甘棠小学创武汉市素质教育特色学校汇报材料(最新)

第一篇：甘棠小学创武汉市素质教育特色学校汇报材料(最新)

黄陂区六指街甘棠小学

书香沁心，让学生生命丰盈

书香沁心，让学生生命丰盈

----甘棠小学创武汉市素质教育特色学校汇报材料

同沐四季风,共享读书乐，浸润书香墨韵，沉浮字里行间。挂阅读之风帆，济书籍之沧海，成就智慧之人生！甘棠小学致力于打造书香校园，走出了一条素质教育特色发展之路。为了这个目标，我们一直在飘着墨香的“书山”之路上默默地攀登着„„

一、学校基本情况

甘棠小学是六指街中心小学，地处黄陂的东大门，始建于1989年11月，学校现有15个教学班，在校生692人，有教师38人，其中中级职称31人，初级4人，本科学历8人，专科22人，中专8人。区级学科带头人5人，区各科学会会员8人。

校园占地面积16500㎡，建筑面积4821㎡.绿化面积达6864㎡，绿化率达41.6%。运动场面积达8000余㎡，建有200米塑胶环形跑道，2个塑胶篮球场和4个塑胶羽毛球场。校园分教学、运动、生活三大区域，布局合理，区域分明。各功能室齐备，学校图书室藏书22145册，各种教学装备达到湖北省新Ⅱ类标准，白板多媒体走进教室，实现班班通。整个校园绿树成荫，鲜花娇艳，碧草如茵，环境清幽，自然与人文相融，幽幽墨香,琅琅书声,让书香洋溢生命的魅力。

近十年来，学校一直打造特色，努力提升学校品味。学校连续五届（10年）被评为黄陂区文明单位。还获得武汉市语言文字示范校、市绿

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色学校、市先进基层党组织，武汉市少先队优秀红领巾记者站，区德育管理先进学校、区教育教学绩效管理先进学校、区毕业年级教学质量奖、区考核类学科教学质量奖等奖项。

二、主要的工作及成绩

（一）打造读书文化，为素质教育指引方向

1、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍是人类智慧的结晶，是走向未来的基石，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。2005年，六指街进行拆村小并校的调整布局工作，我校一共合并了5所村小。由于工作进程缓慢，几年时间村小人心不稳，加之教师都是民转公，年龄大、知识老化，造成教学质量低下，使得我校连续几年在教育局排行榜倒数第七以下，为此，学校采取有力措施，教师加班加点，教学成绩直线上升，但随之出现教师职业倦怠，学生厌学的问题，且半数离家较远的学生中午在校活动时间长，缺乏监管，易出安全问题。为了解除安全隐患，学校决定开展丰富多彩的读书活动，引导师生读书。一段时间后，效果突显，不但解决了安全问题，还激发了学生学习兴趣。

2、教育的本质是对生命的关注。当下的教育有些急功急利，重教学，轻德育，重分数，轻素质培养。近几年我们一直在研究，在思考，我们的教育到底是关注小考，还是关注学生终身？实践中我们体会到，开展经典阅读能提高学生读、写能力，拓宽人文视野，打好精神底色，为学生幸福奠基。于是，学校决定创建“书香校园”，让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；让读书、思考成为校园的一种风景,让吾国之精魂永世传承，我校明确/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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提出了“书香校园，书惠人生”的办学理念，倡导“读书文化”，打造“创建书香校园，成就智慧人生”办学特色，制订了“读书改变命运，习惯成就人生”的校训，形成诚信、勤学、友爱、进取的校风，为人师表、关爱学生、治学严谨、博采众长的教风，尊师尚美、乐学善思、惜时守信、全面发展的学风。提出了“建设校园美，校风好，书香浓，质量高的理想的农村小学”的办学目标和学会做人、学会学习、学会合作、学会生存的培养目标。

因为读书足以怡情；读书足以博才；读书足以铺就人生底色；读书足以打造品牌教育，走特色兴校的之路。：

（二）打造学习型教师团队，为素质教育培养舵手

素质教育，第一关键是人。我校积极探索“基于教师需要、为了教师发展、方便教师学习”的教师培训方式。

1、沐浴书香，铸就高尚师魂。我校高度重视师德师风建设，通过落实政治学习、师德教育、教师读书、“创先争优”等一系列有意义的活动，把学习甘棠医院的获省最美乡村医生王华同学习身边的王正昌老师结合起来，组织教师到前川三小、盘龙二小、新洲邾城四小学习、交流，开展师德大讨论，掀起争创师德建设先进集体和“双创”示范岗以及先进个人的热潮，学校获得市、区先进基层党组织，师德建设先进单位、优秀示范岗、教师队伍建设年先进学校、多人次获得师德先进个人。学校实行教师师德年度考核，把教师的师德行为记入“教师师德档案”，并与教师的评先评优、晋级聘任挂钩，实行“师德考核一票否决制”。/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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2、感受书香，夯实教师之本。学校提出了“打造书香校园，做学习型教师”和“科研兴校、课题出人”的工作思路，树立终身学习观念，提升专业素养。学校以“黄陂区学校改进计划”为契机，每年都从公用经费中拨出专款用于教师的培训学习和交流活动。校、中层干部，各科教研组长、备课组长、骨干教师到上海名校培训学习，上海方略的专家6次来校进行指导，定期利用网络平台收看方略专家的专题讲座，与区内相关的学校进行研讨交流。通过这些培训活动，教师队伍的整体素质得到了有效的提高，为实施素质教育奠定了基础。同时学校广泛开展“一师一优课，一课一名师”活动，不论老幼全员参与，领导全程参与，突出实效。此外每学期我们要求学科带头人上示范课，外出学习的教师上展示课，青年教师上汇报课，提高了老师的教育教学水平。教师撰写论文获得国家、省、市、区大奖，赛课多人次获得省市区奖励。

3、以读促研，以研激读。教科研乃提高之源，以课题为抓手，走科研兴校之路。我校抓好教育科研活动，“十一五”期间，承担了区级课题《学困生转化策略研究》的研究并按期完成任务，专家结题时对课题研究给予了高度的评价，直到现在还在不断深化，加大对学困生的转化力度，有力推动我校素质教育的实施。现在我校又承担了《农村小学数学课堂教学策略》区级课题的任务，我校在教育科研方面做到了领导重视，机构健全，形成了教科室---教研组---备课组——学科教师的教研科研网络。通过选定目标，抓计划落实，增强了教育科研工作的针对性和实效性，提高教师教研和科研能力，培养教育科研骨干。

（三）、改善办学条件，让素质教育乘风远航 / 14 黄陂区六指街甘棠小学

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近年来，我校抓住标准化建设的机遇，以创建“绿色学校”为契机，以均衡化发展为动力，2009年至2013年政府和学校共投入400多万元，拆建新教学楼，整改了供电系统，更换了主线路、综合楼各功能室的电路重新布线，硬化、美化校园环境。综合楼墙壁进行维修刷漆，焕然一新。用5万元更换教师办公桌椅，改善办公条件。投入150万元对运动场地进行了整体规划，并铺设塑胶，20万元完善了学生活动场地硬化，让学生活动场地更加规范，彰显了校园活力。30万元用于绿化美化，修建花坛。为了达到标准化学校教学设施设备基本要求，政府拨款70万元采购仪器设备，其中： 配备实验室成套设备、教学仪器、仪器柜、劳动技术装备、图书等31.5万元，信息技术教育设备24.5万元，体卫艺设备8.4万元，办公及其它设备5.6万元，30万元用于文化建设，安装电子显示屏，购买宣传牌，制作宣传画等，2014年均衡化发展，政府投入巨资，配套了成套实验室设备、教学仪器、体育器材，达到省Ⅱ类标准，增添了图书1.2万册、教学用计算机，17间教室安装电子白板，2015年投入25万元，10万元厕所改造，6万元用于维修，9万元用于文化氛围打造，另外区教育局为每位教师配发了笔记本电脑。现在教学设备、设施基本满足了当前的教学需要。同时重视设备的使用。2014年，在市、区教育云空间大赛中，我校获得武汉市教育云空间优秀学校，彭爱多老师获得一等奖。在课改实践中，鼓励教师开发制作教学软件。目前我校设备的使用率达到了100%，装备的完好率达到98%，三、特色发展

1、提升理念，营造氛围。/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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在长期的办学实践中，我们也曾看中学生的学习成绩，看中小考的结果也曾走过一些弯路。经过不断的反思，学校行政一班人经过反复研究，达成一致共识：思想是行动的先导，我校应在办学思想上寻找突破口，要对学生的终生发展负责。于是我们结合校情，确立了心的办学理念——“书香校园，书惠人生”，就是要关注生命，关注终生，让书香浸润校园，让经典陪伴童年；确立了新的校训——“读书改变命运，习惯成就人生”，即让师生与经典同行，打好人生底色，养成良好习惯，成就幸福人生；确立了办学目标——建设校园美、校风好、书香浓、质量高的理想的农村小学。并把 “书香校园”作为办学特色，走个性发展的办学之路。

学校努力营造书香氛围，重视校园绿化建设，获得武汉市“绿色学校”的称号。现在的学校校在林中，林在校中，参天大树成林，别致桩景点睛；成片的灌木有型，错落有致；绿化带、花圃、草坪星罗棋布，与校园建筑相映成趣。校园内花团锦簇，草木青青，散发着沁人心脾的气息；滞足闭眸，缕缕墨香拂面而至，清新雅致、幽静神怡，石桌、石凳摆置其中，让学生课余阅读成为一道风景；在校园内最显眼的地方打造“理念墙”让理念文化深入人心；在校园内挂激励阅读的标语，张贴宣传画；在教学楼楼道办经典阅读手抄报，贴激励读书的名人名言；在各班教室开辟“图书角”，方便学生阅读；让“晨读、午颂”成为制度，坚持“20+20”亲母语活动；还在文化橱窗中宣传“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”，„„在 教室门口张贴的全班福，上有班主任简介、教育感言；有定期评的班级之星（文明之星、读书之星、习作之星）。/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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室内前后标语醒目，左右两边展示读书心得体会，学生书画作品；各班还根据班级特点布置个性化的特色文化。如今置身于学校，“读书”成为了永恒的主题，诠释了我校教育的真谛。

2、加强阅读指导，课外纵深发展

为了提高阅读效率，学校开设了“阅读指导课”，每周一节，讲文学欣赏，讲读书方法，指导学生做读书笔记；每个学生有专一的读书笔记，同学们也养成了读书做笔记的良好习惯。学校还开设了 “墨香居”校本课程，按照“激发兴趣、传授方法、打开窗户”的指导思想，编写了两本教材供各年级使用，并拟定了教学计划，安排了一课时，确立了考核办法，从一年级到六年级进行系统的阅读训练。其三，学校还注重以语文课为主的学科教学渗透，有机地激发学生的阅读兴趣，做到课内向课外延伸。尤其是语文教学，注重“同一作者”、“同一体裁”、“同一表现方法的”的作品拓展，有效的扩大了学生的课外阅读面。

3、组织系列活动，掀起阅读高潮

为了调动师生课外阅读的积极性，学校精心设计、组织了系列的读书活动：“20+20亲近母语”、国旗下讲话、诗歌朗诵会、“童话月”、“好书漂流”、“我喜欢的一本书演讲”、“故事会”、“读书笔记展”、“传记给我的启示征文”、“核心价值观童谣诵读比赛”等通过这些丰富多彩的活动，不但激发学生的读书热情，掀起读书的高潮。“红领巾，胸前飘。每天伴我到学校。中国梦，心中藏。天天进步成栋梁。” 2014年12月31日，甘棠小学操场上传来阵阵童谣声，孩子们正在运用朗诵、舞蹈、拍手歌等不同方式展示社会主义核心价值观新童谣，童声连绵起伏，潜/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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移默化中让学生明白了是非，学懂了礼仪，陶冶了情操，确保了健康成长，引导社区青少年养成良好的道德行为规范，从小做积极向上的好孩子，长大后成为有担当、有责任感的好公民，本次“核心价值观童谣”诵读比赛活动，师生参与面广，准备充分，历时一个月，表演精彩，经评委评选出二个一等奖、四个二等奖、八个三等奖。

4、利用有效资源，开发读书源泉，学校建有标准图书室，阅览室，藏书22145册，设置了图书管理员，制定《甘棠小学图书室管理制度》。为了充分发挥图书室的功能，我们一方面规范执行“图书借阅制度”，图书室全天候开放，尤其是午间和下午放学后到阅览室看书的学生很多；另外，图书管理员经常定期推荐新书目，并做好新书介绍；第三在每个班建立图书角，学校给每个班配送―批图书，各班轮流漂流，此外，每个学生每月还可以从家里带一本书放进图书角，交互阅览，可以达到“放一本，看十本的功效，5、加强阅读研究，教师引领阅读。

榜样的力量是无穷的，要想学生爱读书，首先必须教师爱读书。为此，学校要求每个教师要养成读书看报的习惯，每学期给教职工推荐书目，要求教师做读书笔记，写教学随笔，且每学期组织教师读书汇报会，交流读书心得。还组织教师们编写《墨香居》校本教材，定期组织“阅读指导”方面的教研，交流经验，相互激励。现在我校教师读书看报成风。王正昌同志是一名由村小合并来的数学教师，尽管他已经五十八岁了，但时刻牢记自己是一名共产党员。他常说，自己教了一辈子，学了一辈子，如今快退休了，一定要站好教书生涯中的最后一班岗！他深知/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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学习的重要，要终身学习，不断提高，只有不断学习，才能在思想政治上与时俱进，只有不断学习，在业务能力上才能强人一筹。平时他认真学习教材教法，学习教育著作，用现代教育理论指导自己工作。为了提高自己的理论水平和业务能力，他付出了比年轻教师更多的时间和精力，每学期都写了超过一万字的读书笔记。他能继承传统教学中的精华，又不断学习新理念，更新自己的教学方法，打造高效课堂。班上的学生都爱王正昌老师，爱上他的课，对数学课有了兴趣，所带学科及格率由原来的82%上升到97.6%，优秀率由原来的39%上升到86%，人平分大大提升，连续两年在六指街排名第一。

6、亲子阅读，书香家庭显和睦。“亲子读”，让书香萦绕在亲情间，践行“让阅读影响一个家庭”的理念，利用节假日号召家长与学生共读一本书，共写读后感。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，阅读让教育魅力尽显。同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书网络。

7、建立评价指导体系，形成激励机制

榜样激励，阅读评比树标兵。建立激励机制和合理的评价体系，形成制度，有助于读书活动健康有序开展 和向纵深持续。为激发学生的读书热情和兴趣，学校开展“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选活动，评选优秀学生，并将阅读与学生的争星活动挂钩，每月评选班级的阅读星，学期评选一次校级阅读星。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。黄亦豆等同学家庭被评为黄陂区书香家庭。周严等同学被评为黄陂区书香好儿童。周岩同学非常喜欢看书，他常常利用课余时间来看书。每天放学回到家里，一做完作业他就会马上捧起一本书津津有味地看着„„每天睡觉之前，他都看一会儿书，这样才会睡得格外的香甜。就连每次外出的时候，他都会带着一本书，一有空闲就看。双休日是他最快乐的时候，他总会去图书店，在柜台前聚精会神的阅读，畅游在知识的海洋中，享受读书的乐趣。他的藏书丰富，现有各种各类读物100多本，如：《少儿科技百科全书》、《三毛流浪记》、《雷锋的故事》、《三国演义》、《小故事大道理》、《中外名人故事》、《鲁宾逊漂流通记》等等。绘画和故事相结合，童话和百科相互应，游记和小说相碰撞。他在故事中感悟做人的道理，在小说中体验快乐，在童话中领悟真、善、美、假、恶、丑，在名著中感受文学的魅力。由于好读书的缘故，周岩同学在“与经典同行”读书比赛中荣获三等奖，在市第六、七届小学生读书竞赛中获区一等奖，第七届获市三等奖，劳动创新大赛中获区二等奖，市三等奖，并被评为市级三好学生。

三、学校溢满书香，阅读促进发展。

1、阅读促进学生发展

校园处处 “墨香”飘，读书成为我校的时尚，处处涌动着读书的热潮，阅览室里座无虚席，学生的读书积极性空前高涨。现在读书的功效逐渐显现：学生的谈吐不凡，常常能引经据典；举止儒雅，初显绅士派头。“少年强则国强”、“为中华之崛起而读书”——学生学习的目/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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地更明确；少壮不努力，老大徒伤悲——学生学习的动力更强；“读孔得仁,读孟得义,读老得智,读庄得慧,读墨得力行,读韩得冷眼,读荀得自强不息。”——学生学习的兴趣更浓。通过读书，学生学习能力提高——学生的学习成绩，艺术小人才比赛成绩突出。每年我校都有不少学生参加区级艺术小人才比赛活动。2014年彭婕、程冰洁、杨筱获市级优秀学生称号。高放、李仁、朱灿获区级优秀学生称号。吴倩颖获市创新素质实践活动优秀作品奖。蔡佳睿、陆杨柳、杨凯文、程紫霞荣获“武汉市环境小卫士”称号。湖北省“天地杯”小学生作文竞赛上，祝志玲获省一等奖，胡秀英、彭婕、高放获省二等奖，金 叶、罗雯洁、徐帆获省三等奖。全校有30余人参加了区级艺术小人才比赛，有 2人获得一等奖，4人二等奖，11人三等奖。另外我校积极组织学生参加长江日报“超级课堂”活动，引导学生在课外积极参与读报、答题，在教师、家长的指导下写作、投稿。在超级课堂活动中学习知识，增长见识。当看到周瑾豪同学的《我爱你黄山》、《波波和海儿的梦>续集42集<荒岛求生>续写》文章出现在长江日报上，学生的积极性更强，学生的阅读与写作的兴趣更浓了。学生的学习成绩上升了。近几年学校获得区教育教学绩效管理先进学校、毕业年级教学质量奖、考核类学科教学质量奖等教学奖。

2、阅读促进了教师发展

我校实施了“出名师、育名生、塑名校”可持续发展的品牌战略，深入开展“讲师德、铸师魂、强师能、树名师”的活动，打造出一支具有优秀的师德师风，具有模范师爱形象，高超师识本领的教师队伍。自/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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2010年以来我校教师多人获得区优秀共产党员、师德标兵、优秀工作者。区学带由3人升至5人。2014年教师普法活动中，教师参加学习并在网上答题，参与率100%，优秀率100%。在教案编写、论文评比、赛课中分别获省级2人次、市级5人次、区级179人次。特别是在课内比教学活动中，老师们发扬“钉子”精神，刻苦学习，勇于钻研，取得了骄人成绩，8人次赛课由校级赛起，一直赛到市级，最终有人获市级二等奖，说课获省级二等奖，撰写的论文多人次获得区级、市级，省级一等奖，最高奖项是国家级二等奖。

3、阅读促进了学校的发展。

近几年来，学校一直坚持走规范加特色的兴校之路，通过打造系列化的德育工程、高效课堂、实施了“出名师、育名生、塑名校”可持续发展的品牌战略，努力提升学校品位，构建安全、文明、和谐的校园，打造特色品牌学校。

①、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我校形成了规模有序、内容丰富、形式活泼，以体验教育为特色的德育活动体系：一是安全宣传教育活动。学校积极开展安全宣传教育，充分利用国旗下讲话、晨会、主题班会、班级宣传栏等，还定期举行安全逃生演练和安全专题讲座。二是“三位一体”育人活动。即学校与家庭、社区、社会紧密结合。学校重视家庭教育工作，坚持开展教师家访活动，加强家校联系，定期召开家长会，形成家校教育合力。还注重与社区教育的有效衔接，整合社会教育资源，构建多方联动的育人机制。三是主题教育。主题教育是对青少年儿童进行思想品德教育的重要途径之一。学校会定期开展各/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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种主题活动，如，三月，开展“学习雷锋活动月”；四月，开展“诚信教育”主题教育；五月，开展“感恩亲情”主题教育等等。四是关爱留守活动。关爱留守学生，影响深远，逐步成为学的德育特色。学校一直以来都对留守学生特别关爱，建立留守学生档案，将单方留守和双方留守区别开来，有针对性地进行特殊对待。学校在关爱留守儿童方面做到人人伸手，时时关注，处处留心。为了方便留守儿童与家长联系，学校在一楼、三楼办公室分别设置了亲情电话，供学生在课余时间与家长联系。学校还发动社会企事业单位和社会上的个人来关心帮助留守儿童。江汉区检察院、长江报业集团、中建三局、江汉大学文理学院、江汉大学民革以及湖北省摄影家协会等单位都曾到我校关爱帮助留守儿童。

②、学校乘“学校改进计划”的东风，在上海方略专家的指导下，进一步提升了办学理念，丰富了办学思想，找到学校发展的短板，提高学校的管理能力。同时高度重视“高效课堂”建设，通过集体备课、教学反思、案例分析、听课评课等活动，改进和提高课堂教学质量，近几年我校教育教学在区教育局的排行榜上剧中上水平。2012年以来获得武汉市语言文字示范校、市级绿色学校、武汉市少先队优秀红领巾记者站、市、区先进基层党组织，区教师队伍建设年先进学校、区先进妇委会、十佳示范岗、区文明单位、区德育管理先进学校、学籍管理先进学校、教育教学绩效管理先进学校、毕业年级教学质量奖、考核类学科教学质量奖、新农村卫生新校园建设先进学校、区学籍管理先进学校、后勤管理先进学校、小学生田径运动会道德风尚奖。/ 14 黄陂区六指街甘棠小学

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四、努力方向

1.办学特色有待进一步打造

万里长征，我们刚刚走完第一步，在书香校园的创建工作中，我们还有许多工作要做，如：办学理念进一步提炼，“硬件建设”、“评价体系”、“社团创建”、“课程的开发与利用”等方面有待我们进一步研究。我们将不断探索新途径，积极努力工作，让广大师生沐浴在书的海洋里，让幽幽书香陶冶每位莘莘学子，让我们的学生快乐健康的成长。

2.骨干教师培养加大力度。

近几年，由于人事调动，我校年轻骨干教师陆续调出，使得学校可培养的人才流失，骨干教师数量没有增加，与学校全面发展、争创一流的目标还不适应，必须加大骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建舞台，激励中青年教师刻苦学习，促进专业化成长。

在今后的工作中，我们还需进一步解放思想、开拓创新、抓住机遇、突出重点、抓住关键，发展已有优势，加强精细化管理，继续挖掘提炼学校的特色。借力上海方略专家帮助我校发展内涵，进行学校改进的机会，引领教师更新教育观念，提高教学研究水平，促进教师专业化成长，提高课堂效率。我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！打造书香校园，定会成就智慧人生。/ 14

第二篇：2016甘棠小学党风廉政建设汇报材料

2016党风廉政建设汇报材料

内坑镇甘棠小学

2016年，我校党风廉政建设工作在上级教育主管部门和内坑镇教委办的正确领导下，认真落实习总书记关于党风廉政建设工作的系列讲话精神，以加强队伍建设为重点，以规范教育收费为关键，以群众满意为标准，坚持教育为先、制度为重、监督并行，有力推动了党风廉政建设的深入开展。现将工作汇报如下：

一、加强领导，推动党风廉政建设有序发展

（一）明确工作责任。紧抓党风廉政建设是教育系统加强自身建设，内强素养、轻负提质，外塑示范新形象的需要。我校成立了相应的领导机构和专门工作班子，将责任落实到部门和个人。坚持校长负责、统筹安排；教师为主，全员参与；学校为主，社会、家庭配合的做法，全面开展党风廉政建设工作，做到使党风廉政建设与行政、业务工作有机结合，有计划、有措施，稳步推进。

（二）广泛宣传动员。认真组织学习有关文件，统一思想认识，及时召开会议传达各级部门关于党风廉政建设的会议精神，针对推进惩防体系建设和落实党风廉政建设责任制工作进行动员和部署，切实做到“三个结合”。即与教育教学工作相结合，与师德师风建设相结合，与学校内部管理改革相结合。

（三）主动接受监督。主动接受基层学校、教职工、学生、家长和社会各界的监督，设置举报电话和意见箱，通过座谈会、评议会、教师谈心活动等，了解情况，掌握动态，发现问题，采取切实措施，限期进行整改。

二、突出重点，推动党风廉政建设纵深发展

关注热点，突出重点，以群众普遍关注的教师队伍建设、教育收费规范、教育公平落实等为着力点，营造氛围，立足长效，推动党风廉政建设不断向纵深发展。

（一）加强师德建设，营造良好师风。

1、严格执行《晋江市中小学教师职业道德考核办法（试行）》，将师德考核作为教师考核的重要依据，继续实行师德诫免谈话与约谈制度，在评优评先、职务晋升、职称评聘等方面坚持师德一票否决。

2、组织观看视频，撰写学习心得。

9月12日中午，学校组织全体教师观看了中央电视台焦点访谈栏目播出的《正风肃纪在行动》专题教育片，以此提升教师的思想高度，守住思想防线。

3、发布廉政提醒微信。

严格执行廉洁自律相关规定，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风，持之以恒反对“四风”，坚决做到福建省“九个严禁”和“六个不准”，以此告示大家弘扬高尚的师德师风。

4、签定一份党风廉政建设公开承诺书。

贯彻执行教育部关于开展党性党风党纪和廉洁从教的相关规定，每位教师向学校、社会及家长做出承诺，切实增强廉洁自律意识。

（二）规范教育收费，营造良好舆论。认真落实省、市有关教育收费的政策规定，规范教育收费行为，严格执行收费公示制度，规范公示办法，及时向社会公示学校（单位）收费项目、标准和依据，广泛宣传教育收费有关政策规定，主动接受学生、家长和社会的监督。

三、深入治本，推动党风廉政建设科学发展

教育系统党风廉政建设贯穿于教育改革、发展的全过程，要从体制、管理、文化上来寻求标本兼治的新办法和新途径，真正实现党风廉政建设的内涵式发展。

（一）加强政务校务公开。我校对行政事业性收费、学校办学水平，招生、教师职称评定等重要工作通过公示栏等途径进行公示，校务公开全面、及时。

（二）规范学校管理制度。我校立足实际，深入思考制度改良、制度创新，建立健全《学校管理制度》。抓好常规管理的责任和措施，通过实地察看和随机抽查加强管理督查，并通过座谈会、现场会等形式，促进各项工作规范、精细、精致，提升学校管理内涵和水平。

一年来，我校党风廉政建设虽然取得了较好的工作成效，但还存在一些问题。今后，我们将针对存在的突出问题，狠抓整改，注重实效，不断提高贯彻落实党风廉政建设工作的能力，推动我校党风廉政建设工作更好地开展。

签名：

****年**月**日

第三篇：创建素质教育特色学校汇报材料

创建素质教育特色学校汇报材料

许昌县苏桥镇中心小学

一、【学校概况】：

苏桥中心小学创建于2001年，校园占地面积7923平方米，建筑面积2128平方米。教学环境幽雅，教学设备先进。目前共有11个教学班，在校生437人，教职工28人，大中专以上27人，小学高级职称16人，省、市、县级骨干教师8人。我们学校坚持“团结、奉献、求实、创新”的校风；保持“严谨、博爱、乐教、敬业”的教风；培养“勤学、慎思、诚实、活泼”的学风，本着使学生“快乐成长”的目标，努力把学校办成方向正、校风好、纪律严、校园美、质量高为特色的现代化农村小学。“让孩子成为最好的自己”是我们的办学理念。首先，我们坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持实施规范化管理，培养学生良好素质，狠抓教育教学工作。通过科学决策，民主制校，情感激励，经济驱动等方式，推动我校的教育教学工作不断进步。其次，改善办学条件，加强学校建设。现在学校办公室电脑已连网，便于老师备课，设有多媒体教室两个，有效地利用了现代化多媒体教学。图书、仪器、体育器材、劳动用具配备齐全，确保了教学工作的顺利进行，另外，我校正在努力实现班班通工程。良好的育人环境，教师素质的提高，科学有序的管理，使我校的教育教学工作稳步上升。

二、【具体做法】：

独具特色的育人环境确保了我校素质教育工作的实施，我们的具体做法是“三抓三促”。

（一）、抓“环境育人”，促素质教育工作全面发展。

优美的环境是孩子健康成长的摇篮。因此，我们十分注重环境育人。

1、校园环境优美宜人。我们的校园进行了合理的规划，整洁优美，布局精巧，花团锦簇，绿树成荫。逸夫楼、综合楼美观整洁，交相辉映，充满现代化气息。进入校门，“育人为本、全面发展、尊师爱生、求实创新”的校训，“勤学、慎思、诚实、活泼”的学风映入眼帘。板报栏设计美观大方，内容丰富，“安全文明校园知识宣传栏”、“法制教育宣传栏”、“三风”和各种积极向上，争做文明学生的版面不仅色彩鲜明，而且内容丰富，具有较强的导向性和教育性。

2、校园“温馨话语”随处可见。为了让每块墙壁活起来，让每个角落充满人性化，我们在楼层及校园内都设计、张贴了许多名人佳句和温馨提示话语。如：“上下楼梯请靠右行”；“为了一切学生，请家长不要上楼接送孩子”；和“出门走好路，开口说好话，动手做好事”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；“提笔要写规范字，开口请说普通话”等。充分利用这一良好的育人环境来时刻警示学生如何从点滴小事中养成良好的文明、卫生学习等习惯，做到从细微处着想，从小事中育人，从言行中培养。

（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成长。

学校总体施行“分层管理”，形成教育网络。对于一个拥有近500名学生的乡村学校，抓好学生的养成教育并非是一件轻而易举的事，这需要全校师生多管齐下，并制定横向和纵向的管理措施，分层管理，形成一个“教育网络”，只有这样，学生的养成教育才能逐步见成效，学生才能在这种教育网络中得到健康成长。

（1）值周教师管理楼层。当老师花了大量的时间和精力将学生的良好行为习惯形成以后，有时往往又会在你不经意间“反弹”，这就需要我们持之以恒，尤其在上学与放学这一时间里，学生比较悠然自得，对自己的要求也往往会随之放松。因此，我们在每个楼层都设立了安全监督岗，每天在上、下班30分钟前后均安排了值周老师督促、巡查与记载，这样，学生无论是在课间还是在课堂，随时都有老师提醒；同时也能及时处理一些突发事件，确保学生安全。

（2）值日学生巡校园。学校各楼层有了“监督岗”还不够，校园也必须设立“巡查”点，这样，即便学生随心所欲地乱丢乱画，追逐打闹等也无机可乘了。所以，我们每天安排学生检查组在整个校园站岗、巡查和记载。这天，他们既是值日生，又是环保小卫士，要求他们既要督促、检查同学的文明卫生行为，又要随时捡起地上的纸屑等，这样，他们既为全校同学做出了表率，又为校园环境的整洁出了一份微薄之力。

（3）“评比通报”树典型。我们认为，形成了这种管理网络还不够，还必须将老师和学生每天记载的内容，在每天的红领巾广播站如实广播，表扬先进，树立典范。少先队成立检查组，每天对班级纪律、卫生进行检查评比。结果，在意的不仅是学生，老师也如此。经过“教育网络”近一年的努力，如今，学生基本已形成了一种良好的文明卫生习惯，全校已形成了一种比“优良班风”，赶“优良班风”，超“优良班风”的竞争态势。

（三）、抓“活动育人”，促师生素质的提高。

我们本着全面提高师生素质为宗旨，以爱国主义教育为主旋律，扎扎实实地开展健康有益、丰富多彩的系列活动：

1、“爱岗敬业、为人师表”系列活动鼓舞人心。我们始终以邓小平教育理论、江泽民的“三个代表”和胡锦涛的科学发展观为指导思想，组织广大党员、教师经常开展以“修师德，强师能”为主题的师德师风建设系列活动。如：“知荣辱、铸师魂”演讲活动，让广大教师在声情并茂的演讲中进一步强化了“荣辱观”；“班主任工作经验谈”交流活动，使班主任老师进一步丰富了各种经验，提高了育人艺术，升华了教育理论；新《义务教育法》知识抢答赛活动，让教师既明确了教育法的几大亮点，又为我们依法执教指明了方向；每学期我们学校都要举行“三课”活动，通过教师间相互听课、评课、交流，互相学习，共同进步；教师充分利用多媒体等现代教学手段，激发了学生课堂学习兴趣。深化了教学改革，优化了课堂教学，提高了教师的业务素质……通过系列活动的开展，广大教师既提高了思想文化素质，又施展了才华。

2、“学习做人、强健体魄”系列活动提高素质。教育家陶行知先生说过：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”所以，我们在学生中围绕“学习做人、强健体魄”等主题开展了如下活动：

“六节”：即每分季节举行“感恩节”（三八节每人为妈妈奉献上一份礼物）；“祭扫节”（清明节去烈士陵园扫墓）;“娱乐节”（六月份庆“六.一”文艺娱乐活动）；“爱国节”（十一国庆节举行爱国演讲比赛）；“体育节”（十一月下旬举行的校运动会）；“艺术节”（元旦举行迎新年联欢会）。通过这“六节”活动，全面提高学生的综合素质。

“四百”：即观看百部影片；唱百首优秀革命歌曲；讲百个革命故事；看百本优秀图书。通过各种渠道，对学生进行爱国主义教育，为他们的精神生活提供了丰富的食量。

“两会”：即每周的主题班会或主题队会。班级工作、少先队工作和校教导处教育活动有计划地协调开展。每学期少先队大队部还组织各中队1——2次大型主题队会活动，从而发掘学生的潜能，培养学生的兴趣特长，弘扬孩子们的个性。

1征文活动成绩喜“三赛”：即征文赛、读书故事、美术书法赛。○人。我校学生真可谓是思想品德好，文化素质高、参与意识强。在学校的精心组织下，在老师的细心辅导下，学生多次参加省、县级中华魂读书征文活动，屡次获得好成绩，学校也多次被评为省级、县级“优秀组2上级有关部门组织的有关爱国主义教育读书活动，我们学校织奖”；○不仅能积极组织、指导学生参加，而且每次活动——讲故事、演讲等成绩斐然，在省、市、县级参赛中，我校学生都能获得奖项。读书活动的开展，既培养了学生的兴趣特长，又为学校赢得了荣誉。

“三个一”：“一帮”：帮助学困生、后进生思想转化，成绩提高。素质教育一再强调“两全一主动“，即面向全体学生，促进学生主动学习，促进学生全面发展。因此，我们进行了“学困生”心理健康教育活动，即通过“鼓励性评语”、“等级制评价”、“学困生”进步奖励等活动，大大减轻了他们思想、学习压力，消除了他们的自卑、无望心理，培养了他们健康向上的学习心态。“一星”：即“规范行为”，争创“校园之星”。从上学期开始，学校开展“每周一星”的评比活动，而且将大家公认的“星”的事迹材料和照片，通过学校报栏向全全校进行宣传、报道，这样一来，激励了更多的文明学生“蠢蠢欲动”。同时，我们还进行了“优秀班干部”和“三好学生”的评比活动，并将他们的简要事迹和照片张贴于学校报栏，从而激发学生的上进心和进取心。“一安”：为提高广大学生交通安全意识，了解更多的交通安全知识，我们将文明安全教育活动常抓不懈。我校与当地派出所、铁路公安联合进行了一次“保护生命，安全出行”大型教育宣传启动仪式，强调交通安全及提高交通安全防范意识的重要性，向同学们介绍了一些交通安全常识，教育学生要遵守交通规则，注意人身安全。

我校以创建“阳光校园”和“素质教育示范校”为契机，大力推进素质教育，开展了别开生面的“欢乐大课间”活动,对如何将学生培养成为全方位人才做了积极的探索。随着每天上午第二节下课铃声的响起，校园拉开了长达30分钟的“欢乐大课间”活动的序幕，活动全程由音乐和口令统一指挥。首先是入场曲，之后是“初升的太阳”广播操、自编舞蹈“火花”、“兔子舞”,在优美的乐曲声中整个校园全体师生活跃起来。15分钟后自由活动开始，转眼之间，校园便沸腾起来，各班在划定区域分组开展丰富多彩的活动。全体师生情不自禁的投入，师生们陶醉在欢乐的海洋中，体验着和谐与欢乐，形成了一道独具一格的亮丽风景线。

三、【取得成效】：

通过“三抓三促”工作的开展，学校形成了一个完整有序的育人网络，且卓见成效，全校形成了“校园美，师风正，教风好，学风优，班风秀”的学习、工作氛围，在校园的每个角落盛开文明之花。

在创建特色校园活动中，我们学校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育质量和学生素质均不断提高，塑造了教育良好的社会形象，得到了人民群众的认可。在今后的工作中，我们将加大素质教育特色学校建设，将学生培养成为“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代小学生，创办人民真正满意的特色教育。

2011-10-13

第四篇：2014素质教育特色学校校长汇报材料

提升师生素质 展示名校风采

——文水中学创建素质教育特色学校工作汇报

文水中学校长 刘秉兴

文水中学创办于1931年，历经初创、发展、动荡、振兴，具有光荣的历史传统和深厚的文化积淀。八十三年的办学历程，可以说是一路风雨、一路壮歌。建国前办学艰辛、建国后曾经更迭，改革开放后走上振兴发展之路。学校秉承“弘扬胡兰精神，坚持以人为本，全力推进师生健康发展”的办学理念，坚持育人宗旨，以发展为主题，以改革为动力，以提高质量为中心，在规范内部管理、完善办学设施、提升队伍素质、深化教研教改、加强“三风”建设、优化办学环境等方面下大力气、做足功夫，实现了教学成绩的稳步提升和学校的健康持续发展。现将学校基本情况和主要工作简要汇报如下：

一、基本情况

文水中学创办于1931年，原为初级中学。1958年成立高中班，成为完全中学。1971年后，成为普通高级中学。2003年文水二中并入文水中学。2013年迁入新校区，学校占地总面积285亩，建筑面积56000平方米，学校现为24轨制，共有教学班76个，在校生4036名，教职工400名，其中专任教师318名。在三百多名专职教师中，有市名师6人，市优秀科技人才1人，市教学能手27人，市骨干教师9人，市学科带头6人，省骨干教师7人，省学科带头人6人，省教学能手3

人，省特级教师2人。学校领导班子勤政高效、开拓创新、团结奋进；教师队伍师德高尚、务实奉献、爱岗敬业；学生文明守纪、全面发展。

2013年，我校在县委县政府的大力支持下，顺利搬迁到文东新区的新校区，学校教育教学设施完备，多功能综合楼、教学楼、宿舍楼、实验室、图书室、阅览室、塑胶运动场和学生餐厅一应俱全。班班配备先进的多媒体一体机，代课教师每人配备笔记本电脑。总之，教育技术装备高标准配置，完全能满足办学需要。

二、素质教育特色学校督导评估自评过程

在创建素质教育特色学校督导评估自评过程中，我校做到了以下几点：

1.统一思想，明确目标

2014年3月，刘秉兴校长召开校长办公会，组织校级干部认真学习督导评估工作的有关文件，在领会精神实质的前提下统一思想，提高认识，明确目标，积极投身于自查自评工作。2014年4月初，全校师生就全身心投入创素质教育特色校工作，多次主持召开校级干部、全体行政班子和全校教职工大会，全面部署素质教育特色校迎检工作。

2.加强领导，建立专班

根据《吕梁市关于在全市创建素质教育特色学校实施方案》的实施意见及程序要求，我校成立了素质教育特色学校督导评估领导小组：

组 长：刘秉兴（校长）

副组长：张四平（副校长）王如长（副校长）武振强（副校长）组 员:李学东、李沁、阎玉峰、高寿鹏、王树明及各处室中层干部

工作人员：各年级、各处室相关工作人员 3.全面动员，责任到人

我校在成立了领导小组后，组织全体教职工认真学习《方案》，掌握评估指标体系和评估标准，并根据文件要求，进行全体师生总动员，逐条自查，进一步规范学生日常行为，落实与规范自己的教学管理行为，争取学校、教师、学生、社会各界协调一致，以便更有效地开展工作。

三、主要办学成绩及经验

（一）以人为本，全面加强队伍建设

事业要发展，关键在人。学校要发展，一个优秀的领导团队、一支良好的教师队伍是根本。为此，我校一直把加强领导班子和教师队伍建设作为学校工作的第一要务。

一是坚持求真务实、德才兼备的用人标准，加强校级领导班子建设。我校领导班子新老结合、年龄结构合理，团结协作，凝聚力强，办学思想端正，办学思路好，管理水平较高，教育教学业务熟悉，品格高尚，作风正派。在办学中，都能坚持“以人为本、和谐发展”的指导思想，坚持民主管理、集体协商、民主决策，实施人文管理，倾注人文关怀，坚持面向所有学生，促进学生全面发展，深受教职员工的拥护和爱戴。校级班子狠抓政治、理论学习，深入课堂调研，积极投身教育教学改革，努力朝专家型、学者型、管理型的方向奋斗。现任的几位主要领导在学校管理中具有丰富的行政管理经验，在教学中还是省级教学能手、省级学科带头人或者省骨干教师，在师生中享有很高的威望。

二是弘扬“立德、治学、敬业、爱生”的教风，加强教师队伍建设。

首先，我校坚持深入开展“树师表、建师德、铸师魂”的师德师风主题实践活动，促进全体教师严谨笃学，甘于奉献，规范职业道德操守，引导全校教师忠于职守，爱岗敬业，为人师表。

其次，全面规划教师专业发展，完善师资队伍梯队建设。我们以专家引领、师徒结对、青蓝工程等主要方式分层次进行教师培训，重点抓好基础性培训、发展性培训和创新性培训，不断提高教师队伍整体素质。同时加大对青年教师培训力度。先后组织学校教师赴山东杜郎口中学、太谷二中、新绛中学、灵石四中、河北衡水中学等兄弟学校、先进地区进行参观学习；每年组织教师参加全国、省、市兴办的高级研讨会，和省、市新课改培训活动。在走出去学习的同时，还特邀省教科院等知名教育专家来校培训教师，促进教师不断更新教育观念，增强教育教学的实践体验和感悟能力。

第三，加大对教师的人文关怀，最大限度地调动广大教师的工作积极性和主动性。在我校有限条件下，我们仍然尽最大的努力，提高教师补助和福利待遇。教职工本人及其家属患病，校领导总是

第一时间进行慰问，送去温暖；每年为教职工进行例行体检，有病早发现、早冶疗，提高教师健康水平；教师职称晋级、评模、子女上学等事关教师切身利益的事情，学校总是积极协调。学校专门设立教师灶，为值班领导免费提供全餐，为班主任免费提供早晚餐，解决了班主任为克服夏日酷暑、冬日严寒的家校之间的奔波，为精心班级管理提供了便利，避免了班级管理的空档，形成了一支爱岗敬业、默默奉献的、稳定的班主任队伍。

（二）刚柔相济，规范学校内部管理

我校牢固树立了“向管理要质量”、“向管理要效益”的观念，坚持创新管理模式，完善各项管理制度，着力规范学校内部管理。

一是在管理理念上，我校坚持“以人为本”。把培养人、使用人、关心人，作为管理工作的重点，注重协调人际关系，充分调动人的积极性。对教职工经常进行思想政治教育，使教师思想端正，师德规范。我校充分发挥民主管理的优势，调动了广大教职员工参政议政的积极性，在学校管理方面坚决不搞一言堂，充分给予教师知情权、参与权、监督权，注意发挥教师的聪明才智，争取广大教师的支持配合。

二是实行教师绩效考核制。我们认为，常规教学管理是学校的中心工作，教师的工作态度、教学方法、教学改革与创新直接关系到教学质量的提升，为此，我校把教学过程分解为：备课、讲课、辅导、作业批改、教学成绩、学生评价等若干个环节，逐项考核检查，从而准确、客观、公正评价教师，也作为评优评模、职称晋级

发放补助的依据，充分调动了全体教师的工作主动性、积极性和创造性。

三是实行班级政教考核制。我们把班主任队伍的管理与建设作为学校工作的重要组成部分。对班主任工作职责，在要求做好本学科教学外，强化了其在教学秩序、卫生、早操、课间操、升旗、宿舍秩序、卫生，自行车摆放等各方面的责任和考核，实行日公布、周小结、月总结、学期汇总，为各班良好的班风、学风的形成，为学校内部常规管理的规范化起到了积极的促进作用。

在管理方法上，我校把刚性管理和柔性管理有机结合，以刚性管理为主体；把静态管理和动态管理有机结合，以动态管理为主轴；把精神激励和物质激励有机结合，以精神激励为主线；把行政管理和民主管理有机结合，以民主管理为主导。我们以“课堂成就梦想，细节决定质量，合作促进发展”为我们学校管理的总思路，坚持实行全天候、全方位四级管理，加强校级领导的值日检查工作，督促处室、年级、班级管理，收到了显著的效果。

（三）科研兴校，深化教研教改

我校围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的指导思想，着力营造浓厚的教研教改氛围，以强化教研教改，推进高中教育课程改革。

通过多年的教学管理实践，我校建立了以年级为主导，年级教研室为载体，学科组为主体的教研运行模式。在具体工作中，广泛深入开展四个方面的主题教研活动：

一是面向青年教师的“适应性”教研活动。新、老教师组合，年轻教师拜师学艺，老教师进行传帮带，通过经常性的听评课活动，有力促进了青年教师的成长和成熟，而且在这一活动中，也实现了新老教师的切磋技艺、取长补短、共同发展。

二是面向全体教师的“发展性”的教研活动。由教研室牵头，以学科组定期举行“观摩课”、“示范课”。在听评课活动中，大家畅所欲言，互评共议，共同提高。

三是面向骨干教师的“主题性”教研活动，鼓励教师围绕课堂教学作深层次探索，由点及面专题性研究，培养富有教学特色的专家性教师。

四是开放性的教研活动。近年来我校坚持“请进来，走出去”邀请名教师来校指导，组织教师外出培训学习，有力地提升了教师队伍素质和教研能力，为提升教学质量发挥了不可忽缺的作用。

（四）依法治校，规范办学行为

我校注重把依法办学、规范行为落实到学校工作的每一个环节。全面规范学校教育教学管理工作，构建有利于学生全面发展、有利于教育科学发展的长效机制。

一是坚持统筹规划、深入推进。我校立足校情，依据国家、省《中长期教育改革与发展规划纲要》，研究制定学校中长期发展目标，把规范办学行为作为基础教育改革发展的一件大事来抓，坚持主要领导负总责、分管领导具体负责，确保思想认识到位、措施落实到位。同时借助新闻媒体、校园网等平台，加大了对社会各界和

学生家长的宣传力度，引导他们积极支持学校规范办学行为的各项改革，营造有利于深入实施素质教育的社会舆论氛围。

二是坚持突出重点、整体推进。我校强调以规范办学行为为重点，形成上下联动、齐抓共管、整体推进的工作格局。真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

三是坚持标本兼治、长效治理。我校秉承诚信办学的优良传统，坚持民主管理，实行重大事项报告制度、民主决策制度，定期不定期召开教代会、民主评议会，设立校长信箱、建立家长接待日制度，及时倾听群众呼声，接受群众监督。坚持推行校务公开、财务公开，严格执行民评、会审、联签三项制度，各项工作讲政策、讲法规、讲信用，从不欺瞒家长和学生。

在“三个坚持”的基础上，我们切实抓好四个“严格”： 一是严格执行课程计划。我校根据省颁课程计划，开足、开齐、开好了各学科课程和课时，严格规定学生在校时间，特别注重了研究性学习、社会实践、通用技术、信息技术以及音体美课程的开设。

二是严格遵守招生政策。我校坚持三“不”三“限”政策，加强学籍管理，不擅自组织单独的招生考试，不使用非正当手段招揽生源，不违背上级招生政策和招生计划，限人数、限分数、限钱数。

三是严格执行收费标准。我校实行收费公示，落实收费标准，不多收、乱收学生一分钱，得到社会的广泛好评。

四是严格规范教学行为。我校以“为学生的终身发展奠基”为理念，规范师德行为，坚持面向全体学生，关注学生全面发展。同

时，努力探索建立科学质量评价体系，促进教育均衡发展，切实减轻学生课业负担，促进学生个性发展。

（五）素质先行，促进学生全面发展

近年来，我校全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，努力实现教育的可持续发展，以办人民满意的教育为出发点，努力促进教育和谐发展。

一是着力创设良好的校园文化氛围。我校以“厚德博学，自强不息”的校训为依托，不断丰富和创新学校文化，打造文明、和谐的育人环境。在校内创办板报文化长廊，悬挂名人画像、名言警句，引导学生知史明理，热爱祖国，倡导学生志存高远，勇于攀登；在教室、办公室用学生创作的美术、剪纸、布贴作品进行装饰，培养学生树立信心，开拓创新；在校园各处设置励志警示牌，激励学生学会学习，学会做人。同时通过宣传橱窗、校园广播、校园网络等平台，增强了校园文化发展的活力和影响力，形成了 “立德、治学、敬业、爱生”的教风、“勤学、善思、明辨、笃行”的学风，增强了学校浓郁的文化底蕴，树立了文明的学校风尚，提升了学校的育人品味。

二是加强音体美教育，发展学生特长。我校音、体、美、通用技术、信息技术课都由专人教师任课，为发挥学生个性特长，激发学生兴趣，促进学生全面发展创造了条件。近三年我校艺术、体育类考生猛增，高考达线人数近年逐年增加，达到307人。

三是积极开展各项活动。雷打不动的周一升旗仪式，丰富多彩 的社团活动，一年一度的运动会，有声有色的校园广播，精彩纷呈的文艺晚会，每年高一新生军训，都极大的丰富了校园文化生活，让全校师生张弛有度的工作、学习。

四是有效进行心理健康教育。为促进学生的心理素质和其他多方面素质和谐发展，提高其正确认识自我，调控自我，承受挫折，适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性，心理品质。我校在定期请省内专家开展心理讲座的同时，设立了学生心理咨询室，有专人心理辅导老师坐诊，接受咨询，答疑解难。购买了专用心理诊断软件，每年都要给全体学生进行一次心理健康诊断，发现问题及时疏导、处理。同时不断拓宽心理咨询渠道，通过教师入班和书信、电话、直面等途径给学生答疑解难，并且把心理教育与学习方法指导有机结合，使同学们放下包袱、愉快学习、健康成长。心理健康活动已成为我校一大特色和亮点，受到示范校验收组专家的首肯。

五是不断深化德育教育。我校坚持以生为本，以学促教，引导学生崇礼明德、弘毅笃行，逐步形成全新的审美观、价值观和人生观，全面夯实以德修身的育人基础。我校将德育内容列入学校课程教学计划，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将情感、态度与价值观纳入备课范畴，实现教书育人的目标。为充分挖掘学校德育元素，实施常态化德育活动，我校坚持利用班队会、升旗活动等实施德育常规活动，要求：一月一主题，一周一重点，一日一反思。同时要求班主任落实好班级管理常规。我们狠抓学生“养成”教育与“感

恩”教育等工作中，寓德育于细节，正行为于养成。我校以学校教师、身边同学以及考入清华、北大的校友的感人事迹为着力点，进行励志、感恩教育，精心设计各类“体验”活动，以事迹报告会、征文演讲比赛等多种形式，让身边的榜样发挥示范作用，使德育活动日益创新，文明之风日臻浓郁。

总之，回顾过去的工作，我们有付出，更有收获。连续多年，我校高考达线人数在全市名列前茅，先后荣获山西省文明学校、山西省德育示范学校、山西省平安示范学校等光荣称号。成绩已经属于过去，未来还任重道远。在今后的工作中，我们将坚持以建设素质教育特色学校为办学宗旨，与时俱进，开拓创新，大力推进素质教育，提高升学水平，提升办学品位，引领全县高中教育又好又快发展，为我县教育事业做出新的更大的贡献！

二Ｏ一四年十二月

第五篇：2014创建素质教育特色学校汇报材料初稿

创建素质教育特色学校汇报材料

为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面促进我校教育教学管理工作再上新台阶。我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及市区各级政府的相关要求，对照督导评估指标体系指标，从学校的内涵发展、特色发展和质量发展等方面认真开展各项工作。具体汇报如下：

学校基本情况

吕梁泰化学校是一所集小学、初中义务教育与普通高中教育为一体的十二年一贯制学校，现有教学班43个，其中小学14个，初中14个，高中15个，在校学生2357人，教师团队176人，学校秉承“立己达人，兴邦强国”的办学理念，以培养学生会求知、会生存、会做人、会做事为育人目标。

多年来，学校积极落实市、区教育局行政部门文件会议精神，努力寻求素质教育特色创建的突破口，取得了不少成就，同时也积累了丰富的经验。

一、规范办学

（一）严格规范招生秩序。泰化学校初、小部自2008年归区政府接管后，严格执行县级行政部门指导精神，坚持“免试、就近、划片、分配”原则，凡是户籍在周边6个行政村的义务教育阶段学生，全部在我校就读。此外，我校还主动分担公办学校容积之外的进城务工人员附近子女接受义务教育任务，并保证此类学生与当地学生享受同等入学待遇。高中招生严格按照省教育厅下达的招生计划，切实做到了“限人数，限分数，限钱数”的三限政策，多年来没有一次提前招生现象发生，没有举行任何形式的选拔性考试。

（二）严格规范收费行为。我校严格实行学校收费管理领导责任制和责任追究制度，严格执行收费许可制度，收费凭证一式三联，其中一联交费人本人管理。严格执行收费公平制度，将教育、财政、物价三部门制定的收费项目和标准在收费窗口进行公示，实行挂牌、亮证收费，自觉接受社会监督，直至现在无一起乱收费举报事件发生。

（三）严格规范课程开设。我校自新课改以来，严格执行国家课程设臵方案。坚持按课改设臵要求开课，坚持按标准课时开课，严查随意挤占、增减课时现象，确保音、体、美、信息技术教育，史、地、生、综合实践等课程的有效开设。目前，音体美每周各两节的课时设臵执行已进入常态化，并且在我校高中部专门开设音体美专业课程，且配备了各式器材与活动场所。

在教学进度方面，我校历年来坚持每学期初制定统一标准的进度表，以月考为分界线，量化课时的方法，总结出了一整套实用、高效的教学常规。

在时间的执行上，我校一直以来以教育部门制定的统一作息时间为准，没有占用过一次法定节假日，除高三外没有组织过一次集体补课。

二、师德师风建设

（一）热爱学生。

在这一块，我们泰化学校多年来一直高度重视思想教育工作，在所有新教师入职之初，必须参加由校长亲自主持的培训会，要求一定要尊重学生的人格，不得辱骂、讽刺、挖苦、歧视学生，尤其是体罚与变相体罚严格禁止，一经发现处以谈话、停课、停职，直至开除的处罚。并责成政教处主抓学生管理工作和思想教育工作。先后制定了《课间走廊巡查制度》，要求各值班教师在课前，课后深入各楼层，巡检，排查安全隐患，并处理突发事件；《上下学错时制度》，安排小、初、高学生按不同时间点上下学，尤其是放学期间，大大缓解了走廊拥挤现象，降低了小学生穿插于人群中发生意外的风险，同时也解决了放学时段校门口的交通压力；《周假学校周边执勤制度》，安排校领导、政教人员以及各班主任分散在校门口到汽车站间的各执勤区域，疏导交通护送学生做到让学生高高兴兴上学，平平安安回家。以《专题班会制度》与《班级管理考核制度》为依据，每天以班为单位打出思想品德成绩分数，每周给学生一个专题方面的思想教育，每

月以年级为单位评出一个文明班级来管理学生，培养学生良好的思想道德。

（二）团队协作

我校自办学以来高度重视教师队伍的建设，尤其是团队的协作能力。为此，曾先后几次组织全体教职工赴汾阳市贾家庄野外生存拓展培训中心进行培训，活动主题就是熔炼团队，在互帮互助下完成动作，在相互信任下凝聚团队。这样的活动使我们受益匪浅。现在，我校搭班同事间的协作就是一个典型的例子。每次开学，班级代课教师确定之后，他们都会开个碰头会，交流教学管理经验，说出自己的长处与缺陷，如果有新教师加盟，则会主动为其分析班级学生的情况，与其分享管理学生的心得体会。帮助他尽快进入角色，融入团队当中。之后，他们会集众人智慧，经过通盘考虑研究出班级学习小组，完成各项教学任务。

三、教育教学管理

（一）学校领导要代课

这一点上，校级领导一定要率先垂范。在我校，以校长为例，每周都要为小学4个班上8节课，此外，周一、周三还要为全校理科背景教师讲授2节公开大课《科学史》。其他领导也同样都坚持在教学一线，有的甚至还兼任班主任职务，真正做到了总结一线经验，指导

一线教学。

（二）提高教研活动实效性

在这一方面，我校积极开展教研活动，制定了以学部为范围，语数外、理化、政史地生为单位的教研活动小组。每周每小组由两三名成员以自主公开课或同课异构的形式开展教研活动，之后集体讨论、评定教学过程中的缺陷与成果，写出教学反思。像这样的活动我们不仅在校内开展，与兄弟学校间也有交流互动。9月份，我们曾邀请离石江阴中学7名优秀教师来我校作公开课演示交流，并与我校教师一同评课，探索交流教学经验。10月份，我校又派出65名教师赴江阴学校，跟班学习江阴模式。经过两次的交流互动，使我校教师团队开拓了视野，学到了新方法，看到了自己的不足，收获了不少教学经验。此外，为提高教研活动实效性，我校积极开展读书、学习活动，把教师的学习和培训作为教研活动的内容。从年初起，由校长任主讲的《古文观止》（文科背景教师）、《科学史》（理科背景教师）、《美学》（音体美）课程陆续开课，既丰富了各科教师的知识库存，同时也为教研活动的开展和学习型团队的创建奠定了坚实的基础。以上即为我校在规范办学行为、师德师风建设、教育教学管理方面的一些典型经验。

当然，我校也有自己的办学特色。自2008年起，高中部开始招

收艺体特长生，其中包括音乐、美术、体育、舞蹈、写字等科目，为此，学校专门成立了艺体中心进行日常管理，并提供了1个音乐室，1个美工室，1个写字室以及全套的教学器材设备。付出总是会有回报的，经过7年的努力我校艺体方向共有 名同学达一本线，名同学达二本线。今后，我们将继续致力于艺体生的培养，争取更好的成绩，让特色的色彩更加亮丽。