Sytbqa杨凌高新中学

第一篇：Sytbqa杨凌高新中学

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

杨凌高新中学

民办中学英语特色课程开发研究课题

实 施 方 案

一、课题的提出：

1、新一轮的基础教育课程改革，要求学校充分发挥自主性，进行校本课程开发，以提高课程对学生需要、社会发展、学校特色的适应性。课程管理模式从原来单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级课程管理模式。以学校、教师为决策主体的课程开发模式，受到广泛重视。

2．英语特色课程开发是素质教育的需要。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。随着经济全球化步伐的加快，英语越来越受到人们的青睐和重视。而当前在英语教学中普遍的问题是：学生学习兴趣不高、英语学习大环境缺失、学校老师无法实现一对一指导等等。我校进行外语特色课程开发就是要通过学习先进的教育思想，创新教学内容、方法、手段，创造英语学习的大环境，适应教学自身改革的需要，并通过这种改革，发展学生个性、爱好和特长，对更好地促进学生素质发展具有重要意义。

3．深化我校教育改革，形成我校教育特色的需要。

我校是西北农林科技大学附属中学，又采用民办机制，正在申报标准化学校。多年来，我校英语教学成绩非常突出。有强大的师资力量，我校还承担省级、教育部的一定课题，具备一定的科研基础。学校领导具有管理国际学校的丰富经验，大学教师们对子女英语教育有着强烈的期待。学校的办学整体目标是：现代化、高质量，有特色的西府名校，成为教育改革的实验学校，特色教育的示范学校。建设英语特色课程对于实现学校发展目标有重要意义。

二．课题界定：

民办中学英语特色课程开发研究属于校本课程开发研究。

“校本课程开发是学校根据本校的教育哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施及建立内部评价机制的各种专业活动”。

所谓特色课程，一是人无我有，二是人有我优，三是在我校的各个学科中，具有独特优势（包括独特的师资力量，独特的教学形式，独特的教学成绩等等）的学科。

我校英语特色课程是指我校的英语课程以现代英语教育思想和中学生身心发展规律为指导，在英语课程和活动的目标、内容及教育活动组织和评价、以及学生英语成绩等等方面要创建独特的优势。我校英语特色课程主要表现在：

1、国家所开设的英语课程，我校要探索提高课堂效率的途径和方法和教学模式。（英语小班化、外教口语、课堂教学模式、第二教材等等）

2、我们要探索英语课外活动的有效范式。

3、目标特色：高中毕业一半学生达到大学四级水平。

三．研究目标和内容

研究目标

1．探寻开发、实施英语特色课程行之有效的途径（包括课程和活动的教学目标、课程内容、课程实施计划、课程活动形式和学业评价方案等）。

2．研究开发实施的英语特色课程对学生影响作用及程度，从而筛选好课程、完善好课程。

具体内容包括：

1、课程和活动教学目标的陈述(要全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平，包括英语特色课程总目标和不同教学形式的具体目标)；

2、课程内容或活动安排(涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系)；

3、课程实施(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模、师资配备、课表、考评、报酬等)；

4、课程评价(包括课程方案评价。一方面看方案的制定是否依据了科学的原理、原则，是否以正确的课程理论为指导，另一方面了解课程方案是否具有我校的可行性。课程实施过程评价。了解学生在课程活动中的反应，评价学生的三维目标是否实现；了解教师的态度和行为对学生英语学习的影响。课程效果评价。了解学生学习之后的发展状况，了解其发展状况与课程目标的符合程度，了解产生了哪些非预期的结果，了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高等)。总之，我们试图通过对英语特色课程的内容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法、评价手段和标准等方面的改革实验研究，梳理国内民办学校英语特色课程开发的资料，借鉴外校教学经验，把课程理论与我校的教学实际相结合，开发建立起一套较为完整的具有我校鲜明特色的英语校本课程系统工程，进而形成学校特色。

四．课题实施的主要理论依据和实践价值

本课题实施的主要理论依据为：

1．现代教育课程论。课程是教育者实施的依据和促进学生发展的手段。现代教育强调从学生发展需要设计课程，强调课程的校本作用，生成性和整合性。课程既包含一定的计划性内容，但更多的是教育者根据学生发展需要，在实施过程中再设计和不断生成的过程。并把体、智、德、美、心理等各种教育因素结合起来，促进学生素质整体发展。

2．现代教育观。现代教育观认为，学生的语言发展与语言环境相互作用不断发展，语言教育应注重构建学生语言生态环境，促进学生多方面发展。3．学习和发展理论。学生具有自身的发展需要和特点，具有自己独特的学习方式。学生主动和富有创造性的学习不是按成人要求下进行的。而是在有趣和求知欲的驱使下在主动活动和多种感官参与下进行的，他们更倾向于把学习、游戏当作自己的一种生活。

本课题的理论和实践价值

民办中学如何规划、开发、实施英语特色课程是一个很大的课题。本选题试图从理论上和实践上把握本校英语特色课程开发的程序、方法、途径、策略等，让学校课程更加适合学校的发展、学生的发展和时代的发展，使我校教育更好地

贯彻落实国家的教育方针，突出特色，更有效地促进我校教育的可持续发展，更有效地促进学生个体的持续健康发展。

首先，研究英语特色课程的开发和实施有利于改变单一的课型模式,有利于教师创造性地设计各种生动活泼的教学形式,改善学校英语教学环境，推进校本课程建设。通过研究寻找解决我校英语特色课程开发实施的策略，还能寻找到学校推进素质教育、实施新课改的突破口，形成学校特色。

其次，研究英语特色课程的开发和实施有助于学生的成长和发展。此次研究将极大地改善学校的育人环境，促进学生主动参与，乐于探究，勤于动手、动口，学生创新精神、多方面的能力将得到发展。

其三，研究英语特色课程的开发和实施有利于增强教师的课程意识和科研水平,转变教学观念,提高自己的专业水平和能力，包括英语专业教学水平、课程开发水平、组织应用能力、教研水平，提高学校校本课程的开发、实施、管理水平。其四，在研究中运用科学发展观，调协好国家课程与校本课程之间的合力关系，知识与能力的关系、共性发展和个性张扬的辩证关系，探索提高英语教学有效性等等都有一定的理论价值。它对于其他学校都有一定的借鉴作用。最后，对于我校进一步的发展具有重要的意义。我校采用民办机制，正在申报标准化学校。我校收费高于其内其他学校，家长、社会对我校在教学质量方面有更高的要求。我校必须寻求进一步提高教学质量的突破口。学校的办学整体目标是有特色的西府名校，成为教育改革的实验学校，特色教育的示范学校。建设英语特色课程对于实现学校发展目标有重要实践意义。

五、课题研究原则和方法

课程开发、课题研究原则

1、坚持以学生发展为本的原则。

2、坚持国家课程、地方课程和校本课程协调一致的原则。

3、坚持科学性、趣味性、多样性、可行性相统一的原则。

4、坚持充分利用校内外课程资源的原则。

5、坚持课程研究、实施、评价相结合的原则。

研究方法

主要采用采用行动研究法，辅以文献研究法、案例研究法、经验筛选法等开展研究。

1、行动研究法：行动研究是“为行动而研究”、“在行动中研究”、“由行动者研究”，是以解决实际问题为目的的研究，就是要创造地运用理论解决实际问题。行动研究作为一种研究方法和途径，其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。

2、案例研究法：案例就是老师们在教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事，把这些故事记录下来，加上作者的反思和感悟，就是案例研究，又称为教育叙事（或者教学叙事）。案例所反映的内容可以涵盖教育教学的众多方面。它具有真实性、故事性、启发性、研究性四个特点。

3、经验筛选法：对研究的过程与效果，进行分析、提炼、归纳、概括、揭示经验的实质和规律。

4、文献研究法：搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。

六、本课题实施步骤和保障条件

研究的步骤

1.准备阶段

成立课题组，确定英语特色课程开发实施的课题组成员，本课题相关研究现状与价值的前期调查，文献研究，设计课题，制订课题研究方案，起草英语特色学校实施方案，进行论证，完成课题的申报工作。2.开发阶段

（1）组织相关成员进行有关理论与方法的培训。

（2）课题组成员根据分工，编写《课程提纲》、拟定活动项目及活动计划。（3）安排特色课程和活动的班级、教师、学生、课表等。

（4）学校对英语特色课程开发与实施计划进行阶段性的检查、督促、指导与审定。3.实施阶段

（1）对课程实施的教师组织培训，并对学生及其家长报告实施计划。（2）研究并确定英语特色课程和活动实施的具体细节并付诸落实。

（3）研究并制订英语特色课程实施质量、学生学业水平的评估方案。（4）跟踪实施效果，根据反馈意见，研究修订英语特色课程有关方案。（5）学校对英语特色校本课程开发与实施进行阶段性的检查、督促、指导与管理。

4、总结阶段：总结反思，完成研究报告，进行专家鉴定。

保障条件、保障措施

我校经过多年的发展，硬件设施基本达标，为英语特色课程的开发与实施提供了有力的物质保障；二是我们有一支水平过硬、业务精良、敢于创新、不怕吃苦的教师队伍；三是我们一直坚持开设的活动课为英语特色课程的开发打下了一定的基础；高考、中考、竞赛中我校英语始终在本地区处于绝对优势地位。四我校以大校为依托，可以得到大校一定的支持；学生家庭有英语背景者不少，学生英语素质较高，我校与大学外语系的外教有一定联系。五是民办学校依法享有在课程设置方面有很大的灵活性和自主权。六是学校主要领导有管理民办学校国际部的丰富经验。

我们还将加强英语特色课程的研究、开发、实施的管理。（1）校级领导管理：

①校长是课程开发和课题研究的第一责任人，也是我校英语特色课程开发、实施的总设计师。负责策划制定《学校英语特色课程开发总体方案》，并发动全体教师积极参与，督促和评价学校校本课程的开发。

②校长按计划保证英语特色课程开发研究经费到位，以及保证课题实施的师资、活动场所、供购实资材，派教师外出学习培训，请专家讲课及开展校本课程的开发、研讨活动，保证开发工作的顺利进行。（2）教务处、教研室管理：

学校教务处、教研室具体负责学校英语特色课程的开发、评估等工作。①教务处、教研室根据《学校英语特色课程开发总体方案》对英语教研组申报的校本课程和活动进行综合评估和论证，确定开设的英语特色课程和活动的时间、地点、学生和教师。

②组织英语教研组制定切实可行的课程和活动实施计划、方案，并由教务处审核备案。

③组织好英语特色课程开发教研等流程管理工作，加强对开设的英语特色课程和活动进行具体的指导和落实，及时对特色课程开展日常的考核和评估工作，并进行档案式的管理，主要包括的内容有：a.学校英语特色课程开发纲要；b.开发的课程和活动名称，参与的人员以及起始的时间；c.各成员承担的工作；d.特色课程和活动开发过程中的重要事件；d.教师在课程研发的过程中的记录随感、心得、故事、体会等；e.开发的课程产品如自编的教材、资料集，有创意的课程教学设计，教学案等；f.学生学习成果展示：如一学期一次的阶段性成果汇报等等活动，学生参加的各级各类获奖名单、先进事迹、荣誉称号等等。（3）英语教研组管理：

英语教研组在校级、教务处、教研室的领导下负责组织开展英语特色课程和活动开发、研究、实施的主要工作。

①组织教师学习校本课程开发的理论知识，明确本课程开发的目的、任务，能制定切实可行的具体方案或课程实施计划并严格执行。

②积极开展本课程的研发活动，能根据学生的实际和该课程的特点，制定教学计划进行自编或改编校本教材，创新教学形式，制作教学用具，达到资源优化和共享。

③组织好本课程开发的小组成员，积极参与市级、校级的课程研究，把子课题贯彻落实到每一堂课、每一次课程研讨活动中，及时记录课后反思，教学案例、体会等第一手原始资料。

（4）对英语特色课程的研究、开发、实施坚持规范化、制度化管理。在管理上要做到定时间、定人员、定内容，在教学和活动过程中做到有计划，有进度，有小结等。通过制定相应的规章制度(如：开发特色课程和活动的审议制度、执教者工作量制度、档案制度、教师考评制度等等)，给予课程开发研究以足够的支持。同时逐步完善激励教师积极参与课程开发实施的机制和制度。对取得的成果加以肯定，对开发有突出贡献的人员进行奖励。

七、课题预期成果

预期课题中期成果

1、制定出了英语特色课程和活动的总体方案和教学目标；

2、实施了、落实了所开发的英语特色课程和活动；

3、形成了一些可行的英语特色课程和活动的制度、评价标准：

4、形成了一些提高英语教学有效性的经验文章、总结；

5、学生英语成绩、能力明显提高。

最终成果

1.学校实现系统、规范的英语特色课程及其目标。

2.教师专业水平以及开发、研究、实施校本课程的水平和能力提高，促进教师从单纯知识型向知识科研型的转变。

3.促进学生整体英语水平和能力的发展，初中毕业达到高一学生英语水平。

4、形成结题报告和一系列的教研论文、经验总结。

最终成果转化

学校成为英语特色学校，学生整体素质提高，带动学校教学质量整体提高，学校办学水平和知名度提高。

第二篇：Ebzjpq杨凌高新中学创建英语特色学校实施方案（范文）

生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名

杨凌高新中学创建英语特色学校实施方案

一、建设英语特色学校必要性

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。随着经济全球化步伐的加快，英语越来越受到人们的青睐和重视。学校要承担起培育适应21世纪人才的重任，要着眼于时代的发展，发挥自己的优势，努力创建英语特色学校。

建设英语特色学校，有利于提高学生素质。当前在英语教学中普遍的问题是：学生学习兴趣不高、英语学习大环境缺失、学校老师无法实现一对一指导等等，这其中尤以“机械化、灌输式”教学模式的影响最为深刻。我校创外语特色就是要通过学习先进的教育思想，创新教学内容、方法、手段，创造英语学习的大环境，适应教学自身改革的需要，并通过这种改革，适应素质教育发展学生个性、爱好和特长的需要。

英语特色学校的创建，是实现我校名校建设、实现最优发展教育、提高学校竞争力的重要途径。

二、建设英语特色学校的目标

我们要把学校建成学科个性鲜明、质量优异、管理一流、思想领先、文化浓厚、全面开放的西府名校。我们要逐步向优势——特色——名校的发展目标前进。

我校创建英语特色课程，是在完成基本教育任务的基础上，重点提高学生英语素质，把学生培养成合格+特长的有用人才。这主要包括激发学生正确的学习动机和强烈的求知欲、使学生掌握扎实的系统的英语基础知识和基本技能以及正确的学习方法，核心是学习和发展的可持续性。其中学生达到纯正地道的英语语言发音，出色的交际能力，系统的语言基础知识，广泛优质的西方文化知识背景

的了解等目标。学生的英语能力体现超常发展：九年级达到高一高二学生的水平，高三达到大学一、二年级的水平。

要实现校园英语气氛浓、学生学习兴趣高、教师专业素质高、学生语用能力强、课堂教学方法新、英语教学成绩好的目标。

英语特色学校的内涵，不仅仅指英语教学特色，它还要把英语特色渗透在学校工作的各个方面，每个角落都体现独特的英语特色风貌。做到处处有英语、时时有英语、事事有英语，形成学校各个部门分工协作、各有侧重的英语学习的校园氛围。

三、我校创建英语特色学校的条件

1、我校英语教师实力雄厚。我校英语教研组现有专业教师29名，其中高级教师7人，中级教师9人。教师们积极进取，乐于奉献，充满活力。所有英语教师要100%参与特色项目活动。

2、我校英语在杨凌示范区成绩最突出。

2009年我校英语教研组被评为高考、中考先进教研组； 我校每年的全国英语能力竞赛几乎垄断杨陵区所有奖项。

3、我校以大校为依托，可以得到大校一定的支持；学生家庭有英语背景者不少，学生英语素质较高，我校与大学外语系的外教有一定联系。

4、我们创建英语特色学校的目标与家长的提高学生中考、高考成绩的愿望具有高度的一致性，必然会得到家长的大力支持。

5、民办学校依法享有在课程设置方面有很大的灵活性和自主权。

6、学校主要领导有管理民办学校国际部的丰富经验。

四、加强领导 健全各项管理制度

1、成立创建英语特色学校领导小组

我校成立以校长为领导，以教导主任、教研室为向导，以英语教研组长为龙头和全体英语教师为核心，以班主任和年级组长为后盾，组成强有力的英语特色建设管理机构，定期召开会议，制定有关制度、政策，对创建工作进行督促和检查。

组长：蔡汉云

副组长：孙安礼 孙颖 韩党卫 张书民 韩永明

组员：王联科 寇建国 张满户 靳炜

2、教务处每学期制定特色创建工作计划并纳入学校工作计划中，由领导小组督促、指导并评价落实情况。由英语教研组、备课组分别制订各年级工作计划。并具体实施创建的具体活动。

3、建立英语特色创建的工作会议制度，定期召开领导小组的工作会议。每学期召开1--2次由教研组长、年级组长、英语教师参加的特色创建工作研讨会。

五、时间安排

（一）第一阶段：2010年1月~7月为准备阶段

1、建立英语特色创建学校的领导小组，制定《杨凌高新中学创建英语特色学校实施方案》。

2、学习有关英语特色创建的典型经验：主要采取上网、外出参观等方式学习特色学校的先进经验。

3、教务处、教研室根据我校实际，通过与英语教研组的研讨，制定出《杨凌高新中学英语特色创建具体实施计划》，包括在初一试行小班化英语教学，（涉及按照学生成绩分班、安排教师、安排教室、安排课表、试用第二教材、外教口语课的安排等等）以及各项特色活动的内容、形式、时间、地点、指导教师、评价方式等等方面。计划应当符合我校实际，具有现实可操作性。

4、做好全校师生宣传发动工作。

（二）第二阶段：2010年7月以后为实施阶段，对照方案、计划认真实施创建活动，及时进行阶段性小结，向优势——特色——名校的发展目标前进，把学生培养成合格+特长的人才。

六、主要工作

建设英语特色学校，在教学模式上要把常规教学、课外活动、教科研都看作教学的重要环节，全面提高英语教学质量。

（一）、优化师资队伍，进一步提高教师教学水平。

创建外语特色学校的关键，在于建设一支素质精良的外语师资队伍。我们要着重抓以下三项工作：

1、练好内功，开展校本培训。

全体英语教师要转变观念，加强进修，提高水平，适应发展。教研组要组织教师学习教育理论和兄弟地区学校的先进经验；在校内广泛开展研究课、示范课活动，促进课堂教学改革；广泛开展教育科研，及时总结和推广成功经验，对教师提出明确的业务进修要求，并定期考核评比；引进激励机制，用各种方式及时奖励优秀教师；多渠道、多方面落实青年教师培养措施。

2、借用外力。在内部挖潜的同时，要通过“走出去、请进来”的方式开展多种英语教研活动，使英语教师在教学观念、专业知识和教学技能等方面得到全面提高。

1）我们要不定期地请西安市教研部门的专家来校听课，分析我校外语教学的状况，提出改进措施；请他们上示范课、作讲座、与我校教师座谈，面对面地指导课堂教学改革。

2）我们要组织英语教师赴兄弟学校听课、学习，博采众长，提高我校外语教学水平。

3）聘请外籍教师上口语课，这不仅使校园的英语氛围大为浓厚，提高了师生的英语听说能力，同时也将国外先进的教育观念和方法引入我校，促进我校英语课堂教学的改革。

3、充实调整。我们要充分利用本校自身师资资源，又要吸优秀外语教师来校工作，充实了我校的师资队伍，提高我校教育质量。特别是实行英语教学小班化。这项工作比较紧迫。

（二）、创造有力的条件保障。

为实施英语教学小班化教学，必须优化现有的教室，招聘和调整英语教师。为实现每班每周一节英语口语课，要立即招聘具有一定教学经验的外教。为实施第二教材，必须尽快选择适合我校初一学生使用的第二教材。

为了给创建外语特色学校的工作提供必需的物质条件，我校要添置和更新必要的现代化的设备。我校要完善语音室，计算机网络实验室、闭路电视系统和多功能电化教室、学校广播室等。同时再购置相应的英语磁带、录像带、录音机、光碟等软硬件。还应当购买了大量的适合中学生阅读的英语图书、订阅各种英语核心期刊、英文报纸和其他英语杂志，供全校师生享用。还要设置一些英语专栏、报栏。

（三）创造英语环境氛围。

为把我校建设成为一个具有英语特色的文化走廊，我们要积极营造健康、生动、催人奋进的英语育人环境和和谐的人文氛围。我们要规划多个不同的英语宣传信息窗、板报、墙报，成为英语文化有力的宣传阵地。

我们在教学楼内要悬挂一些名人名言和警句的牌匾，把各教室和功能室的牌匾配上了设计活泼、极具特色的英文版，给校园内的花草树木配上英语名称；餐厅里、操场上，校园的每个角落都能看到英语，让整个校园文化充满英语气息。

我们要建立校园英语广播。英语广播要有专人负责，每天定时广播，内容要有主题，要实用，学校组织学生每天定时收听，并鼓励学生积极投稿。可以播放学生喜欢和熟悉的英语歌曲、生活会话和小故事，让整个校园充满浓厚的英语氛围。

周一、周三晚自习前的半个小时通过闭路电视系统播放地道英语新闻、师生自编自播的英语节目、名著、名片精彩片断欣赏、英语科教片、动画片以及学生的优秀英语作品等。

还要在校园网上开辟英语园地专栏。充分利用网络资源，拓展视野，开辟英语天地。在网上论坛里，老师们可以阐明自己的观点，提出教学问题，上传教学课件、优秀论文，建立资源库，以方便师生及时传送有关资料和信息，也为学生在将来的在线学习提供了前期工作。

（四）改变教学结构。提高英语课堂教学效率

课堂教学是实施特色英语的主渠道，我们要力求通过改变英语教学结构，提高课堂效率。

1． 老师要为学生创设真实的语言环境，让他们在真实的语言环境中主动地、积极地进行探究性学习，全面提高听、说、读、写能力。

2． 采用小组合作学习的方式，把全班分成若干个小组，通过组与组之间的竞赛，给学生提供英语交流的机会。小组学习强调将课堂还给学生，放手让学生自己活动，既有分工，又有合作，各展所长，协作互助。

3． 运用“任务+情景+活动”的教学模式来激活课堂。课堂上设置情景，让情景贯穿教学全过程，使学生有一种身临其境的感觉并有话可说。老师还可以围绕

一定的主题和有关的语言基础知识，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言，在语言活动过程中获得积极、愉快的情感体验，培养学生的兴趣和自信心。

改革教学内容，开发校本课程。

英语课程实施国家课程与校本课程相结合的模式，即在满足国家与地方课程的基础上，以较为系统、成熟的校本课程体系拓展学生们的知识面，提高他们的技能，拓宽他们的文化视野。

语言是一门社会科学，对语言的文化、背景知识了解得如何，直接影响对该语言的掌握。因此，要学好英语仅靠一本教材是远远不够的。为此，我们要为各年级选择不同的精读、泛读和听说教材，如在高一年级我们可以使用《走遍美国》、高二年级可以使用《英语听力入门》等。

我们要通过校本课程的开发，拓展学生对英语国家的人文风情、地理环境等方面的知识，扩大他们的信息量。我们可以编写《英语口语300句》、《五句入门英语》《英语词语辨析》等校本课程，可以从“日常用语、单词归类、歌谣、英语故事、儿歌”等方面广泛收集有关材料，形成系统的、全套的校本课程，丰富英语教学内容，提高学生学英语的兴趣。

引进外籍教师，突出口语训练的优势。

为了让学生学到纯正的英语口语，我校可以引进外籍教师。每周每班一节课，专门练习口语。这可以带给学生轻松、愉悦的学习氛围，可以对东西方的文化有更深的理解，大大增强了自身的语言、文化交际意识。

开展丰富多彩的特色活动。

为了给学生学习外语提供良好的环境和氛围，可以开展生动活泼的英语课外活动。要求每个活动都有指导老师，每学期至少10次以上，并且都有计划、有过程、有总结。这些活动包括：

1、开展校园英语天天说活动。从踏进校门的第一步起，一句句亲切的“Good morning , teacher.”便成为学生一天良好的开始。学生进入办公室和课室都必须先说：“May I come in?”等用语。师生尽可能的在日常交际中使用英语口语。

2、每星期各年级英语的培优、补差辅导小组要开展活动；要成立口语兴趣小组、英语沙龙，并积极开展活动；要开展形式多样的竞赛活动；组织英语歌曲

欣赏、世界名著影视欣赏；组织英美文化差异、东西方文化差异等讲座；每周进行一次英语角活动；每学期进行一次英语讲故事比赛。

3、每年举办一次大型的英语艺术节活动，包括开幕式、演讲比赛、故事会比赛、英语诗歌朗诵、知识竞赛、歌咏比赛等活动。

建立形成性评价体系。

为了配合特色英语的实施，我们要改变过去只重视终结性评价的做法，建立形成性评价体系，全面评价学生的学习效果。

1．注重素质，培养兴趣

在评价过程中，我们注重对学生的全面素质进行评价，以达到培养学生学习英语的兴趣。评价内容有听、说、写、读、唱、演、视、画等能力的发展情况。

2．注重方式，激发积极性

我们要注重评价方式的多样性和灵活性，从而激发学生主动积极地学习英语。在评价方式中有学生自评、教师评和家长评等，并利用表格记录评价结果，可以以“星级”表示。这样的评价能充分调动学生学习英语的积极性，让学生感受学习英语的成功和喜悦。

3． 注重过程，增强信心

在评价过程中，我们对学生的平时发展作出评定，对学生的点滴进步作出肯定的评价，树立学生学习英语的信心。细致及时地对学生作出评价，保护学生的自尊心，增强他们的自信心。

（五）以科研带教学

提高英语教学质量。

学校每期都要举行英语优质课竞赛。通过优质课的准备、授课、评议，使教师的教学更贴近学生、贴近时代，让学生得到更大的收益。英语教研组要注重校本小课题的研究，及时发现创建过程的问题，研究对策；积极参加全国省市的有关课题研究，探索民办英语特色教育的办学规律，寻找英语特色教育发展的有效途径，及时获得具体的帮助，以科研促进发展，实现最有效的发展。

第三篇：杨凌高新中学未来五年发展规划(精)

杨凌高新中学 2011—— 2016年发展规划

为坚持正确办学方向,调动一切积极因素,走内涵发展、可持续发展之路,使办学特 色出现新突破,办学水平再上新台阶,根据《陕西省贯彻 <国家中长期教育改革和发展规 划纲要(2010-2020年 >实施意见》 , 结合我校实际,特制订本规划。

一、校情分析

杨凌高新中学是由原西北农林科技大学附属中学和杨凌高新中学于 2008年 7月合并 而成。学校占地 105亩,建筑面积 3万多平方米,现有 60个教学班,学生 3000余人。(一办学优势

1.拥有区内雄厚的师资力量

现有教职工 253人, 其中专任教师 170人。专任教师中, 大学本科及以上学历 147人, 占 87%;具有中高级职称的共 136人,占教师队伍的 80%,其中高级职称 70人,占教师 队伍的 41%。学校有省、市级“骨干教师” 30人,跨世纪“骨干教师” 4人,省、市级 “教学能手” 50余人。100多名教师先后受到国家、省、市级表彰奖励。初步建立起一支 师德高尚、业务精良、教风严谨的师资队伍,为实现学校可持续发展提供了最宝贵的人力 资源。

2.拥有锐意进取的领导班子

校级领导 7人均为大学本科毕业,具有多年的教育教学管理经验。10名中层干部, 业务精、能力强。领导班子成员专业结构合理,综合素质高,责任心强,分工明确,团结 协作,勤政廉洁,务实高效,锐意进取。

3.教育教学质量在全区处于领先地位

近几年来,学校不断加强教育教学管理,在有效促进学生全面发展的基础上,中考、高考、学科竞赛成绩连年居杨陵区第一,学校知名度不断提高。

4.拥有一定的管理体制机制的优势

—— 直属西北农林科技大学(为“ 985工程”高校 ,这是我校巨大的资源后盾。—— 不断得到杨凌示范区的鼎力支持。

—— 实行的是民办机制,具有一定的灵活性。—— 有两所中学的优良传统可以继承。

—— 建立健全了主要的规章制度,基本上做到了制度化、规范化管理。(二存在问题

1.内涵发展理念尚需深化

我校虽然在全区办学质量突出,但在管理理念、教学水平、服务质量、学困生转化、特色化办学等方面,用科学发展观要求,与省内名校和强校相比,与广大人民群众的需求 衡量,尚有一定差距。学校在今后的发展过程中,要在保持规模发展的基础上,全面推进 素质教育,进一步探索学校内涵发展理论和模式,形成明确的办学理念和办学追求。2.德育体系急需完善

我校生源两极分化情况较为严重,部分学生的综合素养较差,学习缺乏动力,生活没 有目标。如何完善德育体系,加强学生习惯养成和心理方面的指导,迅速转化学困生,全 面提高学生的道德素质,以优化学风、校风,是我校面临的关键问题。

3.教育教学管理还需加强

学校管理必须以科学发展观为指导, 尊重教育发展规律, 符合基础教育课程改革精神, 体现以人为本、促进人的全面发展原则。而我校在管理方面还存在很多不足,表现在:管 理体制、机制需要创新;管理体系、评价体系需要完善;管理制度、管理方法需要改革。为此,要尽快完善科学有效的质量监控、绩效管理、目标责任制和奖励等机制,使整体管 理更具有实效性、人文性,发挥更强的激励作用。

4.课堂教学有效性需要进一步提高

我校高考、中考等成绩的取得,往往通过延长学生的学习时间(包括晚自习、周六辅 导、暑假辅导等等、加大学生的训练量来实现。如何提高课堂教学的有效性,减轻过重 的学生课业负担, 使教学质量进一步得到提高, 使更多学生实现上大学、上好大学的愿望, 必须研究制定符合我校实际的有效教学策略。

5.教师队伍建设水平有待提高

虽然学校师资队伍整体实力较强, 但同时也面临资深名师数量不足、一些青年教师教 育教学能力弱、教育理论储备不够和整体文化素养有待提高的挑战, 职业倦怠引发的心理 问题也比较突出。如何培养一批在全省有影响力的品牌教师,缩小教师能力差别,成为学 校发展必须破解的突出问题。

6.办学条件需要改善

我校硬件和软件环境在区内已属较好, 但较省级标准化中学的要求尚有差距, 生均拥 有量还不能很好的满足教育教学需求。许多教学设备老化;随着英语小班化的发展教室明 显不足;还缺少一些专门的部室办公室、场地和实验设备。校园文化建设有待于进一步提 高,教育教学资源还不能满足教学需要,学科资源还需要进一步丰富。

综上所述, 杨凌高新中学经过历任校长和全体师生的团结拼搏和不懈努力, 学校已实 现规模发展目标,整体教育质量在全区名列前茅,享有较高的社会声誉,得到家长和社会 的普遍认可。当前,学校虽然还存在着不少的问题,面临着不小的挑战,但总的发展趋势 是十分令人振奋的,现已处于继往开来、科学发展的关键时期,站在了内涵发展、可持续 发展的新起点上。

二、发展战略(一办学指导思想

以邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想为指导,坚 持科学发展观,坚持以人为本、全面实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,以改革创

新 为动力, 以提高质量为核心, 努力办好人民满意的学校, 为学生的全面发展、个性化发展、终身发展奠基。

(二 办学理念

为学生今天的成功铺路,为学生明天的发展奠基。

作为以正处在青春励志年华的青少年为教育对象的中学, 以“为学生今天的成功铺 路,为学生明天的发展奠基”作为办学理念,是充满智慧的——完全符合《国家中长期教 育改革和发展规划纲要(2010-2020年 》 提出的, “优化知识结构,丰富社会实践,强 化能力培养------促进学生主动适应社会,开创美好未来” 和“树立终身学习观念,为 持续发展奠定基础” 的精神。

(三办学思路

质量立校、管理强校、科研兴校、特色显校。(四治校方略

德育为首、教学为主、管理为本、领导为范。(五 校训

明德至善、博学笃行

三、发展目标(一办学目标

到 2016年,把学校办成一所有特色、高水平的省级示范学校,即高中实现省级示范 高中,初中达到优质规范化初中,在英语和生物工程方面形成特点鲜明、成绩突出、具有 一定社会影响力的学校特色。

(二管理目标

实现管理民主化、科学化、人性化的统一,真正能够调动全体教职工的积极性。完善 内部管理体制。完善党支部监督保证制度,教工代表大会制度,监事制度。采用以计算机 网络技术为主的管理手段,实现管理现代化、信息化、数字化。

(三育人目标

品德高尚 +均衡发展 +突出特长 +创新精神。即培养的学生应具有合格的道德素质、文 化素质、身体素质、心理素质,既有国际视野,又有爱国情怀,在学科兴趣爱好、科技、计算机、体育、艺术等活动方面个性特长有提升,具有一定的学习能力、实践能力、创新 能力,学会知识技能,学会动手动脑,学会做人做事。

(四教学质量目标

力争使中考升学率、高考二本升学率和重点大学录取率每年提升 2%, 到 2016年中考 升学率达到 85~90%;高考二本升学率达到 60~65%,重点大学录取率达到 35~40%。学科 竞赛成绩进一步提高。

(五师资建设目标

经过培训和引进的形式,逐步形成一支思想素质好、业务水平高、教育理念先进,教 学水平一流,育人艺术精湛,不断开拓创新的教师队伍。硕士研究生学历由现在的 3%提 高到 15%以上。形成由教学名师、骨干教师、教学能手构成的合理的教师梯队。

(六教育科研目标

实现“层层有课题,人人有题目,一学期一总结,一学年一评比”。教学成果数量和 质量不断提高,使学校成为省级教育科研先进学校。办学特色逐渐形成,并且产生成绩和 社会影响。基本完成“十二五”教育科研课题研究,打造丰富的科研成果。

(七校园文化建设目标

使学校实现“三化四园”。即优化人际环境,净化精神环境,美化物质环境;精神文 明的校园,培养人才的学园,发展个性的乐园,优美整洁的花园。努力创建文化品味高的 书香校园,美化绿化好的绿色校园,创建国家级“绿色校园”。

(八后勤工作目标

不断提高服务质量,师生满意度不断上升。实现后勤管理规范化、科学化、人性化、信息化;财务管理严谨规范、正确无误。学校财务、会计和资产管理制度完善;校园无重 大安全事故。

(九教师待遇目标

力争使我校教师平均年收入高于杨陵区普通公办中学教师平均年收入,且逐年有所 提高;社保水平不低于公办教师;力争使教职工的待遇、工作条件逐年得到提高和改善;教师子女在本校就读免交学费;每年对教师进行体检;力争对每个教师进行业务进修轮训。(十硬件建设目标

学校按照现代化的标准来建设,全部设施均达到或超过省颁标准,突出信息技术设 施建设,使之完全满足教育教学需求。硬件建设体现标准化、先进性和示范性。

四、主要措施(一学校管理

实行民主化、科学化、人性化管理 , 建设“严谨、求实”的校风, 形成团结、和谐、奉献的良好氛围。

1.规范董事会领导下的校长负责制

(1要保证校长责权利的统一,重大问题实行民主决策(通过校长办公会、职工代 表大会等 ,推进民主化、科学化管理。要进一步增强学校决策的透明度。加强党的基层 组织建设和在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作。

(2完善教代会制度。每学年至少召开一次教代会,审议学校的办学方针、发展计 划,改革方案等重大问题,审议校长工作报告,评议、监督学校中层以上干部,维护教职 工根本利益,调动各方面的积极性。重视学校工会、共青团、学生会工作。

(3实行民主管理“二定期”制度。定期听取工会意见,定期召开教职工座谈会, 听取对学校工作的意见、要求和建议,认真反思,改进工作。

(4强化岗位责任,坚决执行“谁主管谁负责,谁的岗位谁负责”的责任制,确保 学校、师生的安全,保证教育教学秩序的稳定。

2.实行分层管理和目标管理

(1建立分层管理体系。在德育方面,强化学校德育领导小组的作用,发挥年级组 承上启下的功能, 形成德育合力。在教学方面, 理顺任课教师、备课组、教研组、教导处、教导主任、主管校长、校长的关系。发挥备课组、教研组的教学研究功能,形成教学、教 研正常运行机制。在教科研方面,理顺教师、教研组、课题组、教研室关系,促使科研工 作正常开展。后勤工作方面,加强管理,提供优质服务。校办要充分发挥统筹协调作用。(2注重目标管理,规范流程管理。各部门要层层分解学校各项工作,在各自职权 范围内创造性地开展工作, 制定部门工作目标。采用对实施目标的过程和结果考核并重的 做法,做到职责明确,政令畅通,实现学校工作的良性循环。

3.严格依法治校,依法治教

进一步修订和完善各项规章制度和奖惩制度, 建立体现科学发展观要求的干部评价考

核和激励机制。使我校真正做到有法可依,执法必严,奖罚分明,以实现依法治校,规范 治教的目标。

(二干部队伍

以加强领导干部科学决策和执行能力建设为目标,以全面提高决策水平、管理水平、服务水平为重点,建设一支思想进步,观念领先,勤政廉政、德才兼备、结构合理、广大 师生满意的学校干部队伍。

1.坚持学习制度

组织干部认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,不断加强领导 班子的思想建设和组织建设。实现干部的观念与知识的更新, 增强领导干部自身素质的修 养,提高管理水平。

2.各级干部必须严以律己,行为世范

工作中把党和人民的利益放在首位, 用人民满意不满意来检验工作成果;贯彻执行党 的教育方针,模范遵守国家教育法律法规和各项规章制度,要求职工做到的,领导干部必 须首先做到。班子人员要有苦干精神、奉献精神和创新精神, 树立正确的教师观、学生观, 增强服务意识,顾大局,识大体,思想一致,互相支持,团结合作。

自觉用教育发展的最新理论指导工作实践。为教师专业化发展、学生全面发展提供平台;具备现代管理观念,掌握和运用现代管理的方法和手段。树立以人为本的管理观,用 管理来促进人的发展。努力学习现代管理科学知识,并付诸于实践。

强化调查研究意识,为决策出台提供坚实的理论基础。坚持民主集中制,走集体领导 道路。对于不符合决策程序的事情敢于抵制,并为之不懈努力;坚持校务公开,实行重大 决策提交职代会讨论制度。集中群众智慧,大事上让群众参与决策。广泛收集群众意见, 对于多数群众不同意的事慎重决策。

关心群众、服务群众,切实维护群众的合法利益。牢固树立党的走群众路线的方针, 出台政策要符合群众要求。制定各项规章制度要体现群众利益;建立健全深入群众制度, 努力为师生服务。

把思想教育作为团结职工、促进发展的手段;熟悉和掌握思想教育的基本方法,自觉 形成思想教育体系;善于做细致的思想工作,以此激发广大职工的工作积极性。

3.加强干部的考核评议工作

每年年底, 主任以上领导干部必须向全体教师述职, 全体教师对每个干部本的德、绩、能、勤满意率进行问卷调查。

4.重视后备干部的选拔和培养

逐步引入民主推荐、竞聘上岗制度,形成一支有一定数量和质量的后备干部队伍。5.完善制度,切实保障依法管理

认真执行国家财务制度,加强财务管理,确保财务工作符合国家现行政策,杜绝一切 不规范的财务工作行为;完善各项管理制度,用制度去规范管理。

6.强化监督,切实保证整体目标实现

发挥职工代表大会的监督作用;班子成员要自觉接受监督,定期征求教职工意见。(三德育工作

要坚持德育为先,把立德树人作为德育工作主要目标。力求在理论研究上有突破,工 作实践上有创新,工作实效上有提高,全面推进学校德育工作的科学化、制度化、规范化 和系列化,构建具有我校特色的德育工作体系,全面提高学生综合素质。要形成德育队伍 精良、管理网络顺畅、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面,营造积 极、创新、和谐的德育氛围,打造平安、文明、绿色、和谐校园。

1.丰富教育内容,全面提高学生思想道德素质

(1构建以爱国主义为主线,以日常行为规范的养成教育为基础的教职工全员参与 的德育工作模式。把弘扬爱国主义为核心的民族精神作为思想道德教育的重要内容, 加强 中华民族优秀传统文化教育和革命传统教育, 充分发挥我省历史文化资源优势, 充分利用 传统节日、重要历史事件和重要人物纪念日开展系列活动。

(2贯彻《中学生日常行为规范(修订 》。加强对学生的社会主义荣辱观教育,激 励学生完善自我,初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

(3抓好问题学生的转化工作。全校教职工,尤其是班主任要做好问题学生的个性 化诊断工作,制定出具体的切实可行的转变方案,帮助、督促学生成长。要不断提高德育 工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。

(4开展诚信和感恩教育。引导学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是立身之本, 培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。大力开展孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、关 心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育。

(5加强法制教育和心理健康教育。通过举办法律讲座、案例分析、法律知识竞赛 等形式,不断增强学生的法制意识,逐步建立完善青少年学生行为规范预警机制,构筑预 防青少年违法犯罪行为发生的坚实防线。建立完善心理咨询室, 为学生个人和团体提供辅 导咨询服务,引导学生做好心理调节工作。

(6开展生存教育和安全教育。通过各种社会实践活动提高学生自护自救能力、环 保意识、生产劳动技能、交往沟通能力。引导学生在实践活动、社会调查、交往训练中增

强合作意识。积极开健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、反邪教警示教育和常规 的安全教育等,培养学生健康的生活态度和良好的生活习惯。

2.拓宽育人途径,增强德育工作的实效性和针对性

(!树立全员育人意识,教育广大教师自觉承担育人责任,做到教书育人、为人师 表,以良好的道德行为和高尚的人格引导学生健康发展。充分发挥团支部、学生会等组织 作用,坚持正面教育,提高学生自我教育、自我管理、自我服务能力。

(2高度重视学科德育,引导教师充分挖掘学科中的思想道德内涵,结合学科教学 对学生进行思想道德教育,克服单纯传授知识、忽视思想教育的现象。要逐步把学科教师 德育工作情况纳入教师考核。

(3 开发德育课程。根据我校情况, 可以尝试开发德育课程:学习课程-----时政课、校会班会、学科渗透;专题课程-----名师专家讲座、专题片;环境课程-------校园、班 级文化及宣传橱窗等;活动课程------如艺术节、文化节、读书节、科技节、运动会、军 训、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、常规教育月、重大节日庆祝活动等;社会实践-----参观访问、社会实践调查等。结合学生年龄特点,每项课程根据不同年级安排不同内容, 做到循序渐进、务求实效。

(4进一步建立和完善德育制度,促进德育工作规范化。积极推进民主管理,加强 学生自我管理教育,重视学生的个性发展。继续完善综合素质评价制度,促进学生良好行 为的养成。探索推行学生成长导师制,创新德育模式。

(5充分发挥班级德育主阵地作用,利用主题班会加强学生思想道德教育,积极开 展适合学生身心特点的活动,培养学生良好的兴趣爱好。营造良好的班级文化氛围,形成 班内正确舆论导向。积极开展争创先进班集体、先进个人活动。

(6把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径,逐 步建立和完善学生社会实践制度,积极开展学生进社区等活动,让学生丰富生活体验,开 拓视野,培养学生的生活技能和适应社会的能力。

(7拓展宣传渠道,开办学生广播,利用校园网络,建立德育网页,开展网上教育 活动, 加强网络管理, 趋利避害、疏堵结合。开展网络文明教育, 引导学生加强自我约束、拒绝网上不良内容。

(8加强校园文化建设,完善学校文化环境,丰富师生文化活动。积极创建具有学 校特色的校园文化,注重班级文化、宿舍文化、办公室文化、餐厅文化建设。建设学校荣 誉室,在校园内增设名人名言警示牌,教学楼内张挂师生书画作品等。对校园重新进行规 划,加强校园绿化、美化、净化工作。与有关部门配合,净化校园周边环境,积极开展安

全教育, 创建平安校园。要把校园自然环境变成能动环境, 陶冶师生情操、内化文明行为, 创建文明校园。

(9利用家长委员会,开办家长学校、家长接待日、家访、召开家长会等方式开展 家校合作,让家长参与学校决策、服务、协调等管理中,帮助家长树立正确的教育思想, 普及科学的家庭教育知识,改进教育方法,提高家庭教育水平;同时利用家长资源服务学 校。通过各种渠道沟通情况、相互配合,及时了解学生思想状况,及时施教。

(10真正发挥心理咨询室的作用。心理咨询室要与学生建立多途径的心理联系,要 使学生心理上的郁结能够有途径得到发散和排解。要针对不同年级的心理特征, 定期举办 心理健康教育报告会,指导学生进行心理调适。要建立班级、宿舍心理委员制度,不定期 地对心理委员进行心理健康知识辅导,使他们的群体心理调适作用能够得到充分的发挥。要建立全校教师和学生的心理健康档案。

3.夯实德育工作基础,加快德育建设

(1切实抓好德育课程建设。构建多层次、多渠道、全方位的德育课程体系,充分 发挥思想政治课的主渠道作用。注重学科渗透,充分挖掘教材的思想性,最大程度地发挥 各学科中蕴涵的德育资源优势。抓好综合实践活动课程实施, 发挥本地优秀传统文化和社 会资源作用,组织学生参加社会实践,增强生活体验。

(2积极拓展德育基地建设。积极协调有关部门,开辟德育基地,逐步建立以“爱 国主义教育基地、青少年活动中心、社会实践基地、校内德育阵地”四大板块为核心的德 育基地网络。

(3以四支德育队伍为主体,形成 “人人为教育之人、处处为教育之地”的全员、全程育人机制。即:以校长为首的管理队伍,以班主任和学科教师为主体的教师队伍,以 学生会干部为主要力量的学生队伍,以家长委员会为核心的家长队伍。启动“德育名师” 工程,发挥“德育名师”的示范作用。特别要全力打造一支懂理论、懂方法、有思想、有 能力、能够与学生为师为友、胜任各年级学生思想工作的班主任教师群体。学校通过组织 教师学习、组织班主任工作的经验交流与传帮带活动、开展班级管理工作的校本教研,并 通过全校性的模范班主任评选,力争三年后学校能够胜任班主任的教师占学校教师的 90%以上,其中被广泛认可的优秀班主任要达到 60%以上。

4.创新工作机制,促进德育工作可持续发展

(1建立德育科研机制。利用“十二五”教育科研课题立项的有利时机,结合学校德 育工作实际,选定几项实践指导意义较强的德育课题,加强对德育科研课题的研究指导, 定期召开研讨会,征集德育论文,提高研究水平和实效。

(2完善德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评价机制, 促进学生全面发展, 做到定性评价与定量评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,自评、互评、师评、校评、家长评、社区评相结合。每学期全校评选一次三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、进步生、学习标兵以及其他各类标兵,并在全校表彰奖励。各班可以根据各 班情况选出班级各类先进学生。

(3出台德育激励机制。要从班级、教师和学生三个层面出发,把德育工作作为学校 评估班级、评选先进个人的重要依据,建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生 素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。

(4开展班主任队伍情况调查,学生思想品德、心理健康和行为习惯调查;建立符合 科学发展观要求的德育工作机制;制定有针对性的班主任培训计划和内容, 并认真组织实 施;按照中学德育大纲要求,制定学生德育目标体系,通过各种渠道实施德育目标。(5 把握好对违纪学生教育处罚的力度。制定完善学生违纪处罚条例, 对于各种严重 违反校纪的学生要依据学校有关规定及时予以惩戒,以正校风。

(四 师资队伍建设

坚持人才强校战略,把教师队伍建设放在更加突出的位置,坚持培养、引进并重的方 针,通过各种途径努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满生机与活力的高素 质专业化教师队伍,培养一批教学名师、学科带头人;为造就教育家创设宽松的环境。1.强化师德师风建设

加强教师职业理想和职业道德教育,不断增强教师的责任感、使命感。把师德表现作 为教师资格定期登记、岗位聘用和奖励惩戒的首要内容。采取领导评价、教师互评、学生 评价、社区和家长共同评价的办法,每年开展先进教师评选表彰活动。在评优升职晋级中 坚持师德一票否定制。

2.加强教师培养培训

(1加强对中、青年教师的培养。力争青年教师三年达到合格标准, 2/3教师成为学 校骨干, 1/3教师成为骨干教师。坚持青年教师导师制。45岁以下教师要制订个人专业 成长方案,明确自己成长的目标、措施。

(2坚持教师岗位培训,帮助教师更新教育理念,深入钻研业务,学习新知识,掌握 新技能,提高教育教学实际能力。抓好校本研训,鼓励教师全员参与教研教改。每个教师 每五年应接受不低于 240课时的集中培训。积极参加省教师素质提升工程。

(3坚持学习制度,促进教师专业发展和终身学习,着力提高教师的学历层次和专业 素质。45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育

硕士等多种学习途径提高学历水平。取得硕士生学位人数要达到 15%。(4所有班主任教师每五年须接受不少于 30学时的专题培训。针对班主任工作中的 实际问题,加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康 教育、安全教育等专题培训,不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。

3.制定和实施学校的“名牌工程”工作方案

借助国培计划和陕西省“中小学教学名师成长计划”和“中小学骨干教师培养计 划”,对学校教师中的省市级教学能手、教学新秀、学科带头人等,进行现代教育理论、现代教育技术、现代教学能力等方面的再培训,通过与北师大的合作、课题研究产生一批 “三秦名师”、教学名师和学科领军人才,形成一支科研水平较高、课题研究能力较强、指导作用发挥较好、辐射其他学校的科研名师团队。

要成立学校的名师工程领导小组, 制定筛选、培养名师的计划, 制定名师、骨干教师、教学能手管理制度,包括待遇。

4.加强与北师大的合作,进一步提高培训的针对性和实效性

聘请一批校外教育教学专家, 针对教师在教育教学中存在的疑难和困惑, 来校开展专 题讲座,进行“个性化诊断” ,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师成长。要充分 利用这种专家资源。培训的形式也要能够调动教师参与培训的热情,尽可能形式多样、轻 松活泼、师生互动。

5.广泛开展教育教学及学术交流活动

坚持以教研组、备课组为单位的常规教研交流活动,进行案例交流、经验交流、论文 交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律。同时,进 一步扩大对外交流,加强与省内名校同级学校的交流与合作,取长补短,扩大影响。积极 参与省“中小学和职业学校校长、教师海外培训计划”的实施。

6.加强信息技术的学习和培训

任课教师都能运用现代化信息技术进行教学,不断拓宽信息技术教育的应用范围。7.用“引进来”的方式,充实教师队伍。提高名师的物质待遇,创造名师发挥其带动 和辐射作用的平台(比如名师工作室 ,吸引名师来校工作。

8.完善师资队伍建设规划

制定有关问卷, 科学、全面的分析任课教师综合素质现状;制定有针对性的培训规划, 完善教师职业道德、德育工作、教学工作、科研工作等方面考核评价和奖惩机制,坚持培 训、考核、使用和待遇相结合, 激励先进、鞭策后进, 促进教师队伍整体水平的不断提高。(五教学工作

坚持质量立校。把提高教育教学质量作为学校发展的永恒主题, 大力推进教育教学改 革,全面实施素质教育,以加强教学管理为突破口,全面提高教学质量,为学生全面发展 提供强大的科学知识、实践能力支撑。力争实现中、高考成绩稳步提高,向省内一流中学 目标迈进。探索适合每个学生发展、促进人人成才的育人模式。在全面实施新课程标准的 基础上,逐步形成具有本校特色的多样化课程体系,进一步优化课程结构。

1.真正落实国家课程方案

保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。积极开展研究性学习、社区服 务和社会实践活动, 创造条件开设丰富多彩的选修课程和校本课程, 落实学生自主选课制 度。真正发挥德育基地和社会实践基地的作用。

2.分阶段、分学科、分专题开发具有学校特色的校本课程

主要以科技、体育、艺术、社会实践为主要学习领域,同时在每个学习领域中由学科 课程或课程价值相近的科目中开发和建设具有系列性的校本课程, 也可以结合学校文化建 设,围绕杨凌农业的主题,开发和建设具有我校特色的校本课程,六年内逐步建设具有我 校特色的、系列化的校本课程体系。

3.落实省“教育质量提升工程”

以课堂教学为主阵地,深化课堂教学改革。创新和改进教学方式,倡导启发式、探究 式、讨论式、参与式教学,培养学生“自主学习、协作学习”的习惯和能力,鼓励学生独 立思考、自由表达, 保护和激发学生的好奇心、想象力、创造力。建立学生发展指导制度, 帮助学生选择合适的发展方向。

4.关注学生的特点和个性差异

注重发掘每个学生的优秀潜质,积极推行分层教学、选课制、学分制、导师制等教学 管理制度, 为学生提供更多的自由发展空间和学习选择机会。建立学习困难学生帮扶机制。探索高中阶段拔尖创新学生和特殊才能学生培养方式。

5.探索我校的特色发展道路

在培养目标、课程设置、教学方法、培养模式等方面探索我校的特色发展道路,满足 不同潜质和志趣学生的发展需要。完善我校英语特色课程,建设生物水培实验室,并且产 生一定成果和影响。重视加强实验室、图书馆、通用技术教室等建设。逐步实现各个部室 对学生学习研究开放。

6.进行“科研兴教”的实践与探索

以课题研究为载体,每位教师都能够围绕科研课题开展个案研究,并通过课题的研 究,优化教学,提高质量,达到“兴教”的目标。同时,将洋思中学的经验与我校实际结

合, 探索提高课堂效率的有效模式。要逐步提高教师的教研能力, 教研成果要有质的突破。7.完善教师教学质量评价标准

坚持教师自评、教师互评和学生、领导评教相结合的多元主体评价,坚持教学过程评 价(评课、评价教案、作业批改等等和教学结果(期中、期末学生成绩的变化评价相 结合的评价制度。

8.落实教学常规

要抓好日常教学活动的各个环节——课前准备环节、课堂讲解环节、课堂评估环节、作业检查环节和课外辅导环节等。加强教研组、备课组建设,切实保证教研各项工作更加 有效。提高集体备课质量。坚持每节课的教学反思、每周的集体备课、每学期的各级公开 课等等制度。

9.严格学生准入制度

坚持初

一、高一新生以及插班生入学考试制度,保证优质生源。实行招生负责制, 学校决定招生的规模、要求,由年级组长负责本年级的招生、分班等等监督工作。

10.设立学校开放日

广泛宣传我校的办学理念、办学思路和办学目标,展示全校师生的成就,听取家长、兄弟学校对我校工作的意见和建议,不断地改善我们的工作。

(六 办学特色

进一步挖掘学校现有教育资源,增强办学特色的独特性、优质性、普惠性和发展性。1.强化品牌意识

树立特色和品牌代表学校核心竞争力的意识, 以特色建设来丰富学校内涵, 促进质量 提升,引导学校错位竞争、高水平、多样化发展。

2.扶持优势项目

对现有的初中英语特色课程要加强提炼、总结,积极积累相关数据、经验、案例,提 炼上升为理论高度, 并形成相对稳定的本校适合的学校教材和评价标准, 继续保持在区内 的领先地位。尝试在高中开设选修课及双语课程,特别是要搞好生物工程,做好做足这项 能够体现我校在培养创新人才模式方面的探索。

(七文体卫生

加强体育、音乐、美术等活动,形成我校特色的体育、艺术项目。1.抓好师资培训

通过业务培训、建立竞争、奖励机制和借助校外力量等等措施,抓好文、体、卫教师 队伍建设。

2.搞好制度管理

每学年至少举办一次学校运动会和一次全校艺术节。保证学生每天一小时锻炼时间, 建立健全卫生规章制度,强化学校环境的整洁。

3.推出优势项目

大力抓好体育、艺术、科技等兴趣小组, 积极开展平时的活动, 使之正常化、规范化、大众化,积极参加参加省区比赛。要形成我校特色的优势体育项目、艺术项目。

4.重视群体活动

努力提高体育课的质量,组织好广播操和群体活动。5.提高健康水平

搞好保健宣传教育, 做好对疾病的群防群治工作, 有效控制校内传染病发病率及近视 眼新发率。

(八加强教育对外交流与合作

积极推进我校与北师大、陕师大、宝鸡中学的合作。同时积极开展与港澳台地区的教 育交流与合作、与教育发达国家进行交流与合作。构建全方位、多层次、宽领域的教育国 际交流与合作平台和制度。包括积极促进合作专业、课程开发,开展学生交换项目。加大 选派重点课程教师和骨干教师出境培训的力度,建设适应教育国际化要求的教师队伍。

(九学校硬件建设

按照现代化的标准来建设学校,教学设备等等硬件完全满足教育教学需求。1.加强教育信息化基础设施建设

逐年更新各处室、办公室微机,增加教师备课用机数量,接近2:1师机比例,规划期 内力争一线教师人手一机。逐步实现每个教学班都能开展多媒体教学, 建设丰富的数字化 教学资源、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境,实现数字化学习、教学、科研、管理和服务,最终达到教育过程的全面信息化。

2.提升信息技术应用水平

积极运用现代信息技术改革教育教学方法, 推动课程教学与信息资源的有机融合, 形 成开放、互动、共享的教育模式, 充实学校资源库, 满足学生多元化和个性化的学习需求, 提高学生信息素养和创新能力。实现办公无纸化,教学管理实现系统化、数据化,学生素 质评价实现电算化。

3.努力实现教学设施、设备达到国家级、省级标准

要按照教育部和陕西省标准化中学的要求装备理化生实验室、地理室、历史室、通用 技术教室以及音体美等等部室。学校图书总量达到省级标准化标准。要增加上课教室以逐 步推行主要学科小班化教学。

(我校需要新建的部室、需要添置的仪器设备以及需要改造维修的项目见附件。

五、保障机制(一增强责任意识

召开全校教代会,广泛征求教职工对规划的意见和建议,使规划更科学、更完善;使 每个教职工明确目标要求,增强实施规划的责任意识和自觉意识。

(二加强统筹协调

校领导班子成员要增强战略管理意识,集中精力谋大事、抓机遇,准确判断形势,做 出科学决策,不断增强工作的主动性、预见性和前瞻性,全面推进规划任务的落实。学校 每年以重点工作的方式对规划的重点任务进行部署。学校有关部门要积极配合、密切协作, 共同抓好贯彻落实。

(三明确目标任务

各部门要按照规划的总体部署和要求, 明确自己具体任务和责任。要围绕规划的战略 目标、主要任务,本着突出重点、抓住关键、全面落实的原则,提出实施的具体方案和措 施,分阶段、分步骤组织实施。各有关部门要抓紧制订学校事业发展专项规划。

(四 加强检查督导

鼓励各部门积极探索,勇于创新,创造性地实施规划。学校每学年对规划实施进行督 导检查,对规划实施情况进行跟踪检查和评估。

(五完善激励措施

除了要继续完善教师教学、教育、继续教育的激励措施,以进一步调动教师教学积极 性外,要制定实现规划的激励措施,对积极地、有创造性地、提前完成规划任务的部门要 奖励。

(六充分利用资源

要努力争取西北农林科技大学、杨凌示范区以及各级政府、社会各界、兄弟院校对我

校在人力、物力、财力等方面的支持。积极争取其他师范院校、教学研究与教育科研部门 和专家的指导与支持。

六、实施步骤 本规划实施时间为六年，具体安排四个阶段进行：

（一）准备宣传阶段 时间从 2010 年 12 月－－2011 年 4 月，重点完成以下工作： 1.形成六年规划编制文本。2.征求教职工意见建议，组织专家论证和修改，完善规划。3.宣传学习规划。在全校职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。

（二）初步实施阶段 1.时间安排：2011 年 3 月－－2013 年 7 月。2.重点工作：建立符合我校实际的德育工作体系，并在具体工作中加以实施，双差生 比例明显下降，学风比以前更加浓厚；完善学校各个方面的管理体系，使之更加科学化、规范化，实现管理新突破；完成全校教师个性化诊断，人人明确自己专业发展目标，教学 质量比以前有明显提升；根据学校需要完成“十二五”教育科研立项，全面启动课题研究； 完成校园建设主体工作，校园硬件条件比以前明显改观，其他建设有新进展。

（三）深入实施阶段 1.时间安排：2013 年 8 月－－2016 年 1 月。2.主要目标：规划实施六年后，学校德育工作走向成熟，探索出先进的现代德育工作 理论和实践经验，实现德育工作目标；教育教学质量又上台阶，形成富有特色的教学管理 经验，并有计划的向外辐射；完成教师队伍高级培训，实现教育理论、师德规范、信息技 术等方面大幅度提高，名师团队作用明显；完成“十二五”教育科研课题研究，打造丰富 的科研成果，实现校内外资源共享，发挥了学校的辐射作用；其他建设全面符合教育教学 要求；在省内有较大影响力，实现示范化中学目标。

（四）总结提升阶段 1.时间安排：2016 年 1 月－－2016 年 12 月。2.主要目标：实现规划总体设想，把学校办成省内外有较大影响力、有品位、有特色、有活力的省级示范性重点中学。3.主要工作：全面总结五年规划实施成果，召开区域性发布会，介绍学校科学发展各 16 方面经验，为教育发展提供动力。附件一：需要投资新建的实验室、探究室 附件二：需要投资添置的教学仪器 附件三：基建维修项目 杨凌高新中学 2011-3-29 17

第四篇：第二十一届中国杨凌农业高新科技成果

第二十一届中国杨凌农业高新科技成果

博览会总体实施方案

一、名称

第二十一届中国杨凌农业高新科技成果博览会（简称“第二十一届农高会”）

二、时间和地点

时间： 2014年11月5日—9日（星期三至星期日）地点：国家杨凌农业高新技术产业示范区

三、举办单位

主办单位：中华人民共和国科技部、商务部、教育部、农业部、财政部、住房和城乡建设部、水利部、环境保护部、海关总署、国家税务总局、国家质量监督检验检疫总局、国家林业局、国家知识产权局、中国科学院、国务院发展研究中心、中国证监会、国家外国专家局、中华全国供销合作总社、中国科学技术协会和陕西省人民政府，共20个单位。

协办单位：中国农村技术开发中心、国家农业综合开发办公室、中国农村专业技术协会、中华全国工商联合会农业产业商会、中国农业发展集团总公司、联合国粮农组织、联合国工发组织、加拿大农业与农业食品部、加拿大国际科学与技术合作中心，共9个单位。

承办单位：陕西省人民政府

四、主题和指导思想

（一）主题：新起点〃新机遇〃新农业

（二）指导思想

深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、2014年中央1号文件和国务院《关于支持继续办好杨凌农业高新技术产业示范区若干政策的批复》精神，围绕农业科技创新、科技推广服务、产业化示范、国际农业科技合作等内容，进一步深化改革加强创新，提升展会的国际化、专业化、市场化水平，打造国际化展示交易平台、农业科技成果推广转化平台、农业产业体系服务平台，发挥农高会在发展现代农业、建设丝绸之路经济带国际农业合作中心以及加强国际农业合作交流等方面的重要作用。

五、主要活动及内容

本届农高会的主要活动包括国际农业合作交流、展览展示、农业科技成果信息发布、项目招商与技术交易、农业技术咨询培训、评奖选优等六大板块。

（一）国际农业合作交流

继续打造 “杨凌国际合作周”品牌，举办以丝绸之路经济带国家为主的多层次国际交流活动，推动多领域、多形式的国际农业合作。1.2014杨凌现代农业高端论坛：由陕西省人民政府、国家农业部、科技部、国家外专局等单位共同主办，拟邀请国内外政府官员、知名专家，围绕农业可持续发展、粮食安全、农业现代化、国际合作等问题，在会期发表演讲并进行研讨。

2.2014丝绸之路经济带国家农业科技合作恳谈会：由科技部、农业部和省政府共同主办，以“加强合作、共谋发展”为主题，邀请丝绸之路经济带相关国家政府官员、企业代表进行项目推介及合作交流，促进同中亚国家之间的农业科技合作。

3.发展中国家旱作农业经济管理部级官员研讨班：由国家商务部主办，杨凌示范区管委会承办。主要针对中亚等发展中国家就粮食安全、农业可持续发展及等方面的创新政策及管理进行研讨并进行实地参观。

4.2014杨凌国际农业科技论坛：由教育部、国家外专局和省政府主办。邀请国内外专家、学者围绕干旱半干旱地区农业发展的重大问题进行学术交流，分享农业科技的最新研究成果，研讨在全球气候变化背景下各种农业资源的高效利用、优化和管理。

5.2014中外农民创业论坛：由农高会组委会主办。邀请国内外优秀家庭农场主，农村专业合作社、农民协会、农村经营服务组织和农村创业发展带头人，以专题演讲、互动交流等方式，现身说法，共同探讨家庭农场、城乡一体化和休闲生态农业发展的新模式、新经验。

6.国外农业科技成果展：邀请外国政府、有关国际组织、国际知名涉农企业参展，举办国外农业发展成果展。

7.其它双边或多边国际合作交流活动：举办中加以农业科技创新合作圆桌会议、驻华使节杨凌行、中外农业项目投资推介及洽谈等系列合作交流活动，推动中外政府及企业间的交流与合作。

（二）展览展示

本届农高会共设3室内展馆、4室外展区（场），室内展览面积4.7万平方米，设标准展位1650个；室外展区（场）11万平方米。

1.专业洽谈馆（A馆）：展览面积12000平方米，标准展位350个，主要以国内外农业高新技术成果展示和交易洽谈为主。展馆一层举办农业高新科技成果展、国家农业科技园区联展，展馆二层举办国际农业合作交流展。标准展位费5300元/个,非标准展位费4300元/个。

2.实用技术馆（B馆）：展览面积20000平方米，标准展位750个。主要举办农作物种子、化肥、饲料、设施农业、畜牧业以及农村新能源等专业展览活动。标准展位费3300元/个。

3.区域农业展示交流馆（C馆）：展览面积15000平方米，标准展位450个。举办农业科普图书展、水利新技术展、城镇化建设展、乡村旅游展、果业展、妇女手工艺品展以及涉农技术和产品展示、推介活动。标准展位费5300元/个。

4.农业机械展区（D区）：展览面积40000平方米，举办农业机械、工程机械展览交易会、国家农机购臵补贴产品专题展。

5.现代农业示范园区（E区）：以现代农业示范园区创新园为主，展览面积55000㎡，同时开放设施蔬菜、林果花卉、食用菌、标准化养殖等示范基地，主要展示推广国内外现代农业领域的优良品种、和高端技术。

6.苗木展区（F区），展览面积2000平方米，设标准展位100个，举办林果、花卉等各类苗木品种的展销活动。

7.农产品自产自销区（G区）：面积10000平方米，主要面向参会城乡群众，展销名特优农副产品及日用品等。

（三）农业科技成果信息发布

面向涉农高校、科研机构和农业企业，征集农业最新科研成果及专利，在农高会期间面向各参展商、风投机构、涉农企业发布，并进行推介交易。由农业部有关部门专场发布审定通过的植物新品种信息，普及植物新品种保护知识，促进植物新品种的使用和推广。

（四）项目招商与技术交易

以国内外参展参会客商、代表团为主体，组织大会重点项目集中签约活动。举办农产品购销洽谈会、项目推介会、投资洽谈专场等活动，促进参展地区和单位的产品贸易与项目招商。邀请农业科研单位、涉农企业举办农业新技术、新品种推介活动。集中开展农业技术及植物品种权交易活动，促进农业科技成果转化推广。

（五）农业技术咨询培训

组织百名农业科技专家、基层农技推广与科技致富优秀代表，组成“农高会专家咨询服务团”，围绕农业生产技术与经营管理，面向广大农村基层参会群众开展现场咨询、专题培训和技术讲座等活动。

（六）评奖选优

面向国内外参展项目，邀请专家组织评选“后稷奖”和“后稷特别奖”。举办“鉴宝农高会”活动，推广实用技术和致富项目，帮助广大农民群众创业致富。

第五篇：第二十届中国杨凌农业高新科技成果

第二十届中国杨凌农业高新科技成果

博览会参展有关情况

一、名称

第二十届中国杨凌农业高新科技成果博览会（简称“第二十届农高会”）

二、时间和地点

时间：2013年11月5日—9日（星期二至星期六）地点：国家杨凌农业高新技术产业示范区

三、举办单位

主办单位：中华人民共和国科技部、商务部、教育部、农业部、财政部、住房和城乡建设部、水利部、环境保护部、海关总署、国家税务总局、国家质量监督检验检疫总局、国家林业局、国家知识产权局、中国科学院、国务院发展研究中心、中国证监会、国家外国专家局、中华全国供销合作总社、中国科学技术协会和陕西省人民政府，共20个单位。

协办单位：中国农村技术开发中心、国家农业综合开发办公室、中国农村专业技术协会、中国农业发展集团总公司、联合国粮农组织、联合国工发组织、奥地利农业部、以色列农业与乡村发展部、加拿大农业与农业食品部、澳大利亚贸易委员会、泰国农业与合作社部、加拿大国际科学与技术合作中心和新西兰农业部，共13个单位。承办单位：陕西省人民政府

四、主题和指导思想

（一）主题：现代农业创造美好生活

（二）指导思想

深入贯彻党的十八大、中央1号文件和国务院《关于支持继续办好杨凌农业高新技术产业示范区若干政策的批复》（以下简称《批复》）精神，围绕农业科技创新、科技推广服务、产业化示范、国际农业科技合作等内容，进一步提升展会的国际化、专业化、市场化水平，打造国际化展示交易平台、农业科技成果推广转化平台、农业产业体系服务平台，发挥农高会在建设现代农业、推进城乡一体化、探索三农融合发展新途径等方面的重要作用。

五、主要活动及内容

本届农高会的主要活动包括国际农业合作交流、展览展示、科技成果及植物新品种信息发布、项目及技术洽谈与交易、农业技术咨询培训、评奖选优等六大板块。

（一）国际农业合作交流

继续打造 “杨凌国际合作周”品牌，举办以新西兰为主题国家的多层次国际交流活动，推动多领域、多形式的国际农业合作。

1.2013中国杨凌现代农业高端论坛：由国家有关部委、陕西省人民政府和新西兰农业部共同主办。邀请国内外政府官员、知名专家，围绕如何利用科技、管理、创新政策手段共同促进农业可持续发展等问题，在会期发表演讲并进行研讨。

2.2013杨凌国际农业科技论坛：邀请国内外专家、学者围绕干旱半干旱地区农业发展的重大问题进行学术交流，分享农业科技的最新研究成果，研讨在全球气候变化背景下各种农业资源的高效利用、优化和管理。

3.2013中外农民创业讲座：邀请国内外优秀家庭农场主，农村专业合作社、农民协会、农村经营服务组织和农村创业发展带头人，以专题演讲、互动交流等方式，现身说法，共同探讨家庭农场、城乡一体化和休闲生态农业发展的新模式、新经验，交流新农村建设先进理念，促进城乡统筹及现代农业持续协调发展。

4.国外农业科技成果展：邀请加拿大等外国政府、有关国际组织、国际知名涉农企业参展，举办国外农业发展成果展。

5.其它双边或多边国际合作交流活动：举办中加以农业科技创新合作第六次圆桌会议、中外农业项目投资推介及洽谈、国际组织及外国政府驻华使馆农业专题展、中国新西兰草业研讨会等系列合作交流活动，推动中外政府及企业间的交流与合作。

（二）展览展示

设国际农业合作与现代农业科技创新馆、区域农业发展与现代农业科技创新馆、现代农业科技创新馆等三个室内展馆，农业机械展场、现代农业示范园展场等两大室外展场，以及农资与农产品交易展区、农资一条街展区、农产品自产自销区等三个室外展区。总展览面积15.7万平方米，其中室内展览面积4.7万平方米，设标准展位1700个；室外展场11万平方米。具体如下：

1.国际农业合作与现代农业科技创新馆（A馆）：展览面积12000㎡，标准展位350个，以国内外农业高新技术成果展示和交易洽谈为主。展馆一层举办国际农业合作交流展、农业高新科技成果展，展馆二层举办国际农业合作交流展。专区举办农高会20周年图片展。国际标准展位费：5300元/个，非标准展位4300元/个。

2.区域农业发展与现代农业科技创新馆（B馆）：展览面积20000㎡，标准展位650个。展馆东厅举办现代农作物种业展，中厅举办区域农业创新发展成就展，西厅举办科普惠农兴村展、设施农业专题展及农业实用技术展。国际标准展位费：3300元/个。

3.现代农业科技创新馆（C馆）：展览面积15000㎡，标准展位450个。举办区域农业创新发展成就展、休闲农业展、农业科普图书展、水利新技术展、城镇化建设展、乡村旅游展、林业建设成果展、畜牧业展、妇女手工艺品展等专题展以及涉农技术和产品展示、推介活动。国际标准展位费：5300元/个。4.农业机械展区（D区）：展览面积40000㎡，举办农业机械、工程机械展览交易会、国家农机购臵补贴产品专题展。

5.现代农业示范园区（E区）：以现代农业示范园区创新园为主，展览面积55000㎡，主要包括工厂化育苗馆、梦幻花卉馆、超级菜园、无土栽培馆、现代农业创意馆、盆景艺术馆、南方果树和澳大利亚高新农业展示园，同时开放设施蔬菜、林果花卉、食用菌、标准化养殖等示范基地，示范推广国内外现代农业领域的优良品种、高端技术。

6.农村能源技术及产品专题展（F区）：展览面积2000㎡，设标准展位100个，举办节能炉具等农村能源技术及产品的展示交易活动。

7.农资一条街展区（G区）：展览面积3000平方米，设标准展位150个。举办农资、农药、化肥、农副产品展销活动。

8.农产品自产自销区（H区）：面积10000平方米，主要面向参会城乡群众，展销苗木、花卉、种子、农副产品及日用品等。

（三）科技成果及植物新品种信息发布

面向涉农高校、科研机构和农业企业，征集农业最新科研成果及专利，在农高会期间面向各参展商、风投机构、涉农企业发布，并进行推介交易。

由农业部有关部门专场发布审定通过的植物新品种信息，普及植物新品种保护知识，促进植物新品种的使用和推广。

（四）项目及技术洽谈与交易

以国内外参展参会客商、代表团为主体，组织大会重点项目集中签约活动。举办农产品购销洽谈会、项目推介会、投资洽谈专场等活动，促进参展地区和单位的产品贸易与项目招商。

邀请央企和知名民企以农高会为平台，举办形式多样的投资洽谈和推介活动，有效发挥农高会平台作用，服务各地现代农业发展。

邀请农业科研单位、涉农企业举办农业新品种推介活动，集中开展品种权转让交易活动，促进农业科技成果转化推广。

（五）农业技术咨询培训

组织百名农业科技专家、基层农技推广与科技致富优秀代表，组成“农高会专家咨询服务团”，在展会期间面向广大农村基层参会群众，开展生产技术与经营管理现场咨询活动；围绕家庭农场、现代农业产业化生产基地建设、设施果菜及食用菌生产、生猪与奶牛产业化养殖、农产品保鲜加工等方面，举办系列化农业技术宣传推广和专题培训讲座活动。

（六）评奖选优

面向国内外参展项目组织评选“后稷奖”和“后稷特别奖”，邀请相关专家参与评审。举办“鉴宝农高会”活动，通过活动实现实用技术、致富项目的示范推广，帮助广大农民群众创业致富。