是令人沮丧的。在社会道德方面，中国历史上有过相当矛盾的改良。第一次是春秋战国时期的百家争鸣，各个学派的主张虽然不尽相同，但都对社会、对人们的行为作出了规范，构造出美好的蓝图。齐国的稷下学宫更是形成了良好的学习风尚，也促进了自由思想的传播。第二次是南宋时期，朱熹等人把儒学发展到了理学的高度，虽说加剧了社会的死板化、框架化，但这种对儒学的创新无疑一定程度上规范了人的行为，阻止了社会的混乱，同时也造就了中华民族的“气节”。

道德的创新如茫茫大海上竖起一座灯塔，用长盛不衰的光芒照耀出人们前行的航道。

政治的黑夜是可怕的。它是可能导致社会长夜的根源所在。自从商鞅变法建立起真正意义上的封建制度以来，历朝历代都未曾停止过对封建制度的思索和改革。从秦到唐，新兴的封建制度使国家逐步兴盛，如一轮朝阳灿烂了东方的天空。唐代以后，渐趋衰落的社会得到了各种虽然治标不治本但总归取得了一定效果的改良。从宋代王安石开始的改革派，用他们微弱但绵延不绝的光芒阻挡着长夜渐近的步伐，他们的创新意识成为中国历史车轮滚滚前行的不竭动力。

中国封建时代政治的创新犹如一辆破旧的纺车，吱吱呀呀地摇出了千年静谧而又动荡，但却并非暗无天日的时光。

文学的黑夜是阴冷的。在汉代，由于受到楚辞的影响，形成了华而不实的“赋”。在这个时候，司马迁用朴素无华、灵活自如、摇曳生姿的语言，如夏日的一缕清风扫去了文学园地的浮华。到了唐代，浮华、铺张的文风又一次兴起，文学的创作跌入格式化的深渊。此时出现了韩愈、柳宗元，他们敢于打破常规，发起“古文运动”，重新唤回朴素的文风。这种古朴的文风由此形成气候，虽然之后浮华之风也曾沉滓泛起，但朴素终为主流。

文学的创新如一株蓬勃葳蕤的吊兰，生动自然，从而保证了中华文化生生不息的绿意。正是这种创新造就了中华民族的辉煌与美丽，一代代的智者们用生命与智慧造就了中华民族的光辉历史。这种创新精神，保证了中华民族不陷入欧洲中世纪那种漫漫长夜，保持了中华民族的香火不断，代代相传。

只有发现与创造之花才是永开不败的花朵，也正是这种创新精神，造就了中华民族跨越千年的美丽！【魅力点评】

文章从道德、政治、文学三个方面阐述了创新对于中国文明、中华民族和中华文化发展的巨大意义。举例贴切，论据充实，论证有力，文笔老练。尤其是将中国封建社会与欧洲中世纪进行比较鉴别和因果推定，很有创意，足见其阅读的广度和思考的深处，也很见功底。

墨守成规不如另辟蹊径

1509

黄星华

当其他乌鸦还在沿循着老一套喝水方法的时候，有一只乌鸦打破常规，用吸管优哉游哉地喝水。“乌鸦喝水”的典故广为流传，人们都对乌鸦的智慧佩服得五体投地。而我却认为墨守成规不如另辟蹊径，另一只乌鸦不按“套路”出牌的做法更为出色。

不可否认，前辈的智慧是优秀的，他们的方法有着较为广泛的适用性，走他们的老路也许会一帆风顺。前辈的智慧毕竟有限，而后人的智慧是无穷的，世间万物都是在变化的，老的方法、思想也许在当时是优秀的，但在时间的洪流之下，它的光彩不似从前。这时，另辟蹊径是一个不错的选择。

詹天佑在面对嘉峪关铁路修建的难题时，他没有选择照搬前人直来直去的方法，而是另辟蹊径，开创了“人”字形铁路的先例，完美地解决了这一世界性难题。假如他按照常规的方法，不仅费时费力，铁路的安全性能也得不到保证，詹天佑这个名字也不会随此创举流传世间。

墨守成规是容易的，它能让我们少走弯路，少碰一些瓶颈，但又是危害无穷的，它禁锢了我们的思维，消损了我们的创造力。历史上有多少科学家不能从成规中挣脱，穷其一生也无法在科学领域有所建树，都是因为他们无法从前辈的枷锁挣脱，用着不合时宜的方法、思维去思考、实验，而终究不能突破。

墨守成规流毒无穷，这时那些能冲破桎梏的人，便达到了前人无法企及的高度。在网络购物如此发达的今天，没人会想到当初的马云是如何想到发展线上购物平台的。在互联网还未普及的时候，马云考虑到实体店销售模式的缺点，决心另辟蹊径，寻找一个更为方便的平台，最终，淘宝应运而生，也意味着马云创造了一个新的时代，收获了前所未有的荣誉。

一个人生活在世界上要善于另辟蹊径，如果只会踩着前人的足迹前进，是无法找到世外桃源的。从没路的地方走出的路，才是新路。另辟蹊径也许是困难的，磕磕绊绊在所难免。但却是一片光明的，它能带领我们收获前所未有的荣耀。俗话“青出于蓝而胜于蓝”，也是对另辟蹊径的最好诠释。

“套路”不能为王，另辟蹊径才是上上策。

学变通舍套路

1510 陈 湘

或许在很多人的眼中，乌鸦投石喝水是一种聪明的方式。但显然，这种套路的过程较为漫长且繁杂，另一只乌鸦舍弃这个套路选择变通来解决问题是明智的做法。

生活里，工作上处处是套路，也有许许多多的人按这些套路去做事。他们中规中矩，浪费了不必要的时间和精力。与其按照套路出牌，不如舍弃它，变通自己的思维，选择更可行的道路。“投石喝水”的人有很多很多，或许到最后他们也能成功，但生命有限，应适时变通，追求更高效率的途径来通向成功。大热韩综《RM》自开播以来受到全世界观众的喜爱。中国的芒果台见其热度之高便买来版权改版成了现在的《奔跑吧，兄弟》，起初收视率也极高，但现在却因抄袭口碑越来越差。究其根本，《奔跑吧，兄弟》完全复制了《RM》的模式，以至于被观众评价“这些套路我早就在《RM》见过”。只会一味地抄袭他人的套路，不能获得长久的市场生命力。

如果《奔跑吧，兄弟》能舍弃套路，创造性地进行变通，它将成为中国本土的综艺先锋，如果还能在不断变化的形势下坚持变通，也许能成为综艺界的常青藤。

舍弃套路做出变通往往能为成功闯出一条捷径。在显微注射法通用于全世界时，我国科学家就思考着能不能做出改变，创造更好更快的方法将目的基因转入受体细胞。求变通的他们创造出了花粉管通道法，更高效、更实惠地完成了基因工程。变通出的捷径，不仅让成功来得更快速，而且让成功来得更有价值。如同舍弃投石一样，我过科学家舍弃显微注射法，做出了变通，辟出了捷径。

不懂变通，认为自己质量过硬的诺基亚在新形势下倒闭。懂得变通，舍弃传统思维的蒋英使她的辣豆干走向了国际。

一个国家能舍弃原有套路，选择变通才能发展得更快；一个企业能摆脱中规中矩，学会变通才能抵得过时代的潮流；一个人能摒弃旧习，勇于变通才能得以蜕变获得成长。

舍弃投石，选择吸管；舍弃套路，选择变通。

抱残守缺？不

1510周政安

两只乌鸦为了喝到瓶子里的水，各自用了不同的办法。一只选择效仿古人衔石以填瓶，另一只却打破传统用了一支吸管来汲水。乌雅问另一只：“你怎么不按套路出牌？”另一只虽然不言，但它的答案已了然：抱残守缺？不！

我相信“乌鸦喝水”故事的旧版许多人都已早有耳闻。诚然，勤劳奋斗的乌鸦的确值得我们称赞。但是，若像乌鸦那样只会效仿古人的方法，抱残守缺，就真的能成功吗？

答案是否定的。著名相机胶卷生产公司柯达，曾在上世纪辉煌一时。它以其生产的胶卷的质量高几乎垄断了整个相机市场，然而随着电子技术的发展，数码相机开始崭露头角，但柯达却只是单纯地效仿传统，拒绝生产数码相机，依然只用胶卷相机。最后这个庞然大物由于顶不住市场的压力，走向了破产。

柯达公司的兴盛衰亡让人唏嘘，但与此同时我们也可体会到，只会抱残守缺，效仿古人而不愿接受创新，最终也会陨落。而成功的机会往往落在那些在继承传统的同时，又敢于创新，博采众长的人身上。正是因为他们选择了向“抱残守缺”说“不”，才会发展的道路上愈行愈顺。不仅是个人，至社会、至国家乃至民族，都不应一昧地继承传统，而是应去其糟粕取其精华。更不应在世界洪流面前抱残守缺。

我们都知道，传统商业有一定的空间、时间限制，常阻碍了商业活动的进行。但如今又多了一

条新的去向——“互联网+”。“互联网+”带来的益处是多层次大范围的，它能突破传统的空间的局限，让你足不出户也可做万事；它能充分混合各领域的特点，博采众长，具有各行各业都需要的能量和资源。而如今，“互联网+”俨然成为商业活动的主流。在这种条件下，难道我们还要只是抱残守缺，只是运用老传统么？

显而易见，这不可能！唯有拒绝抱残守缺，在传承中创新，在传统中发展，才能真正的实现目标。一昧地继承，只会让自己走向灭亡。

梁启超先生亦言：“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之则亡！”在高速发展，日新月异的今天，我们更应走创新发展道路，拒绝抱残守缺。

若干年后，也许会有一只聪明的乌鸦发明另一种更简便的喝水方法。当其它乌鸦问“你怎么不按套路出牌？”时，我想它的答案会依旧是：“抱残守缺？不！”

不走寻常之路

1510班

宾国龙

想必大家儿时都听过乌鸦喝水的故事吧。乌鸦为了喝到远高于自己的瓶中装的水，它一次次往里面投入石子并最终喝到了水。而另一只乌鸦则很聪明地使用了一根吸管而十分轻松地得到了水。那么，我们要获得成功，也应该另辟蹊径，走一条常人没走过，甚至不敢走的路。

格力公司的女董事长董明珠，是空调行业内大名鼎鼎的女强人。曾经在2012年的夏天，全国气温普遍偏低，空调销售困难。在各大电商纷纷降价抛售时，只有她独出心截，高瞻远瞩，压住格力的价格不放。待“冷夏”危机过后，格力状态回暖，并成功保住价格市场，业绩节节攀升领跑行业。人们都赞叹她的“不按大路出牌”思维不已。

依我看来，格力能成为空调业的大佬，与董明珠一贯不走寻常路的商业大脑脱不了干系。若她因循守旧，与同行随波逐流，出同一套牌，那格力会有今天的辉煌吗？

美国著名思想家、文学家尼克杨有过这么一句名言：成功是艰难的，但换种方式成功便简单得多。两只乌鸦喝出了对比、喝出了新意。有时候，把石子换成“吸管”，换一条路，以一种全新的视角看待问题，或许就会收到“柳暗花明又一村”的效果。

美国服饰大牌Levi’s的创始人李维斯，年轻时也曾经是一名狂热的淘金爱好者。他曾跟随淘金人们远赴非洲寻找黄金，梦想一夜暴富。然而数月无果。当他注意到淘金者的衣裤都极易损耗时，他萌生了用结实耐磨的帆布来制作衣裤的念头。当第一件成品大受称赞时，他使从中嗅到了商业的气息，并历时数年打造了个人品牌，享誉全球。

试想一下李维斯仍像当年的一样对金矿狂热到底的话，他可能依然默默无闻，更不会有Levi’s的诞生。但他走了另一条通信成功的道路，不一定只有金子才是财富，帆布也能创造一个品牌帝国。转换一下思维，换条道冲刺，成功其实触手可及。我们又何尝不去寻找人生的“蹊径”？这不是投机取巧，而是一种全面的人生态度，懂得绕过崎岖蜿蜒荆棘丛生的老路，走一条捷径便可应达成功。不走寻常路，才会有不寻常的人生。勇于创新，造就辉煌

勇于创新，造就辉煌

1502班

梁安

在当今快速发展的时代，保守陈规只会被这个时代所抛弃。唯有创新，勇于创新，才能引领时代，造就辉煌。

同样是为了喝瓶子里的水，保守陈规的乌鸦只会往瓶子里扔石子，而不按套路出牌的乌鸦，则紧跟时代的步伐，创造性使用了吸管，轻松地喝到了水。足见,打破陈规，勇于创新，才能攀登人生的顶峰，造就更高的辉煌。

勇于创新，才能不断地充实自己，提升自己。保守陈规，只能是毫无目的地碌碌无为，效率不高，又难以成功。唯有创新，才能高效准确实现目标。中国喜爱打乒乓球的人千千万万，国家乒乓球运动员也有很多。然而，为什么只有张继科被评为“技术是目前世界上最先进的，力量是世界上最大的乒乓球运动员”呢？原因在于他仔细研究各种选手打球的特点，自创出别具一格的打法。这便是他的创新。做任何事情，不按套路出牌，要有自己的想法，勇于创新，才能高效准确地实现目标。

勇于创新，不仅能提升自己，还能造就人生的辉煌，攀登人生的顶峰。

勇于创新，紧跟时代步伐，实现人生目标。在互联网发展迅速的今天，电子商务也随之兴起并发展壮大。曾经身为中学英语教师的马云，他的创新在于他认准电商的发展前途，毅然决然地放弃了他的铁饭碗，建立了中国第一个黄皮页面。唯有勇者敢于创新，没有当年的放弃，哪来后来一个接一个的“双十一”的销售传奇。马云便是这样的勇者，创新是成功人士攀登人生顶峰的垫脚石，驶向成功彼岸的帆。当下正值国家提倡“万众创新”的时代，我们应积极响应，以创新推动人生目标的实现，促进社会的进步。

当然，勇于创新，并不意味着完全抛弃传统。唯有取传统之精华与创新相结合，才能使优秀的传统发扬光大，不被时代所抛弃。大型节目《中国汉字听写大会》越来越火，越来越受群众喜爱。它在给我们带来乐趣的同时，又传播优秀的传统文化，让我们深深地感受到中国汉字的魅力。传统唯有与创新相结合，才能紧跟时代的步伐，不被时代所遗忘，才能永久葆有生机和活力，并发出耀眼的光芒。

勇于创新，不断开拓人生新征程，方能创造更多的辉煌，促进我们的时代和社会飞速进步！

成功源于创新

1501班

陈常青

小时候便熟悉的寓言故事“乌鸦填石取水”，那时大家都以为——哇！这乌鸦可真是机智！

然而当我们现在看到“用吸管取水的乌鸦”时，前后对比，我们便会更倾向于后者。为何？

我认为人们态度的前后改变是因为人们看到了后者的“创新精神”。舍去旧时已不适时的老套路，选择向新的方向寻求解决问题的办法，这便是后者优于前者，成功取得水喝的原因。

由这则寓言推及当今社会的许多层面。由个人到企业、国家，乃至全世界，每个人、集体都像是故事中的乌鸦之一，而往往获得成功的，就是具有创新精神的那只“乌鸦”。

正如前不久刚过去的“双十一”狂欢节，在大家忙于敲键盘抢购特价商品时，阿里巴巴的总裁马云欣慰地笑了。作为一只“用吸管取水”的“乌鸦”，当对手忙于往商业的“水缸”中“投石取水”，疲于在实体店进行价格战时，他不按常规的套路出牌，把整个销售网络连城一体，穿越时空限制呈现到每一个消费者的掌上，从2011年11月11日至今，每一年的“双十一”为他带来的利润不可估量！

在通往成功的道路上，只靠旧时的方法是无法优于他人实现自己的理想和抱负的，只有像马云一样学做一只“吸水”的“乌鸦”，适当地放弃人人滥用的陈旧“填土法”，才能获得先于他人的成功。所以，创新是一个人成功的重要力量源泉。

当然，提及马云的成功，大家不禁会想到“会洗红薯的洗衣机”，没错，这就是海尔集团的一大创新之举。

当频频收到洗衣机保修商品报单时，让海尔集团的工作人员感到十分奇怪的是，这些洗衣机的故障病因如出一辙，消费群体全都是农民。于是，海尔在专门派工作组下乡调研得知真相后，紧紧抓住了这一机遇，发挥企业的创新精神，为农民们发明了“会洗红薯的洗衣机”，创造了行业内的一大“奇葩”，一如故事中的“吸水乌鸦”，摒弃老套的洗衣机行业做法：反复维修排障，自出机杼独创新型机型，牢牢地抓住了消费者的需求再创巨额利润，它的成功让一旁疲于“填石”的“乌鸦”惊讶和佩服！

一个企业的成功也必定离不开国家的制度和政策。谈及当代中国，创新同样是推动国力飞速发展的一剂强心剂！从“有中国特色的社会主义道路”的新颖提法，到“改革开放”，再到今天李克强总理提出的“鼓励大众创新”，无不是我们国家领导人高瞻远瞩，锐意创新的伟大举措。时代在飞速发展，传统老套的做法固然不乏可取之处，但正是由于这一项项永不止步的大胆开拓创新之举，中国的综合国力迅速提升！

惟打破陈规，勇于创新，方能在竞争激烈的时代大潮中，不断开创人生更美好的蓝图，方能

铺就国家民生日新月异的新局面！

四、【高考漫画作文审题指导】

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，一般有三个方面构成：标题、主题、注释。漫画歌颂真善美，抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

1、掌握分析漫画的方法。

①要仔细观察漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言、服饰及人物间相互关系），考虑画中的物、景的特点，推断出发生的事件、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。

②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。

2、要看文字注释，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。

3、把画面中的内容与现实生活相结合。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，要注意透过夸张解读其现实意义。

4、注意漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加。

注：一般漫画作文的审题的常见失误：

1、观察漫画不仔细，不能准确抓住画面的主体。

2、不准确理解漫画的寓意，把握好漫画作者的作意。

3、要以画面为根据，要“从画面的实际出发”。要有一定广度深度，又切忌节外生枝，捕风捉影。

4、以漫画为材料的作文审题，不停留在漫画本身，不能就漫画写漫画，而应以此展开，联系社会生活现象实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社会的规则或哲理。附：

1、2016年高考全国大纲卷漫画作文审题

最佳立意：不以分数论英雄，进步均有可取处。

主要角度：家长、老师和社会要以鼓励为主，看到孩子的进步之处，不以分数论英雄，要树立正确的育人观，正确看待孩子的进步之处，不能分数高就奖励，分数低就惩罚。不宜体罚学生，反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反，反而让优秀的孩子有挫败感，不利于孩子的健康成长。

次要角度：孩子、学生等受教育者学会自我成长，进步均有可取处，暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实

力，分数不等于能力，等等。

也可以从教育入手，进行适度拓展，如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主，激励每一成员积极提高业绩，不以数字论英雄，多些正面激励，多些人性化管理。2、2010年高考全国大纲卷漫画作文审题

构思提示：此次漫画作文中画面的主体是四只小猫。我们需要关注的细节就是四只猫中，有两只猫在餐桌前议论纷纷，甚至可以说在冷嘲热讽，一只猫在享受餐后的快乐舒服，只有一只猫弃餐桌上的鱼而不顾，跃身去捉老鼠，语言文字则提示我们：“啥年月了！有鱼吃着还捉老鼠！”我们在观察漫画时必须注意到这一提示，这是理解漫画的突破口，“有鱼吃”“捉老鼠”的寓意是什么，“抓老鼠”是“猫”的本职工作，而“餐桌前摆好的鱼”则代表了不劳而获和种种私欲，作者想批判什么表扬什么一目了然。这幅漫画其实在反映一种社会现象，我们不妨将画面上的捉老鼠的猫看成是人的替身，联系社会实际，我们便可以确定，作者的创作意图是告诉我们：①专注于本职工作，不管别人的风言风语、冷嘲热讽。②赞扬现代社会中，即使有鱼吃、有条件享受也不忘“捉鼠”，即不忘职责的人。提醒人们，即使条件好了，也应居安．思危、努力进取。3、2007年高考全国大纲卷漫画作文审题

构思提示：寓意是孩子的成长环境存在问题——家庭、学校、社会的教育环境、教育方法、教育态度等方面都有待改进，对孩子的成长过分关注不利于孩子的发展，家庭、学校、社会事无巨细都在替孩子操心，关注“无微不至”，使学生没有了独立自主锻炼成长的空间。

第二篇：新乌鸦喝水漫画的启示作文

新乌鸦喝水漫画的启示作文（精选5篇）

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的新乌鸦喝水漫画的启示作文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天，我看了《乌鸦喝水》漫画。

这个故事讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，突然它看见一个瓶子里面有水。乌鸦就飞到瓶子旁边，把嘴伸到瓶子里边喝水，结果没有喝到水，因为瓶子里的水太浅了，它想呀想，想呀想，终于想出了一个好办法。它抓起一把石子放到瓶子里，水升高了，乌鸦再次把嘴伸到瓶子里，结果喝到水了。

这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢的面对困难，积极想办法，不要被困难所吓倒，只有这样才能把事情办好，不断的增长自己的本领。

我今天看了《乌鸦喝水》漫画。故事中 讲有 一年的夏 天，有只乌鸦口渴 了，它看见有个瓶子，瓶子的水只有一半了，瓶口很小，喝不到水，乌鸦从远处拿来几块小石子，水慢慢升上来了，乌鸦喝到水。

这个故事说明：碰到困难，遇到问题，要 动脑筋，想办法，不 要放弃。今后，我遇到问题，遇到困难，我也要先思考，自己解决，不要事事都要别人帮忙。

前几天，妈妈给我买了一本漫画书，那本书的故事可好看了。

其中，我最喜欢看“乌鸦喝水”的故事。故事讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，里面有水，可是乌鸦喝不到。它就想办法，最后它靠自己的力量喝倒了水。这只乌鸦虽然不好看，可是很聪明，我非常喜欢这只乌鸦。这个故事告诉我们，遇到困难，要自己想办法解决问题。书上的知识很多，多看书可以知道更多的'道理。

今天看了《乌鸦喝水》漫画，故事讲的内容是：

一只乌鸦口渴了。这时，他发现了一只罐口很小的水罐，可是里面没有多少水。乌鸦想把罐推倒，倒出水来，可水罐很重他推不动。于是，乌鸦想了个办法：他把石子儿投到水罐里。随着石子儿的增多，罐里的水面越来越高。最后，乌鸦高兴地喝到水了。

通过这个故事我懂得了，智慧往往胜过力气，遇事一定要动脑筋，才能获得成功!

看了《乌鸦喝水》漫画，我觉得乌鸦是一个爱动脑筋的小动物。由于瓶子里的水位低，乌鸦喝不到水，它想了想，把小石子一个一个的叼到瓶子里，瓶子里的水位升高了，乌鸦喝到水了。

这个故事告诉我们，无论做什么事情，都要动脑筋想办法，不能在困难面前退宿。

第三篇：漫画作文素材（定稿）

[漫画作文素材]漫画作文素材雨雪霏霏|2009-4-17 14：54：00漫画作文素材这个漫画告诉我们：生活中，有些行为离文明往往只差一步，漫画作文素材。如果每个人不克制自己，随心所欲，为了自己的方便，而不讲文明，那我们的家园将肮脏不堪、无法生存，这难道就是我们想要的吗?不，我们的家园应该美好，而想要家园干净整洁，就要做到文明这一步，做到垃圾如桶这一步；人人都要约束自己的不良行为，都要从身边的小事做起，这是每个人的义务！如果这样，我们的家园将永远光彩整洁！此处禁止小便，狗不识字，然而人亦不识么?视而不见，任意妄为，与狗何异?美在何处?是在创造美还是在糟践美?每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗，古人四处留作的遗风被演化为涂鸦乱抹，连佛祖都难以忍受了。吐痰暗器，内藏毒性，发射于无意，伤人于无形。路见不平，拔刀相助，何其难也.并非眼盲实为脑残,眼脑俱残课外链接：第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写，作文素材《漫画作文素材》。◆分享好文◆但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如不准随地吐痰、禁止吸烟、不准进入草坪等却用中文书写。为什么呢?人家回答：因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。多么令人深思的话语，难道，这些扔垃圾的人，连一步都走不动吗?仅仅是一步，只要再迈出一步，就是一个新的境界；只要再迈出一步，就是一个新的开始；只要再迈出一步，就是文明的起步。文明，一个简单而又复杂的词语，文明，只需你再迈出最后一步，迈一步，就做到了文明。这一步，看起来简单，做起来难。更没有多少人做到。乍一看，似乎很搞笑。可是细细品味，便有一种不可言语的感受。是呀，他们怎么了?四肢健全，双目明亮，为什么不肯再走一步，把垃圾放进垃圾车呢?你要想做一个文明人，要做的不是等待文明来，而是要自己去寻觅，文明常常与你擦肩而过，只是看你会不会珍惜它。no.1讨论：漫画作文素材逍然(游客)|2009-4-17 16：02：00很有意思的漫画

第四篇：一年级《乌鸦喝水》

乌鸦喝水

教学目标

1、会认15个生字，写字7个，认识新笔画“斜钩”。

2、正确有感情地朗读课文，培养学生的认读能力、朗读能力、书写能力。

3、懂得遇到问题时，要及时开动脑筋解决。教学重点

1、熟读课文内容，认识15个生字。

2、根据课文内容训练学生口头表达的能力。教学重点

1、根据课文内容，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。教学准备

乌鸦的图片、生字卡片、课件 教学过程

一、引入课题

同学们，今天老师带了一个新朋友到教室里，他身穿黑袍子，带着两扇子，叫声呱呱呱，是个乖孩子。你知道他是谁吗？

点名回答，相机板书：乌鸦。齐读课题。

（出示乌）师：你认识这个字吗？对，是“乌”。现在看好了，老师要变魔术了（给乌字加上点）瞧，它变成了什么字？对，是鸟。这一点啊，就是鸟的眼睛。那“乌”为什么没有眼睛呢？因为乌鸦太黑了，我们看不见它的眼睛了。所以记住啦：鸟字有一点，乌字没眼睛。师：那你又是怎样记“鸦”字呢？ 点名回答后教师小结：是的，“鸦”字我们可以分为两部分来识记。左边一个“牙”字帮助我们记住它的读音，右边一个“鸟”字告诉我们乌鸦属于鸟类。来，咱们一起再读读这个词语。

出示乌鸦头饰。

师：瞧，今天一只小乌鸦就来到了我们的教室里。它还给我们带来了一个有趣的故事，题目叫做（贴：喝水）谁来读一读课题？这是一个什么样的故事呢? 现在咱们一起到课文中去看看吧。

二、初读课文，认识生字

1、认识段

师：瞧，课文中有四个绿色的小圆圈，里面有数字符号。这是什么意思呢？别急，咱们的好朋友，冬冬给我们送来金钥匙。教师朗读。明白了吗？瞧，这里标着一个①，表示这里是第一段。那孩子们赶快看一看，课文一共有几段呢？ 请你听老师读课文，注意听清楚每个字的读音。

2、教师范读，点名回答问题。

师：孩子们，喜欢这个故事吗？那咱们就自己读读这个故事吧。在读的时候，如果遇到不认识的生字，请用圆圈画出来，拼拼音，问问老师、问问同学。现在，请小朋友们打开书翻到74页，开始吧。

生自由读文，教师巡视指导。

师：大家读的很认真。现在老师要看看小朋友们是不是都会读了。老师要请四个小朋友来读课文，每个小朋友读一段，其他小朋友仔细听，如果他读错了，请你帮帮他。

3、点名轮读课文，教师相机指导，并认识词语。

第一段：乌鸦

到处

找水（注意“处”和“找水”两个字的读音）第二段：瓶子

可是

喝不着

怎么办

认识多音字“着”：孩子们读的真准，看，红色的字宝宝跑到句子中去了，你能读吗？出示句子，点名朗读。

（1、瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不着。）（2、海水笑着来回答，我的怀里抱着天。）

读了这两句话，你发现了什么？点名回答，评价。

师：是的，这个字有两个读音，一个读“zhe”,一个读“zhao”,像这样的生字我们叫它——多音字。咱们来读读这两个词语，（喝不着，抱着）除了可以说喝不着，还可以说——不着呢？动作提示学生）第三段：想了想

办法 第四段：升高

4、指导识字

师：真是一群能干的孩子，咱们的生字宝宝也要来凑热闹了。看看他们就在黑板上，你喜欢谁就读谁，把他拿下来读一读。学生认读，教师相机指导。

找：你会用“找”字组词吗？现在咱们一起来写一写这个字。教师指导书空，认识斜钩。现在请你拿出本子写一两个“找”字，注意写字的姿势。（教师书写时，注意提醒学生观察占位情况。）

法：这个字宝宝左边一个三点水，右边一个回去的去。猜一猜，是什么字呢？ 处：这个字有个双胞胎哥哥呢，猜猜是谁？看看他们两兄弟什么地方长得不一样 高：谁能告诉我，高对什么呢？ 可：观察笔顺

教师小结：识字的方法很多，比一比，加一加，减一减，做动作，找反义词等等，只要你开动脑筋就一定有好办法将他们记住哦。

5、开火车读生字。火车火车开起来，开到哪里来？——开到我这里来。三，再读课文，理解文意。

1、自读全文。

师：现在，生字宝宝回到课文中去了，你还认识他们吗？打开语文书第74页，再来读一读这个故事吧。一边读一边思考：乌鸦是怎样喝到水的呢？

2、指导学习第一段。

出示第一段。师：谁再来读一读第一段，他读的时候，其他同学要仔细听，注意他读哪个字——（生答）我指哪个字。

师：现在，谁来当当小乌鸦，表演一下你是怎么找水的。

（点名表演）师：瞧，这只乌鸦这里找找，那里找找，找了很多地方，这就叫“到处”。昨天啊，老师的钢笔不见了，我到处找，终于在抽屉里发现了它。你能像老师这样用“到处”说一句话吗？

师：小乌鸦口渴了，到处找水喝，心里可真——着急。谁来当当小乌鸦，读读这句话。点名读，适时评价（如：哟，眉头都皱起来了，可真着急啊）

3、指导学习第二段。

出示插图一。师：那乌鸦找到水了吗？找到了，可是却喝不着。为什么呢？请女生来读读第二自然段。

女生读后点名回答。出示词语：怎么办，教师读。谁再来读读第二自然段。（点名读，齐读）（注意强调“很高”“很小”）

4、指导学习第三段。

出示第三段，教师引读：乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想——有办法了！出示词语“想了想”。点名读，评价。（如，这只乌鸦想得很快，这只乌鸦想了很久呢）师：想到办法的乌鸦心里怎么样呢？是的，红色的感叹号也告诉我们乌鸦心里啊特别高兴呢。那谁来读一读，读出乌鸦的那份高兴。点名朗读，评价。（如：这只乌鸦高兴得笑了，这只乌鸦已经高兴得手舞足蹈了，这只乌鸦高兴得快要跳起来了）分男女生读，站起来带上动作齐读。

5、指导学习第四段。

师：乌鸦究竟想到了什么办法呢？快到课文第四段找找答案吧。

出示第四段。生小声自读第四段后点名汇报。勾画句子：乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。齐读这句话。

师：让我们一起来看看乌鸦究竟是怎么喝到水的。点名演示，教师讲解。现在你知道乌鸦是怎么喝到水的吗？点名说一说。

乌鸦终于喝到水了，心里怎么样呢？快观察图画。——请你读一读。（点名读，评价）

四、总结课文，拓展思维。

读到这里，你觉得这是一只什么样的小乌鸦呢？夸夸它吧（点名汇报）是啊，这是一只不怕困难，爱动脑筋的乌鸦。（板书）生活中，我们会向小乌鸦一样遇到困难，希望小朋友们能像乌鸦一样开动脑筋想办法。

那你还有什么办法帮助乌鸦喝到水呢？（点名汇报，评价）

孩子们，乌鸦喝水的故事到这里就结束了。你喜欢这个故事吗？其实，像这样的故事还有很多很多，喜欢读书的孩子一定能发现更多有趣的故事。

板书设计： 乌鸦喝水

乌鸦

（到处）

找水

喝不着

喝着了

动脑筋，想办法

教学反思

《乌鸦喝水》是北师大版语文一年级上册第十三单元的阅读课文，讲述乌鸦口渴，通过动脑筋想办法终于喝到水的故事，使学生懂得积极克服困难的道理。对于我们来说这是一篇非常简单的课文，可是怎样才能把课文生动地讲给孩子们听，让他们从朗读中感受、体会这个道理，并做到有感而读，绘声绘色地读，对于我这样一个新手来说着实有些难度。

《新课标》对语文阅读的要求是：把阅读的时间教给学生，珍视学生的独特感受、体念和理解，不应以教学分析来代替学生的阅读实践。

在多次磨课后，对于阅读课文教学我有以下的反思。

1、识字教学的必不可少。本课虽然是阅读教学但是对于一年级的整个教学来看，识字教学依然很重要的板块，要兼顾多种识字教学，随文识字，听读识字„„；阅读课文的识字内容非常丰富，我们平时教学都是将生字词语堆积到一起来学习的，时常感觉到非常的枯燥，而且反复的时间较长，虽让也有各样的朗读方式，但是毕竟内容太多了，又时都让我都点觉得无味了，但是又不能删减。怎么办呢？后来付老师给我们提出建议，随文识字，分散识字的量。其次，在识字教学中针对学生的兴趣所在，要调动学生的识字兴趣，毕竟是一年级的孩子，喜欢有趣的课堂。做此调整后确实整个课堂要和谐的多。而且为后面的课文的阅读留出时间。

2、阅读教学。在读中体会，在读中感悟。其实对于我来说指导学生阅读还是有比较大的问题，比如，读的形式过于单调，一般就是抽读和齐读，我最喜欢的还是炒大锅饭——齐读。其次是读的平淡，没有层次感。像在走过程一样。一年级的阅读要求也是1．．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。没有做到这几点说明读的效果还不好，质量还不高。如何指导就变成阅读教学的关键所在。在上课后，根据老师们的建议和反复试讲。我的理解是（1、）要请学生反复理解，体会，并且反复的朗读。通过各种形式来读。（2）要绘声绘色的读，要带上表情，肢体动作来具体演绎感受。不仅对孩子有吸引力而且对激发朗读的情感起到激励作用。（3）适当的演示，范读和朗读提醒，语言的引导性评价对知道阅读很重要。

3、教学中的趣味性。其实我们在实际教学中为了控制课堂纪律，说活的言语更带功利性或者语言态度上要严厉一些。上了这几节课，让我感受很深，如果大多学生上课不太认真的话，可能还是课堂对学生的吸引不够，小孩子对有趣好玩的人或事积极性更高，对于教学设计严谨严谨，课堂氛围活泼，老师的肢体及口头语言丰富的课堂更感兴趣。所以我觉得只有老师投入了，学生才会更加的投入。

第五篇：乌鸦喝水说课稿

《乌鸦喝水》反思性说课

一、说教材

1、教材内容简介

《乌鸦喝水》这篇课文是一篇充满童趣的课文，很适合学生阅读。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内容短小，容易理解，本篇课文分两课时完成，本次讲授第二课时。

2、教学目标

根据新课标对本册的要求，第二课时的目标是：（1）知识和能力：

复习、巩固第一课时所学字词。

通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。

（2）过程和方法: 通过正确、流利地朗读，探究式地学习，理解并背诵课文。

（3）情感、态度、价值观：明白遇到困难要开动脑筋，认真思考解决办法。

3、教学重难点：

（1）有感情的朗读和背诵课文

（2）使学生明白“遇到问题，仔细观察，认真思考，大胆实践，积极解决”的道理。

二、说教法

依据新课标的要求，我一边灵活运用教材，创设情景，让学生深入角色，把自己当成乌鸦，激发学生兴趣，体会乌鸦的心情；一边通过实验感受动脑筋的过程，让学生全面、全程地参与到每个教学环节，充分调动学生的积极性，培养学

生自主学习，养成善于思考的习惯。在完成教学任务的同时，也让学生感受了快乐学习。

三、说教学过程

（一）复习旧知

1、讲授这节课时，我采用了趣味生字卡复习的方式，通过开火车读使学生们复习上节课的生字同时活跃课堂气氛。

2、以男女生赛读的方式复习词语。孩子们对比赛很感兴趣，通过赛读，集中学生的注意力以便更好的引入课文。

（二）情景再现，朗读感悟。

在朗读中感悟是这篇课文的一个重点。要让学生感悟，把课文通顺、流利的朗读是基础，因此我让学生用多种方式朗读课文。当学生能够流利地朗读课文后，就要让学生深入角色，把自己当做是乌鸦，那心情会怎样。通过这样的过程，指导学生有感情地朗读课文，同时也就可以在读中感悟了。学生通过阅读课文理解乌鸦喝水这个过程“着急、高兴”的心情，并理解重点词语“渐渐”，为了让学生更容易理解这个词语，我找到了一个透明塑料瓶和一些小石子，通过现场实验，学生轻松地理解了词语，并能用“渐渐”一词说一些句子。

（三）启发想象，鼓励创新

一年级的学生虽然年纪小，但已具有初步认知能力和形象思维能力，对一些事物也有了自己的一些简单看法。于是，我运用“要是当时乌鸦身边没有小石子，该怎么办呢？你能帮帮乌鸦吗？”这样一个问题，启发学生想象，并说说自己的看法。学生通过思考，想出了许多让人赞叹的办法。这样，培养学生善于思考的习惯。通过小结，让学生明白，遇到困难应该动脑筋想办法解决，而不是依靠别人的帮助。

（四）指导背诵

在讲解课文时，我将主要的线索写于黑板上，引导学生试背时将这些线索用“刚开始”“然后”“最后”等词把“口渴了”——“找水喝”——“找到水”——“喝不到”——“想办法”——“喝到水”串起来，以角色扮演的方式鼓励学生到讲台前把这个故事表演一遍，这个环节，不单单检查了学生的理解情况，更重要的是让学生在表演中体验到了创造的快乐锻炼了他们的语言组织表达能力同时也尝到了成功的喜悦。在表演中，学生的每一个表情，每一个动作无不体现着对课文内容理解！把整节课的教学推向了高潮。

四、说教学效果

在我的教学中，我充分运用了课件资源及实物演示，让学生自己变成小乌鸦自己放石子，这不仅避免了学生由于枯燥引起的反感，也避免了低段孩子注意力集中的限制，让学生对课堂充满新鲜感，充满兴趣。在这样快乐的学习过程中，不仅学到了语文知识，还培养了学生自主学习的意识，让学生养成善于思考的好习惯。

五、说板书设计

乌鸦喝水

找水喝——喝不着——怎么办 想办法——放石子——喝着水

这个板书，是整篇课文的浓缩，是整个故事的线索。