小学生作业常规管理规定

第一篇：小学生作业常规管理规定

小学生作业常规管理规定

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，从2014年秋季学期起，对小学生作业常规管理作出如下规定：

一、布置要求

1.作业分类。作业可分为课堂作业、家庭作业。语数英学科教师要协调好学生家庭作业的时间，低年级学生家庭作业每科一般不得超过30分钟，中高年级不超过60分钟。

2.杜绝机械重复的作业，或者抄写课文和试卷。同时，提倡教师根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同学生的学习创设不同的作业空间。

3.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。学科作业做到一课一练。

二、书写要求

1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。要求书写正确、规范、工整。

2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。每次作业之间必须留一行或两行，要求学生写上日期、周次、星期。

三、批改要求 1.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

2.对学生的作业评价一般采用“分数与激励性语言”相结合的形式。在分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

3.教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

4.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“ ” 或者“？”等形式标注出来，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。

5.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”

6.每次作业批改要署上日期。7.每次家庭作业要求学生家长签字。

钦北区新棠镇中心小学 二O一四年九月五日

第二篇：作业管理规定

一、作业的基本要求：

作业练习是以掌握技能、技巧为目的的、多次进行的动作过程，学生必须经过足够次的练习才能把学到的知识转化为技能技巧。作业的目的是通过多层次的练习达到巩固基拙知识、培养良好习惯、训练学生思维。作业练习的目的决定了练习必须讲究科学性和有效性。因而，作业练习不是机械的重复，而是根据学生理解和掌握程度，体现因材施教的原则。作业不但要有明确的目的，更要有具体的要求和切实可行的计划，要注意学生所具的的知识水平和儿童的年龄牲及承受能力，采取正确练习的方式方法。注意练习的速度、质量和时间的比例分配，搞好课堂练习、章节练习、和单元练习，每次练习的情况要及时反馈。

课外作业是课堂练习的补充，是教学活动不可缺少的重要环节，布置课外作业必须注意作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，作业难度、份量要适当，避免学生负担太重，作业的形成要力求多样化，要有能充分反映本部分教材各方面教学目标的大覆盖面呈现状阶梯状、由简单到复杂的练习过程，并要及时检查评定。

二、作业布置：

语文：一年级：汉语拼音、田格拼音、写字

二年级：田格拼音、写字、日记

三－六年级：写字活页、语文作业、作文、读书笔记、日记

数学：

一－六年级：数学作业、周记

自然（科学）：三－六年级：课堂作业

美术：一－六年级：课堂作业

社会：四－六年级：课堂作业

英语：三－六年级：课堂作业

三、作业批改收发制度：

1、作业必须及时批改收发，一般情况下，作文必须在下次作文前批发好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必须当堂完成及时批改（面批或集体批改）家庭作业要有必要的检查、批改制度，每周批改不少于三次。坚决杜绝只布置不检查批改的现象。

2、各科作业的批发次数，大作文详批（每学期不少于8次）、小作文略批，随堂作业一次一批，数学作业一次一批，英语、自然、社会、美术一课一批。

3、各科作业要特别重视错别字及错题的订正。教师要有批改记录，批发时一律用红笔批，批改符号要清楚统一，要写清批改日期，批语要用楷书，有激励性，作文批改要有眉批和总批。

4、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要严格检查作业份数，对无故缺作业的学生及时批评教育、补做，对抄写马虎的要重做，对有困难的学生要进行个别辅导。

五、作业的规范：

1、作业必须保持整洁美观，不得乱涂或写与作业无关的字。

2、作业书写要留出天、地、两边留出一厘米，做到题号、款项分明，各种作业书写以课本为样子。

3、作业必须用正楷书写，字迹清楚，1-2年级作业一律用铅笔，三－六年级作业用均用钢笔。数学绘图用铅笔。

4、每次作业间应留下一定的空隙，以便分清眉目，但换页时不可留空行。

5、作业必须按时完成，不准抄袭别人的作业，错误必须及时改正。

作业批改符号：

为了统一起见，作业及测验一律使用优良中差四个等级。

×错字、错题打在字的下面或题的右面；

√对题，打在题目的右侧

有缺点，打在题目的右侧

错别字，划在字的上方以改正用

漏字、漏句划在漏字、漏句的上方

去掉的字句，划在去掉的字句上

优秀的句字或创造性的答题，划在原句下面

调换，划在调换的地方

毛病，划在病句或错题上

第三篇：作业常规管理自查报告

余姚市蓝天学校教师教学常规管理

作业常规专项督查自查报告

为进一步贯彻落实《余姚市教育局关于公布余姚市中小学教师教学常规专项培训<作业常规管理>实施方案的通知》（余教【2013】127号）文件精神，以及凤山街道教辅室的会议精神，根据我校实际情况，成立以校长为组长的上课专项督查自查领导小组，通过从明确要求、督促检查等方面对作业常规管理进行检查，进一步规范我校教学常规工作管理，进一步提高我校的教学教研质量。

一、学校管理。

1、领导班子分工明确，制定完善的学校内部管理体制改革方案，并切实实施。严格教师管理，严明工作纪律，认真执行教职工管理规定，学校规章制度健全，落实到位。

2、深入学习，认识到位。一学年来，学校领导班子带领教师深入余姚市教育局有关《作业常规管理》的文件精神，提升教师工作的积极性。我们根据上级文件精神并结合我校实际共开展了四次作业常规管理的培训，并要求每位教师上交一份作业讲评课的教案，开设一节公开课。

3、校领导深入教学一线，积极听课，认真督查作业情况，并做好归纳总结。

二、教育教学工作。

1、化被动为主动，还教师选择作业的自主权

学生作业是教学质量的有机保障，教师要有效的提高教学质量必须重视作业的处理。我们知道，只有带班教师才更了解自己的学生，才能最为准确地把握教学进度。因此，为了提高作业的实效性，促使教师将课堂教学与作业的选择和处理进行整体性的思考。教师可根据教学进度和本班实际情况在配套作业挑选适当的习题，也可以由老师自行选题补充，有条件的班级甚至可以试行在老师布置基本作业的基础上，由学生根据个人需求，自主完成一定量的作业。而教务处对学科作业进行检查时不再标准化地要求所有题无遗漏。与此同时我们倡导教研组内经常性地、甚至是常规化地交流每天作业的内容、方式和数量。我们希望以这种模式来促进教师对作业的主动思考和教研组内的研讨和共享。

2、以细节保质量，将作业管理落到实处

在作业常规检查中，我们将更多的关注以下三个方面：

第一，是否及时批改，及时反馈

我们要求作业必须及时地全批全改，并签明批改时间。同时对学生作业的重要问题应在教学后记中及时做好详细的摘记，对学生普遍存在的问题一旦出现要在班上及时讲解并要求学生订正。对所批作业要给出等级，提倡写鼓励性、启发性或提示性批语，建议教师在批改作业过程中，不要把重点放在判断结果上。而是针对学生的思路给予鼓励性的话语和必要的点拨和提示。

第二、是否及时改错，及时复批

改错和复批的目的，一是督促做错题的学生认真反思出错原因，改正错误，培养认真作业、及时改错的良好习惯；二是教师通过二次批改，掌握学生的订正情况，了解哪些学生需要个别辅导，提高辅导的针对性。因此，我们认为对学生改错的复批是作业批改的重要内容。更是我们进行作业检查的重要关注点。

第三、是否一次作业，两项评价

实践证明，书写整洁、格式规范等作业表象，常常与态度认真、思维严密等良好品质密不可分，在很大程度上两者可以互促互进。但是我们也发现大多数教师，还是更为关注学生对题型的熟练，知识的掌握。在作业批改中，更为注重学生做得正确与否，很少顾及卷面。尤其是对后进生，只要他们能上交作业，能做对，或能把错题订正过来就行了。长此以往的评价定势，势必使学生潦草马虎的作业态度潜滋暗长，对其学习品质的养成有害无益。因此我们在批改作业时，对学生的一次作业进行两项评价。一项是对作业正确情况的评价，一项是对卷面书写情况的评价。

3、多途径促交流，调整检查与反馈的方式

为了保证我们对作业的具体要求落到实处，使作业常规管理取得实效，本学期，我们对作业检查和反馈的方式进行了相应的调整：

其一，组内互查：由教研组长把关，组内每月进行一次班级交叉互查，一方面可以加强班级之间的作业交流，另一方面也有效的防止作业过多、过滥。

其二，教务处抽查：教研组长具体检查，在各班抽取3—5本作业，作为检查内容（随机抽取，临时确定）。对检查反映出的问题，及时反馈给各任课教师，并提出改进建议。同时将抽查过程中，发现的教研组和教师在提高作业效能、减轻学生负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广，使作业轻负高效。

其三，学生与家长问卷：作业是家长了解学生学习情况的一项重要途径，它的数量、方式和内容也是学生和家长极为关注的，其中有不少好的建议和思考。本学期，我们将学生与家长也纳入作业管理的对象。我们将以问卷的形式了解学生们平日完成各学科作业的时间，有什么好建议……通过整理和及时反馈，沟通师生、家校之间的联系。实现作业的进一步规范和优化，努力实现将作业当成礼物送给学生

通过自查，我们意识到尽管我们平常做了一定的工作，取得了一些成绩，但我校学生来自全国各地，流动性大，且我校教师普遍年轻化，教学经验不足，与上级教育主管部门的要求还存有很大差距，有着很大的不足。同时，我们也认识到，学校作业常规管理工作是提高学生作业质量的重要保障，我们只有不断思考和改进，站在学生与家长的角度，站在一线教师的角度，提高常规管理水平，才能够最终有效地减轻学生课业负担，提高学生作业水平，从而真正提高教学质量，提高学生素质。下一步我们将在余姚市教育局、凤山街道教辅室的要求和指导下进一步做好各项工作，竭力提高教学水平。

余姚市蓝天学校 2014年5月

第四篇：教学常规管理规定

范坑中心小学教学常规管理规定

一、总则

第一条 为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，进一步加强中小学教学常规管理，深化新课程改革，强化基础教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神及《福建省中小学教学常规管理基本要求》，结合我校实际，特制定本教学常规。

第二条 质量是立校之本。学校要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育和新课程改革，全面提高教育质量，努力培养具有社会责任感、健全人格、良好的信息素养 和环境意识的学生，促进学生全面发展，并为学生终身学习和终生发展奠基。教师必须满腔热忱、全身心地投入到教育教学工作中去。

第三条 课堂教学是提高教育教学质量的主渠道。学校工作要坚持以教学为中心，以科研为向导，以培养创新精神和实践能力为重点，创新管理机制，变革教学方式 和学习方式，不断改革教法，指导学法，开展研究性学习和探究性学习，始终把优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，全面推行“高效课堂”，实现教学手段现代化摆在十分突出的位置。

二、计划

第五条 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划和个人教学计划等。学校要从实际出发，制订学期教学工作计划。开学一周内，各 教研组、各备课组和各科教师根据学校教学工作计划，拟写各自教学计划，教研组、备课组计划交教导主任审阅，学科计划交教研组长，组长在三日内查阅各任课教 师教学计划，并提出修订意见后报教导处存档，同时教师在教学过程中具体实施，实施中要结合教学实际，随时修改、补充和完善。理、化、生教师要对本学期的实 验内容作出具体安排。

第六条 学科教学计划内容包括：学生基本情况分析；本期教学目标；本册教材分析及重难点；教材的处理与选择；课程标准的执行；课程资源的整合；教学进度安排及测验；课内外活动及检测时间；培养学生哪些能力及素质；主要教具；教研专题；完成计划的措施等。

三、备课

备好课是上好课的前提，因此，必须坚持集体备课和个人备课相结合。集体备课是校本教研的重要形式。集体备课的内容和要求有：（1）统一教学进度和基本要求；（2）探讨学生可能出现的问题及解决的办法；（3）交流实验的关键操作；（4）没有备课组的，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论，形成共识。

第七条 备课前教师必须认真学习《课程标准》，全面、深入领会新课程理念，尤其是“课程功能转变”、“课程评价功能转变”等 直接关系课堂教学指导思想方面的理念，在新课程理念指导下备好每一节课。备课时要钻研教材，研究学生，了解教材的地位和作用，把握教学的重、难点。完全小 学以上的学校，要提倡集体备课，在统一进度、统一练习内容和统一作业量的同时，个人要认真备课，写好教案。在超前一周备好课的同时，由教研组长（或教导主 任）审签。做到：教学目标明确，重点、难点突出，教学方式适宜，教学方法得当，情感、态度、价值观教育鲜明，教案具有科学性和实用性。

第八条 教案内容与要素建议如下：

1、首页附“学科教学进度安排表”。

2、单元（章节）教案内容：(1)单元名称及内容；(2)教材分析；(3)教学目标；(4)重点、难点和关键；(5)教法与学法；(6)课时分配。

3、课时教案内容：(1)教学内容；(2)教材分析和学情分析；(3)教学目标（体现“三维”目 标）；(4)重点、难点和关键；(5)教法与学法；(6)教具学具准备（如实验仪器、音像资料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(7)课型（新 授课、复习课、讲评课、辅导课、实验课、综合实践课等）；(8)教学过程（a、创设情境、激趣导入；b、合作交流、探索新知；c、课堂练习、效果测 评；d、小结交流、评价拓展；e、布置作业、复习反馈）；(9)板书设计；(10)本节教学设计理念；(11)教学随感录；(12)作业批改问题登记等要 素。做到：教学过程一目了然，教学环节详略分明，设计问题科学严谨，启发诱导思路清晰，小结提示准确简明，作业布置题量适中。各校可结合各自实际，确定规 定性和选择性内容，具体组织实施。

要树立教案即校本课程的理念，体现教师的教学风格和创造性，要设计富有个性的教案，注意积累有指导意义或推广价值的教学案例、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学后记或教学补白，提倡有“课件制作”等内容，新教师不提倡使用“电子文本”教案,必须“纸质文本”手写教案；老教师可以使用旧教案，但必须加上自己新的体会，有增减内容。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。第九条 备课不照抄教案，新教师不使用旧教案。学期备课总节次与学科开设总节次相符。每学年至少开展一次教案展评。

四、上课

第十条 上课，是完成教学目标，保证课堂教学质量的核心环节。三分钟预备铃响，教师要及时到教室门口准备上课。上课前必须清点人数，如发现上课缺员，要及时与班主任沟通。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

教师在课堂上要精神饱满、感情充沛和富有感染力；要循序渐进、因材施教、启发诱导、理论联系实际；不得提前下课或拖堂；未经学校教导处同意，不得私自调课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室。要挖掘教材的德育内容，向学生进行政治观点、道德修养和思想品德教育。要激发学习兴趣，端正学习态度，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯，指导学习方法。

第 十一条 教学目标明确、具体，教材处理得当，教学方式和学习方式达到最优化；指导学生自主学习、合作学习和探究性学习;重点突出，有突破难点和关键的方 法，教法灵活；师生互动、生生互动充分，课堂气氛活跃，启发、诱导得法，教学环节齐全；理科重点讲思路、讲方法、讲技巧；课堂教学结构完整、合理；要面向 全体学生，因势利导、因材施教；注重“培优、促中、补差”工作，把班级教学、分层教学和个别教学（辅导）结合起来。课堂上适时进行信息的反馈和矫正，要把常规课上成“高效课”、“精品课”；要开设综合实践课，加强研究性学习，充分利用自然、人文、民俗等教育资源，搞好校本课程的开发与教学。

第十二条 学科教学要有机结合教材内容，对学生进行“情感、态度、价值观”培 养，重视学生综合素质提高，要紧密联系生产和生活实际，渗透现代尖端技术和最新科技成果。要加强直观教学，充分发挥音乐室、美术室、微机室、图书阅览室、备课室、体育器材室、多媒体教室和远程教育等现代教学手段的作用，推进教学手段现代化的进程。要注重培养思维能力、自学能力、表达能力、动手能力、实践能力和创新意识。要提前做好实验准备，调试好实验设备，要加强对部室的管理，提高使用效率。科学教师要认真做好演示实验，上好学生分组实验课，不得以讲实验、画实验、看实验，代替做实验。

第十三条 教师应有较强的教学基本功和高尚的师德修养。教师要衣着整洁，仪表端庄，举止文明，不得穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室。教学语言要准确、规范，音量适中，使用普通话，要写好“三笔”字，板书、板演、板画工整规范，板书设计科学、合理，教态自然大方，严格课堂管理，不放任自流；尊重学生人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。不得在教室内抽烟，严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

五、作业

布置、批改和检查作业，是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、加强和改进教学的重要手段。第十四条 作业布置。各科要按教学计划布置一定次数和一定量的作业，同时结合实际布置必要的课外练习和家庭作业。作业布置量不能过大，选题应有代表性和典 型性，以减轻学生过重的课业负担。布置作业时，要注意作业的差异性和可选择性，以满足不同层次学生的发展需求，保证优生“吃得好”，中等生“吃得饱”，学困生“吃得了”。有的学科要当堂消化，课外只允许布置少量作业。课外作业的日总量高年级不超过1小时，中年级不超过0.5小 时，低年级一般不布置课外书面作业。特别是低年级，要尽力避免重复抄写和机械抄写。要布置富有创新能力的开放性、探究性、实践性的作业，作业布 置也要讲求一个“精”字，坚决杜绝惩罚性作业。

第十五条 作业批改。作业批改要及时、准确，标记统一、规范。一般要求全批、全改，有些要精批细改，必要时还要面批面改。家庭作业和课外练习的批阅和检查可分层进行，一般可分三层，即老师检查班干部、班干部检查组长、组长检查学生。坚决反对只布置不批阅、不检查的不负责任的做法。作文训练要有系统化的要求 和训练点的指导。大作文每学期不少于8次，小作文两周1次，精批细改不少于4次。

第十六条 作业批改无错批、漏批，批改要有对、错号，有错误标记、有批语和批改日期。批语要准确、中肯，要有启发性、鼓励性和启迪性。对于作业中的错误要 做好讲评，要让学生知道错在哪里？为什么错，怎样纠正。要求学生在完成下次作业前，先纠正上次错误，再完成本次作业。作业中存在的普遍性问题或共性问题要 及时作好辅导，个性或特殊性问题要个别辅导。完全小学以上学校要求教师必须建立作业批改手册，记录批改情况，以便掌握学生学习的变化。学校教导处每学期至 少组织2次作业批改情况检查，每学年组织一次优秀作业展评。

六、辅导

第十七条 教师要做好学校统一安排的集中辅导。辅导分集体辅导、个别辅导和专题辅导。要特别关注“学困生”和学有余力的学生。同时应对缺课学生及时补课，要帮助“学困生”查找学习困难的原因，定期或不定期予以辅导。辅导时切忌单纯对答案。

第十八条 对于学校统一安排的各种学科竞赛，要积极组织、认真辅导，争取获得好成绩。学校要结合自己的实际制订激励政策，对于在竞赛中取得优异成绩的学生和辅导老师，学校要予以奖励，做好培优工作。

七、考核、分析和总结

第十九条 建立符合素质教育要求的管理运行机制和评价机制。定期、不定期地进行考核。要以学业考试改革为基础，以综合素质评价为重心，建立评价体系。同时实行教学质量全程监测和教学质量检测，以促进基础教育教学质量的全面提高。

第二十条 学校统一组织好期中、期末考试，单元、章节过关由年级组组织随堂检测。考试应本着内容求实、组织从严、次数减少的原则。严明考纪，端正考风，阅卷要实事求是，以求成绩的真实性和可靠性。要重视平时考查，以课堂提问、作业考查、动手操作和社会实践活动等形式，了解学生平时对知识的掌握和运用情 况。要切实加强教学过程管理，建立“学生素质发展报告单”和“学困生”档案。学生期末、期中、平时成绩按照4：3：3的比例进行评定，即期末考试成绩占40%，期中占30%，平时成绩（含课堂提问、作业、实验、平时测验及学习态度等）占30%。严格控制考试次数，全面推进素质教育进程。

第二十一条 每次学业考试，学校要组织教师认真进行成绩统计和试卷分析，在此基础上写出书面质量分析报告，规模较小的学校以校为单位，规模较大的学校以教研组或年级组为单位，进行质量分析，总结交流经验，发现共性问题，查找分析原因，提出加强和改进教学的意见、措施及奋斗目标。

第二十二条 学校、教导处、年级组、教研组和任课教师，期终都要写出教学工作总结，对于独创性的工作或对于热点、难点问题解决效果好的必须详尽汇报，必要 时可写出单行材料上报，以便推广。对于工作中存在的问题及对学校工作的意见、建议以书面材料的形式报告学校，以便改进工作。

八、教学研究

第二十三条 开展教学研究是提高教学质量的重要途径之一。每所学校、每个教师，都要牢固树立“科研兴校”意识，在向管理要质量的同时，向教研教改要质量。要站在教学研究的最前沿，掌握最新的教育科研理论，采用科学的教育教学方法，使用现代化的教学手段，研究探索教育教学中亟待解决的新情况、新问题，大面积提高教学质量。

第二十四条 教研活动要列入课表。间周一次的集体教研活动时间不得少于1小时；每次活动要确定教研专题和中心发言人；每个教师每学期读教育专著1本，记业务学习笔记不少 于3000字；每年至少撰写一篇教研论文或教学经验材料；每学期至少研究一个专题，解决一个难点问题；每年至少撰写10篇教学案例、教学反思、教育叙事或 教学后记。学校要着力开展“课题研究”，对承担的中、省、市、县级研究课题，要分层、分解为若干个子课题，并抓好课题研究的过程管理、档案和资料积累、阶段小结以及总结揭题工作。

第二十五条 要大力开展“教师培训”和“校本研修”，不断强化“校本教研”，努力构建“高效课堂”，将教学研究的重心下移到学校和教研组，以提高教师的思想素质、专业素养和教学教研能力。学校要支持教师参加国、省、市、县组织的教师培训，不断加大“校本培训”、“校本研修”和“网络远程培训”的力度，力争学校公用经费的5%用于教师培训，增强培训的针对性和实效性，培养造就一批社会认可、成绩卓著的省、市、教学名师。要组织好各种层次的教学交流和教学研讨活动，使教师不断成长为适应新时期科研型、学者型和创新型的教育专家。

第二十六条 要加强教研队伍建设。教研组长要认真履行职责，组织本组教师学习教育法律法规，学习教育理论，学习外地先进教研经验，更新教育理念，提升教育 境界；组织集体备课、听课、说课和评课；组织教师学习和钻研《课程标准》，研究教材，研究教法，研究学法，解决本学科教学中的共性问题、典型问题和突出问 题。

第二十七条 学 校要认真开展汇报课、公开课、示范课、优质课和教学能手赛讲活动，要积极组织开展各种教改实验活动。学校要为各项教研活动在时间、物质、经费和人力等方面 提供必要的支持，要保证学校经费的10%投入到教研方面。学校对在各项活动中的优胜者要颁发证书，予以奖励，并作为评职晋级、评优树模的依据。

九、课外活动

第二十八条 学校应加强对课外活动的指导。组织课外兴趣活动小组，积极、广泛开展综合实践活动和社会实践活动。组织学生参与科技小论文、小制作、小发明活 动，把学生兴趣、爱好和特长引导到健康发展的方向。创办规范加特色学校，培养全面加特长学生。兴趣小组、科技活动、综合实践活动要列入课表。要有计划、有 内容、有指导教师、有活动成果。

第二十九条 学校要坚持“两操”，即广播体操（早操、课间操、韵律操）和眼保健操及“两课”（体育课和课外活动）制度，要加强青春期生理卫生教育，形成正确、健康的人生观、世界观和价值观。

范坑中心小学 2014年2月

第五篇：小学常规管理规定

永兴小学常规管理规定

为了加强我我校的常规管理，深化教育改革，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益，根据国家有关法律法规，特制定本规定。

一、学校领导的管理常规

1．认真执行教育法规。学校领导者必须认真执行国家的教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关指示、规定，遵循教育规律，结合本校实际制定学校章程，明确规定教职员工的职责，建立学校工作规范和良好的秩序，优化育人环境，形成方向正确、健康文明、积极向上的校风，把素质教育贯穿于学校工作的全过程，贯穿于德育、智育、体育、美育等各个方面，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生全面发展，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2．切实做好开学工作。新学年开学前，抓好入学、招生和新生编班工作；落实人事安排和教学、生活用房及设施。学校和各部门、教研组、班主任（年级主任）、科任教师要制订好学年（学期）工作计划，并向上一级主管部门报告；制发校历、课程表、作息时间表，开学时向全体师生员工公布并执行。

3．及时进行工作检查。按时开学上课，开学第一天，校长要组织领导成员，分别对班级、处（室）的教学、工作安排情况进行检查，发现问题及时解决。以后每四周检查一次计划执行情况，期中进行小结，期末进行总结。对学校各方面工作，每学期要检查评比一次，总结经验教训，提出改进措施，表彰先进集体和个人。

4．妥善安排期末工作。期末要组织复习考试和学期结束工作，做好学期总结并向上级教育行政部门报告。督促有关教师认真填发学生素质发展报告手册或学生手册，收集保管好各种资料图表、妥善保管教学仪器、设施。安排好师生的假期生活和学校的安全保卫工作。

5．坚持工作例会制度。行政会议每周一次；班（年级）主任（组长）会议、教研组长会议、班会、团队会间周一次；教代会至少每学年1次；校会每学期1—2次。要做好会议准备工作，提高会议质量。要认真执行升降国旗制度，每周一举行全校性的升旗仪式，学校领导作国旗下的讲话。组织好开学典礼、毕业典礼及每学期一次的表彰会。

6．抓好档案资料管理。学校的教育教学设施及固定资产目录、党政档案、师生档案、教学档案、财会档案等，要按分类立卷，专人保管。

7．实行民主管理学校。学校领导及各工作部门人员要发扬民主作风、办事公道、以身作则、廉洁自律，全心全意依靠教师，不断改进工作方法，提高工作效率，健全教代会制度，经常听取师生员工的意见，发挥他们的积极性，依靠他们贯彻落实学校的管理制度和各项基本要求，尽心尽力为教师排忧解难，维护师生员工的合法权益。实行校务公开。

二、师生员工的管理常规

8．抓好政治业务学习。坚定不移地贯彻执行党的基本路线，定期组织教职工开展政治学习和业务学习，加强思想政治工作和师德教育，按继续教育的要求，有计划地培训教职工，特别是班主任、年级组长，提高他们的政治思想觉悟和业务素质。全体教职工要为人师表，热爱教育事业，热爱学校、热爱学生、尊重学生人格。把德育工作摆在重要位置，校长负责，教职工全员参与，坚持做到敬业爱生，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

9．督促教工履行职责。按照国家要求，督促全体教职工遵纪守法，执行岗位职责和师德规范，爱岗敬业，团结协作，为人师表，面向全体学生，关心学生身心健康，不得歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，不得随意停课，积极完成教育教学任务。每学期认真制订工作计划，每周有安排，有记录，讲求工作效率，完善德、勤、能、绩考查制度。

10．加强思想品德教育。要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。认真遵守中小学生守则和执行中小学生日常行为规范、中小学德育工作规范，加强教育，严格训练，注重实效，不断完善学生操行考核办法，使学生养成良好的文明行为习惯。

11．开展多种教育活动。有目的有计划地开展班、团、队、学生会活动以及传统节日纪念活动。组织学生按规定参加生产劳动和社会实践活动。学校要丰富学生的课余生活，培养学生高尚的审美情趣，加强学校精神文明建设。

12．扩大学校横向联系。建立学校与家庭、社会联系制度，聘请校外教育辅导员。邀请当地有关方面人员参与学生教育工作。定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座，形成学校、家庭、社会三结合的教育网络。

三、教育教学的管理常规

13．严格执行课程计划。教学是学校的中心工作。学校应按照教育部和自治区教育厅颁布的课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）进行教育教学工作。每个学期都要及时订购教材和教学参考用书，组织教师认真学习、研究课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲），并严格贯彻执行。开齐开足课程计划（教学计划）规定的课程，不得随意增减、变更课程和课时，不得随意停课或提前结束授课。未经县级以上教育行政部门批准，不得停课组织学生参加社会活动。

14．保持正常教学秩序。严格执行课程表、作息时间表。学生每日在校用于教育教学活动的时间，小学五、六年级不得超过6小时，其他年级还应适当减少；节假日不得组织学生集体补课或上新课。

15．规范教学工作管理。教与学的各个环节，如制定教学工作计划（学生计划）、备课（预习）、上课（听课）、演示实验、分组实验、辅导（复习）、布置批改作业（作业）、课外指导（课外学习）、教学的改进（学习的改进）、成绩考核等都要有明确具体的要求，加强督促、检查和指导。特别要严格课堂教学管理，规范备课、上课、作业、考试的基本要求。作业内容要精选，难易要适度，形式要多样，数量要适当，要严格执行有关规定，保证学生作业负担适量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内。学校及教职工不得代替或强迫学生购买未经教育部、自治区教育厅、自治区中小学教材审查委员会审定推荐的教科书、学习辅导资料等。

16．落实教学工作检查。要经常采用自查、互查、领导检查等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查，加强师生双向交流，及时改进教学工作，提高教学质量。要落实听课制度，教师每学期至少听课15节，年级组、学科组组长以上每学期至少听课20节，校长每学期至少听课25节，教师和领导听课、评课均要有记录。不得以考试成绩排列班级、学生的名次和作为衡量教师教学工作的唯一标准。要通过检查评价，营造有利于学生生动活泼、积极主动地发展的和谐环境，鼓励全体学生走向成功。

17．加强学科教学研究。要从实际出发，制订教学研究计划，充分发挥各教研组的作用，每学期都有目的、有计划地开展小型多样、切实有效的教研活动，教研组每周集体备课不少于2课时，鼓励教师积极参与教育科学研究、撰写教育教学论文，全面提高业务水平和教育教学能力。

18．健全学籍管理制度。认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、休学、毕业（结业肄学）手续完备。不实行留级制度。严格控制学生休学和流失，不得借故迫使学习困难学生退学，不得接收复读生和不符合条件的转学生，不得办全日制升学补习班。

四、体育、卫生、安全工作的管理常规

19．落实体卫工作条例。学校体育、卫生工作要面向全体学生，按规定开设体育课和健康教育课，积极贯彻执行学校体育卫生工作两个《条例》，推行《国家体育锻炼标准》，努力增强学生体质。学校每学年至少举行一次田径项目为主的全校性运动会。要因地制宜积极开展课外体育活动，每天安排早操、课间操和眼保健操，每周安排3次以上课外体育活动，保证学生每天有1小时体育活动时间（含体育课）。

20．搞好卫生保健工作。每天都要对供应给学生的食物进行严格的卫生检查，把好采购关、清洗关、制作关，防止病从口入，杜绝食物中毒事故的发生。食堂工作人员要有健康证并定期进行检查。建立学生健康档案，每学年对学生进行一次体格检查，对残疾体弱学生应加强医治和心理健康指导。要把健康教育纳入教学计划，做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。

21．做好安全防洪工作。学校要加强对学生的安全教育。要经常对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒的教育。未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。经批准后组织的校外集体活动，必须有教师带队监护，落实各项安全防范措施。定期检查实验室、仪器室、多媒体教室的安全措施落实情况。

五、校园的管理常规 22．合理配置校园设施。校园建设必须做好整体规划，布局合理，各种设施的配置要简朴、实用、美观，引人向上；教学区、生活区、运动区、绿化区等分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰，创设安静、和谐、健康的学习和生活环境。学校建筑要安全、适用、经济，并注意美观。并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白，地面平整，屋面不漏，门窗完好，排水畅通。

23．配齐教育教学用房。学校在保证足够的教室、实验室的前提下，还要做到有办公室、阅览室、图书资料室、会议室、科技活动室、体育器材室、仪器室、团队活动室，严禁使用危房。

24．保持校园整洁美观。围墙完整，校门端庄，校牌得体，校训校风要体现学校的特点，书写在校园显目位置；旗杆位置适宜，旗坛规范大方。世界版图、中国版图的设置和教育方针的书写位置恰宜，旗坛规范大方。校内主通道平整、开阔、硬化。校园绿化平衡协调，错落有致。净化校园，不得乱丢果皮、纸屑、垃圾，不乱画墙壁，不随地吐痰，门口过道无杂物堆放。

25．规范室内布置要求。教学、办公用房要保持整洁干净，采光、通风良好，门窗完整、定期油漆，墙体定期粉刷。教室布置安排要体现学段、年级特点，课桌椅整齐规范，各物体安排有序。办公室内的摆设整齐有序。

26．维护校园良好秩序。禁止闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。不许在校园内和校门口摆摊设点，不准在校内打场、堆物、取土、采石、放养牲畜。严禁在校内从事有毒、污染环境的生产经营活动，严禁在校园内建造祠堂、庙宇、坟茔及从事其它封建迷信活动。

六、后勤工作的管理常规

27．严格财务工作管理。每年要及时做好学校经费的预算和决算工作，完善、落实财务审核及报批制度，严格执行国家财务制度，有效、合理使用学校经费。按规定收费，收费项目、标准公开，亮证收费，接收监督。

28．提高设施使用效益。图书、教学仪器、体育器材以及师生活动和生活设施等，要根据经济实用、耐用、安全的要求及时购置、妥善保管，定期进行检查、维修。加强爱护公物和厉行节约的教育，提高学校各类设施的使用效率和效益，更好地为教学服务，为师生员工服务。

永兴小学