十问十查 自查自纠

第一篇：十问十查 自查自纠

十问十查践行十项承诺的自查自纠报告

十问中的问题：

1、自查 问一问我的岗位我负责、我的岗位请放心是否做到。这

一点我没有做好到最好和更好，在平时的工作中偶尔会开些小差和一些细节上的偏差，造成工作没有出色的完成。自纠 作为一个执法人员要严格要求自己，在其位要谋其

职，某些小的错误如不及时纠正久而久之就会酿成大祸，须知千里之堤毁于蚁穴的道理，在此我要深刻反省自己我要为我的工作负责，我要在岗位上认真努力。

2、自查 问一问抓住没一天，做好每件事是否做到。这一点我做 的还不是很到位，日常工作当中我还是没有认真的抓住每一天，有时也是得过且过混混日子的这种心态。

自纠 人生能有多少个日出和日落，过一天就少一天为什么不认认真真的过好每一天呢，抓住每天做好每件事不是做给别人看的是对自己的负责，有时候我也许会抱着混日子的心态去做事在此我深感惭愧我要自我检讨，今后一定踏踏实实的过好每一天。

3、自查 问一问只为成功想办法，不为失败找理由是否做到。我

自问这一点也没有打到标准，平时工作当中每次遇到困难没第 一时间地尽力去想办法解决，而是找各种借口来逃避问题。

自纠 有时候工作上出现了一些难题我并没有积极努力的去想

办法解决而选择逃避，这种心态和行为是错误的，成功 的解决一个难题也是对自己做事能力的一种锻炼，以后 要积极努力面对困难解决困难，绝不逃避，也不找任何 借口来敷衍了事。

4、自查 问一问讲新话、出新招、创新业是否做到。这一点对于我

来说的确不如一些同事表现的好，总没有一些标新立异的观点和想法，墨守成规，固步自封就是形容我这种人的，我承认这一点我做的的确很差。

自纠 作为一个站在风口浪尖的执法人员每天面对的问题和状况都不是一样的，有些突发的状况和新的问题就得以新的办法来解决，我要努力的自我学习和向领导、同事学习他们的处世之道，讲话之理，做事之力，并积极创新，一新的办法新的能力来应对各种问题。

5、自查 问一问从我坐起，向我看齐是否做到。这一点对于工作不

出色的我来说是完全不够什么资格的，工作没做到最好自然起不了带头作用。

自纠 工作不出色的我没有起到带头作用甚至有时没有出色完成领导交代的任务这一点我很惭愧，我要自我反省，今后我要努力改正，并努力工作，做好每件事，想事情办事情要抢在前面要做到从我做起想我看齐。

十查中的问题：

1、自查 查一查执行是否有力。在执法工作中有时会出现一些不应

当出现的疏忽，前面执行纠正的违法行为在我离开后又卷土从来，这就造成执法力度的薄弱和执法威严的降低。自纠 执法工作要深入内里的去做，不能只做表面文章，有些时

候执行力度不够这就要要求我们要深入群众当中用各种方法，让群众了解法律，尊重法律守护法律。

2、自查 查一查形象是否良好。执法形象的好坏会直接影响到群众

对执法人员的看法和认识，严重的甚至会影响对队伍的整体形象和素质，这一点我没有做到完美，对一些细节的东西不是很注重，多少影响了队伍的良好形象。

自纠 日常工作中我是个不太注重细节的人，有些时候总认为这是没什么必要的，但是我们执法人员是一个整体，因为一些个人的形象好坏会影响整个对位，所以我认识到我这种做法和想法是错误的是会拖累集体的，细节问题看似不大但是却反映出一个人的整体素质，这一点我要努力改正。

3、自查 查一查效率是否高效。工作当中我们总会出现这样和那样 的错误，没有总结出新的，好的，快捷高效的管理手段这就造成了工作效率的低下。

自纠平时工作中我的工作效率是比较低下的，总没有一些同事做的好，因此我要向同事们学习好的管理手段并努力通过

自我学习做到进步。

4、自查 查一查责任是否落实。有时候上级和领导交代的任务分配

到我的手中，我没有扪心自问会为工作负责，为自己负责，没有把上级和领导交代的责任落实到位，这是不应该的。自纠 领导交代的任务是必须要完成的，有时候我做事情总觉得差不多就好了，这是不对的，既然领导交代给我的任务和责任就是相信我，我就应该要为此负责，出了事情就要有担当，要负责。

十项承诺中的问题：

1、自查 只要有1%的希望、就要尽100%的努力。有时候工作比较

枯燥乏味可能就没有比较积极的态度去工作，没有尽自己最大的努力去完成领导和上级交代的任务。

自纠 爱迪生说过天才是1%灵感，100%的汗水，这是我们都懂得道理，不管什么事情只要有希望就得尽自己最大的能力去努力，如果试都不试那肯定没希望成功。所以以后做事情我都回尽自己全部的力量去完成。

2、自查 踏石留印、抓铁有痕。有些时候在执法过程中整治摊贩等

等虽然看似经过执法整治变得井井有条，整洁有序但只是表面工作，没有深入内里，没有真正的根治，没有做到踏石留印、抓铁有痕。

自纠 做事情要讲究效果，结果。不能做表面工作，我们有时候感觉做事情感觉很到位其实不然，都是表面的，就好比整

治流动摊贩，领导要求我们多杀几个回马枪，整治到摊贩能自觉的尊法为止这都是方法，都是做到踏石留印、抓铁有痕的方法，平时在工作当中也要讲究方式方法。

3、自查 万事求落实、落空你追究。在哪个岗位就要爱哪个岗位，在岗位上有没有以身作则，做好本职工作，如果因为某些个人原因而影响了工作，甚至拖累了领导和上级交代的任务，不管大小都要担当起责任，这一点我做的还明显的不足。

自纠 每件事情既然交代你去做了就要认真完成，落实到位，没有完成的就要主动负责，追究到位。

第二篇：物业管理十问

物业管理十问

一、业主与物管企业是否为

“主仆”关系？

目前非常奇怪的现象是作为商家之一的物业公司却不肯承认自己的 顾客或服务对象———业主为“上帝”，不肯承认自己在当今商业社会 中扮演的真正角色。

物业公司不想承认自己是业主雇佣的，是因为不少物业公司是开发 商的子公司，但是尽管如此，他们也无法回避自己是房屋出售前的最大 业主———房地产商雇佣的这一事实，开发商和物业公司所签订的物业 管理委托合同就是佐证。正是由于物业公司不肯承认自己的真正地位，所以引发了业主和物业公司在物业管理上的一系列纠纷。

二、业主能否对物业公司提

出更高要求？

业主不应对物业公司要求过高，但决不意味着因此可以原谅一些物 业公司的服务不到位，业主缴的物业管理费不是给物业公司培训工作人 员，提高服务质量用的，物业公司只有具备与收费相应的水平时才能承 担物业管理工作。

三、物业管理企业能否“包

打天下”？

物业管理企业为最大程度地方便广大业主和使用人的生活，把牵涉 到居家生活的多项工作统一管理。如此做法使业主和使用人产生错觉，以为交纳了物业管理服务费，不论家庭、邻里、周边的关系等，都是物 业管理企业的职责，要物业管理企业“包打天下”。实际上，物业管理 企业终归是企业，职责是以合同的形式约定的。

四、物管何时成为百姓好

“管家”？

房子对每个家庭来讲是件大事。没房的人都希望买一套称心如意的房子，而买了房子的人又盼着能找到一家训练有素、服务周到的物业公 司。但是，真要和物业公司打起交道来，各种各样的物业纠纷往往又会 搅得人心烦意乱。

从水电维修、小区被盗、社区“保安打人”等诸多的因素中，看到 物管行业还确实是任重道远。

五、物管服务能否“零收费”？

不少人对物业管理不理解，甚至持抵触态度，拒交管理服务费。殊

不知，业主在享受物业管理提供服务的同时，有支付物业管理服务费、维护物业完好的义务。个别业主、使用人不交管理费，侵害了其它业主、使用人的利益，影响物业管理的服务质量。

六、物业管理服务费不是越

低越好？

物业管理公司作为企业，给物业实施专业化管理，为业主和使用人 提供服务，需要成本的投入，而且物业管理与其他商品不一样，它是“ 量入为出”。很多物业管理服务费低廉的物业区域，因费用入不敷出而 使物业管理工作不能尽如人意。相反地，优质优价物业区域的舒适环境，总是让人觉得物有所值。

七、物业收费能否按质论价？

物业收费应该是优质优价，按质论价，应该对服务的范围和标准更

加细化。目前买卖双方对服务的具体范围和具体的标准不清楚，界定不 明晰。要体现质价相同的公平竞争原则，允许价格有一定的浮动幅度，比如研究按照招投标办法设立选定的管理企业，招投标服务应该体现竞 争性，应该允许价格有一定的浮动幅度，这样能够体现整个服务的竞争 性。

八、都是物管代房地产商受过？

物业公司接受了开发商的委托，事先就有责任验收自己要管理的房

屋和设备，也有保证这些房屋和设备正常使用和运转的责任。如果出了 问题，业主找物业公司，就不能说物业公司是代房地产商受过。要想解决这个问题，不能指望业主自己去分清房地产商和物业公司的关系，而是物业公司要与开发商划清界线，不要在和业主打交道的开

始，先给业主一个房地产商代言人的形象，同时对接受房地产商委托管 理的项目先做好验收。

九、小区管理到底谁说了算？

在小区里，究竟谁说了算？物业公司接受小区业主委员会委托后，只能以业主的意志为转移、而不能以自己的意志为转移。物业公司的管 理只能按业主委托中“说”的执行，而不是自己想怎么“说”就怎么“ 说”。

物业管理问题的根源就在于一些人的观念在这个问题上还停留于“

房管所”年代，造成物业公司自认为自己的管理代表着政府，凌驾于业 主之上，引发了和业主的冲突。

十、物管区域是物管公司

“自留地”？

物业管理企业中，有个别物业管理企业因缺乏有效学习而沉醉在理 所当然的“管理者”角色里，误以为物业管理区域是自己的“自留地”，没有从广大业主、使用人的利益出发，自己想怎么干就怎么干，成为 物业管理行业规范化发展的“害群之马”。物业管理公司在物业区域内，应依法依合同办事。

第三篇：面试十问

问题一：“请你自我介绍一下”

这个问题是面试过程中最普遍的“开场白”，很多人在介绍自己时习惯“背简历”，虽然这并不是错误的做法，但是如果你参加的是群体面试，像白开水一样的自我介绍显然会使你淹没在茫茫面试者中。不如把个人介绍的内容进行重新组合，或者花些心思在叙述中增添亮点，就可以给面试官留下“与众不同”的印象。

回答问题要点：

1、涉及到简历内容的自我介绍，内容一定要与个人简历相一致。

2、表述方式上尽量口语化。

3、要切中要害，不谈无关、无用的内容。

4、条理要清晰，层次要分明。

5、事先最好以文字的形式写好背熟。

问题二：“你为什么选择我们公司？”

有些面试者在回答这个问题的时候多是从个人角度展开话题，比如“希望有更好的发展空间”、“希望得到锻炼的机会”、“希望有能得到更好的待遇”等等。但事实上，面试官是想知道你的面试动机和公司招聘岗位的目的是否一致，也就是说，面试官更关注你来到公司后能给公司带来什么，而并非公司能给你带来什么。

回答问题要点：

1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。

2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。

问题三：“你能为我们做什么？”

这个问题与上面的问题可以归属同一个类型，只不过问得更为直接。作为应聘者，之前做好“功课”是必须的，比如了解公司的概况、产品、服务，以及你所应聘的岗位要求，然后充分结合所应聘公司的要求展开话题即可。

回答问题要点：

1、基本原则上“投其所好”。

2、招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。

3、回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。

4、应聘者可以根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个问题。

问题四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”

这个问题大概是最让应届毕业生头痛的问题之一，没有工作经验，在与有工作经验的应聘者共同竞争时，似乎就没了底气。难道所有的公司都不会聘用应届毕业生吗？并非如此。首先你要明白的是，既然有机会来到面试现场，就说明此招聘公司是会聘用应届毕业生的；作为面试者，并没有高低贵贱之分，大家都在同样的起跑线上，只要你发挥足够出色，就能够赢得面试官对你的信任和期待。

回答问题要点：

1、如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。

2、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。

问题五：“您在前一家公司的离职原因是什么？”

此问题对有工作经验的应聘者来说是比较“敏感”的问题，如果离职原因不是出在原公司上，应聘者在回答此类问题时就会比较容易暴露出个人问题，引起面试官的警觉，甚至会由此使你失去进入下一面试环节的机会。需要记住的是：同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于你在掌握规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题时的心理和目的，然后有针对性地进行回答。

回答问题要点：

1、最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不会再出现。

2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体。

3、不能掺杂主观的负面感受，如“太辛苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。

4、不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。

5、不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。

问题六：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”

面试官问这个问题时的真正意图并不在于让你指出可预见的困难究竟有哪些，而是想知道当你面对困难时的态度是怎样的。

回答问题要点：

1、不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。

2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

问题七：“谈谈你的缺点”

这是一个相对“危险”，但如果能回答好，就可以“化险为夷”的问题。如果你回答没有缺点，会有故意掩盖缺点的“不诚实”之嫌，如果你把缺点说得过多过细，只会令面试官大惊失色，你的工作机会也就跟着飞走了。折中的办法当然有，如下——

回答问题要点：

1、不宜说自己没缺点。

2、不宜把那些明显的优点说成缺点。

3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。

4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。

5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。

问题八：“说说你的某一次失败经历”

谁都有过失败的经历，面试官提出这个问题的目的并不是让你诉说失败故事，而是看你在面对失败时所采取的做法以及所持的态度。在失败案例的选择上，千万不要与所应聘的工作相关，否则结果只能是“自毁前程”。

回答问题要点：

1、不宜说自己没有失败的经历。

2、不宜把那些明显的成功说成是失败。

3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，4、所谈经历的结果应是失败的。

5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。

6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。

7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。

问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作”

千万不要真的按照面试官的问题来解答，毕竟你对你的工作职责和工作内容了解不够多，一上来就说你的“工作计划”，不仅实现的可能性有待商榷，更会让面试官觉得你是个做事没有计划性的鲁莽之人。不如从处事态度入手来谈你的想法，至少不会出什么大问题。

回答问题要点：

1、如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法，2、可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

第四篇：课堂教学“十问”

语文教研组学习材料

编者按：有人常批评语文教学是“模模糊糊一大片”，不像别的学科那样“清清楚楚一条线”。这里的“模模糊糊”就是对于“教什么，学什么，达到什么样的目标才算教好？”这一问题的不清不楚。目标不清晰，课堂就缺少了鲜明的指向性，师生就容易迷失在课堂上。让我们也像吴老师这样经常问问自己吧！对教学的这种不断叩问，是我们专业成长的必经之路。愿所有语文老师一起努力，打造目标清晰的语文课堂。

每课“十问”

每篇课文，教什么，学什么，达到什么样的目标才算教好？我们不如每课“十问”，老师可问，学生可问。

一问：学生能正确、流利地朗读课文吗？

翻开老师的教案，教学目标的第一条大多惊人相似：“正确、流利、有感情地朗读课文。”诚然，朗读是培养学生语感、理解课文的重要途径。可一堂课下来，能正确、流利地朗读课文的寥寥无几，错字、添字、漏字、结巴的大有人在，更不用说有感情了。我们的老师虽然写了这条目标，可在课堂上很少看到老师在认真指导学生读书，难得听到学生朗朗的读书声。把课文读正确、流利，这是最起码的要求。

二问：学生能正确、端正地默写生字词吗？

识字、写字是小学语文的最基本的任务，也是最重要的任务。不仅低年级要重视，中高年级也要重视。在当今信息化的时代，很多人在键盘上敲打如飞，可提笔写字时却是错别字连天，书写不堪-1-

入目。这就要求我们重视汉字的默写、书写。每课的生字词，不仅要默正确，而且要默端正，这项工作要坚持不懈。

三问：学生能正确地理解词句吗？

正确地理解祖国的语言文字，是学语文的一项重要任务。词句是组成课文的基本单位，要想理解课文，必先理解词句。经常看到课文分析完了，有很多词语学生却不能正确理解。如把“赛跑”说成“拼命地跑”。汉语丰富多彩，词语之间有范围、感情、程度、搭配等方面的差别，特别是在具体的语境中有具体的意思，这些一定要引导学生理解正确。只有正确理解，才能正确运用。

四问：学生能简洁地说出课文大意吗？

在如今快节奏的社会生活里，在很短的时间里清楚简洁地表达是一种能力。这就要求我们在课堂上训练这种能力。每篇课文，都应训练学生简洁地表述大意，要教给学生方法，训练要循序渐进，要对多名学生的表述进行比较鉴别，互相取长补短。

五问：学生能领会作者的写作目的吗？

作者写文章，不是“无病呻吟”，而是有其目的的，有的是抒发自己的一种情感，有的是宣传自己的一种主张，有的是表达自己的一种思想。这些是文章的“魂”，要引导学生去领悟，使学生受到情的感染、理的启迪和美的熏陶，从而形成高尚的道德情操，这也是语文的“情感”目标。当然，我们要用语文的方式去表达这种领悟，如感情朗读、给人物写“颁奖词”、写读后感等。

六问：学生揣摩出课文的写作顺序了吗？

“在阅读中揣摩课文的表达顺序”，这是高段阅读的一项要求。课文先写什么，再写什么，最后写什么，是按时间顺序、地点变化

顺序，还是事情发展顺序等等，要引导学生去揣摩，要让学生理清文章的脉络，这不仅能帮助学生理解课文，更能帮助学生表达。教师可让学生列出课文的表达顺序图，可用一句话来表述，也可用小标题的方式来表述。

七问：学生领悟了课文的表达方法了吗？

《语文课程标准》阅读目标中指出，“在阅读中初步领会文章的表达方法。”我们不仅要引导学生弄清课文写了什么，更要引导学生弄清课文是怎样写的、怎样布局谋篇的和怎样遣词造句的。当然并不是每一课都要从以上几个方面引导学生去领悟，而要抓住课文最有特色的表达方法引导学生去领会，让学生一课一得。

八问：学生积累了这课的美词佳句了吗？

文章源于丰富的语言积累，积累到一定的程度就可文思泉涌，笔下生花，否则纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。我们千万不能“得意忘言”。每篇课文中的词语、成语、词组、优美的句子、段落等都应让学生用专门的本子摘录、背诵。

九问：学生进行了迁移运用了吗？

“学以致用”。课文中的词语应让学生造句、造段。课文中典型句式、段落应让学生仿写，仿其形，仿其神。有的课文开头结尾好，就应让学生模仿；有的课文场面描写好，就应让学生仿写；有的课文细节写得好，就应让学生学写细节；有的课文对话写得好，就应让学生写对话，等等。只有读中学写，读读中练写，才能由知识转化为能力。

十问：我教给学生方法，训练学生能力，培养学生习惯了吗？ 怎样理解词语，怎样理解句子的含义，怎样概括课文大意，怎

样回答好问题，怎样写好细节等等，这些方法应教给学生。这课是重点训练学生的朗读能力，还是训练复述能力，还是训练仿写能力，还是训练想象能力等等，心中要有数。圈画批注、认真倾听、笔记摘抄、不懂就问、勤查工具书等这些学习习惯应坚持不懈地培养。

每课“十问”，使教和学的目标变得清清楚楚。每课“十问”，使学生每课有所得，不仅得意，而且得言、得法、得能。我们不妨每课“十问”，老师问、学生问，以检验自己教得如何，学得如何。

（摘自教育文摘周报作者：江苏省镇江市新区实验小学 吴民益）

第五篇：十查十纠

“十查十纠” 主要内容

一查 思想意识，坚决纠正大局观念淡薄、发展理念滞后、服务意识不强、责任观念薄弱等问题

二查 工作态度，坚决纠正部门和团体利益至上，对待服务对象“生、冷、硬、推”，门难进、脸难看、话难听、事难办，欺上瞒下，弄虚作假，工作消极等不良习气。

三查 工作落实，坚决纠正有令不行、有禁不止、有章不循，执行不力、落后迟缓，以致延误工作，影响发展稳定或造成不良后果的行为。

四查 工作纪律，坚决纠正擅离职守、不务正业、纪律涣散，上班迟到早退、脱岗串岗，上班期间网上聊天、看电影、炒股、打牌、玩游戏，工作时间出入茶楼歌厅洗浴娱乐场所等于工作无关行为，机关干部相互宴请影响公正执行公务和公职人员形象行为。

五查 履职尽责，坚决纠正慢作为、不作为、乱作为，推诿扯皮、敷衍塞责，对职责范围内应该办理的工作事项不办理或拖延办理，不兑现承诺，影响工作进度或造成不良后果的行为。

六查 政务公开，坚决纠正办事制度不公开、不落实，公开内容不全面、不具体，公开程序不规范，甚至搞暗箱操作的行为。

七查 工作效能，坚决纠正责任意识不强、工作散漫、安于现状、墨守成规，得过且过、办事拖拉、效率低下等问题。

八查 依法行政，坚决纠正有法不依、执法不公、趋利执法甚至徇私枉法，利用职权便利“吃、拿、卡、要、报”，不给好处不办事，给了好处乱办事的行为。

九查 机关管理，坚决纠正机关管理松驰，规章制度不健全、不规范、不落实甚至形同虚设，公车私用、大吃大喝、奢侈浪费等行为。

十查 廉洁自律，坚决纠正滥用职权、以权谋私，为配偶、子女、其他亲友和身边工作人员谋取不正当利益等行为。