读了曾小平老师

第一篇：读了曾小平老师

读了曾小平老师，吴向华老师，钱荷芳老师的先进事迹报告，让我感触良多。她们都对工作有强烈的责任感，对学生投入全身心的爱，同时对自己又有严格的要求。她们的爱岗敬业精神值得我们大家好好的学习。

曾小平老师对班主任工作的付出让人感动。在工作中，她从点滴，从小事，从细节踏踏实实做起，始终坚持决不放弃一个孩子。她不把自己当作高高在上的发令者，而是走入学生之中，去交流、沟通，拉近师生之间的距离。在工作中要求学生做到的，曾老师也总是自己首先做到，她还能及时抓住学生的闪光点，因材施教，真是把自己的一切都无私地奉献给了每一个学生。

钱荷芳老师的那种刻苦钻研、严谨治学的工作态度令我敬佩不已。都说人要活到老学到老的。吴向华老师就是一直不断的在自我提高，并用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，并且取得了很大的成绩。时代在进步，对教师的要求也越来越高，所以，我们只有不断学习，才不会被时代所淘汰。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的学科文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。吴向华老师就是这样的一位好老师，她不仅自己勤于学习，潜心专研，更是对学生充满了师爱。她用自己的爱去唤醒学生身上一切美好的东西。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。三位老师都是通过辛勤的耕耘取得了令人瞩目的成绩，在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。她们关心、爱护自己的学生，对学生有深厚的感情，像慈母一般，用爱心温暖每一个学生。无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任，让学生能时刻体会到老师的爱。

优秀老师是我们学习的典范。作为教师中的一员，我也要向他们学习。三位优秀教师的事迹报告，让我看到了作为教师，尤其是一名好教师的不易，也使自己明确了今后努力的方向。

在今后的教育、教学中我应当学习优秀教师，要以学生为主，用耐心和责任心，挖掘优等生的潜力，关心后进生的学习，关注要全体的学生。作为老师不仅要规范学生的日常行为，更要了解学生的思想动态。走进学生，与之多交流；观察学生，让学生体会到我们的真心爱护。时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

当然作为一名教师，自身的专业水平至关重要，要有一个专业成长的意识。在教学中只有经受一遍遍的锻炼，才能进步。我要发现和珍惜学习的机会。从书本中学，多看一些教育心理学书籍，看有关工作的杂志。从同事中学，多向有经验的老师请教。从学生中学，多了解学生对所学知识的反馈，并及时调整教学。当然，反思是教师成长不可少的一部分。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

既然选择了教师这一职业，就应努力站好这三尺讲台。学习优秀的教师，怀着对事业的高度责任感，像她们一样认真钻研教材，创造新的教学思路和方法，在教学中努力实践。热爱学生，尊重学生，关心学生，以爱执教。我要努力，我要把我的激情，我的爱心把倾注到教书育人的事业中。

学校组织学习优秀教师的先进事迹，他们在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。使我深受感动，他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与这些老师相比，深感差距很大。教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。关胜利老师从教多年，却从未要求过什么。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。结合学习有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

学习关胜利老师使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像关胜利老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。

关胜利老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

蕲春四中语文教师汪金权,主动放弃黄冈中学的优越工作条件，选择到蕲北山区四中任教。22年来，他扎根特教、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送1100多人，同时资助贫困学生200多人，累计金额超过10万元,几乎把自己的大半薪水都用来资助贫困生。他先后获得“全国优秀教师”等诸多荣誉称号，被誉为“大别山师魂”。学习了他的感人事迹,我几次感动得流了眼泪。

我原以为自己在山里教书很累，又加上担子重,工作很辛苦，但是比起汪老师,又算得了什么。汪老师在妻子患病精神失常、儿子患病变成弱智、祖母病逝不能到床前尽孝的沉重打击下都挺过来了,我还有什么困难不可以克服的呢? 因此，在以后的教育教学工作中,我要继续扎根山村，虚心向汪老师学习。

一是要学习汪老师扎根山区、无私奉献的崇高精神。

教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，在蕲春四中一干就是22年。他把为山里的孩子营造享受公平教育的机会作为个人的最大愿望和终身追求，充分体现了“燃烧自己、照亮他人”的红烛精神，深刻诠释了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念，是当前进行人生观、价值观、择业观教育的生动教材。作为农村教师，我要学习汪金权老师扎根山区、甘当人梯、无私奉献的崇高精神，献身山区教育，发挥才智，在平凡中创造伟大。要像汪老师那样，在艰苦的环境中磨炼意志、在艰苦的地方建功立业，争做农村教育的模范者。

二是要学习汪老师淡泊名利、甘守清贫的人生境界。

“纵有高楼大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香”，这就是汪老师人生境界的真实写照。他虽然工作在艰苦的地方，过着简单而清贫的生活，却身居陋室而胸怀天下，生活艰苦仍不改其志，甘愿做承责负重的“桥梁”，始终无怨无悔。他施恩于人，不求回报，帮助他人，不图索取，各种诱惑面前，泰然处之，不为所动，体现了他崇高的人生境界。作为农村教师，我要学习汪老师，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作业绩回报党和人民的重托，让每一个学生家长都放心，都安心，都满意！

三是要学习汪老师爱生如子、克己助人的高尚品格。

对学生的爱是汪老师教师生涯里最动人的篇章之一。20多年来，他省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。他把全部的身心都倾注在学生身上，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，细致入微地关心“双差生”，自觉践行着“有教无类”的可贵思想。他用爱心、诚心、细心、平等心、责任心和恒心，用自己的辛劳和汗水，先后将1000多名学生送进大学，使他们到达梦想的彼岸。汪金权说，“我个人的力量很微弱，需要帮助的孩子还很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最终可以燎原”。作为农村教师，我要学习汪老师克己助人的高尚品格，让爱的阳光撒满社会的每一个角落，照耀社会的每一个人，关爱每一个学生。

四是要学习汪老师爱岗敬业、为人师表的职业风范。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。汪老师20多年来热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人的神圣理念，维护师德尊严。他把学生“青胜于蓝”作为一名教师的最大安慰，始终保持着“辛劳之后有欢乐、付出之后是幸福”的良好心态，在教书育人中从最基础之处着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。他以刻苦钻研、勇于创新、奋发进取的精神风貌，为新时期加强职业道德建设提供了生动范例，为我们高扬了一面新时期师德大旗，是当之无愧的“大山师魂”。作为农村教师，我要像汪老师那样，干一行、爱一行，勤奋学习、刻苦钻研，辛勤耕耘、勇于创新，立足本职岗位、做到业精于勤，努力提高教学水平，为“巴东教育现象”作出自己的贡献。

.可敬的“大别山师魂”——学习汪金权老师事迹有感品味生活 2010-08-25 18:54:46 阅读42 评论0 字号：大中小 订阅.湖北蕲春四中的汪金权老师，他是华中师大的高材生。毕业后，分配在名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是23年；23年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨；23年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。他被盛赞为“大别山师魂”。

高山仰止，景行景止，虽不能至，心向往之。汪金权——一位普通的人民教师，用他用22年的坚守，生动诠释了什么是“平凡中的伟大？！”汪金权同志扎根山乡22年，倾心教育、淡泊名利、捐款助学、坚守清贫，展示了一名优秀山乡教师形象。

1、一心教书，全力育人的红烛精神

被誉为“大别山师魂”的汪金权，用坚守22年的教学生涯里，改变了众多农家学生的命运。他坚持“六心教学法”，深受学生欢迎和社会敬重。即一颗真诚心，相信学生；一颗平等心，尊重学生；一颗责任心，严格要求学生；一颗爱心，放大学生优点引导健康发展；一颗细心，鼓励学生与老师、家长多对话，少对抗；一颗坚持心，自己坚持读书，站高看远，引领学生不断向前迈进。用心研读他的“六心教学法”，彰显的是“一心教书，全力育人”的红烛精神！

2、扎根山区、无私奉献的高尚品格

22年来，蕲春四中教师汪金权自己清贫度日，却拿出微薄工资，帮学生垫付10万元学费。出生寒门的汪老师对贫困学生有一分特殊的情结。从回到蕲春工作的那一天起，他就开始尽己所能、帮助那些寒门学子。他家里没有一样值钱的电器，却摆了好几张学生的高低床。1987年春，汪金权班上有十几名学生没有到校，他逐家走访，并垫付了全部学费。汪老师用自己的行动书写“大爱”铸师魂，折射出一位人民教师、扎根山区、无私奉献的崇高精神！

3、淡泊名利、甘守清贫的人生境界

1987年，汪金权从华中师大毕业后，被分配到蜚声中外的黄冈中学任教。一年后，在师生们的挽留和同学们的惊讶声中，他回到了蕲春北部山区的一所高中任教，一干就是20多年。其间，有多少亲朋好友劝他另谋高薪，都被他婉言谢绝；有多少次调出山区的机会，都被他“傻子”似的推掉！

在当今社会，他是物欲世界的“另类”！“蜗居在大别山的一隅”，却痴心教育，安贫乐道！20多年来，自己亲手培养1000多名孩子考上了大学，他们中的很多人出身贫穷，如今分布在全国各地，事业有成，“这是我人生最宝贵的财富”。从他“物质的贫乏”，到“精神的富有”，我们“看到”的是他淡泊名利、甘守清贫的人生境界！

“一个普通的灵魂能走多远？！”平凡的汪金权老师，让我们再一次见证了当代人民教师伟大！他爱岗敬业、为人师表的职业精神，如一面高高飘扬的旗帜，激励我们永远前进。

要“认认真真读书，堂堂正正做人。”对学生要有平等心，力争把每个人培养成才成人；对学生要有责任心，对他们的未来负责；对学生要有爱心，帮助他们解决学习和生活的实际困难；对学生要细心，注意他们成长的点点滴滴。”汪金权老师如是说道。学习了汪老师的先进事迹我的内心被深深的震撼着：作为一名教师，20多年来，他省吃俭用，几乎是倾其所有来扶助那些家庭困难的学生，为他们的求学之路撑起一片蓝天。作为一名清贫的人民教师，他的人生理想超越物质在更高远的精神追求上，他坚守了22年，22年来为学生做的每一件事，都折射出他高尚的品质、崇高的精神。我从他的事迹和语言深入学习，并由此

引开谈谈我的个人心得。

为了这份责任，不论在什么情况下，他始终把学生放在心中，把教学放在第一位。他的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了什么是真正素质教育的践行者；什么是真正的爱岗敬业、廉洁自律；什么是真正的淡泊名利、乐守清贫；什么是真正的无私奉献、大爱无边。家长们把孩子送到学校，就是把孩子的前途送给了老师；国家把孩子们送给学校，就是把国家的未来托付给了老师，老师必须竭尽全力，把每一个孩子都培养成人。为了这份责任，汪金权同志不论在多艰苦生活条件下，他都毫不动摇地常年坚

持着……

汪金权同志的先进事迹为我树立了一面鲜明的旗帜。他的事迹感人泪下，使我感觉到，作为人民教师，应加强教师队伍建设，要学习汪金权的爱岗敬业，无私奉献的精神，把自己塑造成汪金权式的教师。作为一名年轻教师，未来的路还很长。在今后，我将时刻用汪金权同志的事迹去鞭策、激励自己，把有限的生命投入到无限的教育事业中去。在今后的工作中，我认为自己可以从以下几个方面向汪老师学习：

一要学习汪老师淡泊名利，扎根山区的奉献精神。汪老师大学毕业后本来在黄冈高中任教，其生活条件、工作发展都是不错的，但汪老师一次回母校的经历改变了他的人生，山区的孩子也需要良好的教育，作为山区走出来的他毅然放弃了自己在黄冈高中的优越工作调回蕲春四中，这里的条件是我们想象不到的差，但汪老师身居陋室而胸怀天下，生活艰苦仍不改其志，甘愿做承责负重的“桥梁”，始终无怨无悔。他施恩于人不求回报，帮助他人不图索取，各种诱惑面前，泰然处之、不为所动，体现了他崇高的人生境界。作为一名小学教师，我会从身边的工作做起，关注贫困的学生、重视自己的教学，从各个方面不断完善自

己。

二要学习汪老师热爱学生、不求回报的高尚品格。20多年来，汪老师省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。他把所有的孩子都视为己出，像对待自己的亲人一样对待他们。针对不同的孩子，他从不歧视，无微不至地关心和帮助着他们。从汪老师身边走出去的贫困学生，有的在科研单位、有的也成为一名教师、还有公务员，汪老师用他自己的高尚品格给学生树立了一面旗帜，照亮了身边的人，也感动了无数的人。同样，我也会在今后的工作中认真对待每个学生，了解他们、关心他们，让学生觉得在学校就像在一个温暖的大家庭中。三要学习汪老师独特的教育方式。汪老师在平时的工作中，从来不会放弃任何一个学生，不管是差生、贫困生还是顽皮的学生，汪老师都有一套独特的方法来对待他们，他总是循循善诱，不逼迫学生做他们不想做的事情，但不断从思想上改变他们，让他们尽可能地成为对社会有用的、对家庭有利的优秀人才。汪老师的教育质量在当地也是首屈一指的，他刻苦钻研、勇于创新、奋发进取的精神风貌，为新时期加强职业道德建设提供了生动范例。作为一名老师，在今后的教学中，我也要以汪老师为楷模，不断完善自己的教育方式、方法，强化自己的专业知识，研究学生的不同特点，努力使自己成为一名优秀的、受学生欢

迎的教师。

有一种平凡叫伟大---学习汪金权事迹有感

默认分类 2010-08-10 20:04:16 阅读31 评论0 字号：大中小 订阅

被誉为“大别山师魂”的汪金权，让大山深处，涌动出一个暖人心窝的名字——汪金权，一时间省内省外，流传颂扬着一个共同响亮动听的名字——汪金权！汪金权，一个普普通通的人民教师，1987年，他从华中师大毕业后，被分配到蜚声中外的黄冈中学任教。一年后，在师生们的挽留和同学们的惊讶声中，他回到了蕲春北部山区的偏远山乡蕲春四中，扎根山乡22年，22年来，汪金权自己清贫度日，却拿出微薄工资，帮学生垫付10万元学费。出生寒门的汪金权对贫困学生有一分特殊的情结。在当今社会，他是物欲世界的“另类”！“蜗居在大别山的一隅”，却痴心教育，安贫乐道！22年来，自己亲手培养1000多名孩子考上了大学，他们中的很多人出身贫穷，如今分布在全国各地，事业有成，他虽然物质的贫穷，但是他却感觉到“这是我人生最宝贵的财富”。从他“物质的贫乏”，到“精神的富有”，我们“看到”的是他淡泊名利、甘守清贫的人生境界！他是教师的优秀楷模，是当之无愧的师德标兵，我们学习他爱生如子、克已助人的高尚品格；学习他爱岗敬业、为人师表的职业风范。

在这个物欲横流的时代，像汪金权这样甘受清贫的人实在是太少了。22年来，汪金权老师身在山区，坚守三尺讲台，无私资助和培养学生，改变了众多农家学生的命运。他的亊迹真的是太感人，不愧为教师中的楷模。汪金权——一位普通的人民教师，用他用22年的坚守，生动诠释了“有一种平凡叫伟大？！”

汪老师曾说过一句肺腑之言：给予别人，哪怕很微薄也比向别人索取快乐。他将自己无私地奉献给了大山和祖国，清贫之中自有内心富足。汪老师用自己的行动书写“大爱”铸师魂，折射出一位人民教师、扎根山区、无私奉献的崇高精神！淡泊名利、甘守清贫的人生境界，听了汪金权的话语，也让我深深感受到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名年轻教师，未来的路还很长。在今后的人生道路上，我将以他为榜样，用他“一心为了学生，甘做学生桥梁”的这种精神去鞭策、激励自己，平凡的汪金权老师，让我们再一次见证了当代人民教师伟大！他爱岗敬业、为人师表的职业精神，如一面高高飘扬的旗帜，伴随着我们，让汪金权的精神激励着千千万万教师前进，永远是我们前进持久的动力！

第二篇：德育论文——曾小平、晏浦

谈新形势下的留守学生的情感教育

内容摘要：家长外出打工无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的引导和管理，使他们在学习、生活、身心等方面存在着诸多问题。

关键词：留守儿童 心理健康

我是一名有11年教龄的农村中学教师。近十年来,我最大的感悟,是学生越来越“难教”了。慢慢地,学生们都不再是专心学习的好学生,他们孤僻、自闭,怨恨的心绪开始蔓延,甚至有越来越多的学生道德品行不端。从任教以来我一直秉持这样的观点,就是把刚走进校门的孩子看做是一张白纸。如今,这张白纸上沾染了如此多的污浊,我身为老师,心何以堪。想必众多一线教师同行,都有着与我同样的经历与感受。问题的产生和爆发,是因为这些孩子多了一个称呼,“留守儿童”。农村留守儿童数量不断增加，正值他们成长的关键时期，缺乏关爱和教育，对他们的成长带来了不利影响。关注农村留守儿童的教育现状、关注留守儿童的心理成长是学校德育工作的一个重点。家长外出打工无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的引导和管理，使他们在学习、生活、身心等方面存在着诸多问题。心理问题

家长外出打工无暇顾及子女的成长和教育。父母不在身边,这些孩子由于缺乏及时沟通和家长的细心的引导和管理，使他们在学习、生活、身心等方面存在着诸多问题。学生放学回家面对的是花甲之年的爷爷奶奶、外公外婆。然而,祖父辈对孩子有些产生极度溺爱现象,如我班的一名男生在学校打了外班一同学后，班主任请家长到学校，结果他奶奶一到，就说到：“我的乖乖，你没有受伤吧！”我在一旁一听，心里一惊，这又是被家长宠坏了的孩子。要么就是有深不见底的代沟。孩子们感到寂寞,产生强烈的孤独感,甚至对周围的人和事物滋生怨恨情绪。心理问题得不到正常疏导，极大地影响其身心健康，形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至违法犯罪的倾向.学生成绩差

在我任教的班级中,留守儿童能够完全自觉地努力学习,并取得中上游成绩,少之又少。心理问题影响到学习心态, 在远离父母的日子里，由于这些学习较差的“留守儿童”临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，学习热情明显不如其他学生。尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，加之作业本上不断出现的红色“X”，严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。这不，自己的父母没有文化，照样天南海北的做生意、挣钱，甚至比农村的“知识分子”们赚钱还要多，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成绩明显下降。若是儿童养成了不良的学习习惯,那成绩怎么可能提高? 为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，构建和谐社会，作为一名教师应尽力地担负起留守儿童教育这一任务。那么，应如何做

好留守儿童的教育呢？我是从事农村中学教育的，居于留守儿童的现状，认为解决农村留守儿童问题，可以从以下几个方面入手。

一、给留守儿童更多的关爱

由于父母长期不在身边，心里话无处倾诉，委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达。孩子来到学校，教师既要做老师，又要做家长。爱是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如我每天上课提前进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了等等。总之，学生的饥寒冷暖、喜怒哀乐，有事没事，事事关心。多看一眼、多问一声、多帮一把，使他们和其他的学生一样，留守儿童从心理上感受到他们和别的学生一样并不孤单。即使他们违反了纪律，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或被歧视情绪，而理解了老师的苦心。这些事确实很平常，这是作为教师爱心的具体体现。同时与家长充分交流，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，形成合力效应。洞察学生心理，倾听学生的心声。培养他们良好的生活和学习习惯。

二、充当中介，让留守儿童感知被“爱”

充分关注到留守儿童的个性心理和需求，把留守儿童的基本情况以及各阶段变化情况记录下来，且有针对性地对这些留守儿童进行个别教育、进行补偿教育，并主动与学生监护人联系。成为他和父母感

情的传递者，这是改正孩子各种毛病的好方法。在学习和生活中，经常与他的父母通电话，介绍孩子的情况，传达他们对孩子的爱，每当学生出现什么错误时，充当父母的代言人，他感觉到有人在爱他，并且这种爱就在身边，学习成绩就慢慢地的提高了。把他的一点一滴都向他的父母转达，看着孩子那种信任的表情，这样你做的所有的工作都是值得的。

三、感化留守儿童，学会关爱他人

大多数留守儿童都是“祖孙同堂”。过分的溺爱，使得孩子认为父母不在身边，我就是家庭的“老大”。只求得到他人的关爱，却很少关爱他人。那如何让他们学会关心他人呢？本班有一位同学也是父母长期在外打工，由家中年近七十的奶奶照顾，在“联亲”活动中听奶奶说，这个孩子在家里什么都不愿做，连自己力所能及的家务也全是由奶奶包办的。我知道，他的惰性也有一些是源自奶奶的溺爱，让他只懂得收获，不知道付出，不懂得去关心他人。在这以后，我经常星期

六、星期天到他家去，帮他奶奶做事，并故意把老人力不从心的时候指给他看，并教育他父母不在家，就更应该帮助父母去照顾老人，这是他的责任，更是他的义务。这位同学看着我每次都来帮忙，想到自己的责任，也逐渐地变勤快了，自己力所能及的事都自己做，奶奶做不动的事，他都主动给奶奶帮忙，并且周围邻居有什么事情自己能做，也都去认真地做，从爱自己家的长辈开始，学会了关心周围的人。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。

平凡的工作，平静的心。对留守儿童的教育，使他们走出阴霾，见到了阳光，找到了方向，得到了宁静。回顾这些留守儿童的进步历程，我认为做为一名教师，对留守儿童的教育工作，应该有一个清醒的认识和高度的重视，虽然政府已经提出：“落实农村留守儿童工作是贯彻落实科学发展观，建设和谐社会，实现城乡统筹发展，解决三农问题，加强妇女儿童工作的重要内容。”；虽然教育好留守儿童不单单是学校老师的责任，但只有通过我们共同探讨教育的客观规律和有效方法，才把此项工作抓好、抓实，确保留守儿童的身心健康发展。总之，留守儿童问题是一个越来越突出的社会问题，也是教育的热点，也是我们从事教育工作所面临的一个新课题。我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。

参考文献：

中国学术论文网留守儿童教育之我见 作者姓名：曾小平晏浦 作者单位：石首市新厂镇初级中学 联系方式：*** 电子邮件：12384332@qq.com

第三篇：读了曹理老师的著作

读曹理老师的著作《音乐学习与教学心理》有感

柳荫小学杨英春

音乐是怡情悦性的艺术，学生学习音乐，不论是学音乐知识技能、音乐欣赏，还是从事音乐表演和创作，心理活动都很活跃。音乐教师对学生学习的心理状态，应当密切注意，才能选择适当的教学方法和教学模式，以提高教学效率。

一、兴趣与好奇心是儿童音乐学习的动力

心理学证明，兴趣是儿童主动学习的唯一动机。什么是兴趣呢？从心理学的角度看，兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向。由获得这方面的知识在情绪体验上得到满足而产生。音乐兴趣产生的途径有哪些呢？

第一，对音乐的兴趣就产生在追求音乐美的过程中。美的事物不仅使人获得美感，而且是产生兴趣的源泉。比如当你聆听美妙的歌曲时，你是否会跟着轻声哼唱，想去学习它，自己也能演唱呢？这是音乐本身就具有的美，它是激起学生强烈兴趣的重要因素。

第二，兴趣就在探索和创造的过程中。兴趣和创造是两个相互作用的因素，比如儿童在对各种物体的敲敲打打中就会产生兴趣。儿童对音乐的兴趣也是从对不同的声音探索开始。音乐课程标准提出让学生从探索生活中的声音开始，培养学生对音乐的兴趣和对声音的感知，正符合儿童的这种音乐接受心理的特点。

第三，音乐的兴趣就在愿望和获取成功的过程中。兴趣首先是从求知的愿望中产生，比如，我在教三年级的学生吹葫芦丝时，孩子们刚认识葫芦丝，别提兴趣多高涨了，虽然吹的不成调，但这就是学习的愿望。当他们经过学习能够演奏一首小曲时，获得了成功的喜悦，进一步巩固了兴趣。根据儿童的心理，他们很容易得到满足，满足的同时又进一步产生了兴趣。因此，在音乐教学中，不能让学生感到高不可攀，丧失兴趣，要让学生经常获得成功的喜悦，在音乐实践中逐步培养学生的兴趣。

另外在儿童时期，儿童的认知和思维能力有限，不可能对某一事物作出理性的判断，不能像成人那样为了某种需要去做。他们只能凭自己的兴趣，而且这种兴趣还是不持久的，很容易发生变化。对音乐的兴趣也是如此，因此要深入对音乐的学习就必须始终引发学生的学习兴趣。

二、根据儿童音乐学习心理特点改进音乐教学方法

1、组织学生体验、感受音乐

在音乐学习中，坚持体验性，是音乐审美教育始终具有独特的感情色彩，便成为音乐学习的重要特点。音乐课的学习首先要通过聆听、体验和感受音乐来完成。如何把学生这种看不见、摸不着的对音乐的初次体验变成可监控的状态，就需要教师在学生初听之前设计一些简单的提问，如“请同学们根据乐曲的情绪或内容为乐曲命名。”“你在这首乐曲中听到了哪种动物的叫声？”“听着歌曲好像把我们带到了什么地方？”等等。这样，学生带着问题听，听的目的明确了，在听的过程中就会全神贯注，积极思考，认真听辨，根据自己的体验和感受努力从音乐中找到答案，最后用自己的语言总结出来，这样的思考过程充分发挥了学生的学习主动性。

2、组织学生参与音乐实践活动

在学习中，活动是知行协调的过程，它是学生身心协调地成长、发展各种能力、学习各种知识和技能的最重要、最自然、最有效的途径。在音乐学习中，学生对音乐的体验主要还是来自于参与音乐实践活动。如葫芦丝使学生们找到了演奏家的感觉，每个学生根据自身条件分别演奏难度不同的曲子，“课堂教学要面向每一个孩子”，在演奏葫芦丝的实践活动中已不是一句空话。歌舞表演是学生们最喜爱的了，学生们在这一项实践活动中充分释放情感、展示自我、表现自我。我在这项活动中，经常让学生根据自身的条件，选择适合自己的表现方式。如有的学生肢体协调能力确实不够好，但是他能唱，于是他就可以选择边拍手边唱歌，不一定要求他必须学会表演。通过积极参与一些音乐实践活动，学生在体验着音乐美带给它们的快乐，享受着成功的喜悦。同时音乐是一种具有丰富情感的艺术，在培养儿童情感方面是其他艺术形式不可替代的，例如，独奏（唱）或合奏（唱）对儿童的个性形成很有意义，独奏（唱）使儿童充满自信，合奏（唱）使儿童学会了与他人合作等等。

3、进行以学生为主体的教学方式

以教师为主体的教学虽然有利于知识的传授，但不利于学生生动、主动、独立的发展，影响了学生学习的兴趣。提倡以学生为主体的教学方式就是要建立和谐、民主、平等的师生关系，尊重、发挥学生的主体作用，让学生生动、活泼、主动地发展。

在教学中我尝试着用先学后教法。这种方法是对先教后学或是只教不练的教学方法的改革，就是把学习的主动权交给学生，先让学生自学，用已有的知识解决问题，在这个过程中，教师与学生一起学习，并为学生解决难点。这种方法的一般模式为：提出问题──教师引导（为学生提供必要的条件）──探索讨论（发挥学生的主体）──结论评价。其中探索讨论是中心环节，是学生运用已有的知识解决问题的过程。

例如在教三年级上册《小乌鸦爱妈妈》这一课的时候，我就采用了先教后学法。在听了大约三遍乐曲后，学生对歌曲的旋律有了初步的印象，我就让学生拿出葫芦丝，自己练习吹奏歌曲。学生大约吹奏了十五分钟，程度好一些的学生已经能够完整的吹奏出来了。不过如我料想的一样，在曲谱中有几处大附点，学生吹奏的时值都不够准确。于是我就把附点单独提出，带领学生进行讨论吹奏不准确的原因以及采取的改进措施。由此收到的效果不错，学生学习兴趣高涨而且印象深刻。

以上是我在阅读《音乐学习与教学心理》这本书的一些心得与体会，为贯彻新的音乐教育理念，我们必须根据儿童的音乐学习心理改革教学方法，为学生提供丰富的教学内容、用灵活多样的形式和丰富有趣的方法，提高学生的综合素质，培养学生健康的人格，促进学生的全面发展。

第四篇：我读了

向抗日救亡英雄致敬

——《读光辉的旗帜》感想

何家坳学校3·8班黄劲豪

读《读光辉的旗帜》书中的《向抗日救亡英雄致敬》这一课后。我知道抗日战争时期，儿童团里有许多像王二小式的好战士。77岁的王专老人说：“我有一堂哥叫王珠，我们一起参加儿童团，在1943夏天，有一天，敌人又来扫荡，当时，王珠在村头的山上观察敌情，他发现敌人后，迅速扳倒消息树，敲响铜锣。大喊‘鬼子来了’乡亲们在民兵的帮助下移到安全的地方。为了拖住敌人，王珠没有跑，敌人逼他说出八路在那?粮食在哪？他一点也不害怕，把鬼子带到了有地雷的萝卜地里，敌人被炸死。敌人气急败坏，把王珠杀害了。王珠真是勇敢顽强，不怕牺牲的孩子。我向你致敬！

同学们，我们都要向王二小式的好战士王珠学习，学习他们那种热爱祖国、热爱人民的精神。可是以前的我不懂得我们的幸福生活是这样的来之不易，不知道珍惜。学习上没有责任心，怕苦怕累，老师布置的作业稍微多一点点，就不想做，不管对错，马马虎虎完成了事。遇到难一点的题目也不愿动脑子思考，随便写一个答案就交了，因此我的学习成绩总是中间状态。今后我要像书中的英雄们学习，加强责任心，为祖国而勤奋努力地学习，刻苦钻研，长大后为把祖国建设得更加繁荣富强献出自己的一份力量。

指导老师：张展明

第五篇：网站发帖内容(曾老师)

湖北广播电视大学招收本专科学员，通过率高

湖北广播电视大学（国家开放大学（湖北））是面向湖北省开展开放教育的一所综合性公立大学，是中央电大全国开放教育教学系统的重要组成部分。学校坚持独具特色的“一网双学”教学模式、“三维一体”管理模式、“三网合一、三级互动”教学支持服务体系和“分级管理、全程监控”的质量保证体系，累计为国家培养各类本、专科毕业生50余万人，目前在校生12万余人，其中开放教育学生达10万人。

一、招生层次及专业

1．本科专业（专科起点，与多所著名高校合作开设专业和课程）金融学、法学（含行政执法方向）、小学教育、英语（教育方向）、汉语言文学（含师范方向）、数学与应用数学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化（机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向）、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向）、水利水电工程、工商管理、会计学、公共事业管理（教育管理）、行政管理、物流管理、护理学、市场营销、财务管理、学前教育（学前教师教育方向、学前教育管理方向）。

2．专科专业

法学、现代文员、护理学、行政管理、教育管理、计算机网络技术（网络管理方向、网页设计方向）、金融（货币银行方向、证券投资方向）、会计学（财会方向）、工商管理（工商企业管理方向、市场营

销方向）、应用化工技术、小学教育、学前教育、汉语言文学、英语（教育方向）、广告（营销传播方向、设计与制作方向）、汽车（汽车维修方向）、计算机信息管理、建筑施工与管理、道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、园艺（园林方向）、电子商务、物流管理、物业管理、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向）、机械制造与自动化（数控技术方向、机电方向）、社会工作、信用管理、药学、人力资源管理、人口与家庭（生殖健康方向）。畜牧兽医、农村行政管理、农业经济管理。（注：以上为“一村一名大学生计划”专业）

二、招生对象

本科：国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。护理学专业招生对象限于护理学专科毕业、持有护士职业资格证书的在职在岗卫生技术人员。

专科（含“一村一名大学生计划”专业）：高中、职高、中专、技校以上学历者。护理学专业仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。药学专业仅限于在职卫生、医药行业技术人员。

三，学习形式

业余学习，网络学习，面授辅导与个性化指导。专业培养方案中的统设必修课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一评分标准；本科各专业开设的英语、计算机应用基础两门课程由教育部统一组织考试；其他课程由湖北电大组织教学与考

试。

四、毕业及颁证

实行学分制，学籍八年有效。根据教育部有关要求，二年制本科、专科专业最短学习年限为两年半。符合毕业要求的，由中央电大或与合作高校联合颁发国家承认的专科或本科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册，可在中国高等教育学生信息网查询。

本科毕业生达到授予学位标准并符合有关规定要求的，由相关知名高校授予学士学位证书

专科工商管理等专业为中央电大“高职类专业双证改造计划”专业，学生在参加完相关课程学习获得毕业证书的同时，可申请人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格证书。

在读期间，品学兼优者还有机会获得中央电大、湖北电大及地方电大颁发的各级各类奖学金。

地址：民院路光谷广场湖北广播电视大学

联系人：曾老师

联系电话：***

地址：民院路光谷广场湖北广播电视大学

湖北广播电视大学（国家开放大学（湖北））是面向湖北省开展开放教育的一所综合性公立大学，是中央电大全国开放教育教学系统的重

要组成部分本科毕业生达到授予学位标准并符合有关规定要求的，由相关知名高校授予学士学位证书

专科工商管理等专业为中央电大“高职类专业双证改造计划”专业，学生在参加完相关课程学习获得毕业证书的同时，可申请人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格证书

联系人：曾老师

联系电话：***

地址：民院路光谷广场湖北广播电视大学