第一篇:十查十反思
教师十查十反思自我剖析材料
通过我校师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照 教师法 和 中小学教师职业道德规范的要求,结合自己十多年来的教育工作生涯,经跟大家一起学习、讨论和评议,自我剖析如下:
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有:
1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。
4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但由于本单位工作特点,决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力。
8、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,语言规范性有优待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
9、在优秀教师的为师三态: 敬业、爱业、精业方面,我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线,也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。
10、在走优秀教师的精业阶梯方面,快乐的心态我还没有更好地养成,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆快乐的心态,是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。
11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯,都有待我的努力养成。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
反思人:李淑娟
第二篇:十查十看学习反思
学习“十查十看” 心得体会
在“十查十看”“十个禁止”的学习教育活动中,我认真地阅读了相关的条例,并积极参加了“十查十看”“十个禁止”的自我剖析会,也详细记录了学习笔记,及时撰写了心得体会。经过深刻自我反思,使我的观念、精神、作风、纪律等方面的工作素质有了进一步的提高。工作中我始终坚持“以人为本”,面向全体学生,尊重差生,使每个学生学有所长,阳光发展。但在以下方面,我更应改进。
一、工作态度上,对待本职工作我热爱但不执着,我敬业但不强烈,我尽职但不尽终。通过此次学习努力做到忠诚教育事业、珍惜本职岗位,积极进取、奋发有为,全身心投入到教育事业中。
二、大局意识不强烈,暂时还不能够把工作和家庭区分得很开,以至于经常遇到以下情况,带着孩子上岗,领导见了不满意;带着课本回家,爱人见了不理解,我也常常在寻找一种鱼和熊掌兼得的办法,通过此次学习使我的思想觉悟性有了大大的提高,年轻人还是应当先实现自我价值,做到不斤斤计较个人。
三、在教学方面,能做到业务精通熟练、模式积极更新、教学方法灵活多样,但是成绩不是很显著,经过反思,一定是我在管理学生上做的不是很到位,方法欠缺,此方面我也正寻找一种更适合处理学生的方法。
四、勤俭节约方面做的不好,缺少艰苦奋斗精神,不能做到精打细算的过日子,安于享乐。经过彻底反思,一定要改掉自身的恶习,少花钱,多吃饭,多办事,改掉铺张浪费的习惯,努力做到为人师表,处处注意个人形象、以自身成为学生的榜样。
总之这次学习实践活动,我充分认识到自己的不足是成功路上的绊脚石,我要决心边学边改,立查立纠,最后我把自己的一点感想分享给大家: 想得好没有说的好,说得好没有做的好。领导做得好,班主任做得好,加上任课老师做的好,才能成就学生的好。
第三篇:“十查十反思”活动交流材料
“十查十反思”活动交流材料
寇家河中学 高永杰
经过近期的学习与思考,本人对自己师德各方面做了深入持久的反思,现汇报如下,不尽完美,不足之处诚恳接受领导、同事批评指正。
一、政治觉悟方面:本人一贯忠诚于党的教育事业,贯彻党的教育方针;没有违反党和国家方针、政策的言行;没有传播宗教极端思想和反动言论;没有利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖的音频视频;
二、法律意识方面: 没有通过不正常渠道反映问题,利用网络发表不负责任的言论: 没有造谣中伤、蓄意滋事、以消解自己的不良情绪或发泄不满,给单位和他人造成严重负面影响的行为;
三、组织纪律方面: 没有采取串联、集体上访,上课迟到或上课消极应付等违纪违法方式干扰正常教育教学秩序,导致群体性不稳定事件发生等不良后果;没有不服从单位管理,对领导的劝导置若罔闻、消极对抗等现象;
四、工作纪律方面: 没有上班迟到、早退、矿工、旷课;没有未经学校同意随意调课办私事,没有不到岗到位或到岗不到位;没有在课堂上抽烟,接打手机、打睦睡;没有工作期间饮酒并酒后上课等行为;
五、担当意识方面: 没有存在老好人思想,不存在事不 关已,不闻不问、有集体荣誉感、担当意识强;
六、工作态度方面: 没有拒不接受学校工作安排;认真落实教育教学常规;不存在消极怠工,以各种借口不完成教育教学或学校安排的其他工作任务;
七、教育方式方面:不存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生,以及用粗鲁言行对待家长,给学校造成严重影响的行为;
八、道德品质方面:在教学科研中没有违背学术规范,弄虚作假,抄袭剽窃,侵犯他人劳动成果;没有在评优、晋级、晋职、调动、招生、学生考试、学生成绩评定中弄虚作假,欺骗组织,谋取私利等行为;
九、廉洁自律方面: 没有利用教师职务之便索要、接受学生家长财物、宴请或要求家长办私事;不存在有偿家教、违规开办补习班;没有为他人或民办教育培训机构兼课获取收益,也没有为民办教育培训机构介绍家教生源并从中获利;没有违规向学生推荐征订教辅资料等;
十、奉献精神方面:不存在思想狭隘、心胸疾窄、自私自利、个人至上、斤斤计较个人得失、忘却教师身份、贪图索取、不讲奉献等现象。
第四篇:十查十纠
“十查十纠” 主要内容
一查 思想意识,坚决纠正大局观念淡薄、发展理念滞后、服务意识不强、责任观念薄弱等问题
二查 工作态度,坚决纠正部门和团体利益至上,对待服务对象“生、冷、硬、推”,门难进、脸难看、话难听、事难办,欺上瞒下,弄虚作假,工作消极等不良习气。
三查 工作落实,坚决纠正有令不行、有禁不止、有章不循,执行不力、落后迟缓,以致延误工作,影响发展稳定或造成不良后果的行为。
四查 工作纪律,坚决纠正擅离职守、不务正业、纪律涣散,上班迟到早退、脱岗串岗,上班期间网上聊天、看电影、炒股、打牌、玩游戏,工作时间出入茶楼歌厅洗浴娱乐场所等于工作无关行为,机关干部相互宴请影响公正执行公务和公职人员形象行为。
五查 履职尽责,坚决纠正慢作为、不作为、乱作为,推诿扯皮、敷衍塞责,对职责范围内应该办理的工作事项不办理或拖延办理,不兑现承诺,影响工作进度或造成不良后果的行为。
六查 政务公开,坚决纠正办事制度不公开、不落实,公开内容不全面、不具体,公开程序不规范,甚至搞暗箱操作的行为。
七查 工作效能,坚决纠正责任意识不强、工作散漫、安于现状、墨守成规,得过且过、办事拖拉、效率低下等问题。
八查 依法行政,坚决纠正有法不依、执法不公、趋利执法甚至徇私枉法,利用职权便利“吃、拿、卡、要、报”,不给好处不办事,给了好处乱办事的行为。
九查 机关管理,坚决纠正机关管理松驰,规章制度不健全、不规范、不落实甚至形同虚设,公车私用、大吃大喝、奢侈浪费等行为。
十查 廉洁自律,坚决纠正滥用职权、以权谋私,为配偶、子女、其他亲友和身边工作人员谋取不正当利益等行为。
第五篇:十查干部作风范文
十查干部作风
一查 查出病因顽症来
当前正在开展的“学整树”活动,是开封黄金发展期进行的一次重要的思想动员。要通过活动,找到问题和不足,经过认真整改,形成思发展、谋发展的浓厚氛围,动员全市党员干部把精力用到经济发展上,用到民生改善上。
干部作风“病”在哪里?各级各部门要突出抓好查摆剖析重点,抓好关键环节,抓好关键步骤,找准存在的问题。要以群众、企业、服务对象反映的突出问题为导向,以焦裕禄同志为标杆,用焦裕禄精神认真对照自己、反省自己,全方位开展自我剖析,查找具体部门、具体人员的“庸懒散软”等作风问题。
要组织广大党员干部结合部门和岗位职责,根据自己的角色定位,查摆是否存在纪律涣散、作风浮漂、办事效率低下等问题。党员领导干部要重点查摆在其位是否谋其政,是否存在太平官、无能官、混混官的问题;一般工作人员重点查摆出工是否出力、出力是否尽心的问题。
查摆要敢于亮丑,严于解剖,分析思想根源,真正把问题查摆准确、查摆到位,把根源剖析深刻、剖析透彻,决不脱离实际走过场。要开动脑筋,真查真摆,着力查深层次的问题、查工作中的顽疾、查症结根源,而不是按照“庸懒散软”蜻蜓点水般对号入座,照葫芦画瓢,敷衍了事。
二查 围绕发展查
发展是党执政兴国的第一要务,发展是永恒的主题。围绕发展查,就是要立足于单位工作实际,紧密结合工作职能和岗位职责,解决尽心尽力的问题。要以能否促进发展作为检验作风好坏的标准,凡是妨碍科学发展、优化环境的都要革除。
有的同志发展意识差,不能做到一心一意。表现为出工不出力,上午上网聊天,下午泡澡打牌,一张报纸读半天,一杯茶水泡一天。机关人浮于事,干部无所事事,精神不佳、动力不足、目标不清,平平淡淡、平平庸庸,推一推,动一动,不推不动。
有的同志谋发展劲头不足,不能克难攻坚。表现为见了困难躲着走,遇到问题放一放,缺乏干成事的动力和勇气。
“五大攻坚战”不是数字,而是真金白银的实践,是量变到质变的过程。工作中,是不是做到了一天一总结,一月一对照,一年一变化?
必须明白我们的工作与群众期望之间的差距。群众对我们的要求是什么?我们能够为企业、群众提供什么样的服务?是否做到了权为民所用、情为民所系、利为民所谋?
有的人纪律涣散、贪图享受、作风粗暴、心浮气躁、管理不善、自由散漫,与发展的要求、与群众的期盼存在巨大差距,要通过“学整树”活动,严明工作纪律,改进工作作风,切实把各级干部群众的思想、精力集中到干事创业上来,投入到求实求效中去,凝聚工作合力。
五查 立足于做查
“为者常成,行者常至。”省委书记卢展工说,务实发展,关键在做,科学运作,有效运作,说到做到,说好做好,努力创造经得起实践、人民和历史检验的业绩。
“喊破嗓子,不如干出样子。”工作不是吹出来的,是做出来的。党员领导干部树立“三种形象”,推动工作是关键,形象最终要用工作实绩来体现。
要查做的决心大不大。要有舍我其谁的勇气,不达目的誓不罢休,做好、做到位。
要查做的能力行不行。要提高执行力,解放思想,更新观念,开拓创新。不好学习,一瓶子不满,半瓶子晃荡,一知半解,就会事倍功半,耽误大好时机。
要查做的方法是否科学。思路决定出路,要坚持科学决策,按照“三具两基一抓手”要求积极运作、科学运作、有效运作,努力在抓具体、求突破、求深入、求落实上下工夫。
要查做的效能高不高。要通过开展“学整树”活动,整治软弱强责任,全面提高行政效能,全面提高执行力,努力形成奋勇争先、蓬勃向上、积极进取的良好局面。
六查 领导带头查
落实不落实,关键在领导。机关作风好坏,与领导有直接关系。领导抓不紧,管不严,不能身先士卒、干在前头,作风如何会好?
领导干部要带头自查。开展“学整树”活动会不会走形式、走过场,要看各部门各单位主要领导。各级领导干部要率先垂范,带
在思想深处,表现在不经意间,存在于年年月月日日的具体工作中。要开门查摆,敞开心扉,互帮互学,接受监督,查出团结和谐来。
查的过程是密切联系群众的过程。要按照市委要求,认真开好专题民主生活会,从党的事业和开封发展的大局出发,坚持讲原则不讲关系、讲真话不讲套话、讲要害不讲枝节,敞开心扉,坦诚相待,真心实意地开展批评和自我批评,做到触及实质、触及灵魂,知无不言、言无不尽,有则改之、无则加勉,达到深化认识、共同提高的目的。要坚持开门查摆剖析,畅通民意表达渠道,充分相信群众,充分依靠群众,真诚让群众帮助查问题、找差距、评成效,真正做到听民声、聚民智、解民忧。
查的过程是树形象、聚合力、促和谐的过程。开展“学整树”活动的目的是大力弘扬焦裕禄精神,加强干部队伍作风建设,优化开封发展环境,积极营造奋发有为、干事创业的良好氛围,为打好“五大攻坚战”、促进开封快速崛起提供思想、作风和纪律保证。开展“学整树”活动的过程,是干部自我检讨的过程,是部门内部互帮互助共同提高的过程,是倾听民意、加大干部群众交流的过程。要通过“学整树”活动检验自我、树立形象;通过“学整树”活动密切干群关系,促进和谐,凝聚人心,形成发展合力,全市一心,以更大的气魄强力攻坚,一步一个脚印地推动开封快速崛起。
九查 查的效果要用发展实绩来检验
发展是解决一切问题的金钥匙。开展“学整树”活动要与发展并重,做到“两手抓、两不误、两促进”。
查摆过程也是转变的过程。开展“学整树”活动要与当前我市正在进行的打好“五大攻坚战”和“两改一建”等重大建设项目、重点工作结合起来,互相促进,确保活动和其他各项工作有序有力推进,努力在转变作风、提高效能、服务发展、改善民生上取得实实在在的效果。
要看发展环境是否更优了,是否还存在消极怠工、敷衍塞责、办事拖拉、推诿扯皮、效率低下,门难进、脸难看、话难听、事难办的情况。要看发展劲头是否更足了,是否存在精神不振、能力不强、不思进取、创新不够等问题。要看发展速度是否更快了,通过自己和自己比,自己和别人比,比质量、比效率、比贡献。
十查 查的效果用群众满意度来衡量
群众是否满意、是否赞成、是否高兴是衡量“学整树”活动成效的重要标准。