观看《中央政法委主题教育宣讲团报告》录像有感

第一篇：观看《中央政法委主题教育宣讲团报告》录像有感

观看《中央政法委主题教育宣讲团报告》录像有感

为改进新形势下戒毒工作，深化教育矫治工作，管理所组织全体民警观看了“四位英模，四种人生”的先进事迹报告会，通过这项活动，使我受益匪浅。

（一）坚定信念，增强信心。政法干警要系统深入学习中国特色社会主义理论体系，深刻理解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，进一步增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者，自觉坚持和完善中国特色社会主义司法行政制度，不断增强党领导人民为实现共产主义崇高理想不断奋斗的决心和信心。

（二）服务为民，提高公信力。政法干警要牢固树立群众观点，时刻牢记执法为民的服务宗旨，密切司法行政机关同人民群众的血肉联系，始终把执法执业过程变成服务群众的过程，更好的维护群众根本利益，切实解决对群众的感情问题，把人民群众满意不满意作为评价司法行政工作的标准，使司法行政机关与人民群众的关系更加密切，人民群众对司法行政工作的满意度不断提高。

（三）加强党建，工作更加有力。要进一步强化，党员意识进一步增强，基层党组织建设进一步加强，司法行政机关党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用充分发挥，为司法行政事业发展进步提供根本保障。

（四）围绕中心，服务大局。政法干警深刻理解司法行政恢复重建30周年来取得的巨大成就，深刻认识司法行政工作和经济社会发展的密切关系，找准服务经济社会发展大局的切入点和结合点，提供优质高效的法律服务和法律保障。

第二篇：主题教育宣讲团录像观后感

主题教育宣讲团录像观后感

责任是每个人的立身之本——主题教育宣讲团录像观后有感

4月29日，我院组织十大秀才候选人集中观看了全省“讲正气、树新风”主题教育宣讲团的报告录像，录像中，典型代表们结合各自的工作实际，围绕自身成长历程，从职业精神与价值观念等方面讲述了自己的工作体会，听后很受启发，也深深地为他们在平凡的工作岗位，能够创造出如此不平凡的业绩而感动。特别是平煤集团的代表吴如，在报告中讲到的“我是矿工，煤矿就是我的家”，这样一句非常朴实的言语，这不仅体现了他以矿为家的信念，更是充分体现了责任二字在他心中的地位。也正是这样的一种责任促使一个仅有小学文化的人，能够写出几十万字的煤矿安全方面的书籍，从而有力地促进了平煤集团的安全生产。

古往今来，责任首先是一种使命，是一种与生俱来的伴随着每一个生命的使命。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。一个缺乏责任感的人，首先会失去社会对他的认可，失去别人对他的信任，甚至失去自身的立命之本。

工作就意味着责任。没有做不好的工作，只有不负责任的人。无论做什么工作，敢于承担责任的人，就会出色地完 成任务。就会发挥自己的价值；反之，不能承担起自己责任的人，就会懈怠自己的责任，就可能给别人带来不必要的麻烦。以我们办公室的工作来讲，从印章和档案的管理到各类材料的编写，只有每一个同志全部做到了准确无误，才能保证整个办公室各项工作的正常运转。虽然不是所有的岗位都需要高学历、高能力，但所有的专业都需要高度的责任心、责任感。从这个意义来看，我们每个人，无论在那个岗位，都要看重自己的工作，进而增强高度的责任感、使命感。一个对自己的工作有高度责任感的人，会花更多的时间去寻找更多机会和可能性，更值得信任。同时，他因此得到更多人的信赖，更多地把握了掌控自己命运的机会和能力。一个对工作负责的人，更是对自己命运负责的人。从这个角度来看，工作是为自己做的。

责任比能力更为重要。在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。一个法官能力强是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能做到“公正司法、一心为民”，也就不能为我院建设“公正、高效、廉洁、为民”的学习型、科技型、创新型、服务型、节约型的人民法院作出自己应有的贡献。而一个愿意为事业全身心付出的工作人员，即使能力稍逊一筹，也能够在法院建设过程中创造出最大的价值来。当然，责任胜于能力，并不是对能力的否定。一个只有责任感而无能力的人，是无用之人。而责任需 要用业绩来证明，业绩是靠能力去创造的。

责任体现于对工作的忠诚。忠诚是一种职业的责任感，是一种对职业的忠诚，是对从事职业的敬业精神。一旦养成对事业的忠诚和责任感，我们即使面对逆境，也会鼓足勇气；面对诱惑，也会不为所动。会克服艰难险阻，执著勇敢，发挥潜能，奔向成功并乐在其中。在工作中，我深深体会到，是法院给了我们成长的空间和成功的机遇。所以无论环境怎样复杂多变，但忠于党、忠于人民、忠于法院事业的价值观不因外界的纷扰而有丝毫改变。同时，对职业的忠诚，也必将唤醒我们的责任感、自信心，激发人格的力量。从而使自己变得更加勇敢和坚强，调动起所有的潜能，发展自己的能力。

责任不允许寻找借口。借口与责任心有关。一个有高度责任心的人，是从来不找借口的。即使工作遇到困难，他努力寻找的是解决问题的方法、途径，是认定了目标后的百折不挠。而一个缺乏责任心的人，考虑更多的是“尽力就可心安”，而对于完不成任务，因为找到了自以为合情合理的借口，可以向领导交差，就放弃了追求成功的努力。常此以往，因为缺乏成功的体验，在单位受到损失的同时，个人的自尊心、自信心也将逐渐萎谢，难以有追求成功的愿望，难于获得成功的人生。

通过反思使我懂得：努力成为大家所尊敬的人，并不是 要追求做“惊天动地”的事。能够几十年如一日在平凡的岗位上尽职尽责、把责任融入到每个工作细节中去才是最难能可贵的。于是我明白了：工作意味着责任，工作呼唤责任，工作需要忠诚，工作要做到更好。

二〇〇七年五月八日

第三篇：主题教育宣讲团录像观后感

文章标题：主题教育宣讲团录像观后感

责任是每个人的立身之本——主题教育宣讲团录像观后有感

4月29日，我院组织十大秀才候选人集中观看了全省“讲正气、树新风”主题教育宣讲团的报告录像，录像中，典型代表们结合各自的工作实际，围绕自身成长历程，从职业精神与价值观念等方面讲述了自己的工作体会，听后很受启

发，也深深地为他们在平凡的工作岗位，能够创造出如此不平凡的业绩而感动。特别是平煤集团的代表吴如，在报告中讲到的“我是矿工，煤矿就是我的家”，这样一句非常朴实的言语，这不仅体现了他以矿为家的信念，更是充分体现了责任二字在他心中的地位。也正是这样的一种责任促使一个仅有小学文化的人，能够写出几十万字的煤矿安全方面的书籍，从而有力地促进了平煤集团的安全生产。

古往今来，责任首先是一种使命，是一种与生俱来的伴随着每一个生命的使命。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。一个缺乏责任感的人，首先会失去社会对他的认可，失去别人对他的信任，甚至失去自身的立命之本。

工作就意味着责任。没有做不好的工作，只有不负责任的人。无论做什么工作，敢于承担责任的人，就会出色地完成任务。就会发挥自己的价值；反之，不能承担起自己责任的人，就会懈怠自己的责任，就可能给别人带来不必要的麻烦。以我们办公室的工作来讲，从印章和档案的管理到各类材料的编写，只有每一个同志全部做到了准确无误，才能保证整个办公室各项工作的正常运转。虽然不是所有的岗位都需要高学历、高能力，但所有的专业都需要高度的责任心、责任感。从这个意义来看，我们每个人，无论在那个岗位，都要看重自己的工作，进而增强高度的责任感、使命感。一个对自己的工作有高度责任感的人，会花更多的时间去寻找更多机会和可能性，更值得信任。同时，他因此得到更多人的信赖，更多地把握了掌控自己命运的机会和能力。一个对工作负责的人，更是对自己命运负责的人。从这个角度来看，工作是为自己做的。

责任比能力更为重要。在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。一个法官能力强是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能做到“公正司法、一心为民”，也就不能为我院建设“公正、高效、廉洁、为民”的学习型、科技型、创新型、服务型、节约型的人民法院作出自己应有的贡献。而一个愿意为事业全身心付出的工作人员，即使能力稍逊一筹，也能够在法院建设过程中创造出最大的价值来。当然，责任胜于能力，并不是对能力的否定。一个只有责任感而无能力的人，是无用之人。而责任需要用业绩来证明，业绩是靠能力去创造的。

责任体现于对工作的忠诚。忠诚是一种职业的责任感，是一种对职业的忠诚，是对从事职业的敬业精神。一旦养成对事业的忠诚和责任感，我们即使面对逆境，也会鼓足勇气；面对诱惑，也会不为所动。会克服艰难险阻，执著勇敢，发挥潜能，奔向成功并乐在其中。在工作中，我深深体会到，是法院给了我们成长的空间和成功的机遇。所以无论环境怎样复杂多变，但忠于党、忠于人民、忠于法院事业的价值观不因外界的纷扰而有丝毫改变。同时，对职业的忠诚，也必将唤醒我们的责任感、自信心，激发人格的力量。从而使自己变得更加勇敢和坚强，调动起所有的潜能，发展自己的能力。

责任不允许寻找借口。借口与责任心有关。一个有高度责任心的人，是从来不找借口的。即使工作遇到困难，他努力寻找的是解决问题的方法、途径，是认定了目标后的百折不挠。而一个缺乏责任心的人，考虑更多的是“尽力就可心安”，而对于完不成任务，因为找到了自以为合情合理的借口，可以向领导交差，就放弃了追求成功的努力。常此以往，因为缺乏成功的体验，在单位受到损失的同时，个人的自尊心、自信心也将逐渐萎谢，难以有追求成功的愿望，难于获得成功的人生。

通过反思使我懂得：努力成为大家所尊敬的人，并不是要追求做“惊天动地”的事。能够几十年如一日在平凡的岗位上尽职尽责、把责任融入到每个工作细节中去才是最难能可贵的。于是我明白了：工作意味着责任，工作呼唤责任，工作需要忠诚，工作要做到更好。

二〇〇七年五月八日

《主题教育宣讲团录像观后感》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读主题教育宣讲团录像观后感。

第四篇：讲正气树新风主题教育宣讲团录像观后有感

文章标题：讲正气树新风主题教育宣讲团录像观后有感

责任是每个人的立身之本

——主题教育宣讲团录像观后有感

4月**日，我院组织十大秀才候选人集中观看了全省“讲正气、树新风”主题教育宣讲团的报告录像，录像中，他们结合各自的工作实际，围绕自身成长历程，从职业精神与价值观念等方面讲述了自己的工

作体会，听后很受启发，也深深地为他们在平凡的工作岗位，能够创造出如此不平凡的业绩而感动。特别是平煤集团的代表***，在报告中讲到的“我是矿工，煤矿就是我的家”，这样一句非常朴实的言语，这不仅体现了他以矿为家的责任感，更是充分体现了责任二字在他心中的地位。

古往今来，责任首先是一种使命，是一种与生俱来的伴随着每一个生命的使命。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。一个缺乏责任感的人，首先会失去社会对他的认可，失去别人对他的信任，甚至失去自身的立命之本。

工作就意味着责任。没有做不好的工作，只有不负责任的人。无论做什么工作，敢于承担责任的人，就会出色地完成任务。就会发挥自己的价值；反之，不能承担起自己责任的人，就会懈怠自己的责任，就可能给别人带来不必要的麻烦。以我们办公室的工作来讲，从印章和档案的管理到各类材料的编写，只有每一个同志全部做到了准确无误，才能保证整个办公室各项工作的正常运转。虽然不是所有的岗位都需要高学历、高能力，但所有的专业都需要高度的责任心、责任感。从这个意义来看，我们每个人，无论在那个岗位，都要看重自己的工作，进而增强高度的责任感、使命感。一个对自己的工作有高度责任感的人，会花更多的时间去寻找更多机会和可能性，更值得信任。同时，他因此得到更多人的信赖，更多地把握了掌控自己命运的机会和能力。一个对工作负责的人，更是对自己命运负责的人。从这个角度来看，工作是为自己做的。

责任比能力更为重要。在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。一个法官能力强是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能做到“公正司法、一心为民”，也就不能为我院建设“公正、高效、廉洁、为民”的学习型、科技型、创新型、服务型、节约型的人民法院作出自己应有的贡献。而一个愿意为事业全身心付出的工作人员，即使能力稍逊一筹，也能够在法院建设过程中创造出最大的价值来。当然，责任胜于能力，并不是对能力的否定。一个只有责任感而无能力的人，是无用之人。而责任需要用业绩来证明，业绩是靠能力去创造的。

责任体现于对工作的忠诚。忠诚是一种职业的责任感，是一种对职业的忠诚，是对从事职业的敬业精神。一旦养成对事业的忠诚和责任感，我们即使面对逆境，也会鼓足勇气；面对诱惑，也会不为所动。会克服艰难险阻，执著勇敢，发挥潜能，奔向成功并乐在其中。在工作中，我深深体会到，是法院给了我们成长的空间和成功的机遇。所以无论环境怎样复杂多变，但忠于党、忠于人民、忠于法院事业的价值观不因外界的纷扰而有丝毫改变。同时，对职业的忠诚，也必将唤醒我们的责任感、自信心，激发人格的力量。从而使自己变得更加勇敢和坚强，调动起所有的潜能，发展自己的能力。

责任不允许寻找借口。借口与责任心有关。一个有高度责任心的人，是从来不找借口的。即使工作遇到困难，他努力寻找的是解决问题的方法、途径，是认定了目标后的百折不挠。而一个缺乏责任心的人，考虑更多的是“尽力就可心安”，而对于完不成任务，因为找到了自以为合情合理的借口，可以向领导交差，就放弃了追求成功的努力。常此以往，因为缺乏成功的体验，在单位受到损失的同时，个人的自尊心、自信心也将逐渐萎谢，难以有追求成功的愿望，难于获得成功的人生。

通过反思使我懂得：努力成为大家所尊敬的人，并不是要追求做“惊天动地”的事。能够几十年如一日在平凡的岗位上尽职尽责、把责任融入到每个工作细节中去才是最难能可贵的。于是我明白了：工作意味着责任，工作呼唤责任，工作需要忠诚，工作要做到更好。

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第五篇：观看录像有感

观看教学录像有感

六小 赵小梅

前几天，代老师出去听课时，辛苦给我们录下来几节课，回来后把视频分享给大家，向大家一样，我也认真的观看了这几堂录像课，看后，触动很大，不禁感叹，如此优秀的老师，如此精彩的课堂，学生怎能不喜欢呢？对于这些课，我有了如下的体会与思考：

1.教师的教态好，自身语言功底强，具有感染力。2.该节课有小学课的特点，教师语言生动而富有童趣，老师在教学时充分体现了新课标的教学理念，以学生为主体，教师为主导，不仅教会学生该掌握的知识，还教会了学生学习的思维及方法。

3.整节课的各环节自然流畅，给人以环环相扣的感觉，在教学过程中，教师有创意的教字识字方法，给我一种惊喜，原来生字也可以这样教，这是我以前所不知道的。着不禁是我为之称妙，这样的教学轻松的吸引着在座的的每一位学生和听课老师，很自然的达到了教学效果。

4.教师在安排学生活动时，既给了学生足够的空间，不发表自己的观点，让他们自由发挥自己的想象力，同时又给他们限定了每一次的活动时间。5.有所看就必有所思，看完这节录像课后，我不禁将自己的课和他的课进行了一定的对照，发现自己在教学方面还真是存在着不少的问题，这也正显示出了我的不足：

1.教学环节的流畅性不够。在备课中我常常为各环节的如何过渡而大伤脑筋，不知该如何自然而又有新意的将各环节串起来，我的过渡往往都是较平淡的用一句问句来引出下一新主题，而示范课中的老师在各环节的处理上真是有他独到之处，每个环节都让我们有种眼前一亮的感觉，然而定神又一想又是那么的自然，让我们这些听着都不禁感叹他的奇思妙想。

2.给学生自由发挥的空间不够。作为年级教师，我们往往担心学生不会说或不会演，因此常常会在每一个活动前先给他们做一个示范让他们模仿，学生也就很自然的照着教师的模板来说和演，另外在教一些对话时，为了办他们记忆以及提高他们说的准确率，我常会把整段完整的对话内容都显示出来，其实细想一下这反而不利于培养学生的创造力，让他们都有了依赖性，所以我们常会发现低年级学生所讲和演绎出来的都是些大相径庭的东西，几乎找不到他们自己想象出来的东西，同时太过于强调语言的准确性，往往会扼制了学生的积极性，其实我们在低年级的教学中不必要太重视语言的准确性，我们首先是培养他们说的兴趣，尽量鼓励他们畅所欲言，当他们在运用一些学习过的语句有所偏差时，教师可以适当加以纠正，提醒他们注意。

有了对比就有了努力的目标，经过这次录像课的观看，使我更加明确了自己今后该努力的方向，我会不断的以这样的这样的老师为榜样，模仿学习她教学中的一些独有的设计，从而使自己也尽快形成受学生欢迎的、独特的教学风格。

二0一三年四月