社会管理综合治理先进个人先进事迹(孙志远)

第一篇：社会管理综合治理先进个人先进事迹(孙志远)

社会管理综合治理先进个人先进事迹

——记一0九社区五连孙志远

孙志远，38岁，党员，现任一0连社区五连连长兼副书记，自任现职以来，该同志能够认真执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，高度重视联队内部社会治安综合治理工作，有力地促进了全连社会和谐稳定。

“稳定压倒一切，责任重于泰山”。孙志远同志始终把社会治安综合治理工作放在全镇工作的重要位置来抓。

将此项工作纳入了党支部工作重要议事日程，多次召开党支部工作会议，研究部署全连综治维稳工作。年初，结合全年工作的安排和综治工作的实际，召开专题会议，认真分析形势，确定目标任务，切实做到了社会综合治理工作亲自抓，健全组织专门抓，落实责任共同抓的综合治理工作格局。

作为党委主要负责同志，他还从基础性工作入手，把构建完善的工作体系作为综治工作的突破口。一是重视民事调处与法律服务中心建设，进一步健全完善各项规章制度，配齐、配全各类办公用品，使综合治理工作达到办公有地点，办事有人员，工作有制度，经费有保障。二是注重协调联动。要求连队调解委员会、连队治保小组加强联系沟通，相互协调，相互配合，形成联动机制，有效提高了全连社会治安防控能力。三是重视社情民意。要求连队调解委员会，加强对各个时期民情社情的分析、预测，从思想上、工作上立足抓早、抓小、抓苗头，对出现的不稳定因素和隐患早发现、早处置，做到矛盾纠纷调处思想认识、组织领导、人员措施三到位；四是认真落实信访制度，只要有职工群众有问题来访，他都亲自接待，督促信访问题的解决，以实际行动践行“为官一任，保一方平安”的政治责任。

孙志远同志有很强的党性修养和政治纪律性，他对自己要求严格，时刻保持清醒的政治头脑，作风正派，从不以权谋私，树立起了一名优秀领导干部“求实创业，勤政为民”的良好形象，他不仅是全连干部群众的领头人，也以实际行动成为群众的贴心人。

一0九社区五连的社会治安综合治理工作在孙志远同志的正确领导下，已形成了党政统一领导，综治机构组织协调，各部门各负其责、齐抓共管，广大职工群众积极参与的工作格局，为全面建设和谐社会创造了良好的社会环境。

一0九社区五连

2013年3月19日

第二篇：孙志良先进事迹

先进事迹

“沉得住气，稳得住神，要做就要做到最好”，这是公交一公司保修厂维修一班的孙志良师傅常挂在嘴边的话。说到孙师傅，同事们无不翘起大拇指称赞他工作兢兢业业，大家都知道他有三个“不怕”，即：不怕脏、不怕苦、不怕累。

孙师傅2005年进入常州公交集团公司第一汽车公司保修厂从事公交车维修工作。从事车辆维修工作近十年来，他不懈努力、刻苦钻研、勇于攻坚，在生产工作中严格遵守企业的规章制度、安全技术操作规程及工艺流程，以忘我的工作精神和娴熟的修理技艺，赢得了同事及驾驶员们的一致赞许，并多次获得集团公司及分公司”先进工作者”等称号。

多年来，孙师傅深深体会到：公交车辆的修理工作是一项特殊的服务工作，需要修理人员用最短的时间排除故障，用最扎实的技术保证车辆的正常运营，修理工在公交企业中扮演着普通但又不可缺少的角色。

有这样一群人找不到华丽的语言来形容，因为他们既普通也平凡，他们就是公交修理工。午夜的酷寒和冷风中，手指被冻的发麻发硬，极低的气温下，修理工可能还在为修复路面上的故障车辆努力工作着。有时遇到一两个小时都启动不了的汽车，修理工只能一点点的排查和解决，“不管有多大的困难，也要保证车辆的正常运行。”这是一名修理工最常说的话。爬冰卧雪用在修理工身上真的是再恰当不过了，在没有地沟的情况下他们只能躺在冰冷的雪地里修理车辆，雪水和汗水湿透了他们的衣背。

清晨的公交站边已经挤满了等车的人们，他们的目光穿透薄薄的雾光，焦急的盯着车来的方向。正因为如此，公交修理工们必须在公交车每次出车前仔细的检查车辆，因为他们真正面对的不是冰冷没有生气的车辆，而是小小车厢里万千乘客和公交司机的平安。他们没有周末的假期，没有光鲜亮丽的轻松工作。他们一年到头都穿着脏甚至因为修理时不小心刮破的工作服，日子久了他们身上或许都是机油的味道。他们是平凡人，并在努力做好自己的平凡事。公交修理工正是因为有你，公交车才能在城市里如鱼一样的穿梭，载着乘客们去上下班。

“因为我爱公交车，才选择修公交车这一工作。”这是孙志良曾经对大家说过的一句话。不管是处理日常修理工作，还是突击加班、外出抢救车辆，他都能勇挑重担，充分发挥自己的一技之长。多年以来，他从未旷过一天工，早退过一天班，每天都是整个维修一班最早来、最晚走的人。

在认真做好日常车辆维修的基础上，针对日常维修工作中经常出现的故障，孙志良及时收集做好记录，为以后修复同样故障减少了作业时间；对于修理过程中无法解决的故障，他积极思考，大胆尝试，勇于创新，维修工作总能起到事半功倍的效果。

通过他的学习和努力，在自身取得很大进步与提高的基础上，也推动了实际工作，解决了许多修理难题，让同事们充分体会到了知识带来的实惠。在他持之以恒的学习精神带动下，车间里的许多青年员工也积极投身到专业知识学习的热潮中，逐步形成了爱学习、肯钻研的良好风气。

孙志良，用满腔热情投入工作，用精湛的技术做好车辆维修，用榜样的力量感染着班组成员，用实际行动为公交发展添砖加瓦，在平凡的岗位上谱写着一曲动人的青春之歌。

第三篇：社会管理综合治理

社会管理综合治理

名称

社会管理综合治理是由社会治安综合治理更名而来。2011年9月16日，中共中央政治局常委、中央政法委书记、中央社会管理综合治理委员会（简称中央综治委）主任***在北京主持召开中央社会管理综合治理委员会第一次全体会议并讲话。会上，中共中央政治局委员、国务院副总理、中央综治委副主任回良玉宣读了中办、国办关于中央社会治安综合治理委员会更名为中央社会管理综合治理委员会的通知。

职能

它是在党委、政府统一领导下，在充分发挥政法部门特别是公安机关骨干作用的同时，组织和依靠各部门、各单位和人民群众的力量，综合运用政治的、经济的、行政的、法律的、文化的、教育的等多种手段，通过加强打击、防范、教育、管理、建设、改造等方面的工作，实现从根本上预防和治理违法犯罪，化解不安定因素，维护社会治安持续稳定的一项系统工程。

组成为充分发挥有关部门的职能作用，组织协调各有关部门围绕群众反映强烈的治安重点、难点问题齐抓共管，中央综治委还根据工作需要设立了五个专门工作领导小组，即中央综治委铁路护路联防工作领导小组、流动人口治安管理工作领导小组、刑释解教人员安置帮教工作领导小组、预防青少年违法犯罪工作领导小组、学校及周边治安综合治理工作领导小组，以加强对这些专门工作的组织领导。各领导小组办公室分别设在铁道部、公安部、司法部、共青团中央和教育部，具体负责领导小组的日常工作。

变化

新增11个成员单位，领导范围更宽。

在更名、职责调整之外，综治委成员单位、领导人员也有所变化，在原中央社会治安综合治理委员会40个成员单位的基础上，综治委将增加11个部门为成员单位，下设办公室和若干专项组。在由中央综治委主办的网站中国平安网上，包括全国人大、全国政协、最高法、最高检、公安部、财政部、民政部等部门都已是成员单位。在工作内容变化后，领导范围也更宽了，在公检法之外，更多的增加社会管理部门。

综治委相关负责人也表示，更名的同时，还有职责任务的增加、领导力量的充实、成员单位的增多、工作机构的加强。除了传统意义上的扫黑除恶、维护治安之外，人口及社会组织的服务管理，也被纳入了综治委的工作范围。

从工作内容来看，此次确认了综治委社会管理的宽口径。综治委原来主要是打击犯罪，强调对社会的控制。更名后，它就包括了如何服务非公有制经济组织，如何培育、促进社会组织的发育，当然也包括对互联网的有效治理。

什么是社会管理综合治理

在政府统一领导下，在充分发挥政法部门特别是公安机关骨干作用的同时，组织和依靠各部门、各单位和人民群众的力量，综合运用政治的、经济的、行政的、法律的、文化的、教育的等多种手段，通过加强打击、防范、教育、管理、建设、改造等方面的工作，实现从根本上预防和治理违法犯罪，化解不安定因素，维护社会治安持续稳定的一项系统工程。

不是一个概念，什么是社会治安综合治理

1：社会治安综合治理是在党委、政府统一领导下，在充分发挥政法部门特别是公安机关骨干作用的同时，组织和依靠各部门、各单位和人民群众的力量，综合运用政治的、经济的、行政的、法律的、文化的、教育的等多种手段，通过加强打击、防范、教育、管理、建设、改造等方面的工作，实现从根本上预防和治理违法犯罪，化解不安定因素，维护社会治安持续稳定的一项系统工程。

2：社会治安综合治理的方针是：打击和防范并举，治标和治本兼顾，重在治本。它的主要任务是：打击、防范、教育、管理、建设、改造。

3、社会治安综合治理的主要目标是：社会稳定，重大恶性案件和多发性案件得到控制并逐步有所下降，社会丑恶现象大大减少，治安混乱的地区和单位的面貌彻底改观，治安秩序良好，群众有安全感

什么是治安管理？

治安管理是公安机关依照国家法律和法规，依靠群众，运用行政手段，维护社会治安秩序，保障社会生活正常进行的管理活动。治安管理是国家行政管理的重要组成部分，是公安工作的重要方面。

社会安全突发事件应急指挥调度中心

社会安全包括可以预见以及已经发生的重大刑事案件、恐怖袭击事件、经济安全事件和相当严重的新疆 7.5打

砸抢烧恐怖暴力事件，许多无辜百姓不幸身亡，严重的威胁了人民生命和财产安全，损失惨重的规模较大的恐怖事件，我国严峻的公共安全形式影响着国民经济全面协调可持续发展，并给人民生命和财产带来重大损失。

为了更好地维护社会治安，提高公安队伍对突发事件的快速反应、科学决策和综合协调、组织、指挥、调度能力，就必须建设社会安全突发事件应急指挥信息系统。利用地理信息系统具有强大的可视化表现能力可以把各种分析结果以适当的形式，直观地显示在图上，使分析人员对各个方面的情况有一个全面的了解，统筹安排，提高了决策效率，减少了片面性，大大提高了现代化管理水平。玛左智能坚持“以技术服务为核心，以市场需求为导向”，由通信业资深人士以及 IT资深技术人才自主研发的“协同调度指挥系统”已在各行各业（如企业厂矿、航空、军队、事故灾难、公共卫生事件等）得到了广泛应用，并得到了广大用户的一致好评，我司根据近几年来出现的种种社会安全事件，结合其特性，打造了一个完美、协同、综合的“社会安全应急指挥调度解决方案”，在最短时间内，以最快的速度，恢复了人们的生产和正常生活，为保护人民生命财产安全，维护社会稳定，构建和谐社会做出了总要贡献。

社会安全应急指挥系统建设目标是基于完善的应急管理体系，通过相关应急工程的建设，帮助政府实现突发公共事件跨地区、跨部门、跨警区以及不同专业人员之间的统一协调、调度和指挥，事后的评估等工作。从而保证人民群众安居乐业、增强政府的执政能力、落实科学发展观、全面建设和谐社会与节约性社会有着重要的意义。

社会安全应急指挥系统主要面向 各级政府部门，实现了紧急突发事件处理的全过程跟踪和支持：从突发事件的上报、相关数据的采集、紧急程度的判断、实时沟通、联动指挥、应急现场支持、领导辅助决策。任何事件、任何地点、全天候的高速信息访问。可以以一种 较为安全的方式提供无缝的、可靠的通讯。能使各应急小组快速、准确的交换危机状况信息，争取有限人力、时间资源，节省应急费用。

系统是目，人为纲。能够给决策者及时有效的共享关键信息就是应急系统的主要职责和本质所在.该方案将最新的无线通信技术和视频监控技术全面应用到社会安全监控系统中，对于提高城市公安监控的现代化水平，提高公安指挥快速反应能力，打击恐怖活动，打击各种犯罪，维护社会安定，保障人民生活安全，有效处理各种突发事件具有不可替代的重要作用。

创新社会管理整合社会资源提升应急应对

打造效率型服务型政府新形象

一、主要做法

（一）架构一个平台，提升指挥权威。金华市把做大做强公安指挥中心作为推进社会应急管理的首要任务来抓，充分利用现有指挥资源，不断完善体制机制、夯实物质基础、提升指挥能力，着力架构一个权威高效的指挥平台。

加强指挥机构建设。为加强对应急联动工作的组织领导，市委、市政府专门成立了由常务副市长为组长，38个部门单位负责人为成员的市应急联动处置领导小组。

2加强指挥装备建设。投资1700万元建成了市应急联动指挥中心，设有指挥调度大厅、领导专用指挥研判室和多个应急联动指挥席位。本着“立足实战、急用先上、着眼长远、逐步建设”的原则，先后建成了短信报警预警系统、视频监控系统、GPS卫星定位系统、GIS地理信息系统及相关配套设施等十余个系统。

加强指挥能力建设。指挥中心采取“专家上门培训法、岗位技能测试法、班前班后讲评法”等多种形式，大力开展岗位练兵活动，有效提高了接警员的警情判断、指挥协调、情报分析、设备操作、地形阅读和文明用语能力。

（二）健全两项机制，提升联动效能。为有效应对突发事件应急处置速度要求越来越快、处置难度越来越大、群众要求越来越高的现实挑战，金华市在进一步整合处置资源、扩大处置覆盖面的基础上，着力在建立健全联动机制上下功夫，让社会应急联动在机制的牵引下高效有序运转。

健全“多台合一”机制，实现统一指挥。在110、119、122“三台合一”的基础上，进一步整合了卫生、工商、城建、供电、供水等多个部门的报警接收台，建立起了集中、统一、权威、高效的应急联动指挥中心，切实改变了以往“群众报警难、联动处置难、重复建设多”的“二难一多”现象，真正实现了集中接警、分类处警、统一指挥、协调有序、反应灵敏的目标。

健全联动考核机制，实现高效指挥。市政府将应急联动工作纳入了社会治安综合治理考核范畴，切实扭转了以往110社会联动工作“应而不急、联而不动、动而不畅”的局面。

（三）建立三级体系，提升应急水平。把具有应急处置和紧急救援职能的67家政府部门及企事业单位全部纳入110社会联动体系。按照各自承担的职责任务和服务民生的紧密程度，将应急联动成员单位划分为三级联动：

一级联动单位主要承担经常性的应急处置、紧急救助和社会服务等工作。必须做到“四定”：定值班场所、定专门队伍、定交通工具、定职责任务。公安、卫生、自来水、电力、建设等40家单位列入一级联动层次。

二级联动单位主要承担非经常性的应急处置、紧急救助和社会服务等工作。必须做到“三有”：有专门队伍、有交通工具、有联络方法。

三级联动单位主要承担应急联动的技术服务、经费保障和管理下属联动单位等工作，不直接参与现场处置。必须做到“三到位”：管理协调到位、经费保障到位、应急响应到位。财政、民政、气象、司法等15家单位列入三级联动层次。

（四）打造四化形象，提升联动品质。社会应急管理与人民群众的生产生活联系密切，与人民群众的生命财产安全休戚相关，既是政府执政能力的外在表现，也是展示政府形象的重要窗口。

联动标识统一化。专门制定 《 市应急联动工作人员着装、车辆规范化建设实施方案》。

指令派单网络化。为提高突发事件指挥处置的及时性和准确性，避免误听、误传、误记等人为因素造成指挥失误，指挥中心实行应急联动指挥网络化派单模式，直接通过网络在几秒钟内将完整的应急处置指令下达到联动单位。

物资保障集约化。社会应急联动业务范围覆盖公安、交通、消防、医疗、供水、供电、供气、防洪、防旱、防震等多个的政府部门和社会单位，需要调用的处置物资种类繁多、量大面广。为避免在处置应急事件时因应急处置物资无法及时调集，影响事件处置成效，指挥中心将分散在各单位的应急物资进行登记造册，明确储存种类、数量、地点、联系人和联系方式，信息全面、资料翔实、查询快捷，实现分点储存、集约保障，为处置突发事件、抢险救灾等提供高效便捷的服务。

应急指挥可视化。充分依托科技手段，积极探索现场处置“可视化”建设，达到了“运筹帷幄、决胜百里”的实战效果。

二、主要成效

通过构建以公安指挥中心为龙头的社会应急管理体系，提升了社会应急管理水平，为全面建设小康社会提供了安全保障。

（一）在思想观念上，由“要我联动”向“我要联动”转型。

（二）在组织体系上，由“各自为阵”向“合成作战”转型。社会应急管理是一项庞大的系统工程，涉及多个层面、多个区域，需要调度多个部门、多种资源，惟有合作才能共赢。

（三）在应急指挥上，由“联而不动”向“灵敏高效”转型。社会应急联动的制度建设是重要的，但更重要的是执行力建设。

（四）在信息资源上，由“零散分布”向“集成共享”转型。应急指挥的基础是最大化获取信息，社会应急管理要实现部门之间的联动，首先要实现的信息联通和信息共享。同时，根据应急指挥需要的其他信息，指挥中心均可指令其他单位实时报送。通过信息资源的整合，有效提高了应急事件的科学决策和快速处置能力。

（五）在服务群众上，由“流于形式”向“注重内容”转型。始终坚持以人为本、生命至上、民生第一的理念，最大限度保障人民群众生命财产安全，是社会应急管理的根本出发展点和落脚点。

三、发展方向

构建社会应急管理体系是一个不断探索、总结、创新、发展、突破的过程。虽然金华市在破解联动工作困局、推动改革创新方面作了有益的探索，但是所取得的成果还是初步的，只是解决问题的开始。下一步将继续在推进社会联动的广度、深度、力度上下功夫，不断完善具有金华特色的应急联动工作，全力提升人民群众的安全感与满意度。

（一）全面发展，不断提升应急水平。在市本级规范运行的基础上，要在全市范围内大力推进，使应急管理工作由“一枝独秀”到“春色满园”，全面造福百姓。要不断充实完善各类应急预案，使预案更切合实际、更便于操作、更能体现快速反应、更能有效处置。要开展突发事件处置演练，模拟各个类型的事件（故），每年搞一二次跨区域调度、各部门联动、大部队合成、多物资集约的大型演练，确保一旦遇到重大紧急突发事件，能够信息灵、反应快、处置好。

（二）完善发展，不断提升指挥水平。要牢固确立“市指挥中心不仅仅是公安指挥中心，而且是全市的应急联动指挥中心”的意识，大胆行使党委政府赋予的指挥调度、督促检查、考核奖惩职能，提高应急联动成员单位的快速响应和高效处置水平。同时，要进一步加强指挥员的指挥能力培养，规范指挥流程，使其适应动态、复杂环境下应急指挥工作，避免因指挥不当而贻误战机或酿成大的事端。

（三）深入发展，不断提升服务水平。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，把应急管理与服务群众进行无缝对接，坚持把人民群众满意不满意作为检验应急联动工作的唯一标准。要把该市现有的990余支、4.4万余人的应急救援队伍打造成联系群众、服务群众、救助群众、展示形象的主力军。同时要不断创新服务内容、改进服务方法，使应急联动平台成为密切党群、干群、警民关系的纽带和桥梁。

（四）持续发展，不断提升创新水平。社会管理创新永无止境。要及时掌握国内外应急联动管理的新发展、新动向，扩大视野，把握方向，谋求进步。要针对该市应急管理中出现的新情况、新问题，积极探索新方法、新模式。要认真总结该市应急联动工作情况，坚持管用的东西，丢弃落后的东西，研究建立更加科学、更加高效的联动机制，在更高层次上谋求联动工作大发展。

3月16日，恩施市召开综治委2012年第一次主任会议，研究和部署今年社会管理综合治理工作。会议审议了恩施市2012年社会管理综合治理工作要点、恩施市2012年社会管理综合治理考评办法，同时讨论了市社会治安综合治理委员会更名的有关事宜；讨论了社会管理创新工作的有关事项。

向前进强调，社会管理综合治理工作事关全市社会稳定和经济发展要务，相关部门和单位要准确把握形势任务，牢固树立责任意识和大局意识，建立健全社会管理综合治理工作的组织领导机制、协调配合机制、督导检查机制，发挥好综治委在社会管理工作中的组织协调作用；各成员单位要明确工作机构，落实责任分工，形成工作合力；要进一步增强创新社会管理的责任感和紧迫感，切实在建强机制、夯实基层、构建平台等方面下工夫，坚持务实、节约、高效的原则，抓好社会管理信息系统建设，超前培养和打造一支社会化管理创新的人才队伍，不断提高社会服务管理的综合效能。

今年以来，全州政法综治部门以打造平安恩施、构建和谐社会为目标，以抓队伍、创平安、保稳定、促发展为主线，综治工作取得明显成效。１至１１月，全州未发生重大群体性事件，实现了命案、八类主要刑事案件、治安案件、交通事故、火灾事故下降，人民群众的安全感普遍增强，对社会治安的满意率和基本满意率达到９７％。

州委常委、常务副州长陈亚平要求，全州要再加力度，再添措施，进一步形成创平安、保稳定、促发展的工作格局。建立综治委成员单位目标管理责任制，改进综治委委员述职制度和联系点制度，坚持暗访督办制度，建立综治委联络员制度，努力完成各项综治工作任务。陈亚平强调，各级各部门要认真做好换届选举和元旦、春节期间的社会稳定工作，确保换届工作圆满成功，让全州人民过一个安定、祥和的元旦、春节。

会议还传达了全省见义勇为表彰暨见义勇为明信片发行工作会议精神，通报了州直机关综治工作检查考评情况，对恩施职业技术学院等２４个见义勇为工作突出贡献单位进行了表彰，对州直创建平安单位考评命名工作进行了安排。

一、承担市政府、市政府办公室应急值守工作，负责本辖区各类突发公共事件的处置、掌握本辖区有关社会安全的情况和信息，发布有关预警信息；

二、负责编制全市突发公共事件总体应急预案，指导和审查全市各部门应急预案、乡镇（办事处）和企业应急预案的编制、修订和实施；

三、负责组织协调应急救援队伍和物资保障，协调安排有关应对突发公共事件的宣传、培训和应急救援队伍的演练工作等；

四、督促指导市级各部门、乡镇（办事处）、企业建立健全应急领导机构和应急队伍，检查各项应急处置措施的落实情况；

五、发挥应急综合协调职能、运转枢纽作用，组织开展全市突发公共事件的预防预警、应急处置、事件调查、事后评估、信息发布等工作；

六、负责承办市政府组织的各类应急专项会议、活动，督促有关决定和领导指示的落实；

七、负责协调联系应急专家咨询机构的相关工作；

八、负责做好市委、市政府领导交办的其他工作。

成立城区安防应急指挥中心的定位是；由镇政府牵头，以指挥中心为龙头，以城区刑警队、三个派出所为重点，以社区为依托，形成各职能部门齐抓共管，综合治理的优势。要求打防并举，以防为主。从时间、空间、内容上形成全覆盖。一要充分认识成立安防应急指挥中心的意义。成立安防应急指挥中心是建设幸福恩施、平安城关的需要，是完成上级工作的需要，是满足市民需要，是落实综合治理的需要。二开展平安建设，城关有得天独厚的条件。全镇市民的支持和配合，整合城区有力的资源优势。三建立健全领导机构，工作机构。四是软硬件设施配备。五是解决人员、经费、办公场所。六是建立健全规章制度，完善长效机制。

社会治安综合治理主要任务

（一）依法打击各种危害社会治安的违法犯罪活动，严惩严重危害社会治安的刑事犯罪分子；

（二）建立和完善治安防控体系，落实人防、物防、技防措施，严格管理制度，加强治安防范，预防违法犯罪；

（三）建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制和制度，及时排查调处各类矛盾纠纷，消除不安定因素；

（四）对公民特别是青少年进行思想道德教育、法制教育和行为规范教育，提高道德素质和法律意识；

（五）依法对流动人口进行管理、提供服务，引导人口有序流动，保护流动人口合法权益；

（六）教育、挽救和改造违法犯罪人员，做好刑满释放和解除劳动教养人员的帮教安置工作，预防和减少重新违法犯罪；

（七）加强基层基础建设，充分发挥村民委员会、居民委员会和社区组织、物业管理服务机构等的作用，开展平安创建活动；

（八）动员和组织公民参与社会治安综合治理，建立群防群治队伍，开展群防群治活动，鼓励公民自觉维护社会秩序，同违法犯罪行为作斗争；

（九）法律法规规定的社会治安综合治理的其他任务。

第四篇：浅谈小学生创新能力的培养 孙志远

浅谈对小学生在语文教学中如何进行创新意识的培养

深州市大屯镇陈家口完小孙志远

《语文新课程标准》指出：培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的重要目标之一。作为教师，我们要认识到从小培养学生创新意识和能力的重要性。21世纪我国能否屹立于世界先进国家之林，关键是人才的竞争，而人才竞争的关键则是创新能力的培养。因此培养具有创新精神的人才应当成为新时代教育的主旋律。它关系到民族的兴衰和国家的存亡。所以如何培养小学生的创新意识和能力已成为我国教育改革的热点问题。小学语文作为一门基础性和包容性很强的学科，在教学中培养学生创新意识，进行创新教育有着很重要的意义。

创新并不神秘，正如苏霍姆林斯基所说“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”虽然并不是每个学生都会成为创造的伟人，但他们在学习的过程中都会有创新行为，分析、重组、提问质疑、联想、假设、猜想、推测等。小学语文的创新教育是指教师要指导学生正确理解、运用和积累祖国的语言文字，在对学生进行听说读写的训练过程中，开发、培养和发展学生的创新意识、创新精神、创新能力的教育。明确了小学语文创新教育的内涵，我们的教学才能行之有方向、有成效，才能使以创新教育为重点、为核心的素质教育落到学科教学的实处。

一、鼓励求异，培养创新思维

创造性思维是一种发现和获取知识的智慧能力，它强调的是思维过程。创造性思维不仅能揭露客观事物的本质及内在联系，而且可以产生新颖的独特的想法，至少能提出创造性的见解。它是一种主动地、独创地发现新问题，提出新见解，具有创见的思维。培养学生的创造性思维，发展创造力，是现代教育的出发点和归宿，是全面实施素质教育的要求。因此，在语文教学中要注意发散性思维的训练。

语文作为一门特殊的工具性基础学科，在其听说读写的要求中，蕴含着大量的发散性思维训练素材和机遇。教师在教学过程中，若能积极地挖掘，系统地训练，不仅能提高学生灵活运用语言文字的能力，而且能够培养小学生独辟蹊径、灵活思考问题的良好思维习惯，从而为创造力的形成奠定基础。例如：突破定势就是一种很好的发散思维方式。在指导学生运用已学知识讨论问题时，要有意识地把学生已经习惯的解题思路排除在外，让其从一个新颖的角度进行思考，力求找到新的突破口。比如，在学习《将相和》课文后，我提出一个问题：“你们喜欢课中的谁?”有的学生说：“我喜欢蔺相如。”也有同学说：“我喜欢廉颇。”“除了蔺相如、廉颇外，你们还喜欢谁?”这时课堂出现了沉默，已有的思维通道截断后，学生一下子还没反应过来。片刻后，有同学举手回答道：“我喜欢赵王”。我故作惊讶地问：“你喜欢赵王?”学生振振有辞地说：“蔺相如本来是一个官职卑微的小官，赵王看他有才华，就大胆地使用他；每次斗争胜利赵王就给蔺相如升一级，以至蔺相如的职位比廉颇还高，我就喜欢赵王敢于大胆使用人这一点。”听完这些，我满意地点了点头并肯定地说：“想得好，一般情况下人们觉得赵王、秦王都是统治者，所以常否定他们。而你能从赵王的知人善任看到其积极可取的一面，很难得，同学们，让我们为他的新视点鼓掌!”

二、因势利导，开发学生丰富的想象力

想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。教师应在语文教学实践中，充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力。想象是创造的前提，两者是相辅相成的。在教学中充分利用教材、教学图片、实物以及学生的情感体验来发展学生的观察力，利用教材自身的创造性思维因素，着重引导学生进行思维训练，培养学生创造思维能力。想象力是创新能力的一部分，因此我们在教学中一定要让学生学会独立思考，敢于想象，还要勇于创新。如果学生没有想象力，他们的思维是一个模式，得出的答案是一样的，那是很可悲的事。因为爱因斯坦还说过，要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的发展就不可想象。语文学科中对学生创造力的培养，教师更要在教学中贯彻落实。

三、构建探索性学习方式，培养创新能力

当前，我们要打破那种只重知识结果，而忽视知识过程的学习，这样的学习是不利于培养学生的创新能力。而新课标教材就注重问题的探索性，解决问题的策略多样化，答案的不唯一性，这些都有利于使学生尽快地形成探索性学习模式，有利于培养学生创新能力。因此，教师要创造性地用好教材，为学生的创新潜力服务。例如，培养学生怎样读懂一篇文章。“阅读指导”阐述的学法并不是唯一可行的方法，尽量启发学生自己总结学习的方法，鼓励他们在实践中有自己的创见。还要重视学生自读，学生在这一环节中去感受、体会文本意思。于是就有了“一千个读者就有一千个哈姆莱特”之说。

四、积极评价，培养创新能力

积极评价是激发和调动学生创新能力的具体措施之一。及时评价、及时反馈，是对学生尝试结果的判定。评价有：“学生讨论评价”和“教师讲解评价”等形式。课堂上让学生充分发表意见，集思广益，在学生讨论中碰撞出创新的火花。评价就是一根指挥棒，要指出创新的方向，评价结构应该向培养学生创新能力上倾斜，对学生的学习新方

法、新见解、新思路要加以鼓励，对学生标新立异、异想天开更要加以保护，对学生点点滴滴的创新都要重视，如朗读、回答问题、提出问题，找出课文中有关词句等，先让学生之间评价，点燃学生的学习激情，若同学之间都无法解决的问题，教师再做讲解。鼓励学生多提问，陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。”有问题是积极思维活动的表现，是创新的开始。特别是对学生提出的问题更要认真地评价，教师的及时赞扬更能使学生受到鼓舞，一声“你读得真响亮、真流利！”“你真会动脑筋！”“你的回答真有创意！”等，把一声声赞扬送入儿童的耳际，给他们以亲切感。

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”科学家李政道先生认为：“培养人才最重要的是培养创造能力。”

总之，创新能力的培养是实施素质教育的重要内涵，是小学语文教育改革的方向，在教学中应坚持不懈地进行训练和培养。

第五篇：教师学习冯志远先进事迹心得体会

学习冯志远先进事迹心得体会

学习冯志远先进事迹心得体会

1958年，冯志远响应国家支持边疆教育事业的号召，从上海来到宁夏回族自治区中宁县的一所中学支教。他一干就是几十年，他在任教其间，爱生如子、严谨执教。晚年因过度疲劳眼疾恶化，双目失明后仍由学生扶着走上讲台，凭记忆为学生上课。

冯志远从教47年，仅在宁夏就呆了42年。他一生教过10000多名学生，最有出息的已是北京大学教授，大学生更是不计其数。

冯志远同志是我们宁夏教育战线的杰出代表，是我们教师队伍的优秀楷模，是弘扬先进文化、传播科学知识的光辉典范，他平凡中见伟大，朴实中显崇高，细微中有真情。冯志远同志身上集中体现出的中国优秀知识分子坚毅、奉献、敬业的精神，穿越时空，历久弥新。

1984年，冯志远突然感到眼前越来越模糊，双眼视力急剧下降，由于没时间治病，不久他在一次上课中双目失明。那一年他55岁，学生们担心他离开学校，而他却作出了“不离开学校，不离开孩子”的决定。失明后的他，没有办法备课，就凭着记忆给孩子们上课。，他用说评书的方式将历史讲给学生们听，成为了学生们最喜爱的历史老师。

每天，都有学生来照顾他。就这样，在学生的照顾下冯志远又坚持当了五年盲人老师。直到60岁退休才正式离开讲台。然而，退居二线的他，仍旧住在学校，义务为孩子们辅导。直到他身患脑血栓，无法自学习冯志远先进事迹心得体会

理，才病重回乡。

我们作为同行，能够深深的理解他的这种做法，也为他感到骄傲。能为自己喜欢的事业奉献一生这就是他的理想和信念。我们要大力弘扬他的奉献精神和高尚品德，学习他坚守理想、志存高远的人生信念；学习他恪尽职守、一丝不苟的敬业精神；学习他任劳任怨、辛勤耕耘的朴实作风；学习他淡泊名利不计得失的高尚品德。

我作为一名教师在学习他那种精神的同时，也要学习他那种工作作风，为培养祖国的下一代贡献出我的一生，培养出得、智、体没、美、劳的优秀学生而努力工作。