幼儿园2010年创建

第一篇：幼儿园2010年创建

幼儿园2010年创建“平安校园”

活动实施方案

为了深入贯彻《平湖市“平安校园”创建活动实施意见》，切实维护广大师幼的人身安全和幼儿园的财产安全，为幼儿创造一个稳定、安全、温馨、和谐的教育环境，结合我园的实际，特制订幼儿园创建“平安校园”活动实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实上级有关平安工作的文件、会议精神，以保校园平安为目的，以创建“平安校园”为载体，认真落实维护稳定的各项措施，确保政治更加稳定、校园秩序更加优化、法制环境更加规范、安全工作进一步加强，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面推进，促进幼儿园教育改革与发展。

二、工作目标

通过开展“平安校园”创建活动，建立建设“平安校园”的有效工作机制，改善幼儿园及周边治安状况，进一步健全校园安全防范机制，形成维护广大师幼的人身安全和幼儿园财产安全的长效管理机制；实现园内无师幼重大伤害事故；园内无食物中毒事故；园内不发生一次事故中二人（含二人）以上伤害事故；班内幼儿无逢针事故；班内幼儿其他小伤事故发生率低五大目标，使我园成为教育秩序稳定，治安状况良好，安全保障严密，校园环境优美，人民群众满意度高的“平安学校”。

三、组织领导

为推动创建活动的深入开展，决定建立幼儿园创建“平安校园”活动领导小组，由沈慧微、章瑞、冯晓英、戈全梅、马菊英、张培、朱美玲等七位同志组成。沈慧微任组长，章瑞、冯晓英任副组长。形成园长负总责，班级、部门（岗位）各司其职、紧密配合，全体教师共同参与的工作机制。定期召开领导小组会议，及时交流信息，沟通情况，研究解决问题，形成齐抓共管的合力。

四、主要工作措施

1、加强领导，强化保障，把各项创建措施落到实处。

（1）将创建“平安校园”和安全工作列入幼儿园和各班级的重要议事日程，努力形成全体教职员工积极参与创建活动的良好局面，努力争取在2010年底通过教育局“平安校园”的考核评估。

（2）落实校园安全责任制。建立2010年度安全工作管理目标责任制考核制度，层层落实责任制，实行责任追究制。幼儿园与班级、部门（岗位）签订安全管理目标责任书，把安全工作责任落实到每个岗位、每个工作人员，让大家共同承担起保一方平安的政治责任。

（3）开展“平安班级”评选活动，每学期评选一次。积小安为大安，以各班的平安来保证幼儿园的平安。

2、加强宣传，提高对创建“平安校园”的认识。

开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生生命财产安全的重大举措。关系到幼儿园的稳定和发展。因此，充分认识创建“平安校园”的重要性和必要性，把创建“平安校园”作为建设“平安平湖”的重要组成部分，作为确保幼儿园稳定和发展的重要基础性工作。要充分利用各种途径广泛宣传，积极引导和教育全体教职员工增强做好幼儿园安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。

3、坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，及时准确地掌握本园及周边治安方面出现的新情况新问题，大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除幼儿园及周边各种不安全隐患。

（1）增强门卫治安保卫力量，进一步明确责任，健全门卫值班制度和外来人员登记制度，落实各项安全防范措施。

（2）提高技防水平。要切实将人防、物防和技防三者有效结合起来。将高档物品存放好，特别要加强对电脑、电视机、多媒体设备的安全管理，防止偷盗事件的发生。要加强对财务室等重要部位的安全管理，安装好报警系统，确保幼儿园安全。

（3）加强安全和卫生的监控，规范幼儿园传染病疫情报告工作，加强食堂及饮食卫生安全的管理，杜绝发生因饮食卫生而造成的安全隐患。

（4）建立健全幼儿园安全制度和各类应急处置预案，每学期进行一次安全应急演练活动。

（5）落实防范措施，贵重物品落实专人保管。要经常检查、维护、维修园内的设施、设备，及时消除安全隐患。午餐、师生饮用水、水源必须符合卫生标准和规范。报警求助、应急处置设备必须齐备，确保安全有效。建立节假日值班制度，同时向家长发放有关安全的公开信，要求家长做好幼儿假期的安全管理工作，确保幼儿假期的安全。（6）加强安全检查，及时消除不安全隐患。幼儿园要重点做好 “五查”：一查班级、食堂、门卫安全责任制的制定与落实情况；二查教学、生活设备设施是否安全、卫生；三查向幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准；四查食堂饮食卫生是否安全。五查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。

4、明确安全工作目标，切实加强师幼安全教育。

（1）本着“以人为本”对幼儿高度负责的精神，牢固树立“安全第一、责任重于泰山”的理念，切实提高教职员工的思想认识，坚决克服松懈麻痹思想，在安全方面决不能有任何侥幸心理，做到安全工作警钟长鸣。

（2）认真抓好三月份的“安全教育周”活动，以周促年。加强师幼的安全警示教育和防范活动，要经常开展“防火、防盗、防中毒、防爆炸、防诱发不稳定因素”的“五防”教育活动，丰富幼儿的安全知识，增强他们的安全意识，提高师幼自护自救的能力。

（3）健全幼儿园安全管理制度，做到安全管理不留死角，发现隐患及时整改，不出校园安全责任事故，确保幼儿园正常的教学、生活秩序，确保师幼的人身安全和幼儿园的财产安全。严格实现外出活动批报制度，组织班级家委会活动和春、秋游等活动均要有严密的组织安排和应急预案，确保万无一失，安全无事故。

5、加强督导，严格奖惩。园创建领导小组要加强督促检查力度，发现问题，及时解决。并实行通报制度，宣传在开展创建“平安校园”活动中的先进典型和经验，对工作扎实、成效明显的班级要进行表扬、奖励；对工作不扎实、责任不落实，或因工作失职而导致事故发生的班级及工作人员，要严肃批评并扣发工作考核奖和安全奖，必要时追究其责任。

五、总结表彰

每学期要对幼儿园创建“平安校园”工作进行总结，积累经验，找出差距，不断完善创建措施，改进工作方法。每学期末将根据“安全责任书”的落实完成情况，对各班级、部门（岗位）进行考核和“平安班级”的评选，对考核合格的班级、部门（岗位）给予奖励，以推动幼儿园创建“平安校园”工作更扎实更有效的开展。

创建“平安校园”维护校园稳定是幼儿园工作的重要内容，也是一项长期、艰巨而复杂的社会系统工程。抓好幼儿园的综治和安全工作，不仅是维护幼儿园正常教育教学秩序的需要，而且也是保一方社会和政治稳定的大事。我们将充分认识“平安校园”创建工作的重要意义，切实加大“平安校园”的创建力度，创新工作方法，保障和促进校园的平稳安全，为打造“平安平湖”、创建“平安校园”而不懈努力。

小博士幼儿园 2010年3月29日

第二篇：如何创建特色幼儿园

1、园长要有独特的办学思想。

园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园,关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色,实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想,利用幼儿园的优势,发展自己的独特见解形成自己的教育信念,只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长,很难办出有特色的幼儿园。因此,园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张,找到办学的优势和突破口,从而扬长避短,创造出幼儿园的特色。

2、要根据本园实际选准“突破口”,确立特色目标,并落实于办学实践。

由于诸多因素的影响,幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此,办学特色的确立,要结合本园实际选准“突破口”。如在创建“艺术教育特色”幼儿园过程中,以艺术教育为“突破口”,确立了“师生精神面貌美、教学方法艺术美、园园环境文化美、幼儿的全面素质和艺术专长不断发展”的目标。在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”,并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后,要对发展战略进行规划设计,制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划: 第一步为基础建设阶段,重在规范办学的管理,为进一步发展奠定人力和物质基础;第二步为特色幼儿园建设的初级阶段,以创建特色项目为目标,充分发挥自己一二个优势项目,并把特色项目化为对全园多数幼儿的素质要求;第三步创建高层次特色幼儿园,达到办学有多方面的特色且形成独特风格,全体幼儿各有特长,并且办学质量高,社会声誉好。在幼儿园特色建设的发展战略制定后,围绕特色目标优化幼儿园教育资源配置和内部管理。一方面要将幼儿园的人、财、物等教育资源重新配置优化组合,使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面园长要充分调动领导班子和全体师生的积极性,将园长的办学思想转化为全体教职工的自觉行为。还要强化幼儿园管理,制定一套为特色建设服务的规章制度,建立导向机制和激励机制,在全园形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗,勤奋工作的风气。

3、要建设一支有特色的教师队伍。

幼儿园育人目标主要是通过教师来实现的,要形成幼儿园特色,必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作联接着过去、现在和未来,有什么样的教师就有什么样的幼儿,要使幼儿学有所长,教师必须做到教有所长。创建特色幼儿园没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践告诉我们,一所幼儿园的特色往往指幼儿园教师的群体特长,是他们教育教学经验的积累与升华,这是创办特色幼儿园的真正财富。

4、要形成教学特色。

教学是实现培养目标的主要途径,也是形成幼儿园特色的主要途径,因此在特色幼儿园建设过程中应充分重视教学特色建设。首先,要建立与特色相适应的新的课程体系,打破以课堂教学为唯一形式,以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系,以社会需要、学科体系和幼儿发展为基点,构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。

一是改革:在不增加幼儿负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程,开发幼儿的潜能,促进幼儿综合素质的提高;二是开拓:建立以课堂教学为基储以兴趣小组和提高班为骨干、以培养特长生为目的的全方位开展的社区活动体系;三是发展:要充分发挥园园环境的育人功能,精心设计和布置,使整个园园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。加强班集体建设,使之成为团结向上、竞争进取的学习集体,成为幼儿成才的土壤。

与此同时,要充分发挥社会教育资源的育人作用,开设社会实践课、军训课,建立社会实践基地,变社会环境影响为环境教育,从而促进幼儿综合素质的提高。其次,开展学科特色建设。学科特色建设是发展幼儿园特色的核心工程,如果一所幼儿园大多数学科都形成了自己的特色,幼儿园教坛就会形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。为此,要做到教学有创新、教研有理论、幼儿有特色。

5、要加强幼儿园的教育科研。

积极开展教育科研,认真研究和探索教育自身的规律,从实际出发,按规律办事,是形成办学特色的关键。《纲要》强调指出:“要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”只有加强教育科研,才能正确分析幼儿园的实际办学基础,才能挖掘潜力、扬长避短、调动各方面的积极性,增强创办特色幼儿园的动力。幼儿园应有自己的科研课题、科研规划,并有一系列实施措施,只有这样,才能保证创办特色幼儿园思路策略的整体性。为此,应提倡“科研兴园”和当专家型领导、科研型教师、合格加特长的创造型学例如:以科研兴园的思想为指导、教科研活动为基础、创造力研究为主线,在和谐的育人环境中,建设名园、培育名师, 让每一名幼儿健康快乐、富有个性、富有创造力地发展。创建保教工作、教育研究、人才培养、家园社区一体化的学前教育基地。

第三篇：幼儿园创建小结

以创建为载体，促幼儿园发展

——幼儿园创建工作总结

2012.年11月27日

近年来，我园始终坚持“让每位幼儿健康‘快乐’发展”的办园宗旨，以现代教育理念为指导、以贯彻幼教《规程》为主线、以《纲要》为依据，对幼儿实施素质教育，我园的保教工作呈现出健康发展的态势。2010年通过南京市优质园的验收。全体教职员工并没有因此而满足，而是与时俱进、再接再厉，将争创江苏省优质园作为我园的奋斗目标，精神振奋、克难奋进、以园为家、忘我工作，幼儿园各方面的工作又有了新发展、新提高。现从四个方面将我们的创建工作汇报如下：

一、统一思想，提高认识

自申报创建江苏省优质幼儿园以来，区教育局领导,幼教中心领导非常重视，多次强调我们按照“省优质园”创建评估要求，以高度负责的态度对我园的工作进行对照，检查，并多次来园指导创建工作。

为了统一全体教职工的思想，提高他们对创建的重要性认识，组织教职工认真学习和讨论创“省优”文件精神，进一步明确创建目的和意义。让他们充分认识到，创优工作是一种挑战，也是一种机遇；创优的过程是促进幼儿园管理工作走向成熟的过程，是促进教师专业成长的过程，是促进幼儿获得更好全面发展的过程，更是促进幼儿园办园水平全面提升的过程；也更加增强了全体教职工对创建省优质幼儿园的责任感和紧迫感，为创建工作打下坚实思想基础。

二、加大投入，改善条件

幼儿园的规模虽然比较小，我们选择自身优势，不断发展巩固和提高，赢得广大家长的满意度。在申报创建中，逐一对照创建标准进行了客观自评，找出不足，确定目标，努力达标。在硬件投入上，克服资金紧张，精打细算进行改造和修缮，确保每个环节达标到位。厨房的改造，使结构更合理科学。与物业鉴定了绿化共享的协议，使园内外的绿化面积达标、中小型玩具等等。各班配全了电视机、EVD、无线网络等设备。我们老师开动脑筋，利用废旧物品，动手制作各种活动器械。科学利用一切可利用空间，力求幼儿园的每个角落 “说话”：将楼梯下面设置为游戏区。我们还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自已融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、关爱、鼓励的氛围中，使优质的教育环境服务于社会，优质的保育取信于家长、幼儿。

三、加强管理，提高师资素质 1．强化学习，加强师德建设。

幼儿教师是幼儿园工作的命脉，我园以年轻教师为主, 是一支年轻又充满活力的队伍。造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心，为此我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献”的精神，组织教师学习“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿热爱幼教事业的高尚师德，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、创业，教书育人、为人师表；鼓励教师加强自身学习，现在我园具有大专学历的教师占73%，有些教师正在进修本科学历，努力培养造就一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍；我们还努力搭建舞台，积极把青年教师推上公开课讲台，把她们放到各类竞赛中“摔打”。多篇论文在省市获奖。

其次，采用制度规范教师的行为。提出了教师文明用语，让教师时时对照自己从而提高教师职业道德素养，提高教师的整体形象。在每月的教工大会上强调师德建设，要求教师以关心、爱心、耐心的态度对待幼儿，并通过参加师德演讲、座谈会、举办知识竞赛、评优评先等活动，激励教师履行职责，优质服务，使“热爱幼儿、面向全体、一视同仁、树立榜样、为人师表、忠于职守”变为教师的自觉行动。2．强化落实，注重过程管理。

我园在不断地抓好师德教育同时，不放松抓实业务技能训练，抓细家园互动幼儿保育工作，促进了我园保教质量全面提高，首先是干部队伍，我园的园长负责制，成立了园长，教学助理，保健教师的管理体制，将幼儿园发展总目标落实到各个管理环节，教育管理过程和全园各类人员职责中，真正做到幼儿园发展有规划，园务工作有计划，责任落实有制度，检查工作有记录，确保幼儿园全方位管理规范化的运行。在创建工作中，平均每2-3天进行一次碰头会，交流创建进度，有计划的安排下一轮回的工作，在创建最后阶段，全体教工自觉进行倒计时安排，加班加点工作，使得创建工作稳步有序进行。3．强化常规，建立和谐的一日工作秩序。

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们制定《保教人员一日工作细则》，使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作要求进行标准操作，使保教过程科学合理，有序运转推进，确保幼儿园保教工作融合、渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。

4．强化意识，确保幼儿安全。

1．保教结合是幼儿园工作的一大特点和要求，我们把确保儿童的安全做为头等大事来抓。由园长到职工从自己做起，从身边的小事做起，关心每一个孩子，关注园内的每一件设施、设备，发现隐患及时汇报及时解决。

2．强化安全检查制度。建立健全各项应急预案，坚持在幼儿一日生活管理中注意健康安全教育，晨检中做到一看、二问、三摸、四查、五处理，严防幼儿带危险物品入园，加强幼儿安全防护工作。提高幼儿自我保护意识。开园以来，全园没有发生一起责任事故。每周的食谱，注意色香味俱全，每年体检，孩子的血色素都远远高于标准。培养幼儿良好的生活习惯。

四、坚持家园互通，全面促进和谐发展。

家园互通，促进家长、孩子、老师共同进步是我们幼儿园的一大特色。我园坚持充分利用家委会、家长学校的平台，利用多种途径开展家园共育活动：每月组织家长参与形式多样的亲子活动，让家长走进幼儿园，参与幼儿园教育教学的全过程，和幼儿一起成长。如：开展了“亲亲幕府山”登山活动，“六一”亲子运动会、“迎新年”娱乐活动等；发放家长调查表，征询家长合理化建议，虚心地采纳家长的意见，改正幼儿园日常工作中的不足。在科普宣传周，设立家长咨询活动。在创建过程中，不少家长积极主动地为幼儿园教学、游戏出媒献策，提供了各种帮助。

通过有计划的家长工作，让家长和幼儿一起分享快乐，加深理解，从而密切了家园情、师生情、亲子情。

经过努力实践与探索，我们在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。但我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。

各位领导、各位专家，成绩只代表过去，我园在保教质量、师资队伍建设等方面还需继续努力。我们将把创建省优质园作为新的起点，严格按评估标准的各项指标要求，进一步规范管理，不断总结、不断创新，办出本园特色，使我园成为幼儿健康、快乐、成长的乐园。我们坚信，有上级领导的关心支持，有全园教职工的共同努力，幼儿园的明天将会更加辉煌！

第四篇：驻马店市创建幼儿园

关于在驻马店市创建幼儿园、小学、初中项目的可行性报告

一、项目优势

1、地理位置优势 驻马店市育秀高中新建校园项目位于驻马店市北开发区，交通便利，环境幽雅。这里没有布局幼儿园、小学、初中，在此生源充足。但整个北区，小区家属院林立，原有的公办小学，基础设施比较薄弱，陈旧，在这儿急需一所民办公助的上规模、高品位的学校。

2、资源环境优势 国家对教育项目实行减免税收政策，驻马店市政府对该项目的大力支持。对民办学校的优惠政策。

3、地域优势

河南是一个人口大省，驻马店市是一个人口大市，我市总人口850万，排全省第三，从驻马店市教育的现状来看，小学、初中都是大班额，公办幼儿园就有一所，民办幼儿园虽然很多，但大多都是租赁办学，条件较差。如果办一所有品位、高档次的学校，生源不成问题。

二、市场分析

从《民办教育促进法》规定来看，明确民办学校的出资人可以从办学的结余中取得合理回报。1998年驻马店市人民政府下发了《关于大力促进民办教育发展》的红头文件，为民办学校发展提供了宽松的政策，在资金扶持、土地划拨、教师地位等方面享受公办学校待遇。随着我市的经济的日益发展，人民群众对优质教育越来越重视，对优质教育的需求也日益扩大。我市是一个850万人口的大市，每年有相当一部分学生存在入园难，上学难的问题。另外，我校地理位置优势，交通便利，本市与相邻的县区就读非常方便。按在校生3000人，每人每学年交学费4000元，可以收入1200万元。投资3000万元，买地1500万，盖50套教师公寓楼，二十万一套，可卖1000万，三年完全可以收回成本。教育事业是长期性投资，风险小，利润丰厚。

三、投资总额：3000万

四、合作方式：

五、联系人：朱辉

手机： ***

第五篇：创建县级幼儿园实施方案

幼儿园创建县级示范性幼儿园的

实施方案

为贯彻落实国家和县级有关发展学前教育事业的文件精神，进一步推动我园教育的发展，建立符合我园实际的学前教育发展模式, 实现我园学前教育跨越式发展,提高我园办园水平，结合我园实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,坚持以和谐发展为主题,认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神，以深化改革为动力,以素质教育为主线,以创建过程为载体,以培养幼儿的创新精神和实践能力为目标,以教育科研为先导,突出以人为本的教育思想，在改善办园条件,提升办园内涵的工作主旨下,加强教师队伍建设,创新机制,使幼儿园保质保量和办园水平有较大幅度提高,不断满足人民群众对优质教育的需求，进一步优化环境、注重特色、提高质量,不断开创“双语”幼儿园各项工作的新局面。

二、工作思路

明确一条主线：建设现代化学校规范化管理。立志创建地区级示范性幼儿园。

把握两个重点：

1、提高教育教学质量。

2、提升高办园效率。完善两个增强：

1、增强师资力量，特别是双语专业教师。新建幼儿园普遍存在缺乏专业教师的现象。造成幼儿园理念缺失。达不到理想的教育方式。幼儿园的教师多为小学教师，就会出现小学化的现象。为避免这一现象，就要加大专业教师的队伍，增多增强幼儿园教师的培训，扩展到每一个人的培训。

2、增强幼儿园的基础设施建设。可供幼儿的大型活动设施太少(只有一个滑滑梯)，没达到幼儿园的基本要求，班内也缺少基本的可供幼儿活动的玩具，缺少可看的幼儿图书。

实现三个发展：

1、学生主体发展（学生有特长）。

2、教师专业发展（教师有特点）。

3、学校内涵发展（学校有品位）。

突出四项工作:

1、完善现代科学管理的规章制度。

2、落实教学常规。

3、推进科研课题。

4、提升特色校园品味。

三、创建目标

通过开展创建工作,推进我园学前教育现代化建设进程,大力改善办园条件,优化我园教育结构,提升幼儿教育水平。

四、实施步骤： 第一阶段（二月份）：

中心工作：对照“县级幼儿园标准”，结合我园实际，拟定创建工作计划，确定创建工作方案。

1．成立创建工作领导小组，拟订创建工作计划，做好创建申报工作。

2．组织全体教职工学习并明确创建评估的相关标准，进一步明确各阶段工作重心。

第二阶段（三、四月份）： 中心工作：

（一）完善内部设施，力争硬件建设达到标准。

（二）细化管理，强化内涵，确保软件建设达标。1．对照评估标准，做好各类资料的整理、汇总工作。2．加强园本教研、课题探究，开展内容丰富，有特色、有成效的各类活动。

3．接受教育局对我园的全面调研，找出差距，根据调研组建议落实整改工作。

4．构思并打造具有鲜明特色的幼儿园环境。第三阶段（五月份）：

中心工作：对照检查，查漏补缺。第四阶段（六月份）：

中心工作：做好自查，上报请验报告，力争完成创建工作 1．完成各类资料的自查、装订工作。2．结合创建加强保教人员的培训。3．落实创建验收现场的各项后勤保障工作。4．团结协作，保证我园迎检工作的顺利完成。5．召开创建工作准备总结会。

五、实施办法

1、加强师资队伍建设.(1)健全和完善教师队伍的机构和体系；(2)加强教师队伍的师徳师风建设；(3)认真做好全职专职教师的补充工作；

(4)建立、巩固、发展学术带头人与中青年教师群体；

(5)支持和鼓励教师进修学习，不断提高专业水平和学历层次；

2、保证园舍软、硬件配备.(1)配齐园内设施，加强园舍活动室设备管理；(2)保持园内大型玩具的整洁安全；(3)不断丰富幼儿园多功能教室；

(4)促进教室环境教育化、儿童化、艺术化；(5)加大各类玩具的种类、保持清洁、安全、无磨损。

3、不断细化幼儿教育教学管理.(1)规范日常教学，促进教师专业水平的提升；(2)推进幼儿课程发展，让活动课程伴随幼儿成长；

(3)打造教研团队，调动幼儿教师工作积极性，让教师成为有思想的教育者。

六、具体工作目标及措施：

1、改造园舍争优化： 立足幼儿园现有办园规模、发展前景，对照县级幼儿园办园条件的相关标准，在上级主管部门的关心、支持下，新添置相关设施设备，力争硬件设施全面达标。

2、立足管理抓提升：

立足幼儿园实际，为进一步丰富办园内涵，提升幼儿园办园品位，我们将重点围绕以下几个中心工作来抓提升、促发展：

（1）重教研，促发展.为进一步强化教师群体以研促教的意识和行为，针对教师队伍对幼儿教育工作所共同探寻的热点及难点，我们仍将围绕课程实践及游戏活动的有效开展两个中心议题来不断调整、优化园内的教研策略，使教研活动能真正地扎根于园本，通过典型案例研析，主题式随笔交流等一系列行之有效的形式来引导教师群体合作反思、分享经验。从而逐步更新教师的教学理念，拓展教师的教学思路，成熟教师的教学机智，推动不同层次的教师形成教育教学水平螺旋式上升的良好态势，为增进园内整体教研氛围，形成反思型、研究型的教师团队不断注入新的生机与活力。

（2）细管理，促提高.结合我园实际，对照“县级示范幼儿园标准”，健全和完善各类管理制度，并抓好落实，借鉴学习各地已建成的示范幼儿园办园经验，积极探索，细化管理，从精细、规范管理着手，促进办园水平，力争达到县级示范幼儿园标准。

（3）重安全，抓落实.安全工作始终是幼儿园各项工作的重中之重，也是省优质幼儿 园所要考评的中心工作。而从我园现有的办园条件来看，安全工作则任务更重，责任更大。为此，我们将从“细管理，抓落实”入手来保证幼儿园安全工作的警钟长鸣，长抓不懈。进一步明确安全、卫生工作管理责任人及相关职责，加强安全巡视，对幼儿园的设施设备、进行全面定期检查，杜绝安全隐患;完善园内各项安全工作的应急预案，提高安全意识，对教师加强突发事件处理能力的培训等活动，加强对幼儿的安全教育和自我保护能力的培养。

2012年3月