师徒结对事迹材料

第一篇：师徒结对事迹材料

师德标兵事迹材料

“古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”这是清人王国维在《人间词话》中描述的治学三境说。作为一个青年校长，高旭平同志就有着这样的“成大事业、大学问”的志向。她一直向往着达到这样的三重境界，并以此来鞭策自己，勉励自己。因而在教育事业这片热土上，她用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着教育的最高境界。机会总是眷顾那些有所准备的人，那耀眼的光环从她从教开始至今也始终垂青于她。她先后被评为“”、“”、“”、“” 等。透过那些荣誉的光环，你会发现其中有那么多令人敬佩和感动的故事??你会发现她是仁者、智者、勇者，她把师爱洒满校园??在这里，我无权评判她已经达到了哪一种境界，但是她的行动、她的努力、她的成绩，会让每个人做出客观公正的评价，还是让我们走进她的身边，去聆听她对教育的热爱，去感悟她为自己钟爱的教育事业所付出的一切——

随风潜入夜 润物细无声

（微笑——世间最美的语言）

“微笑，是世界上最美丽的语言，是心与心之间距离最短的桥梁。”高旭平同志相信微笑的无穷魅力，她最大的特点就是脸上始终荡漾着灿烂的笑容。顺境中，她用发自内心的微笑，让老师们感到一份温馨，赢得了大家的信任。小顾老师刚休完产假上班，一边是工作的压力，另一边又有家庭的 牵挂，工作没有进入状态。胡昊然同志看在眼里，急在心里，青年老师都要过这一关，如果不能顺利渡过，那么一个优秀的教师也可能就此变得平庸，甚至退步。于 是她主动关心，问寒问暖，尤其是能够深入顾老师的内心。谈话临结束前，胡老 师用真诚而又信任的目光，微笑着说：“有什么困难尽管找我，你曾经是一个很出色的老师，相信你做了妈妈会是一个更出色的老师。”将心比心，顾老师觉得自己 现在的困难远远比不上胡书记当初的艰难，更何况自己身边还有这么好的领导。“听了胡书记的话，顾虑打消了，干劲更足了”这是顾老师的肺腑之言。

对老师的关怀，她是那样的无微不至，简直心细如丝。知青子女王老师患有肠粘连，发病期间她总是不忘请食堂帮他烧病号饭，还常常嘱咐他多加休息，保重身 体；青年陈老师由于家较远，时常居住在校，她总是在生活上予以关心，毛衣破了，悄悄给他缝上；小王老师工作上有很多困惑，生活上又不善于与人沟通，可是特 别崇拜尼采，为了真正深入他的内心，胡老师找来了尼采的书籍，仔细研读，和他共同探讨，找到了思想教育的突破口??她犹如家中的大姐姐，关怀着校内的每一 位教师。你常常会看到在学校的走廊、餐厅、办公室里，她见缝插针地和教师促膝谈心，了解他们的需求和疾苦，分享他们成功和快乐，让每一个杭一人心中都涌动 着爱的暖流。

胡昊然同志把关心教师，爱护教师，做教师的知心朋友，作为头等大事来做，因为她知道，只有让老师们感到学校是一个钢铁般团结、家庭般 温暖、拳头般有力的集体，他们才会集中精力兢兢业业地工作，并在工作中不断地开拓进取，这样我们的教育事业才会更加灿烂，我们的学生才会更好地发展。她建 立健全了“五必访、五必谈”制度，率先垂范，一学期下来家访教师60多位，促膝谈心 50多人次。她尤其关心退休教师，因为她深知我们的教育事业需要在职教师的努力，更有老教师们的一份功劳，有他们我们的教育事业才会蒸蒸日上。二年多来，她和工会干部的足迹遍及市区郊县、里弄医院、远到外地的海门、诸暨等，一次次的家访，使那些老同志感动不已。尤其对那些常病假、患精神分裂症的已渐渐地被 人们遗忘的教师，她更是上门进行慰问，送去无微不至的关怀。更难能可贵的是，她还自己带头募捐，定期帮助学校特困教师。每年都要到特困教师沈老师家里去二、三次，冬天送上被褥、电热毯、羊毛衫，夏天送上慰问金，难怪沈老师逢人就夸：“胡书记真是个好领导。” 逆境中，她更以自己含泪的笑容，带给老师们一份信心，树立起大家坚定的信念。当杭一南校发生非典疑似病例的时候，恐慌无疑写在了杭南老师的脸上。这时是 她及时召开教工大会，用自己从容的微笑，镇定的语言，无畏的信念鼓起大家抗非的勇气和信心，让老师们也能够微笑着面对家长、学生，驱散家长心头的阴霾。又 是她拖着一夜未眠的身子，赶到北校，含泪讲述南校老师们的敬业精神，隔离区的动人事迹。老师们感动得热泪盈眶，纷纷表示要坚守好北校的教育阵地，并请战加 入志愿者队伍。看着这么好的老师们，她不禁泪流满面。然而泪水和着微笑，她强烈地感受到了杭一百多人共同跳动的心，领略了杭一人在危难时表现出的风采，更看到了黎明前的曙光。

然而她还是用自己的慧眼，发现了在那么多共同奏响的音符中，那个不太和谐的音符。积极分子小许新婚燕尔，工作得不到爱人的理解，在这次抗非事件中又有了 些小摩擦，她独自一人在操场上徘徊。她看在眼里，挤出吃饭的时间，陪着小许绕着操场走了一圈又一圈。塑胶操场虽然没有留下她们的足迹，但是留下了胡校长那 一句句真挚的话语，留下了胡校长的理解与宽容，支持与信任，关怀与激励。那字字句句使小许回忆起了往事—— 也是这样的一个中午，也是这样的塑胶跑道，也是这样的一个她（只不过当时她是书记），脚印叠着脚印，心灵震撼着心灵。那是两年前的一个炎夏，由于自己工作方式的简单，工作情绪的波动，无意间犯下了大错——性急之时，对学生动了粗。适值聘用合同到期，师德一票否决制，作为大队辅导员 老师们的眼睛看着自己，领导会不会拿自己开刀？一失足成千古恨，难道自己以往的努力都付诸东流了？为什么自己不能冷静地处理问题呢？后悔、懊恼、彷徨、迷 茫??千万种复杂的情感夹杂其中，怎么办？烈日下，她一圈一圈地走着，真恨不得烈日能将自己蒸发了。这时候，她的身边出现了胡书记，一个知冷知暖的贴心 人。说些什么已经并不重要，受到什么处罚也显得不重要了，重要的是，在自己几乎身处绝境，看不到希望的时候，胡书记给了自己克服弱点，面对挫折的勇气；重 要的是，胡书记能够陪着自己走了那么多的路，烤了那么久的太阳，知道自己身边还有关心重视自己的人，知道自己该怎样走好以后的每一步。那一句话，令小许今 生都不会忘记：“我是书记，老师犯了师德错误，首先该罚的是我。你要让烈日惩罚你，就该先惩罚我，那就让我陪你一起走吧。”其实小许心里很清楚，胡书记讲 这话的含义，她更清楚如果老师师德有问题，每次首先扣罚奖金的都是她自己。她那种严于律己的精神，让老师们震惊，让老师们感动，也让老师们时刻警惕，决不 触犯师德的高压线。小许此时更是心乱如麻，自己犯错，还要让书记一起受过，千不该万不该，不该自己太冲动，不该铸下大错，愧对家长、学生、领导、老师。

如果说在那个夏日，胡书记用如夏日暴风骤雨般的教育，洗涤了自己的心灵，让自己正视不足，勇于改进；那么在这个春日，她用春日和煦阳光般的关爱，温暖了 自己的心灵，让自己面对挑战，敢于进取。小许很快地从烦恼中走出来了，积极投身到抗非的工作中去，并想方设法地争取爱人的理解与支持。她在抗非斗争中做出 了非凡的成绩，火线加入了中国共产党。事后，小许在感想中写道：“校长布满血丝的眼睛，分明写着坚定，略带嘶哑的嗓音仍富有亲和力，疲惫未眠的脸庞还不时 挂着我们熟悉的微笑。这时惊慌和恐惧荡然无存。我心中涌动着一份激情，克服sars，我充满信心，我又一次看到了泰山崩于前而处惊不变，关爱师生胜过自己 的校长，让我对责任和无私有了更深的理解。” 她是仁者，她如润物无声的春雨，用女性特有的细腻、真诚的微笑、灼热的情怀、满腔的师爱，点点入地，滋润每一个老师的心田。

桃李不言 下自成蹊

（付出——世间最真的情感）爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。它能创造安全与满足的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。付出是师爱最真挚而朴实的情感，胡昊然老师就如那打开学生心灵窗户的烛光，用真爱付出着。

早在九十年代初，她就以自己满腔的师爱、出色的表现，和德高望重的于漪老师、胡萍老师一同被评为上海市教育系统的劳动模范。荣誉的背后是付出，而获得这样高的殊荣以后的她，更知道要珍惜，更是全身心地为人民、为学生付出。

刚从同济小学调到杭一做书记的第一年，学校组织学生春游，细心的她发现，学生的出游率只有80％。这是社会实践活动，应该确保绝大部分学生参加，现在怎 么会这么低的出游率呢？难道老师不允许？家长不同意？疑惑不解的她马上了解详情，最后才得知，原来这些孩子多半是因为家里付不出那几十元的春游费，而不得 不放弃了让孩子们朝思暮想的春游。早知杭一有很多困难家庭，却没有想到这个数字这样惊人。或许别的孩子盼星星盼月亮般的盼春游，可是对这些孩子来说，不能春游无疑是他们最大的痛。

站在校长室的窗前，望着阳光下开得正娇艳的鲜花，望着操场上无忧无虑玩耍的孩子，她陷入了沉思，同样是花一般的孩子，同样是沐浴着党的阳光，可是在一星 期后的春游中，会少了许多孩

子的身影，命运对他们来说是那样的不公平。她深感身上的责任重大呀。怎么办？怎么办？于是一整套的帮困计划在她心中酝酿而成。首先要把这些无法春游的孩子组织起来，在学校为他们组织一些有趣的活动，最大限度地减少他们心中产生的阴影，让他们也能得到快乐，也给社会和家庭减 缓了压力。其次在学校经费中支出一部分，为以后学生春游减免一半的费用，再成立党团员的帮困基金，让党团员首先为这些孩子尽点绵薄之力。她的想法很快得到 了领导班子的一致赞同，帮困基金成立了，“有困难找党员”的活动在校内热火朝天地展开了，许多孩子的脸上绽开了从未有的笑容，许多家庭多了份生气。她有个习惯，无论平时工作多么繁忙，总要抽出时间，在课间或午休时和学生聊天，了解他们的喜怒哀乐。那天是她护导，她看见走廊上一个瘦弱的小女孩，正眺 望着远方，仿佛有什么心事似的。于是，她轻轻地走了过去，找她攀谈起来。走到跟前，她认出了小女孩，原来她是四年级的小王，一个家境贫困的孩子，父母靠捡 垃圾为生。谈着谈着，话题自然落在了“春游”上。“春游去，妈妈给你准备了什么好东西？”自从减免措施出台后，帮困基金成立后，许多孩子都加入到春游的队伍中了，她想小王也一定不例外。可是谁知道，一说到这里，小女孩黯然神伤起来，脸上显露出不该这个年龄的孩子该有的表情。

“我不能去。”小女孩摇了摇头，“妈妈没有钱，不让我去。” “学校不是可以减免一半的费用吗？”?? 接下来是一阵沉默，她意识到了孩子少有的伤心，知道不能再问下去。“胡老师出钱让你去春游，好吗？”

“真的？”孩子的眼中放出了光芒。

“当然是真的。”她当即从衣袋里掏出了七十元钱，放到小女孩的手中，“去交给老师吧。” 小女孩看着手中沉甸甸的钱，眼睛睁得大大的，一时惊讶得说不出话来。她听班中患有脑瘫的同学讲过，校长曾经为他送上200元的生活费，她听邻居的一个比 她家他还困难小朋友讲过，校长总是为他垫付春秋游费，她总是觉得那是不可思议的事情。现在这样的好事居然落到了自己的身上。“谢谢，谢谢胡校长。”说完，孩子就蹦蹦跳跳地向老师办公室跑去。望着孩子离去的背影，胡校长心中一阵酸楚??这里的孩子更需要老师的关爱，而自己的工作还总是要疏忽，学校一千多名学生中，还会有多少象小王一样被遗漏的困难生呢？

女孩又蹦蹦跳跳地来了，与先前在走廊上沉思的女孩简直判若两人。“给你，胡校长，这是多下来的三元钱。” “你拿着去买点点心。” “不，我可以让妈妈给我做点饭，我带饭去吃就行了。”

最后小女孩还是接下了多下的零钱，快乐得像一阵风向教室走去。胡校长也发出了会心的微笑。春游后的一天，小女孩又碰到了胡校长。“胡校长，昨天是我今生最快乐的一天，我长这么大，还从来没有春游过，谢谢胡校长。”望着小女孩写满快乐，写满满足的小脸，她深深地觉得自己给小女孩送去的关怀太迟太迟了。“以后还想去吗？以后的春游费都由胡老师来为你付。”

一句承诺，胡昊然老师就用心去实现。其实又有谁知道，她为学生付出了多少笔费用，她一直为 三、四个学生垫付着春游费；她为酷爱武术的学生送上学费；她为得了骨质疏松症的病孩一次募捐百多元；她为胸腔积水的学生多次送上滋补品；她为父母双残的家庭送上慰问金??“桃李不言，下自成蹊”，她的无私举动唤起了许多学生的上进心，求智欲；她的精神更是极大地感染了学校的每一个教师，学校的爱生事迹如雨后春笋，层出不穷。为学生义务补课对老师来说是家常便饭；为学生捐款，老师总是慷慨解囊；学生家庭有困难，老师把孩子带回家，一住就是一个多月，不收分文??若要问杭一的师爱有多少，胡昊然为师德建设付出了多少，会议室里的一面面锦旗就是最好的见证。作为学校的支部书记，她能为校长全面贯彻落实教育方针、实施素质教育而保驾护航。2001年2月，杭一小学来了一位从安徽引进的特级教师卞贤俊同志接替老校长的工作。学校的管理工 作千头万绪，又逐年进行合并，校舍分置在杨树浦路和沈阳路，而校长刚到上海，人生地不熟，方言不懂，习惯不同，一时校长的工作无从入手。此时的胡书记，积 极配合为行政工作补台，在教师中不断树立校长的威信，一些琐碎的事务性工作她都默默地承担下来，让校长有足够的时间和精力适应上海的教育、思考学校的再发 展。杭一小学作为诗歌特色校，已经有十年的诗歌教育实践的底蕴，要在这个高原地区再发展，难度是相当大的。为了让校长制定的学校新五年办学规划能顺利出 台，让老师们能心悦诚服地接受，胡书记在教师中召开了多次座谈会，多次讨论会，不断学习，和教师们形成了 共识，使学校工作很快走上正轨，新校长也很快接手 学校工作。胡昊然同志深刻理解师德的内涵“师以德为本，育人品当先”，她提出了把师德建设“以人为本”提升到“育人为本”的高度，丰富师德教 育内涵，构建“育人”素养高平台。她明白师德建设关系到学校的校风、教风、学风建设，是造就一流师资队伍、实现教育事业发展的必然要求和首要环节，在给学 生传播科学文化知识的同时，教师所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面，都会对受教育者产生强烈的影响。

从学校的诗歌特色出发，她和校长一起推出了《杭一教师日工作三字经》；把“以礼对家长，以爱对学生，以诚对同事，以严对自己”作为教师行动准则。她带领 杭一人开展了一系列主题教育，如“学校的五年目标和个人的发展目标大讨论”、“素质教育之我见”、“我为杭一做些什么”等演讲； 进行“班组风采展示”和开展“夸夸我们的班组”活动，开展“以目标凝聚人、以情感温暖人、以榜样激励人、以理想造就人”的系列活动，取得了很好地效果。在 素质教育改革实践中，组织了一系列“外树师表，内铸师魂，恒炼师能”的专业技能比武，“素质教育之我见”、“小班的教学论谈”、“我的教育理念”“激活课堂教学，全面提高学生学习兴趣”等丰富多彩的活动。一个个青年教师不断地向党组织靠拢，不断地要求上进，打入党申请书 的青年从原来的八位增加到二十多位；一个个党员在群众中树立起威性，支部内的在职党员先后有15人次在区级以上获奖；一个个先进组室在校园内诞生，成为学 校精神文明建设的支柱；尤其是一个个师德标兵脱颖而出，更是学校的宝贵财富，他们是教学科研的骨干，教书育人的楷模，学高为师，德高为范，标兵们忠诚党的教育事业的忧患意识，强烈的使命感和责任感，勤勤恳恳的敬业、勤业精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的诲人不倦的 道德情感，催人奋进。师德标兵是学校的优秀分子，是一面旗帜、一个品牌，标兵的辐射力、影响力是巨大的。

她犹如一个火炉，把教师们都围拢在一 起，通过谈心、沟通、学习，将退休教师200人和在职教师120人凝聚起来，形成向上、和谐的教师群体，为校长提出的“和谐教育”的五年办学目标和构建 “一体两翼”的办学思路以及创办“北文南武”的办学格局，奠定了夯实的“人和”基础，使学校不断形成“人气、正气、才气”的良好局面。正如她 所言，“我愿做粘合剂、润滑剂，保证校长‘三美’的办学模式能得以落实。（即齿轮与齿轮咬合的教育秩序美、校园文化的教育环境美、师生之间和谐的教育人性 美。）”胡昊然书记用无声的行动来承诺自己的誓言。当卞贤俊校长被委以重任，接到组织调令，要离开杭一小学时，他有许多的留恋，但是最让他留恋的还是胡书 记，临走前，他深情地说：“来到上海的这两年，你给我的帮助是最大的，我有今天全靠你在背后默默地支持着我，为我分担了许多。相信，我走后，你一定会把杭一带领得更好。”也许这就是最朴素的语言，最真诚的袒露。

咬定青山不放松

（执著——世间最韧的追求）

“咬定青山不放松，任尔东西南北风。”为了自己所钟爱的教育事业，她抱着这样一种必胜的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间，不计得失、不计名利，不 断地汲取，又不断地付出。汲取的是提高自身素质的养料，付出的是自己对教育的全部的爱。因为她深知现代社会、现代学生需要具有锐意创新的教师，更需要不断 进取、与时俱进的领导。只是凭着自己已有的经验、满腔的热忱是只能做“无本之木，无源之水”，所以她不断地充电，不断地寻找提升自己的源头活水。

袁振国的《教育新理念》、肖川的《教育的理想与信念》、张民生主编的《成功校长的实践与研究》、周明星主编的《校长工作创新》、加德纳的《多元智 能》??说起这些，她如数家珍。她从各方面、各领域猎取知识，就像一个孜孜不倦的求学者。知识让她满足，让她充实，让她得到快乐。深夜，她还手执书卷在拼 搏，睡眼迷朦的儿子醒来，总是不解地问：“妈妈，你白天忘我地工作，晚上拼命地学习，你这么劳累图的是什么？”而她总是坦然一笑，继续埋头学习。她也有劳 累的时候，也有过放弃的念头，因为她也是一个平凡而普通的人，但是她想到了学生、想到了老师、想到了学校的发展，这就成了她坚强地一步步坚挺地走来的强大 支柱。是啊，一个人只要有了那种信念，那种志向，他就会成为一个坚不可摧的人。因为在她心中早已竖起了一座牢固的城墙，那就是为教育事业献身。为了学校的诗化教育能够在原有基础上有所突破，她自己购买了《哲理与诗情》一书，想寻找 诗歌与哲学的结合点；为了提升校园文化的品位，她看到学校的轮岗 干部在学习有关校园文化的资料，就主动问其借阅；为了让诗化教育深入人心，她不耻下问，带头笔耕??在学习路上，她做到了“无心插柳”和“有心栽花”两者 结合，为的只有一个目的，一切以学生发展为本，一心以学校发展为本。

她这样评价自己：“我有青年人的朝气，我喜欢富有挑战的工作。平时在工作 中，我能经常出点主意进行尝试，不怕困难和挫折，把每一次的失败与磨难看作是一种考验、一笔财富。”确实如此，她是压不垮的青松，面对困难与挫折，她拿出 了常人难以想象的惊人毅力。那段时间，夜里，她守在病床前，照顾着虚弱的插满管子的丈夫。丈夫醒来时，她强颜欢笑；丈夫睡熟时，她默默流泪。她是一个女 人，也需要有人支撑，但是她是一个坚强的女人，因为无论怎样悲伤疲倦，白天出现在校园里的她，始终是精神饱满的，依然是满面笑容的，仍旧是全身心地工作 着??到现在大家还不知道，那段日子，她的孩子是怎样过的；她的一篇篇文章是怎样写的；她的一个个构思是怎样形成的。她咬紧牙关，硬是挺过了那段最艰苦的 日子。因为她知道，她的生命已经不属于自己，她已经把自己交给了教育事业，交给了学生。

“花时间去工作，这是你事业成功的代价；花时间去思 考，这是你获得力量的源泉；花时间去学习，这是你智慧的基础。”她非常喜欢英国诗人的这首小诗，也许这也就是她源源不断的动力，但是她唯独忘了这首诗还有最后一句：“花时间去游玩，这是你永远保 持年轻的秘诀。”是啊，她坚如磐石，韧如蒲草的事业心，还哪容她有时间想到去游玩？

疾风识劲草 患难显真情

（无我——世间最高的境界）

透过平时的点点滴滴，我们足以能够体会到胡昊然校长独特的人格魅力、专著的工作态度、超凡的工作能力。在学校遭遇了全市普教系统第一例“非典”疑似病人后，她更以自己的出色表现，向社会，向上级，向家长，向学生交出了一份满意的答卷。2003年5月7日晚近十点，学校接到教育局紧急通知，杭一小学南部发现一名“非典”疑似患者。当时胡昊然校长刚发现助动车被撬，可她想也没想什么，只 对儿子说了唯一的一句话：“儿子，我要上战场了。”就义无返顾地赶往教育局商量对策。爱人由于严重的心脏病还在医院治疗，儿子临近初三毕业考试，这一切怎 能让她放心？然而她没有选择，因为现在让她更放心不下的是学生，是学校。

学校党政领导班子连夜赶到教育局，召开紧急会议，立即启动应急方案。根据上级有关精神和要求立即进行了具体的工作部署，并紧锣密鼓地开展了积极而稳妥的应对措施。当晚，全校教师职工立刻紧急动员，党员、团员、积极分子更是 纷纷响应，在胡校长的号召下，在那个漆黑的夜里，从城市的四面八方向杭一聚集。5月8日凌晨5：00，教工紧急大会召开之前夕，杭南的校长室 里，胡昊然校长心疼地望着通宵未眠的班子成员，拿出毛巾和牙刷等用品，说：“同志们，面对老师和家长要拿出最好的精神状态，他们都在看着我们呢！”校长的 镇定自若，如一剂强心针，让班子成员无形中有了底气。简单的做了洗漱工作，而后是一片寂静，胡昊然低头整理了一下胸前的党徽，神情严肃而庄重，党员们也默 契地戴好党徽。胡昊然同志深情地说了一声：“同志们上战场吧！”一声“同志”，连空气也变得凝重起来，大家都明白，为了同一个心愿，为了同一份责任，我们 必须同舟共济，更何况有舵手带领在前。哪里有困难哪里就有党员，哪里有党员哪里就有一面高高的旗帜。在飞扬的党旗下，跳动着的是杭一人高效的工作节奏，闪烁着的是杭一人众志成城的昂扬斗志，谱写着的是杭一人“师爱”的旋律。正如事后局长所评价的：“杭一有一支拉得起、打得响的队伍。”

由于工作的及时到位，5月8日下午两点之前，学生、家长和部分教师基本上都顺利入住师泽园宾馆—－非典隔离区。学校“抗非”临时指挥所，也随之搬入了师 泽园309房间。作为“抗非”前线最高指挥官的胡昊然同志亲自负责全局，坐镇309房间，开始了师泽园内那惊心动魄的100多个小时的战斗。

她深知时间就是胜利，时间就是成功，为了高效、高质地完成工作，她常常忙到深夜，甚至忘记了吃一口饭，喝一口水。在“非典”发生的那100多个小时内，她 一心系着学生，一心扑在学校，真恨不得把自己分成几份。她的脑海中只有那个非典疑似病例；她的脑海中只有那些被隔离的人群；她的脑海中只有还在南北两校的 学生。不断地电话联系，询问医学观察点学生、老师的情况；到监篇二：模范师徒事迹材料 “模范师徒”事迹材料

师傅：周俐志 徒弟：吴雪 时光飞逝，不知不觉中，我已工作两年多。回望过去，有很多困难与艰辛，但更多的是感动、欣慰与收获。俗话说“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第二年，就能借助“师带徒”这个平台，拜周俐志老师为师！周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、认真学习、提高思想素质

师傅在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。从她身上我深刻的认识到，作为一名教师是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。从各方面严格要求自己，积极向其他有经验的、优秀的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、积极专研，提高能力

作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级组织的教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。

三、爱岗敬业，为人师表

当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需

要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。畅扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。因此在对待工作中，我虚心向师傅学习，不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。

四、关爱学生，做一名快乐的班主任

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育”,爱是师德的灵魂，是一切教育工作的基础。作为一名教师应该宽容学生，在社会交往中，相互尊重、相互信任。学生是祖国的未来，他们的发展关系到国家的前途和命运。这种要求高于对学生的尊重和信任。一个教师如果不关心、不爱护学生，就是缺乏责任心的表现。对于经常犯错误的学生，要积极的引导，用正确的方法去面对问题，解决问题。用爱心去面对，因为爱是一种温暖，它可以温暖冰冷的心灵。我们只有热爱学生关心学生和学生打成一片，学生才能亲师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生的心田上都犹如一缕温暖的阳光。我们应该把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落，做一名快乐的班主任。

一分耕耘一分收获，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅学习、请教，积极创新。而且会将师傅对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！篇三：师徒结对汇报材料

师徒结对徒弟汇报材料

赵燕

白驹过隙，很快一年时间已经过去了。我和韩幼萍老师师徒结对已经过了一学期。回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我非常感谢学校领导为我们新教师创造条件，搭建教学发展平台。我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在在期末，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结。

我很荣幸能成为韩老师的徒弟。我和师父同时承担小学三年级语文教学工作兼班主任工作，工作内容和工作性质相似。其次，我和师父都在同一办公室工作，这一切都为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且师父特别的谦虚与温和，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在师父的身上学到了不少东西！师父在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名新教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作??。还记得上个月，我第一次开公开课。作为一个新老师，真的是很紧张的，师父得知这种情况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，修改教案。我的试教课，师父每节课都来听，课后帮我修改不足和错误的地方，最后在师父的帮助下，这堂课上得很成功。在师父的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。我们新老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构 思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。韩老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且准确地把握住她每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。

人们常常说“师恩难忘”。确实如此，作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负师父和学校的期望！

师傅的话：一学期下来，赵燕老师能严格要求自己，无论在思想方面，教学方面，还是在工作能力方面都有很大长进，是一位特具亲和力、很有潜力的老师。在教学工作方面，记得我九月份去听第一堂课，赵燕老师显得很稚嫩，但到这个月在教研组里上的公开课，从容、老练，教态自然，受到了组内老师的一致好评。在班级管理方面，像一位大姐姐去关心学生、鼓励学生，特别是同家长的交流沟通方面，能动之以情，家长往往被说得

师徒结对子材料

韩立萍：1991、参加工作，州政治骨干教师，高三年级组长，政治教研组长 董庆军：2005、参加工作，优秀班主任

过程：2005年10月师徒结对子。帮助青年教师制定发展规划使新教师一年达标，基本规范；二年合格，站稳讲台；三年胜任，教有所长。三年后，既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教学的骨干力量。同在高一年级，经常互相听课，给年轻教师教学方式方法的指导，自我发展规划

延边二中 崔胜德

新课程理念下的高中思想政治课,更加贴近生活,贴近学生,贴近实际,内容更加为学生关注。因此,新课程标准要求我们在教学中要突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,联系学生的生活实际和已有知识,大胆创新来设计富有情趣和意义的教学活动,从而激发学生学习兴趣。作为一名青年教师我深感重任压肩，必须强化内功，钻研业务，紧跟时代潮流，达到延边二中的标准与要求，努力做一名合格的人民教师。

一、延边二中对年青教师的要求

（一）使新教师一年达标，基本规范；二年合格，站稳讲台；三年胜任，教有所长。三年后，既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教学的骨干力量。教龄五年以上教师成为成熟的现代型优秀教师，进而成长为名师或学科带头人。我于2002年7月来到延边二中工作，至2007年已满5年，符合“教龄五年以上教师”，特进行相应的角色定位。

（二）自身角色定位：教龄五年以上教师 1．思想素质：正确的世界观、人生观、价值观。2．理论素质：把握教育发展趋势，吸收教学改革成果，学习和实践先进教育理念。3．业务素质：具备教育教学的反思与重建能力，能够进行研究性、探究性课程的开发，充分发挥信息技术在教与学中的作用，促进信息技术与课堂教学有效整合的深入研究，提高学生学习兴趣和学习能力，全面达到现代型优秀教师的各项要求。4．身心素质：处理好成功与挫折的关系、贡献与荣誉的关系。

因此，我准备用四年的时间全面提升自己的素质，早日胜任三尺讲台，并教有所长。

二、四年发展规划

1、对于思想素质来说，我认为正确的世界观、人生观和价值观对于教师来说，就是树立良好的职业道德，而教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。眼前对于我来说，不仅要教师当成一种职业，更要把它当成我终身为之奋斗的事业，坚信教师是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。

2、对于理论素质来说，即立足于会考、高考的需要，着眼于新课改形势，不断学习先进的教育理念。对于我来说主要做好以下两点：（1）从教师与学生的关系看，我应该努力转变角色，成为学生学习的促进者。几千年来，教师只是传道者，传统教育认为教师就是把自己的知识传授给学生，因而以前大家都说“要想给学生一碗水，教师必须有一桶水”、“学高为师”，但现在这些观念都受到了挑战。有的“学富五车”的教师教出来的学生就是比不上学历不如自己的教师；学习成绩优秀的学生走出校门却比不上“差生”。这是因为现代科学知识量多而且发展快，教师要想在短短几年的学校教育中把所教学科的全部知识传授给学生是不可能的。况且现在学生获取知识信息的渠道多样化了，他们可以看书、看报、看电视，甚至上网聊天、下载信息，“打开窗户看世界”，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇了，学生不再囿于课堂。所以，现代教师不能再把知识的传授作为主要任务和目的，而应成为学生学习的组织者、激发者、辅导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者，应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”。这就要求教师指导学生懂得如何去获取自己所需要的知识，掌握获取知识 的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。（2）从教学与研究的关系看，我应该是教育教学的研究者。过去教师们认为自己的任务只是教书育人，把书本上的知识教给学生，规范好学生的行为，就是很好地完成了教学任务，就是一名好教师，学生考试成绩好，行为规范好，就是好学生。教育科研被认为是“教育专家”的事情，不主动参与，不愿参与，甚至不想参与，造成教育与研究的脱节，这些皆是片面的、错误的做法。今天看来，那种在教育教学工作中老是“重复昨天的故事”，凭自己固有的经验办事，虽然工作起来“轻松无忧”，但缺乏一定的理论指导，却是事倍功半，等着“专家们”把研究成果送上门来，简单机械地照搬运用确实是不行了。站在教育第一线的基础教育工作者，尤其是青年教师更应该在教学实践活动中进行“行动研究”，把自己的教育教学活动与教育科研有机地结合起来。

3、对于业务素质来说，我准备用三——四年的时间潜心钻研现代信息技术与课堂教学有效整合，努力尝试在此方面有所突破。我准备在激发学习兴趣和提高课堂教学效率两个方面入手。因为兴趣是学生最好的老师，兴趣是打开成功之门的钥匙，有了兴趣可以使被动学习转变为愉快学习。要想使学生对思想政治课产生兴趣，除了要在教学内容上深入挖掘，明确政治学科的内在知识体系外，还要运用适当的教学手段辅助教学激发学生学习的兴趣。这样便可利用信息技术教学形象、直观的特点，创设出赏心悦目的教学情景，给学生身临其境的感受，从而可以大大提高学生学习的积极性、主动性，激发其学习的兴趣。信息技术教学手段的运用，能大大提高教学效率，降低教学难度，节约教学时间，简化教学步骤，使学生能在较短的时间内很好地学习并掌握好学习的内容，给学生提供更多的参与教学的机会，使其站在前所未有的高度来把握教材知识，从而提高课堂教学的效率。

4、对于身心素质而言，主要就是如何看待成功与挫折的关系。自古以来，成功与失败同在。成功者面对鲜花和赞扬，失败者面对冷眼和嘲讽。失败者往往需要承受更大的压力，而做一个不服输的失败者更难。所以，在今后的教育教学中我决定做一个失败的英雄。我准备今后认真备好每一节课，积极申请上教研周、青年教师大奖赛、骨干教师示范课乃至州课等，努力在大赛中锤炼自己；而且敢于上不同课型，如正常的进度课、高三复习课、习题课等，在认真的自我总结和组

内、州内各位同行的评课中，虚心吸取经验教训，进而指导自己的课堂，提高课堂教学的针对性和有效性。

相信一分耕耘一分收获，我预设了切实可行的发展规划，并准备严格遵循实施，四年后我一定可以收获一个美好的未来！篇五：优秀教师事迹材料 申报宿城区优秀教师 事迹材料 【个人简介】杨老师 男，中共党员，本科学历，小学数学高级教师。工作以来，课堂教学多次荣获区级一、二、三等奖，先后被评为区教学能手、区学科带头人、区优秀教师、省优秀学员；撰写的论文35篇次荣获省市区国家级一、二、三等奖，另有7篇论文在省、市级期刊上公开发表；参与研究的2个市级课题和2个区级课题以及主持研究的1个市级个人课题、1个区级课题通过专家组鉴定，顺利结题；指导的学生24人次在区级以上各类比赛中获奖，先后10次荣获省、市、区级优秀指导老师称号；在“青蓝工程”师徒结对活动中，先后荣获市优秀青年教师、区优秀指导教师称号。

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是杨老师从教十五年来的真实写照，更是他的执着追求。

一、思想道德方面：加强学习，提升师德；

他热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，关心时政，认真学习“三个代表”重要思想，贯彻党的教育方针政策，努力实施创新教育。为了提高自己的政治思想觉悟，他积极参加学校组织的政治学习，平时十分注重加强学习，不断提高自身修养，以身作则，力争把“人民教师”这个工作做得更好。在教育教学工作实践过程中，他用江总书记“三个代表”的重要思想来武装自己的头脑，指导自己的教育教学工作。要求自己在工作中必须做到：严于律已、团结协作、以身作则、为人师表。

二、教育教学方面：敬业爱岗，严谨治教；

过去的几年中，他一直担任小学中高年级的数学教学工作兼班主任工作。对于新课程改革环境下的教师，他深知：光有一桶水是不够的，教师应拥有一泓源源不断向外喷涌的清泉。在教育教学工作中，他深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向身边有经验的老教师学习，提高自己的课堂教学水平。抓住学校安排外出听课学习的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。在平时的工作中，他努力做到以下三点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，教学案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。通过自身的不断努力，随着时间的推移，他无论在业务能力上，还是在教育教学水平方面都有了大幅度的提升。几年下来，他所任教的班级，学生的数学成绩明显上升，每次考试均居全镇前列，得到了师生的好评。在今后的工作中，他将扬长补短，不断努力。

三、履行职责方面：服从安排，积极主动；

在平时的工作中，他始终坚持按时出勤，从不迟到和早退。与同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相帮助，互相沟通，以积极主动的心态，最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。同时积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。在每周16节课的情况下，在有序的安排好自己的教育教学工作的同时，积极进行学历进修学习，于2003年6月结束了小学教育专科段的课程，顺利取得了大专文凭，为了进一步提升专业素养，积极参加江南大学继续教育学院组织的成人高考，并于2012年6月取得小学教育专业本科文凭，这将让他在今后的工作中为孩子提供更好、更优质的服务奠定了良好的基础。

四、指导教师方面：师徒结对、共同提高； 2005年2月底，他校启动“青蓝工程”师徒结对工作，学校指定他与夏春明老师结成“师徒”对子，他感到既光荣又责任重大。他深知“青蓝工程”是培养年轻教师的重要途径，是加快年青教师角色转换，促进教师专业成长的重要举措。学校将重任交给他，说明对他的信任，他毫不犹豫接受了任务。自从夏老师拜他为“师”之后，几乎他的每堂课他都去听，这就激励他不断地挖掘教材，去上好每一节课。为了让“徒弟”适应新的教学模式，追踪教改前沿技术，他除了让他掌握常态课教学的基本要领外，还就本校推行的“情境教学模式”做了示范。如他在教学《抽屉原理》一课时，在课始、课中、练习环节精心创设情境，充分调动了学生的学习主动性，有效加深了学生对知识的理解。这样的课，不仅学生喜欢，连夏老师也为他叫好。随着“青蓝工程”师徒结对活动的深入开展，他的教育教学水平得到了长足的进步，2007年10月在区小学数学“我行我秀”课堂教学比赛中荣获三等奖，2009年11月在区基本功比赛中荣获三等奖，2008年12月被评为“区第四届小学数学教学能手”，2010年10月被评为“区第五届小学数学学科带头人”。

而夏春明老师，自“青蓝工程”师徒结对活动开展以来，在他的精心指导下，虚心学习、勤奋工作、认真治教，教学水平不断提升，2005年6月在区小学数学青年教师基本功比赛中荣获“二等奖”，2008年12月在区期中视导工作中，数学课堂教学被评为“优质课”。在与夏老师的互帮互学中，他们十分注意新课程理念的学习。要想给学生一杯水，只有一桶水还不够，必须像小溪一样细水长流。为了提高自身的素质，拓宽自己的视野。他俩约定：教育报刊每期必读，做好读书笔记。除了学习报刊外，他们还十分注重学习校内优秀教师的教学经验，从不同的渠道丰富自己的教学本领。在“青蓝工程”中，他和夏老师精诚合作，取长补短，都取得了可喜的成绩。夏老师所带班级数学成绩稳步提升，优秀生培养成效明显。他在“青蓝工程”中，也收获颇丰，自2005年以来，每次全镇质量调研，他所任班级的数学成绩始终名列前三名，所撰写的教育教学论文和案例，有4篇公开发表，另有多篇获省市区级一、二、三等奖。2011年5月，在区“青蓝工程”师徒结对评比活动中，他被评为“优秀指导教师”，夏春明老师被评为“优秀青年教师”。2011年9月，他校再次启动，“青蓝工程”师徒结对工作，学校指定他与刚毕业的张婕老师结成“师徒”对子，互相帮扶，共同进步，不断提升。虽然时间短，但成绩喜人：在结对帮扶的一年间，他先后参与了区小学数学教师基本功比赛和教学大比武以及思品教师教学大比武三项活动，荣获一等奖1次，二等奖2 次；张婕老师在他的带动与鼓舞下，参与了区小学数学教师教学大比武和美术教师教学大比武活动，荣获二等奖2次，她还参加了区师德演讲比赛活动，并荣获一等奖；在结对帮扶一年间，他们俩人所带班级数学成绩始终名列所在年级前茅，他撰写的教学案例《在游戏中感知 体验 升华——《游戏规则的公平性》教学片断与思考》在2012年6月公开发表于全国中文核心期刊《小学教学参考》数学版，和张婕老师合作撰写的教学案例《经历探究过程 感悟数学魅力——《抽屉原理》教学片断与思考》在2012年9月公开发表于全国中文核心期刊《小学教学研究》理论版。

五、工作业绩方面：幸勤耕耘，成绩显著。

1、各级表彰方面：

在教育教学工作中，他努力工作，得到了上级教育主管部门的充分肯定，同时他也获得了荣誉，主要有： 2006年9月，被宿城区郑楼镇人民政府评为“先进教学工作者”； 2007年6月，被宿城区郑楼中心小学授予“优秀少先队辅导员” 的称号； 2008年2月，被宿城区郑楼中心小学评为“先进工作者”； 2011年6月，被宿城区郑楼中心小学授予“优秀少先队辅导员” 的称号； 2012年3月，被宿城区郑楼中心小学评为“先进工作者”；

2、课堂教学方面：

教书育人是教师的天职，为了完成教书育人这一使命，在教学上,他潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加了市区级骨干教师培训、第12届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会、2012年江苏省省市合作农村小学数学教师培训、2012年江苏省小学数学骨干教师网络培训，在培训中，他认真聆听专家报告，认真学习特级教师的先进的教学理念，并积极付诸行动。课前，积极围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，突出重点、突破难点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而更加精彩。2006年以来，他积极参加各级各类课堂教学比赛和大比武活动，取得了可喜的成绩，分别是（共9项）： 2006年6月在区“我行我秀”品德（社会）课堂教学比赛中荣获“三等奖”，课题为《日本》；

2007年10月在区区第三届“我行我秀”小学数学课堂教学比赛中荣获高年级组“三等奖”； 2008年11月在镇第一届青年教师教学基本功竞赛中，荣获 “二等奖”； 2009年11月在区小学数学教师教学基本功比赛中荣获高年级组“三等奖”； 2011年10月在区小学数学教师基本功比赛中荣获高年级组“一等奖”； 2012年4月在区小学数学教师教学大比武活动中荣获中青组“二等奖”； 2012年7月在区思品教师课堂教学大比武活动中荣获“二等奖”，执教课题为《可怕的物种入侵》。

另外，他还积极承担起了镇二级培训任务，先后执教示范课一节（2010年6月），课题为《速算与巧算》，开设讲座一节（2011年8月），文题为《情境 问题 观点》，力争把最先进的教学理念带给全镇数学教师，促进全镇小学数学教学水平的有效提升。

3、教育科研方面：

一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙，他也坚持及时

进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思习惯，为自身教育科研积淀了深厚的基础，为课题研究提供了实践素材。2008年5月，参与研究的区级课题《新学习方式下，培养小学生数学问题意识的模式的研究》通过专家组鉴定，顺利结题； 2008年6月，参与研究的区级课题《培养小学生数学创新意识的课堂研究》通过专家组鉴定，顺利结题； 2008年7月，参与研究的市级课题《民办学校教师队伍建设研究》通过专家组鉴定，顺利结题； 2011年12月，参与研究的市级课题《小学数学有效教学策略的研究》通过专家组鉴定，顺利结题；

任职以来，撰写的教学论文有多篇次荣获省、市、区、国家级一、二、三等奖，另有多篇教学论文（含案例）公开发表于省、市级以上期刊，具体如下： 2006年6月教学论文《“接受”与“探究”—试谈两种学习方式的有效整合》被区教研室评为“一等奖”； 2006年6月教学论文《创设情境 培养学生自主探究能力》被区教研室评为“一等奖”； 2006年6月教学论文《例谈情境教学三步曲》被区教研室评为 “二等奖”； 2006年12月信息论文《巧用现代信息技术 优化数学课堂教学》被区教研室评为“二等奖”； 2006年12月教育小故事《撕变》一文被区教研室评为“一等奖”； 2007年6月科学论文《新课程理念下科学实验教学的几点思考》荣获“2007年全国中青年骨干教师教科研论文”评比“一等奖”； 2007年6月教学论文《再探创设情境 培养自主探究意识》被区教研室评为“一等奖”； 2007年6月教学论文《试谈“思品”课教学中创新意识的培养》被区教研室评为“二等奖”；

2007年12月教学论文《新课标下小学数学课堂教学有效性的几点思考》被区教研室评为“一等奖”； 2007年12月数学论文《关注学生主体 促进主动发展》被区教研室评为“三等奖”； 2007年12月教学论文《作文教学中提高学生主体参与意识的四点尝试》被区教研室评为“二等奖； 2007年10月教学论文《再探创设情境 培养自主探究意识》被市教育学会评为“一等奖”； 2007年12月德育论文《试探高年级问题学生的现状分析与对策研究》被市教育局评为“三等奖；

2007年12月教学论文《新课标下小学数学课堂教学有效性的几点思考》被省教育学会评为“一等奖”； 2008年12月教育随笔《跳动的阳光》被区教研室评为“二等奖”； 2008年12月教学论文《引导学生主动探索 培养学生创新能力》被区教研室评为“二等奖”；

2008年12月教学论文《运用新理念 赋旧教材予“新”的活力》被区教研

室评为“二等奖”； 2008年12月教育随笔《无痕》被区教研室评为“三等奖”； 2008年11月教学论文《刍议提高小学数学课堂教学有效性的策略》荣获“省师陶杯三等奖”；

2008年12月教学论文《浅谈音乐在科学课堂教学中的“妙用” 》荣获“省未来杯优秀奖”；

2009年11月教学论文《关于数学课堂教学有效性的现状分析与策略研究》荣获“省师陶杯三等奖”； 2009年11月教学论文《新课程背景下小学数学课外作业有效设计的几点思考》荣获“省师陶杯二等奖”； 2010年9月教学调查报告《小学高年级学生计算能力调查报告》荣获“省行知杯二等奖”； 2010年10月教学论文《新课程下小学数学课外作业有效设计的再思考》荣获“省蓝天杯三等奖”； 2010年11月教学调查报告《山重水复疑无路 柳暗花明又一村——关于小学高年级学生计算能力现状调查分析报告》荣获“省师陶杯一等奖”； 2011年9月教学论文《问渠那得清如许 为有源头活水来——也谈“生活教育”》荣获“省行知杯二等奖”； 2009年12月教学论文《关于六年级学生计算错误的原因分析及矫正策略》被省教育学会评为“三等奖”； 2010年12月教学论文《谈影响小学生计算能力提高的因素及其对策》荣获“省教育学会二等奖”； 2012年9月教学案例《经历探究过程 感悟数学魅力——《抽屉原理》教学片断与思考》公开发表于全国中文核心期刊《小学教学研究》理论版；

4、指导学生方面：

在教育教学工作中，积极搭建展示学生风采的舞台，认真选拔，精心辅导，指导学生参加各级各类的比赛，取得了可喜的成绩，主要有： 2004年11月在少儿绘画比赛中被区教育局评为“优秀辅导教师”； 2006年12月指导陈月同学撰写的数学科普小论文《找准单位“1”，正确解答》荣获“省三等奖”，他被江苏教育报刊社评为“省优秀论文指导奖”； 2007年7月指导周颖同学参加区美文诵读比赛，荣获二等奖，他荣获“区优秀指导奖”； 2009年4月在第十四届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛中，他指导的胡茂政与张薇两位同学分别荣获二、三等奖； 2009年6月在市网络环保征文大赛活动中，他被评为“市优秀指导教师”； 2010年5月在省第二届“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动中，他指导的李成浩和王敏两位同学分别荣获一等奖，他被评为“省优秀指导老师”； 2012年9月指导刘莲同学在省级少儿期刊《读写算》高年级版发表剪纸作品《腾飞》，他荣获“优秀指导奖”。成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名普通的教师，他积极践行为人之道，从师之道。特别是在实施教师绩效考核的今天，他认为教师更要讲敬业和奉献。而他也正是这样做的——坚守三尺讲台，辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。

第二篇：师徒结对心得

师徒结对心得

各位老师好!我从去年到现在，参加“蓝青工程”师徒结对活动也有一年了，首先我要感谢我的两位师傅，李佩芬老师和张君波老师，对我的指导和鼓励。我觉得这个活动的本质就是一个师徒相长的过程。那么我就从徒弟的角度谈谈我的收获。

首先是听课评课方面：我们作为徒弟的去听师傅的课，或者是任何老师的课，肯定对我们而言都会有很大的收获。而当师傅来听我们的课，尤其是公开课的时候，因为要向师傅阐述备课构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有所提高。

我印象很深我第一次上公开课，教研员来听课，是史铁生的秋天的怀念，然后我一开始写了份教案给李老师，那教案真的不好，李老师基本完全推翻，然后给我讲了要怎么上，最后反正那堂课的效果蛮好的，所以我们新老师如果要上公开课的话，一定要记得多跟师傅沟通。

而且师傅在给我们评课的时候，也会反馈出很多我们自己没有意识到的缺点和优点，我觉得这些对我们都是宝贵的财富。

再者我觉得平时和师傅多交流沟通也很重要，很多我们觉得迷茫、疑惑的问题都可以去请教师父，说不定就会豁然开朗。

我记得我那会儿刚开始教书的时候，就跑李老师办公室问过，为什么上课的时候感觉挺沉闷，明明我我提的问题挺简单的，然后李老师说一个课堂里如果有十个人能给你反馈，跟你交流已经很不错了，然后我发现还真的是这样。这之后我逐渐有了自信心，上课的氛围也越来越活跃了。

总而言之，有了师父的陪伴，我们能少走很多弯路，也能早一步的成为一个合格的人们教师。

谢谢！

张洁

第三篇：师徒结对反思

“师徒结对”反思

我是一名新教师，而且是一名非幼师专业的新教师，一开始心里很怕适应不了幼儿园的教学形式。很感谢谢老师安排的这次师徒结对活动，让我有幸跟着李奕老师学习，让我很快适应了幼儿园的生活。

时间如白驹过隙，一转眼一个学期过去了。回想起这一学期来的点点滴滴，有苦有甜，虽然很忙碌，但也收获了许多。李奕老师和我都带托班的宝宝，所以看她的半日活动、听她的课都刚好适合我。我们在师徒结对的平台下，相互交流，团结协作，每次教研活动，李奕老师都会问问我有什么不懂的地方，耐心地给我排忧解难。我们建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在李奕老师的帮助以及细心指导下，我通过自我实践和积极反思，很快适应了幼儿园的教育教学工作，并且对幼教事业有了新的认识和思考，在教学技能、日常保育、家长工作等方面也都在慢慢地进步。

一、教学技能方面

以前，我对幼教的看法和别人一样，认为只要带带孩子，把孩子管好就可以，总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的相对比较轻松的活儿。但当我上岗之后，我发现完全不是这么回事儿。幼儿园的工作其实是很琐碎的，老师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，除了平时的教案、周计划，还有《成长足迹》、区角观察记录等需要时时刻刻关注小朋友活动的记录资料。以前从来没有接触过，所以一开始有点手足无措，这时候李奕老师都会很耐心地给我讲解，告诉我应该怎么做，在完成后都会仔细地看一遍，有不对的地方及时指出，帮我改正。

别看幼儿园的孩子小，其实就是因为他们小，所以老师的引导就显得更为重要。以前从来没有接触过幼儿园的教学活动，所以一开始连什么叫“半日活动”都不清楚，更不知道“半日活动”分为哪几部分。在李奕老师的班里跟了一个星期，认真观摩、学习了李奕老师对于一日活动的组织方法，做好相关记录，主动和她交流沟通，并在观摩后不断自我领悟，自我实践，我对于半日活动有了基本的了解。跟了李奕老师的半日活动，我最大的感受就是她在各环节中的指导语都特别适合托班的小宝宝们，她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴趣抓住，使活动活灵活现地进行。后来，李奕老师来跟了我的半日活动，指出我的半日活动中出现的各种各样的问题，给了我很多宝贵的建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她会告诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验，让我对幼儿园半日活动有了更深的了解。在之后的半日活动中，我积极改进，努力克服出现过的毛病，所以我一点一点地有了进步。在工作中遇到的问题我及时向李奕老师请教、学习，把自己的想法告诉她，不断调整并修正自己的教育策略，尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。为了能够让我更快地成长，李奕老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的办法。经过一个学期的观察以及师傅的及时指导，我基本对班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了，并且能够大概掌握他们的心理。

二、日常保教方面

三、家长工作方面

幼儿园老师和小学、中学老师一个很大的区别就是，幼儿园老师要经常和家长沟通交流，每天的晨间接待和离园时，老师都要和家长说说孩子今天在幼儿园的表现。一来，可以让家长及时了解孩子在幼儿园的情况，二来也让家长们感觉到老师是在认真关注自己的孩子的，让家长们放心把孩子放在幼儿园里。

由于我是新教师，而且我本人也不算是很会说话的人，所以一开始我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知道如何摆正自己的角色。后来，通过观察师傅做家长工作的方式，我在家长工作上也开始放手干了。从和师傅的交谈中，我渐渐正确认识了自己的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟通时应该是一名教师的角色，要让家长感觉我很专业，所以千万不能因为自己是新教师而畏手畏脚，或者逃避家长的问题，这样的话，会让家长觉得这位新老师很不可信，把孩子放在幼儿园一点都不放心。在平时的活动中，我也要把自己当成是家长们的朋友，因为朋友和朋友交流起来是比较放松的。因此我通过来园活动、QQ聊天、电话等方式，慢慢地消除自己的紧张，主动地询问孩子在家时的情况，鼓励自己早上跟家长多聊聊天，让家长们感觉我们老师是很关注他的孩子的，也让她很放心地离开。很庆幸，我们班的家长都很好。最让我打从心底里开心的是，我们班有个宝宝的奶奶，一开学的时候大概是看到我们两个陌生的老师，所以鸡蛋里挑骨头，对我们的意见相当大，到园长那里反映一定要换班级。没有换成。后来，十月份的《成长足迹》交上来，我翻开看，家长留言板里写满了他们对老师的赞美之词、感激之情。那时，我觉得好开心，心里暖暖的。慢慢的，我在家长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长做一些沟通，有时还能给家长一些教育建议，我逐渐获得了家长的肯定。这还要多谢师傅对我的指导和鼓励。

在教育教学理论方面，我认真阅读X老师推荐的相关学习资料，比如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等，不懂的问题及时向带教老师请教，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，并多多反思，取长补短，结合自己班幼儿的实际情况实施有效的教育方法，对他们进行正确引导。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不了解的，X老师会提前跟我说明我班幼儿的能力发展的情况，哪些地方是需要平时一直注意的。

和X老师搭班的一年中，翁老师认真严谨、一切为了孩子的教育态度一直都感染着我。在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑到大局，而且还能在材料的设计中充分考虑孩子操作时的感受，从而她会从多方面考虑，能从幼儿角度进行调整，然后布置在我们的班级中，内容丰富又美观。在环境创设的过程中，翁老师也会让我参与设计，一起为主题墙、个别化材料的投放进行思考，当我找到相关素材后，共同与师傅探讨：在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮助幼儿获得新经验，获得内化？在个别化活动中可以渗透哪些与主题相关的个别化学习材料？如何调整材料适宜不同能力的孩子，使目标落在孩子的最近发展区上？在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往？总之，在相互的研讨和交流中，使我在环境创设和材料投放方面有更多的思考和想法。

X老师是一名非常优秀的老师，特别是在指导语、环境创设和材料投放方面，在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下，吸收了很多的教育教学经验，完善自己的专业知识和技能，现在能独立带班，班级的管理能力也有所提高。不仅如此，X老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位的我，还存在着许多不足之处，充电的地方还有很多，有许多地方需要改进和完善，不管是自己的专业技能或工作经验，都是需要我巩固和积累的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身的努力、学习，在自己的教育岗位上一定会有所进步！借此机会，我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台，缓解了职初教师的入职压力与焦虑，使我们这些新教师能在关爱中成长。最后，感谢X老师这一年来的指导和帮助！

今年是我步入教坛的第三个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！

有幸我和刘玲老师结对，幼儿园又为我们学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思考最多的问题。通过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识：

一、备课、听课、反思

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：.如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。

2.如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我们交流，使我在活动上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教育活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的控制，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅给予了我更多的是鼓励，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平，尤其是词语的准确性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思，我组织的活动是《花样集体跳》，为了让幼儿更加有兴趣的参与活动，我和师傅共同想办法，比如增添体育器械，加入比赛环节，但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色，同时老师也要进入角色，师生平等，让整个活动有很自然的衔接，像讲故事一样，幼儿不但能达到活动量，而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的建议，我重新写教案，一次不行，两次，最后写了五次，师傅才点头。我知道从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每一次的改写，我都会乐此不疲，因为我收获的是学习、成长的喜悦。3.要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。

4.听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。刘老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

二、抓住机会，挑战自我

师傅非常关心我的发展，为我创造机会，展示、挑战自己。在我的发展上，刘老师倾注了心血，我从刘老师那里不仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地发展。

三、在从师的过程中，我觉得学习无限、收获无限、发展无限。如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：

1、尊重指导老师，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助；

2、在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学期我在教学有了较大的进步；

3、主动听课,做好听课记录，及时写好了学习记录；

4、在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平时理论知识和教学心得。如今，一学期已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我――不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。最后向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！” 幼儿园师徒结对总结二篇:

在本学期的师徒结对活动中，我有幸成为刘老师、李老师的师傅。其间我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析刘老师、李老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。刘老师、李老师都是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在本学期里，我们经常相互听课，交流想法。每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，如班级常规的建立，蒙氏教具的展示步骤、方法，建构活动中哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么改进等。我也会把我通过反思后，感觉到不足的地方应该如何加以改进，告诉她们。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。师徒结对的活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。

三、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导她们的公开教学活动时，我也尽力帮她们分析教材，听被指导教师讲述自己的教学设计思路，方法。看被指导教师的教案，提出意见和建议。再次看改进后的教案，提出建议。设计出科学合理教案，并多次指导他们试教，对其提出改进意见。并在教态、声音、体态语和手势的运用，提问的有效性等方面提出要求，并加以指导。要求两位年轻老师尽量把优秀的教学活动展示出来，以提高以后的教育教学工作。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。幼儿园师徒结对总结计划

面对刚接触新教改的红红来说,对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,因此,给她安排一位教学经验丰富的老师,在日常工作中给于指导和带教,是非常必要的,所以制定以下计划:

一、提升专业技能

在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。

二、加强师德修养

在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子,使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、丰富保育知识

在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习,一起探索,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。

四、重视及时反思

多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。

第四篇：师徒结对实施方案

晓义小学师徒结对活动实施方案

为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，我校开展师徒结对活动，具体方案如下：

一、结对目标： 帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任。

二、教师“师徒结对”活动的基本内容：

“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷以及课改和教学研究等工作。

三、结对原则： 自愿与统筹相结合。

四、结对对象：

师傅：市、县级骨干教师和拥有丰富教学经验的教师。徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。

五、结对期限：两年

六、师徒职责：

1、师傅： 做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2、徒弟： 做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。

七、具体要求：

1、师傅教师：

（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅5节备课教案。

（4）每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5次。

（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题 1套。

（7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。

（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、徒弟教师：

（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。

（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于3次，并做好记录。

（4）主动听师傅的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。

（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。

（6）在师傅指导下，规范命制学科试题1—2套。

（7）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。

（8）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件，请师傅指正。

（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

八、管理与考核

1、建立师徒结对工作领导小组： 组 长：杨树芳 副组长：程琼 成 员：各位教师

2、建立评估考核与激励机制：

师徒结对工作由教导主任负责，由教导处实施常规管理，学科组配合开展活动。教导处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。

根据师徒结对实施方案要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

3、总结表彰

每学期末，新教师要进行一次公开汇报教学，教导处、师徒结对工作领导组成员进行听评课，根据听评课结果和新老教师平时的听课、指导情况，进行总结表彰，对表现突出的师徒教师分别授予教学成绩优秀奖和优秀辅导奖等。

师徒结对实施方案

祁县东观镇晓义小学

第五篇：师徒结对讲话

尊敬的各位领导、前辈、同仁们：

大家下午好！能够作为徒弟代表发言，深感荣幸。首先，非常感谢学校提供师徒结队这个平台，使我们新教师能够享受到VIP、一对一免费学习的机会。其次，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。

能够加入到湘一芙蓉这么一个优秀、进取的团队我感到很荣幸，但同时也深深地感受到了身上的责任与压力。开学三周以来，由于承担两个班的英语教学工作，而且担任班主任，我最大的感受就是时间不够用。分析其中的原因，我认为有两点。一方面，作为新教师，由于对学生心理、教材结构、教学方法缺乏全面的了解，导致了备课耗时、课堂掌控不够、教学方法较为单一等问题。另一方面，作为新班主任，对于班级管理缺乏经验，导致解决问题效率不高。总而言之，与老教师相比，我们无论是教学方面还是班级管理方面还有很大的差距。因此，我们也迫切需要前辈们的指导和帮助，希望在前辈们的指导和帮助下尽快成长。而学校“师徒结对”活动的适时举行，就犹如雪中送炭给了我们带来希望和信心，为我们开辟了一条通往成功的捷径。

“学高为师，身正为范”，我们的师傅积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，形成了自己独特、鲜明的教学风格。可以说，我们的每一位师傅都是一个丰富的资源库，有许多值得我们新教师学习和借鉴的地方。因此，我们一定虚心向师傅学习、请教，真心诚意地接受你们的指导和督促。

俗话说：“师傅领进门，修行在个人“。因此，以后在师傅的指导和带领下，我们会更严格要求自己，更主动的去学习。班级管理方面，平日里勤学多问，有困惑及时向师傅咨询。教学方面，课前做到多听师傅的课、刻苦钻研教材教法、认真备好每一堂课。课上，多探索，多积累，丰富教学组织形式，加大课堂掌控力度。课后，及时反思，并认真学习教育教学理论。在向师傅们学习的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。

我相信，我们新教师一定不会辜负师傅的希望与厚爱，也一定不会辜负学校的要求和培养。通过师傅们的言传身教以及我们自身的努力，我们一定能在这块沃土上茁壮成长，我们的教育之路也会越走越宽，越走越稳！

谢谢各位领导和老师！