音乐工作坊年度汇报材料

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第一篇:音乐工作坊年度汇报材料

“同心同向,同心同行”

城东区音乐工作坊2017年度工作汇报

为促进城东区教育系统“三基”项目化运行,推动“三基”工作发展,更快更好地培养优秀教育人才,加快东区音乐教师队伍建设,充分发挥名师、学科带头人的模范引领作用,经区教育局审批,挂牌成立了“城东区学科带头人音乐工作坊”。经过音乐教师本人自荐、学校推荐,再由区教育局对申报教师进行全面考核,最后确定工作坊坊主:庞立嫣,核心成员:李咏洪、张晓莉、刘杰、李燕,学员:李承秀、马瑞、丁瑜、魏榕萱、阳卓霖、文玺、关娜、彭世娟、白彩虹九位老师。

工作坊成立至今,在城东区教育局教研室的领导下,工作坊以核心成员为引领,以音乐学科为纽带,以先进的教育思想为指导,以“互助互学、共同发展”为工作原则,以促进工作坊成员专业化迅速发展为工作目标,立足课堂,自主开展系列教研教改活动,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,旨在搭建中青年音乐教师专业成长以及核心教师自我提升的发展平台,打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次音乐教师团队。现就工作总结如下:

一、精心组织,建章立制,为名师工作坊工作的顺利开展提供有力保障。

1、确立工作规划

工作坊确立了总体规划,以“同心同向,同心同行”为口号,由坊主拟定了工作思路和工作措施;学员们结合实际情况,作出了个人专业发展规划。

2、建立学习、考评制度

为务实、高效地开展工作,坊主组织工作坊学员认真学习区教育局组建名师工作室相关文件,领会精神,明确本工作室研究方向、工作目标,统一认识。建立起每月一次学习研讨的工作制度,采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念、学科的前沿理论与课程改革理论、熟悉新课程背景下编写的相关教材等,领悟其精髓,交流心得体会,实现充分的知识分享。

3、规范档案管理

工作坊还建立了相关档案,包括研究文本资料、学员个人档案、工作室博客及各种研究活动简报等。

二、加强学习,相互研讨,内炼素质

1、强化学习,提高认识

当今社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的社会,终身学习是时代向我们提出的必然要求。工作坊先后组织坊员参加培训,2017年5月13日坊主、核心成员、培养学员一行六人赴南京参加“第24届现代与经典全国小学音乐教学观摩研讨会”活动;2017年6月6日至8日,坊主庞立嫣老师参加了在首都北京举办的“人音版”教材培训会; 7月17日至7月20日赴大连“中小学教研组建设与科研创新引领实践提升专题研修班”培训,一次次培训,通过专家学术观念的引领,以及大家广泛的交流,进一步激发音乐教育工作者新的感悟和思考,为教研工作在理论认识与实践操作层面带来升华,产生实实在在的正能量。同时,工作坊发挥教师专长,从坊内推荐关娜、阳卓霖两位教师与6月6日下午为全区小学音乐教师自弹自唱培训,有效的提升了教师的专业技能,解决了第二乐器教师长期教学困扰。

2、专家讲座,提升素养。

为进一步提升东区音乐教师的专业素养,有效提升音乐教学课堂质量。6月13日,音乐工作坊的成员在坊主和核心成员的带领下,走进西宁市艺术实验高中参加由西宁李斌名师音乐工作室举办的“音乐沙龙”系列活动。华东师范大学音乐学院管弦系常林副主任教授“中小学音乐教育的重要性”的讲座,常林副教授用对中小学音乐教学的现状,学生音乐素质培训对音乐教师能力、管弦乐进课堂、专业素养的要求等多个方面进行详细讲授,并与学员进行了深入的交流互动。青海师范大学音乐学院张连葵教授为我们讲授了声乐课程;罗宏宇副教授所讲授的钢琴课,新颖的教学风格使大家如沐春风;李国顺教授为大家带来的音乐基础知识,使我们一线教师又有了与大师接触的机会,巩固我们平日遗忘的音乐知识!通过这样的音乐沙龙,开拓了教师们的视野,掌握了相对更前沿的音乐教育资讯和先进的音乐教学法,对中小学生音乐教育有了进一步深刻的认识和理解。

在省教育厅和城东区教育局、教研室的大力支持下为我区音乐教师提供了8月23日至9月11日为期20天的城东区音乐教师专业提升培训,从团队文化建设、现代音乐设备的现状与发展现代音乐设备和声(和弦)功能的即兴应用(实训)、课堂教学与电子键盘功能应用、新课标课程设计与应用几个方面,老师们再次走进了久违的课堂,开启了头脑风暴,理论联系实际,最终以一台备受好评、精彩的结业汇报演出为此次培训画了个圆满的句号。

3、地域无界、心灵无界,交融成长。

工作坊通过参加“第24届现代与经典全国小学音乐教学观摩研讨会”活动,与聘请专家重庆市特级教师谢晓梅老师进一步沟通,搭建起重庆与西宁市城东区音乐教育的桥梁。

4、扎根课堂,发挥辐射。

“课堂”是教师的主“阵地”,离开了课堂,一切研究与学习对于一名教师来说都成了空话。要让我们的学生在四十分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学,工作坊责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。成立初始,工作坊就建立了带教机制,一位核心成员带教一到两名学员。为了突破时空的限制,我们采用书面材料交流以及录像课的形式,交流让大家感受到了理解与释放的快乐,交流更是让每一位老师的研究素养实实在在地获得提升。7月,坊员关娜老师参加青海省第五届青年交会上教学竞赛,荣获第二名;9月,阳卓霖老师在西宁市教育科学研究院举办的青年教师比武暨“丝绸之路经济带”沿线城市教育协作会中,荣获三等奖。庞立嫣、张晓莉两位老师在全区骨干教师讲课比赛中分获一等奖、二等奖。

5、建立微信公众平台,资源共享。

网络的方便、快捷、高效已被所有教师认同,许多教师喜欢并接受网上学习方式。自工作坊成立以来,我们已开辟了“西宁市城东区音乐工作坊”微信公众平台,“学员风采”、“音乐鉴赏教案”、“理论学习”、“工作坊活动”、“教育感言”等专题栏目,及时上传了相关的文章。工作坊日志不断更新,逐渐被教师们所关注、所认同、所喜欢。工作坊微信公众平台的成立,拓宽了工作室成员的交流渠道,也为本工作坊与外界交流搭建了桥梁。

三、研究成果初步显现。

一个优秀团队的形成离不开每一个成员间的团结协作,在这个温暖的“家庭”中,大家感受到了团结互助的快乐,感受到了同伴欣赏的幸福,成员们在相互学习、取长补短的同时不断思考,不断提高自己的教育教学水平。除了个人在各级各类比赛获奖外,我们的团队诞生了她的第一粒果实——西宁市城东区教师同欣电子键盘交响乐团,并聘请爱乐艺术学校张国志校长任乐团艺术总监,现阶段,我们正在积极筹备城东区教育系统新年音乐会,希望能够有好的呈现。

回首几个月来走过的道路,我们深感充实与快乐。内心充满感激,感激教育局给我们提供了这个平台,在压力中产生动力;感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队,在交流中取长补短,分享智慧与快乐,在进取奋斗中幸福成长。

第二篇:数学工作坊汇报材料

2017-2018学年数学教师工作坊汇报材料

汇报人:李海霞

尊敬的领导、同事们: 大家下午好!

我校数学工作坊成立于2017年10月。这里,我代表数学工作坊老师,向各位汇报如下:

一、工作坊理念

数学工作坊秉承“名师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨,以课堂教学研究为主要努力方向,全面提升教学质量。

二、工作坊规章制度

1.常规活动

(1)工作坊常规活动时间安排在星期五下午,每月一次;(2)建立工作坊成员业务学习、工作交流例会制度;(3)举行课例分析、课题交流、专题研讨等活动;(4)活动由工作坊成员轮流主持;(5)工作坊严格活动考勤。

2.工作方法(1)采取集中与分散相结合,分散交流为主;

(2)采取本地观摩与外地学习相结合,以本地调研观摩为主;

(3)采取名师示范与互相研讨相结合,以互相研讨为主,开展各项工作。3.档案管理制度

建立工作坊档案制度。及时收录坊内成员的资料,内容包括坊内成员的公开课,集体备课,听评课,赛课等材料,及参与各项活动的照片归档。

三、活动开展

1.教研活动 发挥团体教研的优势,我坊每周有两位老师讲公开课,大家都能积极参与听课和评课活动。

2.衔接教材的编写

制订初高中数学衔接教材编写计划,按计划开展问卷调查、讨论交流、定稿、审核、样书。3.微型课赛课 上学期由李俊涛、吴申申、钱凯等六位老师进行了坊内赛课;本学期李俊涛、苏传文、王延豪等三位,代表数学坊成员参加了本校的微型课赛课活动;其中王延豪又参加了省优质课大赛活动。

4.一师一优课

按照学校要求,我坊一师一优课全部完成注册,部分教师已完成晒课任务,其余教师正积极上传晒课资源。

5.课题及论文 本学年我们数学坊做了两项课题研究、一篇论文的申报:(1)有王延豪等几位教师申报的:《数学必修模块与选修模块衔接与整合的研究》;

(2)有李俊涛等几位教师申报的:《对学生数学学习过程评价的研究》;

(3)王延豪参与了2018年优秀教师教育论文评选活动。

四、考评机制

1.坊主和助理必须履行各自的职责,接受坊员的监督。

2.坊内成员的考核主要从思想品德,理论提高,教学能力,研究能力,工作的积极性等方面进行考察,学习不积极的坊内点名,并进行量化考核,量化依据本坊教师量化细则执行。

五、工作效果

正是由于学校给我们提供不断学习的平台,使得我们数学工作坊内老师不断进步,教研水平都有了明显提高。

1.通过赛课等坊内活动,提高老师讲课的教学水平,数学工作坊累计听公开课32节,听后评课效果非常好。上学期我们有6位老师参与赛课,分别获取一,二,三等奖,本学期我们有两位老师参加微型课大赛,李俊涛荣获一等奖。2.本学年我们数学坊做了两项课题研究、一篇论文的申报。3.本学年完成了初高中数学衔接教材编写。

5.上学期由王延豪、王毛伟等几位老师研究的《学生考试心理研究》市级课题结项并获二等奖。

最后,我相信在学校领导的大力支持下,在坊内老师的团结协作下,我们数学工作坊愿和其他坊一道把烛光教师工作坊办出我们学校的特色与品牌,经得起全县教育界的评说,得到全县教育界的认可!谢谢各位的聆听!

2018/6/19 4.2017年王延豪、朱连奎均获市级优秀论文一等奖;

第三篇:“郁宁远工作坊”学员汇报演出

盘古开天 传说在天地还没有开辟以前,有一个不知道为何物的东西,没有七窍,它叫做帝江(也有人叫他混沌),他的样子如同一个没有洞的口袋一样,它有两个好友一个叫倏一个叫忽,“郁宁远工作坊”学员汇报演出--盘古开天。有一天,倏和忽商量为帝江凿开七窍,帝江同意了。倏和忽用了七天为帝江凿开了七窍,但是帝江却因为凿七窍死了。帝江死后,它的肚子里出现了一个人,名字叫盘古。帝江的精气变成了以后的黄帝。盘古在这个“大口袋”中一直酣睡了约18000年后醒来,发现周围一团黑暗,当他睁开朦胧的睡眼时,眼前除了黑暗还是黑暗。他想伸展一下筋骨,但“鸡蛋”紧紧包裹着身子,他感到浑身燥热不堪,呼吸非常困难。天哪!这该死的地方!盘古不能想象可以在这种环境中忍辱地生存下去。他火冒三丈,勃然大怒,于是他拔下自己一颗牙齿,把它变成威力巨大的神斧,抡起来用力向周围劈砍。“哗啦啦啦……”一阵巨响过后,“鸡蛋”中一股清新的气体散发开来,飘飘扬扬升到高处,变成天空;另外一些浑浊的东西缓缓下沉,变成大地。从此,混沌不分的宇宙一变而为天和地,不再是漆黑一片。人置身其中,只觉得神清气爽。盘古仍不罢休,继续施展法术,不知又过了多少年,天终于不能再高了,地也不能再厚了。这时,盘古已耗尽全身力气,他缓缓睁开双眼,满怀深情地望了望自己亲手开辟的天地。啊!太伟大了,自己竟然创造出这样一个崭新的世界!从此,天地间的万物再也不会生活在黑暗中了。盘古长长地吐出一口气,慢慢地躺在地上,闭上沉重的眼皮,与世长辞了。伟大的英雄死了,但他的遗体并没有消失:盘古临死前,他嘴里呼出的气变成了春风和天空的云雾;声音变成了天空的雷霆;盘古的左眼变成太阳,照耀大地;右眼变成皎洁的月亮,给夜晚带来光明;千万缕头发变成颗颗星星,点缀美丽的夜空;鲜血变成江河湖海,奔腾不息;肌肉变成千里沃野,供万物生存;骨骼变成树木花草,供人们欣赏;筋脉变成了道路;牙齿变成石头和金属,供人们使用;精髓变成明亮的珍珠,供人们收藏;汗水变成雨露,滋润禾苗;盘古倒下时,他的头化作了东岳泰山(在山东),他的脚化作了西岳华山(在陕西),他的左臂化作南岳衡山(在湖南),他的右臂化作北岳恒山(在山西),他的腹部化作了中岳嵩山(在河南),工作汇报《“郁宁远工作坊”学员汇报演出--盘古开天》。传说盘古的精灵魂魄也在他死后变成了人类。所以,都说人类是世上的万物之灵。

第四篇:小学音乐教师工作坊研培总结

小学音乐教师工作坊研培总结

醴陵阳三中心校 邹秋 在为期简短的小学音乐教师工作坊培训过程中,既有区领导、音乐教研员等专家的高瞻引领,也有株洲市音乐学科基地的老师们教育理念全新灌输。真可谓:培训内容丰富,实用性强,为我们搭建了一个很好的学习的知识讲座,也有真诚热烈的交流。

培训其间,我们聆听了市教研中心领导专家的精彩讲座。程芳了;老师以鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深刻的合唱指导,在一次次的感悟中,觉得受益非浅,深受启迪。

还有韦蓉老师的奥尔夫音乐教学法,使老师们耳目一新,对以生为本的音乐教学的内涵有了更深一层的了解。之后,听了老师的报告,顿觉有晃然大悟之感:在教学中,充分体现自主学习、自主发展,以及学生的习惯养成教育,是何等的重要。我们每一位教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,养成良好的学习习惯,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。

在培训过程中,株洲市音乐学科基地主持人——张军红老师做了精心的布署和安排,培训形式活泼、内容丰富,培训方法多样,各项组织工作井井有条,深受广大教师的好评,倍受广大教师欢迎。张波老师和汪海老师既严格又亲切充满人文化的管理,又让老师们从心理上认同培训的制度,乐意遵守培训的纪律。使每位教师能身心愉悦,在轻松快乐的氛围中参与培训,获得感知。

当然,张军红老师、张波老师和汪海老师的讲座也解决了老师们对合唱教学、做音乐课题中的一些疑惑,更加深了老师们对音乐课题的理解,为小学合唱指出了明路,为音乐信息媒体的使用提供了正确的方法。象是一场及时雨,解决了教师急需的水份。使音乐教师在教育、教学理论上得到了充实,在实际教学设计上得到了引导和启发。教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。要因生而异。生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教,不可照搬照套。教学有法,教无定法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。

在这些天的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神。无论是动员报告,还是讲课专家们的培训课及老师们活动等,他们都不顾天气的炎热或寒冷,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几个月的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的音乐教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。

总之,在短短的培训中,在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,使我在有限的学习时间里得到了有益的启示,使我对音乐新课改有了更深的认识。让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思。

“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”在今后的教学中,我将高标准要求自己,高水平引领学生,高境界体现价值。不断认真学习新课改的教学理念,在课程标准指导下创造性地使用和处理教材,要做到脑中有音乐,胸中有教材,眼中有学生,心中有方法,把科研和教学结合起来,做学者型的教师,为培养新型人才而努力。

第五篇:工作坊总结[定稿]

工作坊总结——初中语文9坊

两个月的研修学习,很快圆满结束,培训期间我有幸成为初中语文9坊的坊主,在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑,向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员,道一声:“你们辛苦了!”在这60多个日日夜夜里,犹如春日晴阳的研修学习指引着我们一路高歌远航,给我们指明了方向,带来了希望,让我和我的学员共同进步,一起成长。研修即将结束之际,对初中语文9坊情况进行总结,不当指出,恳请专家、领导、学员批评指正。

一、工作坊工作心得与体会

当辅导员是不容易的,是辛苦的,但我从中也体会到了当辅导员也是快乐的。首先明确了辅导教师的职责,能够进行网上学习,了解熟悉课程内容,把握本次研修学习的要点和重点;积极进行教学研究和实践,提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力,保障承担和胜任研修学习的辅导工作;坚持网上研修,与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流,进行教学实践的探索与反思,耐心回答学员提出的问题,认真做好辅导、指导、服务工作,掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。提醒学员学习进度,批改作业,点评研修日志,搜集信息,编辑班级简报等。作为辅导员的我,一方面深感责任重大,另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训,我深深地感受到自己需要学习的东西太多,要不断完善自己,做一名优秀的辅导员。回首两个月来所做工作的点点滴滴,仍然历历在目。1.积极主动投入,与学员一道学习,共同在“国培”中收获

作为辅导老师,我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中,由于课程专家都有着丰富的专业知识,对课程的讲解鞭辟入里,在理论和实践方面都给了我们全方位的指导,使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真,及时的做出反馈,并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享,在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志,与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧,交流中对学员从陌生到相熟再到相知,认真批阅学员的作业,慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证,是老师们平时工作的经验总结,很值得学习和借鉴,所以,每一位学员的作业,我都认真地读,慎重地下评语,我想通过精短的评语,为老师们加油喝彩,让老师们感受到研修学习的意义。在认真点评学员的学习成果过程中,自己的思想不断激荡生发出精彩的火花,享受着因此带来的成就感和喜悦。

2、辅导就是提醒、督促、激励和期待

我认为辅导,在更多意义上就是在研修学习中,提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行……因此,充分利用好消息管理、班级公告等平台,挖掘相关资源,出好每一期的简报,通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。

二、班级学情总结及学习效果

我们初中语文9坊共有学员97名,所有学员全部登录学习,学员考核成绩全部合格,考核成绩优秀率达到 87%,其中很多老师达到了90分以上的好成绩,甚至还有老师达到了100分满分的优异成绩,在各项作业中,许多老师成绩达到了优秀。

此次学习培训,贴近教学,贴近课堂,形式新颖,内容符合教师的需求,讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师积极性很高,从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座,倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,开阔学了视野,更新了理念,为今后的教学实践起了提纲挈领的作用,为今后的教育科学理论注入了源头活水。

在我们的心中,培训永远没有结束,而只是开始。“活到老,学到老”,作为教师,我们将“教育到老,研修到老”!我们期待更多的专家,更多的同行,更多的教育爱好者,手挽手,让我们在我们的教育天空中一起同翔吧!

总之,本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流,从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与研修的学员;感谢研修网,给我们提供了这么坚实的平台;感谢“国培计划”,给我们插上了腾飞的翅膀。

初中语文9坊

程晓玲

2017年12月27日

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