回民中学侯琳老师个人先进事迹

第一篇：回民中学侯琳老师个人先进事迹

满腔热血谱写支教人生

——记厦门大学研究生支教队员侯琳老师

一、个人基本情况

侯琳，女，现年22岁，出生在内蒙古自治区满洲里市，13岁随同父母去了厦门，是厦门大学第十四届研究生支教队员。在大学期间曾担任厦门大学美术系环艺专业团支部书记、艺术学院青年志愿者协会宣传部部长。2012年8月来到海原回中支教，为期一年。

二、个人事迹

“如果说选择支教是一腔热血，行在路上是一种勇气，那么在支教时认真负责地对待工作、诚心诚意地与人相处，实实在在地为海原的学生做一些具体的事情则是一种信念”，这是侯琳老师来到海原回中时所说的。为了实现她的这种庄严承诺，慰藉她看到贫困学生时的那种不安的心里。2012年8月，她作为厦门大学第十四届研究生支教团的队员，怀着对祖国西部的憧憬来到了海原县回民中学。一路上，他看到祖国南北环境的差异，她想到的是西部的贫困家庭的孩子们，一幕幕凄凉的自然景色抽打着她年轻的心灵，他暗暗地有些高兴，这次支教一定不会虚行的，同时她下定决心，尽管我不能改变什么，但我可以为贫困山区的孩子做一些具体的事情……就这样，她在海原的近一年里，在教学、助学、团学的路上留下了一道道永远都抹不去的痕迹，也为自己的人生赚得了一笔宝贵的财富。她表现地十分出色。

积极主动是她做事的一贯原则，他一来到学校，就主动联系有关老师了解学校的教育教学情况，并将了解到细节一一记录，有空时她还走进学生宿舍、教室及学生家中跟学生聊天进一步了解学生的情况，组织学生进行大课间活动。在这同时，她还主动要求学校给她们支教队员安排课程，以便更进一步的走进学生。由于他为人真诚，做事用心，与学校老师学生相处融洽，工作成绩突出，在学校和家长的心中都留下了支教老师侯琳的名字，2012年11月她还代表支教队接受了海原当地的新闻媒体采访。

在教学中，侯琳老师的教学任务是七年级的美术课，面对美术资源贫乏、美工材料不足的现状，加上素质教育的课本与当地学生美术水平的实际差异，对于从未画过画的贫困学生来说，他们更渴望一节真正意义上的美术课。侯琳老师根据孩子们的实际情况，自己编制了一套以学生身边素材为原型，能培养学生兴趣、易掌握、能理解的美术教材，赢得了广大学生的普遍欢迎，取得了良好的效果。2012年后半年，侯琳老师一共上了9个大课程，19个课时。课程一：认识美术大家族（1课时）课程二：美术作品赏析（1课时）课程三：了解光影的变化和透视（2课时）课程四：另一个角度看世界、用画笔展现周围的物体（2课时）课程五：人物的比例、活动课画出同学的动态比例（2课时）课程六：服装的作用、利用废旧材料设计服装（3课时）课程七：人物的表情（1课时）课程八：拓展课程：思维与绘画（1课时）课程九：创造漫画人物和房间（4课时）写生课（2课时）。半学期下来，大大提高了美术课的实效性，使未动过画笔或从未接触过美术课的同学们对美术产生了很大的兴趣，还有很多同学把自己的作品拿给侯琳老师批改。不仅如此，她还在晚自习或课下时间帮学生辅导其他学科的课程；并参与到学校的美术培训班辅导中，辅导艺考学生的绘画应试技巧。2013年高考艺考中，海原回中的录取率比往年有了很大的提升。

在团学上，侯琳老师还积极参加了学校的羽毛球比赛，取得了团体第二名的好成绩。开展了七年级服装拼贴设计大赛，在活动中，学生初步了解了服装设计的基本知识，提高了学生鉴赏能力和审美情趣。本次活动全部采用生活中可见的包装纸、报纸等废旧材料，既增强了学生的环保意识又增强了学生的动手能力和想象力。活动结束后，每个班选出5-7名优秀奖，侯琳老师联系资助人对他们进行表彰奖励，同时，优秀作品在全年级传阅。极大的调动了孩子们对于美术的兴趣，为他们今后的美术生活奠定了坚实的基础。

如果说上课是她支教生活的的精神领域的话，那么能给这里的贫困学生带来物质上的帮助则是她支教的初衷。在扶贫帮困中，她说，“我们的责任不仅仅是教学，更重要的是要架起一座与外界沟通的桥梁，让更多的人关心这里的教育、关心这里成长的学生，因为这里有一大批挣扎在温饱线上的需要帮助、需要扶贫的孩子。”

1.2012年，三位支教队员累计发放助学金27200，其中侯琳个人集合三十几名善心人士的助学金共计13400元，43人次。2013年，她个人募集初中助学金11200元，47人次，预计今年4月发放。

2.她牵头在厦门组建爱心小分队（发动身边的爱心人士）从全国各地筹集资金，用1600元买了文具（书包、文具盒等）奖励回中初中到高中6个年级学习成绩前十名的同学，共58人次。

3.侯琳联系爱心人士，从全国各地寄来新旧衣物三百余件，她细心地将这些衣物按照男女、大小分类，已在初一和高一发放一百余件。

4.2012年8月底，侯琳老师来到海原县关桥中学，看到学生因为喝生水而常常拉肚子，她看在眼里急在心里。回到宿舍，她就为这事琢磨，甚至晚上还睡不着觉，9月初她就为这事着手写策划书，9月中旬，他就把写好的策划书交给了厦门的善心人士，仅仅一个月时间，在她的周旋下，一台新锅炉就在关桥中学安装就绪，同时还配备了暖水瓶100个、不锈钢水杯1100个。2012年11月在海原渐渐进入冬天时，锅炉已经投入使用。她这种诚心为孩子们做事的精神感动了关桥中学的全体师生，也感动了关桥乡的父老乡亲。

助学是一项细心、繁琐、耐心的工作，需要报助学计划、跟班主任了解情况、拟定人数、填写申请表、与受资助学生面谈、录详细资料、把资料给资助人、确定名单、家访、发放助学金仪式、签写收据、调查资助金去向、到写感谢信等等……但作为支教队员的侯琳来说，她并不这样认为，她说：只要是为贫困学生服务的，多累多繁杂我都乐意。为了使助学的每一个环节不会给工作造成困扰，她把每一项工作都考虑尽量全面，每一项工作都做得有条不紊。她很谦虚地跟学校领导请示、跟老师和孩子们交流，在师生中都留下了很深的影响，也给当地的贫困学生带来了春天般的温暖。

2012年12月，侯琳接受了海原新闻媒体的采访，她说，“其实，我只是做了一些我应该做的事情，要说感谢，就要感谢淳朴的海原人民以及教育系统的各位领导和老师，谢谢他们对我们工作的大力支持，也谢谢他们让我们这些异乡人感受到了家的温暖，当然，还有我们海原可爱的学生们，正是与他们的相处，给了我的人生增添了很多不一样的感悟。”

一年的时间很短，而在这一年里，她心怀贫困学子的行动和事事为学生着想的作风深深地感染了我们。对于一个支教队员来说，她已经做了很多很多。侯琳今年才22岁，她的故事才刚刚开始，她的人生也才刚刚起步，也许在不远的将来，她还可能会做出更加卓越的成就，我们祝福她，希望她永葆时代新风，争做时代强人，也希望我们其他人能够像她一样，忠于工作，为个人的进步和祖国的繁荣做出自己的努力。

第二篇：上海市回民中学

上海市回民中学

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第三篇：临夏回民中学

临夏回民中学

甘肃省临夏回民中学位于临夏回族自治州首府临夏市回族聚居区，创建于1953年9月，1980年经甘肃省教育厅和临夏回族自治州人民政府批准，定名为甘肃省临夏回民中学，确定为省、州双属重点中学，升格为县级建制。1999年3月，被州委、州政府确定为全州首批创建的省级示范性普通高中。

多年来，临夏回民中学得到了上级党政和业务部门的高度重视和大力支持，受到了社会各界人士的深切关怀和热情帮助。如今，校园内绿树成荫，鸟语花香，环境优美，师资力量雄厚，教学设备齐全，办学质量优良，成为临夏地区民族教育的一所窗口学校。截止2004年3月，有教学班51个，在校学生3363人，以回族为主体的少数民族学生占学生总数的90%以上。教职工209人，其中专任教师166人，中学高级教师26人，中学一级教师60人，省级特级教师1人，省级优秀专家1人，省级学科带头人3人，省级骨干教师8人，甘肃省优秀园丁6人，学校占地面积32016平方米，学校既拥有鲜明民族风格的教学楼、学生住宿楼和图书实验楼，又有现代化的信息技术教育中心，学校已成为培育少数民族人才的重要基地。

学校曾获得全国民族教育先进单位、全国体育卫生工作先进集体、甘肃省教育系统先进单位、甘肃省群众体育工作先进单位、甘肃省传统项目先进学校，临夏州民族教育先进单位、全州教育系统先进集体等多项荣誉称号。

在新世纪，临夏回民中学领导班子团结带领教职工，以高昂的斗志和饱满的热情，以强烈的责任感和使命感，奋发图强，开拓进取，与时俱进，扎实工作，为把学校建设成全省示范性普通高中而努力奋斗。

第四篇：侯美林先进事迹

侯美林，中共党员，磁县讲武城学区小寨学校校长。他以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评。侯校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀共产党员、优秀教师和先进个人。

二十多年来，侯美林同志忠诚于党和人民的教育事业，他爱岗敬业，无私奉献。他对工作任劳任怨、认真负责。

从担任校长职务以来，要求老师做到的侯校长首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持住校，以校为家，节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。侯美林校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。

侯美林同志待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。侯美林校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。从而汤校长贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

第五篇：老师个人先进事迹

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老师个人先进事迹

“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是他——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，他一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实„„

他叫**，自99年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。他对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。他凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。

在工作中，*老师一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。他忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。他严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。他在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中他本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。

二、无私奉献 教书育人

*老师是教书育人的模范，在学生思想教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，并取得显著成绩。在教育教学中，他始终严格要求自己，做学生的表率。“人非圣人，孰能无过”。但在实际工作中，教师却不愿意承认自己的过错，怕在学生面前失面子。一次，*老师在讲课时，把“噪声"的“噪”字读成了“cao声”。一个学生立即站起来，指出了错误。全班学生鸦雀无声，都注视着我，看我怎样“收场”。我立即很认真地说，谢谢这位同学。老师这个字读错了，应该改正。随即我又对学生说，由于老师的疏忽，出现了错误，实在抱歉。希望全体同学和老师一起改正这个毛病，好吗？全班立即响起了雷鸣般的掌声。

*老师在班主任工作中，热情关怀，严格要求学生，所有的工作都围绕提高学生的综合素质进行，让师爱温暖学生的心灵，想方设法把学生的求知热情激发起来，帮助学生树立起正确的人生观。班上的学生**，曾经一段时期，产生了严

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重的厌学心理，学习成绩急速下降，甚至上课和老师发生矛盾，态度非常恶略。当*老师得知情况后，并没有立即批评他，而是带着**先找到该任课教师并当着**的面向该任课教师真诚的道歉，然后及时和家长联系了解**的生活情况，知道了**家里近段时期出了一些问题，于是*老师耐心的开导**，经过两周的时间，他的思想好转起来，开始有了学习的积极性，期末考试成绩也有了很大的进步。事后听家长反映当**看到*老师在替他道歉时感到真的非常后悔，家长从来没有看到孩子这样真诚的反省，觉得孩子真的长大了，从心里感激*老师对孩子的教育。

他每接手一个新班，都能很快打开新局面，使班集体的面貌焕然一新。在班主任工作中他总是做到“六坚持”：1.坚持早熟悉情况，在一两周内熟悉每个学生的名字，通过个别谈心，开座谈会，家访等形式，摸清学生的思想、纪律和学习情况，在脑子中印下各个学生的性格和相貌，选配好得力的班干当助手，使各项工作很快活跃起来；2.坚持勤下班，勤跟班。下到课室，入到宿舍，跟早操，跟早读，跟课间操，跟文娱活动，随时掌握学生的思想动向、学习态度和纪律表现；3.坚持学生教育以表扬为主，批评为辅的原则，即使批评也是以个别谈话的形式为主；4.坚持对学生的不良倾向及早抓，及时向学校领导汇报，向家长反映，取得家长的配合，帮助学生及早克服；5.坚持亲善学生，信任学生，许多事情敢于放手让学生（尤其是学生干部）去做，使他们得到锻炼，从中提高学生的自理自治能力，培养了学生的社会活动能力；6.坚持与班中的科任教师紧密联系，随时听取他们对班中情况的反馈，团结一致，互相协调，共同把班级的工作做好。

三、精于教学 成绩显著

1．善于运用生动的教学语言。课堂语言是教学内容的载体之一，*老师非常注意锤炼自己的教学语言。在要求普通话教学后，他通过查字典，练拼音，使自己的普通话讲得熟练标准。并注重教学语言科学性、规范性、审美性的统一，在准确表述物理概念、定理、定律的本质内容的基础上，不断提高教学语言的艺术性。

2．认真扎实的备课。*老师非常重视备课，在备课中坚持做到“七备”，即备教学内容、备学生、备教法、备教学用语、备板书、备演示实验、备课堂练习。而且每一项都内容丰富，详细具体。如*老师教案的“教学内容”，不仅仅是教科

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书的内容，而是包括了教学大纲、教科书、教学参考书、物理新科技等四部分内容。周到细致的备课保证了教学的科学性，教学过程的流畅严谨，避免了教学中的随意性，极大地提高了课堂教学的效率。

3．教给学生科学的思维方法，提高学生分析问题解决问题的能力。在教学的每个环节中，*老师都十分注重培养学生的科学思维方法和正确的学习方法。如他将“六种方法，九项解题技巧”和谐地贯穿于整个物理教学过程中，“六种方法”是：观察方法、实验方法、科学抽象方法、假设方法、逻辑思维和推理法。“九项解题技巧”是：①察全局、分阶段、找转折、逐步击破；②变换视角，多路思考；③分层剥茧，化繁为简；④留意洞察，警觉隐蔽条件，防止陷阱；⑤克服定势思维，摆脱“前概念”干扰；⑥对逆向置疑，要反向求索；⑦对迁移置疑，要彼此贯通；⑧对边缘条件，要作临界分析；⑨对动态现象，要细找变量与不变量。掌握了正确的解题方法，学生的学习就能取得事半功倍的效果。

*老师认为爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，只有真心实意的热爱学生，才能架起老师与学生之间的相互信赖的桥梁，产生较好的教育效果。一路艰辛一路歌。当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。*老师正以优秀班主任的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/grcl/